6.班级生活有规则（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

统编版《道德与法治》二年级上册 教案 第二单元 我们的班级 第6课 班级生活有规则 【教学目标】 · 通过班级生活放大镜，寻找班级中自觉遵守规则的现象与不足之处，感受班级规则对于班级公共生活的重要性，明确共同的规则是为了生活的更美好而设立的。 · 通过先分小组、后全班集中进行班级规则的制订，了解班级规则的制订过程和要求。 · 通过参与班级“文明棋”制作和体验，加深对班级生活规则的记忆和理解。 · 知道班级生活处处有规则,学会关心班级生活，激发热爱集体的情感。引导学生深入理解班级的社会空间意义，从集体感到规则意识，再到集体责任。 【教学重点】 · 初步产生自觉遵守班规的意识。 · 制作班级文明棋，增强规则意识，认识到规则对班级的作用。 【教学难点】 · 培养同学们自觉遵守规则的责任感。 · 懂得文明的个人行为对班集体的促进作用,主动自觉地遵守班级生活规则。 【教学过程】 【情境导入】 · 争当“班级守规则小标兵”活动：咱们学校正在进行“习惯养成月”活动，本课我们进行“我是守规则小标兵”的比赛，同学们表现好或者回答对老师问题，老师就会奖励一颗守规则之星，看看这节课我们谁能拿到守规则之星，谁得到的最多？ · 展示课题：第6课 班级生活有规则 【新课教学】 活动一：班级生活放大镜 · 导入“班级流动红旗”的故事：我们班得过流动红旗吗?每次得到流动红旗时，大家的心情怎样? · 流动红旗挂在班上，我们很开心。 · 提问：班级是我们大家的，班级得到了荣誉，生活在班级中的每个学生都会很开心。那么怎样才能得到流动红旗呢? · 做操的时候，每个同学的动作都很有力、整齐。 · 我们爱卫生，让教室很整洁。 · 下课的时候，我们没有追逐打闹和做危险游戏。 · 阅读教材P22页内容，观看图片，阅读文字。小小的流动红旗，是同学讲文明、守规则得来的。我们班还有哪些讲文明、业守规则的地方呢? · 见到老师微笑打招呼，使用礼貌用语。 · 升旗时肃穆，脱帽。 · 课间操操站队直。 · 上课认真听讲，不搞小动作。 · 教室地上没垃圾。 · 窗台没有灰。 · 提问：我们因为哪些方面做的不好没得到流动红旗？ · 走廊上疯跑打闹 · 桌洞杂乱 · 上课坐姿不规范 · 地面有垃圾 · 总结：这些不足，都是我们没有遵守班级生活规则。不遵守规则不仅会影响班级体，给班级抹黑，还会让其他同学不开心。遭守规则就是让每个学生能在集体中更好的生活和学习。 · 提问：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还真的存在一些问题。那么，靠一个同学可以改变吗? · 需要我们大家一起做好。 · 是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班存在着问题，那就让我们一起围绕这些问题来制订一些规则。 · 【知识窗】班级生活有规则。 活动二：大家一起来约定 · 阅读教材P23页内容，观看图片，阅读文字。 · 【小组活动】小组内一起讨论制定一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。同学们分小组从课堂约定、卫生约定、活动约定方面分别讨论出我们要遵守的规则。每制定一项可得一颗守规则之星。 · 提问：我们先一起来约定一下课堂方面的规则，你们觉得还有哪些地方需要我们共同做好呢?具体怎么做呢?找小组代表发言。 · 学习用品摆放好。 · 课堂上认真听讲。 · 积极举手回答问题。 · 朗读时声音响亮。 · 总结规则，请同学们一起读一读。 · 提问：我们刚才共同讨论了在课堂方面的约定，约定一下卫生方面的规则，你们觉得还有哪些地方需要我们共同做好呢?具体怎么做呢? · 不仅值日生要维护班级卫生，每个人都要有这个责任。 · 看到有不干净的地方，主动整理好。 · 同学之间帮忙，共同整理好教室卫生。 · 同意这些约定的，请举手(学生举手)。好，大部分同学都觉得应该这么做，那我们就把这条约定写下来吧。 · 提问：最后我们找小组来说一下你们组在活动方面的约定。找小组代表发言。 · 出操集队快静齐，不打闹。 · 课间休息不大声喧哗，不吵闹。 · 集会活动保持安静。 · 升旗时肃静，大声唱国歌。 · 总结：同学们说的这些规则都非常好，都是我们日常生活中需要遵守的班级规则，老师对同学们说的进行了总结，这是同学们自己制定的规则，我们更应该好好遵守。 · 【知识窗】班级生活中规则的重要性，树立规则意识，积极参与制定班级规则，遵守这些规则。 活动三：我是纪律小标兵 · 刚才，我们全班同学一起制定了我们班级的规则，现在拿出我们的学习任务单，上面有很多同学们的行为，同学们看看是否符合班级规则，符合班级规则的涂为绿色；不符合的涂为红色。 · 根据表现奖励一颗守规则之星。 · 总结：这个环节中同学们对班级规则已经有了具体概念，设置这个环节主要是检测同学们对班级规则的认同情况，以及遇到不遵守班级规则的同学应该怎样做。 · 【知识窗】每位同学既是班级规则的遵守者也是班级规则的监督员。 活动四：制作文明棋，强化观念 · 通过之前的讨论，大家都明确了班级生活中应该遵守的约定，也发现了有些约定我们并没有遵守，还关注了一些有隐患需要注意的行为。现在，我们要来完成一个任务：把这些约定做成“文明棋”。 · 阅读教材P24和P25页内容，观看图片，阅读文字。请仔细观察棋盘，看看自己是否可以看懂。请大家判断一下同学们平时的行为中哪些行为可列入棋盘上的 “奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请说明理由。 · 做一做：把我们刚才讨论的内容填写在棋盘上，就做好一副文明棋了，现在大家分小组围绕一个方面进行讨论，之后按照范例，制作一副文明棋。 · 制作棋盘。每组的桌上都有一副纸质的棋盘，上面有绿色的进格、黄色的退格和红色的停格，还有一些供大家选择的约定。 · 选择符合班级规则的行为填入绿色方块。 · 不太符合的填入红色方块。 · 蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。 · 以小组为单位完成“文明棋”的制作。 · 请一组学生用展示台展示制作的棋盘，并说一说为什么选用这些内容来补充文明棋？ · 懂礼貌进1格 · 课间追逐打闹停1次 · 上课不专心退2格 · 帮助同学进3格 · 乱扔垃圾退1格。 · 【知识窗】遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。 活动五：玩文明棋，提升意识 · 各小组分成红蓝两队依次投掷筛子进行游戏，看看哪一队能够先到达终点。 · 学生游戏。 · 提问：同学们，你们找到下“文明棋”赢的秘诀了吗？你又收获了什么？ · 通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了坏毛病。 · 我知道我的桌洞乱七八糟是不对的。 · 我发现凡是守规则的行为“前进”得会更快，如果我们在班级中遵守规则的话，我们进步得更快。 · 【知识窗】班级生活也像下棋一样，如果遵守约定，多做有利于班集体的事，那么班级生活会越来越快乐，个人的进步也会越来越大。 活动六：班级文明，课堂宣誓 · 齐诵班级文明歌。 · 发放守规则之星。 【课堂小结】通过今天的学习，我们知道生活处处有规则，规则让生活变得有序、美丽；生活处处有文明，文明让生活变得和谐、美好。希望同学们自觉做一个守规则、讲文明、懂礼貌的人，让我们的校园变得更加可爱而美丽！ 【课堂练习】 1.下列同学的行为值得我们学习的是（ ） A.课间在教室打闹。 B.见到老师主动问好。 C.课间在走廊上跳大绳。 D.学校走廊上的垃圾不用捡起来。 2.哪些行为符合班级规则（ ） A.捡到垃圾放到垃圾桶里面。 B.上课完成作业，就可以找同桌玩了。 C.在学校遇到不认识的老师，不用打招呼。 D.学校看到好看的花，可以摘下来拿着玩。 【板书设计】 第6课 班级生活有规则 班级生活放大镜 我们一起来约定 把“约定”做成文明棋 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$