专题06 古代诗歌阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（新高考通用）

专题01 走近细胞 （23-24高一上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 病后登快哉亭 贺铸① 经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①贺铸，北宋诗人，一生沉于下僚，郁郁不得志。②黄华：菊花。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从标题可知，这是一首登高抒怀诗，描写了诗人病后登上快哉亭时的所见所感。 B．首联写雨后的清蝉在树上得意地鸣叫，这与仕途失意的诗人形象形成了鲜明对比。 C．颔联描写诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限，突出了诗人思乡之浓。 D．尾联抒情，写诗人辜负故乡亲友赏菊之约，心中满是“白发生头未得归”的惆怅。 2．同属病后登高所作，这首诗与杜甫的《登高》在情感上有相似之处，请结合具体诗句简要分析。 （23-24高一上·陕西西安·期中）阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 十亩之间 《诗经·魏风》 十亩之间兮，桑者闲闲①兮。行与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄②兮。行与子逝兮。 【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②泄泄：和乐的样子。 3．下面对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．《芣苢》中由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋，层层递进。 B．《芣苢》全诗三章十二句，只有六个动词是不断变化的，其余全是重叠，这种看似单调的重叠，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C．《十亩之间》以轻松的旋律，表达愉悦的心情，短短几句就勾画出一幅清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。 D．《十亩之间》不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑归来时的情景，还具体描写了采桑的劳动场景，宛然一幅怡然悦目的图画。 4．《十亩之间》全诗无一“乐”字，却处处透露着“桑者”的欢乐，请结合诗句分析该诗是如何艺术地表现“桑者”之乐的。 （22-23高一上·新疆省直辖县级单位·期中）阅读下面这首词，然后回答问题。 满江红 ·赤壁怀古 [宋]戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒② ，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 注：①戴复古：南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．这首词与苏轼的《念奴娇 ·赤壁怀古》一样，都对赤壁大战的场面进行了浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得淋漓尽致。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”一句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”，由三国至今，改朝换代的事已经发生过不止一次了，历史的往事已经随江潮而逝去。 D．下片的结尾处，词人向道旁杨柳发问，言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。 6．此词与苏轼的《念奴娇 ·赤壁怀古》都写到了周郎的故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要回答。 7．（23-24高一上·天津红桥·期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 宿业师①山房②期丁大③不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师，法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。③丁大：作者友人。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．开头两句写夕阳刚刚西沉，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B．三四两句分别从不同的角度，刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C．五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D．结尾句“孤琴候萝径”中的“琴”字，蕴含着鉴证朋友间彼此相知的意思。 (2)颔联描绘了一幅怎样的景象？ （23-24高一上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 泊岳阳城下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联描写了绵延千里的江水，巍峨高耸的山城，构成了一幅宏大而壮阔的岳阳图景。 B．颔联描写的景物，由远及近，由大及小，一远一近，一大一小，衬托出别样的悲怆。 C．颈联表明诗人虽然遭遇困难无法前进，但心中的雄才大略不会消退，反而志气更增。 D．尾联用典，以《逍遥游》中变化的鲲鹏来暗示前途未卜，表明诗人此时已看淡仕途。 9．杜甫的《登高》是我们在必修上册学习的篇目，与本诗相比，二者在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 （22-23高一上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面的作品，完成后面题目。 夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。 【注】①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。 10．结合《琵琶行（并序）》一诗，选出下列说法错误的一项（   ） A．两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B．两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C．《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D．《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 11．“夜泪似真珠，双双堕明月”一句在描写上具有怎样的特点？请简要分析其表达效果。 （22-23高一上·广东深圳·期中）阅读下面这首古体诗，完成下列小题。 归园田居（其一） [晋] 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 12．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。 B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两个对偶句中，“羁鸟”“池鱼”运用借代修辞手法，强化了诗人厌倦官场、向往自由生活的情绪。 C．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句，与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以有声衬无声、以动衬静的手法，衬托出相同的环境特点。 D．“久在樊笼里，复得返自然”句中的“自然”，既指自然的环境，又指顺应本性、无所拘束的生活。这两句与开头首尾呼应，揭示出《归园田居》的主旨。 13．结合诗句赏析，诗歌画线部分描绘了一幅怎样的画面？并简要回答划线诗句蕴含了诗人的哪些情感？ 14．（22-23高一上·吉林长春·期中）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 古风 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 【注】①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类的鸟，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗沉郁、悲伤、苍凉的感情基调。 B．诗中“荣华东流水”一句与《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似之处。 C．七、八句紧承“波澜”一词，叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象，表现了诗人此时摇摆不定的心情。 D．“秋”在我国古典诗词中常常被赋予特殊的情感，秋山、秋水、秋霜等常用来寄托诗人的愁思，本诗也不例外。 (2)结合全诗，简要分析结尾句中“行路难”所表达的思想感情。 （22-23高一上·宁夏吴忠·期中）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。 被酒①独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎②之舍三首（其二） 苏轼 总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁③。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 【注】①被酒；刚喝过酒，带着醉意。②四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。③翁：苏轼自称。 15．下列选项关于诗歌解析不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句运用借代的手法，直接描绘出黎家孩童欢快场景，也突出了当地民风淳朴的特征。 B．诗歌最后一句运用典故《论语·侍坐》，表达出诗人在被贬海南后与民同乐、自由自在的情怀。 C．从题目中“独行”二字可以看出作者此时内心的孤独，这也与作者被一贬再贬有关，而“天涯万里意”也直接表达出诗人被贬的无奈与伤感。 D．诗歌描绘出一派祥和的氛围，同时这首诗歌也流露出诗人对自己施政妥善、传播了中原教化的并且取得一定效果的喜悦之情。 16．请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度？ （22-23高一上·黑龙江牡丹江·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。 【注】公元1176年（淳熙三年），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南。 17．下列对词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“山头来去云”意为山头上飘来飘去的是朵朵浮云，与“山前灯火欲黄昏”构成了一种昏暗浮动的景象。 B．“鹧鸪声里数家村”一句由“鹧鸪声”“村”两个意象营造了一种凄清的氛围，为下面的抒情写意做铺垫。 C．“羽扇”“纶巾”，拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾，是儒将的标志。这里借以表达自己也要做一名儒将的愿望。 D．本词将写景与心理刻画紧密结合起来，笔法纯熟，自然天成，又多处用典，自然巧妙，全无凝涩之感。 18．本词表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。 （20-21高一上·福建福州·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 赠李白 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝三载(744)四月，杜甫与被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识，第二年秋天，二人鲁郡相别，杜甫写下了这首赠诗。②飘蓬：草本植物，秋随风飘荡。③丹砂：朱砂。葛洪：东晋道士“神仙丹药”大师。 19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句运用借代的修辞手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相携漫游、无所归宿的处境。 B．首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。 C．“愧”字照应了“未就”，这是指李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D．此诗饱含了诗人对李白的同情、赞赏和规劝等复杂的情感，表现出作者对李白的深情厚谊。 20．这首诗中塑造的李白形象与《梦游天姥吟留别》中塑造的李白形象有什么相同之处？请结合两首诗作简要分析。 （23-24高一上·四川乐山·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 行行重行行 （汉）佚名 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝①。 相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐②勿复道，努力加餐饭。 [注释]①越鸟：南方的鸟。②弃捐：抛弃，丢开。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇连用四个“行”字，以叠词手法感叹远行的路途漫长，距离遥远。 B．诗人以“胡马”和“越鸟”比兴，表达出对远行之人早日归家的殷切期望。 C．“衣带”一句写思念成疾日渐消瘦，与诗句“衣带渐宽终不悔”异曲同工。 D．诗末主人公从悲吟中醒悟，表示不愿受相思之苦，将抛弃对方，自己保重。 2．本诗“岁月忽已晚”一句和曹操《短歌行》中的“去日苦多”都抒发了人生短暂的慨叹，但引发慨叹的具体原因却不相同，请简要赏析。 （23-24高一上·广东广州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春归① 杜甫 苔径临江竹，茅檐覆地花。 别来频甲子②，倏忽又春华。 倚杖看孤石，倾壶就浅沙。 远鸥浮水静，轻燕受风斜。 世路虽多梗，吾生亦有涯③。 此身醒复醉，乘兴即为家。 【注】①本诗作于唐代宗广德二年（764）三月，诗人辗转返回成都草堂之时。②甲子，这里指用来记日的干支之一，每六十天一个“甲子”。③出自《庄子·养生主》：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！” 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗题“春归”可理解为春天即将离去，也可以理解为在春天欲尽的时节诗人归家，诗歌以景、事、情等与之相呼应。 B．所见景物，既有江边之竹、檐下之花等堂前近景，又有沙石之外、远鸥轻燕等溪上远景，情景交融，写景上远近结合、动静相映，意致无穷。 C．诗人这几年辗转漂泊于绵州、阆州、梓州等地，饱经忧患，备尝困顿，“吾生亦有涯”“醒复醉”等诗句饱含诗人因人生不称意而生发的愤激无奈之情。 D．全诗层次清晰，先写草堂周边的景物和触发的情感，再写赏春的具体行为和所见景象，最后抒写对人生的感悟。 4．清代杨伦点评本诗“自伤自解”。诗人为何自伤，又是如何自解的？请结合全诗简要分析。 （23-24高一上·广东广州·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自曹南至阳翟追怀江上旧游呈叔弟 吕本中 醉别白沙江上亭，晚蝉高树各秋声。 风乘小艇凫鹥进，雨历疏檐环佩鸣。 家事不随王事了，新愁常接旧愁生。 只今疲病嫌鞍马，十日同居眼暂明。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题来看，这首七言律诗是诗人从曹南转往阳翟的路上写给弟弟的，两人曾一同游过白沙江。 B．首联回顾往日与弟弟在白沙江上的亭子里饮酒话别的情景，“秋声”既点明时令，也暗示心情。 C．颔联追忆与弟弟同游的情景，其中上句流露出乘风疾行、心旷神怡的畅快，充满欢快愉悦之情。 D．尾联表达了感激之情，诗人认为曾经与弟弟在一起的十天让自己暂时看到了光明，感到了惬意。 6．诗中说“新愁常接旧愁生”，你从诗中读出了诗人的哪些“愁”呢？请结合全诗简要回答。 7．（23-24高一上·重庆·期中）阅读下面这两首诗，完成下列各题。 夜泊牛渚①怀古 （唐）李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山（此地即谢尚闻袁宏咏史之处）。②谢将军：东晋谢尚，官至镇西将军。镇守牛渚时，听到袁宏在船上吟咏自己的诗，大为赞赏，从此袁宏声名大著。 (1)下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（   ） A．诗歌首联在结构上照应诗题，境界空阔高远，奠定了全诗豪放飘逸的感情基调。 B．诗人望秋月而思古人，不由得发出高亢的呐喊，呼唤能够赏识自己旷世才华的伯乐。 C．全诗在“实﹣虚﹣实”的交替变化中将眼前景、往古事、胸中意自然地融为一体。 D．本诗用语清新自然，言近旨远，写景疏朗有致，以景结情，自有神韵。 (2)清代王士祺评价这首诗“不着一字，尽得风流”。颔联中的一个“空”字用得极妙，意蕴丰富，请简要分析。 8．（23-24高一上·吉林长春·期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头•江上春山远 葛长庚 江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。回雁峰前路，烟树正苍苍。 漏声残，灯焰短，马蹄香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。 (1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．这首词情与景相兼相融，虽情感悲戚，景象凄清，气韵生动。 B．上片主要写作者和好友在中途分别的场景，下片抒发了自己的孤寂感情。 C．词篇描写离别，用所见的江、山、云、双燕、飞花等直接表现离人的辛酸。 D．结尾句描写了词人的形象，将所有的情思凝聚在深沉的眼神里，耐人寻味。 (2)葛长庚的词讲究语言凝练，工于推敲。请结合本词内容选取两处简要赏析。 （21-22高一上·安徽亳州·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游西湖 苏辙① 闭门不出十年久，湖上重游一梦回。 行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。 可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。 归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。 【注】①苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颖昌（今河南许昌市东），自号颍滨遗老。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联说从梦中醒来到西湖上再游览一次，结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来，前后照应，强调“梦”带来的快乐。 B．颔联运用了侧面烘托的手法，通过描述乡民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面烘托出诗人多年过着深居简出的生活。 C．颔联出句较平淡，但对句的拟人手法使诗味倍增，写百姓问询，对以“鱼鸟惊猜”，人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生动。 D．尾联“归去无言掩屏卧”一句，是说回到家后什么话也不说，挡住屏风就睡下，这是前面主要事件——游西湖的结局。 10．与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，诗人在尾联表达出的思想感情有何不同？请简要分析。 （23-24高一上·河北沧州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·梦中了了醉中醒① 苏轼 梦中了了②醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。 雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄。 【注】①宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被谪黄州。次年，苏轼在东坡建造房屋，并认为东坡雪堂之景宛如陶渊明在斜川游览所见之景，因有此作。②了了：明白，清楚。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人即使在梦中也依然保持清醒，并认为只有陶渊明，是自己跨越时空的知音。 B．“依旧却躬耕”一句写出词人与陶渊明相似的经历：回归田园，躬身耕耘。 C．“春雨足，乌鹊喜，报新晴”运用视听结合的手法，描绘出东坡春日充满生机的景象。 D．词的下片详写鸣泉、小溪、山亭、远峰等东坡雪堂周围的景观，美丽而幽静。 12．本词与《念奴娇·赤壁怀古》均作于黄州，表达的情感有何不同？请简要分析。 （23-24高一上·内蒙古赤峰·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 剪牡丹·舟中闻双琵琶 张先① 野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。 彩绦朱索②新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃③一曲，江空月静。 【注】①张先，字子野，北宋婉约派代表人物。张先四十岁中进士，曾在江南任吴江县令等小官，遂有感于自身境遇写下这首词。②彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指美人身上的衣饰。③汉妃，指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶。 13．对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词作上阕炼字精当，一个“垂”字将原野、天空、水面连接起来，刻画了一幅江上美景图。 B．“柳径”二句写岸边柳荫小路上空无一人，柳絮随风飘荡不留踪影，写景率直，却有妙趣。 C．“汀洲”三句转向人物描写，人群伴着落日归来，美人衣带修长、袖衫轻薄，竞相采香草、拾翠羽。 D．“如解”二句写人登船，同时还描写景物，对前文的内容加以收束，为下阕抒情做好铺垫。 14．白居易的《琵琶行》以高超的技巧手法摹写音乐，这首词在写法上受白居易《琵琶行》的影响甚大。本词下阕是如何描写音乐的？请简要分析。 （23-24高一上·山东泰安·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟②。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②霜钟，指钟声。出于《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。” 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写这位乐师来自峨眉山，一个“下”字写出了乐师的气派。 B．颈联中“客心洗流水” 写琴声优美如流水，一洗诗人心中郁结的情怀。 C．“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的”秋云暗几重”照应。 D．这首五律语言风格庄重、典雅，对仗工整，用典巧妙，而又不着痕迹。 16．请结合全诗分析诗歌是如何表现蜀僧弹琴技艺之高超的？ （22-23高一下·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面这一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·西都作 朱敦儒 我是清都①山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券②，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注】①清都：指与红尘相对的仙境。②支风券：支配风雨的手令。 17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在天上掌管山水，专管给雨支风、留云借月之事，于词人而言可谓美差。 B．上阕虚实结合，将词人随性的生活与神奇的仙境结合，呈现出一幅光怪陆离之境。 C．下阕以夸张手法起势，写词人诗思之丰富，酒量之大，个性鲜明的形象跃然纸上。 D．洛阳牡丹自唐就负有盛名，但词人却舍牡丹而“插梅花”，是为取其品性以自比。 18．有人说从这首词里可以读到李白。请从内容和形式的角度谈谈你的理解。 （23-24高一上·四川成都·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 客至① 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①上元二年（公元761年）春天，杜甫结束了长期漂泊的生涯在成都西郊浣花溪头盖了草堂，客人来访时作了这首诗。②盘飧：盘盛食物的统称 19．下列对这首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“群鸥”起兴，以问可否邀邻陪酒作结，兼顾了空间与时间顺序，写了迎客待客的全过程。 B．首联写“春水”“群鸥”等意象，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之情。 C．颈联选取彰显宾主情谊的场景着意描画，主人盛情招待，频频劝饮，有勉励客人安贫乐道之意。 D．诗人把门前情景、家常话语、身边人情编织成有情趣的生活场景，富有浓郁的生活气息和人情味。 20．《客至》《登高》都写到了酒，各表达怎样的情感？请简要分析。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 走近细胞 （23-24高一上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 病后登快哉亭 贺铸① 经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注】①贺铸，北宋诗人，一生沉于下僚，郁郁不得志。②黄华：菊花。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从标题可知，这是一首登高抒怀诗，描写了诗人病后登上快哉亭时的所见所感。 B．首联写雨后的清蝉在树上得意地鸣叫，这与仕途失意的诗人形象形成了鲜明对比。 C．颔联描写诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限，突出了诗人思乡之浓。 D．尾联抒情，写诗人辜负故乡亲友赏菊之约，心中满是“白发生头未得归”的惆怅。 2．同属病后登高所作，这首诗与杜甫的《登高》在情感上有相似之处，请结合具体诗句简要分析。 【答案】1．C 2．①病苦之愁：贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁；杜诗“百年多病独登台”突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。 ②人生漂泊之苦：贺诗“故园又负黄华约”写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲；杜诗“万里悲秋常作客”写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。 ③迟暮之悲：贺诗“但觉秋风发上生”写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲；杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“诗人讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限”错，颔联意思是，病愈之后饮酒不知满足，睡梦醒后，靠着楼栏远远眺望，心中生起无限乡情。可见应是诗人病后频频把盏不知满足，梦后倚楼心中情意无限，并不是讨厌自己频繁喝酒，梦后倚楼心中悔恨无限。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①病苦之愁： 贺诗“病来把酒不知厌”写诗人病后频频把盏，借酒浇愁，包含病苦之愁。这首诗是贺铸被贬职徐州病后所作，世人并不知晓他的病是否因怀乡思虑引起，只知他当下满含辛酸强咽下杯杯苦酒，定然是为了忘却思乡的忧愁。 杜诗“百年多病独登台”，“百年”指老年，自然体衰，“多病”指体弱，“独”体现孤独。沦落他乡、年老多病，突出诗人对自己年迈体弱、疾病缠身的愁苦。 ②人生漂泊之苦： 贺诗“故园又负黄华约”，我又负了菊花的家园之约。秋风吹上楼头，拂动他的发梢，阵阵凉意扯人归思。滞留他乡归家无计，楼头归梦醒来发觉皆是空梦，妄自催人生出白发。写诗人滞留他乡，无计归去，眼见约定落空，更添漂泊异乡之悲； 杜诗“万里悲秋常作客”，万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡。写诗人经常漂泊在异地他乡，直言漂泊之苦。 ③迟暮之悲： 贺诗“但觉秋风发上生”，一年一度的秋风，最能动人归兴，诗人此时滞留他乡，无计归去。眼见得梦想成空，徒然催人早生华发而已。“秋风发上生”这里不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。因此这一新奇的用语，也便暗示着作者凄冷的情怀。写秋风萧萧，鬓发斑白，透露出诗人“时不我与”的迟暮之悲； 杜诗“艰难苦恨繁霜鬓”，繁霜鬓：像浓霜一样的鬓发。写诗人历尽苦难后双鬓已长满了白发，突出人生迟暮之感。 （23-24高一上·陕西西安·期中）阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 十亩之间 《诗经·魏风》 十亩之间兮，桑者闲闲①兮。行与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄②兮。行与子逝兮。 【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②泄泄：和乐的样子。 3．下面对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．《芣苢》中由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋，层层递进。 B．《芣苢》全诗三章十二句，只有六个动词是不断变化的，其余全是重叠，这种看似单调的重叠，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C．《十亩之间》以轻松的旋律，表达愉悦的心情，短短几句就勾画出一幅清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。 D．《十亩之间》不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑归来时的情景，还具体描写了采桑的劳动场景，宛然一幅怡然悦目的图画。 4．《十亩之间》全诗无一“乐”字，却处处透露着“桑者”的欢乐，请结合诗句分析该诗是如何艺术地表现“桑者”之乐的。 【答案】3．D 4．①运用叠词表现快乐。“闲闲”“泄泄”，节奏明快，写出了采桑姑娘的轻松欢乐。②运用语气词“兮”，使全诗舒缓而轻松。这“兮”字里，包含了紧张的劳动结束后轻松而舒缓的喘息，也包含了面对一天的劳动成果满意而愉快的感叹。③重章叠唱，回环往复。以轻松的旋律，表达愉悦的心情。      【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 D．“还具体描写了采桑的劳动场景”错误。这首诗没有具体的描写采桑劳动的情景，“桑者闲闲兮”“桑者泄泄兮”是采桑姑娘的劳动心情。 故选D。 4．本题考查学生理解诗歌思想内容及表现手法的能力。 结合“桑者闲闲兮”及“桑者泄泄兮”，可知，“闲闲”：宽闲、悠闲；“泄泄”：和乐的样子。这两个表现人快乐、轻松的叠词，节奏轻快，写出了采桑姑娘的自在、惬意； 文中“兮”为文言助词，大体相当于现代汉语的“啊”，运用“兮”字，表现了采桑者劳动后的舒缓心情，有着“劳逸结合”的快乐。 作者采用了重章叠唱的表现手法，在诗歌不同段落的同一位置，相近的语句重复出现。作用在于增强诗的音乐性和节奏感，用轻松的旋律，表达出人们内心愉悦及舒畅的心情，有一种回环往复的美。 （22-23高一上·新疆省直辖县级单位·期中）阅读下面这首词，然后回答问题。 满江红 ·赤壁怀古 [宋]戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒② ，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 注：①戴复古：南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅，苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．这首词与苏轼的《念奴娇 ·赤壁怀古》一样，都对赤壁大战的场面进行了浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得淋漓尽致。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”一句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”，由三国至今，改朝换代的事已经发生过不止一次了，历史的往事已经随江潮而逝去。 D．下片的结尾处，词人向道旁杨柳发问，言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。 6．此词与苏轼的《念奴娇 ·赤壁怀古》都写到了周郎的故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要回答。 【答案】5．A 6．(1)相同点：都运用了反衬手法。 (2)不同点：苏词用周郎的年少有为衬托自己的老大无为，怀古就是伤己；戴词用周郎指挥战争的激烈场面，反衬南宋朝廷的军事不振、国势衰颓，怀古是为了讽今。 【解析】5．本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。 A.“都对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘”错误。对赤壁大战场面的描绘，本词用了“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”这样的句子，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。用“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。这些句子浓墨重采，极力渲染气氛，艺术地再现这一惊心动魂的大战。而苏轼《念奴娇·赤壁怀古》仅有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句，并没有浓墨重彩的描绘。 故选A。 6．本题考查理解、使用古代诗歌中典故的能力。 本词用周郎之典的句子是“想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。结合本词上片末句的陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，词人将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。而下片“江上渡，江边路。形胜地，兴亡处”数句，写赤壁矶附近的山川形胜，迫怀赤壁之战的遗迹。下面又将话题一转，抒写词人忧国伤时的感慨：“几度春风吹世换，千年往事随潮去”。东风吹，光景移，由三国至今，改朝换代的事已经发生不只一次了，历史的往事已经随江潮而逝去，这是历史的规律。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！再根据注释提供的信息：“其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利”，可见词人用周郎之典，是用周郎破曹时的军事力量之强、功业之伟，来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国势衰颓。 而苏词中用周郎之典的句子是“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”描写了周瑜风华正茂的形象，着意渲染词的浪漫气氛。“羽扇纶巾”写周瑜手执羽扇，头戴纶巾，表明他虽为武将，却有文士的风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。结合写作背景来看，《念奴娇》作于神宗元丰五年（1082），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已两年有余。而在引用周郎典故之后，词人发出了“多情应笑我，早生华发”的感慨，可见，苏轼借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。 所以，这两首词都引用了周郎的故事，共同的作用是反衬。而本词是用周郎破曹时的军事力量之强、功业之伟，来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国势衰颓；苏词是借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 7．（23-24高一上·天津红桥·期中）阅读下面这首诗，按要求作答。 宿业师①山房②期丁大③不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师，法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。③丁大：作者友人。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．开头两句写夕阳刚刚西沉，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B．三四两句分别从不同的角度，刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C．五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D．结尾句“孤琴候萝径”中的“琴”字，蕴含着鉴证朋友间彼此相知的意思。 (2)颔联描绘了一幅怎样的景象？ 【答案】(1)C (2)月光照进松林，夜晚渐生凉意，风声泉声共鸣分外清晰，描绘出一幅凉爽静谧的山中晚景图。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌的理解能力。 C.“浓浓的乡愁”错误。“归”“栖”二字中流露出的是对丁大归宿的期盼和对丁大的挂念之情。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 颔联选取了“松”“月”“风”“泉”四个意象，写出了月夜之下山间的景象，一个“生”字写出了阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，生动形象地表现了夜色的清冷。一个“满”字写出了清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，精妙地写出了山中的幽静。所以颔联描绘出一幅凉爽、静谧的山中晚景图。 （23-24高一上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 泊岳阳城下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联描写了绵延千里的江水，巍峨高耸的山城，构成了一幅宏大而壮阔的岳阳图景。 B．颔联描写的景物，由远及近，由大及小，一远一近，一大一小，衬托出别样的悲怆。 C．颈联表明诗人虽然遭遇困难无法前进，但心中的雄才大略不会消退，反而志气更增。 D．尾联用典，以《逍遥游》中变化的鲲鹏来暗示前途未卜，表明诗人此时已看淡仕途。 9．杜甫的《登高》是我们在必修上册学习的篇目，与本诗相比，二者在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】8．D 9．同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现济世的鲲鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。   【解析】8．本题考查学生综合赏析诗歌内容的能力。 D.“表明诗人此时已看淡仕途”错误，引用《庄子·逍遥游》中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示前途的不可预料。尽管时局堪忧，前途未料，但诗人临危弥坚、报国豪情高涨，仍期待尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志。 故选D。 9．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点： 《泊岳阳城下》颈联写到留滞他乡，有才无用，艰危时局，气节弥坚，所以抒发了作者漂泊困顿和忧国伤时之感。《登高》颈联和尾联写到悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。也抒发了作者漂泊困顿和忧国伤时之感。 不同点： 《泊岳阳城下》颈联和尾联写到即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。图南之举未可逆料，但鲲鹏变化是巨大的，将会飞向南天。所以虽然时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现济世的鲲鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。《登高》颈联和尾联写到悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。侧重于自己年老多病，漂泊不定，而艰难困苦的不只有自己还有国家，所以也感慨了时局的动乱。“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。 （22-23高一上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面的作品，完成后面题目。 夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。 【注】①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。 10．结合《琵琶行（并序）》一诗，选出下列说法错误的一项（   ） A．两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B．两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C．《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D．《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 11．“夜泪似真珠，双双堕明月”一句在描写上具有怎样的特点？请简要分析其表达效果。 【答案】10．D 11．这句诗采用了比喻的修辞手法，将晶莹的泪珠比喻成真珠，双双坠落在明月下澄澈的江水中，来表现这位歌女的悲伤；另外，这是一个特写镜头，有想象的成分，放大了“泪珠坠入江水”时的悲哀，更能打动读者。 【解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。 D.“如琵琶女一样完整丰满”错误。本诗中的女子形象只是一个剪影，没有琵琶女的形象丰满完整。 故选D。 11．本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。 “夜泪似真珠，双双堕明月”描写歌者哭泣的状态：泪水像夜里的珍珠，坠落于明月映照下的江水之中。运用比喻的修辞手法，将“泪水”比作“珍珠”，取其圆润、晶莹剔透之意。泪珠垂下，犹如圆润、晶莹的珍珠，双双落在明月照耀的澄澈江水之中。泪水的的晶莹，与江水的澄澈相映，更能凸显女子的悲伤之情。 诗人用细节描写，用一个特定的镜头，描写歌女哭泣的状态，想象其泪水落入江中的情景，细致生动，更能打动读者。 （22-23高一上·广东深圳·期中）阅读下面这首古体诗，完成下列小题。 归园田居（其一） [晋] 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 12．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，表露了诗人清高孤傲、与世俗不合的性格，也是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。 B．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两个对偶句中，“羁鸟”“池鱼”运用借代修辞手法，强化了诗人厌倦官场、向往自由生活的情绪。 C．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句，与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以有声衬无声、以动衬静的手法，衬托出相同的环境特点。 D．“久在樊笼里，复得返自然”句中的“自然”，既指自然的环境，又指顺应本性、无所拘束的生活。这两句与开头首尾呼应，揭示出《归园田居》的主旨。 13．结合诗句赏析，诗歌画线部分描绘了一幅怎样的画面？并简要回答划线诗句蕴含了诗人的哪些情感？ 【答案】12．B 13．①描绘了一幅优美、恬静、祥和的乡村晚景图。宅地十余亩，茅草屋八九间。榆树柳树荫蔽房屋后檐，桃花李花争艳庭院堂前。远处，村落依稀可辨，炊烟袅袅升起。近处，深巷里传来狗吠，桑树顶雄鸡啼鸣。 ②表达了诗人对乡村美景、田园生活的热爱赞美之情；抒发了作者辞官归隐后的愉快心情（喜悦、愉悦、快乐、自由自在）；隐含与官场生活的对比、对官场的厌倦。 【解析】12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“运用借代修辞手法”错误。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，运用了比喻的修辞手法。用“羁鸟”“池鱼”比喻自己，表明诗人误入官场之中，就像笼中的鸟、池中的鱼一样备受约束。 故选B。 13．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象并评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这几句通过方宅草屋、榆柳桃李、远处的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣这些生活中常见的景物描绘了绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤情景，构成了一幅恬静幽美、清新自然的乡村晚景田园生活画卷。 “方宅十余亩，草屋八九间……狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，诗人对田园生活进行详尽的描写，充分地表现了其内心的喜悦；他带着对官场、仕途的厌恶来体验田园生活，庆幸自己作了这样的选择，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情；对比官场上的残酷竞争、虚伪奸诈和礼仪的束缚，表达了对归隐生活的喜悦之意，进而也传达了对官场生活的厌倦之情。 14．（22-23高一上·吉林长春·期中）阅读下面这首唐诗，按要求作答。 古风 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。 【注】①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类的鸟，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗沉郁、悲伤、苍凉的感情基调。 B．诗中“荣华东流水”一句与《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似之处。 C．七、八句紧承“波澜”一词，叙写了秋天白日将尽、浮云变幻的景象，表现了诗人此时摇摆不定的心情。 D．“秋”在我国古典诗词中常常被赋予特殊的情感，秋山、秋水、秋霜等常用来寄托诗人的愁思，本诗也不例外。 (2)结合全诗，简要分析结尾句中“行路难”所表达的思想感情。 【答案】(1)C (2)①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。诗人认为荣华如东流河水一去不返，万事盛衰，有如波澜之起伏无常，表达了对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。 ②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。诗人用比喻的方式，说枳棘本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息，而高大的梧桐本是鸳鸾所居，而今却让燕雀做巢占据，表达对贤愚颠倒、是非不分的不满。 ③诗人用鸾凤自喻，高洁却只能屈居草丛，表达了怀才不遇、壮志难酬的激愤。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表现了诗人此时摇摆不定的心情”错误，这里是说明他不顺遂的际遇是因“白日掩徂辉，浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余晖，这里暗喻朝政不明；“浮云”，喻谗毁他的恶势力。诗人在这句中通过写白日将尽、浮云变化的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生变幻莫测的感受。 故选C。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 结合全诗来分析，“荣华东流水，万事皆波澜”，是说人生亦如自然万物，荣华易逝，有如东流河水一去不返，万事盛衰不一，有如波澜之起伏无常，表达了诗人对荣华易逝、世事多舛的人生际遇的感慨。 “白日掩徂晖，浮云无定端”，以落日的余晖为浮云所掩蔽，比喻玄宗为谗邪所惑。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”意为枳棘本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息；而高大的梧桐本是鸳鸾所居，而今却让燕雀作巢占据，来比喻贤愚颠倒、是非不分。表现“小人得志，君子失所”，揭露了统治者亲信奸佞、压抑贤才的罪恶，表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。 “梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”中，作者以鸾凤自比，鸾凤高洁却只能屈居草丛，而自己如鸾凤一样，身负奇才却不被重用，朝廷当道的则是一群如燕雀般的小人，诗人通过形象的比喻，表达了诗人对怀才不遇、壮志难酬的自身际遇的激愤。 （22-23高一上·宁夏吴忠·期中）阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。 被酒①独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎②之舍三首（其二） 苏轼 总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁③。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 【注】①被酒；刚喝过酒，带着醉意。②四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。③翁：苏轼自称。 15．下列选项关于诗歌解析不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句运用借代的手法，直接描绘出黎家孩童欢快场景，也突出了当地民风淳朴的特征。 B．诗歌最后一句运用典故《论语·侍坐》，表达出诗人在被贬海南后与民同乐、自由自在的情怀。 C．从题目中“独行”二字可以看出作者此时内心的孤独，这也与作者被一贬再贬有关，而“天涯万里意”也直接表达出诗人被贬的无奈与伤感。 D．诗歌描绘出一派祥和的氛围，同时这首诗歌也流露出诗人对自己施政妥善、传播了中原教化的并且取得一定效果的喜悦之情。 16．请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度？ 【答案】15．C 16．①诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到黎民百姓的热情欢迎，因此表现出随遇而安的人生态度。②诗人施政妥善，看到黎家百姓民风淳朴，向往曾子描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“此时内心的孤独……被贬的无奈与伤感”错，本首诗并无明显的伤感与失落情绪，尤其第三句“莫作天涯万里意”，更多是自勉向上。 故选C。 16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①由注释及“总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁”可知，作者带着醉意，只身来到谪居之地的黎家，三四个十来岁的小孩口吹葱叶围绕在自己身边，迎送着我，让我倍感亲切。诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到黎民百姓的热情欢迎，因此表现出随遇而安的人生态度。 ②由“莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风”可知，诗人告诫自己不要产生远在天涯的漂泊之感，由于自己施政妥善，黎家百姓民风淳朴，其乐融融，多么像曾子描述的礼乐之治景象，表现出积极乐观的人生态度。 （22-23高一上·黑龙江牡丹江·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。 【注】公元1176年（淳熙三年），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南。 17．下列对词的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“山头来去云”意为山头上飘来飘去的是朵朵浮云，与“山前灯火欲黄昏”构成了一种昏暗浮动的景象。 B．“鹧鸪声里数家村”一句由“鹧鸪声”“村”两个意象营造了一种凄清的氛围，为下面的抒情写意做铺垫。 C．“羽扇”“纶巾”，拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾，是儒将的标志。这里借以表达自己也要做一名儒将的愿望。 D．本词将写景与心理刻画紧密结合起来，笔法纯熟，自然天成，又多处用典，自然巧妙，全无凝涩之感。 18．本词表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。 【答案】17．C 18．①词的一、二两句借昏暗的夜色，山头飘来飘去的云，表达了频繁调任、辗转多地的漂泊不定之苦，前途茫茫之忧。 ②“潇湘逢故人”一句表达了在外遇到故人的惊喜之情。 ③运用对比、用典，写出少年时期意气风发、潇洒不羁而今漂沦憔悴、失意落魄的诗人形象，表达了蹉跎岁月、功业无成、壮志难酬的苦闷与不平。 【解析】17．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“这里借以表达自己也要做一名儒将的愿望”错误，从后文的“儒冠多误身”可知，做儒将不是他的理想。 故选C。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 词的一、二两句“山前灯火欲黄昏，山头来去云”，是说“山前灯火闪烁，快到黄昏，山头上飘来飘去的是朵朵浮云”。此时天色已近昏暗，山头的浮云飘飘然然，好似作者飘忽不定、频繁凋任的遭遇。作者借眼前黯然浮动的景象，表达了频繁调任、辗转多地的漂泊不定之苦和对前途的茫然忧虑之情。 “潇湘逢故人”，是说“我在冷清的潇湘道上喜逢故人”。作者在异地他乡见到友人，不禁心生喜悦，此时的气氛是轻松和愉悦的，表达了作者在外遇到故人的惊喜之情。 “挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘”，可以联想到作者年少时像周瑜当年一样风流潇洒、意气风发的情形，故属于运用典故的表现手法；此外，“赋招魂”，用典，“招魂”，是屈原《楚辞》的篇名，词人借此表明自己满腹哀怨牢骚；“多误身”，用典，化用了杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中有的诗句“纨绔不饿死，儒冠多误身”，辛弃疾在此表达自己的不幸遭遇。而“如今憔悴”同年少时的“挥羽扇，整纶巾”形成鲜明的对比，通过对比突出表现了漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象，表达了词人蹉跎岁月、壮志难酬、报国无门的痛苦与悲愤之情。 （20-21高一上·福建福州·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。 赠李白 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝三载(744)四月，杜甫与被唐玄宗赐金放还的李白在洛阳相识，第二年秋天，二人鲁郡相别，杜甫写下了这首赠诗。②飘蓬：草本植物，秋随风飘荡。③丹砂：朱砂。葛洪：东晋道士“神仙丹药”大师。 19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句运用借代的修辞手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人相携漫游、无所归宿的处境。 B．首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的同时，也透露出自伤的情绪。 C．“愧”字照应了“未就”，这是指李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 D．此诗饱含了诗人对李白的同情、赞赏和规劝等复杂的情感，表现出作者对李白的深情厚谊。 20．这首诗中塑造的李白形象与《梦游天姥吟留别》中塑造的李白形象有什么相同之处？请结合两首诗作简要分析。 【答案】19．A 20．（1）漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬”一语概括李白漂泊的形象，与《梦游天姥吟留别》中因向往天姥山而梦中漫游、梦醒后别离漂泊的形象是一致的。（2）求仙寻道者。由杜诗中“未就丹砂愧葛洪”，可见李白热心求道、喜欢炼丹的形象，与《梦游天姥吟留别》中梦游仙境、遍访仙山的形象相同。（3）怀才不遇、愤世嫉俗、傲岸不屈者。杜诗中描写了李白因怀才不遇而“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”的佯狂、激愤的状态，与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸形象一致。 【解析】19．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。 A项，“运用借代的修辞手法”错误，“秋来相顾尚飘蓬”意思是说，李白和杜甫在秋天相会，但都如蓬草一样，漂浮不定。此处应是运用了比喻手法。 故选A。 20．此题考核赏析诗歌的形象的能力。 本题为比较阅读，作答时找出两首诗中人物的相关信息看，然后分析。根据《赠李白》诗可知，第一句“秋来相顾尚飘蓬”意思是说，李白和杜甫在秋天相会，但都如蓬草一样，漂浮不定。这一句暗示了他们的生活处境，仕途的坎坷，心情的苦闷。由此句可看到一个飘泊的形象。“未就丹砂愧葛洪”，“未就”即没有成功。“丹砂”即朱砂。道教认为吃丹砂可以延年益寿。“葛洪”是东晋道士，入罗浮山炼丹。李白好神仙，曾炼丹药。因为李白和杜甫都喜欢道教而无成，所以杜甫说“愧葛洪”。从中可看到一个“寻道求仙”的形象。“痛饮狂歌空度日”“狂”即狂放，任性豪放。“痛饮狂歌”即痛快淋漓的饮酒，意思就是（李白）不要痛饮狂歌、虚度时日。言外之意就是，你李白虽然每天痛饮而狂歌，但终不为统治者赏识。这首先是对李白才华的赏识与赞美，同时也暗示了李白虽有才华，可是得不到施展的机会和平台。“飞扬跋扈为谁雄”，“飞扬跋扈”原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。诗人杜甫用这个词语，不但揭示了李白傲骨嶙峋，狂荡不羁的性格，而且也是李白与众不同的人格的写照。其中，“为谁雄”就是说又有谁来欣赏你的勃勃雄心。这一结句，诗人通过反诘句，强调了这位绝世天才“英雄无用武之地”的寂寞。因此从中可以看到一个“愤世嫉俗”的形象。《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。先说“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，这一笔是陪衬，使诗一开始就带有神奇的色彩.从“我欲因之梦吴越”一句开始，诗人就进入了梦境。梦游仙境、访仙名山在诗中就体现了出来。接下来写到了“向往天姥山的梦中游兴”及“梦醒后的别离漂泊”等，如诗句 “忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，诗在梦境的最高点忽然收住，急转直下，由幻想转到现实，仿佛音乐由响彻云霄的高音，一下子转入低音，使听者心情也随着沉静下来。诗人由梦醒后的低徊失望，引出了最后一段。这一段由写梦转入写实，揭示了全诗的中心意思。在李白的思想当中，和“人生无常”相伴而来的，不是对人生的屈服，不是跟权臣贵戚同流合污，而是对上层统治者的蔑视和反抗。他的求仙访道，也不是像秦始皇、汉武帝那样为了满足无穷的贪欲，而是想用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协，正像诗的结句所说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”哪能够低头弯腰伺候那些有权有势的人，使得我整天不愉快呢！从这里可以看出诗人的思想是曲折复杂的，但是它的主要方面是积极的，富有反抗精神的。从中又让我们看到了一个愤世嫉俗的形象。因此综合以上分析可得出两首诗的相同之处。 （23-24高一上·四川乐山·期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 行行重行行 （汉）佚名 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝①。 相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐②勿复道，努力加餐饭。 [注释]①越鸟：南方的鸟。②弃捐：抛弃，丢开。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇连用四个“行”字，以叠词手法感叹远行的路途漫长，距离遥远。 B．诗人以“胡马”和“越鸟”比兴，表达出对远行之人早日归家的殷切期望。 C．“衣带”一句写思念成疾日渐消瘦，与诗句“衣带渐宽终不悔”异曲同工。 D．诗末主人公从悲吟中醒悟，表示不愿受相思之苦，将抛弃对方，自己保重。 2．本诗“岁月忽已晚”一句和曹操《短歌行》中的“去日苦多”都抒发了人生短暂的慨叹，但引发慨叹的具体原因却不相同，请简要赏析。 【答案】1．D 2．①本诗主人公因未能团聚而叹人生短暂。与游子“各在天一涯”，离别日久、相聚日少，不觉时光飞逝年华老去，就算往后相聚，日子也所剩无几。②曹操因霸业未成而叹人生短暂。他满怀雄心壮志，无奈贤才难得、年华易逝，“天下归心”的愿望不知何时才能实现，因此“忧从中来”。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“将抛弃对方，自己保重”说法错误。诗歌末句“弃捐勿复道，努力加餐饭”意为还有很多相思之言都不再说了，只愿各自保重切莫受饥挨饿。“弃捐”意为“抛弃，丢开”，“道”是“说”的意思，主人公在诗末感叹还有很多话想说，但坐愁相思也是无益，不如努力加餐，各自保重身体，而并非想要抛弃对方。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《行行重行行》是《古诗十九首》的其中一首，全诗通过叠词、比兴等手法的运用，写恋人离家远行的时间之久、距离之远，自己在对对方的无限思念中聊以度日，在这样的思念中“衣带日已缓”，自己逐渐消瘦憔悴，形容枯槁，青春年华已逝，从而发出了“岁月忽已晚”的感慨，感叹人生短暂，与游子“各在天一涯”，相聚不知在何时，就算往后相聚，日子也所剩无几，因此发出人生短暂，相聚日少的慨叹。 《短歌行》主要抒发诗人曹操想要成就霸业而目前还未能完成的忧叹，从字面上来看，‌“去日苦多”意味着日子已经过去很多，‌表达了曹操对光阴易逝的感慨，这种感叹是源于曹操对实现统一天下雄心的渴望，‌以及在奋斗过程中所遇到的挫折和失败，‌让他更加深刻地感受到时间的紧迫和生命的有限。‌‌曹操深知，‌要实现他的统一天下大业，‌需要得到有才能的人的支持和帮助。‌因此，‌他希望通过这首诗表达出对贤才的渴求，‌希望能够吸引更多的人才来助他一臂之力，‌共同完成统一大业。但“天下归心”的愿望不知何时才能实现，因此“忧从中来”。 （23-24高一上·广东广州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春归① 杜甫 苔径临江竹，茅檐覆地花。 别来频甲子②，倏忽又春华。 倚杖看孤石，倾壶就浅沙。 远鸥浮水静，轻燕受风斜。 世路虽多梗，吾生亦有涯③。 此身醒复醉，乘兴即为家。 【注】①本诗作于唐代宗广德二年（764）三月，诗人辗转返回成都草堂之时。②甲子，这里指用来记日的干支之一，每六十天一个“甲子”。③出自《庄子·养生主》：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！” 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗题“春归”可理解为春天即将离去，也可以理解为在春天欲尽的时节诗人归家，诗歌以景、事、情等与之相呼应。 B．所见景物，既有江边之竹、檐下之花等堂前近景，又有沙石之外、远鸥轻燕等溪上远景，情景交融，写景上远近结合、动静相映，意致无穷。 C．诗人这几年辗转漂泊于绵州、阆州、梓州等地，饱经忧患，备尝困顿，“吾生亦有涯”“醒复醉”等诗句饱含诗人因人生不称意而生发的愤激无奈之情。 D．全诗层次清晰，先写草堂周边的景物和触发的情感，再写赏春的具体行为和所见景象，最后抒写对人生的感悟。 4．清代杨伦点评本诗“自伤自解”。诗人为何自伤，又是如何自解的？请结合全诗简要分析。 【答案】3．C 4．①联系注释及“别来频甲子，倏忽又春华”可知，诗人的伤感情绪来自其颠沛流离、漂泊不定的生活和时光飞逝之感。 ②“苔径临江竹，茅檐覆地花”“远鸥浮水静，轻燕受风斜”描绘了悠然静谧、生机勃勃的春景，化解了漂泊不定、时光无常的愁情。 ③“倾壶就浅沙”写诗人借酒解愁。 ④“吾生亦有涯”化用典故开解自己，纾解往来不定之苦。 ⑤“此身醒复醉，乘兴即为家”故作达观，表达随遇而安的思想，自我宽慰。 【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 C.“愤激无奈之情”理解错误。后四句反映了诗人饱经忧患，备尝困顿之后，由于深感踪迹无常，往来不定之苦而产生自伤自解，随遇而安的思想。 故选C。 4．本题考查学生评价作者思想情感和表现手法的能力。 “自伤”指自我伤感，杜甫因成都兵乱，不能回草堂，只能在阆州和梓州往返，漂泊不定，饱受战乱之苦。同时“吾生也有涯”，也为“倏忽又春华”的时光流逝而伤感。 “自解”意为自我开解、安慰。诗人辗转流离终于回到成都草堂定居，“孤”苦“此身”，因此只能自我安慰，以消解愁闷。 一二联写景，描写了竹子和春花，诗人从美好的景物中暂时忘却了忧愁。 借谢安望石的典故，反衬自己一事无成只能借酒浇愁。 引用“吾生亦有涯”典故，表达随遇而安的思想。 最后借酒助兴，用“乘兴即为家”自我宽慰。 （23-24高一上·广东广州·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自曹南至阳翟追怀江上旧游呈叔弟 吕本中 醉别白沙江上亭，晚蝉高树各秋声。 风乘小艇凫鹥进，雨历疏檐环佩鸣。 家事不随王事了，新愁常接旧愁生。 只今疲病嫌鞍马，十日同居眼暂明。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗题来看，这首七言律诗是诗人从曹南转往阳翟的路上写给弟弟的，两人曾一同游过白沙江。 B．首联回顾往日与弟弟在白沙江上的亭子里饮酒话别的情景，“秋声”既点明时令，也暗示心情。 C．颔联追忆与弟弟同游的情景，其中上句流露出乘风疾行、心旷神怡的畅快，充满欢快愉悦之情。 D．尾联表达了感激之情，诗人认为曾经与弟弟在一起的十天让自己暂时看到了光明，感到了惬意。 6．诗中说“新愁常接旧愁生”，你从诗中读出了诗人的哪些“愁”呢？请结合全诗简要回答。 【答案】5．D 6．①别后对弟弟的思念之愁。诗题中的“追怀”、首句中的“醉别”都体现出诗人与弟弟之间深厚的感情，别后思念之愁自然蕴于诗句之中。②家中不断出现烦心琐事之愁。颈联上句“家事不随王事了”即表现了这一点。③身体状况堪忧之愁。尾联上句“只今疲病嫌鞍马”点明诗人此时的身体状况不是很好，旅途之中疲病交加，故心生愁苦。 【解析】5．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。 D．“暂时看到了光明”说法错误。“暂明”应该是“一下子看到了光明”，有豁然开朗之意。 故选D。 6．本题考查学生分析理解诗歌内容，品味诗歌情感的能力。 通过诗题可知，这是一首怀人诗，诗人在从曹南前往阳翟的路上想起了和弟弟在江上游玩的旧事，作诗相赠，再结合首句中的“醉别”可知，此时两人不在一处，故诗中自然有对弟弟的别后思念之愁。 颈联“家事不随王事了，新愁常接旧愁生”意思是“国家的事情然已经平息了，但家事却没有完结，旧愁还没离去，新愁却已袭上心头”，可见诗人有很多的家愁，这是为家中琐事而愁。 尾联“只今疲病嫌鞍马”是说“我的身体也早已大不如前，疲病之躯甚至连鞍马之劳都难以承受”，写出了诗人疲病交加的状况，诗人因此生出愁意。 7．（23-24高一上·重庆·期中）阅读下面这两首诗，完成下列各题。 夜泊牛渚①怀古 （唐）李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山（此地即谢尚闻袁宏咏史之处）。②谢将军：东晋谢尚，官至镇西将军。镇守牛渚时，听到袁宏在船上吟咏自己的诗，大为赞赏，从此袁宏声名大著。 (1)下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（   ） A．诗歌首联在结构上照应诗题，境界空阔高远，奠定了全诗豪放飘逸的感情基调。 B．诗人望秋月而思古人，不由得发出高亢的呐喊，呼唤能够赏识自己旷世才华的伯乐。 C．全诗在“实﹣虚﹣实”的交替变化中将眼前景、往古事、胸中意自然地融为一体。 D．本诗用语清新自然，言近旨远，写景疏朗有致，以景结情，自有神韵。 (2)清代王士祺评价这首诗“不着一字，尽得风流”。颔联中的一个“空”字用得极妙，意蕴丰富，请简要分析。 【答案】(1)D (2)“空”的意思是白白的、徒然。诗人登舟望月吟诗，联想到东晋的袁宏也曾在此地乘月泛舟咏诗，受到谢尚将军的赏识，因而声名大著。此处反用典故，着一“空”字，既表达了自身空负袁宏之才，却不能复遇谢尚的遗憾，又抒发了作者知音难觅、怀才不遇的伤感。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的赏析的能力。 A.“豪放飘逸的感情基调”错误，全诗的感情基调应是落寞旷达。 B.“诗人……不由得发出高亢的呐喊”错误。“咏”吟咏；“余亦能高咏”，是指诗人以袁宏自比，认为自己也有高咏的才华，表现出了对自己才华的自信。 C. “全诗在‘实一虚一实’的交替变化中”错误。最后一联转入对明朝虚景的想象，因此全诗的虚实交替应为“实——虚——实——虚”。 故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 首先要解释“空”的意思，然后分析该字和整联诗句的关系。“空”在文言文中多数是“白白地”的意思，即突出了谢尚这样的知音难觅。 “望”、“忆”之间，虽有很大跳跃，读来却感到非常自然合理。“望”字当中就含有诗人由今及古的联想和没有明言的意念活动。“空忆”的“空”字，表现了诗人对过去的回忆，也暗示了这份回忆注定没有回应。诗人的思绪，由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁地发出“余亦能高咏，斯人不可闻”的感慨。尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而象谢尚那样的人物却不可复遇了。“不可闻”回应“空忆”，寓含着世无知音的深沉感喟。 8．（23-24高一上·吉林长春·期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头•江上春山远 葛长庚 江上春山远，山下暮云长。相留相送，时见双燕语风樯。满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。回雁峰前路，烟树正苍苍。 漏声残，灯焰短，马蹄香。浮云飞絮，一身将影向潇湘。多少风前月下，迤逦天涯海角，魂梦亦凄凉。又是春将暮，无语对斜阳。 (1)下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．这首词情与景相兼相融，虽情感悲戚，景象凄清，气韵生动。 B．上片主要写作者和好友在中途分别的场景，下片抒发了自己的孤寂感情。 C．词篇描写离别，用所见的江、山、云、双燕、飞花等直接表现离人的辛酸。 D．结尾句描写了词人的形象，将所有的情思凝聚在深沉的眼神里，耐人寻味。 (2)葛长庚的词讲究语言凝练，工于推敲。请结合本词内容选取两处简要赏析。 【答案】(1)C (2) ①用“远”“长”字预示行人辽远的去向； ②用“春”“暮”字勾勒最叫人伤神的时令； ③用“沃”描写分手远去愁肠回绕的痛楚； ④写漏声用“残”，写灯焰用“短”，实际在暗示作者经历着一个不眠之夜。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“直接表现离人的辛酸”错误，词篇写别离，用当时所见的江、山、云，双燕、飞花烘托离人的辛酸，属于侧面烘托。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。 “江上春山远，山下暮云长”二句，选用江、山、云这些巨幅背景入词，同时用“远”和“长”字预示行人辽远的去向，用“春”“暮”二字勾勒出最叫人伤神的时令。 “相留相送”一句，“留”是挽留，“送”是送别，两个词语形象地写出即将离别的两个人谁也不愿先离开的难舍难分之情； 描写分手远去时“回首故人千里”中用“千里”明确两地遥远的距离，表达对故友的牵挂，极有分量。 别后独处时的“把酒沃愁肠”，诗人孤零零的，只能整日里借酒来浇灌愁肠。“沃”是浇灌，借酒浇愁愁更愁，一“沃”字极力反衬了愁肠回绕的痛楚； 下阕由三个三字句起头。选取漏、灯、马三种事物表现行人单调的旅途生涯。其中，“漏声”指铜壶滴漏之声，“残”是尽、完，“短”是燃尽；漏声将“残”，灯焰将“短”，表面形容夜将尽，实际暗示作者经历着一个不眠之夜。马蹄用“香”写出马蹄尚有踏花余香，说明主人公驻足不久。 （21-22高一上·安徽亳州·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游西湖 苏辙① 闭门不出十年久，湖上重游一梦回。 行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。 可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。 归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。 【注】①苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颖昌（今河南许昌市东），自号颍滨遗老。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联说从梦中醒来到西湖上再游览一次，结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来，前后照应，强调“梦”带来的快乐。 B．颔联运用了侧面烘托的手法，通过描述乡民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面烘托出诗人多年过着深居简出的生活。 C．颔联出句较平淡，但对句的拟人手法使诗味倍增，写百姓问询，对以“鱼鸟惊猜”，人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生动。 D．尾联“归去无言掩屏卧”一句，是说回到家后什么话也不说，挡住屏风就睡下，这是前面主要事件——游西湖的结局。 10．与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，诗人在尾联表达出的思想感情有何不同？请简要分析。 【答案】9．A 10．陶渊明是田园诗人，向往田园生活。“樊笼”比喻官场生活，“复得返自然”，如鸟儿离开樊笼一般投进大自然的怀抱，内心的快意不言而喻。而苏辙虽是辞官归隐，但由注释可知，是迫于无奈。通过“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无投身自然的乐趣。通过尾联“古人时向梦中来”可知诗人不与外界交往，只与古人为友，聊以自慰，写出了内心的孤独、寂寞、无奈之情。 【解析】9．本题考查学生对诗句语言、表达技巧把握的能力。 A．“强调‘梦’带来的快乐”说法错误，从“怜举目非吾党，谁与开尊共一杯”一句可知，其感情应是郁郁寡欢、苦闷的，只有古人入梦能成为作者的知音，更衬托出作者现实的苦闷。 故选A。 10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”表达的是远离官场重返自然的快乐心情。其中“樊笼”比喻官场生活。“自然”既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句再次同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。陶渊明作为田园诗人，一直向往过清新自然、无拘无束的田园生活，他不愿为五斗米折腰，此时终于脱离官场，如鸟儿离开樊笼一般投进大自然的怀抱，其中的快乐溢于言表。 而苏辙的辞官与陶渊明的辞官不同，因为朝廷的党争，苏辙受到新党的政治迫害被迫辞官，作者此时为避祸隐居于颖昌，从诗中“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无投身自然的乐趣。自己只是“古人时向梦中来”，通过读书与古人为友，聊以自慰，这与陶渊明投身自然的快乐是完全不同的，这里所表现的是他饱经政治风霜而隐退多年的内心的孤独、寂寞、无奈之情。 （23-24高一上·河北沧州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·梦中了了醉中醒① 苏轼 梦中了了②醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。 雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景，吾老矣，寄余龄。 【注】①宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被谪黄州。次年，苏轼在东坡建造房屋，并认为东坡雪堂之景宛如陶渊明在斜川游览所见之景，因有此作。②了了：明白，清楚。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人即使在梦中也依然保持清醒，并认为只有陶渊明，是自己跨越时空的知音。 B．“依旧却躬耕”一句写出词人与陶渊明相似的经历：回归田园，躬身耕耘。 C．“春雨足，乌鹊喜，报新晴”运用视听结合的手法，描绘出东坡春日充满生机的景象。 D．词的下片详写鸣泉、小溪、山亭、远峰等东坡雪堂周围的景观，美丽而幽静。 12．本词与《念奴娇·赤壁怀古》均作于黄州，表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】11．D 12．①本词开篇表达词人对现实的不满，有人生坎坷之感；接着描绘雨后东坡生机宜人的美景，寄寓词人对躬耕自足的田园生活的陶醉、喜爱；最后用东坡雪堂的美景与陶渊明斜川之景进行类比，表达词人对陶渊明超尘脱俗品格的仰慕以及自己归隐颐养的决心。 ②《念奴娇·赤壁怀古》则通过对赤壁景色的描绘，抒发对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，委婉地表达了词人怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了词人对历史的关注和旷达之心。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“详写”错误，这里应是略写。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①本词开篇“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕”渊明因不满现实政治而归田，苏轼却是以罪人的身份在贬所躬耕，表达词人对现实的不满，有人生坎坷之感；接着“昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴”描绘雨后东坡生机宜人的美景，这些春天富于生气的景物使他欢欣，感到适意，寄寓词人对躬耕自足的田园生活的陶醉、喜爱；最后“雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川当日景”鸣泉、小溪、山亭、远峰，日与耳目相接，表现出田园生活恬静清幽的境界。因心慕渊明，向往其斜川当日之游，遂觉所见亦斜川当日之景，用东坡雪堂的美景与陶渊明斜川之景进行类比，表达词人对陶渊明超尘脱俗品格的仰慕以及自己归隐颐养的决心。 ②《念奴娇·赤壁怀古》上片写景，“大江东去，浪淘尽”词一开始，便以一泻千里、日夜东流的长江着笔，给人以突兀峥嵘、震惊耳目的感觉；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘赤壁的雄奇景色。“千古风流人物”“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”““遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发””随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹，抒发对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念。联系苏轼因“乌台诗案”被谪黄州的背景，“故国神游，多情应笑我，早生华发”委婉地表达了词人怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了词人对历史的关注和旷达之心。 （23-24高一上·内蒙古赤峰·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 剪牡丹·舟中闻双琵琶 张先① 野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。 彩绦朱索②新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃③一曲，江空月静。 【注】①张先，字子野，北宋婉约派代表人物。张先四十岁中进士，曾在江南任吴江县令等小官，遂有感于自身境遇写下这首词。②彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指美人身上的衣饰。③汉妃，指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶。 13．对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词作上阕炼字精当，一个“垂”字将原野、天空、水面连接起来，刻画了一幅江上美景图。 B．“柳径”二句写岸边柳荫小路上空无一人，柳絮随风飘荡不留踪影，写景率直，却有妙趣。 C．“汀洲”三句转向人物描写，人群伴着落日归来，美人衣带修长、袖衫轻薄，竞相采香草、拾翠羽。 D．“如解”二句写人登船，同时还描写景物，对前文的内容加以收束，为下阕抒情做好铺垫。 14．白居易的《琵琶行》以高超的技巧手法摹写音乐，这首词在写法上受白居易《琵琶行》的影响甚大。本词下阕是如何描写音乐的？请简要分析。 【答案】13．A 14．①运用比喻，“玉盘大小乱珠迸”将节奏紧凑、精湛的琴声比作大小珍珠落入玉盘里那样清脆的声音，以声写声，将音乐语言转换为诗的语言，给人以身临其境的感觉，增强表达的生动性。②侧面烘托，“弹出今古幽思谁省”通过写“我”作为听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力，从而强化表达效果。③环境烘托，“江空月静”写乐曲休止时的效果，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力，留下了无穷的余韵。 【解析】13．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。 A.“一个‘垂’字将原野、天空、水面连接起来”错误，“垂”字形象地表现了远望中天空与江水相连，没有将原野也连接起来。 故选A。 14．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 ①“玉盘大小乱珠迸”意思是琵琶的乐声嘈嘈切切，犹如大小珍珠落到玉盘的声音。此句由白居易《琵琶行》“大珠小珠落玉盘”句化来，运用比喻，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏，高昂处如急风暴雨，低回处如儿女私语，令人耳不暇接。人物的感情时而慷慨激昂，时而低回婉转，皆随乐声起伏，曲曲传出。 ②“金凤响双槽，弹出今古幽思谁省”是说风停夜静时，从屏障内忽然传出两位琵琶女奏响的乐曲，饱含古往今来的失意文人和沦落天涯的歌女郁结的情思，有谁能够领悟？通过写“我”作为听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力，这是侧面烘托。 ③结句“江空月静”是环境烘托，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力。如泣如诉的昭君怨曲，把听众带进了哀愁的境界，相对无言，月夜格外的沉寂，留下了无穷的余韵，让人回味。 （23-24高一上·山东泰安·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟②。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②霜钟，指钟声。出于《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。” 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写这位乐师来自峨眉山，一个“下”字写出了乐师的气派。 B．颈联中“客心洗流水” 写琴声优美如流水，一洗诗人心中郁结的情怀。 C．“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的”秋云暗几重”照应。 D．这首五律语言风格庄重、典雅，对仗工整，用典巧妙，而又不着痕迹。 16．请结合全诗分析诗歌是如何表现蜀僧弹琴技艺之高超的？ 【答案】15．D 16．①动作描写，颔联中的“一挥手”是蜀僧拨动琴弦的动作，表现其娴熟而潇酒，技艺之高超。②侧面烘托，尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”表明音乐感染力强，凸显蜀僧弹琴的技艺高超。 【分析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“语言风格庄重、典雅”错误。这首诗的语言风格是清新、明快的。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 本诗运用了动作描写，颔联“为我一挥手，如听万壑松”的意思是：他为我挥手弹奏了名曲，好象听到万壑松涛雄风。其中的“一挥手”是蜀僧拨动琴弦的动作，“挥手”前用“一”字，可见其潇洒之姿，表现其娴熟而潇酒，技艺之高超。 本诗运用了侧面烘托的手法，尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”写两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，运用侧面描写的手法，表明音乐感染力强，衬托出弹者技艺高超。 （22-23高一下·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面这一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·西都作 朱敦儒 我是清都①山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券②，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 【注】①清都：指与红尘相对的仙境。②支风券：支配风雨的手令。 17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．在天上掌管山水，专管给雨支风、留云借月之事，于词人而言可谓美差。 B．上阕虚实结合，将词人随性的生活与神奇的仙境结合，呈现出一幅光怪陆离之境。 C．下阕以夸张手法起势，写词人诗思之丰富，酒量之大，个性鲜明的形象跃然纸上。 D．洛阳牡丹自唐就负有盛名，但词人却舍牡丹而“插梅花”，是为取其品性以自比。 18．有人说从这首词里可以读到李白。请从内容和形式的角度谈谈你的理解。 【答案】17．B 18．①内容上，全词塑造了与李白一般的疏狂形象：词人自封仙官，却连仙境都懒得归去；蔑视权贵，却寄身于诗境酒乡，过着慵懒恣意的生活。 ②形式上，用想象、夸张手法创造出超脱凡尘的景象，构思奇妙，使得整首词呈现出李白式的浪漫主义色彩。 【解析】17．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“上阕虚实结合”错误。这首词上阕是想象自己是天宫里掌管山水的郎官，天帝教我狂放不羁，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云，借走月亮。因此上阕全为想象，没有实写。 故选B。 18．本题考查学生鉴赏文学作品的内容和表达技巧的能力。 本题要求从内容和形式的角度鉴赏诗歌和李白创作的相似之处。李白的诗歌内容上大多突出自我、张扬个性，反映现实、关注民生，写名山大川，抒漫游怀抱，情感上大多是酷爱自由、渴望解放、蔑视权贵的情怀。李白作为浪漫主义流派的代表诗人，在手法上常用极度的夸张、贴切的比喻和惊人的想象。结合本首诗歌内容和手法寻找两者相似之处。 从内容角度分析，诗歌上阕，首句以“山水郎”自居，写自己热爱山水乃出于天性。直抒自己的生活理想，他不喜尘世，流连山水。接下来“天教分付与疏狂”则声称自己懒散的生活方式和狂放的性格特征亦属天赋，无法改变。这两句充分表现出了词人坦荡直爽，豪气四溢的性格特征。“曾批给雨”二句以天意抒怀抱，透露出作者远避俗世，怡然自得的心理。这二句充满了浪漫的精神，透露了他对大自然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃。诗歌下阕，“诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王”写作者对诗与酒的钟情。面对“侯王”傲骨铮铮，凸显词人对功名富贵的鄙夷。“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”这二句表现出作者不愿意返回京城官场，只想纵诗饮酒，与山水为伴，隐逸归老，表现了自己鄙薄名利的态度。全词塑造的寄身于诗境酒乡、过着慵懒恣意生活、蔑视权贵的疏狂形象与李白酷爱自由、渴望解放、蔑视权贵的形象极为相似。 从创作手法角度分析，作者将自己封为仙官，想象在华丽的天宫里做官，曾多次批过支配风雨的手令，多次上奏留住彩云。这种奇特的仙境、惊人的想象和夸张手法，构思奇妙独特。这与李白创作风格非常相似，都有浪漫主义色彩。 （23-24高一上·四川成都·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 客至① 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①上元二年（公元761年）春天，杜甫结束了长期漂泊的生涯在成都西郊浣花溪头盖了草堂，客人来访时作了这首诗。②盘飧：盘盛食物的统称 19．下列对这首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌以“群鸥”起兴，以问可否邀邻陪酒作结，兼顾了空间与时间顺序，写了迎客待客的全过程。 B．首联写“春水”“群鸥”等意象，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之情。 C．颈联选取彰显宾主情谊的场景着意描画，主人盛情招待，频频劝饮，有勉励客人安贫乐道之意。 D．诗人把门前情景、家常话语、身边人情编织成有情趣的生活场景，富有浓郁的生活气息和人情味。 20．《客至》《登高》都写到了酒，各表达怎样的情感？请简要分析。 【答案】19．C 20．《客至》： ①“樽酒”“旧醅”，表现主客之间真诚相待的深情厚谊。诗人家境贫穷，没有好酒，但是竭诚待客，主客融洽相得。 ②“余杯”，表现诗人、客人、邻翁性格的真率及会客场面的兴致盎然。诗人请邻翁共饮作陪，饮未饮完的残酒，足见率真自然和平日关系的和谐。 《登高》：新停“浊酒”更深一层表现诗人的悲怆之情。诗人因身体多病而停杯断酒，潦倒之情就只能郁积心中，更加无法排遣。 【解析】19．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“勉励客人安贫乐道之意”错误，无中生有，原句有因力不从心、酒菜欠丰而不免歉之意。 故选C。 20．本题考查学生把握诗歌情感以及进行比较阅读的能力。 《客至》： “樽酒家贫只旧醅”意思是家境贫寒只有隔年的陈酒招待。这是诗人抱歉酒菜欠丰盛的话语：家境贫穷，没有好酒，但是请客人随便进用，写出了诗人竭诚待客，主客融洽相得，所以这一句表现主客之间真诚相待的深情厚谊。 “肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”意思是如肯与邻家老翁举杯对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。这一联把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真，可见诗人的率真自然以及和邻居平日关系的和谐，表现表现诗人、客人、邻翁性格的真率及会客场面的兴致盎然。 《登高》： “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中作者因国运的艰难而借酒消愁，但又因年老多病而刚刚停杯断酒，潦倒之情就只能郁积心中，更加无法排遣。所以，新停“浊酒”更深一层表现诗人的悲怆之情。 ( 2 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