山西省榆次第一中学校2024-2025学年高二上学期开学考试（暑假作业检查）语文试题

1 高二年级暑假作业检查语文 满分 90 分 用时 90 分钟 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 1（本题共 5 小题，19 分） 阅读下列文字，完成下面 1-5 题。 材料一： （四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到 反攻， 日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中 日战争的必然趋势。 （四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国 能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 （四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同 日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不 可能的， 因此上述结论是不正确的。 （四八）这就是所谓“唯武器论 ”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问 题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因 素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比， 而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人 的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握 着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那么，掌握比较劣势的军力和经济力 的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济 力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济 力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前 我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？ 如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开 地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？ 日本是小国，其 战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义 的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势 确定地发生变化吗？ （摘自毛泽东《论持久战》） 材料二： 1938 年 5 月，毛泽东发表著名的《论持久战》， 系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“ 中 日战争不是任何别的战 争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决 死的战争。”他列举了中 日双方“互相反对 ”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及 与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表 2 现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日 本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定 了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是 把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本 ”为标题，专 门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中， 这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源， 存在于民众之中 ”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量 ”作为自己的抗战路线， 人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗 日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、 日本小而强的情况下敌人可以占地甚广， 却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的 战役作战，而是在外线单独作战 ”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正 规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓 有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百 里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战 ”的言论。这种认识都源于一个客观存 在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特 别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略 思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓 “持久 ”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的 持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上 的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因 此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜 ”，也不会因为一时挫折而失去必 胜的信心。 （摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势 变化的宏观把握。 B. 落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、 由平衡到优 势的持久战争过程。 C. “不但看到武器，而且看到人力 ”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和 人心才是胜利之本。 D. 中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作 3 出了全面科学的分析。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B. 抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C. 抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D. 中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 3. 下列选项符合材料二中实施持久战的“ 内部条件 ”的一项是（ ）（3分） A. 敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B. 除东三省等地外，敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C. 中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D. 动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 4. 材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。（4 分） 5. 习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题 ”。请 根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题 ”有什么启示。（6 分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做 的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启 年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅， 这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？ 他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一 个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔 出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电 话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到 哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由 自在的地方。那是个大园子， 据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见 那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他， 4 到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她 好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心 心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦， 一起背诵着涅克拉索夫： “他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。 ” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼 狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。 后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀 戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现 在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重 大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道 真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生 变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续 了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班， 有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远 方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她 好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他 去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零 食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一 样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻 园门 口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都 认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保 密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕 怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女 人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他： “帮我到门 口买碗桂花糖芋苗。 ” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门 口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃 让他到门 口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。 ” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁 在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又 5 拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露 出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把 情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于 情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没 有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可 以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接 受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A. “他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里 ”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻 的陈千里琢磨不透。 B. 叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南 京休闲的日常生活。 C. 端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经 验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。 D. “现在她可以说了 ”而“从前没有告诉他 ”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下 工作的保密纪律。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B. 选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C. 描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D. 文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 8. 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个 ”，又说“她从来没有 真正离开过他 ”，请谈谈你的理解。（4 分） 9. 文本中频频出现“一年以后 ”“现在想来 ”“他知道这情况时 ”之类标示时间线索的 语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（49 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师 击匈奴 [注] ，陵叩头自请曰：“ 臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到 6 兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而 . 许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击， 杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在 山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚， 群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家 . 之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。 身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。 ”上以迁为诬罔， . 下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕 得生 口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪， 非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵， 立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年） 三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九 日。 （节选自《资治通鉴 · 汉纪》） 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫 其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将 . 三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者， 匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相 持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死 以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“ 思一得当以报 汉 ”，愧苏武而为之辞也。其背逆也， 固非迁之所得而文焉者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷三） [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。 为将而降 A 降而为之 B 效死 C 以战 D 虽欲浣涤 E 其污 F 而已缁之素 G 不可复白。（3分） 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》 “不贵难得之货 ”的“贵 ”用法相同。 B. 亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》 “我有亲父兄 ”的“亲 ”意思不相同。 C. “彼之不死 ”与《爱莲说》 “予独爱莲之出淤泥而不染 ”的“之 ”用法不相同。 D. 迨，等到，与《项脊轩志》 “迨诸父异爨 ”的“迨 ”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少 击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“ 自炫其勇 ”。 7 B. 李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数 千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C. 李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因， 是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D. 武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认 为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 （2）李陵曰“思一得当以报汉 ”，愧苏武而为之辞也。 14. 王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也 ”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观 点？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋 · 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外， □同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③ , 清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗 作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B. 春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C. 斥鷃见于《庄子 ·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏 ”。 D. 诗歌的尾联写到了“分题 ”，以此收束，与题目中的“次韵 ”形成照应。 15. 请赏析颈联“野桥柳线斜风软， 曲槛花光夕照低 ”中“软 ”“低 ”二字的艺术效果。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，20 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》 “ ， ”描写寻常事物须从宏大意象列举表达 深远意蕴。 （2）《旧唐书 ·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦 ”，而李贺《李凭箜篌引》 中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 8 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”借汉喻唐， 以古喻今。 （4）《〈论语〉十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的 句子是： “ ， 。 ” （5）后世多将军队中的同事称为“袍泽 ”，这个词源自《诗经 ·秦风 ·无衣》中“ ” 和“ ”。 （6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书 ”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含 相思之苦的句子是：“ ， 。” （7）《将进酒》中“ ， ”两句借用曹植的典故，抒发自己 的忧愤不平之气。 （8）《过秦论》中，写秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而起到震慑作用的句子是： “ ， 。” （9）《五代史伶官传序》中的“ ， ”与孟子的名句“生 于忧患，死于安乐 ”有异曲同工之妙。 （10）古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”。 三、语言文字运用（6 分） 17. 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟 通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过 80 个字。 大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了， 这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是 在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我 们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来 整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都 没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉 了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。