[中学联盟]山东省邹平县实验中学北师大版七年级历史上册第7课春秋五霸与战国七雄教案

课 题[来源:学科网ZXXK][来源:Z.xx.k.Com][来源:学#科#网] 第二单元 国家的产生和社会变革 第7课 春秋五霸与战国七雄 课 时 本学期第 课时 日 期 [来源:学&科&网] 本单元第 3课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。 能力目标 学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。 情感目标 通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。 通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。 明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。 重 点 难 点 教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣 教学难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知预习反馈 听写第6课“自主学习”。 听写检测，学生互相批改并改错。 复习巩固 课堂导入 西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。各封国于是产生自行扩张领土的野心。从此，诸侯国之间为了争夺领土和霸权，开始了旷日持久的战争。于是，历史进入春秋战国时代。(板书课题) 在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？ 引出本课主体 学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理 邹平县实验中学历史备课 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 学习导航 阅读课本，解决问题： 1、东周分为哪两个时期？ 2、齐桓公为什么能首先称霸？？ 3、可不可以说齐桓公的霸业就是管仲的霸业？ 5、你对齐桓公称霸最感兴趣的是什么？并说明理由。 6、楚国是不是周初的分封国？还记得九鼎吗?你能从问鼎事