课下巩固精练卷(12) 小说的个性——独特的文本特征(word练习)-【正禾一本通】2025年高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

[课下巩固精练卷(十二)]　小说的个性——独特的文本特征 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 草　鞋 张品成 来宽满周的那天，被爷娘放在床上任由他爬，只是在板床上放了些东西。都是平常人期望伢长大后成就个什么人物的寄望，摆放在那儿的物件就很特别。如笔，期望小小人儿将来读书中举平步青云，成状元当宰相高官；如毫子票子，抓了能成生意人发大财……还有纸折的令旗和兵器，抓了能有戎马生涯做大将军…… 反正就那些东西，周岁时候让细伢抓，叫抓周。 一屋人就盯着那细伢，眼都老大，目不转睛，齐齐拴在来宽的那两只手上。 来宽爬着抓着，眼见是那只笔了，可却从屋顶上坠落根稻草。 草落手到。 来宽的那只小手，抓住的是根草，老纠就无奈了。老纠是来宽他爷。他娘当然也看到了那场面，“啊呀”了一声。屋里人脸都白了，大惊失色。 抓周抓到根禾草，这又意味着伢将来什么“前景”？ 是什么？来宽他爷他娘当然可以猜得到，抓周抓到禾草，注定了将来是个种禾人，那就信命了吧。来宽第一次上街是在娘背上，来宽娘在来宽满周后带上儿子去赶了场集。来宽在娘的背上，脑壳左左右右地望，他很亢奋，身子不安分，时而颤动那么几下，那是细伢兴奋的本能。 娘说：“伢呀，你就不能安分点？” 看看，那有座戏台。戏台边有座石礅。就把来宽放了下来，坐在那歇息。 就那会儿，来宽目光拴住了那几串东西。来宽眼里一大片的金黄。其实那没什么，是几串草鞋。根普老倌是个孤寡，一生未娶，一生也只做一样事，打草鞋。 老倌在那儿已经好多年了，在众人看来习以为常，没什么稀奇处。没想到这一天，有个细伢却对这一切目不转睛，然后往老倌身边爬。 娘说：“伢呀，你别乱动！”来宽还是爬。 来宽被那一串串金黄吸引，执拗地往那边爬。娘就惊了。“莫动，这街上人多。”来宽依然故我地爬。 娘把他扯住了，来宽“哇”一声号哭起来。 那声哭，让根普老倌抬起了头，朝那个细伢望了一眼。就那一眼，来宽的哭声瞬间止息。来宽不仅停止了哭嚎，就那一闪间，手里居然抓握着几根禾草。 来宽娘对她男人说：“抓周抓那根禾草，不是种田的事了，看样子和那老倌营生有关……”男人“嗯”了一声，抛出句轻描淡写的话：“打草鞋？那也是门手艺，要真像根普老倌那样也是一方好佬，也算是出息哟。” “放屁！”女人恼怒了，嘴里迸出这两个字。“你看你？” “你说我家伢将来打草鞋！” “打草鞋有什么不好？” “呸！你做什么不干那营生？” 回到家已经日落了，门槛上抹了黑。来宽才进门，脸上重重地挨了一掌。是娘用力扇的。娘从来没打过儿子，但这回下手很重。那一巴掌，把天上的星星全抛在了来宽的眼前。 来宽没哭，娘却哭了，号啕大哭。 儿是娘身上掉下的肉，娘不想打儿子，她只想用那一巴掌把儿子打醒。但没丝毫作用，来宽依然故我，逢集就往戏台那儿去。没人知道那老倌什么时候收了个小徒弟。 渐渐地，来宽那双手也成了两只翻飞的蝴蝶，在禾秆里飞旋起来，一只草鞋就成形了。这一年，根普老倌过世了，谁都以为来宽要继承师傅的草鞋生涯，但没有。这一年红军来了。来宽没打草鞋，跟了一帮伢站岗放哨，收查路条。 那天，乡苏维埃主席老纠把儿子从角岭上叫了下来，十万火急那样。来宽那时正在角岭山顶的那棵树上，那儿望得远，能看到十几里外那片旷野的动静。 男人风风火火地来，扯大了喉咙喊，气喘得急：“来宽楞哎，你爷……不是，是老纠主席喊你去……有急事！哎！” 来宽也那么火烧眉毛般急赶到他爷跟前，气也喘得急：“爷……不是，主席你叫我！”老纠说：“有你出息的机会了！”这话让来宽云里雾里，他愣着看着他爷。 “什么事？” “打草鞋！” “鬼哟！” “我没哄你，爷哄你，乡苏维埃也不会哄你的吧？” 来宽瞪大了眼睛看他爷老纠，老纠也那么瞪大了眼睛看他，两个人眉不动眼不眨对视了好一会儿。 来宽很快知道了真相。队伍里首长下了命令，两个月内，八万将士，每人要有两双草鞋。要十几万双草鞋哩。 来宽抓过一把禾草，一脸亢奋，身上像注入了什么，一阵阵狂喜的涛在涌。 很快那双手就成了两只蝴蝶，在那翻飞了起来。很快那些禾草就成了鞋，端在来宽掌心里了。 “呀！” “呀呀！” “呀呀呀！” 戏台下坐满了人，人们“呀”着赞叹不已。 来宽很威风，来宽很神气。戏台下满是人，队伍上的人，村人乡民，男男女女。就看见脑壳和脸，脸上眼都睁大了，齐齐注目来宽那双手。来宽那两只手不是蝴蝶了，他缓慢地演示着编织，那些男女也慢慢地跟样学了。 十五天后，来宽娘看到了那个现实，十几万双草鞋都成了现实。来宽伢很认真地教，那些女人很认真地学。首长看到了那个现实，屋檐下，挂了无数双草鞋。 十天后，那些草鞋分发到了那些士兵的手里。那一天，就都穿在了士兵们的脚上。天黑下来，八万将士从田埂和河堤上涌向十几个渡口，看不清人，可听得见细软的草鞋跺在细软的秋草上的声音…… 来宽那天趴在离浮桥不远的树墩上，他看着那些脚，从田埂和河堤上迈向那些浮桥，天和地黑成一大团的墨，但来宽却看到了那两团金黄，无数的金黄组成一条金色的长龙，往远方游走蔓延。 来宽掏出怀里那双草鞋，穿在了自己的脚上，追赶着那条长龙…… (有删改) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．在来宽抓周的时候，作者突出了众人目光这一细节描写，其中“拴”字生动地表现出众人对来宽未来命运的极大关注。 B．对来宽抓到稻草的结果，来宽爷和娘虽然很失望，但想到这就是来宽的命，也只能接受，说明来宽热衷编草鞋是有其必然性的。 C．从情节安排来看，来宽抓到稻草的行为和根普老倌的出现存在着某种联系，这使来宽“爬”向老倌有了合理的解释。 D．“来宽那双手也成了两只翻飞的蝴蝶”，形象地展示了来宽在根普老倌的指导下编草鞋的娴熟技艺，也为后文的展开做了铺垫。 解析：选B。“说明来宽热衷编草鞋是有其必然性的”错。“抓周”只是民间习俗，没有科学依据。所以说“说明来宽热衷编草鞋是有其必然性的”是没有依据的。 2．下列关于文中来宽接到编草鞋命令后的表现，说法不正确的一项是(3分)(　　) A．虽然编草鞋的任务很重，但来宽的内心却狂喜，为自己能为队伍出力而感到光荣。 B．在完成任务的过程中，来宽缓慢演示，认真教授他人，体现了他的成长和担当。 C．来宽编草鞋得到众人赞叹后，威风神气，写出其自大的一面，却让人物更加丰满真实。 D．来宽最后将草鞋穿在自己的脚上去追赶队伍，表明了他也有投身革命的志向。 解析：选C。“写出其自大的一面”错。来宽的威风神气不是自大，而是他觉得自己的技艺终于派上了大用场，为此兴奋。 3．小说在描述来宽眼中的草鞋时，前后都出现了“金黄”一词，这样写有何不同的用意？请结合相关内容简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①“就那会儿，来宽目光拴住了那几串东西。来宽眼里一大片的金黄。其实那没什么，是几串草鞋”，来宽幼时和母亲赶集，用“金黄”来描述来宽眼里老倌的草鞋。“金黄”是草鞋的颜色，是其最明显的特征，所以这符合幼时来宽的单纯心理，传递了他独有的童真童趣。②“天和地黑成一大团的墨，但来宽却看到了那两团金黄，无数的金黄组成一条金色的长龙，往远方游走蔓延”，“金黄”是鲜艳的颜色，靓丽的颜色，作者以颜色写心理，在完成编草鞋的任务后，将队伍脚下的草鞋用“金黄”来描述，表现了来宽的自豪感；同时结合后文“来宽掏出怀里那双草鞋，穿在了自己的脚上，追赶着那条长龙……”可知，“金黄”也表现了他对革命的向往和憧憬。 答案：①来宽幼时和母亲赶集，用“金黄”来描述来宽眼里老倌的草鞋，这符合幼时来宽的单纯心理，传递了他独有的童真童趣。②在完成编草鞋的任务后，将队伍脚下的草鞋用“金黄”来描述，既表现了来宽的自豪感，也表现了他对革命的向往和憧憬。 4．(分析文本特征)小说在选材上以小见大，在创作方法上注重传奇色彩和现实主义相结合，虽然没有直接书写难忘的红色岁月，但却产生了令人耳目一新的文学效果。请结合全文，谈谈你对此的理解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①由“来宽满周的那天……都是平常人期望伢长大后成就个什么人物的寄望”“没人知道那老倌什么时候收了个小徒弟……一只草鞋就成形了”“老纠说：‘有你出息的机会了！’……‘我没哄你，爷哄你，乡苏维埃也不会哄你的吧？’”“来宽抓过一把禾草……端在来宽掌心里了”“来宽伢很认真地教，那些女人很认真地学。首长看到了那个现实，屋檐下，挂了无数双草鞋”“十天后，那些草鞋分发到了那些士兵的手里……可听得见细软的草鞋跺在细软的秋草上的声音……”可知，小说在选材上注重以小见大，将来自社会底层的普通小人物来宽置于红色革命的大背景下，将其成长的历程和红军的精神逐步融合在一起，从而表现了深刻而重大的主题，可谓别出心裁。②在创作方法上，小说注重传奇色彩和现实主义相结合。“来宽满周的那天……抓了能有戎马生涯做大将军……”“一屋人就盯着那细伢……可却从屋顶上坠落根稻草”“没想到这一天……来宽依然故我地爬”“抓周抓那根禾草，不是种田的事了，看样子和那老倌营生有关……”，小说中来宽抓周的情节、“爬”向草鞋的情节，既具有鲜明的地方底色，又带有传奇色彩。“没人知道那老倌什么时候收了个小徒弟……一只草鞋就成形了”“这一年，根普老倌过世了……来宽没打草鞋，跟了一帮伢站岗放哨，收查路条”“老纠说：‘有你出息的机会了！’……‘我没哄你，爷哄你，乡苏维埃也不会哄你的吧？’”“来宽抓过一把禾草，一脸亢奋……很快那些禾草就成了鞋，端在来宽掌心里了”“十天后，那些草鞋分发到了那些士兵的手里……可听得见细软的草鞋跺在细软的秋草上的声音……”，抓周和来宽长大后的形象相映照，既写出了人物的传奇性，又将人物的命运和红色革命的社会现实结合起来，增加了文章的可读性。 答案：①小说在选材上注重以小见大。将来自社会底层的普通小人物来宽置于红色革命的大背景下，将其成长的历程和红军的精神逐步融合在一起，从而表现了深刻而重大的主题，可谓别出心裁。②在创作方法上，小说注重传奇色彩和现实主义相结合。小说中来宽抓周的情节和“爬”向草鞋的情节，既具有鲜明的地方底色，又带有传奇色彩；既写出了人物的传奇性，又将人物的命运和红色革命的社会现实结合起来，增加了文章的可读性。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 江湖鱼馆 红　墨 这是一部小说，没有封面，不知小说的题目。说的是一位少年阴差阳错的原因离开了山村，离开了青梅竹马的少女——英。少年阴差阳错遇上好多武林师傅，被迫学到多门武林绝技，成了江湖第一武林高手。少年成了英俊青年，他回到山村寻找英。英早年离开了山村寻找他…… 红墨被瞌睡虫蚕食，趴在小说上睡着了。一觉醒来，不见了小说。妈，小说呢？红墨妈刚准备出门上班，她是保洁员。红墨爸死得早，红墨又天天写小说，三十多岁了还不愿意娶妻。红墨妈每月不到三千元的工资是家里唯一的经济来源。红墨说，妈，咱俩不着急，等我出名了，让您过上好日子！ 妈问，啥小说不见了？红墨说就是我睡着了，压在我胳膊下的小说。它又没翅膀吧？飞不了。妈说，再说，你自己写的小说，就算找不着，可以重写呀。 我自己写的？我自己写的怎么不知道小说的题目？也没有署名作者红墨呢？也许真是我自己写的——写到村人告诉回乡的青年，英早年离开了山村寻找他……自己睡着了。红墨一直用方格纸写作，一个标点占一格。 你自己找找，妈要赶时间。红墨妈开门关门。 倘这部小说真是自己写的，待完稿、付梓、改编成影视，红墨不出名都难。四处找，都没有。满身尘土的红墨还检查了关闭的窗户，有翅膀也飞不出呀。 村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石，问，你砸岩石干嘛？红墨答，找书！村人奇异，书在岩石里？这红墨写小说写成了神经病。 大铁锤的长柄由竹片合成，软软的，呼呼生风。红墨的虎口渗出了血，庞大的岩石渐成碎石。没有小说。房间里找不到小说，红墨托梦，小说在这块岩石里。 红墨爬上高高的树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有几只雏鸟张着嫩黄的小嘴吱吱叫。红墨小心拨开雏鸟，没有小说。谁说小说在鸟窝里？雏鸟惊惶的叫声引来爸妈。雏鸟的爸妈一齐向红墨攻击。红墨喊，我没有伤害你们的孩子，我找自己的小说。这里只有小鸟，没有小说。声音尖细，许是雏鸟的妈。神经病！声音粗哑，许是雏鸟的爸。我不是神经病，我是小说家！红墨申辩。啄死他——雏鸟爸妈一齐啄红墨的头。红墨惨叫着从树上滑落，头上几个创口，衣服被划破，摔倒在地还翻了几个滚，晕乎乎站起来往家走。 怎么走不到家呢？红墨竟往大山深处走。见到几间竹寮，几辆轿车。有男男女女从轿车里出来，看见红墨发间沾血、衣服撕破，怪怪的眼神瞟了他几眼，径直走进竹寮。红墨尾随。竹寮门口挂一牌匾，上书：江湖鱼馆。馆内设二桌，无虚席，有一位穿着古典、相貌清丽的女子像一条鱼游弋其间。女子见红墨，移步过来，从头至脚缓看，浅浅地笑，问，吃鱼？红墨摇摇头又点点头。有预约吗？不知哪位顾客问。红墨答，没有。众顾客哄笑。女子抓红墨手臂出竹寮，站牌匾下，依然浅浅地笑，说，吃鱼，要预约的。红墨说，我不吃鱼。那你来干嘛？红墨摇摇头。你哪儿的？红墨闭上眼睛，似乎头仍晕乎，再摇摇头。你是谁？红墨还是摇摇头。女子说，我这儿正缺种蔬菜的，十天后，我烧鱼给你吃，预约需十天。 女子是“江湖鱼馆”的老板娘，男厨师是她雇佣的。厨房通向宴间的门从来关着，烧煮好的菜肴从窗口递出。顾客能从窗口瞧见厨师，他一手颠勺，一手卷握着一本书，封面包着油腻腻的黑色膜。顾客说，那是菜谱，祖传秘籍，难怪鱼烧得“天下无双”。 十天后的夜餐，老板娘只摆了一桌，宴席散去后，老板娘让厨师烧了一条鱼给红墨吃。红墨夹筷一尝，果然“天下无双”。 老板娘陪着红墨吃鱼。你看过雷默的小说《大樟树下烹鲤鱼》吗？老板娘问。红墨当然看过。这篇小说写的是，大樟树下的那个老板，每餐只接待两桌客人，每桌只做一条鲤鱼。每杀一条鲤鱼都要剜下一颗眼珠子，储在一个玻璃罐里。某天，倒出来一看，把老板吓呆了。不烧鱼了！老板就关门歇业了。 我是学他的。老板娘说，我开“江湖鱼馆”并不是为了赚钱，我在等一个人…… 红墨好奇，等一个人？ 而且我并不认识他。老板娘说。 他一定会来？ 一定。 那他认识你吗？红墨问。 老板娘却转移话题，明天厨师回老家，你替代他做厨师。 我？做厨师？红墨说，我不会烧鱼。 你只要看那本书就行。老板娘说。 红墨想起厨师手里的那本菜谱。 厨师走了，老板娘把菜谱交给红墨。红墨剥开油腻腻的黑色膜，封面上赫然写着—— 江湖鱼馆 红墨　著 你就是……红墨豁然清醒。 我的名字叫，英。 (选自《当代人》，有删改) 5．下列对文本内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章以“丢书——找书——得书”为行文脉络，凸显了红墨在写作过程中所遇到的困难及艰辛的探寻。 B．“人鸟之战”的情节运用暗喻的修辞，比喻“自我”与外物的对抗，表现了红墨面临的创作及生存困境。 C．本文写了现实中红墨的故事和小说中少年的故事，两个故事相互并列但又相互交叉，充满了荒诞色彩。 D．小说中红墨先从梦境返回现实，再由现实踏入虚幻，可谓时空交错，文章虽短小精悍，却极富张力。 解析：选B。“运用暗喻的修辞，比喻……”错误，“人鸟之战”运用象征手法，将鸟儿人格化，并没有使用暗喻。另外鸟儿仅隐喻着对红墨生存及价值持否定态度的人和物，并非指所有外物。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．红墨一心想要通过写小说出名，三十多岁了也不愿意娶妻，体现了红墨对梦想的执着与坚守。 B．在文章结尾，红墨一直苦苦寻找的小说却变成油腻腻的菜谱，这一构思让人感到新颖奇特。 C．文章开头写少年回到山村寻找英，英离开山村寻找少年，结尾处鱼馆老板娘竟然是红墨小说中的英，首尾呼应。 D．文中两次出现“天下无双”，预示着英和红墨会收获“天下无双”的爱情以及他会有“天下无双”的前程。 解析：选D。“天下无双”理解错误，“天下无双”并不能预示着英和红墨一定会收获“天下无双”的爱情以及他会有“天下无双”的前程，只是为了增强“江湖鱼馆”的神奇色彩，激发读者的想象。 7．分析本文标题“江湖鱼馆”的作用。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①结合“红墨剥开油腻腻的黑色膜，封面上赫然写着——江湖鱼馆”“竹寮门口挂一牌匾，上书：江湖鱼馆。馆内设二桌……”可知，“江湖鱼馆”在文章中既是指一本小说的名字，也是一个鱼馆的名字，要先明确这个题目的指向。②结合“红墨被瞌睡虫蚕食，趴在小说上睡着了。一觉醒来，不见了小说”“村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石，问，你砸岩石干嘛？红墨答，找书……红墨小心拨开雏鸟，没有小说”“红墨剥开油腻腻的黑色膜，封面上赫然写着——江湖鱼馆”可知，全文的情节是围绕主人公红墨丢失——寻找——得到《江湖鱼馆》这本书展开的，它在文中起着贯穿全文的线索作用，使全文结构紧凑，脉络分明。③从人物塑造看，本文的主要情节是主人公红墨寻找丢失的《江湖鱼馆》，在这个寻找的过程中，“村人看见红墨抡着大铁锤砸一块庞大的岩石，问，你砸岩石干嘛？红墨答，找书”“雏鸟爸妈一齐啄红墨的头。红墨惨叫着从树上滑落，头上几个创口，衣服被划破，摔倒在地还翻了几个滚”“村人奇异，书在岩石里？这红墨写小说写成了神经病”，红墨破岩寻书，被鸟攻击，受人嘲讽，都没有退缩，在找书的路上继续前行。这些都表现出红墨坚守梦想、坚韧执着的性格特点。④从文章主旨的角度来看，《江湖鱼馆》这部书的内容及有关此书的故事使文章意蕴丰富，可以有各种合理的解读。红墨寻书而不得的困境与想要走出困境的努力、对写作梦想的坚守与外界环境的干扰、书中人物英在鱼馆的等待与红墨找书途中的偶遇，都可以理解成本文要探讨的主题。⑤从表达效果看，“江湖鱼馆”的名字满含江湖气，不同流俗，新奇独特，很能吸引读者的阅读兴趣。 答案：①“江湖鱼馆”既指主人公红墨写的一本书，也指文章中一个鱼馆的名字。②全文围绕“丢书——找书——得书”展开，“江湖鱼馆”是贯穿全文的线索，使全文结构紧凑，脉络分明。③文章通过大量笔墨写红墨寻找丢失的《江湖鱼馆》，塑造了红墨这个不畏艰难、坚守梦想、执着坚定的人物形象。④文章通过对《江湖鱼馆》这本书的找寻，探讨了人生中的困境与突破、坚守与放弃、梦想与现实、等待与偶遇等丰富的主题。⑤以“江湖鱼馆”为题，新奇独特，能引起读者的阅读兴趣。 8．(理论文本互证)本文作者红墨，被认为是“先锋派”的代表人物。他将自己的小说定位为“反常类”小说，请结合文本，分析本文“反常”的体现。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“反常”，是相对于常规小说的写作手法来说的。从这个角度，这篇《江湖鱼馆》很多方面体现了“反常”。①“常规”型小说，人物是很明确的，时空绝不会含混交融。而此文的人物设置则超乎常规，此文中的人物既是本文作者的笔名，又是小说的主人公，还可能是小说中的作品《江湖鱼馆》中的人物，真实与虚构相互交错，构思奇特。②情节构思方面，“常规”型小说基本都是生活的再现，而此文书不翼而飞、破岩寻书、人鸟之战、鱼馆意外相逢等情节都是现实中不存在的反常离奇的情节。③手法运用方面，文中少年的成长、英的出走分不清哪个是小说，哪个是真实；睡醒后小说不见了，找书时小鸟说话了，当代社会一个古色古香的江湖鱼馆……作者运用时空交错、现实与梦幻交融的叙事技巧，以会说话的小鸟、烹饪书等为代表的寓意象征等多种手法的综合运用，也使文章充满了与众不同的特点。④主题指向方面，本文主题指向也是朦胧含混的，红墨寻书而不得的困境与想要走出困境的努力、对写作梦想的坚守与外界环境的干扰、书中人物英在鱼馆的等待与红墨找书途中的偶遇，都可以理解成本文要探讨的主题，体现出一种与常规小说不同的特色。 答案：①人物设置方面，此文中的红墨和英既是现实中的人物，又是他创作的小说中的人物，甚至还是本文作者的笔名。这种超乎常规的设置搭建起一座现实与虚构的桥梁。②情节构思方面，书不翼而飞、破岩寻书、人鸟之战、鱼馆意外相逢等情节，都体现了与现实相隔离的奇妙反常。③手法运用方面，时空交错、现实与梦幻交融的叙事技巧，寓意象征等多种手法的综合运用也使文章充满了与众不同的特点。④主题指向方面，本文主题朦胧含混，指向丰富，意味无穷，使文章体现出一种与常规小说不同的特色。 学科网（北京）股份有限公司 $$