学案5 把握文体，抓住特征，关注两类特殊文体(word教参)-【正禾一本通】2025年高考语文高三一轮总复习高效讲义（统编版）

学案5　把握文体，抓住特征，关注两类特殊文体 【备考目标】1.把握科普与新闻文体的特征。2.了解常考题型及答题思路。 任务一　科普文的文体知识及特色题型 科普文章，指研究自然科学及技术等方面的文章，包括物理学、化学、植物学、矿物学、生理学和数学及它们大大小小、远远近近的分支。近几十年来，众多边缘学科的出现，更使这一领域日新月异，令人目不暇接。因此，科普文章的阅读成为新高考中信息类文本阅读的重要组成部分。 1．科普文的特点 (1)科学性。科学性是所有科技作品的生命，而科普文则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。无论是阐明科学原理，还是介绍或推广某一先进的科学技术，都旨在揭示事物发展规律，探求客观真理，使之成为人们认识世界、改造世界的指南。文章提供的材料都应是准确无误的事实材料，而且这些事实材料应是经得起实践检验的。 (2)思想性。科普文是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，并且宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。 (3)通俗性。通俗性指用明白晓畅的方式，深入浅出、通俗易懂地解释、介绍和表现科学内容，使之生动具体。整个科普文创作的过程，实际上也就是专业知识通俗化的过程。 (4)逻辑性。科普文以逻辑思维为基础，通过概念、判断、推理，在不断地说明、叙述、论证中揭示事物的现象和本质，从而得出新的概念和结论。行文严密，结构严谨，富有理趣。因此，逻辑思维是科普文最基本的思维方式。 (5)生动性。科普文的语言具有一定的生动性和丰富性，有时会使用比喻、拟人等修辞手法进行形象的说明，甚至兼以议论、抒情等。 2．科普文的结构特点 科普文章的结构一般为“倒金字塔”：首先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战，然后从不同角度具体介绍这个“新”的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 3．科普文的说明顺序 一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(原因到结果、主要到次要、整体到部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途等)。科普文的整体布局一般有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。 4．科普文的说明方法 说明 方法 方法阐释 效果作用 举例子 举生活中人们熟悉的真实事物来说明的说明方法 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物(事理)。使比较抽象、复杂的事理或事物变得通俗，浅显易懂，让人信服 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处做比喻，以突出事物的形状特点 使抽象的事物(事理)变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，增强说明的形象性和生动性 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明 更科学、更本质、更概括地揭示事物(事理)的本质特征 画图表 为了把复杂的事物说清楚，可以采用画图表的方法，弥补单用文字表达的欠缺 对事物(事理)解说更直接、更具体，使读者直观、一目了然地了解事物的特征 作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做解释 具体形象地说明事物(事理)的特点，便于读者理解 作比较 说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，可以用具体的或大家已经熟悉的事物与其比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象 利用两种不同事物之间的相似之处作对比 突出事物(事理)的特点 引资料 引资料的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明 使说明的内容更具体、更充实。(1)引出说明对象；(2)通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；(3)引用诗歌使文章更有趣味性 分类别 将被说明的对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别，分别加以说明 帮助读者掌握说明对象的特征，头绪分明 列数字 从数量上说明事物特征或事理。引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据 使所要说明的事物准确化，以便读者理解 5.科普文的语言特点 科普文要以优美的画面、富于诗意形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书式平板、枯燥的说教，常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等修辞手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。 【典例1】阅读下面的文字，完成题目。 材料一：由于光速是信号传播的最大速度，当我们观看远距离外的物体时，看到的并非它现在的影像，而是之前某一时刻的。宇宙大爆炸发生在138亿年前，因此我们现在所能看到的最远处来的光就是那时发出的。由于光传播的这段时间里宇宙膨胀造成的距离改变，发出这些光的地方与我们现在的距离不是138亿光年，而是大约469亿光年。这就是我们此刻所能观测到的宇宙范围，称之为“粒子视界”。当然，未来的观测者将能够看到来自更遥远的地方传来的光波。 我们未来可观测的范围还受到宇宙膨胀速度的影响。由于宇宙膨胀，宇宙间相距遥远的两点在相互远离，远离的速度正比于它们之间的距离，这就是哈勃定律。因此只要足够远，远离的速度将超过光速。这与相对论中光速是物体或信号传播最大速度的说法并不矛盾，因为这是空间膨胀引起的，其速度是相对于遥远的物体而不是本地的物体。如果宇宙膨胀减慢，光最终还是会传过来。但是现在人们发现宇宙膨胀在加速，这种情况下一定距离之外的光将永远无法抵达我们这里，这个界限称为“事件视界”。 通常我们把信号所能传播范围以内的时空称为“可观测宇宙”，有时就干脆简称为“宇宙”。由于上述粒子视界和事件视界的存在，可观测宇宙是有限的，但是在可观测宇宙之外时空还是可以存在的。如果空间是无限的，时空中将存在大量甚至无穷多彼此互相没有直接因果联系的部分，有些学者把这些也称为不同的宇宙。不过，在传统的宇宙大爆炸理论中，这些时空区域都有相同的膨胀历史。因此，称它们为同一宇宙的不同部分更合适一些。 (摘编自陈学雷《宇宙是唯一的吗？》) 材料二：星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处着眼，星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。 宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011＝1022，在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索，探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。 但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个伴侣，它通过引力——跟使我待在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇宙中的自然法则都是一样的。我们现在离地球200万光年。 M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周。现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。 我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在它们之间川流不息；多数双星都像木星与太阳一样分离开来。有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几千米以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。 (摘编自卡尔·萨根《宇宙的边疆》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．光速是信号传播的最大速度，我们目前观测到的天体不是其现在的影像，而是很多亿年前它们的影像。 B．宇宙间某个星球所发出的光能否到达另一个星球，要看它们之间的距离，以及宇宙膨胀速度的快慢。 C．在数量庞大的星群之中，应该还有其他的像太阳一样的恒星，其周围伴随着行星，行星上有生命存在。 D．我们所能看到的恒星，其存在状态有很大区别，有的正处于青年或中年时期，有的则已经接近消亡。 解析：选A。“我们目前观测到的天体不是其现在的影像，而是很多亿年前它们的影像”错，原文为“而是之前某一时刻的”，有些天体非常近，未必需要很多亿年才能把光传到地球上。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(　　) A．人类观测的宇宙范围有限，这缘于粒子视界的存在，但在“可观测宇宙”之外，时空还是可以存在的，而且可能无限广阔。 B．地球上的岩石和金属因为反射太阳光而发出了微光，但是这些微光，在80亿光年这样的大距离之外其实很难看到。 C.“我们现在离地球200万光年”“现在，我们离地球4万光年”带有解说性质，由此可推断材料二是解说词类文本。 D．本星系群大约是由20个子星系组成的，其中名为M31的星系就是我们的银河系，我们的地球就处在银河系边缘地带。 解析：选C。A项，“人类观测的宇宙范围有限，这缘于粒子视界的存在”，以偏概全，原文为“由于上述粒子视界和事件视界的存在，可观测宇宙是有限的”，还有事件视界。B项，“地球上的岩石和金属因为反射太阳光而发出了微光”错误，原文为“我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光”，这里只是在用岩石和金属代指地球，并非是说地球上的岩石和金属反射太阳光。D项，“其中名为M31的星系就是我们的银河系”错误，由“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”可知，M31并非银河系。 3．下列对材料所运用的说明方法的分析，不正确的一项是(　　) A．“由于光传播的这段时间里宇宙膨胀……称之为‘粒子视界’”运用了作诠释的说明方法，诠释了“粒子视界”这一基本概念。 B．“宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成”运用了列数字的说明方法，这使内容具体可信。 C．“像流水”和“像肥皂泡”都运用了打比方的说明方法，前者突出恒星朝同一个方向移动的特点，后者突出有些恒星的脆弱。 D．“有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍”运用了作比较的说明方法，使读者对于某些星球的密度之大有具体印象。 解析：选C。错在“朝同一个方向移动”。依据原文“漂浮在我们的四周”可知，文中“像流水一样”不是讲恒星移动的方向，而是在讲恒星分布的状态。 ★4.(科普文的语言特色)材料二的语言风格可以分为两种，请简要说明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：严谨平实。“宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011＝1022”，运用了列数字的说明方法，数据真实准确，显得很严谨；“在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明”“多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源”，讲述科学知识时，很少修饰和描写，准确而简明，显得很平实。生动形象。“星系更多地使人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚”运用了比喻，使星系的形象更加生动；“发蓝光的恒星是年轻的星……发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息”，为拟人修辞，非常生动，引人想象。 答案：①严谨平实，如运用了列数字的说明方法，数据真实准确，显得很严谨；讲述科学知识时，很少修饰和描写，准确而简明，显得很平实。②生动形象，如运用了比喻、拟人等修辞手法，非常生动。 5．要把握科普类文本的内容，往往需要抓住基本概念，把握概念间的关系。请据此概括两则材料的说明顺序。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：材料一：第一段，“我们现在所能看到的最远处来的光就是那时发出的……这就是我们此刻所能观测到的宇宙范围，称之为‘粒子视界’”，首先介绍“粒子视界”，指出我们能观测到的宇宙范围；第二段，“由于宇宙膨胀，宇宙间相距遥远的两点在相互远离，远离的速度正比于它们之间的距离，这就是哈勃定律”“现在人们发现宇宙膨胀在加速，这种情况下一定距离之外的光将永远无法抵达我们这里，这个界限称为‘事件视界’”，介绍了“哈勃定律”和“事件视界”的概念；第三段，“通常我们把信号所能传播范围以内的时空称为‘可观测宇宙’……如果空间是无限的，时空中将存在大量甚至无穷多彼此互相没有直接因果联系的部分，有些学者把这些也称为不同的宇宙。不过，在传统的宇宙大爆炸理论中，这些时空区域都有相同的膨胀历史”结合宇宙膨胀的情况，说明了什么是“可观测宇宙”。 材料二：第一段，“星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明”，首先指出什么是星系，介绍其情况；第二、三段，“在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011＝1022，在这样庞大的数量里……这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的‘本星系群’”，再介绍“本星系群”，“本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团，其中的一个星系是M31”，进而推出M31星系；第四段，“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”，从而引出我们自己的星系；第五段，“恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周……有些恒星……有些恒星……发蓝光的恒星是年轻的星……银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙”，最后对恒星进行详细的说明。 答案：①材料一首先介绍“粒子视界”，指出我们能观测到的宇宙范围；又介绍了“哈勃定律”和“事件视界”的概念，接着结合宇宙膨胀的情况，说明了什么是“可观测宇宙”。②材料二首先指出什么是星系，介绍其情况，再介绍“本星系群”，进而推出M31星系，从而引出我们自己的星系，最后对恒星进行详细的说明。 【关键点拨】 赏析科普文语言要注意： “科普文章的语言”要和“文体特征”有机地结合起来。科普文章的目的在于普及科学知识，所以它的语言除了准确严谨外，往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。如善于引用名言，善于穿插趣闻，善于运用修辞手法等。 任务二　新闻的文体知识及特色题型 新闻是对新近发生、正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。广义上的新闻指消息、通讯、特写、调查报告等，狭义上的新闻专指消息。高考一般选取具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息、通讯等，侧重于选取具有新闻价值和反映时代精神的文章。 1．文体特点 (1)基本特点：迅速及时，内容真实，语言简明。 (2)一般特点 ①真实性 真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量： 一是准确。对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍必须准确真实。 二是全面。对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。 三是深刻。新闻要去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。 ②时效性 要及时迅速地将新闻传达出来，以求新鲜、新颖、适时，消息对这一点的要求最高，通讯次之，特写最弱。 ③受众性 要面向受众，通过公开的传播途径发布出来。 (3)最主要的特点：用事实说话。 2．基本结构 标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是新闻必不可少的要素，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。 (1)标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、多行标题。 多行标题：引题(引标)——交代背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、说明背景等；正题(主标)——对一则新闻内容的高度概括；副题(副标)——往往是重要事实、结果的提要，具有交代事情结果、补充次要事实、印证主体中的观点、说明主题等作用。 (2)导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 (3)主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按事情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。 (4)结语：新闻的最后一句话或一段话。有的新闻将事实说清楚了，就不需要结语。它可对全文内容作概括性小结，可用带有启发激励性的语言作结，可预测发展趋势，可提出值得深思的问题。 3．新闻六要素 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。简记为“5W”＋“1H”，即“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“怎么发生的”(how)。 4． 新闻的分类 消息 用事实说话，及时地报道最新发生的有价值的事实。消息强调快、新、语言简明。消息的结构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等 特写 特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段，给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写一般用于再现重大事件的一个片段或者变化中的一个场景。文学手法运用较多，感情比较充沛，爱憎分明 通讯 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它一般包括人物通讯和事件通讯两类，和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统 调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本质，寻找规律，总结经验，最后以书面形式陈述出来 【典例2】阅读下面的文字，完成题目。 “她只能活七小时”[注] [美]保罗·舍恩斯坦 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯·马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交会处。 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……” 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。 打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。” 与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。 “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。 现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时，时间是下午7点30分。 3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。” 柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。” 最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。” “也许是，”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。” 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。 帕特丽夏·马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。” (选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改) [注]这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。 1．这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性，清晰显现出援救进展；②突出时间，表明小女孩生命危急，时间紧迫，渲染了紧张的氛围，强调了援救效率之高，援救行动之快，体现出人们仁慈的爱心，给读者以时间紧迫的阅读感受。 2．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素，并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。这是医生做不到的。 3．新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：画线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有较强的感染力和明显的倾向性。将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能拯救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，因为它快速运来了药物，体现出作者知道小女孩即将得救时的喜悦心情，表达了对人们爱心的赞颂。 4．这篇报道具有很高的社会价值，请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①体现了对生命的尊重，弘扬了一种不抛弃、不放弃的人道主义精神。②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。③增强了当时美国人民终将赢得战争胜利的信心。 【关键点拨】 掌握新闻的语言特色 1．明确所给新闻文体 在熟悉不同新闻文体的语言所具有的特色的基础上对号入座，要明确赏析的是新闻语言的客观平实，还是情感性。如本例题是一篇通讯，主要叙述了在第二次世界大战期间，新闻记者和社会各界同心协力找到了当时珍贵的青霉素并及时把它送到了小女孩的病床前一事。这体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃、不放弃”的人道主义精神，歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神，增强了当时(二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的信心。 2．具体分析用语特点 如果赏析平实客观的语言，要注意指出语言是怎样体现准确性、简明性和客观性的。如果赏析主观色彩浓厚的语言，要注意分析关键词句中作者的感情倾向，尤其要关注那些运用了表达技巧(修辞手法、表达方式、表现手法等)的句子，由此来分析语言的风格和特点。如本例题，题干已经明确这篇通讯的语言不是客观平实的，据此分析出本例题的语言是饱含作者感情的。然后找出关键词语，分析作者的感情趋向。如将青霉素称为“仁慈的东西”，是因为它能救小女孩的性命；将车称为“仁慈之车”，是因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们爱心的赞颂。 学科网（北京）股份有限公司 $$