[中学联盟]山东省邹平县实验中学北师大版七年级历史上册第22课北方的民族汇聚教案

课 题 第四单元政权分立与民族汇聚 第22课 北方的民族汇聚[来源:学。科。网Z。X。X。K] 课 时[来源:Z§xx§k.Com] 本学期第 课时[来源:Z。xx。k.Com] 日 期[来源:学#科#网][来源:Z§xx§k.Com] 月 日 本单元第 3课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 正确识读“西晋内迁各族分布图”，掌握识别和使用地图的基本技能。 概述北魏孝文帝的汉化措施。（课标） 分析孝文帝改革促进民族融合的作用。 能力目标 通过识图，具体感知这一时期北方民族融合的情况。 根据教材内容，编演孝文帝迁都的课本剧，加深对孝文帝迁都并改革的理解。 采用问题探究学习法，从改革的背景、内容、意义等多角度对孝文帝改的作用提出各自的见解。 情感目标 三国两晋南北朝是中国历史上的民族大融合时期。这一时期，北方、西北方的少数民族与中原地区的汉族人民在冲突与交往中相互融合、相互学习、相互影响，促进了民族融合，以此认识到中华民族的历史是各族人民共同创造的，培养民族平等、友好交往的意识。 重 点 难 点 教学重点：北魏孝文帝改革对我国统一的多民族国家的巩固和发展起了积极作用，其改革在历史上的影响极其深远。 教学难点：作为少数民族政权统治者的孝文帝为什么要进行学习汉族政治、经济、文化等全方位的社会改革，最终与汉族融合在一起，而不保持其民族的本色？这是教学中的一个难点。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 预习反馈 听写检查 1、听写 2、检查“自主学习”完成情况。 听写检测，学生互相批改并改错 复习巩固 创设情境、导入新课 　　在魏晋南北朝时期，鲜卑族是一个重要的少数民族。作为一个游牧民族，她的文化应该是落后的，为什么能有这么脍炙人口、流传千古的文学作品呢？他们为中华民族做出什么样的贡献呢？今天我们来共同学习 22 课《北方的民族汇聚》。 “敕勒歌” 引出本课主体 邹平县实验中学历史备课 教师活动 学生活动 意图 复备标注 基础 结合自主学习的知识结构进行快速记忆，基础过关 相互讲述本文的主要内容 巩固基础知识 培养学生的叙事能力 合