我们眼中的人物（教案）-2023-2024学年人美版（北京）（2013）美术二年级下册

课题 我们眼中的人物 总第 1 课 教学目标 1、 学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学，激发创作热情 2、 培养学生的观察能力和表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊 课型 要素组合 平台互动 教学重难点 学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学，激发创作热情 关键内容＆内容提要 T 方法＆策略 反思＆评价 1、我们身边的明星画像 欣赏明星漫画形象及课本作品 《牛博士专利》 《张汀自画像》 《男青年》 A几种人物脸型的特征 B 不同发型的表现 C 五官的表现手法 D 情绪匹配 2、自画像的表现手法 简化、夸张、比拟、象征 3、课堂练习 （1）尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和性格爱好。 （2）选择你喜欢的表现形式描绘一个同学，表现出他的形象特征，并写出这位同学的优点及给人的主要印象 4、拓展与提高 通过表现人物的所处环境，以此加强人物的形象特点 3 2 10 5 5 15 作品展示，情境导入 1、出示几张肖像漫画：猜猜他是谁？ 并说出人物形象有哪些特点？人物的头部由几部分组成？（板书：脸型、五官、发型）  2、小结：人物的头像能相对集中的反映其特征，包括相貌，精神状态，还有性格特征。  作品分析《明星漫画》 3、分析脸型、发式。 A、脸型的识别区分:：田、国、由、申、甲 或圆脸、方脸鹅蛋脸等。  B、发型：长、短、直、卷发。  C 五官(教师示范) D 情绪的变化——喜、笑、怒、乐等。 游戏：心有灵犀 鼓励同学们上台进行情绪的表演（老师准备好几个关于情绪的词汇：委屈、骄傲、专注、吃惊、新奇、不安，学生表演）其他同学仔细观察并相互讨论：人物情绪是通过怎样去表现的？五官有什么样的变化？  总结：人物表情主要是通过人的眼睛、眉毛和嘴巴的变化来实现的，并通过夸张与简化的方式进行表现。 4、教师示范（用简单的线条表现）。 5、作品欣赏，加强对这种表现方式的认识和理解，同时运用多媒体展示出绘画步骤 学生练习： 尝试画一幅自画像或描绘一个同学 要求：（1）、根据自己以及同学的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的形象。 （2）、自主创新，大胆表现，适当夸张。 教师巡回指导。  5、展示作品：同学互评并提出自己的看法，教师补充时以鼓励为主，增添孩子们对本课的兴趣 漫画形象，提升学生兴趣， 并通过初步认识与感知，了解课程内容，引导学生快速进入课堂氛围 加强教学直观性 情境表演，提升学生的主动参与性，加强同学之间的交流 通过示范教学加强教学内容的直观性 中测：通过课堂练习反馈教学内容的接受效率，也提升美术课堂的体验性与参与性 板书设计 我们眼中的人物 头部特征：发型 脸型 头部组成 ：五官 表现手法：夸张 简化 学科网（北京）股份有限公司 $$