第1单元 3 桂花雨（课件）-【星级教案与作业新设计】2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

3 桂花雨 第一课时 静 夜 思 李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 思乡 桂 花 雨 懂 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 捡 不要少写一横 会写字 课文可以分为三部分。 第一部分（第1、2自然段）：写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 第二部分（第3~6自然段）：写了作者童年时与桂花有关的记忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。 第三部分（第7、8自然段）：写了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 脉络梳理 爱桂花——喜欢它迷人的香气 桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下 一年四季，香甜生活 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又现故乡桂花情 ｛ 摇桂花 ｛ 思桂花 ｝ ｝ 充满欢乐 深埋心中 第二课时 3 桂花雨 懂得 木兰花 箩筐 老婆婆 糕饼 浸入 缠着 茶叶 捡柴 杭州 听写词语 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”……这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。琦君十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时她已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着院子里桂花的香气，她收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做成的糕饼，喝着桂花茶……桂花已充盈了母亲全部的生活。家乡院子里的那棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它呢？母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，想念着的却是故乡和亲人。 这里运用对比的写作手法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 作者通过思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了自己浓浓的思乡情愁和对童年欢乐生活的深切怀念。 再见！ 1 草原 $$