第二单元近代世界的发展潮流 大单元学习设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

高一历史大单元整体学习 《第二单元 近代世界的发展潮流》 审核： 审批： 班级：________ 姓名：________ 第二单元 近代世界的发展潮流 ——以图观史，探究近代世界发展潮流 【单元概述】 本单元包括《中外历史纲要》（下）第3、4、5、6单元的内容，介绍了从新航路开辟到第一次世界大战前的历史。 新航路开辟后世界连成一个整体，伴随着资本主义经济的发展，世界历史出现三股潮流，即资本主义的产生发展、工人运动的兴起发展、民族解放运动。通过本单元的学习，借助时空定位理清近代世界的发展历程；学会运用历史唯物主义把握欧洲资本主义经济发展与思想解放、代议制确立之间的逻辑关系，能结合工业革命的史实阐释社会生产力与生产关系的辩证关系；能够以历史眼光分析近代世界的三大潮流，理解人类社会从农业文明向工业文明演进。 学习导航 单元 任务 学习 阶段 学习任务创造 学习过程实施 学生学习领导力提升 对比不同时空的地图，探究近代世界发展潮流 整体认知构建 3课时 构建思维导图，形成对近代世界的发展潮流的初步认知 1.自主研读课本，标注出重点，概括出课题、子目、正文之间的逻辑关系，以关键词解读课本目录。 2.完成“资本主义世界体系”结构图。 3.用思维导图画出近代世界的发展历程，说出近代世界发展的三大潮流的重大史实。 4.提出预习中的疑问，写在271BAY问答交流区域。 5.合作学习，解决自主学习中的疑问，建构出单元的内在联系。 1.每一名同学认真阅读单元目标和单元导航，明确本单元的学习要求。 2.学习小组长把控好成员学习进度，按时完成自主学习任务。 3.课堂上人人参与组内讨论和班级分享，依据评价量规做好组内评价。 整体探究构建 2课时 对比不同时空的地图，探究近代世界发展潮流 1.研读文本，探究近代世界发展潮流，总结其发展趋势。 2.研读地图并结合271BAY资源，从世界贸易、世界科技文化中心、殖民扩张的角度，概括近代世界三大潮流的发展趋势。 3.运用唯物史观举例说明思想发展与政治、经济的逻辑关系，落实历史学科核心素养。 1.自我评价和小组评价相结合，全面解读地图信息。 2.高效学习小组，及时与同学交流，分享自己的所学。 整体迁移构建 1课时 观城市变迁，探近代世界发展潮流 1.限时完成迁移提升问题。 2.研读史料并借助271BAY资源，通过研究阿姆斯特丹和曼彻斯特的发展，总结近代世界资本主义的阶段特征。 3.以荷兰、英国的兴衰为例，归纳影响大国崛起的因素。 1.运用唯物史观，解读不同视野下的历史表述，人人达标。 2.利用小组加强协作，通过271BAY拓展历史研究视野。 整体重构过关 2课时 重构单元逻辑体系，分析世界近代时空结构图 1.对单元核心问题逐一过关，小组评价与个人自评相结合。 2.运用所学，分析世界近代时空结构图。 3.单元过关，教师评价。 4.纠错反思总结提升，做好自我分析。 1.找出学习中的问题及个人提升点。注重学习习惯和学习方法的总结内化。 2.小组合作，为下一步学习寻找努力方向。 单元目标 【课标要求】 1.通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 2.通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 3.通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 4.通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 5.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 【学习目标】 1.研读文本，构建思维导图，说出近代世界历史发展的相关史实，理顺世界近代史的历史发展脉络，理清事件之间的内在逻辑。 2.研读地图并结合271BAY资源，从世界贸易、世界科技文化中心、殖民扩张的角度，概括近代世界三大潮流的发展趋势。 3.研读史料并借助271BAY资源，通过研究阿姆斯特丹和曼彻斯特的发展，总结近代世界资本主义的阶段特征。 4.自拟论题，写一篇小论文，理清近代世界发展三大潮流之间的逻辑关系。 情境任务 从1500至1763年的近代初期是人类历史上一个较关键的时期。正是在这一时期里，地理大发现揭示了新大陆的存在，从而预示了世界历史的全球性阶段的来临。也正是在这一时期里，欧洲人凭借他们在海外活动中的领导能力，上升到世界首位。这些世纪中发展起来的某些全球性的相互关系自然随着时间的推移而更加紧密起来。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 整体认知构建 近代世界的发展潮流 ——构建思维导图，形成对近代世界的发展潮流的初步认知 【学习目标】 1.研读文本，自主梳理近代世界的发展潮流的基本史实，说出本阶段历史发展脉络。 2.结合重点问题，二次研读文本，能说出本时期政治、经济、思想、科技等重大历史事件内涵及其内在逻辑关系。 3.以“近代世界的发展潮流”为题，构建思维导图，形成对近代世界发展潮流的初步认知。 学习活动一：自主梳理教材第3、4、5、6单元，勾画、标注课本，概括出课题、子目、正文之间的逻辑关系。带着“问题引导”问题再次研读文本。 ◎走向整体的世界问题引导1： 新航路开辟的背景有哪些？多角度分析新航路开辟对不同地区的影响。 14、15世纪，随着商品经济的发展，人们对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切，西欧国家开辟新航路。 新航路的开辟，各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体，推动了物种交换、人口迁移、商品交换、殖民扩张。 ◆史料实证 菲律宾人在马克斯坦北岸，为拉普拉普和麦哲伦修建了一座奇特的墓。墓碑的顶端是拉普拉普持盾剑的铜像。在碑的正反两面镌刻着两位敌对人物的事迹。 墓碑正面刻着：1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击毁欧洲人侵略的第一位菲律宾人。 墓碑的背面刻着：1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死 于此地。他是在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤死亡的。麦哲伦船队的一艘船只——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航行就这要完成了。 ◎资本主义制度的确立14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起也极大地促进了思想解放和社会进步。 17-19世纪，资产阶级革命的时代来临。英国、法国、美国等国相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。 问题引导2： 说出近代西欧三大思想解放运动的原因、精神内核、影响。 ◆历史小词典： 社会契约论与人民主权论： 人的本质是自由的，因此，合法的国家只能是基于人民自由意志的社会契约的产物：社会契约是人民之间一种相互结合的行动，也是人民自由协议的结果。缔结契约的每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。在民主共和国中，由于国家体现了全体公民的共同意志，即公意，所以公民服从法律和国家，就是服从自己的意志。人们获得了契约的和社会的平等和自由。因为国家体现着人民的利益，在由契约结成的国家里，人民当然拥有国家的主权。人民是国家的主人，倘若国家违背了人民的意志，侵害了人民的公意，人民就有权起来推翻这个国家。 问题引导3： 从原因、时间、革命的对象、结果、影响等几个角度概述英法美资产阶级革命的过程。 史料实证： 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——1776 年美国《独立宣言》 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 ——1789 年法国《人权宣言》 《独立宣言》和 《人权宣言》体现了哪些启蒙思想的？ 问题引导4： 思考工业革命为什么始于18世纪中叶？工业革命为什么始于英国？ ◎工业革命与马克思主义的诞生 18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生两次工业革命，深刻影响了世界历史的发展进程。工业革命凸显了资本主义制度的弊端，工人运动和社会主义思潮兴起，马克思、恩格斯创立了马克思主义，无产阶级革命进入新的发展阶段。 比较两次工业革命： 第一次工业革命 第二次工业革命 时间 18世纪60——19世纪70年代 19世纪70年代——20世纪初 动力 发明者 有经验的工匠 科学家 科学与技术关系 起始部门 轻工业 重工业 规模与范围 同时发生在几个发达国家 人类文明 电气时代 影响 生产力 生产组织 社会阶级结构 社会生活 社会问题 世界面貌 问题引导5： 为什么说马克思主义不是某个天才思想家头脑中的产物，而是人类 历史运动的必然 前景?请概括马克思主义的实践及世界意义。 ※史料实证 工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。 无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 全世界无产者，联合起来！ ----《共产党宣言》 ◎世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 16—20世纪西方列强凭借先进的技术和强大的经济、军事实力进行殖民扩张，逐步将拉丁美洲、亚洲和非洲的大部分地区变为自己的殖民地和半殖民地；列强的入侵激起当地人民的强烈不满，19世纪末，亚非拉地区掀起了轰轰烈烈的反帝反封建的民族独立运动；世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展产生了重要的影响。 学习活动二：在特定的时间联系和空间联系中把握历史的延续与变迁，可以对史事有准确的理解。把下列五个历史事件填在对应的位置，完成“资本主义世界体系”结构图。 历史事件：新航路开辟、启蒙运动、美国独立战争、第二次工业革命、日本明治维新 学习活动三：构建单元思维导图 【我的疑问】（写下你在梳理过程中存在的疑问） 整体探究构建 近代世界的发展潮流 ——以图观史，探究近代世界发展潮流 【学习目标】 1.研读文本，提取图文信息，进一步理顺近代世界发展潮流的历史发展脉络。 2.研读地图并结合271BAY资源，从世界贸易、世界科技文化中心、殖民扩张的角度，概括近代世界三大潮流的发展趋势。 3.结合本单元所学，运用唯物史观举例说明思想发展与政治、经济的逻辑关系。 学习活动四 对比不同时空的地图，探究近代世界发展潮流 第一组：世界贸易示意图 图1 1400年前世界主要贸易路线 图2 1400-1800年世界主要贸易路线和白银流向 图4 1900年前后世界主要航海贸易路线和铁路 图3 大西洋三角贸易 1.阅读图1到图4，以世界洲际贸易的发展为视角，结合所学，对地图中蕴含的历史信息进行解读。 要求：提取信息充分；总结归纳准确完整；解释分析逻辑清晰。 第二组：世界科技文化中心转移示意图 图5 2.仔细研读地图，提取地图中关于世界科技文化中心转移的相关信息，并结合所学进行合理解释。 第三组：世界殖民扩张示意图 图6 图7 图8 ——据张芝联等《世界历史地图集》 3.概括指出欧洲殖民势力在非洲扩张的空间演进特征，并结合欧洲经济发展说明成因。 4.结合史实说明近代以来欧洲殖民侵略对非洲产生的影响。 整体迁移构建 近代世界的发展潮流 ——观城市变迁，探近代世界发展潮流 【学习目标】 1.研读文本，从城市变迁的角度进一步梳理近代世界历史发展脉络。 2.研读史料并借助271BAY资源，通过研究阿姆斯特丹和曼彻斯特的发展，总结近代世界资本主义的阶段特征。 3.以荷兰、英国的兴衰为例，归纳影响大国崛起的因素。 学习活动五 观城市变迁，探近代世界发展潮流 城市的发展见证了人类历史的变迁。阅读材料，完成以下问题。 （一）商业中心——阿姆斯特丹 材料一 荷兰商人资本崛起于波罗的海，成长于地中海，兴盛于海外殖民地。16、17世纪，荷兰商人资本逐步主宰了波罗的海的贸易，并使之成为荷兰的“母体贸易”。此后荷兰商人资本大肆抢占威尼斯、热那亚“富源贸易”市场份额，运用自己的海上优势，逐渐控制了地中海世界的转运贸易。17世纪初，荷兰商人紧随葡萄牙、西班牙的海外扩张步伐，在大西洋和印度洋上开辟新的贸易路线，并先后创建东印度公司、西印度公司，荷兰商业体系扩展到东西印度，把全球贸易中具有战略意义的物资如白银、香料控制在自己手中。荷兰人发展出近代的信贷、金融、簿记体系，把阿姆斯特丹建成世界上第一个现代意义的资本市场。到17世纪中叶，阿姆斯特丹成为欧洲新的国际转运贸易中心与货币金融中心。 ——摘编自罗翠芳《荷兰商人资本探微一兼谈西欧商人资本》 1. 根据材料一并结合所学知识，简析17世纪中叶阿姆斯特丹成为欧洲国际转运贸易中心与货币金融中心的原因。 材料二 随着英国、法国等国的崛起，荷兰人面临着越俩越多的竞争，英、法等国都在组建自己的东印度公司，荷兰在印度洋的垄断地位已经难以维系。……17世纪初，阿姆斯特丹股票市场起了一台大功率的“抽吸泵”的作用，却把荷兰的剩余资本抽到英国去。1772年，英国一家银行出现危机，英格兰银行停止贴现，阿姆斯特丹不得不为自己的票据提供贴现，这场危机让阿姆斯特丹失去了欧洲头号金融中心的地位。 ——摘编自孙兴杰《资本转移与荷兰的衰落》 2.根据材料二并结合所学知识，分析阿姆斯特丹欧洲金融中心地位丧失的原因。 （二）工业之子——曼彻斯特 十六世纪的曼彻斯特是一个以手工纺织业闻名的市镇，到十九世纪中叶成为世界著名的“棉都”。 材料三 图片中的曼彻斯特 3. ①以上材料有助于了解工业革命时期曼彻斯特的直接证据有哪些？ ②以上材料有助于了解工业革命时期曼彻斯特的间接证据有哪些？ 4.结合以上四幅图片和所学知识，概述曼彻斯特工业革命的简况。 材料四 法国思想家托克维尔在19世纪30年代考察了曼彻斯特，评论说“从这污秽的阴沟里泛出了人类最伟大的工业溪流，肥沃了整个世界；从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子。人性在这里获得了最为充分的发展，也达到了最为野蛮的状态；文明在这儿创造了奇迹，而文明人在这儿却几乎变成了野蛮人。” ——托克维尔《英国及爱尔兰游记》 5.结合上述材料和所学知识，谈谈你对托克维尔言论的看法。 整体重构过关 近代世界的发展潮流 ——重构单元逻辑体系，分析世界近代时空结构图 【学习目标】 1.自主复习，复盘单元学习过程，以“近代世界的发展潮流”为核心大概念，重构本单元逻辑结构。 2.完成单元过关，从核心概念、世界意识、规律方法等方面对过关试题进行纠错反思总结提升，全面提升自己对近代世界发展潮流的认识。 3.通过二次过关，每个小组实现A 110%、B1 95%、B2 90%、C 85%的提升与转化。 学习活动六 对以下重点问题理解掌握，小组合作完成自评及互评，人人过关。 核心清单 自评 互评 1.新航路开辟的背景、过程、影响。 2.欧洲三大思想解放运动的内涵、影响。 3.资本主义制度在不同国家确立的背景、过程、意义。 4.两次工业革命的背景、成就、影响。 5.马克思主义诞生的背景、标志、影响。 6.西方列强殖民体系建立的过程及影响。 7.民族独立运动对世界历史发展的影响。 学习活动七 从下图中任意选择至少三个相互关联的事件，自拟论题，写一篇小论文。（要求：史实准确，表述成文，逻辑清晰，史论结合。） 学习活动八 单元过关 要求：用对待高考试卷的态度来对待每一次限时过关。 1.限时45分钟，完成《近代世界的发展潮流》单元过关，注意合理分配时间。 2.审题：从材料中提取有效信息，勾画关键词，划分层次进行归纳概括。 3.卷面要书写认真、规范，提示语、序号化。 1、 单选题 1.斯塔夫里阿诺斯认为:“中世纪后期,十分重要的香料贸易并没有受到什么影响,关键问题是,意大利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了其他欧洲人极大的不满,他们热切地寻找能直接抵达东方的途径,以分享这笔厚利。”由此可见,地理大发现的现实原因是(   ) A.西欧封建社会商品经济的进一步发展 B.欧洲对东方商品的渴求 C.垄断贸易引发激烈的商业竞争 D.奥斯曼帝国隔断东西方主要商路 2.新航路开辟过程中，发生过这样一件事。在一次航行结束后，归来的船员受到了西班牙国王的亲切会见，他们每个人都得到一件国王的奖赏——银铸的地球仪。球面上镌刻着一句言简意赅的话：“你首先拥抱了我。” 图1 根据图1，这次航行的航线最有可能是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 3.17世纪威尼斯的羊绒年产量从29000卷下降到了2000卷；在佛罗伦萨，17世纪前50年间，羊绒的产量也从20000卷减少到5000卷；在热那亚港，货物成交量由每年900万吨减少到300万吨，而且，因为城市里丝绸业遭受重创，整个意大利的海运业都面临类似的情况。以上意大利相关经济数据下降的主要原因是（　　） A．意大利经济发展缓慢 B．航运业遭受重创 C．商业革命的影响 D．价格革命的影响 4.意大利的人文主义者宣称：“人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中——这就是在尘世上的幸福。”这表明文艺复兴(　　) A．强调人和人性的价值B．论述了“天赋人权”思想 C．是人类自我意识首次觉醒D．将人类从神权中解放出来 5.你认为导致由图1向图2转变的主要原因是（　　） A．罗马教会与欧洲世俗王权矛盾的消除 B．资本主义经济的发展和人文主义的推动 C．启蒙运动理性主义的影响和促进 D．宗教神学思想的影响被驱除出社会领域 6.17世纪，哲人们、科学家们想用科学来验证上帝，要用“科学的方法”驱散世俗对宗教的怀疑，尽管没有找到答案，但是在反复“论证”的过程中却为思想解放、理性解放开了路。由此可推知，这一“论证”过程（　　） A．彻底摧毁了封建神学思想 B．推动了工业革命的到来 C．助推人们独立思维的形成 D．确立了理性的绝对权威 7.美国1787年宪法规定：“未经国会同意，不得对进出口货物征收任何关税。”南北战争后的宪法修正案中规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的法律。”这些规定(　　) A．保证了三权分立的运转 B．加强了中央政府的权力 C．体现了人民主权的思想 D．完善了分权制衡的体制 8.近代法国政体更换频繁，1789～1875年间出现过君主立宪制、军事帝国、复辟王朝、民主共和制等不同政体。这反映了(　　) A．民主进程艰难曲折 B．启蒙思想日益深入 C．专制王朝力量强大 D．政治体制不断完善 9.2018年5月，习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》中说：“许多西方著名学者纷纷表示，要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教，人类社会至今仍然生活在马克思阐明的发展规律之中。”这表明马克思主义（　　） A．阐明了社会发展的客观规律 B．得到了世界上大多数国家的认可 C．提出了无产阶级的历史使命 D．推动了国际共产主义运动的发展 10.马克思在评价某事件时说：“这次革命不是一次反对哪一种国家政权形式……的革命。它是人民为着自己的利益重新掌握自己的社会生活。它不是为了把国家政权从统治阶级这一集团转给另一集团而进行的革命，它是为了粉碎这个阶级统治的凶恶机器而进行的革命。”由材料可知，“这次革命”（　　） A．开创了西方民主政治的先河 B．是无产阶级建立政权的初次尝试 C．是马克思直接领导斗争的结果 D．建立了世界上第一个社会主义国家 11.下表是欧美四国生铁、钢、煤的产量的统计数据。其中，丁国是（　　） 生铁产量（单位：千吨） 钢产量（单位：千吨） 煤产量（单位：百万吨） 1871年 1891年 1871年 1891年 1871年 1891年 甲 860 1897 80 740 13．259 26．025 乙 1665 9203 69 4277 29．5 14．09 丙 1564 4641 521 2352 37．0 94．2 丁 6600 7499 600 3200 127 186 A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 12.如图是19世纪末20世纪初列强瓜分非洲的地图，图中很多国家的疆域很规整，造成这种现象的原因是（　　） A．非洲各国不同的历史文化传统 B．丛林和沙漠等天然屏障的阻隔 C．列强瓜分进行“地图上作业” D．欧洲探险者深入非洲腹地探险 13.尊重女性，强烈的主人意识和社会责任感是中世纪英国贵族绅士文化的核心。随着时代变迁，个人奋斗与商业意义上的成功日渐成为新的绅士标准，“绅士”的适用范围不断扩大到平民阶层。到19世纪末，传统的绅士概念被彻底稀释。这说明，英国绅士文化（　　） A．随着经济的转型而嬗变 B．渐朝低俗化的方向发展 C．是资产阶级革命的产物 D．在商业社会中逐渐消亡 14.19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，整个世界被瓜分完毕。资本主义世界殖民体系最终形成的主要原因是（　　） A．西方列强的贪得无厌 B．亚非拉地区的的贫困 C．无产阶级力量的弱小 D．资本主义的迅速发展 15.20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌。仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代末，非洲独立国家的总数已达41个，约占非洲总面积的84%．材料说明了（　　） A．民族解放是不可抗拒的历史潮流 B．世界殖民体系彻底瓦解 C．国际合作有利于应对全球挑战 D．地区冲突和民族矛盾不断激化 二、非选择题 16.文明共享·命运与共（20分） 材料一 我不想变成上帝，或者居在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ——彼特拉克 第36条 每一个真诚悔改基督教徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罚罪。 ——“九十五条论纲” 本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。 ——伏尔泰 （1）上述材料反映了欧洲哪三次思想解放运动。结合所学提炼三者共同的思想核心。（4分） 材料二 1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，引发了一场在东半球与西半球之间的大交换。有学者称之为哥伦布大交换。欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加；他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。 ——摘编自《新全球史》和《哥伦布大交换》 （2）依据材料二，概述“哥伦布大交换”的表现，结合所学分析其对世界经济发展的影响。（4分） 材料三 （1） 上图反映了怎样的历史发展趋势？任选其中一个法律文件，说明其核心内容及对该国政治制度的影响。（6分） 【答案】 （1）三次思想解放运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动（3分） 思想核心：人文主义（1分） （2）表现：农作物、动物、人口和病菌在全球范围内开始传播。（2分） 影响：促进了全球贸易的发展，资本主义世界市场雏形开始出现。（2分） （3）趋势：政治民主化和法治化。（2分） 影响：《权利法案》限制了国王的权力，为君主立宪制的实行奠定法律基础。《1787年宪法》确定了美国联邦制和三权分立制，确立了美国的民主共和政体。《德意志帝国宪法》确保了德国皇帝的权力，规定立法权属于议会，确立了德国的二元君主立宪制。《法兰西第三共和国宪法》规定行政权属于总统和内阁，立法权属于议会。标志着法国的民主共和制的最终确立。（共4分，任选一个） 17题（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料 世界近代史的部分重要历史事件 文艺复兴运动 哥伦布到达美洲 英国颁布《权利法案》 启蒙运动 哈格里夫斯发明珍妮机 《独立宣言》发表 《人权宣言》发表 《共产党宣言》发表 农奴制改革 日本明治维新 自定一个主题，运用恰当的时间尺度，对相关知识进行历史重构。（要求:时间尺度明确，观点鲜明，逻辑严密。）（10分） 【答案】略 【解析】题干要求“运用恰当的时间尺度”，这就要求我们明确材料表格所列史实的具体时间：文艺复兴运动发生在14到16世纪，哥伦布到达美洲是在1492年，1689年英国颁布《权利法案》，启蒙运动发生在17到18世纪，18世纪60年代哈格里夫斯发明珍妮机，1776年《独立宣言》发表，1789年《人权宣言》发表，1848年《共产党宣言》发表，1861年俄国进行农奴制改革，1868年日本进行明治维新；据此我们可以从上面所列史实中选择一系列可以归纳主题的历史事件，如1776年《独立宣言》发表，1789年《人权宣言》发表，1861年俄国进行农奴制改革，1868年日本进行明治维新，我们可以把主题定位为“18到19世纪，世界上的诸多国家相继进入资本主义社会”；在具体阐述的时候，我们还最好联系上“英国进入了资本主义社会”这一史实，如英国通过1640年开始的资产阶级革命又经过1688年的光荣革命进入了资本主义社会，随着北美资本主义经济的不断发展，13个殖民地试图摆脱英国的殖民统治，1776年英属北美13个殖民地宣告独立，美利坚合众国诞生，通过1787年在费城召开的制宪会议，美国走上了资本主义道路，受美国独立以及启蒙运动的影响，法国于1789年7月爆发了资产阶级大革命，8月制宪会议通过了《人权宣言》，经过数次的反复和曲折，1875年通过了《法兰西第三共和国宪法》，法国走上了资本主义道路，随着工业革命的扩展，俄国的资本主义经济也有了一定程度的发展，但是其农奴制严重阻碍了资本主义经济的发展，1861年3月3日，亚历山大二世签署了废除农奴制的法令和宣言，即“二一九法令”，经过这次改革，俄国走上了资本主义道路，1853年的黑船事件惊醒了幕府统治下的日本，推翻幕府统治的明治政府于1868年4月开始了自上而下的明治维新，随后其资本主义经济得到了迅速的发展；在论述的结尾我们还要做一个小结，以照应主题，同时也使得论述结构更加完整：到19世纪中期，世界上主要的资本主义国家已经形成，它们奉行对外扩张政策，使得亚洲、非洲等国家沦为殖民地或者半殖民地，成为西方列强的附庸。 学习活动九 纠错反思总结提升，形成对本单元的结构化认知 错题分析 收获 提升点 本单元学业质量水平标准（反思学习过程及结果，客观评价自己） 水平 质量描述 自我测评 1 了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变；了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源；知道工业革命带来的社会生产力的极大发展；了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践；知道《共产党宣言》的主要内容；理解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争。 ☆☆☆☆☆ 2 知道新航路开辟对世界各区域文明的影响；认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现；工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化；通过学习新航路开辟与工业革命，理解马克思主义产生的背景与世界意义，从而理解经济基础与上层建筑的辩证关系。 ☆☆☆☆☆ 3 能够通过思维导图理清世界近代史的发展脉络；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点；能够从不同时空的历史地图提取信息，从世界贸易、世界科技文化中心、殖民扩张的角度，解读近代世界的发展潮流；通过对不同类型史料的解读，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响；理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响，从历史中汲取经验教训。 ☆☆☆☆☆ 4 能够合理利用历史地图，进行研究，对世界近代史发展过程中的变化与潮流进行论述；运用唯物史观，说明工业文明的兴起及产生的影响，认识人类社会形态的演变规律；选取恰当的时间尺度，对世界近代史进行阶段划分，并运用所学历史术语，总结出阶段特征；能够运用史料，对世界近代史的从不同角度进行解读，并说明政治、经济、思想、科技、社会等之间的逻辑关系； ☆☆☆☆☆ 【单元学习过程评价】 评价要素 评价标准描述 优秀 （5星） 良好 （3星） 加油 （1星） 自主学习 对于本单元的学习非常渴望、信心充足、专注投入，能独立完成自主学习。通过阅读文本掌握近代世界的发展潮流，并提出了自己有价值的疑问。 合作学习 小组讨论全过程参与，有自己独特地见解，能帮助其他同学解决问题，做到小组合作氛围轻松愉快。在讨论中能对近代世界的发展潮流有新认知。 展示质疑 研究成果紧扣主题、有新意，能用不同的形式在组内或班级内积极展示自己的想法。能在班级分享中提出有深度的问题或解答同学疑问。 学习成果 思维导图主题明确，层次分明，逻辑清晰；地图信息提取准确，解读符合史实；能够提出新的视角并进行说明；核心重点问题人人过关。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$