冷战及冷战后的世界 教学设计 2024年中考历史二轮专题复习

初三历史大单元整体学习 《第五六单元 冷战及冷战后的世界》 审核： 审批： 班级：___________ 姓名：___________ 冷战及冷战后的世界 —— ( 单元概述 )为《1945年后的世界》纪录片资料提供历史依据 本单元是九年级下册第5、6单元的内容，反映的是第二次世界大战结束以后的历史。 美苏冷战、战后资本主义的新变化、社会主义的发展和挫折、亚非拉的新发展。二战后，世界形势发生了重大变化。战后初期，美苏两国之间开始了长达数十年的冷战对峙局面。一些资本主义国家相继调整统治政策，逐步实现经济复苏，并出现了新的变化。苏联和东欧国家的社会主义建设取得很大成就，亚非拉地区民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。 ( 学习导航 )冷战结束后，两极格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。在和平发展的主题下，局部动荡还时有发生。以联合国为代表的国际组织，为维护世界和平促进经济发展作出了重大贡献；各国积极建设国际新秩序，文化多样化、社会信息化持续推进，丰富着人类的社会生活。 单元任务 学习 阶段 学习任务创造 学习过程实施 学生学习领导力提升 ( 为《1945年后的世界》纪录片资料提供历史依据 ) 整体认知构建 2课时 构建冷战及冷战后的世界思维导图，认识和平与发展的时代主题。 1.自主研读课本，标注出重点，概括出课题、子目、正文之间的逻辑关系，以关键词解读课本目录。 2.用时间轴梳理出冷战及冷战后的世界格局演变历程，认识和平与发展的时代主题。 3.列出表格，比较一战后、二战后与当今时段的时代特征，总结世界格局变化趋势。 4.合作学习，解决自主学习中的疑问，建构出单元的内在联系。 1.每一名同学认真阅读单元目标和单元导航，明确本单元的学习要求。 2.学习小组长调控好成员学习进度，按时完成自主学习任务。 3.课堂上人人参与组内讨论和班级分享，依据评价量规做好组内评价。 整体探究构建 2课时 通过纪录片资料探究“冷战和冷战后的世界格局”。 1.通过纪录片资料研究二战后世界格局变化趋势，分析影响世界格局变化的因素。 2.联系当今世界形势，结合档案及所学，分析中国在谋求发展的道路上拥有的机会和需要应对的挑战，探寻中国的应对之策。 1.自我评价和小组评价，谈谈你对中国发展之路的建议。 2.高效学习小组，及时与同学交流，分享自己的所学。 整体迁移构建 1课时 选取感兴趣的议题，为《1945年后的世界》写纪录片剧本大纲。 1.通过分析传统国际关系到新型国际关系的变化，总结当今世界的发展趋势，认识中国“构建人类命运共同体”的主张。 2.选取感兴趣的议题，为《1945年后的世界》写纪录片剧本大纲。 1.利用小组加强协作，通过271BAY拓展历史研究视野，具有国际格局。 2.小组分享如何史论结合，撰写纪录片剧本大纲。 整体重构过关 2课时 重构“冷战及冷战后的世界”思维导图，概括当今世界政治经济发展趋势。 1.对单元内容进行重构。 2.限时过关，教师评价。 3.概括当今世界政治经济发展趋势，并写出2-3条对“共同构建人类命运共同体”的建议。 4.依据本单元学业质量水平和评价量规进行自我评价。 1.人人形成对问题的新认知，进一步完善其单元体系。 2.找出学习中的问题及改进措施，注重学习习惯和学习方法的总结内化。 3.小组合作，为下一步学习寻找努力方向。 ( 单元目标 ) 【课标要求】 1.知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”和“华约”，了解美苏“冷战”对峙格局的形成。 2.知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。 3.知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。 4.通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等事实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 5.初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用；初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。 6.以计算机网络、生态和人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。 【学习目标】 1.研读文本，用时间轴梳理出冷战及冷战后的世界格局演变历程，总结20世纪后至今世界格局变化趋势。 2.借助271BAY资源和相关史料，分析纪录片资料，为《1945年后的世界》纪录片资料提供历史依据。 3.在和平与发展的时代主题下认识新型国际关系，并选取感兴趣的议题，为《1945年后的世界》写剧本大纲。 4.重构思维导图，概括当今世界政治经济发展趋势，写出2-3条对“共同构建人类命运共同体”的建议。 ( 情境任务 ) 第二次世界大战后，世界形势发生了重大变化。战后初期，美国和苏联之间开始了长达数十年冷战，世界形成两极格局。随着1991年苏联解体，世界格局再次发生变化，这些变化又反映了怎样的世界趋势呢？《1945年后的世界》纪录片栏目组走进我们学校，邀请同学们为他们剧组的纪录片内容提供历史依据，请同学们快快行动起来吧！ 12 学科网（北京）股份有限公司 整体认知构建 冷战及冷战后的世界 ——构建冷战及冷战后的世界格局演变历程并总结演变趋势 【学习目标】 1.研读文本，梳理出冷战及冷战后的世界格局演变历程，并构建这一时期的思维导图。 2.比较一战后、二战后与当今时段的时代特征，总结世界格局变化趋势。 3.认识和平与发展是当今的时代主题，说说中国为构建人类命运共同体所做出的努力。 学习活动一：自主梳理教材第五六单元，勾画、标注课本，概括出课题、子目、正文之间的逻辑关系。带着“问题引导”的问题再次研读文本。 ◎冷战 冷战是第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 ( ※ 问题引导1 想一想，战后西欧与日本的发展 原因 有何共同之处？ ) ( ◆ 历史 小词典： 意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教（神秘特殊的意识形态）、哲学和其他社会科学等意识形式。意识形态按其阶级内容和它所反映的社会经济形态即生产关系可分为：奴隶主意识形态、封建主意识形态、资产阶级意识形态、无产阶级意识形态。 )◎二战后资本主义的新变化 随着经济的发展，西欧各国开始走向联合。19967年，欧共体 建立，这是西欧在经济上的联合。1993年，在欧共体的基础上形成 欧洲联盟，西欧走向经济政治一体化。 战后美国经历了五六十年代战后的繁荣，七八十年代的经济危 机与调整，在九十年代进入“新经济”时代，经济持续发展。日本 在美国的扶植下，充分发挥科技优势，在1968年一跃成为仅次于美 国的资本主义经济大国，并不断想要谋求政治上的大国地位。 ◎社会主义的发展与挫折 ( ※ 问题引导2 苏联解体、东欧剧变对我们国家发展的启示是什么？ )在苏联内部，针对斯大林模式存在的一些弊端赫鲁晓夫、勃列日 涅夫先后进行改革，虽然一定程度上冲击了斯大林模式，但并未从根 本改变苏联高度集中的政治经济体制。 1985年，戈尔巴乔夫上台，开始了经济领域和政治领域的改革， 引发了政治和思想上的混乱。东欧各国没有找到一条适合本国国情的 发展道路加之西方国家长期以来对其实行“和平演变”，东欧各国纷 纷效仿苏联进行改革，使得社会性质发生根本性变化，史称“东欧剧 变”。1991年戈尔巴乔夫改革失败，苏联解体。 ( ※ 问题引导3 二战后亚非拉殖民地国家取得真正独立的原因？ )◎亚非拉国家的新发展 1955年，在印度尼西亚的万隆，举行了第一次亚非会议，也就是 万隆会议。会议形成了争取民族独立，保卫世界和平等精神，被称之 为“万隆精神”。 非洲年：1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为 “非洲年”。 ◎联合国与世界贸易组织 1945年10月，联合国正式成立，在维护国际和平与安全方面发挥 了积极的作用。联合国安全理事会，简称“安理会”，担负着维护国际 和平与安全的主要责任。中国是五大常任理事国之一。 1995年1月1日，世界贸易组织正式成立，世界贸易组织的宗旨， 是以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展。提高人 类的生活水平。20世纪八九十年代以来，和平与发展成为时代主题。 ( ※ 问题引导4 联合国等国际组织在世界发展过程中起到了什么样的作用？ ) ( 史料实证 ： 联合国宪章规定联合国的宗旨为： 维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。 ) ( 历史小词典： 人类命运共同体，由我国提出的全球发展价值观旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导 “ 人类命运共同体 ” 意识。 )◎冷战后的世界格局 ◎不断发展的现代社会 ( ※ 问题引导5 面对不断发展的现代社会中出现的亟待解决的问题，我们应该做些什么？ )20世纪九十年代以来，互联网在全球迅速普及，创造了人类新的 生活模式和文化观念，极大的拓展了人类的生活空间，也推动了全球 经济的一体化。现代社会的发展过程中也产生了一些亟待解决的问题， 生态环境恶化和人口增长过快等问题，需要全世界共同努力，认真应 对。 ( 历史小词典： 生态环境问题 （一）不合理地开发利用自然资源所造成的生态破坏。（二）环境污染。譬如：城市化和工农业高度发展而引起的 “ 三废 ” 污染、噪声污染、农药污染等;全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏。（三）资源短缺。水资源短缺、土地资源短缺等。 ) 学习活动二：构建时空观念 研读文本，用时间轴或思维导图梳理出冷战及冷战后的世界格局演变历程，标注出这一时期的历史大事件。 学习活动三：说出时代特征，总结发展趋势 国际政治格局的演变，可分为三大阶段，每一阶段皆有所对应的历史事件，结合重大历史事件，分析不同事件后所对应的世界格局，并总结世界发展趋势。 1.结合重大历史事件，分析这一时期所对应的世界格局。 ①1918年第一次世界大战结束之后 ②1945年第二次世界大战结束之后 ③1991年苏联解体，当今世界格局 2.总结国际格局趋势： 【我的疑问】（写下你在梳理过程中存在的疑问） 整体探究构建 冷战及冷战后的世界 ——为《1945年后的世界》纪录片资料提供历史依据 【学习目标】 1.研读文本，完善“冷战及冷战后的世界”思维导图，明确世界格局变化的转折点及其意义。 2.借助271BAY资源和相关史料，分析纪录片资料，为《1945年后的世界》纪录片资料提供历史依据。 3.联系世界局势，分析中国的机遇、挑战与应对之策，为祖国发展建言献策。 【情境任务】 每一个时代都有属于这一时代的时代记忆，当我们走进时代长廊，里面的每一张照片，每一个文字，每一段声音，都在讲述着这个时代……让我们深度剖析《1945年后的世界》纪录片剧组提供的资料，使每一个镜头都绽放出历史真实的色彩。 学习活动四：时代放映厅 放映篇章：《丘吉尔“铁幕”演说》（271BAY资源） 丘吉尔的“铁幕演说”揭开了冷战的序幕，请根据影视资源，并结合所学完成探究问题。 1.影片中丘吉尔对于美苏两国有怎样的态度？你是否赞同他的观点并说明理由。你认为美苏冷战的原因是什么？ 学习活动五：时代照相馆 一组： 二组： 杜鲁门 马歇尔 赫鲁晓夫 1991年苏联降旗 三组： 四组： 欧盟 习近平出席博鳌亚洲论坛 美国轰炸南联盟中国大使馆 根据展示照片结合所学，完成以下探究问题 1.根据照片找寻时代记忆 组别 记忆 一组（示例） 1947年“杜鲁门主义”出台标志着冷战的开始、 1947年马歇尔计划（欧洲复兴计划）援助西欧，遏制苏联 二组 三组 四组 2.根据找寻的时代记忆结合所学，分析二战后世界格局变化趋势，并探究影响世界格局变化的因素。 学习活动六：时代档案局 档案一： 第二次世界大战后到 1955年初，新独立的亚非国家就达13个，使该地区独立国家总数增至近30个。但是帝国主义不甘心完全退出已占据的地盘，殖民主义者在大战结束后卷土重来，许多亚非国家依然受到种族歧视和殖民统治的严重威胁。促进亚非国家的团结与合作，成为广大亚非国家的共同愿望和要求。1955年4月，亚非会议召开，这被称为“人类有史以来第一次有色人种的洲际会议”。        ——方连庆等《战后国际关系史》 档案二： 回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战……上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最追切的愿望，就是免于战争、缔造和平……冷战结束后，各方最殷切的诉求，就是扩大合作、共同发展让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。 ——习近平在日内瓦总部的演讲 档案三： 1990～2006年，中国累计参加联合国14项维和行动；2000年出席联合国千年首脑会议；2001年，中国正式加入世界贸易组织；2001年在中国的推动下，上海合作组织正式成立；2001年中国成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议……2012年6月6日至7日，上海合作组织北京峰会成功举行。 根据出示的档案结合所学，完成以下探究问题。 1.请找出三则档案共同主题 2.联系当今世界形势，结合档案及所学，分析中国在谋求发展的道路上拥有的机会和需要应对的挑战。 3.为了应对机遇和挑战，中国致力于构建怎样的新型国际关系？为此中国做出了哪些努力？你能否为祖国的发展之路提出几条建议？ 24 学科网（北京）股份有限公司 整体迁移构建 冷战及冷战后的世界 ——为纪录片《1945年后的世界》写剧本大纲 【学习目标】 1.通过分析传统国际关系到新型国际关系的变化，总结当今世界的发展趋势。 2.结合当今世界的时代主题，分析当前中国如何构建新型的国际关系。 3.选取感兴趣的议题，为纪录片《1945年后的世界》写剧本大纲。 【情境任务】 纪录片是以现实生活为创作素材，以真实的人和真实的物质为表现对象，对其进行艺术处理和展示的一种影视艺术形式，以表现真实为本质，用现实引发人们对影视艺术形式的思考。纪录片的核心是真相，用真相来引发人们关注生活、关注人类、关注社会、记录历史，这是纪录片的价值所在。请结合本单元学习内容，借助搜集的历史依据，为《1945年后的世界》写纪录片剧本大纲。 学习活动七： 对抗、结盟是传统国际关系的主要呈现形式,建立以合作共赢为主要内容的新型国际关系代表着世界绝大多数国家的共同利益。 2.阅读下列材料,回答问题。 【冲突对抗】 材料一　战争历时4年零3个月,最后以同盟国战败而结束。参加这场大战的共有30多个国家,15亿人口卷入了战争,战火燃遍了欧、亚、非三大洲。双方军队共有840万人阵亡,另有2 100万人受伤,大战中双方共支出战费2 084亿美元。 ——摘自北师大版《世界历史》九年级上册 (1)材料一反映了这场“战争”带来了哪些影响?这场“战争”结束后形成了怎样的世界格局? 材料二　第二次世界大战中,美苏两国结成了反法西斯同盟,两国关系的主流是友好合作。……意识形态对立和国家利益相悖,使美苏两国在战后初期国际关系中不可避免地产生对抗,导致冷战出现。 ——张小明《冷战及其遗产》 (2)材料二反映了美苏两国关系发生了怎样的变化?为什么会出现这样的变化?冷战期间,美国为实现其政治利益,在经济方面采取了什么措施? 【缔约结盟】 材料三 (3)材料三中的两幅图片反映的史实对国际局势分别产生了什么影响? 【合作共赢】 材料四　冷战结束后,美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想,并认为维护美国的领导地位是“建立新秩序”的“首要原则”。 ——刘金质《冷战史》 材料五　这个世界怎么了?我们怎么办?面对人类社会的时代之问,习近平总书记提出了中国方案:构建人类命运共同体,实现共赢共享。这一方案赢得了世界的普遍赞赏,其中蕴含的“天下为公”的思想更是温暖了世界。 (4) 材料四中的“世界新秩序”和材料五中的“人类命运共同体”有什么实质区别?你认为目前应该如何构建新型的国际关系? 学习活动八： 3.请结合本单元学习内容，借助271BAY资源和搜集的历史依据，从下面的议题中选取感兴趣的议题，为《1945年后的世界》写纪录片剧本大纲。 纪录片议题：两极格局、社会主义的发展和挫折、亚非拉的新发展、经济全球化 整体重构过关 冷战及冷战后的世界 ——重构思维导图，概括当今世界发展主题 【学习目标】 1.重构本单元思维导图，梳理冷战以及冷战后资本主义国家和社会主义国家的大事件。 2.概括当今世界政治经济发展趋势，表达出对“和平与发展是时代主题”的理解，并写出2-3条对“共同构建人类命运共同体”的建议。 3.完成单元过关，列出本单元在知识、能力、方法方面的提升及存在问题。 学习活动九：复盘单元内容，自主完成表格 冷战后的世界格局 世界形势发展 总趋势走向缓和,___________成为时代主题,仍然存在矛盾、冲突 威胁安全 霸权主义、地区冲突、民族矛盾和宗教纷争、恐怖活动等 美国霸权主义体现 _____年,以美国为首的北约轰炸 联盟 _____年,美国发动战争,占领伊拉克 世界多极化趋势的发展 苏联解体后, 成为唯一的超级大国,企图建立“_________” _____、日本、_____和俄罗斯等推动世界朝多极化方向发展 广大发展中国家成为一支不可忽视的力量 不结盟运动 _____年,不结盟运动正式成立。其兴起标志着广大发展中国家成为国际政治舞台上一支重要力量,一定程度上冲击着__ _______ 国际政治经济新秩序 建立国际 新秩序,成为大多数国家的要求 中国在建立国际政治经济新秩序方面提出主张,采取对策 学习活动十 ：体系重构——收获与反思 （结合自己复习收获，对本单元体系进行反思、重构，形成“冷战及冷战后的世界”的结构性认知：可以在下面框内重新构建，突出前面漏掉的或不完善的部分）。 学习活动十一：限时单元过关 要求：用对待中考试卷的态度来对待每一次限时过关。 1.限时60分钟，完成《冷战及冷战后的世界》单元过关，注意合理分配时间。 2.审题：从材料中提取有效信息，勾画关键词，划分层次进行归纳概括。 3.卷面要书写认真、规范，提示语、序号化。 一、选择题（20×1，共20分） 1.漫画具有针砭时弊的社会批判功能,富含历史文化价值。下列漫画反映的是(　 ) A.杜鲁门主义的提出 B.马歇尔计划的实施 C.“铁幕演说”的发表 D.北约和华约的建立 2.美国高呼着共产主义的威胁发动冷战，却干着控制别国、扩大本国利益的勾当。“共产主义扩张”只是美国制造出来实现自己战略目的的“神话”。这反映出美国发动冷战的根本日的是（ ） A.防止革命 B.控制西欧 C.遏制苏联 D.称霸世界 3.有人称马歇尔计划是个“一箭双雕”的计划，这里“双雕”的含义是 A.遏制欧洲、称霸世界 B.输出资本、对抗苏联 C.复兴欧洲、干涉中国 D.控制西欧、遏制苏联 4.大国博弈应当有所为有所不为，才能给和平一个机会。下列选项能准确反映这一观点的是（ ） A.杜鲁门主义的出台 B.“柏林危机”期间的空运 C.北约和华约的建立 D.“欧洲复兴计划”的推行 5.随着共建“一带一路”朋友圈的越来越大，有人说，“一带一路”倡议就是中国版的“马歇尔计划”。结合知识链接，对比两者，以下观点正确的是（ ） 知识链接:1947年，美国国务卿马歌尔提出“欧洲复兴计划”，即马歌尔计划，该计划客观上对西欧的经济复苏起到了很大作用，实质是美国利用经济手段控制西欧，确立和巩固美国的霸权地位。 A.参与国家的地位都平等，但设计的道路完全不同 B.都超越了社会制度差异，但参与国家的范围不同 C.都削弱霸权主义和强权政治，但诞生的背景不同 D.都能促进相关国家的经济发展，但根本目的不同 6.杜鲁门在教促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说:“要使(欧洲)经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立（ ） A.联合国 B.华沙条约组织 C.北大西洋公约组织 D.世界贸易组织 7.《北大西洋公约》规定:“缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装进攻发生，应视为对缔约国全体之进攻。”引文中假设的武装进攻”来自（ ） A.苏联和东欧 B.美国和西欧 C.轴心国集团 D.同盟国集团 8.下图中以“铁幕”分割欧洲的主要依据是（ ） A.民族构成 B.经济水平 C.意识形态 D.宗教信仰 9.世界政治格局由一战前的欧洲中心格逐渐演变为二战后的美苏两格局，其主要原因是（ ） A.国家利益的冲突 B.欧洲的意落和美国的起 C.国家实力的消长 D苏联社会主义力量的壮大 10.从1948年到1950年，美国向欧洲16个国家提供了130多亿美元的授助，其中90％是赠于，10%是货款，美国此举产生的影响不包括（ ） A.促进了西欧国家的经济复苏 B.使美国在西欧的势力更为现固 C.稳定资本主义制度 D.标志着美苏“冷战”正式开始 11.二战结束后不久便进入“冷战”时明，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗，下列关于冷战的表述，错误的是（ ） A.杜鲁门主义的提出标志着冷战开始 B.冷战局面形成后，世界一直和平 C.冷战双方是以美苏为首的两大阵营 D.德因的分裂是美苏冷战的直接后果 12.尤金・赖斯在《现代欧洲史》中写道:“苏联解体以来，欧洲比以往任何时候都更深地融入全欧洲及全球维度的经济过程中，这需采取协调的行动、”此“行动”是成立（ ） A.欧洲煤钢共同体 B.欧洲经济共同体 C.欧洲原子能共同体 D.欧洲联盟 13．联合国成立70多年来，提出并通过了多个禁核条约，组织了一系列维和行动，促成了200多个和平协定。这反映了联合国的宗旨是（  ） A. 维护了世界和平 B. 促进了经济发展 C. 打击了恐怖主义 D. 促进了国际合作 14．右图为漫画《平衡的世界经济》。它反映出经济全球化（ ） A．推动了区域经济发展 B．消除了贸易保护主义 C．促进了跨国公司发展 D．平衡中隐藏巨大危机 15．20世纪80年代以来，国际形势发生了微妙的变化：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，欧盟成立，俄罗斯走出低谷，“东方巨龙”腾飞等等。这反映出（ ） A．国家间对抗加剧 B．多极化格局形成 C．政治多极化趋势 D．经济全球化趋势 16．据网络统计，中国加入世界贸易组织的最初五年中，“民族”“国家”“主权”等出现约10000次。进入21世纪后，这些情绪浓厚的词语很少使用，“经济”“全球化”“区域化”“信息化”却大量频繁的使用。上述词语的使用频率对比变化说明了（　　） A．传统观念受到冲击，中外交往逐渐平等 B．全球化的日益加深，人们对世界认识趋于理性 C．加入世界贸易组织，使国人逐渐认识到中西差距 D．世界格局由两级向多极化方向发展 17．20世纪80年代后期，欧美上流餐厅以棕榈心沙拉为特色，人们竭尽所能地在亚马孙河上游搜索做这种沙拉的原料。这种行为（　　） A．破坏了自然环境 B．造成了人口问 C．导致了普遍饥荒 D．引发了温室效应 18．当今互联网的快速发展，为青少年提供了无限的娱乐和信息，但随着上网装置的普及和便利，沉溺于网络的青少年也持续上升，对青少年的成长产生了负面影响。这表明（   ） A．网络技术推动了教育的现代化 B．网络技术增强了人们与外界的沟通和交流 C．网络技术是一把双刃剑 D．网络技术创造出全新的生活方式 19．当今世界，联合国在处理国际事务的过程中发挥着越来越重要的作用。下列有关联合国的叙述，正确的是（ ） ①成立于1945年，总部在纽约 ②中国是联合国安理会五大常任理事国之一 ③最高行政首长为联合国秘书长 ④其宗旨是维护国际和平及安全，促进国际合作与发展 A．①②④ B．②③④ C．②③④ D． ①②③④ 20．十九大报告指出,世界正处于大发展大变革大调整时期，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，对此应有认识是（ ） ①人类面临着许多挑战 ②当今世界并不太平 ③挑战与变革是当今时代的两大主题 ④应充分发挥联合国等国际组织的作用 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 2、 非选择题（共30分） 21．阅读材料，完成下列要求习近平总书记在十九大报告中指出，世界正处在大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代的主题。20世纪初至今，世界政治格局出现了三次大的变化。阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料一：协约国同德国及其盟国签订了一系列和约，构成了重建欧洲、西亚和非洲的国际新秋序。华盛顿会议的核心是中国问题，……与会国签仃了一个关于中国问题的公约。 ——《世界通史》 材料二：第二次世界大战结束后，以美国为首的西方国家，采取了遏制共产主义的冷战政策，并由此形成了新的世界格局 ——《现代国际关系史》 材料三：冷战后，美国为了称霸世界，成为“世界领袖”，重新制定了全球战略。……另一方面，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国际联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界……的重要力量 ——人教版《世界历史》九年级下册 （1）根据所学知识，分别写出材料一中“对德和约”和“公约”的名称。写出最终确立的国际政治格局名称。（3分） （2）写出材料二中“冷战”开始的标志和“新的世界格局”结束的标志。（2分） （3）根据材料三回答，世界政治格局出现了什么趋势？（1分） （4）综上所述，谈谈你对我国应对当今世界政治格局发展的看法。（2分） 22．在科技进步、文化交流、政治互信、经济发展等多种因素的促进下，人类社会递渐成为一个休戚与共的命运共同体。阅读材料，回答问题。（12分） 【互联互通】 材料一： 【群策群力】 材料二：法西斯国家的大肆侵略，激起了世界人民的广泛愤怒。……1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议。各国签署如下宣言：每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。 ——摘编自《世界历史•九年级下册》教材 【共建共享】 材料三：人类正处在大发展大变革大调整时期。……人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。……构建人类命运共同体，关键在行动。……国际社会要从伙伴关系、安全格局、经济发展、文明变流、生态建设等方面作出努力。 ——习近平《共同构建人类命运共同体》 （1）材料一中，图1是哪一次工业（科技）革命的成果？这一次工业（科技）革命的主要标志是什么？图2是哪一次工业（科技）革命的成果？这一次工业（科技）革命加速了世界经济的哪一次发展趋势。（4分） （2）写出材料二中“宣言”的名称。该宣言的签署，有何标志性意义？结合所学知识，列举宣言签署国协同作战，开辟欧洲第二战场的战役。（4分） （3）材料四中，人类社会的“大变革大调整”，反映了当今世界政治格局怎样的发展趋势？“中国方案”体现了我国的什么外交政策？从材料中国际社会要作出努力的五个方面任选一个，谈谈你对“共同构建人类命运共同体”的建议。（4分） 23.当今世界国与国之间在政治、经济贸易上紧密依存,“地球村”也已经成为了很多人耳熟能详的词语。阅读下列材料,回答问题。 材料一　如果可以把1492年看作全球化的开始,那么大致可以看出全球化经历了这样几个阶段,首先是葡萄牙和西班牙人开创了现代全球化;然后是大英帝国、法国等欧洲国家开始大规模向全球殖民。 ——白海军《2049,相信中国》 材料二　漫画历史(如图所示)。 材料三　我们要打造开放型合作平台,维护和发展开放型世界经济,共同创造有利于开放发展的环境,推动构建公正、合理、透明的国际经贸投资规则体系,促进生产要素有序流动、资源高效配置、市场深度融合。 ——2017年5月习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲 (1)材料一中“把1492年看作全球化的开始”是指哪一重大历史事件?（1分） (2)漫画一反映了第二次世界大战后美苏开始争霸。为了对抗美国,苏联在军事上采取了什么措施?美苏长期冷战对世界局面产生了怎样的负面影响?（2分） (3) 漫画二中那个看着苏联最终走向分崩离析的人是谁?苏联解体的实质是什么?它的解体标志着世界格局发生了怎样的变化?与此同时,欧洲却在走向联合,请举出一例相关的史实。（4分） (4)材料三体现了世界经济的哪一趋势?哪一组织的建立最能体现这一趋势?面对当今世界出现的金融危机或经济发展的低迷,中国应该如何积极应对?（3分） 本单元学业质量水平标准（反思学习过程及结果，客观评价自己） 水平 质量描述 自我测评 1 知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”和“华约”，了解美苏“冷战”对峙格局的形成；知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点；知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变；通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等事实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 ☆☆☆☆☆ 2 能说出美苏“冷战”对峙格局的形成的过程；理解欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立的意义，理解战后资本主义发展的新特点；理清苏联模式社会主义的推广过程，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变；通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等事实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 ☆☆☆☆☆ 3 理解美苏“冷战”对峙格局的形成的过程，并分析其原因；理解欧洲联合的趋势和日本经济的发展特点；总结社会保障制度的建立的意义，理解战后资本主义发展的新特点；分析苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变的原因；总结战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用；分析“冷战”后世界多极化的发展趋势；以计算机网络、生态和人口等问题为例，说出现代人类社会的发展及面临的挑战。 ☆☆☆☆☆ 4 理解美苏“冷战”对峙格局的形成的过程，并分析其原因；理解欧洲联合的趋势和日本经济的发展特点；说出社会保障制度的建立的意义，理解战后资本主义发展的新特点；分析苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变的原因；总结战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用；分析“冷战”后世界多极化的发展趋势；列举现代人类社会的发展及面临的挑战。 ☆☆☆☆☆ ( 【单元学习过程评价】 ) $$