口语交际：有趣的动物（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

口语交际《有趣的动物》教学设计 教学目标: 1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。 2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。 教学重难点: 1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。 教学准备： 1. 通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物 2. 制作动物头饰 教学过程： 情境创设，明确任务 动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！ 招募令 小动物们： 动物王国招募啦！寻找有趣的你，为动物王国代言！只要你能清楚的说出自己的有趣之处，就可以报名参加，还等什么！快快报名吧！ 报名地点：动物王国森林广场 报名时间：2024年4月23日 这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！ （播放视频） 视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说） 师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！ 活动一 理清思路——说什么 想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚） 看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。 1. 师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。 2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。（相机板书：样子、习性、本领......） 活动二 范例引导——怎样说 1.蝌蚪的介绍 读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣） 出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 2. 课文中又是怎样介绍青蛙的？ 出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛 小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。 3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。 活动三 合作交流——说清楚 1. 在小组中互相介绍有趣的动物。 2. 出示口语交际要求。 3.班内集体交流展示： 1.讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学能听得清楚。 2.小组评议，互相评价： （1）是否说出动物的特点。 （2）说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。 (3）是否能充分表达自己对动物的情感。 4.总结收获 通过这节课的口语交际，你有什么收获？ 课后作业： 根据交流成果，制作有趣的动物介绍卡 用自己喜欢的方式（写一写、画一画或贴一贴）把今天课上的交流制作成有趣的动物介绍卡，寄给动物王国吧。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$