精品解析：甘肃省张掖市高台县部分校联考2023-2024学年八年级上学期入学检测语文试题

2023年秋学期入学检测练习题 八年级语文 一、基础知识积累（30分） 1. 阅读下面文本，完成下列各题。 歌声如飘风，如一缕摇曳（ ）的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可辨了。咿呀的桨声，夹着jī（ ）荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地膜糊，终于轻烟般在静夜中消失。 （1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。 摇曳（ ） jī（ ）荡 （2）文中有一个错别字是“______”，应改为“______”。 （3）画线成语“清晰可辨”的意思是_________。 2. 下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。 B. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 C. 他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。 D. 当他拿起指挥棒，沉浸在音乐中时，一种文化上的脉动令他感到与现场观众心有灵犀。 3. 下列对病句修改有误的一项是（ ） A. 鲁迅先生以深厚的学养和真挚的情感，帮助萧红解决和发现写作中出现的问题。（将“解决”和“发现”互换位置） B. 真正意义上的“渔光互补”，不仅不会浪费土地，还会大大提高土地资源的综合利用。（将“的综合利用”删去） C. 是否选择对社会对未来负责低碳生活方式，是衡量现代人文明素质的重要标准。（在“素质”后加上“高低”） D. 通过学习《木兰诗》，让我更加了解了南北朝时期乐府民歌的特点。（删除“通过”或“让”） 4. 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）。 A. 小明不明白，为什么要辛辛苦苦读书？更不明白，怎么样把书读好？ B. 阅兵大典就看看精神：横线、纵线、斜线、线线笔直，枪线、胸线、脚线、线线壮观。 C. 专家一致认为：世界经济复苏有两个支柱：一是政府对经济的干预，一是亚洲经济体的引领。 D. 王维的《竹里馆》写人物活动，只用六个字组成三个词，就是“独坐”“弹琴”“长啸”。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 李森祥的散文《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。文章围绕父亲和台阶，有许多生动的对话描写。 B. 《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文学体裁。 C. 《登飞来峰》的作者是王安石，是北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 D. 《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家茨威格，其代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 6. 请欣赏右面的书法作品，回答问题。 （1）关于右面的书法字体，判断正确的一项是（ ） A 楷书 B. 草书 C. 篆书 D. 行书 （2）作品中的成语是_________。 （3）该成语的意思是_________。 7. 古诗默写。 （1）万里赴戎机，________________。_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）_________________，吟鞭东指即天涯。_________________，化作春泥更护花。 （3）树树皆秋色，____________________。（ 王绩《野望》 ） （4）_____________________，烟波江上使人愁（ 崔颢《黄鹤楼》 ） （5）_____________________，长河落日圆。（ 王维《使至塞上》 ） （6）山随平野尽，_____________________。（ 李白《渡荆门送别》 ） （7）几处早莺争暖树，_____________________。（ 白居易《钱塘湖春行》 ） （8）___________________，阴阳割昏晓。（ 杜甫《望岳》 ） 二、阅读理解。（35分） （一）（10分） 读《善待生灵》，完成后面题目。 善待生灵 ①有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。 ②有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类（ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 ③试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 ④动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？ ⑤“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 ⑥人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 8. 引用“本是同根生，相煎何太急”这两句诗的表达效果是？ 9. 用自己的话概括第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指什么事，不超过15字。 10. 能揭示全文主旨的语句是_________________________；这一句运用了__________ 的表达方式。 11. 第二段中括号内应填的标点是_________ ，作用是_________ 12. 用曲线画出文中在生死抉择面前最能表现斑羚生命之壮美的比喻句。 （二）（共15分） 读下面的短文，完成后面题目。 （新华网成都5月19日电） 泪水中收获力量 新华社记者 白瑞雪 ①金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。 ②当哀悼逝者的警报声响彻中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼，悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。 ③我们收获的，是永不放弃的希望。 ④在绵竹汉旺采访时，一位刚从山上走下来的妇女，向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。 ⑤山里长大、山里结婚生子的黄惠兰，在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物，没有水，要走到最近的聚居点——清平乡政府，还有5公里的路。 ⑥地震发生后第2天下午，寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾，朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥，喊了又喊，直升机又走了。 ⑦此前，一直鼓励别人要坚强的黄惠兰，坐在地上放声大哭。 ⑧黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李，因为她相信，直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后，她又听到了直升机的声响——这一次，她和同伴们捡到了空投的物资。 ⑨或许，一根小小的红纱巾，根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说，她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己，生活永远充满希望。 ⑩被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来，生命奇迹的纪录不断被刷新，几乎所有神志清醒的获救者都说，他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的，还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员，还有奔波在寻亲路上的人们…… ⑪我们收获的，是人与人之间的温情。 ⑫地震后的清平乡，所有商店免费开放，清平小学的孩子们，正是靠着商店里的牛奶和面包，安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆，接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上，总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇…… ⑬所有进入灾区采访的记者都会发现，志愿者，已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上，一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问，是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌，清一色地遮住了两位数，这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵，还有与学校签了“免责协议”的中学生，几乎没有人愿意透露自己的姓名。 ⑭即使日常的喧嚣让我们彼此疏远，即使这个并不完美的世界让我们相互戒备，在灾难袭来的时刻，我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这，才是这个世界本来的面目。 ⑮我们收获的，是承诺与责任的重量。 ⑯在绵阳采访时，我得到了这样一个故事：地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调，以免它砸倒在手术台上，而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇，没有谁选择逃生。 ⑰从太多太多真实的故事里，从士兵们伤痕累累的肩膀上，从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题：责任。 ⑱离开汶川时，30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。 ⑲今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过，自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而，樱桃还没来得及摘，地震就发生了…… ⑳郭秀莲的一句话，让我思忖至今：“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？” ㉑顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片，是山上最鲜艳的色彩…… 13. 品读全文，指出文章所表达的主题是什么？ 14. 选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？ 15. “郭秀莲的一句话，让我思忖至今：‘只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？’”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解这句话的？ 16. 划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么？“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的？请谈谈你的理解。 （三）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 17. 解释下列划线的字词 尝与诸小儿游（ ） 诸儿竞走取之（ ） 惟戎不动（ ） 人问之 （ ） 18. 翻译下面句子。 （1）看道边李树多子折枝。 （2）取之信然。 19 你读了本文有什么感受？ 20. 请概括王戎具备了哪些良好素质 三、综合性学习。（10分） 21. 【背景资料】中国教育部日前宣布，将在10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推开。 （1）戏曲知识连连看 ①被称为“中国戏曲之母”的是_________ ；中国的国粹是 _________，被称作“东方歌剧”。 ②京剧旦角流派“梅派”的创始人是___________。 ③戏曲的角色可分为________________四大行当。 （2）一石激起千层浪，“京剧进课堂”引发了诸多争议。有人认为，中国民族众多、地域辽阔，各地之间的语言与戏曲文化差异很大，对青少年的戏曲教育以京剧一统了之，过于单一和脱离实际。你认同这样的观点吗？说说你的看法及理由。 （3）我们地处西北，也有着鲜明的地方戏曲，请说出影响最大的戏曲种类，并列举至少三个曲目名称。 四、名著导读。（5分） 22. 阅读下面材料，回答问题。 艾德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓的很好，执行的也十分利落，这场军事政变使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” （1）斯诺所说的“这场军事政变”指的是什么？ （2）这场军事政变的动机是什么？其结果怎么样？ （3）这场军事政变发生后，中共派谁去谈判？其最终解决在当时有何意义？ 五、写作。（40分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 叶圣陶先生为人师表、待人温良，是张中行的启明星；解放军叔叔搭建小茅屋，助人为乐，是哈尼小姑娘的启明星；紫藤萝花团锦簇，焕发蓬勃生机，是宗璞的启明星……成长的启明星，闪烁在生活的每个角落，给我们带来前行的力量。 以上文字引发了你怎样的联想与感悟？请以“________是我的启明星”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②选材精当，有细节描写；③文从字顺，语言简明；④不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋学期入学检测练习题 八年级语文 一、基础知识积累（30分） 1. 阅读下面文本，完成下列各题。 歌声如飘风，如一缕摇曳（ ）的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可辨了。咿呀的桨声，夹着jī（ ）荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地膜糊，终于轻烟般在静夜中消失。 （1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。 摇曳（ ） jī（ ）荡 （2）文中有一个错别字是“______”，应改为“______”。 （3）画线成语“清晰可辨”的意思是_________。 【答案】（1） ①. yè ②. 激 （2） ①. 膜 ②. 模 （3）可以看得很清楚，能够辨别。 【解析】 【小问1详解】 本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字。 摇曳（yè）：形容东西在风中轻轻摆动的样子。 jī荡——激荡：冲击使动荡。 【小问2详解】 本题考查辨析字形。 膜糊——模糊：不清晰、不明显。 【小问3详解】 本题考查理解词语意思。 清晰可辨：非常清楚，很容易分辨。这里指歌词内容很容易听清和辨别出来。 2. 下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。 B. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 C. 他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。 D. 当他拿起指挥棒，沉浸在音乐中时，一种文化上的脉动令他感到与现场观众心有灵犀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。句中用来形容他对人的耐心教导，使用正确； B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。句中形容奥本海默作为拔尖人物很有锐气才干，使用正确； C.语无伦次：说话没有条理、层次。句中用来形容他工作的状态，用错对象； D.心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。句中用来形容他和观众都心领神会，使用正确； 故选C。 3. 下列对病句修改有误的一项是（ ） A. 鲁迅先生以深厚的学养和真挚的情感，帮助萧红解决和发现写作中出现的问题。（将“解决”和“发现”互换位置） B. 真正意义上的“渔光互补”，不仅不会浪费土地，还会大大提高土地资源的综合利用。（将“的综合利用”删去） C. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人文明素质的重要标准。（在“素质”后加上“高低”） D. 通过学习《木兰诗》，让我更加了解了南北朝时期乐府民歌的特点。（删除“通过”或“让”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的修改与辨析。 B.成分残缺，应在“利用”后面加上“效率”； 故选B。 4. 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）。 A. 小明不明白，为什么要辛辛苦苦读书？更不明白，怎么样把书读好？ B. 阅兵大典就看看精神：横线、纵线、斜线、线线笔直，枪线、胸线、脚线、线线壮观。 C. 专家一致认为：世界经济复苏有两个支柱：一是政府对经济的干预，一是亚洲经济体的引领。 D. 王维的《竹里馆》写人物活动，只用六个字组成三个词，就是“独坐”“弹琴”“长啸”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.有误，句中“不明白”之后应是陈述句不应是疑问句，所以两个问号应一个为逗号，另一个为句号； B.有误，“线线笔直”的前后是两个句子的并列，应将逗号改为分号； C.有误，冒号不能连续使用，第二个冒号应为逗号； 故选D。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 李森祥的散文《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。文章围绕父亲和台阶，有许多生动的对话描写。 B. 《陋室铭》的“铭”和《爱莲说》的“说”都是古代的一种文学体裁。 C. 《登飞来峰》的作者是王安石，是北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 D. 《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家茨威格，其代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“有许多生动的对话描写”错误，文章并没有使用很多对话描写，更多的是“我”的叙述和对父亲的相关描写； 故选A。 6. 请欣赏右面的书法作品，回答问题。 （1）关于右面的书法字体，判断正确的一项是（ ） A. 楷书 B. 草书 C. 篆书 D. 行书 （2）作品中的成语是_________。 （3）该成语的意思是_________。 【答案】（1）A （2）香远益清 （3）香气远闻更加清芬。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法字体识别和鉴赏。首先要明确常见书法字体的特点，篆书特点：篆书笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多；隶书特点：隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；草书特点： 结构简省、笔画连绵，跌宕落笔，运转龙蛇；行书特点：是介于楷书、草书之间的一种字体，写时必须连绵不断，挥洒自如；楷书特点：形体方正，笔画平直。 观察该书法作品，字体工整平直，形体方正，为楷书； 故选A 【小问2详解】 本题考查文学常识。 书法作品书写顺序为从右向左，自上而下。注意“遠”是“远”的繁体字，因此该成语为“香远益清”，出自《爱莲说》。 【小问3详解】 本题考查成语理解。 香远益清：香气远播，越发显得清新芳香。益，更，越。清，这里指清香。 7. 古诗默写。 （1）万里赴戎机，________________。_______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）_________________，吟鞭东指即天涯。_________________，化作春泥更护花。 （3）树树皆秋色，____________________。（ 王绩《野望》 ） （4）_____________________，烟波江上使人愁。（ 崔颢《黄鹤楼》 ） （5）_____________________，长河落日圆。（ 王维《使至塞上》 ） （6）山随平野尽，_____________________。（ 李白《渡荆门送别》 ） （7）几处早莺争暖树，_____________________。（ 白居易《钱塘湖春行》 ） （8）___________________，阴阳割昏晓。（ 杜甫《望岳》 ） 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 朔气传金柝 ③. 浩荡离愁白日斜 ④. 落红不是无情物 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 江入大荒流 ⑨. 谁家新燕啄春泥 ⑩. 造化钟神秀 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“朔、柝、荡、唯、晖、暮、啄”等字的写法。 二、阅读理解。（35分） （一）（10分） 读《善待生灵》，完成后面题目。 善待生灵 ①有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。 ②有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类（ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 ③试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 ④动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？ ⑤“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 ⑥人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 8. 引用“本是同根生，相煎何太急”这两句诗的表达效果是？ 9. 用自己的话概括第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指什么事，不超过15字。 10. 能揭示全文主旨的语句是_________________________；这一句运用了__________ 的表达方式。 11. 第二段中括号内应填的标点是_________ ，作用是_________ 12. 用曲线画出文中在生死抉择面前最能表现斑羚生命之壮美的比喻句。 【答案】8. 强调地球是人类与动物的共同家园，语言精警，耐人寻味。 9. 参考要点：老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 10. ①. 保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 ②. 议论 11. ①. 冒号 ②. 提示下文（或解释说明） 12. 顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。 【解析】 【8题详解】 考查赏析句子。“本是同根生，相煎何太急”意思是豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？结合“人类只有一个地球，人和动物都是大地之子”可知，强调地球是人类与动物的共同家园，语言精警，耐人寻味。 【9题详解】 考查理解文章内容。结合第②③段的内容概括。结合“一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧”可概括为：老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 【10题详解】 考查理解文章内容和表达方式。结合文章最后一段“保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己”可知，主题是：保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。这是作者对人与自然如何相处发表的看法，是议论的表达方式。 【11题详解】 考查标点符号。“羚羊群分成了两类”是对“老羚羊为一类，年轻羚羊为一类”的提示，应用冒号。 【12题详解】 考查理解文章内容。围绕“在生死抉择面前最能表现斑羚生命之壮美”“比喻句”回答。“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥”把弧线比作“桥”，生动形象地写出了在生死抉择面前斑羚生命之壮美，表达了对老羚羊的献身精神的赞美之情。 （二）（共15分） 读下面的短文，完成后面题目。 （新华网成都5月19日电） 泪水中收获力量 新华社记者 白瑞雪 ①金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。 ②当哀悼逝者的警报声响彻中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼，悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。 ③我们收获的，是永不放弃的希望。 ④在绵竹汉旺采访时，一位刚从山上走下来的妇女，向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。 ⑤山里长大、山里结婚生子的黄惠兰，在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物，没有水，要走到最近的聚居点——清平乡政府，还有5公里的路。 ⑥地震发生后第2天下午，寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾，朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥，喊了又喊，直升机又走了。 ⑦此前，一直鼓励别人要坚强的黄惠兰，坐在地上放声大哭。 ⑧黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李，因为她相信，直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后，她又听到了直升机的声响——这一次，她和同伴们捡到了空投的物资。 ⑨或许，一根小小的红纱巾，根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说，她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己，生活永远充满希望。 ⑩被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来，生命奇迹的纪录不断被刷新，几乎所有神志清醒的获救者都说，他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的，还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员，还有奔波在寻亲路上的人们…… ⑪我们收获的，是人与人之间的温情。 ⑫地震后的清平乡，所有商店免费开放，清平小学的孩子们，正是靠着商店里的牛奶和面包，安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆，接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上，总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇…… ⑬所有进入灾区采访的记者都会发现，志愿者，已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上，一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。一问，是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌，清一色地遮住了两位数，这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵，还有与学校签了“免责协议”的中学生，几乎没有人愿意透露自己的姓名。 ⑭即使日常的喧嚣让我们彼此疏远，即使这个并不完美的世界让我们相互戒备，在灾难袭来的时刻，我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这，才是这个世界本来的面目。 ⑮我们收获的，是承诺与责任的重量。 ⑯在绵阳采访时，我得到了这样一个故事：地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调，以免它砸倒在手术台上，而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇，没有谁选择逃生。 ⑰从太多太多真实的故事里，从士兵们伤痕累累的肩膀上，从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题：责任。 ⑱离开汶川时，30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。 ⑲今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过，自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而，樱桃还没来得及摘，地震就发生了…… ⑳郭秀莲的一句话，让我思忖至今：“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？” ㉑顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片，是山上最鲜艳的色彩…… 13. 品读全文，指出文章所表达的主题是什么？ 14. 选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？ 15. “郭秀莲的一句话，让我思忖至今：‘只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？’”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解这句话的？ 16. 划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么？“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的？请谈谈你的理解。 【答案】13. 记叙了灾区人民，救援人员，志愿者抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或：我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量，希望、温情和责任。 14. 自然环境（景物）描写／结构上总领全文，与结尾遥相呼应；内容上与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。 15. 思量，考虑 ／强调只要生命还在，只要不放弃，灾区的明天一定会更好。 16. 强调其不寻常的意义。红纱巾既是希望的象征，“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证，因此它具有不同寻常的意义。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章主题。概括文章主题，可以抓住文章中表示主题的关键词句。也可以通过概括事件来提炼主题。 抓关键词句：可以结合文章中的关键词句来概括，结合第②段“悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量”、第③段“我们收获的，是永不放弃的希望”、第⑪段“我们收获的，是人与人之间的温情”、第⑮段“我们收获的，是承诺与责任的重量”可概括主题，我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量，希望、温情和责任。 概括故事：通读全篇可知，文章③到⑨段写黄惠兰在地震中不断鼓励周围人不要放弃希望，挥舞红纱巾来寻求希望的事情；⑪到⑭段，写全国各地的志愿者们来到灾区，帮助人们，展现了人间的温情的故事；⑯段写医生李春梅等人在地震时守护病人、展现责任的故事；故可概括：记叙了灾区人民，救援人员，志愿者抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。 【14题详解】 本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 首段描写了麦田、油菜，可判断这是环境描写； 内容作用：“金黄的麦田，刚刚收割的油菜”描写巴蜀大地丰收的景象，与下文所展现的地震所带来的灾难、痛苦形成了鲜明的对比；生机和毁灭在对抗，而下文中所展现出来的灾难中的希望、温情、责任都表明，人们在尽力地与灾难抗争，并认为一定能够战胜灾难，首段的对于丰收景象的描写渲染了一种生机，有力烘托这样的精神； 结构作用：首段和结尾段“顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片，是山上最鲜艳的色彩……”相呼应，使文章结构更加完整。 【15题详解】 本题考查词句理解。 思忖意思是意为考虑、思量，体现出慎重地思考的意味。 结合第⑳段可知，这里指“我”长时间地、慎重地考虑了郭秀莲的这句话“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？”，树在，明年就会结果，那么人在、大地在，明年就会有新的收获，“谁说明年不会是一个丰收年呢？”用反问的语气表达一种期待，期待明年会是一个丰收年，强调了只要生命还在，只要不放弃，灾区的明天一定会更好。 【16题详解】 本题考查学生对文章内容的理解。一个事物在文中反复出现多次，可以理解为是反复的修辞，而反复的主要作用就是突出强调。 根据黄惠兰的经历以及文中⑨段“但黄惠兰说，她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己，生活永远充满希望”一句，可以看出这红纱巾相对于地震中获救的黄惠兰来说，纱巾就是希望的象征；在地震灾难中，黄惠兰不断挥舞纱巾，用纱巾去寻找希望，纱巾在地震中不断陪伴他，是她与灾难不屈抗争的见证物，意义非凡，所以她对这红纱巾心存感激。根据这些理解整理出答案即可。 （三）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 17. 解释下列划线的字词 尝与诸小儿游（ ） 诸儿竞走取之（ ） 惟戎不动（ ） 人问之 （ ） 18. 翻译下面句子。 （1）看道边李树多子折枝。 （2）取之信然。 19. 你读了本文有什么感受？ 20. 请概括王戎具备了哪些良好素质 【答案】17 ①. 曾经； ②. 跑； ③. 只有； ④. 他 18. （1）看见路旁李树上的果子多把树枝都压弯了。（2）摘下树上的李子品尝，果然味道很苦。 19. 人应该学会观察，勤于思考，作生活的有心人。 20. 如“善于观察”、“勤于思考”、“勇于探索”等词语 【解析】 【17题详解】 本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“尝与诸小儿游”的句意是：曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍。尝：曾经。 （2）“诸儿竞走取之”的句意是：那些小朋友都争先恐后地跑去摘。走：跑。 （3）“惟戎不动”的句意是：只有王戎没有动。惟：只，只有。 （4）“人问之”的句意是：有人问他为什么不去摘李子。之：他。 【18题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“子（果实）、折枝（压弯了树枝）”几个词是重点词语。 （2）句中的“取（采摘）、之（李子）、信然（确实是这样）”几个词是重点词语。 【19题详解】 本题考查内容分析。 本题考查阅读启示。从文章内容看，王戎虽然只有七岁，对于道边的结有果实李子树，却不像其他小朋友那样急于采摘（盲从），而是根据“道旁李树多子折枝”推断李子是苦的，这能启示我们遇事要冷静理智，不要盲目从众，要有自己的主见；对于外界有悖于常理的情况，要认真观察分析，形成自己的见解。 【20题详解】 考查对人物形象的分析。从“诸儿竞走取之。惟戎不动”叙写的王戎根据“道旁李树多子折枝”推断李子是苦的可知，他是一个善于观察思考、聪明智慧之人。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”(人们)摘来一尝，果然是这样。 三、综合性学习。（10分） 21. 【背景资料】中国教育部日前宣布，将在10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推开。 （1）戏曲知识连连看 ①被称为“中国戏曲之母”的是_________ ；中国的国粹是 _________，被称作“东方歌剧”。 ②京剧旦角流派“梅派”的创始人是___________。 ③戏曲的角色可分为________________四大行当。 （2）一石激起千层浪，“京剧进课堂”引发了诸多争议。有人认为，中国民族众多、地域辽阔，各地之间的语言与戏曲文化差异很大，对青少年的戏曲教育以京剧一统了之，过于单一和脱离实际。你认同这样的观点吗？说说你的看法及理由。 （3）我们地处西北，也有着鲜明的地方戏曲，请说出影响最大的戏曲种类，并列举至少三个曲目名称。 【答案】（1） ①. 昆剧 ②. 京剧 ③. 梅兰芳 ④. 生、旦、净、丑 （2）示例：我认为“京剧进课堂”意义重大，不存在过于单一和脱离实际的问题。从其现实背景来看，此次京剧“大规模、成建制”地“进课堂”，是对传统文化回归的一种呼应，是针对当下作为“国粹”的京剧与青少年“渐行渐远”这一现实而采取的举措，是在挽救我们的文化遗产。另外，中小学生虽然没有成年人那样的嗓音，但他们对戏曲的感受力和理解力却一点也不比成年人逊色。京剧作为我国传统文化瑰宝，其优美的旋律和植根于民族传统文化土壤、饱含京腔京韵的品性，都会让学生产生强烈的审美感受。我认为，“京剧进课堂”不仅仅能让孩子欣赏到京剧的美，更是一种培养、一种认知，是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。 （3）示例： 种类：秦腔、陇剧、曲子戏 曲目名称：《玉腕托帕》《小登科》《百宝箱》 【解析】 【小问1详解】 考查文化常识。 中国戏曲之母是昆剧。昆剧是我国古老的戏曲声腔、剧种，元末明初，作为南曲声腔的一个流派，在江苏昆山一带产生，清代以来被称为昆曲，又被称为昆剧。是明代中叶至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，有“中国戏曲之母”的雅称。中国的国粹是京剧。京剧是中国五大戏剧之首，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏。它被视为中国国粹之一，具有丰富的剧目、精湛的表演艺术家和庞大的观众群体。 京剧旦角流派“梅派”创始人是梅兰芳。梅兰芳（1894年10月22日－1961年8月8日），著名京剧表演艺术家，北京人，祖籍江苏泰州，近代杰出的京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术创始人，享有国际盛誉的表演艺术大师。 戏曲的角色分为生、旦、净、丑四大行当。生，一般指剧中扮演男子的演员。旦，女性统称为“旦”。净，性格刚烈或粗暴的男性。丑,行的表演风格有点像夸张的漫画，多出演滑稽角色。 【小问2详解】 考查表达能力。 示例：我认为对青少年的戏曲教育以京剧一统了之，过于单一和脱离实际。京剧虽然是我国传统文化中的精华，但是国粹却并不是只有京剧一种剧目。传统地方戏曲除了京剧，还有许多优秀剧种，如：粗犷豪放的秦腔、激越高亢的河北梆子、活泼自然的评剧、朴实动人的豫剧、优美细腻的越剧、通俗易懂的黄梅……每一种戏曲都有 自己的独特艺术价值。中国民族众多、地域辽阔，各地之间的语言与戏曲文化差异很大，对青少年的戏曲教育以京剧一统了之，未免过于单一和脱离实际。 【小问3详解】 考查文化常识。 甘肃省境内现有戏曲剧种13个，分别为秦腔、陇剧、曲子戏、民勤曲子戏、 陇南影子腔、玉垒花灯戏、灵台灯盏头剧、高山戏、半台戏、南木特藏戏、眉户、京剧、豫剧。其中:秦腔、陇剧、曲子戏、民勤曲子戏、眉户演出团体、从业人员相对较多，剧目创作较为丰富，为省内较为活跃且发展稳定的剧种。 代表剧目是《枫洛池》《族表记》《谢瑶环》《假婿乘龙》《红灯照》《杜鹃山》《草原初春》等。 四、名著导读。（5分） 22. 阅读下面材料，回答问题。 艾德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓的很好，执行的也十分利落，这场军事政变使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” （1）斯诺所说的“这场军事政变”指的是什么？ （2）这场军事政变的动机是什么？其结果怎么样？ （3）这场军事政变发生后，中共派谁去谈判？其最终解决在当时有何意义？ 【答案】（1）西安事变 （2）逼蒋抗日；西安事变得到和平解决 （3）周恩来；十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节的把握。 西安事变：又称双十二事变。1936年12月12日，时任西北剿匪副总司令东北军领袖张学良和时任国民革命军第十七路总指挥的西北军领袖杨虎城在西安发动兵谏，扣押时任国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋中正。同月25日，在中共中央和周恩来主导下，蒋中正被迫接受“停止剿共、一同抗日”的主张，迫使国民政府放弃“攘外必先安内”的基本国策。西安事变的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点。最终使中国建立了形式上的民族统一抗日战线。 【小问2详解】 本题考查名著情节的把握。 根据《红星照耀中国》第十二篇中“张学良在12月11日晚上十点召开了东北军和西北军的师以上将领联席会议，决定发动兵变，逮捕蒋介石和他的僚属。总司令被捕蒋介石在临潼被捕，成了张学良和杨虎城的阶下囚。东北军和西北军的‘救国要求’及与红军联合抗日宣传遭到了国民党的新闻封锁”可知，西安事变的动机是逼迫蒋介石共同抗日； 根据《红星照耀中国》第十二篇中“在十二月十七日到二十五日之间，蒋介石、张学良、杨虎城、共产党举行了频繁的会谈。共产党力主和平解决释放蒋介石，甚至还主张让他回到南京去担任领导，这样实现抗日民族阵线才有希望。在会谈后，蒋介石亲自保证不再打内战，并达成协议，联合抗日”可知，这场事得到和平解决，双方达成协议。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的识记和理解。 《红星照耀中国》第十二篇“又是白色世界”中写到“共产党代表团团长周恩来一到以后就去见了蒋介石。不难想象这次会见对总司令产生了什么效果”，即西安事变后，中共代表周恩来前去谈判； 关于这次谈判，意义重大，书中写到“共产党要求停止内战，组成抗日‘民族统一战线’，在南京建立民主的政体……这样一种民主政体，是唯一令人满意的结构，可以团结整个民族，对日本进行反帝斗争，谋求独立”，由此可见，国共合作不仅结束了国共之间的十年内战，也为后来的抗日战争奠定了坚实的基础，抗日民族统一战线初步形成。同时，它也展示了中共在维护国家利益和民族大义方面的坚定立场和决心。 五、写作。（40分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 叶圣陶先生为人师表、待人温良，是张中行的启明星；解放军叔叔搭建小茅屋，助人为乐，是哈尼小姑娘的启明星；紫藤萝花团锦簇，焕发蓬勃生机，是宗璞的启明星……成长的启明星，闪烁在生活的每个角落，给我们带来前行的力量。 以上文字引发了你怎样的联想与感悟？请以“________是我的启明星”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②选材精当，有细节描写；③文从字顺，语言简明；④不少于600字。 【答案】例文： 母亲是我的启明星 在人生的长河中，总有那么一些人或事，如同夜空中最亮的星，引领着我们前行，给予我们无尽的力量与温暖。对我而言，母亲便是那颗最耀眼的启明星，照亮了我成长的道路。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试压力，心情沉重得仿佛能滴下水来。窗外，夜色已深，万籁俱寂，只有远处偶尔传来的狗吠声，更添了几分孤寂。我烦躁地扔下笔，双手抱头，心中充满了挫败感。 就在这时，门轻轻被推开了，母亲端着一杯热腾腾的牛奶走了进来。她轻轻地将牛奶放在我的书桌上，那温暖的触感仿佛瞬间驱散了周围的寒意。“累了就歇会儿吧，喝杯牛奶暖暖身子。”母亲温柔的声音在耳边响起，带着无尽的关怀与疼爱。 我抬头望向母亲，她的眼神里满是鼓励与理解。那一刻，我仿佛看到了她背后的辛勤与付出，那些为了家庭默默无闻、任劳任怨的日子。母亲从未在我面前抱怨过生活的艰辛，她总是用她那双布满老茧的手，为我撑起一片天。 我端起牛奶，轻轻抿了一口，那温暖瞬间流遍全身，也温暖了我的心房。我重新拿起笔，继续投入到学习中去。这次，我不再感到孤单和无助，因为我知道，无论遇到多大的困难，都有母亲在我身后默默支持着我。 从那以后，每当我遇到挫折和困难时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起母亲那温柔的眼神和鼓励的话语。它们如同夜空中最亮的启明星，指引着我前行的方向，给予我无尽的力量和勇气。 母亲，您是我生命中最重要的人，也是我永远的启明星。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都会牢记您的教诲和关爱，勇往直前，不负您的期望。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“——是我的启明星”为题目，写一篇记叙文。首先要抓住关键词“启明星”，这里的“启明星”不是指天空中的星体，而是指在生活中，许许多多的像“启明星”一样伴随自己成长的人或事。在写作中要明确这颗启明星能够指引自己的人生方向，所以空白处填写的应是在人生路上给了自己指引作用的具体对象，可以是人，也可以是物。可以是现实中的，也可以是历史上的。比如，妈妈是我的启明星、小草是我的启明星、岳飞是我的启明星等等。本文适合写人记事，以具体的事件来表现某人某物对自己产生的影响，从生活中选取写作对象与事件，写出真情实感来。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。启明星可以是代表人生方向的领路人，我们可以选择一位老师、家长、朋友或偶像，他们以自己的言行、品质或精神风貌成为你的启明星。比如，一位耐心细致的语文老师，通过她的课堂让你爱上了文学；一位严厉却充满爱心的父亲，在你迷茫时给你指明了方向。另一方面，启明星也可以是一件对你具有重要指引意义的事物，比如“一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星”，现实中我们可以写书籍和阅读带给我们的成长和感悟，再如乐曲、诗词等；“启明星”也可以是一种情感，“温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批评”，父爱、母爱、友谊等都可以写。开头要简短引入，描述自己当前的状态或感受，引出“启明星”这一主题。可以通过一个场景、一个问题或一种情感来开头，吸引读者的兴趣。 中间通过具体事例详细叙述这一人/事物是如何成为你的启明星的。通过具体的事件、对话、场景等细节描写，展现其对你的影响。注意使用心理描写，表现你内心的变化过程。在叙述过程中，逐渐升华你的情感，表达你对这一人/事物的感激、敬佩或怀念之情。结尾总结全文，强调这一人/事物对你成长的重要意义，以及你从中获得的力量和启示。可以展望未来，表达你将继续前行、不负期望的决心和信心。同时，也可以呼应开头，形成首尾呼应的结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$