1.2 声音的特性（知识清单+例题） 2024-2025学年苏科版（2024版）物理八年级上册

2　声音的特性 一、响度 1．声音的响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度(loudhess)。 2．响度的影响因素： （1）与声源的振幅有关：振幅越大，响度越大； （2）与到声源的距离有关：距离越近，响度越大； （3）与声音是否向单一方向传播有关。 3．振幅：振动时离开平衡位置的幅度 4．实例：震耳欲聋、窃窃私语、声音洪亮、放声歌唱、调节音量等。 如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（　　） A．速度 B．音色 C．频率 D．振幅 针对训练1 野外郊游，当我们喊远处的同学时，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，这样做减少了_________，可以使远处的同学听到声音的_________大一些。 针对训练2 主持人在舞台上拿着扩音话筒讲话，是为了增大声音的（       ） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 二、音调 1．声音的音调：物理学中，将声音的高低叫作音调(pitch)。 2．音调的影响因素： 音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高. 3．频率：表示声源振动的快慢的物理量，物体振动的次数与时间之比叫作频率(frequency)。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 例：一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。 4．实例：男低音、女高音、声音的“粗”、“细”等。 在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，敲击后，测出各自发出声音的频率，下列说法正确的是（　　） 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 A．用大小不同的力敲击编号1的铜管，发出声音的音调不同 B．用同样大小的力敲击三个铜管，发出声音的音调相同 C．由表中数据可以得出铜管直径增加，其频率减小的结论 D．不能根据以上数据“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系” 物理学研究方法——控制变量法 通过控制其他变量的影响，仅改变一个变量，来确定物理量与选定因素间的数量关系或逻辑关系。控制变量法有多种具体的技术，如排除法、恒定法、匹配法、抵消平衡法、随机化法、系统变化法、统计控制法、主被试控制等。 针对训练1 小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系Da＝Dc<Db，如图所示。该实验中所用的科学方法是_______。若研究弦的音调与长度的关系，则应选择_______琴弦；若拨动琴弦a和b，发现琴弦a的音调较高，则可初步归纳得出的结论是_______。 针对训练2 音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在_____，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_____。 三、音色 1．声音的音色：物理学中，将声音的品质叫作音色。 2．音色的影响因素：声源的结构及材料 3．实例：“闻其声知其人”、“声纹锁”、模仿声音等。 4．响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音，如图。从声音的特性来看，他主要模仿声音的__________。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的__________越大。（选填“音调”“响度”或“音色”） 针对训练1 如图所示的无人驾驶小巴，是中国（合肥）国际园林博览会期间的特色交通工具。乘坐小巴时，我们能区分车上不同人说话的声音，是根据不同人说话声音的_______（选填“音调”“音色”或“响度”）不同。 针对训练2 如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是依据声音的_________。 四、波形图 1．借助仪器我们可以看到不同声音的波形，根据波形图也可以分别出声音的三要素；波形图的水平轴表示时间，纵轴表示声音的强弱（振幅） 2．不同音色的波形图，形状不同： 3．不同响度的波形图，纵轴的高低不同 。 4．不同频率的波形图，波的疏密不同 下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同 针对训练1 如图所示是甲乙两个音叉发声的波形图，根据波形图可知__________的声音响度大。甲乙两个音叉振动时的次数相同，则音调__________。这个实验说明了：__________越大，响度越大。 针对训练2 用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 1、下图是牛和蜜蜂的争论，根据图示你认为正确的是（      ） A．牛的响度大，音调低 B．牛的响度大，音调高 C．蜜蜂的响度小，音调低 D．蜜蜂的响度大，音调高 2、如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丙的响度相同 B．丙、丁的响度相同 C．甲、丙的音色相同 D．甲、乙的音调相同 3、如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和响度相同 C．乙、丁的音调和响度相同 D．甲、丁的音色和响度相同   4、老师讲完了声的现象这一章节后，让学生们自由讨论关于声的知识，下列是四位同学对声的看法，其中不正确的是（　　） A．正在发声的吉他属于声源 B．根据音色我们可以判断出是哪位歌手在唱歌 C．真空中不能传播声音 D．听歌时调大音量是为了改变声音的音调 5、关于声现象下列说法中错误的是（　　） A．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 6、如图，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓振动的频率越快 B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改变了鼓声的音调 C．敲击鼓面的不同位置可以改变鼓声的音调 D．人们能根据声音的响度分辨出竹鼓 7、如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋发声时，橡皮筋发声的 不同，如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则最细的橡皮筋发声的音调最 。 8、如图是小明用发卡制作的发卡琴，发卡琴发出的声音是由发卡的 产生的，用同样的力拨动长短不同的发卡弹奏时，声音的 （“音调”、“响度”或“音色”）也是不同的。 9、如图所示为手机上常见的音量调节界面，当显示条向右移动时，手机扬声器的 （选填“音调”“响度”或“音色”）将变大。 10、小丽学习声音特性后对老师的自己做的乐器非常的感兴趣，于是她在家里也做了一个一模一样的乐器来吹奏歌曲《菊花台》，如图甲所示，乐器由竹简（A、B两端开口）和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞能发出悦耳的声音（如图乙所示），当她将活塞向上推动时，管子发出的声音的音调将变 （填“高”或“低”），吹奏时乐器发出的声音是由空气柱 产生的。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2　声音的特性 一、响度 1．声音的响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度(loudhess)。 2．响度的影响因素： （1）与声源的振幅有关：振幅越大，响度越大； （2）与到声源的距离有关：距离越近，响度越大； （3）与声音是否向单一方向传播有关。 3．振幅：振动时离开平衡位置的幅度 4．实例：震耳欲聋、窃窃私语、声音洪亮、放声歌唱、调节音量等。 如图，在鼓面上撒些小纸屑，分别轻轻敲鼓和用力敲鼓，小纸屑跳动的幅度不同，可以反映出两次鼓声不同的（　　） A．速度 B．音色 C．频率 D．振幅 【答案】：D 【解析】：鼓面振动不易观察，利用转换法，将鼓面的振动转化成小纸屑的跳动，用力敲鼓时小纸屑弹起的高度更高，说明用力敲鼓比轻敲时鼓面的振动幅度更大，振幅更大，响度更大。 针对训练1 野外郊游，当我们喊远处的同学时，往往用手做成喇叭形放在嘴前喊，这样做减少了_________，可以使远处的同学听到声音的_________大一些。 【答案】：分散；响度 针对训练2 主持人在舞台上拿着扩音话筒讲话，是为了增大声音的（       ） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 【答案】：A 【解析】：扩音话筒放大了振幅，使声音更洪亮，所以主持人使用扩音话筒是为了增大声音的响度。 二、音调 1．声音的音调：物理学中，将声音的高低叫作音调(pitch)。 2．音调的影响因素： 音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高. 3．频率：表示声源振动的快慢的物理量，物体振动的次数与时间之比叫作频率(frequency)。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 例：一个物体在2s内振动10次，它的频率是5Hz。 4．实例：男低音、女高音、声音的“粗”、“细”等。 在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，敲击后，测出各自发出声音的频率，下列说法正确的是（　　） 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 A．用大小不同的力敲击编号1的铜管，发出声音的音调不同 B．用同样大小的力敲击三个铜管，发出声音的音调相同 C．由表中数据可以得出铜管直径增加，其频率减小的结论 D．不能根据以上数据“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系” 【答案】：D 【解析】：用大小不同的力敲击编号1的铜管，发出声音的响度不同，A错误； 用同样大小的力敲击三个铜管，三个铜管的长度和直径都不同，所以发出声音的音调不同，B错误； 在实验中没有控制变量，没有控制铜管的长度相同，得不出结论，C错误； 根据表格中的数据可以看出，没有使用控制变量法，所以得不出结论，D正确。 物理学研究方法——控制变量法 通过控制其他变量的影响，仅改变一个变量，来确定物理量与选定因素间的数量关系或逻辑关系。控制变量法有多种具体的技术，如排除法、恒定法、匹配法、抵消平衡法、随机化法、系统变化法、统计控制法、主被试控制等。 针对训练1小明同学在“探究弦的音调和哪些因素有关”的实验中，选用同种材料、松紧相同、粗细不同的琴弦进行实验，琴弦的直径关系Da＝Dc<Db，如图所示。该实验中所用的科学方法是_______。若研究弦的音调与长度的关系，则应选择_______琴弦；若拨动琴弦a和b，发现琴弦a的音调较高，则可初步归纳得出的结论是_______。 【答案】：控制变量法；a和c；当弦的材料、松紧以及长度相同时，弦越细，音调越高 【解析】：弦乐器的音调的影响因素有弦的材料、长度、松紧以及粗细，在探究某一个因素时，需要控制其他因素不变，所以采用的实验方法为控制变量法； 在研究音调高度与琴弦的长度时，需要保证材料和粗细相同，故选a和c； a和b两根琴弦长度相同，材料相同，松紧相同，a弦更细，音调更高。 针对训练2 音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在_____，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_____。 【答案】：振动；音调 【解析】：声音是由物体振动产生的，二胡发生是因为琴弦在振动； 演员在不同位置按压改变了琴弦的长度从而改变声音的音调。 三、音色 1．声音的音色：物理学中，将声音的品质叫作音色。 2．音色的影响因素：声源的结构及材料 3．实例：“闻其声知其人”、“声纹锁”、模仿声音等。 口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音，如图。从声音的特性来看，他主要模仿声音的__________。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的__________越大。（选填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】：音色；响度 【解析】：口技艺人模仿发声体的发出声音的音色，音色接近或者相同时，发出的声音才像； 醒木拍得越重，桌面振动的幅度越大，发出声音的响度越大。 针对训练1 如图所示的无人驾驶小巴，是中国（合肥）国际园林博览会期间的特色交通工具。乘坐小巴时，我们能区分车上不同人说话的声音，是根据不同人说话声音的_______（选填“音调”“音色”或“响度”）不同。 【答案】：音色 针对训练2 如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是依据声音的_________。 【答案】：音色 四、波形图 1．借助仪器我们可以看到不同声音的波形，根据波形图也可以分别出声音的三要素；波形图的水平轴表示时间，纵轴表示声音的强弱（振幅） 2．不同音色的波形图，形状不同： 3．不同响度的波形图，纵轴的高低不同 。 4．不同频率的波形图，波的疏密不同 下列为录制合成的声音波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁音调相同 D．丙和丁响度相同 【答案】：C 【解析】：乙的形状和其他三个不同，所以乙的音色不同，丙的疏密程度和其他三个不同，所以丙的音调不同，丁的振幅不同，所以丁的响度不同。 针对训练1 如图所示是甲乙两个音叉发声的波形图，根据波形图可知__________的声音响度大。甲乙两个音叉振动时的次数相同，则音调__________。这个实验说明了：__________越大，响度越大。 【答案】：甲；相同；振幅 【解析】：从图中可以看出，甲偏离平衡位置的距离更远，振幅更大，即响度更大，甲和乙在同样的时间里振动的次数相等，所以频率相等，即音调相同。 针对训练2 用木槌敲击同一音叉，一次重敲，一次轻敲，示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是（　　） A．两次敲击音色相同，图乙是重敲时的声波图 B．甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 C．两次敲击音调、音色都相同，图乙是轻敲时的声波图 D．重敲时音调高，图甲是重敲时的声波图 【答案】：C 【解析】：因为敲击的同一个音叉，所以两次敲击的音色相同，从图中看出，甲和乙在相同时间内振动的次数相等，所以甲和乙的振动频率相等，音调相同，甲偏离平衡位置的距离更远，甲的振幅大 ，响度大，所以甲是重敲，乙是轻敲。 1、下图是牛和蜜蜂的争论，根据图示你认为正确的是（      ） A．牛的响度大，音调低 B．牛的响度大，音调高 C．蜜蜂的响度小，音调低 D．蜜蜂的响度大，音调高 【答案】：A 【解析】：老牛的声音大，响度大，声音比较粗，音调低；蜜蜂的声音比较小，响度小，声音比较细，音调高。故A正确，BCD错误。 2、如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丙的响度相同 B．丙、丁的响度相同 C．甲、丙的音色相同 D．甲、乙的音调相同 【答案】：A 【解析】：AB．响度指声音的大小，与振动幅度有关，由图可知，甲、乙、丙三图中声波的振幅相同，丁图声波振幅小一些，响度弱一些，因此甲、乙、丙中声波的响度相同，故A正确，B错误； C．声音的波形图中，波的形状代表声音的音色，乙、丙、丁波形都是平滑的，所以音色相同，甲波形带锯齿所以与其他三个音色不同；因此甲、丙的音色不同，故C错误； D．音调指声音的高低，音调与声音的振动频率有关。由图象可知，相同时间内，甲、丙、丁振动的次数相同，乙振动的次数最少；即甲、丙、丁振动的频率相同，所以音调相同的是甲、丙、丁，故D错误。 3、如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和响度相同 C．乙、丁的音调和响度相同 D．甲、丁的音色和响度相同  【答案】：A 【解析】：甲、乙、丙图振幅相同，则响度相同，甲、乙、丁波的疏密相同，则频率相同，即音调相同，甲、丙、丁波形相同，则音色相同，故A正确，BCD错误。 4、老师讲完了声的现象这一章节后，让学生们自由讨论关于声的知识，下列是四位同学对声的看法，其中不正确的是（　　） A．正在发声的吉他属于声源 B．根据音色我们可以判断出是哪位歌手在唱歌 C．真空中不能传播声音 D．听歌时调大音量是为了改变声音的音调  【答案】：D 【解析】：A．声音是由物体的振动产生的，所以正在发声的吉他属于声源，故A正确，不符合题意； B．不同人的声带结构特点不同，发出声音的音色不同，我们由声音能判断出是哪位歌手在唱歌，是由于不同歌手发出声音的音色不同，故B正确，不符合题意； C．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，故C正确，不符合题意； D．调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变，故D错误，符合题意。 5、关于声现象下列说法中错误的是（　　） A．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 【答案】：D 【解析】：A．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器，是利用了声音的音色不同，故A正确，不符合题意； B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为太空中没有空气，声音不能在真空中传播，故B正确，不符合题意； C．声音能够传递信息，也能传递能量，发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声具有能量，故C正确，不符合题意； D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“不敢高声语”意思是不敢大声说话，所以“高”是指声音的响度大，故D错误，符合题意。 6、如图，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓振动的频率越快 B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改变了鼓声的音调 C．敲击鼓面的不同位置可以改变鼓声的音调 D．人们能根据声音的响度分辨出竹鼓 【答案】：C 【解析】：A．敲鼓时，即使敲得很快，鼓面振动的频率并不随之越高，音调也不随之越高，一般鼓面的振动频率是由鼓本身的性质如鼓面的大小、紧张程度、干湿度、厚薄、弹性等决定的，与敲打的频率无关，故A错误； B．用不同大小的力在鼓面上敲打出水花，鼓声的振幅不同，改变了鼓声的响度，故B错误； C．敲击鼓面的不同位置发声体振动的频率不同，因此声音的音调不同，故C正确； D．不同乐器发声的音色不同，观众即使没有看到敲鼓也能判断出是鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别，故D错误。 7、如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋发声时，橡皮筋发声的 不同，如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则最细的橡皮筋发声的音调最 。 【答案】：响度；高 【解析】：[1]同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，故响度是不同的。 [2]如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则橡皮筋振动的频率不同，音调不同，最细的橡皮筋振动的最快，频率最大，音调最高。 8、如图是小明用发卡制作的发卡琴，发卡琴发出的声音是由发卡的 产生的，用同样的力拨动长短不同的发卡弹奏时，声音的 （“音调”、“响度”或“音色”）也是不同的。 【答案】：振动；音调 【解析】：[1]声音是由物体的振动产生的，发卡琴发出的声音是由发卡的振动产生的。 [2]根据音调和频率的关系可知，用同样的力拨动长短不同的发卡弹奏时，发出的声音的振动频率不同，声音的音调不同。 9、如图所示为手机上常见的音量调节界面，当显示条向右移动时，手机扬声器的 （选填“音调”“响度”或“音色”）将变大。 【答案】：响度 【解析】：当显示条向右移动时，声音的大小变大，即声音的响度变大。 10、小丽学习声音特性后对老师的自己做的乐器非常的感兴趣，于是她在家里也做了一个一模一样的乐器来吹奏歌曲《菊花台》，如图甲所示，乐器由竹简（A、B两端开口）和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞能发出悦耳的声音（如图乙所示），当她将活塞向上推动时，管子发出的声音的音调将变 （填“高”或“低”），吹奏时乐器发出的声音是由空气柱 产生的。 【答案】：高；振动 【解析】：[1][2]声音是由物体的振动产生的。此乐器发声是由于空气柱振动。当她将活塞向上推动时，空气柱变短，用相同的力吹，振动频率变大，故音调变高。 学科网（北京）股份有限公司 $$