精品解析：2023-2024学年河南省周口市沈丘县中英文等学校统编版三年级上册10月月考语文试卷

第一学期学情分析闯关一三年级语文 1. 给加点字选择正确的读音，打“ ”。 摔跤（shuāi suāi） 增添（zēn zēng）衣裳（shang shāng） 挑促织（tiāo tiǎo）掠过（luè lüè） 凌（líng lín）乱 2. 看拼音， 写词语。 3. 先把词语补充完整，再完成练习 ①提（ ）吊（ ） ②（ ）疾（ ）快 ③（ ）忙（ ）乱 ④层林（ ） （ ） ⑤（ ）高（ ）爽 ⑥一叶（ ） （ ） （1）我发现词语①②③括号中填写的都是有关________________的字，我还能写一个这样的词语：________________。词语④⑤⑥都是有关________________的，我还能写一个这样的词语：________________。 （2）形容做事慌张而没有条理词语是________，形容做事机警敏捷的词语是_________。 （选词填空，填序号） 4. 给句子选出表示语气的合适的词语填在括号里。 （填字母） A．欢快 B．轻柔 C．急切 D．疑惑 （1）你向先生提出问题，不怕挨打吗？ （ ） （2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… （ ） （3）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。（ ） （4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （ ） 5. 新学期开始了， 华华想加入街舞团。根据以下社团的名称， 她应该选择 （　　） 。 A. 水墨飘香 B. 弈秋棋社 C. 舞动天地 D. 鲲鹏航模 六、按要求写句子。 6. 秋是什么？ 秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐告别。 （仿写句子） 秋什么？____________________________ 7. 美丽菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） 嫩绿的柳条在春风里___________。 8. 孙中山想： 这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？ （换种说法， 意思不变） _____________________________ 9. 根据课文内容完成练习。 （1）停车坐爱枫林晚，___________________。 （2） ____________________，最是橙黄橘绿时。 （3）《大青树下的小学》按照时间顺序描写了一所边疆的民族小学的学生上学路上、____________、______________、_______________的情景。 课内阅读。 ①雨一来，他们便放假了。 ②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ③你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ④你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ ⑤我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 10. “他们便放假了”中“放假了”指的是花________________。 11. 花孩子们穿的衣裳可以用__________、_____________、_________等四字词语来形容。 12. 下列对选段理解不正确的一项是（　　） A. 花孩子们冲了出来，表现了他们喜悦心情和对自由生活的向往。 B. “狂风” “雷云拍着大手”写出了环境的恶劣，让花孩子们感到害怕。 C. 作者运用拟人的修辞手法，把在雨中绽放的五彩野花，想象成一群假日里冲出校园尽情狂欢的孩子。 13. 想象一下花孩子们在天上的家是怎样的？ ___________________________ 14. 我会写。 亲爱的同学，你学会写日记了吗?一篇篇日记，记录着生活中的点点滴滴。最近有没有让你感觉特别有趣或者印象深刻的事情呢！想一想把它记录下来吧！注意日记的格式，表述要清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一学期学情分析闯关一三年级语文 1. 给加点字选择正确的读音，打“ ”。 摔跤（shuāi suāi） 增添（zēn zēng）衣裳（shang shāng） 挑促织（tiāo tiǎo）掠过（luè lüè） 凌（líng lín）乱 【答案】shuāi zēng shang tiǎo lüè líng 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 摔跤，读音shuāi jiāo；摔倒在地上；中国传统体育项目之一。 增添，读音zēng tiān；添加，加多。 裳：[cháng]1．下身衣裙。2．泛指衣服。[shang]1．［衣裳］衣服。 衣裳，读音yī shang；（名）衣服。 挑：[tiǎo]1．用竿子棍棒等的一头举起或支起。2．抉出；剔除。3．扬起；举起。4．挑动；挑拨。[tiāo]1．扁担等两头挂着东西，用肩担着。2．挑的东西。3．挖取。4．选，拣。 挑促织，读音tiǎo cù zhī；指的是用细长的东西（如竹竿）挑起蟋蟀，进行玩耍或比赛的行为。‌ 掠过，读音lüè guò；倾斜着从表面经过，且伴有一定角度向前。 凌乱，读音líng luàn；不整齐，没有秩序。 2. 看拼音， 写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鲜”“邮”“舞”“墙”“霜”“静”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 先把词语补充完整，再完成练习。 ①提（ ）吊（ ） ②（ ）疾（ ）快 ③（ ）忙（ ）乱 ④层林（ ） （ ） ⑤（ ）高（ ）爽 ⑥一叶（ ） （ ） （1）我发现词语①②③括号中填写的都是有关________________的字，我还能写一个这样的词语：________________。词语④⑤⑥都是有关________________的，我还能写一个这样的词语：________________。 （2）形容做事慌张而没有条理的词语是________，形容做事机警敏捷的词语是_________。 （选词填空，填序号） 【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 眼 ④. 手 ⑤. 手 ⑥. 脚 ⑦. 尽 ⑧. 染 ⑨. 秋 ⑩. 气 ⑪. 知 ⑫. 秋 ⑬. 身体部位 ⑭. 指手画脚 ⑮. 秋天 ⑯. 果实累累 ⑰. ③ ⑱. ② 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语及词语归类、选词填空。 ①提心吊胆：形容十分担心或害怕。提和吊都是动词，把心提到嗓子眼，像吊着胆一样，生动地表现出内心的不安和恐惧。 ②眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷。眼睛反应迅速，手的动作也很快，强调反应和动作的迅速。 ③手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。手和脚的动作慌乱，不知该先做什么后做什么，体现出慌乱的状态。 ④层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。描绘了秋天山林中树叶变色的美丽景色。 ⑤秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。秋天的天空高远，空气清新，给人舒适的感觉。 ⑥一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 （1）在“提心吊胆”中“心”“胆”是人体内部器官；“眼疾手快”中“眼”“手”是人体器官部位；“手忙脚乱”中“手”“脚”是人体四肢部位。故①②③括号中填写的都是有关人体部位的字。 我还能写一个这样的词语，例如：“面红耳赤”中“面”指脸，“耳”也是人体部位，这个词同样是用人体部位来描述人的状态。 “层林尽染”描绘秋天山林的景色；“秋高气爽”直接体现秋天的气候特点；“一叶知秋” 通过树叶感知秋天到来。故词语④⑤⑥都是有关秋天的。 我还能写一个这样的词语，例如：“丹桂飘香”中丹桂在秋天开花，香气四溢，也是与秋天相关的景象描述。 （2）“手忙脚乱”这个词中，“手”和“脚”的慌乱表现直接体现出做事没有条理、慌张的状态。当人处于手忙脚乱时，往往不知道先做什么后做什么，动作混乱，毫无章法，与“做事慌张而没有条理”的描述相符合。故选③。 “眼疾手快”中，“眼疾”表示眼睛反应迅速，能够快速察觉事物；“手快”说明手的动作很快，能够迅速做出反应。这个词整体体现出做事时反应迅速、动作敏捷的特点，与“形容做事机警敏捷”的要求一致。故选②。 4. 给句子选出表示语气的合适的词语填在括号里。 （填字母） A．欢快 B．轻柔 C．急切 D．疑惑 （1）你向先生提出问题，不怕挨打吗？ （ ） （2）我穿着一双棕红色小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… （ ） （3）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。（ ） （4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查的是对不同句子语气的理解和判断能力。 A. 欢快：轻松愉快、充满喜悦的情绪状态。通常表现为积极、活泼、充满活力的氛围。 B. 轻柔：温柔、轻缓的状态。可以用来形容声音柔和、动作轻盈等。 C. 急切：形容心情迫切、紧急，急于达到某个目的或完成某件事情。 D. 疑惑：心里不明白、不确定，对某件事情存在疑问。 （1）“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”这句话明显是在表达一种疑问，对向先生提问是否会挨打这件事感到不确定，所以用“疑惑”的语气。故选D。 （2）“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”这句话中通过“蹦跳着”“歌唱着” 等描述，可以看出是一种欢快的氛围，所以用“欢快”的语气。故选A。 （3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”句中的“冲了出来”体现出花孩子们动作的迅速，有一种急切的感觉，所以用“急切”的语气。故选C。 （4）“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”整个描述营造出一种安静、轻柔的氛围，所以用“轻柔”的语气。故选B。 5. 新学期开始了， 华华想加入街舞团。根据以下社团的名称， 她应该选择 （　　） 。 A. 水墨飘香 B. 弈秋棋社 C. 舞动天地 D. 鲲鹏航模 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对不同社团名称所代表的社团活动类型的理解和判断能力。 A．“水墨飘香”很明显与书法绘画等水墨艺术有关； B．“弈秋棋社”是关于下棋的社团； C．“舞动天地”这个名称中“舞动”明确体现了与舞蹈相关的活动，很可能是一个舞蹈类社团，与华华想加入街舞团的需求相符合； D．“鲲鹏航模”则是与航模相关的社团，都与街舞毫无关系。 故选C。 六、按要求写句子。 6. 秋是什么？ 秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐告别。 （仿写句子） 秋是什么？____________________________ 【答案】秋是大雁挥挥翅膀，和北方的伙伴们约定来年再见。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句中把秋拟人化，赋予蟋蟀以人的动作“振动翅膀”和“快乐告别”，描述了秋天蟋蟀离开阳台的场景。 例如：秋是什么？秋是枫叶舞动身姿，和树枝深情告别。 7. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句） 嫩绿的柳条在春风里___________。 【答案】跳着欢快的舞蹈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子， 根据例句“菊花在秋雨里频频点头”可知运用了拟人的手法。仿写时注意运用拟人的手法即可。 如：嫩绿的柳条在春风里舞动着曼妙的身姿。 8. 孙中山想： 这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？ （换种说法， 意思不变） _____________________________ 【答案】孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。 【解析】 【详解】本题考查的是反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法： 先判断反问句表达的是肯定还是否定的意思。 去掉反问词（如“难道”“怎么”等）。 有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。 将句末的问号改为句号。 此句“有”改为“没有”，去掉“什么”“呢”，将问号改为句号。 即：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用 9. 根据课文内容完成练习。 （1）停车坐爱枫林晚，___________________。 （2） ____________________，最是橙黄橘绿时。 （3）《大青树下的小学》按照时间顺序描写了一所边疆的民族小学的学生上学路上、____________、______________、_______________的情景。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 一年好景君须记 ③. 来到学校 ④. 上课 ⑤. 下课 【解析】 【详解】本题考查诗句的默写和课内文章的理解。 （1）书写时注意“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“君、须”的正确写法。 （3）课文《大青树下的小学》是吴然写作的一篇散文，课文是按照先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起学习、做游戏的景象，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 课内阅读。 ①雨一来，他们便放假了。 ②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ③你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ④你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ ⑤我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 10. “他们便放假了”中“放假了”指的是花________________。 11. 花孩子们穿的衣裳可以用__________、_____________、_________等四字词语来形容。 12. 下列对选段理解不正确的一项是（　　） A. 花孩子们冲了出来，表现了他们喜悦的心情和对自由生活的向往。 B. “狂风” “雷云拍着大手”写出了环境的恶劣，让花孩子们感到害怕。 C. 作者运用拟人的修辞手法，把在雨中绽放的五彩野花，想象成一群假日里冲出校园尽情狂欢的孩子。 13. 想象一下花孩子们在天上的家是怎样的？ ___________________________ 【答案】10 开放了 11. ①. 五颜六色 ②. 五彩斑斓 ③. 五彩缤纷 12. B 13. 花孩子在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满快乐和幸福。 【解析】 【10题详解】 本题考查的是句子的理解。 文中第①自然段说“雨一来，他们便放假了。”和文章第②自然段提到“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”，可以看出下雨的时候，花儿从花苞中开放出来，就像孩子们放假一样获得了自由，尽情地展现自己，所以“放假了”指的是花开放了。 【11题详解】 本题考查的是四字词语。 文章第②自然段中明确提到“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”，说明花孩子们的衣裳颜色丰富多样。 例如：“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，也能体现花孩子们衣裳的多彩和美丽。 “万紫千红”同样突出了色彩丰富、繁多，与花孩子们多种颜色的衣裳相呼应。 “花团锦簇”形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象，可联想到花孩子们穿着多彩衣裳的热闹场面。 【12题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B. “狂风”“雷云拍着大手”并不是写出环境的恶劣让花孩子们感到害怕。在文中，这些描写是运用拟人的修辞手法，为花孩子们的出场营造一种热烈的氛围。树枝在林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手，紧接着花孩子们便穿了各种颜色的衣裳冲了出来，整个场景充满活力和生机，表现出花孩子们在雨中的欢快和自由，而不是害怕。 故选B。 13题详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，言之有理即可。 例如：花孩子们在天上的家可能是一个充满奇幻色彩的地方。那里有柔软如棉花糖般的云朵铺就的大地，周围飘荡着五彩的霞光。星星是明亮的装饰灯，一闪一闪地照亮着每一个角落。天空中弥漫着各种花朵的芬芳香气，微风轻轻拂过，带来阵阵甜香。那里还有一条由彩虹搭建的桥梁，连接着不同的花园。花孩子们在这个美丽的家中自由自在地玩耍，享受着宁静与快乐。 14. 我会写。 亲爱的同学，你学会写日记了吗?一篇篇日记，记录着生活中的点点滴滴。最近有没有让你感觉特别有趣或者印象深刻的事情呢！想一想把它记录下来吧！注意日记的格式，表述要清楚。 【答案】例文： 2023年4月15日 星期五 天气：晴 今天是个特别的日子，不仅因为阳光明媚，还因为发生了一件让我既兴奋又有点紧张的事情——我参加了学校的科学展览会，并且我的项目还获得了“最具创意奖”！ 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒我时，我就知道今天将会是不平凡的一天。早餐时，妈妈特意为我准备了营养丰富的三明治，还鼓励我说：“宝贝，相信自己，你一定能行的！”这句话像一股暖流，瞬间驱散了我心中的一丝不安。 到了学校，校园里已经热闹非凡，各式各样的科学展品琳琅满目，让人目不暇接。同学们的脸上都洋溢着期待和兴奋的笑容。我快步走到自己的展位前，紧张地检查了一遍又一遍我的“智能垃圾分类机器人”。这个机器人是我花了几个星期的时间，从设计到编程，再到组装，每一步都倾注了我的心血。它能够通过图像识别技术，快速准确地分类投放垃圾，我希望能借此呼吁大家关注环保，共同守护我们的地球家园。 参观开始了，人群渐渐围拢过来。我鼓起勇气，开始向大家介绍我的机器人，从它的工作原理到实际应用，再到我希望通过它实现的环保愿景。当我看到同学们眼中闪烁的好奇与赞赏，还有老师们的点头肯定时，我的心情也由紧张转为了激动。 最令人激动的时刻莫过于颁奖环节了。当校长宣布“最具创意奖”的获奖名单，并念出我的名字时，我几乎不敢相信自己的耳朵。在同学们热烈的掌声中，我走上台，从校长手中接过沉甸甸的奖杯，那一刻，所有的努力和汗水都化为了无尽的喜悦和自豪。 回家的路上，我紧紧抱着奖杯，心中充满了感激。我感激老师的指导，同学们的鼓励，还有家人一直以来的支持。这次经历不仅让我收获了荣誉，更重要的是，它教会了我坚持与努力的意义，让我相信只要敢于尝试，勇于创新，就没有什么是不可能的。 夜深了，我躺在床上，望着窗外的星空，心中充满了对未来的憧憬和期待。我暗暗下定决心，要继续努力，探索更多未知的领域，让每一天都充满意义和价值。 希望这篇日记能够激发你的灵感，让你也能写下自己生活中的精彩瞬间。记得，日记是记录生活、表达情感的宝贵方式，用心去感受，用文字去记录，你会发现生活的美好无处不在。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这道作文题目是关于日记写作的引导性题目，旨在鼓励学生通过日记的形式来记录生活中的点滴，特别是那些让人印象深刻或感觉特别有趣的事情。审题时，我们需要注意几个关键点： 1．日记的形式：题目明确要求以日记的形式来写作，因此需要注意日记的基本格式，包括日期、天气、心情等要素。 2. 内容的选择：题目提示我们要记录“最近”发生的事情，且这些事情需要是“特别有趣”或“印象深刻”的。这要求我们在选材时要有所筛选，选择那些具有独特性和情感价值的素材。 3. 表述的清晰性：日记是记录个人感受和经历的载体，因此表述要清晰、具体，能够让读者感受到你的情感和经历的真实性。 二、立意 立意即文章的中心思想或主题。对于这篇日记来说，立意可以围绕“记录生活、珍惜回忆、表达情感”等方面展开。你可以通过描述一件有趣或印象深刻的事情，来表达你对生活的热爱、对友情的珍视、对亲情的感激等情感。同时，也可以通过这件事来反思自己的成长、学习经验或人生哲理。 三、写作思路： 开头：简短地交代日期、天气和心情，为整篇日记定下基调。然后可以用一两句话引出今天要记录的事情，激发读者的阅读兴趣。 中间：详细描述事情的经过。注意使用生动具体的语言，让读者仿佛身临其境。穿插个人感受和想法，表达你对这件事的看法和情感。可以适当加入对话、心理描写等手法，使文章更加丰富多彩。在描述过程中，可以适当穿插一些细节或背景信息，帮助读者更好地理解事情的来龙去脉。 结尾：总结整篇日记的主题或情感，强调这件事对你的意义和影响。可以表达你对未来的期待或对自己成长的感悟。也可以用一句简短有力的话来结束全文，留给读者深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$