语言运用：修辞手法（下）- 2025年高考语文一轮复习分点精讲（新高考通用）

2025年新高考第一轮总复习 语 言 运 用 ： 修辞手法 （下） ◆了 解 其 它 不 常 考 修 辞 (一)回环 概念 用相同语句回环往复地说明的修辞手法。可以正读，也可以倒读 作用 使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语义精辟警策 例句 洞帘水挂水帘洞，山果花开花果山。 (二)对比 概念 把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种修辞手法 作用 能把好坏、善恶、美丑等对立面揭示出来，给人们以深刻的印象和启示，有突出、强调、鲜明等效果 例句 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 (三)反语 概念 通常所说的“说反话”，是用正话反说或反话正说的方式来表达并产生特殊效果的一种修辞手法。常含有否定、讽刺以及嘲弄的意思 作用 能更好地表达深刻的思想和激昂的感情，产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量 类型 讽刺反语 例如：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 风趣反语 例如：黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。” (四)引用 概念 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来增强语言表达效果的修辞手法 作用 使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性 类型 直接引用 例如：孔子曰：“三人行，则必有我师。”“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” 间接引用 例如：恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过，那是一个需要巨人，而且产生巨人的时代。 (五)双关 概念 在一定的语言环境中，利用词多义和同音的条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼的修辞手法 作用 使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象 类型 谐音双关 利用词同音(或音近)的特点，有意使语句具有双重意义的修辞手法。 例如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 语义双关 有意产生言在此而意在彼的修辞方式。歇后语中常用此法。 例如：茶壶里煮饺子——有嘴倒不出 老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧 (六)顶真(顶针、连珠) 概念 用前一句的末尾词语作下一句的开头词语，首尾相连两次以上的修辞手法。用符号表示就是“AB—BC—CD” 作用 使句子结构整齐，语气贯通，声韵流畅，能突出事物之间环环相扣的有机联系 例句 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 (七)通感(移觉) 概念 把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉” 作用 化抽象为形象，让读者更好地理解；由此及彼，勾起人们丰富的联想；充实诗文的意境，构成特殊的艺术美，令人回味无穷 例句 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (八)互文(互辞) 概念 诗文相邻中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思，是古诗文中常用的一种修辞手法 作用 互为渗透，互为补充，使内容更充实、丰富、饱满 例句 秦时明月汉时关。(从字面上看，本句是“秦时明月照耀汉时关塞”的意思。实际上句中的“秦”“汉”“关”“月”四个字是交错使用的，应理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”，即“明月依旧，关塞依旧，却物是人非”，更让人感受到战争的残酷和悲怆) 四.对 应 考 点 训 练 提 升 1：阅读下面的文字，完成下面小题。 …… 书房不在大，亦不在设备佳，适合自己的需要便是，局促在几尺宽的走廊一角，只要放得下一张书桌，依然可以作为一个读书写作的工厂，大量出货。光线要好，空气要流通，红袖添香是不必要的，既没有香，“素腕举，红袖长”反例会令人心有别注。 …… 20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？表达效果如何？请简要分析。（5分） 【答案】 ①画横线的句子运用了借代的修辞。（1分）②“红袖”以特征代本体，用女子穿的红色衣服的袖子代美丽的女子，（2分）③突出陪读女子的美丽，使语言更为生动形象。（2分）（意对即可，酌情给分） 2：阅读下面的文字，完成下面小题。 从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟…… …… 20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 【答案】 （1）结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；（2）内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；句式整齐，节奏感强；（3）加强语势，突出强调西安城深厚的历史和文化气息。（5分。答出1点给2分，答出2点给3分。意思对即可） 3：阅读下面的文字，完成下面小题。 七月里，去蜈蚣岭。当地人说，“街口进街源，只见青山不见回”。在一个岔路口，公路拐进山端后，两边的山峰立刻气势汹汹地挤过来，天空逼仄得像一根蓝色的棉线。眼前的石砖，层层叠叠，随着山体盘旋环绕。…… 20. 请简要赏析文段中画横线句的修辞手法。 【答案】 ①比拟（拟人）：“气势汹汹地挤过来”赋予山峰以人的情态动作，使山峰有了动感。 ②“一根蓝色的棉线”兼用比喻与夸张的修辞方法，既描绘天空的颜色，又突出了山峰之间天空的狭小。 4：【来源：永州市第一中学2025届高三上学期8月第一次月考】 阅读下面的文字，完成下面小题。 ……工人也同机器本身一样，是现代的产物。在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。英国工人是现代工业的头一个产儿。他们在支援这种工业所引起的社会革命方面是不会落在最后的，这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴役制具有同样的普遍性质。我知道英国工人阶级从上一世纪中叶以来进行了多么英勇的斗争，这些斗争只是因为资产阶级历史家把它们掩盖起来和隐瞒不说才不为世人所熟悉。 22．文中划波浪线的句子用到了比喻的修辞，把“革命”比作三种事物，请找出三种喻体来并分析其妙处。（6分） 【答案】 ①喻体：罗宾。分析：罗宾是好人儿，形象地写出了革命造福于广大群众的作用。 ②喻体：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，写出了革命的迅速和有力。 ③喻体：工兵。分析：工兵能开路，写出了革命有开路先锋的作用。 （每点2分） Thanks! 5:【来源：2024·湖南长沙一中模拟】 文中画横线的句子使用了排比和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 两年艰辛长跑，终点成了另一个起点，下一个目标已经倒逼着他们争分夺秒。在方成的构想里，“羲和号”升空运行是“一小步”，是“开胃菜”，是“试验田”，中国探日的大幕正徐徐拉开。“在未来，我们需要建立立体观日体系，包括在黄道面观测，进而建立绕太阳极区观测体系，并最终抵近太阳……” 【答案】①“是……是……是……”，三个分句结构相似，句式整齐，构成排比，节奏感强，增强了语言的气势；丰富了内容，从多角度阐述了“羲和号”升空运行的意义。②把“羲和号”的升空运行比作“一小步”“开胃菜”“试验田”，把中国探日的开始比作大幕的拉开，生动形象地表明了“羲和号”升空运行只是中国探日的开始，突出了中国探日计划的宏伟。 6：【2024·湖北高考冲刺模拟】 下面的句子与“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”所用修辞手法相同，请结合下面的句子简要分析该手法的特点及表达效果。 阅读是一座灯塔，是一缕阳光，是一段阶梯，为我们指明前进的方向，照亮我们人生的旅途，让我们通向成功。 解析：题干中的句子运用了拟人和博喻的修辞手法。所给句子运用了博喻的修辞手法，本体是“阅读”，喻体是“灯塔”“阳光”“阶梯”，从三个不同的角度阐释了阅读对人生的作用和意义。此外，三个分句以“是……”的形式构成排比，增强了气势，强调了阅读的价值。题干说“修辞手法相同”，所以这里只说博喻的修辞手法即可，然后分析博喻的特点及其表达效果。 【答案】二者都运用了博喻的修辞手法。①特点：一个本体，多个喻体，且这多个喻体从不同角度反复设喻去说明本体。材料用“灯塔”“阳光”“阶梯”三个喻体，去说明“阅读”这个本体的作用——指明方向、照亮旅途、促人成功。②表达效果：将阅读的作用从不同侧面、不同角度表现出来，给人留下了深刻的印象，化抽象为具体，增强了气势。 $$