七年级地理上册新教材解读课件（中图版2024）

中图版2024 七年级地理上册 《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 时间：2024.09.01 演讲：** 1 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共 中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教 育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了 修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用 等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订） 》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务 教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 前 言 2 目 录 第一部分 《地理新教材（2024中图版）》目录结构比对 第二部分 《地理新教材（2024中图版）》变化要点解读 第三部分 《地理新教材（2024中图版）》各章节具体变化 第四部分 《地理新教材（2024中图版）》各章节教学安排 3 01 目录结构对比 4 第一部分 目录结构比对 5 第一部分 目录结构比对 七年级新教材主要结构 地球的宇宙环境 地球在宇宙中 太空探索 地理工具 地球和地球仪 地图和地形图 认识中国 认识中国全貌 认识分区 认识家乡 自然环境 人文环境 3个自然区 4个行政区 省、县 项目式主题学习 6 第一部分 目录结构比对 七年级新旧目录对比 七年级-现 第1章 地球和地图 第2章 中国的疆域和人口 第3章 复杂多样的自然环境 第4章 自然资源与经济发展 第5章 地方文化与旅游 第6章 我国的区域差异 第7章 认识我国的区域 七年级-新 第1章 地球的宇宙环境 第2章 地球和地图 第3章 中国的疆域和人口 第4章 中国的自然环境 第5章 自然资源与产业活动 第6章 中国主要的自然灾害 第7章 认识我国的区域 7 第一部分 目录结构比对 七年级上册新旧目录对比 第一章 地球的宇宙环境 第一节 地球在宇宙中 第二节 太空探索 第二章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第二节 地图 第三节 地形图 第三章 中国的疆域和人口 第一节 疆域和行政区划 第二节 众多的人口 第三节 多民族的国家 第四章 中国的自然环境 第一节 地形和地势 第二节 气温和降水 第三节 天气和气候 第四节 湖泊和河流 第五节 重要地理分界线及主要分区 七年级上册-新 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第二节 地图 第三节 地形图 第二章 中国的疆域和人口 第一节 疆域和行政区划 第二节 众多的人口 第三节 多民族的国家 第三章 复杂多样的自然环境 第一节 中国的地势与地形 第二节 气温和降水 第三节 天气和气候 第四节 中国的河流和湖泊 七年级上册-现 8 02 变化要点解读 9 第二部分 变化要点解读 将“课文、探究双系列”体例结构升级为“课文、探究、跨学科主题学习三系列”体例结构，突出探究性和实践性，促进育人方式的变革。 2.1“三系列”体系结构 10 第二部分 变化要点解读 2.2 课文内容体现新课标目标导向 新课标修订原则要求地理课程全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。 11 第二部分 变化要点解读 2.2 课文内容体现新课标目标导向 新教材注重体现我国过去五年的工作和新时代十年的伟大变革,反映经济社会发展新变化和科学技术进步新成就,传播中华优秀传统文化,坚守中华文化立场,弘扬社会主义核心价值观,培育绿水青山就是金山银山的理念,促进人与自然和谐共生,推进美丽中国建设,关注区域协同发展,推动我国经济高质量发展,推进中国式现代化建设,融入共建“一带一路”倡议相关内容,引导学生进一步树立人类命运共同体理念,培养学生全球视野。同时,尊重学生的认知规律,将文件语言很好地转化为教材语言,充分发挥教材的铸魂育人功能,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。 12 第二部分 变化要点解读 2.2 课文内容体现目标导向 13 第二部分 变化要点解读 2.2 课文内容体现目标导向 14 第二部分 变化要点解读 2.3 探究活动体现新课标问题导向 新课标修订原则要求全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。 15 第二部分 变化要点解读 2.3 探究活动体现新课标问题导向 16 第二部分 变化要点解读 2.3 探究活动体现新课标问题导向 每节节首设计一个“探索”活动，活动的设计突出探究性，力求有新意,“探索”活动旨在为学生提供与课文内容密切相关的问题，引导学生去思考。“探索”活动主要包括以下七种方式: 以实践活动（包括实验、调查等）引入的探索 以使用图表引入的探索 以观察地图引入的探索 以景观图片和漫画等引入的探索 以资料列举引入的探索 以材料选择和对比引入的探索 以问题思考引入的探索 17 第二部分 变化要点解读 2.3 探究活动体现新课标问题导向 18 第二部分 变化要点解读 2.4 新增跨学科主题学习板块 地理课程跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的10％。各地区或学校可以根据实际情况统筹安排地理课程跨学科主题学习，具体学习活动可以参考附录2中所列出的活动，也可以结合“内容要求”，充分挖掘本地区的课程资源自主设计。在设计跨学科主题学习活动时，可以根据不同的学习目标和要求，在跨学科主题学习框架下，体现不同的学习方法和路径。 19 第二部分 变化要点解读 2.4 新增跨学科主题学习板块 20 第二部分 变化要点解读 2.4 新增跨学科主题学习板块 21 第二部分 变化要点解读 2.4 新增跨学科主题学习板块 22 第二部分 变化要点解读 2.5 图像及作业变化 图像更直观和丰富 作业设计更全面 23 第二部分 变化要点解读 2.5 图像及作业变化 24 第二部分 变化要点解读 2.5 图像及作业变化 25 03 章节具体变化 26 第三部分 各章节具体变化 27 第三部分 各章节具体变化 28 第四部分 各章节具体变化 29 第三部分 各章节具体变化 30 04 章节教学安排 31 第三部分 各章节教学安排 第一章 地球的宇宙环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第 一 节 地 球 在 宇 宙 中 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 1.地球形状的认识过程，描述地球的大小。 2.地球在太阳系中的位置以及地球是人类唯一的家园。 地球是人类唯一的家园 2 利用现代信息技术手段，包括遥感影像、视频素材、数据可视化图以及软件平台等，引导学生观察地球的宇宙环境、太阳系的组成等；使用模型等直观教具、学具，让学生模拟演示太阳系的组成、地球的形状和大小等。 32 第三部分 各章节教学安排 第一章 地球的宇宙环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第 二 节 太 空 探 索 1.结合图片、影视资料等，描述探月工程，火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展。 2.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例现出中国太空探索的成就。 了解我国太空探索的进展，说出太空探索的意义。 太空探索的意义 1~2 使用与主题相关的图像、视频等，如人类探月、火星探测、载人航天以及空间站建设等素材。重视实践教学资源的利用，如天文馆、天文合、高校及科研院所等科普基地或科研机构，组织学生参观、考察、听报告等，拓展学生的认知渠道。 33 第三部分 各章节教学安排 第二章 地球和地图 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第一节地球和地球仪 1.了解人类认识地球形状的过程。 2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3.在地球仪上确定某地点的经纬度。 地球的形状和大小；纬线和经线、纬度与经度的划分；东西半球和南北半球的划分；用经纬网确定位置；五带的划分 经度与纬度的划分；东西半球的划分；用经纬网确定位置 3~4 开展地理观测、动手制作等活动。例如，用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。 34 第三部分 各章节教学安排 第二章 地球和地图 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第二节地图 1.在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 地图上的方向和比例尺 地图上的方向和比例尺 3 开展运用地图、动手制作等活动。例如，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。 35 第三部分 各章节教学安排 第二章 地球和地图 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第三节地形图 1．估算海拔和相对高度。 2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓。 五种陆地基本地形的基本特征；等高线地形图 等高线地形图 2 开展运用地图、动手制作等活动。例如，使用地图、手持定位仪等进行”定向越野“活动；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。 36 第三部分 各章节教学安排 第三章 中国的疆域和人口 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第一节疆域和行政区划 1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的领过和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3.在中国政区图上准确找出34各省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 我国的地理位置 我国地理位置的优越性；34个省级行政单位的名称、简称和行政中心及其分布 2~3 开展我国省级行政区域单位拼图游戏。 37 第三部分 各章节教学安排 第三章 中国的疆域和人口 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第二节众多的人口 1．运用有关数据说出我国人口增长趋势。 2.理解我国的人口国策。 3.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 4.运用中国民族分布图说出我国民族特征。 运用数据、图标掌握我国的人口数量、增长和分布的国情，从中认识到我国人口存在的问题及对问题所采用的对策。 我国人口存在的问题及对问题所采用的对策。 1~2 搜集资料，查找我国历年人口普查数据，对比分析人口总数以及人口结构的变化，小组合作探究原因。 38 第三部分 各章节教学安排 第三章 中国的疆域和人口 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第三节统一的多民族国家 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 我国民族的构成、分布；我国的民族政策 少数民族的分布状况及特点 1~2 收集并交流反应我国一些民族的风俗、服饰图片和文字资料，描述、讲解这些民族的风土人情。 39 第三部分 各章节教学安排 第四章 中国的自然环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第一节地势与地形 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 我国地势、地形的主要特征 少数民族的分布状况及我国主要山脉分布的空间概念的建立特点 1~2 开展野外地理考察、讨论等活动。例如，收集资料，讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保护制度”。 40 第三部分 各章节教学安排 第四章 中国的自然环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第二节气温和降水 1．阅读中国1月、7月平均气温分布图，归纳我国气温分布特点。 2．阅读中国降水量分布图，归纳我国降水量分布特点。 3.运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。 我国冬夏气温的分布特点； 我国降水的地区分布和季节分配特点； 气温变化曲线图与降水量柱状图的绘制。 我国冬夏气温的分布特点及其成因； 气温变化曲线图与降水量柱状图的绘制、等温线的判读。 4~5 开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台或大气环境监测站；使用测量仪器，观测气温、降水和风向；收看和记录天气预报内容，模拟预报天气。 41 第三部分 各章节教学安排 第四章 中国的自然环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第三节天气与气候 1．区分“天气”与“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 4.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 学会看简易天气预报图； 了解我国气候的主要特征。 分析我国的气候特征。 3~4 开展野外地理考察、讨论等活动。例如：实地考察家乡某条河流，描述该河流的特征 42 第三部分 各章节教学安排 第四章 中国的自然环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第四节河流和湖泊 在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河。 内流河、外流河的分布特征； 长江、黄河的水文特征及对社会经济的影响。 内流区、外流区的划分； 黄河“地上河”的成因。 5~6 开展野外地理考察、讨论等活动。例如：实地考察家乡某条河流，描述该河流的特征。 43 第三部分 各章节教学安排 第四章 中国的自然环境 节名 课标要求 重点 难点 课时 活动建议 第五节重要地理分界线及主要分区 1.在地图上找出秦岭、淮河线，说明“秦岭-淮河”线的地理意义。 2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响， 秦岭—淮河线的地理意义;四大地理区域的划分;各区域自然环境对生产生活的影响 各区域自然环境对生产生活的影响 。 2~3 运用列表法对四大地理单元的自然环境差异进行比较。 44 感谢观看，谢谢！ 45 $$