课时1.1 走进实验室--【帮课堂】2024-2025学年八年级物理同步学与练（ 教科版2024）

第一章 走进实验室 课时1.1 走进实验室 2022年课程标准 物理素养 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。 5.1.2 能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。 科学思维：认识测量时实验探究的重要环节。 科学探究：强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。 科学态度与责任：丰富教学活动，培养学生的科学态度和社会责任感。 知识点1：观察奇妙的物理现象 1. 一切奇妙的现象一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。 现象 声现象 光 力现象 电现象 示例图 物理现象 敲击左边音叉，右边音叉震动 一束阳光照射三棱镜后出现七色彩带 只要玩具鸟面前有水便会一直点头 触摸静电球后头发丝竖起 物理知识 声音能够传递能量、发声的物体正在震动 阳光由七种颜色组成、光的色散 杠杆的平衡条件、重力 经典形象、电荷间的相互作用规律 2. 物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。 （2024·山西晋城·模拟预测）“拇指琴”是一种非洲具有民族特色的乐器。演奏时两手拿着琴体，然后用两只大拇指弹奏，就会发出声音。请你根据图片，估测“拇指琴”的宽度约为（    ）例1 A．15mm B．15cm C．45mm D．45cm 【答案】B 【详解】根据图片提供的信息，“拇指琴”的宽度与两个手掌的宽度接近，估测“拇指琴”的宽度约为。 故选B。 知识点2：从卡文迪什到中国空间站 1. 实验室，不仅是科学家使用各种仪器和设备进行探究的基地，也是科学家们进行合作与交流的场所，他们提出不同的见解，在争论和实验中揭示大自然的奥秘，推动着人类文明的进程。 2. 为支持基础研究和应用基础研究，我国加强了实验室建设，组建了一批国家实验室，成为科学与工程研究的国家科技创新基地。卡文迪什实验室是近代科学史上 第一个专业化的科学实验室，截至2023 年底，从这里走出了30位获诺贝尔奖的科学家。 3. 2022年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室。 目前，国家太空实验室已正式运行。 知识点3：认识科学探究的工具 1. 仪器是科学探究的重要工具。测量是物理实验的基础，物理实验的结果要通过测量才能得到。 2. 常见的测量仪器： 长度测量测量的工具 刻度尺 游标卡尺 千分尺（螺旋测微器） 盒尺（卷尺） 质量测量的工具 时间测量工具 测量温度的工具 托盘天平和砝码 机械停表 电子秒表 温度计 测量电流的工具 测量电压的工具 测量液体体积的工具 电流表 电压表 量筒 量杯 3. 测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。 伟大的科学家牛顿从小就喜欢做各种科学实验，如图是少年牛顿和他那时经常使用的日晷，日晷是测量 的仪器。典例2 【答案】时间 【分析】日晷是最古老的、以日影测时的计时仪器，如今它已成为人类文明的象征；中国历史悠久、文化发达，也是世界上最早使用日晷测时的文明古国之一。 【详解】日晷是测量时间的仪器。 知识点4：像科学家一样探究 1.科学家从不轻易放过自然界和实验中每 一个奇特情况，历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的认真观察、深入思考和不懈探究。我们学习物理，也应该像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。 2.认识科学探究的基本要素： (1)提出问题。 (2)猜想与假设。 (3)设计实验、制订方案。 (4)进行实验、收集证据。 (5)得出结论、做出解释。 (6)交流、评估和反思。 3.学以致用，不仅要应用学过的知识去解释现象，开展跨学科实践，还应利用家庭实验室进行一些小设计、小制作、小发明。 科学家进行科学探究，通过观察发现并提出问题后，需要收集证据并制定实验，制订计划与设计实验前（　　）例3 A．对问题提出猜想和假设 B．作出解释 C．进行交流 D．准备器材并收集证据 【答案】A 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型一：观察物理现象 方法点拨 （1）观察是科学发现的重要环节。我们要注意观察和发现自然界中、生活中以及实验中的各种物理现象，注意这些现象的产生及引起变化的条件，思考它们产生的原因。 （2）实验是物理学重要的研究手段与方法。在实验时要正确操作和使用物理实验仪器，认真观察和记录，提出问题，找出规律，得出正确的结论，学好物理知识。 （3）科学探究是学习和理解物理知识的重要方法。学习物理不能满足于记住结论、计算一些习题，而应把课上所学的知识与生产、生活有机地结合起来，要把理论和实际相联系。 【典例1】（23-24八年级下·江苏淮安·期末）如图所示为一种新型材料——“透明铝”，用透明铝替代军用防弹玻璃的外层玻璃，防弹玻璃的防弹性能大大提升，说明这种新型材料（　　） A．导电性好 B．硬度大 C．透光性差 D．导热性好 【答案】B 【详解】由题目信息可知新型材料是“透明铝”，说明透光性较好，使防弹玻璃的防弹性能大大提升说明新型材料的硬度大，而导电性、导热性根据所给信息无法确定，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式1-1】（2024·河北张家口·二模）图所示文具袋中的下列物品，主要用有机合成材料制成的是（　　） A．便签纸 B．不锈钢夹子 C．塑料尺 D．铅笔芯 【答案】C 【详解】A．纸属于天然材料，故A不符合题意； B．不锈钢属于金属材料，故B不符合题意； C．塑料属于有机合成材料，故C符合题意； D．铅笔芯的主要成分石墨属于无机非金属材料，故D不符合题意。 故选C。 【变式1-2】（2024·四川绵阳·一模）2024年初中体育测试选考项目为足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳，考生从7个项目中自选一个，许多同学会选择球类项目进行测试，下列球类中直径最接近40mm的是（　　） A．篮球 B．足球 C．排球 D．乒乓球 【答案】D 【详解】根据生活经验可知，足球、篮球、排球的直径比人的手掌大一些，大约30cm；而乒乓球的直径在4cm左右，最近接40mm，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 题型二：科学探究的工具 方法点拨 测量同一个物理量(如长度、时间、力、体积、质量等)，如果选择的仪器不同，可能因为规格、精度和使用方法的不同导致测量结果不同，应根据实验需要合理选择。 【典例2】下面四个图中不属于长度测量工具的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．游标卡尺，属于测量长度的工具，故A不符合题意； B．螺旋测微器，属于测量长度的工具，故B不符合题意； C．卷尺，属于测量长度的工具，故C不符合题意； D．日晷，是白天通过测日影定时间的仪器，不属于测量测量长度的工具，故D符合题意。 故选D。 【变式2-1】（23-24八年级上·河北保定·期末）小明想测量一下自己百米跑时的速度，除了停表，他还需要选择最合适的测量工具是（　　） A．  工程用皮卷尺 B．  盒尺 C．  刻度尺 D．  游标卡尺 【答案】A 【详解】由选项图中数据可知，工程用皮卷尺的量程在100m以上，盒尺的量程大约为2m，刻度尺的量程大约为20cm，游标卡尺的最大量程为200mm，因此工程用皮卷尺最合适测量百米的距离。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式2-2】小明在测量自己的腰围时，下列各种刻度尺中应该优先选择（　　） A．皮卷尺 B．学生直尺 C．7.5米钢卷尺 D．游标卡尺 【答案】A 【详解】A．皮卷尺，量程和精确度都合适，而且易弯曲，便于测量腰围，故A符合题意； B．学生直尺，量程太小，而且不易弯曲，不符合测量测量需要，故B不符合题意； C．7.5米钢卷尺，量程太大，精确度不高，不符合测量测量需要，故C不符合题意； D．游标卡尺量程太小，精确度太高，而且不易弯曲，不符合测量测量需要，故D不符合题意。 故选A。 题型三：科学探究的工具 方法点拨 科学探究环节 对科学探究能力的基本要求 提出问题 在日常生活、自然现象或实验观察中发现并提出与物理学有关的问题 猜想与假设 根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 科学探究环节 对科学探究能力的基本要求 设计实验、 制订方案 知道探究目的与已有条件，经历设计实验、制订计划 的过程；会选择科学探究的方法及所需要的器材；尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。认识设计实验、制订计划在科学探究中的作用 进行实验、 收集证据 使用相关仪器和材料进行安全操作，观察实验现象， 捕获变化过程及细节，记录相关数据 得出结论、 做出解释 把实验数据和有关信息进行比较和简单的推理，从中归纳出相应的结论和科学规律，并用自己的语言对探究结果进行描述和解释 交流、评估 和反思 将自己的观察与同学进行交流，勇于承认和改正自己的错误，认真听取别人的意见，发现其合理因素，吸收到自己的探究方案中来，完善和改进自己的探究方案，有团队合作精神。找出假设与探究结果间的差异；注意探究活动中未解决的矛盾，并通过对其进行评估 和关注，发现新的问题；通过对探究过程和结果的反思，总结经验，进而改进探究过程中的不足 角度1：科学探究的步骤 【典例3】（24-25八年级上·全国·课后作业）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中哪一步（　　） A．作出解释 B．猜想与假设 C．收集证据 D．进行交流 【答案】B 【详解】科学探究的主要要素有：问题、证据、解释、交流；提出问题后要进行猜想和假设，它们都属于问题这一要素，“认为铅球是铁制的”是一种猜测，所以属于科学探究中猜想与假设。并从实验室借来磁铁吸引一下，“吸引一下”这一过程属于科学探究中的实验环节，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式3-1】（24-25八年级上·全国·课后作业）1581年的一天，伽利略在教堂里，观察到悬挂的油灯来回晃动。这是司空见惯的事情，可是他却思考着“为什么灯每次摆动一个来回的时间都差不多?”。这一过程属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出解释 C．收集证据 D．进行交流 【答案】A 【详解】科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，结合题意可做出判断。由题意可知，伽利略在教堂里，有了“为什么灯每次摆动一个来回的时间都差不多?”，属于提出问题的环节。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式3-2】（24-25八年级上·全国·课后作业）一款新药真正应用于患者之前，需经历从临床前研究到三期临床试验的漫长历程，平均耗时年以上。研发新药经常是远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。面对一些突发流行病，研究人员将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．作出解释 C．收集证据 D．进行交流 【答案】C 【详解】科学探究的主要要素有：问题、证据、解释、交流。“研究人员将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率”过程是对病毒株存活率影响因素的实际验证过程，所以属于科学探究的进行实验收集数据环节。 故选C。 角度2：科学探究的过程 【典例4】（2022八年级上·江苏淮安·期中）盛夏来临，小明发现人们常常穿浅色的衣服，是不是穿浅色的衣服凉快？小明打算通过比较阳光下衣服的温度来作出判断，即探究衣服温度与颜色的关系。 （1）小明将同款不同色的三件衣服同时放在太阳下晒，对于衣服温度的测量，他提出两个方案。 方案1：用一支温度计在阳光下先后测量三件衣服的温度。 方案2：用三支温度计在阳光下同时测量三件衣服的温度。 你认为方案1是否可行？ ，并说明理由 。 （2）按照正确的方案进行实验，测得数据如下表。（环境温度为32℃） 白色 黑色 红色 5min 38.7℃ 超过40℃ 超过40℃ 20min 37.1℃ 36.9℃ 36.5℃ 分析数据可知：三种颜色的衣服在短时间内接受阳光照射，温度升高，深色衣服 （选填“吸热”或“放热”）本领强。当衣服温度较高时，向外放热使温度降低， 衣服放热本领最强。 （3）夏天在户外穿什么颜色的衣服，请你从物理学的角度提出一条合理建议： 【答案】 不可行 不是同一时间点，存在温度差 吸热 红色 短时间穿白色衣服，长时间穿红色衣服 【详解】（1）[1][2]将同款不同色的三件衣服同时放在太阳下晒，对于衣服温度的测量，在不同时间段内衣服温度的变化可能不同，即不是同一时间点，存在温度差，根据控制变量法可知，要同时测量相同时间段内衣服的温度，故方案1不可行。 （2）[3]由表中数据可知，短时间内，黑色和红色的衣服温度升高的多，因此深色衣服吸热本领强。 [4]长时间内红色衣服温度降温得多，说明红色衣服放热本领强。 （3）[5]夏天需要穿吸热本领弱、放热本领强的衣服，结合（2）中实验结论可知，短时间内适合穿浅色衣服，长时间内适合穿红色衣服。 【变式4-1】小明在帮爸爸用水枪喷水洗车时，发现当水枪朝向角度不同或水喷出的速度不同时，水射出的水平距离是不同的。由此，他进行了以下探究（如图所示），记录下相应的数据如表一、表二： 表一： 表二： 水枪与水平线夹角 水射出的水平距离/m 水枪喷出速度 水射出的水平距离/m 0.5 较小 0.5 1.3 稍大 1 1.5 较大 1.5 1.3 更大 5 对以上探究，写出一个小明能够探究的科学问题： 。 【答案】水射出的水平距离跟水枪与水平线的夹角有关吗？（或水射出的水平距离跟水枪喷出水的速度有关吗？） 【分析】科学探究问题的提出与判断 【详解】由题知，探究一中，改变水枪与水平线的夹角，水射出的水平距离改变，故可以提出：水射出的水平距离跟水枪与水平线的夹角有关吗？探究二中，改变水枪喷出水的速度，水射出的水平距离改变，故可以提出：水射出的水平距离跟水枪喷出水的速度有关吗？ 【点睛】失分原因：（1）并没有理解好一个问题、一个科学问题、一个可探究的科学问题的区别，不知道一个可探究的科学问题的表述中主要包括的内容；（2）不会对表中的数据进行分析。 【变式4-2】（23-24七年级下·江西宜春·开学考试）下列实验，设置了 5 种环境研究铁生锈与什么因素有关。（如图） 铁生锈实验记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 环境① 无明显变化 水变色 液面下有锈 锈迹增加 上端有锈迹 环境② 无明显变化 铁钉微微变色 环境③ 无明显变化 水微微变色 环境④ 水变色 液面下面有锈 锈迹增加 上端有锈迹 锈迹继续增加 环境⑤ 无明显变化 （1）在环境③中油起( )作用； A．吸收空气    B．吸收水分    C．隔绝空气 （2）几天后，发现生锈较多的是( )； A．①③    B．②⑤    C．①④ （3）实验表明，铁生锈需要的条件是( )； A．空气    B．空气和水    C．水 （4）结合实验现象分析，盐( )铁生锈的速度； A．会加快 B．会减慢 C．不改变 （5）铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )； ①切完用盐腌过的菜后放置    ②切完菜后洗净擦干 ③切完菜后用水冲洗        ④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油 A．①②③④    B．①③②④    C．④③②① 【答案】 C C B A B 【详解】（1）[1]油比水轻，且不能在水中溶解，在水面上滴油相当于形成一层油膜，能够防止空气溶解在水中，在环境③中油起隔绝空气的作用，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （2）[2]铁生锈是空气和水共同作用的结果，结合图中铁钉环境的分析，几天后，发现生锈较多的是①④，铁钉能够与空气、水接触，生锈条件最充分，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）[3]实验表明，有空气和水时，铁会生锈，所以铁生锈需要的条件是空气和水，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （4）[4]结合实验现象分析，铁钉放入盐水中，第一天水就变色了，且生锈速度最快，说明盐会加快铁生锈的速度，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （5）[5]铁生锈是空气和水共同作用的结果，与盐接触能够加快生锈的速度。铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是①切完用盐腌过的菜后放置＞③切完菜后用水冲洗＞②切完菜后洗净擦干＞④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 【基础强化】 一、单选题 1．（23-24八年级下·河南许昌·期末）核潜艇作为一种先进的军事装备，能够有效地维护国家安全。我国第一代核潜艇总设计师。被称为中国“核潜艇之父”的科学家是（　　） A．钱学森 B．于敏 C．黄旭华 D．邓稼先 【答案】C 【详解】A．钱学森被称为“中国航天之父”，故A不符合题意； B．于敏被称为中国“氢弹之父”，故B不符合题意； C．黄旭华在核潜艇领域做出了突出贡献，被称为中国“核潜艇之父”，故C符合题意； D．邓稼先被誉为中国的“两弹元勋”，故D不符合题意。 故选C。 2．（22-23八年级上·四川内江·期中）探究“物体吸收太阳能的能力与什么有关”时，小明认为它可能与物体的颜色有关。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究的哪一个环节（　　） A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 【答案】A 【详解】科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。对照探究实验的几个要素知道，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这属于做出猜想，因此是猜想假设环节，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．（2024·海南省直辖县级单位·一模）2024年3月20日鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，标志著我国对月球探索的又进一步，下列空间尺度最小的是（　　） A．宇宙 B．银河系 C．太阳系 D．月球 【答案】D 【详解】宏观的宇宙大于宏观的银河系，宏观的银行系大于宏观的太阳系，地球是太阳系里的一个组成部分，月球是地球的卫星，则其尺度最小，，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．（23-24九年级下·吉林长春·阶段练习）下列物体尺度最大的是（　　） A．太阳系 B．火星 C．地球 D．银河系 【答案】D 【详解】宏观的银河系大于宏观的太阳系，火星、地球是太阳系里的一个组成部分，火星小于地球；故尺度最大的是银河系。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．（23-24七年级下·江西宜春·开学考试）下列哪种环境中，房屋的铁窗最容易生锈（　　） A．潮湿的沿海地区 B．干燥的沙漠 C．少雨缺氧的高原 【答案】A 【详解】铁在潮湿的环境里与氧气发生反应，即容易生锈，所以在潮湿的沿海地区，房屋的铁窗最容易生锈。故A正确，BC错误。 故选A。 6．（2024·陕西西安·一模）小红暑假去秦始皇兵马俑旅游，买了一个兵马俑把件，如图所示，把件的肩宽最接近以下哪个数值（　　） A．7m B．7cm C．7mm D．7μm 【答案】B 【详解】由图知把件放在书桌上，把件的肩宽与中指长接近，则把件的宽度约为 故B正确，ACD错误。 故选B。 7．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）小明学习《爱莲说》时读到“中通外直，不蔓不枝”，他好奇莲叶的茎中间是否真的贯通，往它中间的茎里灌水，观察水是否从别处流出，往中间的茎里灌水属于科学探究过程的哪一环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【详解】“中通外直，不蔓不枝”，验证时往中间的茎里灌水属于科学探究过程的进行实验环节。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 【答案】B 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。对照探究实验的几个要素知道，“小明认为它可能与物体的颜色有关”这属于做出猜想，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．（23-24八年级上·广西崇左·期中）物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。下列现象中属于光现象的是（　　） A．阳光下的树影 B．地热喷泉 C．钱江涌潮 D．在黑夜中飞行自如的蝙蝠 【答案】A 【详解】A．阳光下的树影，是由于光的直线传播形成的，故A符合题意。 B．地热喷泉属于研究热学内容，故B不符合题意。 C．钱江涌潮属于力学内容，故C不符合题意。 D．在黑夜中飞行自如的蝙蝠属于声学内容，故D不符合题意。 故选A。 二、填空题 10．（24-25八年级上·全国·课后作业）解释：实验后，要根据实验证据进行 ， ，并由此解释原先提出的问题或更多的现象。 【答案】 分析和归纳 得出结论 【详解】[1][2]物理学家进行科学探究一般需要做这样一些事：发现并提出问题，做出猜想和假设，制定计划与设计实验，通过实验来收集证据，实验后，要根据实验证据进行分析和归纳，得出结论，得出结论或提出新问题。 11．（24-25八年级上·全国·课后作业）科学探究步骤： ； ；解释；交流。 【答案】 问题 证据 【详解】[1][2]科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。概括的说，科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素。 12．（23-24八年级上·江西南昌·期中）物理学是研究声、 、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学；英国物理学家 常对人们习以为常的现象进行不懈的思考和探究，并由此发现了万有引力定律。 【答案】 光 牛顿 【详解】[1]物理学是研究物质世界结构、相互作用、运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学，研究的内容包括声、光、力、热、电磁等。 [2]万有引力是由英国物理学家牛顿在1687年提出的。 13．（23-24八年级上·安徽池州·期末）上体育课时，体育老师训练同学们掷铅球，小明和同学们讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”一个同学说“用磁铁吸一下，不就知道了？”于是他们就找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”和“找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了”分别属于科学探究七个环节中的 、 。 【答案】 提出问题 进行实验与收集证据 【详解】[1][2]用磁铁吸一下是一个具体的实验操作过程。讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”这一环节属于科学探究中的提出问题；找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据。 14．（23-24八年级上·河南南阳·开学考试）下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是 ；属于生活中的物理现象的是 （填写相应的序号）。 ①火山喷发      ②夕阳西下        ③电闪雷鸣 ④黄河咆哮      ⑤筷子“变弯”      ⑥撑竿跳高 【答案】 ①②③④ ⑤⑥ 【详解】[1]自然现象不是人为因素形成的，①②③④不是人为的，属于自然界中的物理现象。 [2]⑤⑥生活中发生的物理现象，属于生活中的物理现象。 【能力培优】 三、实验题 15．（21-22八年级下·山西吕梁·期末）周末，朋友们一起去湖边“打水漂”，小梦边玩边思考“打水漂”的飞溅次数与什么因素有关？他猜想可能与投射时的角度和速度有关，为了验证自己的猜想，他选择相似的石子进行了如下的实验： （1）小梦控制投射速度一定，分别以不同角度（与水平方向夹角）投射，记录的实验数据如下表，根据表中数据可以得出：当投射速度一定时， 投射角度 10° 15° 20° 25° 30° 35° 40° 45° 50° 水漂飞溅次数 4 7 13 6 2 1 0 0 0 （2）为了探究“打水漂”的飞溅次数与速度的关系，小梦应使投射角度 ，改变投射的 ，从而改变石子的入水速度。他发现当投射速度较小时，石子无法打出水漂，而投射速度越大，打出水漂的次数越多。在实验时小梦选了形状、大小、材质都相似的石块是为了 。 【答案】 随着投射角度的增大，水漂次数先增大后减小 不变 速度 控制石块的质量相等 【详解】（1）[1] 控制投射速度一定，分别以不同角度投射时，从表中数据可知随着投射角度的增大，水漂次数先增大后减小。 （2）[2][3][4] 为了探究“打水漂”的飞溅次数与速度的关系，根据控制变量法可知这里要控制好角度一致，速度不同。在实验时选择形状、大小、材质都相似的石块是为了控制石块的质量相等。 16．一天饭后。孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究： （1）提出的问题： ； （2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关 （3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶布各一块、足够的水； （4）主要步骤：将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较 ，将现象记入下表： 布料种类 涤纶 麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 布块所含水量 最少 较多 最多 （5）结论： ； （6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用 类的布料来制作夏装。 【答案】 布的吸水能力跟布料的种类有关吗？ 等量 杯中所剩水量 布的吸水能力跟布料的种类有关系 棉 【详解】（1）[1]本文主要介绍了不同的抹布擦桌面的效果，所以可提出与抹布有关的问题：布的吸水能力跟布料的种类有关吗？ （4）[2]根据控制变量法，只有三杯水等量时，才能通过杯内水的剩余量来探究抹布的吸水能力。故将三个烧杯中倒入等量的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。 [3]因比较布的吸水能力跟布料的种类的关系，故从方便和准确的角度看，应观察和比较杯中所剩水量，将现象记入下表。 （5）[4]分析记录的数据表格可以观察到：放棉布烧杯中所剩水量最少，放涤纶布烧杯中所剩水量最多，故得出：布吸水能力跟布料的种类有关系。 （6）[5]因为棉质抹布的吸水能力最强，炎热的夏天，人体出汗较多，应采用棉质类的布料来制作夏装，以利于吸汗。 17．小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千．小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样．那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？ 三人对此问题进行了研究，提出如下猜想： 猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关． 猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关． 猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关． 为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按右图进行实验，得到下表中数据． 请你通过分析回答下列问题： （1）为验证猜想1，应选用序号为 两组实验进行对比分析． （2）为验证猜想2，应选用序号为 两组实验进行对比分析． （3）为验证猜想3，应选用序号为 两组实验进行对比分析． （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与 有关，与 和 无关． 【答案】 2、 4 1、 3 4、 5 从O点到小球中心的距离 小球质量 小球摆动距中心线最大距离 【详解】（1）为验证猜想1，秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关，需要控制小球从O点到小球中心的距离相同，小球摆动距中心线最大距离相同，选用不同质量的小球进行实验，因此应选用序号为2、4两组实验进行对比分析． （2）为验证猜想2，秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关．应保持小球质量相同，小球摆动距中心线最大距离相同，选用从O点到小球中心的距离不同的组进行实验，因此应选用序号为1、3两组实验进行对比分析． （3）为验证猜想3，秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关．则应控制小球质量相同，小球从O点到小球中心的距离相同，选用小球摆动距中心线最大距离不同的实验组进行实验，因此应选用序号为4、5两组实验进行对比分析． （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与从O点到小球中心的距离有关，与小球质量和小球摆动距中心线最大距离无关． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 走进实验室 课时1.1 走进实验室 2022年课程标准 物理素养 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。 5.1.2 能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。 科学思维：认识测量时实验探究的重要环节。 科学探究：强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。 科学态度与责任：丰富教学活动，培养学生的科学态度和社会责任感。 知识点1：观察奇妙的物理现象 1. 一切奇妙的现象一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。 现象 声现象 光 力现象 电现象 示例图 物理现象 敲击左边音叉，右边音叉震动 一束阳光照射三棱镜后出现七色彩带 只要玩具鸟面前有水便会一直点头 触摸静电球后头发丝竖起 物理知识 声音能够传递能量、发声的物体正在震动 阳光由七种颜色组成、光的色散 杠杆的平衡条件、重力 经典形象、电荷间的相互作用规律 2. 物理实验的显著特点之一，是在相同条件下，物理现象可以有规律地重复出现。 （2024·山西晋城·模拟预测）“拇指琴”是一种非洲具有民族特色的乐器。演奏时两手拿着琴体，然后用两只大拇指弹奏，就会发出声音。请你根据图片，估测“拇指琴”的宽度约为（    ）例1 A．15mm B．15cm C．45mm D．45cm 知识点2：从卡文迪什到中国空间站 1. 实验室，不仅是科学家使用各种仪器和设备进行探究的基地，也是科学家们进行合作与交流的场所，他们提出不同的见解，在争论和实验中揭示大自然的奥秘，推动着人类文明的进程。 2. 为支持基础研究和应用基础研究，我国加强了实验室建设，组建了一批国家实验室，成为科学与工程研究的国家科技创新基地。卡文迪什实验室是近代科学史上 第一个专业化的科学实验室，截至2023 年底，从这里走出了30位获诺贝尔奖的科学家。 3. 2022年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室。 目前，国家太空实验室已正式运行。 知识点3：认识科学探究的工具 1. 仪器是科学探究的重要工具。测量是物理实验的基础，物理实验的结果要通过测量才能得到。 2. 常见的测量仪器： 长度测量测量的工具 刻度尺 游标卡尺 千分尺（螺旋测微器） 盒尺（卷尺） 质量测量的工具 时间测量工具 测量温度的工具 托盘天平和砝码 机械停表 电子秒表 温度计 测量电流的工具 测量电压的工具 测量液体体积的工具 电流表 电压表 量筒 量杯 3. 测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。 伟大的科学家牛顿从小就喜欢做各种科学实验，如图是少年牛顿和他那时经常使用的日晷，日晷是测量 的仪器。典例2 知识点4：像科学家一样探究 1.科学家从不轻易放过自然界和实验中每 一个奇特情况，历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的认真观察、深入思考和不懈探究。我们学习物理，也应该像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。 2.认识科学探究的基本要素： (1)提出问题。 (2)猜想与假设。 (3)设计实验、制订方案。 (4)进行实验、收集证据。 (5)得出结论、做出解释。 (6)交流、评估和反思。 3.学以致用，不仅要应用学过的知识去解释现象，开展跨学科实践，还应利用家庭实验室进行一些小设计、小制作、小发明。 科学家进行科学探究，通过观察发现并提出问题后，需要收集证据并制定实验，制订计划与设计实验前（　　）例3 A．对问题提出猜想和假设 B．作出解释 C．进行交流 D．准备器材并收集证据 题型一：观察物理现象 方法点拨 （1）观察是科学发现的重要环节。我们要注意观察和发现自然界中、生活中以及实验中的各种物理现象，注意这些现象的产生及引起变化的条件，思考它们产生的原因。 （2）实验是物理学重要的研究手段与方法。在实验时要正确操作和使用物理实验仪器，认真观察和记录，提出问题，找出规律，得出正确的结论，学好物理知识。 （3）科学探究是学习和理解物理知识的重要方法。学习物理不能满足于记住结论、计算一些习题，而应把课上所学的知识与生产、生活有机地结合起来，要把理论和实际相联系。 【典例1】（23-24八年级下·江苏淮安·期末）如图所示为一种新型材料——“透明铝”，用透明铝替代军用防弹玻璃的外层玻璃，防弹玻璃的防弹性能大大提升，说明这种新型材料（　　） A．导电性好 B．硬度大 C．透光性差 D．导热性好 【变式1-1】（2024·河北张家口·二模）图所示文具袋中的下列物品，主要用有机合成材料制成的是（　　） A．便签纸 B．不锈钢夹子 C．塑料尺 D．铅笔芯 【变式1-2】（2024·四川绵阳·一模）2024年初中体育测试选考项目为足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳，考生从7个项目中自选一个，许多同学会选择球类项目进行测试，下列球类中直径最接近40mm的是（　　） A．篮球 B．足球 C．排球 D．乒乓球 题型二：科学探究的工具 方法点拨 测量同一个物理量(如长度、时间、力、体积、质量等)，如果选择的仪器不同，可能因为规格、精度和使用方法的不同导致测量结果不同，应根据实验需要合理选择。 【典例2】下面四个图中不属于长度测量工具的是（　　） A． B． C．D． 【变式2-1】（23-24八年级上·河北保定·期末）小明想测量一下自己百米跑时的速度，除了停表，他还需要选择最合适的测量工具是（　　） A．  工程用皮卷尺 B．  盒尺 C．  刻度尺 D．  游标卡尺 【变式2-2】小明在测量自己的腰围时，下列各种刻度尺中应该优先选择（　　） A．皮卷尺 B．学生直尺 C．7.5米钢卷尺 D．游标卡尺 问题三：科学探究的过程 方法点拨 科学探究环节 对科学探究能力的基本要求 提出问题 在日常生活、自然现象或实验观察中发现并提出与物理学有关的问题 猜想与假设 根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 科学探究环节 对科学探究能力的基本要求 设计实验、 制订方案 知道探究目的与已有条件，经历设计实验、制订计划 的过程；会选择科学探究的方法及所需要的器材；尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。认识设计实验、制订计划在科学探究中的作用 进行实验、 收集证据 使用相关仪器和材料进行安全操作，观察实验现象， 捕获变化过程及细节，记录相关数据 得出结论、 做出解释 把实验数据和有关信息进行比较和简单的推理，从中归纳出相应的结论和科学规律，并用自己的语言对探究结果进行描述和解释 交流、评估 和反思 将自己的观察与同学进行交流，勇于承认和改正自己的错误，认真听取别人的意见，发现其合理因素，吸收到自己的探究方案中来，完善和改进自己的探究方案，有团队合作精神。找出假设与探究结果间的差异；注意探究活动中未解决的矛盾，并通过对其进行评估 和关注，发现新的问题；通过对探究过程和结果的反思，总结经验，进而改进探究过程中的不足 角度1：科学探究的步骤 【典例3】（24-25八年级上·全国·课后作业）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“认为铅球是铁制的”这一过程属于科学探究中哪一步（　　） A．作出解释 B．猜想与假设 C．收集证据 D．进行交流 【变式3-1】（24-25八年级上·全国·课后作业）1581年的一天，伽利略在教堂里，观察到悬挂的油灯来回晃动。这是司空见惯的事情，可是他却思考着“为什么灯每次摆动一个来回的时间都差不多?”。这一过程属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出解释 C．收集证据 D．进行交流 【变式3-2】（24-25八年级上·全国·课后作业）一款新药真正应用于患者之前，需经历从临床前研究到三期临床试验的漫长历程，平均耗时年以上。研发新药经常是远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。面对一些突发流行病，研究人员将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．作出解释 C．收集证据 D．进行交流 角度2：科学探究的过程 【典例4】（2022八年级上·江苏淮安·期中）盛夏来临，小明发现人们常常穿浅色的衣服，是不是穿浅色的衣服凉快？小明打算通过比较阳光下衣服的温度来作出判断，即探究衣服温度与颜色的关系。 （1）小明将同款不同色的三件衣服同时放在太阳下晒，对于衣服温度的测量，他提出两个方案。 方案1：用一支温度计在阳光下先后测量三件衣服的温度。 方案2：用三支温度计在阳光下同时测量三件衣服的温度。 你认为方案1是否可行？ ，并说明理由 。 （2）按照正确的方案进行实验，测得数据如下表。（环境温度为32℃） 白色 黑色 红色 5min 38.7℃ 超过40℃ 超过40℃ 20min 37.1℃ 36.9℃ 36.5℃ 分析数据可知：三种颜色的衣服在短时间内接受阳光照射，温度升高，深色衣服 （选填“吸热”或“放热”）本领强。当衣服温度较高时，向外放热使温度降低， 衣服放热本领最强。 （3）夏天在户外穿什么颜色的衣服，请你从物理学的角度提出一条合理建议： 【变式4-1】小明在帮爸爸用水枪喷水洗车时，发现当水枪朝向角度不同或水喷出的速度不同时，水射出的水平距离是不同的。由此，他进行了以下探究（如图所示），记录下相应的数据如表一、表二： 表一： 表二： 水枪与水平线夹角 水射出的水平距离/m 水枪喷出速度 水射出的水平距离/m 0.5 较小 0.5 1.3 稍大 1 1.5 较大 1.5 1.3 更大 5 对以上探究，写出一个小明能够探究的科学问题： 。 【变式4-2】（23-24七年级下·江西宜春·开学考试）下列实验，设置了 5 种环境研究铁生锈与什么因素有关。（如图） 铁生锈实验记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 环境① 无明显变化 水变色 液面下有锈 锈迹增加 上端有锈迹 环境② 无明显变化 铁钉微微变色 环境③ 无明显变化 水微微变色 环境④ 水变色 液面下面有锈 锈迹增加 上端有锈迹 锈迹继续增加 环境⑤ 无明显变化 （1）在环境③中油起( )作用； A．吸收空气    B．吸收水分    C．隔绝空气 （2）几天后，发现生锈较多的是( )； A．①③    B．②⑤    C．①④ （3）实验表明，铁生锈需要的条件是( )； A．空气    B．空气和水    C．水 （4）结合实验现象分析，盐( )铁生锈的速度； A．会加快 B．会减慢 C．不改变 （5）铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是( )； ①切完用盐腌过的菜后放置    ②切完菜后洗净擦干 ③切完菜后用水冲洗        ④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油 A．①②③④    B．①③②④    C．④③②① 【基础强化】 一、单选题 1．（23-24八年级下·河南许昌·期末）核潜艇作为一种先进的军事装备，能够有效地维护国家安全。我国第一代核潜艇总设计师。被称为中国“核潜艇之父”的科学家是（　　） A．钱学森 B．于敏 C．黄旭华 D．邓稼先 2．（22-23八年级上·四川内江·期中）探究“物体吸收太阳能的能力与什么有关”时，小明认为它可能与物体的颜色有关。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究的哪一个环节（　　） A．猜想假设 B．设计实验 C．进行实验 D．分析论证 3．（2024·海南省直辖县级单位·一模）2024年3月20日鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射，标志著我国对月球探索的又进一步，下列空间尺度最小的是（　　） A．宇宙 B．银河系 C．太阳系 D．月球 4．（23-24九年级下·吉林长春·阶段练习）下列物体尺度最大的是（　　） A．太阳系 B．火星 C．地球 D．银河系 5．（23-24七年级下·江西宜春·开学考试）下列哪种环境中，房屋的铁窗最容易生锈（　　） A．潮湿的沿海地区 B．干燥的沙漠 C．少雨缺氧的高原 6．（2024·陕西西安·一模）小红暑假去秦始皇兵马俑旅游，买了一个兵马俑把件，如图所示，把件的肩宽最接近以下哪个数值（　　） A．7m B．7cm C．7mm D．7μm 7．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）小明学习《爱莲说》时读到“中通外直，不蔓不枝”，他好奇莲叶的茎中间是否真的贯通，往它中间的茎里灌水，观察水是否从别处流出，往中间的茎里灌水属于科学探究过程的哪一环节（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．得出结论 8．（23-24八年级上·安徽安庆·期末）不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，测出相同时间内物体升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．收集证据 B．猜想假设 C．进行实验 D．分析论证 9．（23-24八年级上·广西崇左·期中）物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。下列现象中属于光现象的是（　　） A．阳光下的树影 B．地热喷泉 C．钱江涌潮 D．在黑夜中飞行自如的蝙蝠 二、填空题 10．（24-25八年级上·全国·课后作业）解释：实验后，要根据实验证据进行 ， ，并由此解释原先提出的问题或更多的现象。 11．（24-25八年级上·全国·课后作业）科学探究步骤： ； ；解释；交流。 12．（23-24八年级上·江西南昌·期中）物理学是研究声、 、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学；英国物理学家 常对人们习以为常的现象进行不懈的思考和探究，并由此发现了万有引力定律。 13．（23-24八年级上·安徽池州·期末）上体育课时，体育老师训练同学们掷铅球，小明和同学们讨论“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”一个同学说“用磁铁吸一下，不就知道了？”于是他们就找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了，“铅球是用铅，还是用铁制成的呢？”和“找来磁铁吸引铅球，结果铅球被吸引了”分别属于科学探究七个环节中的 、 。 14．（23-24八年级上·河南南阳·开学考试）下列各种现象中，属于自然界中的物理现象的是 ；属于生活中的物理现象的是 （填写相应的序号）。 ①火山喷发      ②夕阳西下        ③电闪雷鸣 ④黄河咆哮      ⑤筷子“变弯”      ⑥撑竿跳高 【能力培优】 三、实验题 15．（21-22八年级下·山西吕梁·期末）周末，朋友们一起去湖边“打水漂”，小梦边玩边思考“打水漂”的飞溅次数与什么因素有关？他猜想可能与投射时的角度和速度有关，为了验证自己的猜想，他选择相似的石子进行了如下的实验： （1）小梦控制投射速度一定，分别以不同角度（与水平方向夹角）投射，记录的实验数据如下表，根据表中数据可以得出：当投射速度一定时， 投射角度 10° 15° 20° 25° 30° 35° 40° 45° 50° 水漂飞溅次数 4 7 13 6 2 1 0 0 0 （2）为了探究“打水漂”的飞溅次数与速度的关系，小梦应使投射角度 ，改变投射的 ，从而改变石子的入水速度。他发现当投射速度较小时，石子无法打出水漂，而投射速度越大，打出水漂的次数越多。在实验时小梦选了形状、大小、材质都相似的石块是为了 。 16．一天饭后。孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究： （1）提出的问题： ； （2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关 （3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶布各一块、足够的水； （4）主要步骤：将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较 ，将现象记入下表： 布料种类 涤纶 麻 棉 杯中所剩水量 最多 较少 最少 布块所含水量 最少 较多 最多 （5）结论： ； （6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用 类的布料来制作夏装。 17．小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千．小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样．那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？ 三人对此问题进行了研究，提出如下猜想： 猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关． 猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关． 猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关． 为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按右图进行实验，得到下表中数据． 请你通过分析回答下列问题： （1）为验证猜想1，应选用序号为 两组实验进行对比分析． （2）为验证猜想2，应选用序号为 两组实验进行对比分析． （3）为验证猜想3，应选用序号为 两组实验进行对比分析． （4）实验结论：小球往返一次所用的时间与 有关，与 和 无关． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$