精品解析：2023-2024学年河南省周口市沈丘县县直小学等校统编版六年级上册12月月考语文试卷

2023—2024学年度第一学期第二次教学测评卷 六年级语文（RJ） 基础知识 1. 读拼音，写词语。 tái xiǎn dǒu péng chún shú zī yuán （ ） （ ） （ ） （ ） tiān yá mǎ biān kū jié pǔ xiě （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给下面加点字选择正确的读音，画“√”。 铁轨（guǐ guí） 以为（wèi wéi）世无足复为（wéi wèi）鼓琴者 蜀中有杜处（chǔ chù）士，好（hào hǎo）书画，所宝以百数（shǔ shù） 把正确的序号写在后面的括号里。 3. “饱经风霜”一词，意思是（ ） A. 风霜很大。 B. 受了一点儿苦难。 C. 经受了很多艰难困苦。 4. “勉强”的读音是（ ） A. miǎn qiǎnɡ B. miān qiǎnɡ C. miǎn qiān 5. 和“舒”字结构相同的汉字是（ ） A. 望 B. 厨 C. 强 6. “约定俗成”中“俗”的意思是（ ） A. 大众的；通行的。 B. 社会上的风尚、习惯。 C. 平庸；不高雅。 7. 关于俞伯牙和钟子期二人，正确的是（ ） A. 二人互为知音 B. 都是现代的音乐家 C. “知音”一词，不是由他俩而来的 8. 贝多芬是（    ） A. 德国的音乐家                            B. 英国的音乐家                            C. 法国的音乐家 按要求写句子。 9. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句） ________________ 10. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写句子） _______长，_______长，_______是一天天地变_______。 11. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句） _____________________________________ 12. 跑到窗前不住地朝街上张望着。（修改病句） __________________ 13. 知识回顾 （1）《盼》是作家铁凝的作品。课文以____为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个______字，描述“我”有了新雨衣，盼____；下起了雨，盼____；没法出门，盼____；盼来雨天，快乐出门等小事件，表达了“我”愿望实现的喜悦和兴奋心情。 （2）《只有一个地球》从____介绍了地球的有关知识，说明了人类的生存____的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 （3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自____代诗人____的《书湖阴先生壁》，这两句诗运用了______和____修辞手法。 （3）古语有云：“ _____，____。”不可改也。 交流平台 14. 中心意思确立后，可以围绕中心意思，从_____或者选取____来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了夏天里有生命的____、____，甚至是无生命的河流、铁轨、______的“生长”，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。 15. 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助____理解；有画面感的诗句，可以通过____来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了_____的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。还有，多了解一些_____，对我们学习古诗词很有帮助。如读到“如今直上银河去，同到牵牛织女家”一句时，联系____的故事，更容易理解这首诗的意思。 16. 口语交际。 临近春节，对于燃放烟花爆竹，很多人都有自己的看法。请你从以下人员身份中选择一个角色，站在他们的立场上发表一下意见，该不该燃放烟花爆竹？说清理由。 普通市民 消防队员 环卫工人 医生 环保人员 我选择的人员身份是：____________________ 我的观点是：____________________ 阅读，回答问题。 课内阅读 只有一个地球（节选） ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 17. 地球在宇航员的眼中是怎样的？请用一句话概括。 ___________ 18. 文中画“ ”的句子将地球比作____、______，形象生动地说明了_____。 19. 文中画“ ”的句子用了作比较、_____、_____的说明方法，说明了_______。 20. “但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗？为什么？ __________ 21. 读过这两段话后，你有什么话想说？请你写下来。 ___________ 阅读理解 后生可畏 ①“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，　 　爸爸是权威，说起话来疾言厉色，　 　妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，　 　有时也教训我们几句，　 　我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’．爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 22. 根据下面句子，在文中找出成语，写在括号里。 ①青年人容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。　 　 ②嘴里还有奶味，形容人年幼无知。　 　 ③找出与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”相照应的句子，并写下来。　 　 23. 选出正确的答案，将对应的序号写在括号里。 “后生”原意是晚辈，年轻人的统称，文中指　 　。 A. 王勃 B. 美国智力超常儿童 C. 泛指晚辈（包括我） 24. 选出正确的答案，将对应的序号写在括号里。 “畏”有敬佩的意思，爸爸说“后生可畏”是因为　 　 A. 少年王勃才华横溢，名人都不是他对手。 B. “我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。 C. “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。 25. 爸爸原来认为　 　，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是　 　，二是　 　。 26. 如果我再举第三个事例，你认为选择哪个事例合适　 　。 A. 曹操得巨象，欲知其重，一筹莫展，年幼的曹植用石头巧妙称象。 B. 华盛顿小时候砍了父亲的樱桃树，勇敢地向父亲承认错误。 C. 黄香九岁时便懂得体谅父亲苦读的艰辛，夏天帮爸爸赶走蚊虫，扇凉父亲的席子。 27. 在括号里填上合适的关联词语。 28. 作文。 从下面的题目中任选一个，想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度第一学期第二次教学测评卷 六年级语文（RJ） 基础知识 1. 读拼音，写词语。 tái xiǎn dǒu péng chún shú zī yuán （ ） （ ） （ ） （ ） tiān yá mǎ biān kū jié pǔ xiě （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 苔藓 ②. 斗篷 ③. 纯熟 ④. 资源 ⑤. 天涯 ⑥. 马鞭 ⑦. 枯竭 ⑧. 谱写 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答此题时先拼读，再写词语，写完结合语境拼读检查是否正确，写的时候注意笔顺笔画，要整洁美观。书写的时候注意“藓、蓬、熟、鞭、竭、谱”的正确写法。 2. 给下面加点字选择正确的读音，画“√”。 铁轨（guǐ guí） 以为（wèi wéi）世无足复为（wéi wèi）鼓琴者 蜀中有杜处（chǔ chù）士，好（hào hǎo）书画，所宝以百数（shǔ shù） 【答案】guǐ wéi wèi  chǔ hào shǔ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “铁轨（guǐ）”指钢轨。故选guǐ。 “为”读 wéi 时，意思： 做，行，做事； 当做，认做；变成。读wèi时，意思是： 替，给； 对，向。 在“以为世无足复为鼓琴者”这句话中，第一个“为”读wéi，“以为”即认为的意思；第二个“为”读wèi，表示给、替的意思，即给（替）…… 弹琴。 “处”读chǔ时，有居住、存在等意思；读chù时，一般表示地方、场所等。 “蜀中有杜处士”中的“处士”指有德才而不愿去做官的人，这里“处”应读chǔ。故选chǔ。 “好”读hào时，表示喜爱、爱好；读hǎo时，有良好、美好等意思。 “好书画”即喜爱书画，应读hào。故选hào。 “数”读shǔ时，有计算、列举等意思；读shù时，指数量等；读shuò时，屡次的意思。 “所宝以百数”是说所珍藏的书画用百来计算，应读shǔ。故选shǔ。 把正确的序号写在后面的括号里。 3. “饱经风霜”一词，意思是（ ） A. 风霜很大。 B. 受了一点儿苦难。 C. 经受了很多艰难困苦。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 “风霜”在这里不仅仅是字面上的风和霜，而是借指生活中经历的各种困难和磨难。“饱经”则表示这些困难和磨难不是短暂的、轻微的，而是长时间的、严重的。所以，“饱经风霜”用来形容一个人或物经历了长时间的、多种多样的艰难困苦，经历了许多生活的考验。即：饱经风霜：经受了很多艰难困苦。 故选C。 4. “勉强”的读音是（ ） A. miǎn qiǎnɡ B. miān qiǎnɡ C. miǎn qiān 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生字读音。 勉强：miǎn qiǎng，能力不够，还尽力做。 故选A。 5. 和“舒”字结构相同的汉字是（ ） A. 望 B. 厨 C. 强 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字结构。 观察题干中“舒”字是一个左右结构的汉字，左边是“舍”，右边是“予”。 A．“望”字是一个上下结构的汉字，上面是“亡”和“月”的组合，下面是“王”。 B．“厨”字左上包围结构的汉字，外面是“厂”，里面是“豆”和“寸”的组合。 C．“强”字是一个左右结构的汉字，左边是“弓”，右边是“虽”。 故选C。 6. “约定俗成”中“俗”的意思是（ ） A. 大众的；通行的。 B. 社会上的风尚、习惯。 C. 平庸；不高雅。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 约定俗成：指事物的名称或社会习惯是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。这里的“俗”是社会上的风尚、习惯。 故选B。 7. 关于俞伯牙和钟子期二人，正确的是（ ） A. 二人互为知音 B. 都是现代的音乐家 C. “知音”一词，不是由他俩而来的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对文学知识的掌握。 俞伯牙和钟子期是春秋战国时期的著名人物，他们之间有着深厚的友谊，并以知音相称。伯牙善于演奏，而钟子期则善于欣赏和理解伯牙的琴声，能够准确地领会伯牙所表达的意境和情感。因此，他们被后人传颂为知音的典范。 故选A。 8. 贝多芬是（    ） A. 德国的音乐家                            B. 英国的音乐家                            C. 法国的音乐家 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 贝多芬，德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。 故选A。 按要求写句子。 9. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句） ________________ 【答案】人类只有一个地球，我们要爱护它。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”；二是去除反问语气词和疑问助词；三是问号变句号，把句末的问号改为句号； 本题中把反问语气词“怎能”去掉，加上“要”，“不”去掉，“？”改句号。 原句可改为：人类只有一个地球，我们要爱护它。 10. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（仿写句子） _______长，_______长，_______是一天天地变_______。 【答案】 ①. 鱼儿 ②. 荷花 ③. 池塘 ④. 热闹 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 对题目给出的例句进行分析可知，例句先分写“草长”，“树木长”，然后把山赋予人的特征“丰满”，所以运用了拟人的修辞手法，总写出山变成的样子。仿写时要注意运用拟人的修辞手法写出类似的句子。如：玉米长，高粱长，庄稼地是一天天地变欢闹了。 11. 路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句） _____________________________________ 【答案】小杨树喧闹起来。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 原句“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来”中，主要的动作是“喧闹”，而“忽然”和“沙啦啦地”都是描述喧闹的副词和方式。在缩句时，我们保留了句子的主干，即“小杨树”和“喧闹起来”，去掉了修饰词，使得句子更加简洁。 改为：小杨树喧闹起来。 12. 跑到窗前不住地朝街上张望着。（修改病句） __________________ 【答案】我跑到窗前不住地朝街上张望着。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 整句话缺少主语，在“跑到”前加上主语，比如“我”“他”“她们”等。 如：他跑到窗前不住地朝街上张望着。 13. 知识回顾 （1）《盼》是作家铁凝的作品。课文以____为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个______字，描述“我”有了新雨衣，盼____；下起了雨，盼____；没法出门，盼____；盼来雨天，快乐出门等小事件，表达了“我”愿望实现的喜悦和兴奋心情。 （2）《只有一个地球》从____介绍了地球的有关知识，说明了人类的生存____的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 （3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自____代诗人____的《书湖阴先生壁》，这两句诗运用了______和____修辞手法。 （3）古语有云：“ _____，____。”不可改也。 【答案】 ①. 新雨衣 ②. 盼 ③. 变天 ④. 外出 ⑤. 雨停 ⑥. 人类生存的角度 ⑦. 只有一个地球 ⑧. 宋 ⑨. 王安石 ⑩. 对偶 ⑪. 拟人 ⑫. 耕当问奴 ⑬. 织当问婢 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的理解、文学常识、修辞手法及名言警句。 （1）课文《盼》记叙了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨，到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现，再到盼着雨留到明天下，最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。这篇课文以新雨衣为线索，写了“我”有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣，最后终于如愿以偿的事，塑造了一个天真可爱的孩童形象，表达了“我”渴望亲近大自然、热爱大自然的感情。 （2）课文《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 （3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代诗人王安石的《书湖阴先生壁》。这两句诗的意思是：一条小河护卫着田地，环绕着绿色的农作物；两座山峰面对着房屋，仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。诗句中，把山和水赋予人的动作行为及感情，故运用了拟人的修辞手法；其中“一水护田”和“两山排闼”对仗，“将绿绕”和“送青来”是对偶句。故运用了对偶的修辞手法。 （4）“耕当问奴，织当问婢。”是一句名言警句。这句话的意思是：耕种的事应该去问种庄稼的农民，纺织的事应该去问纺纱织布的婢女。强调了向专业人士请教的重要性。 交流平台 14. 中心意思确立后，可以围绕中心意思，从_____或者选取____来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了夏天里有生命的____、____，甚至是无生命的河流、铁轨、______的“生长”，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。 【答案】 ①. 不同的方面 ②. 不同的事例 ③. 植物 ④. 动物 ⑤. 柏油路 【解析】 【详解】本题考查习作方法和课内文章理解。 写作时，当确立了中心意思后，为了充分地表达这个中心，可以从多个角度进行阐述，即从不同方面来写，比如描写一个人的品质，可以从他的言行、对待他人的态度、面对困难的表现等不同方面来体现这个人的品质。也可以选取不同的事例来支撑中心意思，比如要表现一个人勇敢，可以选取他在不同场景下勇敢面对挑战的事例。 《夏天里的成长》一文，围绕“夏天是万物生长的季节”这个中心意思，既选取了有生命的植物（如瓜藤、竹子、高粱等）、动物（如小猫、小狗等动物的生长变化），又选取了无生命的河流（因雨量增加而变宽变深）、铁轨（因热胀而缝隙变小）、柏油路（被太阳晒得好像高起来）等事物在夏天的变化，从不同方面和选取不同事例来展现夏天万物生长的蓬勃景象。 15. 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助____理解；有画面感的诗句，可以通过____来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了_____的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。还有，多了解一些_____，对我们学习古诗词很有帮助。如读到“如今直上银河去，同到牵牛织女家”一句时，联系____的故事，更容易理解这首诗的意思。 【答案】 ①. 注释 ②. 想象 ③. 江南春天 ④. 传统文化知识 ⑤. 牛郎织女 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法及对诗歌词句的理解。 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助“注释”或查工具书来帮助理解；有画面感的诗句，可以通过调动自己的想象力来体会，将文字转化为生动的视觉画面，从而深入理解和感受诗句的意境和美感。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了“江南春天”的美丽景象。诗句中的“千里莺啼”和“绿映红”让人想象到江南春天的生机勃勃。还有，多了解一些“传统文化知识”，对我们学习古诗词很有帮助。如读到“如今直上银河去，同到牵牛织女家”一句时，联系“牛郎织女”的故事，更容易理解这首诗的意思。 16. 口语交际。 临近春节，对于燃放烟花爆竹，很多人都有自己的看法。请你从以下人员身份中选择一个角色，站在他们的立场上发表一下意见，该不该燃放烟花爆竹？说清理由。 普通市民 消防队员 环卫工人 医生 环保人员 我选择的人员身份是：____________________ 我的观点是：____________________ 【答案】 ①. 环保人员 ②. 不应该燃放烟花爆竹。理由是烟花爆竹燃放会产生大量的有害气体和粉尘，对空气质量造成严重污染，同时也会增加环卫工人的工作负担，不利于环境保护和人们的身体健康。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 明确所选择的身份特点和关注点。 从该身份的角度出发，考虑燃放烟花爆竹的利弊，给出明确的观点。 阐述理由时，结合身份的职责和面临的问题进行分析。 示例： 我选择的人员身份是：普通市民。 我的观点是：应该适度燃放烟花爆竹。理由是燃放烟花爆竹是传统习俗，可以增添节日氛围，让春节更有年味。只要在规定的区域和时间内燃放，并注意安全，就能在享受节日快乐的同时，减少不良影响。 阅读，回答问题。 课内阅读 只有一个地球（节选） ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 17. 地球在宇航员的眼中是怎样的？请用一句话概括。 ___________ 18. 文中画“ ”的句子将地球比作____、______，形象生动地说明了_____。 19. 文中画“ ”的句子用了作比较、_____、_____的说明方法，说明了_______。 20. “但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗？为什么？ __________ 21. 读过这两段话后，你有什么话想说？请你写下来。 ___________ 【答案】17. 是一个上面有蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的晶莹球体。 18. ①. 人类的母亲 ②. 生命的摇篮 ③. 地球是人类及万物生存繁衍的地方，和人类及其他生物关系紧密。 19. ①. 列数字 ②. 打比方 ③. 地球的大小，让我们明白为何说“地球是渺小的”。 20. 不能，如果是同人类相比，同蚂蚁相比，它又是巨大的。这样写，体现了说明语言严谨性、准确性的特点，符合逻辑。 21. 地球是我们唯一的家园，我们应该珍惜和保护地球。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文本的概括。 结合选文第①段中关键语句“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”可知，地球在宇航员的眼中是：一个上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的球体。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 阅读第①段画线句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”可知，本句采用打比方的说明方法，将“地球”分别比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，这两个比喻都极其贴切且富有深意，不仅表达了地球对人类生命的孕育与滋养，还说明了人类与地球之间深厚的情感，以及地球对于人类的重要性。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 阅读第②段画线句子“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”从“六千三百多千米”可知，运用了列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小；从“就像一叶扁舟”可知，运用了打比方的说明方法，将“地球”比作“一叶扁舟”，形象地说明了地球在宇宙中是渺小的这一特点。 【20题详解】 本题考查对重点词语的理解。 阅读句子“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”可知，‌这句话运用了对比的修辞手法，通过与浩瀚的宇宙相比较，突出了地球的渺小。这种表达方式不仅强调了地球在宇宙中的微小地位，而且也暗示了地球对于地球上的生物来说并不渺小，因为生命可以在这样的环境中生存和发展。这种修辞手法和表达方式体现了作者在描述地球大小时的精密和严谨，如果去掉“同茫茫宇宙相比”，则无法达到这样的表达效果，因此，这句话中的“同茫茫宇宙相比”是不能去掉的。‌ 【21题详解】 本题考查开放性作答。 作答本题，要结合对选文的理解，从地球对人类的重要性、保护地球等方面组织语言，合理即可。 示例：地球是我们唯一的家园，我们要珍爱它，保护好它。 阅读理解 后生可畏 ①“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ②在我家里，　 　爸爸是权威，说起话来疾言厉色，　 　妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，　 　有时也教训我们几句，　 　我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’．爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 22. 根据下面句子，在文中找出成语，写在括号里。 ①青年人容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。　 　 ②嘴里还有奶味，形容人年幼无知。　 　 ③找出与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”相照应的句子，并写下来。　 　 23. 选出正确的答案，将对应的序号写在括号里。 “后生”原意是晚辈，年轻人的统称，文中指　 　。 A. 王勃 B. 美国智力超常儿童 C. 泛指晚辈（包括我） 24. 选出正确的答案，将对应的序号写在括号里。 “畏”有敬佩的意思，爸爸说“后生可畏”是因为　 　 A. 少年王勃才华横溢，名人都不是他对手。 B. “我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。 C. “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。 25. 爸爸原来认为　 　，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是　 　，二是　 　。 26. 如果我再举第三个事例，你认为选择哪个事例合适　 　。 A. 曹操得巨象，欲知其重，一筹莫展，年幼的曹植用石头巧妙称象。 B. 华盛顿小时候砍了父亲的樱桃树，勇敢地向父亲承认错误。 C. 黄香九岁时便懂得体谅父亲苦读的艰辛，夏天帮爸爸赶走蚊虫，扇凉父亲的席子。 27. 在括号里填上合适的关联词语。 【答案】22. ①后生可畏；②乳臭未干；③我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 23. C 24. C 25. 大人说话，小孩子插什么嘴；旧金山公立学校，推行在大人说话时经常插话；王勃写《滕王阁序》 26. A 27. 因为，所以；虽然，但是。 【解析】 【22题详解】 本题考查找关键词句。 ①根据第④段“爸爸感慨地对妈妈说：‘是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！’”可知，爸爸的意思是孩子对问题认识深刻，甚至超过了他，真是令人可敬可佩，因此“后生可畏”的意思是青年人容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。 ②根据第③段“只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。”可知，王勃当时年纪很小，年幼无知，因此“乳臭未干”的意思是嘴里还有奶味，形容人年幼无知。 ③前后照应，就是在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下。第①段中“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容”与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”都提到了，“我”看到弟弟，脸上浮现笑容，可知这两句相互照应。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．根据第④段“孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”可知，爸爸的意思是孩子对问题认识深刻，甚至超过了他，真是令人可敬可佩，文中泛指晚辈（包括我）。 故选C。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．根据第④段“孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”可知，爸爸的意思是“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。 故选C。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第③段“这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：‘大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？’”、“正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：‘您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’．爸爸，您对这一条怎么理解呢？’”、“不等爸爸回答，我又接着‘放炮’：‘我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。’”可知，爸爸原来认为大人说话，小孩子插什么嘴；“我”对此持不同观点，举了旧金山公立学校，推行在大人说话时经常插话、王勃写《滕王阁序》这两个例子来反驳。 【26题详解】 本题考查对文章主旨的分析。 A．阅读本文可知，本文的观点主要体现的是“后生可畏”，就是小时候很有才能。“曹操得巨象，欲知其重，一筹莫展，年幼的曹植用石头巧妙称象。”的例子证明了曹操年少时的机智勇敢，符合“后生可畏”的主题。 故选A。 【27题详解】 考查了关联词语的运用。 注意从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系。 第②段中“在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色”与“妈妈也要让他三分”是因果关系，应用表示因果关系的关联词“因为……所以……”；“有时也教训我们几句”与“我和弟弟知道，那是为我们好”是转折关系，应用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 28. 作文。 从下面的题目中任选一个，想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 好斗的公鸡 弟弟变了 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光 【答案】 例文1： 好斗的公鸡 在老家的院子里，有一只好斗的公鸡。它那五彩斑斓的羽毛，在阳光下闪耀着夺目的光彩，高高翘起的尾巴，仿佛一把绚丽的扇子。 这只公鸡十分好斗，对任何闯入它领地的动物都毫不客气。有一次，一只花猫悠闲地走进院子。公鸡立刻警觉起来，它瞪圆了眼睛，脖子上的羽毛根根竖起。只见它迈着有力的步伐，快速冲向花猫。花猫吓了一跳，连忙跳开。但公鸡不依不饶，继续追着花猫攻击，用它那尖锐的嘴巴去啄花猫。花猫无奈，只好灰溜溜地逃走了。 它对同类也毫不手软。有一天，邻居家的公鸡来串门。两只公鸡一见面，就仿佛看到了敌人。它们怒目相视，气氛瞬间紧张起来。不一会儿，它们便开始了激烈的战斗。它们扑打着翅膀，互相用嘴巴啄对方，用爪子抓对方。院子里尘土飞扬，羽毛飘落一地。经过一番苦战，老家的公鸡最终获得了胜利，它骄傲地仰起头，发出响亮的叫声。 即使没有对手，这只公鸡也会自己找乐子。它会对着一块石头，仿佛那是一个强大的敌人，不停地攻击，直到自己累了才罢休。 这只好斗的公鸡，虽然给院子带来了一些喧闹，但也让院子充满了生机与活力。 例文2： 弟弟变了 我的弟弟曾经是一个调皮捣蛋、任性妄为的小男孩。但不知从什么时候起，他变了。 曾经的弟弟，只要有一点不顺心的事就会大发脾气。比如他想要的玩具没有得到，就会满地打滚，哭闹不止。吃饭的时候也是挑三拣四，这不吃那不吃，让家人很是头疼。 然而，现在的弟弟变得懂事多了。有一次，妈妈不小心把脚扭伤了，弟弟看到妈妈痛苦的样子，连忙跑过去，用小手轻轻地抚摸着妈妈的脚，眼里满是心疼。他还主动帮妈妈拿药、倒水，乖巧得让人不敢相信。 在学习方面，弟弟也有了很大的进步。以前他总是坐不住，一写作业就想着玩。现在他会主动坐在书桌前，认真地完成作业。遇到不会的问题，还会主动请教别人。 弟弟也变得更加有礼貌了。见到长辈会主动问好，和小伙伴们玩耍时也懂得谦让。有一次，他和小伙伴一起玩游戏，有个小朋友不小心摔倒了，弟弟马上跑过去把他扶起来，还关心地问他有没有受伤。 看着弟弟的这些变化，我心里充满了惊喜和感动。我知道，弟弟在成长的道路上迈出了坚实的一步，我相信他会变得越来越好。 例文3： 闲不住的奶奶 我的奶奶是一个闲不住的人，仿佛永远都有使不完的劲儿。 每天清晨，天还蒙蒙亮的时候，奶奶就已经起床了。她轻手轻脚地走进厨房，开始为一家人准备早餐。煮粥、热馒头、煎鸡蛋，不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。等我们起床时，餐桌上已经摆满了热气腾腾的食物 吃完早餐，奶奶又开始忙碌起来。她拿起扫帚，把家里的每个角落都打扫得干干净净。从客厅到卧室，从厨房到卫生间，没有一处遗漏。即使地面已经很干净了，她还是会反复清扫，生怕有一点灰尘。打扫完卫生，奶奶又马不停蹄地去洗衣服。她把全家人的衣服分类放进洗衣机，然后坐在一旁，仔细地看着洗衣机的运转，生怕出现什么问题。 到了中午，奶奶又钻进厨房，开始准备午餐。她总是变着花样地为我们做各种美味的菜肴，红烧肉、糖醋排骨、清蒸鱼……每一道菜都色香味俱全。吃完午餐，我们都去休息了，可奶奶却还在厨房里忙碌着，收拾碗筷、清洗灶台。 下午，奶奶也不会闲着。她有时候会去菜市场买菜，为第二天的饭菜做准备。有时候会去邻居家串门，聊聊天，分享一些生活中的趣事。有时候还会去小区的花园里散步，锻炼身体。 傍晚，奶奶又开始准备晚餐。晚餐过后，她会和我们一起坐在客厅里看电视，享受这难得的休闲时光。但是，即使在看电视的时候，奶奶的手也不会闲着，她会拿起毛线，织一些毛衣、围巾等。 奶奶就是这样一个闲不住的人。她用自己的勤劳和善良，为我们这个家营造了一个温馨、舒适的环境。她的忙碌身影，也成为了我心中最美的风景。 例文4： 忙碌的早晨 “叮铃铃……”闹钟声打破了清晨的宁静，开启了忙碌的早晨。 妈妈第一个从床上弹起，她迅速冲进厨房，打开炉灶，为一家人准备早餐。蓝色的火苗舔着锅底，锅里的油滋滋作响，妈妈熟练地煎着鸡蛋、热着牛奶，不一会儿，厨房里就飘出了阵阵香味。 爸爸也不甘落后，他一边打着领带，一边在客厅里来回踱步，嘴里还念念有词，似乎在回忆着今天的工作安排。收拾妥当后，他又急忙去检查自己的公文包，确保没有遗漏任何重要文件。 我揉着惺忪的睡眼，迷迷糊糊地走进卫生间，开始洗漱。刷牙、洗脸、梳头，每一个动作都像是在赶时间。洗漱完毕后，我赶紧回到房间，整理书包，准备迎接新一天的学习。 就在这时，妈妈的早餐也做好了。一家人围坐在餐桌旁，快速地吃着早餐，没有过多的交流，只有餐具碰撞的声音。吃完早餐，大家各自奔向自己的目的地。 这个早晨虽然忙碌，但却充满了生活的气息。每个人都在为自己的目标而努力，为美好的生活而奋斗。 例文5： 欢声笑语满校园 校园，是一个充满活力与欢乐的地方。在这里，欢声笑语如同美妙的音符，奏响了青春的乐章。 清晨，阳光洒在校园的每一个角落。同学们背着书包，精神饱满地走进校园，互相打着招呼，脸上洋溢着灿烂的笑容。教室里，传来朗朗的读书声，偶尔夹杂着几句俏皮话，引得大家哄堂大笑。 课间，校园里更是热闹非凡。操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子。大家尽情地挥洒着汗水，欢笑声此起彼伏。篮球场上，一场激烈的比赛正在进行。球员们你争我夺，精彩的进球瞬间引发了阵阵欢呼。 花园里，几个同学围坐在一起，分享着自己的趣事。一个同学讲了一个笑话，逗得大家捧腹大笑。还有的同学在讨论着课堂上的难题，在交流中不时发出恍然大悟的笑声。 社团活动时间，各个社团都充满了欢声笑语。音乐社团里，同学们弹奏着乐器，唱着欢快的歌曲；绘画社团里，大家互相欣赏着作品，发出由衷的赞叹和笑声；科技社团里，同学们为自己的小发明成功而欢呼雀跃。 在校园里，欢声笑语无处不在。它见证了我们的成长，记录了我们的青春岁月。这里不仅有知识的传承，更有友谊的增进和快乐的传递。让我们珍惜这充满欢声笑语的校园时光，为美好的未来努力奋斗。 例文6： 那些温暖的时光 时光悄然流逝，总有一些温暖的记忆，如璀璨的星辰般点缀在我们的生命长河中。 在冬日的夜晚，一家人围坐在炉火旁，红红的火焰跳跃着，温暖着整个屋子。妈妈坐在一旁织着毛衣，爸爸讲述着他年轻时的故事，我和弟弟则静静地聆听，时而被逗得哈哈大笑。那温馨的画面，至今仍深深地印在我的脑海里。 学校里，一次我在体育课上不小心摔倒，膝盖擦破了皮。同学们纷纷围过来，有的递上纸巾，有的关心地询问我的伤势，还有的跑去报告老师。在大家的帮助下，我感受到了浓浓的同学情谊，心里暖暖的。 记得有一次去敬老院做义工，老人们那慈祥的笑容和感激的眼神，让我体会到了付出的快乐和温暖。我们为老人们表演节目、陪他们聊天，给他们带去了欢乐和温暖，而他们也用人生的智慧和经验温暖着我们。 在一个下雨天，我忘记带伞，正站在学校门口发愁。这时，一位陌生的阿姨走过来，微笑着把她的伞递给我，说：“孩子，别淋雨了，快回家吧。”那一刻，我的心中涌起一股暖流。 那些温暖的时光，虽然平凡，却充满了爱和关怀。它们如同冬日的暖阳，照亮了我们的心灵，让我们在前行的路上不再孤单。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 根据题意，我们需要从给定的题目中选择一个，并明确自己想要表达的中心意思。再思考如何围绕这个要求展开内容，确保文章能够清晰、有力地表达中心意思。 好斗的公鸡：关键词是“好斗”，中心意思围绕公鸡的好斗性格展开。可以描述公鸡鲜艳的羽毛、高昂的鸡冠、锋利的爪子等，展现其威风凛凛的样子，为其好斗的性格做铺垫。例如与其他公鸡争斗的场面，如扑腾着翅膀、互相啄咬，周围的鸡群被吓得四处逃窜。面对陌生人或动物靠近时的攻击行为，表现其勇敢好斗且领地意识强。 开头：描述公鸡的整体外貌，引出它好斗的特点。 中间：具体叙述公鸡好斗的事例。 结尾：总结公鸡好斗的性格，表达对其独特个性的感受。 弟弟变了：重点在“变了”，需对比弟弟前后的不同表现，突出变化。可以从性格、学习、生活习惯等方面入手，通过具体事例说明弟弟的变化。 比如，过去的弟弟：描述弟弟以前的性格特点，如调皮捣蛋、任性、不爱学习等。 具体事例可以是弄坏玩具不收拾、和家人顶嘴、做作业不认真等。 现在的弟弟：呈现弟弟变化后的状态，如懂事、乖巧、勤奋等。 事例可以是主动帮助家人做家务、懂得关心他人、认真学习取得进步等。 开头：回忆弟弟过去的样子，引出弟弟发生了变化。 中间：分别阐述弟弟过去和现在的不同表现。 结尾：总结弟弟的变化给自己和家人带来的感受，对弟弟的未来寄予期望。 闲不住的奶奶：“闲不住”是核心，要表现奶奶的勤劳和忙碌。如早起做家务、照顾家人、种植花草、编织衣物等。通过具体事例展现奶奶的勤劳、细心、乐观等性格特点，以及她对家庭的付出和热爱。 描述奶奶忙碌的身影如何营造了一个温馨、和谐的家庭氛围，让家人感受到幸福和温暖。可以适当拓展到奶奶在社区或邻里间的影响，如乐于助人、传授技艺等。 开头：引出奶奶闲不住的特点。 中间：详细描述奶奶在不同方面的忙碌表现。 结尾：表达对奶奶的敬爱之情，感慨奶奶的勤劳对家庭的贡献。 忙碌的早晨：聚焦“忙碌”，描述早晨这个特定时间段里人们的各种忙碌场景。可以从家庭、街道、学校等不同场景展开，展现不同人群在早晨的忙碌状态。比如，家人为上班、上学做准备，街道上行人匆匆、早餐摊忙碌，学校里老师和学生的忙碌活动等。 开头：描述早晨的到来，奠定忙碌的基调。 中间：分别展现不同人物和场景的忙碌。 结尾：总结忙碌早晨给自己的感受，如充满活力、新的一天开始等。 欢声笑语满校园：主题是“欢声笑语”，要营造出欢乐的校园氛围。可以从课堂、课间活动、社团活动等方面入手，描写同学们的欢乐场景和有趣的事情。例如，课堂上老师的幽默引发的笑声，课间同学们游戏的热闹场面，社团活动中的精彩表演带来的欢乐等。 开头：描述校园的整体氛围，引出欢声笑语的主题。 中间：分别从课堂、课间和校园活动三个方面展现欢乐场景。 结尾：总结校园生活的美好，表达对校园的热爱之情。 那些温暖的时光：中心是“温暖”，回忆生活中令人感到温暖的时刻。可以从家庭、学校、社会等不同角度选取事例，体现人与人之间的关爱和温暖。比如家人之间的关爱、一起度过的节日、困难时的相互支持等。和朋友一起玩耍、分享秘密、互相帮助的时刻。在遇到困难时得到陌生人的帮助，如迷路时的指引、摔倒时的搀扶等。 开头：引出温暖时光的主题，引起读者的回忆。 中间：分别叙述不同方面的温暖时光。 结尾：总结这些温暖时光对自己的意义，表达对生活的感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $