精品解析：河南省平顶山市汝州市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023～2024学年上学期期中质量检测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 独木不成林，单丝难成线。一束艳丽的花朵，难以形成婀娜pīng（ ）婷的花园；一棵孤独的树木，难以形成苍郁繁茂的森林；一根纤细的丝线，不能织就华丽精致的锦绣；一个弱小孤独的个体，难以胜任需要强大动力的大责；一个人人独行的社会，难以成就改天换地的伟业。只有每个人恪尽职守，发挥自身的光与热，才能凝聚起磅礴的合力，才能如百川汇入汪洋大海一般，描绘出一幅波澜壮阔的雄浑图景。心无旁wù（ ），众志成城，合作可以让我们超越个人的局限，完成孤立的个人无法完成的伟业；前仆后继，同舟共济，合作可以让我们即使步履维艰也甘之如饴，满怀信心迈向成功的彼岸。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. kè fù B. gè pǔ C. gè fù D. kè pū （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 pīng（ ）婷 心无旁wù（ ） 2. 古诗文填空。 班级开展主题为“探寻古典诗词之美”的分享活动，小雨同学为本次活动准备了发言稿，下面是她准备的发言稿片段，请你帮助她在下面空缺处补充恰当的古诗词文句。 同学们，脍炙人口的诗篇，无一不是作者真情实感的寄托与流露：欧阳修在《醉翁亭记》中，用“①_____，②________”两句将春夏季节的优美景色描写得生动形象，简练传神；张岱在《湖心亭看雪》中，用“③______，④______”两句话描绘出一个混沌一片的冰雪世界；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，将“⑤________，⑥_______”两句运用典故，来抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情；苏轼面对亲人离别，在《水调歌头（明月几时有）》中，用“⑦______，⑧______”两句表达出对亲人的思念，并扩展到对天下所有离别的亲人发出诚挚的祝福和美好的祝愿……让我们一起走进古诗词，与千古风流人物一起徜徉在古诗词的大美之中吧。 名著阅读（4分） 3. 艾青的这两首诗都写于日本侵华时期，请结合两只鸟的艺术形象，分析这一时期其诗歌的主题特点。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉…… 水鸟 两只水鸟浮动在水面 乌篷船里发出了枪声 一只在惊恐怖中逃逸了 另一只挣扎在受伤的痛苦里 它的翅翼无力地拍着水面 又迷恋地飞了几圈 才慢慢地向上举起 终于朝江岸的岩石 与丛林间飞去…… 此刻 它在岩石的缝隙间 用自己的嘴抚自己的创伤 在寂寞的哀鸣里 期待着伴侣的来临 4. 请根据下表中的回目提示，分析宋江的人生选择对其个人和梁山英雄命运的影响。 《水浒传》部分回目 第十八回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王 第三十三回 宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨 第八十二回 梁山泊分金大买市 宋公明金秋受招安 第一百回 宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 微笑是人类最真挚、最友善、最美好的表情；微笑是人类幸运的符号； 。微笑，拒绝一切伪装、隐瞒、虚假、欺骗。 。我们赞颂的微笑其真谛就是爱，就是我们永远追求和憧憬的真爱、大爱。 。微笑，蕴含着我们的真诚、友善、和睦、互爱的价值观。 ①微笑是亮丽人生剪影，是生活幸福的速写 ②它是一个心灵通向另一个心灵的桥梁，是一个祝福联系着另一个祝福的纽带 ③那形形色色悖逆真诚的虚笑、假笑、阴笑、狞笑都将在微笑面前露出原形，无处逃遁 A. ②①③ B. ②③① C. ①③② D. ①②③ 综合性学习。（共9分） 6. 作家笔下的小说人物，总是鲜活而生动。班级即将举办“小说人物‘辩’一‘辩’”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）为营造活动氛围，动员全班同学积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。 （2）同学们热情高涨，很快投入到了主题为“武松到底是不是英雄”的辩论会中，正方观点为“武松是英雄”，反方观点为“武松不是英雄”，请你根据已经给出的反方辩词，写一段正方辩词。 反方辩词：老师、同学们，大家好！武松景阳冈打虎完全是出于冒险的结果，武松事先根本没有打虎的计划，他是在被店小二激将的情况下才迫不得已上冈打虎，并且武松在打虎时也没有把握能够取得胜利。这整个事件体现出了他的鲁莽，根本没有体现出英雄气概。所以，我方认为武松不是英雄。 （3）经过激烈角逐，本次活动圆满结束。请你为本次活动写一段结束语。（100字左右） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下面文段，完成下面小题。 省略号 ①文老师大步跨上讲台，一沓考试卷随手放在桌上，习惯性地拿眼扫视教室里几十张仰视他的脸。他微微挺了下身体舒了口气，语气平静地说：“米且两旁，对着细想。”还没等大家反应过来，就叫起童子回答这是什么字。 ②童子答：“细。” ③“啊？”老师语气平静，嘴角泛起一缕不易察觉的笑意问，“我问的什么？” ④这时的童子早已捂住嘴，他说罢就知道自己秃噜嘴答错了，赶紧纠正说：“粗。” ⑤文老师微微点头，接着问：“知道为什么让你回答么？”童子摇头答说不知道。 ⑥老师拿起童子的语文试卷叫大家传看。童子看到老师在他作文末尾的省略号处用红笔一连打了两个问号，后跟负十。童子骤然黑绷起脸，心跳加快。少一个点扣十分，老师太狠了，这次考试肯定跌出年级前五。 ⑦卷子传回文老师手里。他问童子这五点是个什么符号？童子难为情地说：“老师我把省略号少点一点。”他答话的语气里夹着埋怨老师小题大做的意味。 ⑧文老师仍不紧不慢地打趣说省略号不能省，否则一生后悔。“相似的毛病，如不立即纠正，就有可能后患无穷。 ⑨——我哥初中升高中报考某市一高，学校去了十三名同学，独我哥落榜。我哥的老师随即向招考办申请查卷，阅卷老师在作文末尾的省略号处朱笔画了个大问号，扣分。老师揉眼细看再细看，省略号少点一点。老师的心里瞬间凉了。 ⑩考官的嘴角咧出一个微笑说你的心情可以理解，并叹一篇锦绣文章毁于一点确实可惜。但考试不是儿戏。让这位考生永远记住小处不得随便。 ⑪老师问我哥怎么回事？我哥神情轻松地说急着去看禹王台，没检查就交了卷。 ⑫“差一点先生，六六顺呀。”老师几乎哭着说。 ⑬我哥像没事人似的，跑到红榜前，在榜纸下头的空白处挥笔写下：‘朝游相国寺，暮游禹王台。今年考不取，明年我还来。’ ⑭明年被不慌不忙的日月变成今年。我哥为那一点憋了一年的劲儿，不料考前三个月，某市一高因与别的中学合并宣布停止对豫北招生，老师念罢这个消息，我哥的泪噗噗噜噜落下来，脚前砸出大坑小坑。”文老师说到这里，把脸朝向黑板。 ⑮班上有同学不以为然地说考别的中学照样好。 ⑯文老师叹息地说：“大不一样，或是太不一样。” ⑰另外一个同学好奇地问“差一点”先生现在干啥？ ⑱老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角却暗示着一丝笑容，只见他挺直身体说：“他正在给你们上课。” ⑲“啊？”教室里异口同声，音调由低升高，同学们睁大惊异的眼像看天外来客一样打量老师，“哦，老师‘差一点’不是我们的老师。” ⑳文老师自嘲说：“我本来不想提那把不开壶，但我转念一想每一朵花只能开一次，要慎重和认真地迎接唯一的一次春天，满树的每一朵花才不会开错。至于我哥——从前的我与现在的我形影默相顾，如弟对老兄。” ㉑童子举手说：“老师我懂了，不再埋怨您啦。” ㉒文老师点头说打疼了会长记性。老师在黑板上吱吱嘎嘎写了句：“差一点，名落孙山”，接着用黑板擦的角擦去那个逗号：“差一点名落孙山”。 ㉓文老师的“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”，一个逗号，两种命运。童子彻底理解了老师的用意，庆幸自己遇上这位“一点”不客气的老师，刚刚眼里的愤恨化作感激的泪花，意念的磁场绕着省略号盘来转去，随后又画在纸上，贴在床头，从高中贴到博士毕业。每次给老师写信，末尾的省略号都工工整整。 ㉔他写信对老师说他设计飞船某部位的零件时，实验几百次都不能严丝合缝。困惑之际才发现实验室忘贴省略号，随之很快找到原因是小数点点错了位。 ㉕信末童子写道：老师，学生就是你缺失的那一点……最后一点画的很大，像地球仪上生长的桃树和李树，枝上硕果累累。 ㉖读着童子的来信，多少年没有好好笑过的文老师纵情大笑，喜得无可不可地大喊：这简直就是我的墓志铭…… （作者：刘焦莉。有删改） 7. 文章题目为“省略号”，作者围绕“省略号”写了哪几件事情？请简要概括。 8. 细读文中画线句子，任选一个角度分析作者是怎样表现文老师的心理的？ 文老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角却暗示着一丝笑容，只见他挺直身体说：“他正在给你们上课。” 9. 文老师在黑板上写“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”的用意何在？ 10. 读完这篇文章，你也许会想到这些词语：爱的教育、教学艺术、成长……请任选一个词语，结合文本内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 文本一 坚定志向 不懈奋斗 ①北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、备受鼓舞。自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战四届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗。 ②翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ③一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ④有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持…… ⑤日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在二〇二二年新年贺词中强调：“我们唯有厉奋发厉奋发、笃行不息，方能不负历史、不负时代、不负人民。”青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、奋楫扬帆，把个人理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 文本二 ①我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢？ ②首先，要循序渐进。我一谈到卓有成效的科学工作所应具备的这个重要的条件，心情就不能不激动。循序渐进，循序渐进，再循序渐进。你们从一开始工作起，就要在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。 ③你们想要攀登到科学顶峰，应该先通晓科学的初步知识。前面的东西如果没有领会，就决不要动手去搞后面的。决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，哪怕用最大胆的推测和假设来掩饰。不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它必然是要破裂的，你们除了惭愧以外，将一无所得。 ④不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭借事实，就永远也不能飞腾起来。没有事实，那你们的“理论”就是徒劳的。 ⑤但是在研究、实验和观察的时候，要力求不停留在事实的表面上。不要变成事实的保管人，要洞悉事实发生的奥秘，要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。 ⑥第二，要谦虚。无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。 ⑦不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在应该同意的时候固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。 ⑧第三，要有热情。要切记，科学需要一个人贡献出毕生的精力。就算是你们每个人能有两次生命，这对你们来说也还是不够的。科学要求人们非常紧张地工作，并且有高度的热情。希望你们热情地工作，热情地探讨。 11. 下列对于文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 无论是文本一还是文本二，都告诉青年要创造出不平凡的成就，必须坚持不懈，努力奋斗。 B. 两个文本都是针对青年提出的希望，在内容上既有相同之处，又有不同之处。然而文本一论点鲜明集中，文本二则没有一个集中的中心论点。 C. 在论证观点时，文本一和文本二采用的主要论证方法都是举例论证和比喻论证，从而增强了文章的说服力。 D. 文本二中“不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它必然是要破裂的，你们除了惭愧以外，将一无所得”采用了比喻论证的方法，将“知识上的缺陷”比作“肥皂泡”，生动形象地论证了“想要攀登到科学顶峰，应该先通晓科学的初步知识”的道理，把深奥的道理变得浅显易懂，让人易于接受。 12. 文本一是如何把对青年的希望说得条理清楚的？ 13. 两个文本都是对青年提出的希望，但侧重点不同。请结合文本内容简要分析。 三、古诗文阅读（共14分） 文言文阅读（10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 邠州建学记①（节选） 范仲淹 国家之患，莫大于乏人。人羁尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格④，器有所未就而然也！庠序③可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。 【注】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的旨意。⑧俾（bì）：使。 14. 下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 岳阳楼之大观也 启窗而观 B. 而或长烟一空 一碧万顷 一由此出 C. 国家之患 生于忧患死于安乐 有备无患 D. 吾观物有秀于类者 佳木秀而繁阴 山明水秀 15. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 16. 文章写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，两者的情分别是怎样的？作者写这两种情的目的是什么？ 17. 康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合【甲】【乙】两则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方？ 诗歌阅读（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18. 班级语文课上，梦涵同学认“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，但又不知好在哪里，你能帮助梦涵解决疑难问题吗？请简要分析。 19. 学完《行路难（其一）》后，嘉嘉与思琪对文中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗进行了探讨，刚好路过的佳伟听见了他们讨论的内容，请你补充佳伟的内容。 嘉嘉：我们在没学过这首诗的时候，我就经常见到有同学将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗作为自己的座右铭，这是为什么？ 思琪：我认为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗之所以是广为流传的佳句，是因为每当处于困境或遭遇挫折时，这两句诗可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，从而鼓起前行的勇气。 佳伟：我觉得还可以这么理解。______ 四、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分） 20. 作文 人生道路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事……在不经意间触动你的心扉，启迪你的智慧，点亮你的心灯。 请以“点亮心灵的灯”为题写一篇记叙文。 要求：①恰当运用描写、抒情等表达方式； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字； ③文中不得出现真实人名、校名、地名 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 三个登山者，前行的途中遇到了一块大石头挡住了去路，这块石头对他们来说实在是个太大的障碍。第一个人勇敢地向着石头发起了冲锋，往上攀爬，可是爬到一半就掉下来，于是再爬，还是被重重地摔下来，几次三番，毫不气馁，终于爬过了那块石头；第二个人没有急于攀爬，在大石头前踱步沉思，然后寻机绕过石头，走向了目的地；第三个人看到大石头的时候，毫不犹豫地望石而返，结果又找到了一条可行的路，同样到达了目的地。 以上材料引发了你怎样的思考？根据你的理解，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年上学期期中质量检测 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 独木不成林，单丝难成线。一束艳丽的花朵，难以形成婀娜pīng（ ）婷的花园；一棵孤独的树木，难以形成苍郁繁茂的森林；一根纤细的丝线，不能织就华丽精致的锦绣；一个弱小孤独的个体，难以胜任需要强大动力的大责；一个人人独行的社会，难以成就改天换地的伟业。只有每个人恪尽职守，发挥自身的光与热，才能凝聚起磅礴的合力，才能如百川汇入汪洋大海一般，描绘出一幅波澜壮阔的雄浑图景。心无旁wù（ ），众志成城，合作可以让我们超越个人的局限，完成孤立的个人无法完成的伟业；前仆后继，同舟共济，合作可以让我们即使步履维艰也甘之如饴，满怀信心迈向成功的彼岸。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. kè fù B. gè pǔ C. gè fù D. kè pū （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 pīng（ ）婷 心无旁wù（ ） 【答案】（1）D （2） ①. 娉 ②. 骛 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 恪尽职守（kè jìn zhí shǒu）：谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。 前仆后继（qián pū hòu jì ）：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 娉婷（pīng tíng）：形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。 心无旁骛（xīn wú páng wù）：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 2. 古诗文填空。 班级开展主题为“探寻古典诗词之美”的分享活动，小雨同学为本次活动准备了发言稿，下面是她准备的发言稿片段，请你帮助她在下面空缺处补充恰当的古诗词文句。 同学们，脍炙人口的诗篇，无一不是作者真情实感的寄托与流露：欧阳修在《醉翁亭记》中，用“①_____，②________”两句将春夏季节的优美景色描写得生动形象，简练传神；张岱在《湖心亭看雪》中，用“③______，④______”两句话描绘出一个混沌一片的冰雪世界；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，将“⑤________，⑥_______”两句运用典故，来抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情；苏轼面对亲人离别，在《水调歌头（明月几时有）》中，用“⑦______，⑧______”两句表达出对亲人的思念，并扩展到对天下所有离别的亲人发出诚挚的祝福和美好的祝愿……让我们一起走进古诗词，与千古风流人物一起徜徉在古诗词的大美之中吧。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 天与云与山与水 ④. 上下一白 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、繁阴、赋、烂、婵娟”等字词容易写错。 名著阅读（4分） 3. 艾青的这两首诗都写于日本侵华时期，请结合两只鸟的艺术形象，分析这一时期其诗歌的主题特点。 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉…… 水鸟 两只水鸟浮动在水面 乌篷船里发出了枪声 一只在惊恐怖中逃逸了 另一只挣扎在受伤的痛苦里 它的翅翼无力地拍着水面 又迷恋地飞了几圈 才慢慢地向上举起 终于朝江岸的岩石 与丛林间飞去…… 此刻 它在岩石的缝隙间 用自己的嘴抚自己的创伤 在寂寞的哀鸣里 期待着伴侣的来临 【答案】两首诗中的鸟都属于悲情形象。《我爱这土地》中的鸟在风雨如晦的土地上，即使喉咙嘶哑，也要奋力歌唱，是一个热爱土地、富有献身精神的爱国者形象；《水鸟》中的两只鸟在枪口下惊飞受伤，遭遇凄惨，是战争中不幸者的代表。作者这一时期的诗歌，善于用鲜明的意象表达中国大地的苦难及民众的悲伤与反抗，流露出对人民的同情和深沉的爱国之情。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对诗歌内容与诗歌主题特点的分析。 分析这一时期其诗歌的主题特点，要分析诗中鸟的形象，要找出有关“鸟”的诗句，再结合诗句具体分析。《我爱这土地》中“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。诗人把自己想象成一只喉咙嘶哑的鸟，形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱。“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”更直接表达了对土地的热爱，展现了一个悲愤的爱国者形象。《水鸟》中“惊恐”“挣扎”“痛苦”表明两只鸟被放枪者惊飞、打伤的悲惨遭遇，它们是战争的受害者形象，“终于朝江岸的岩石与丛林间飞去”表明它们不想一直遭到威胁和伤害，想对自己进行保护，“在寂寞的哀鸣里期待着伴侣的来临”更表明对光明的向往和憧憬。综上所述，两首诗中的鸟都属于悲情形象，作者善于运用鸟这一悲情形象来表达中国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，以及对光明的向往，也表达作者对百姓的同情和对祖国的热爱之情。 4. 请根据下表中的回目提示，分析宋江的人生选择对其个人和梁山英雄命运的影响。 《水浒传》部分回目 第十八回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王 第三十三回 宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨 第八十二回 梁山泊分金大买市 宋公明金秋受招安 第一百回 宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊 【答案】在朋友晁盖劫生辰纲一事暴露后，作为押司的宋江在法律与朋友私情之间选择了私情，暗中给晁盖送信让其逃走，后来他私通晁盖等人的证据不慎落入阎婆惜手中，他在争执中怒杀阎婆惜，人生轨迹从此改变，一步步走上落草之路。面对朝廷的招安，他不顾众兄弟反对，选择全伙接受招安，为朝廷征战南北，最终导致梁山好汉死伤大半，兄弟离散，自己也被高俅下毒杀害。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物分析。 作答时，要结合名著部分回目内容，分析宋江的人生选择对其个人和梁山英雄命运的影响。 《水浒传》第十八回，美髯公就是指水浒传里的朱仝，插翅虎是指雷横，宋公明是宋江，晃天王是晁盖，这句话意思是朱仝用智谋稳住了雷横，宋江私下将晁盖放了。在这一章节里，为押司的宋江通风报信，放走了晁盖，这也正是他人生轨迹发生改变的导火索，接着为了事情不被暴露，他杀死掌握证据的阎婆惜，从而逃往沧州。 第三十三回，宋江在清风山救了清风寨知寨刘高的妻子。刘高妻子恩将仇报，认定宋江是强盗头子。刘高在宋江夜看小鳌山（小鳌山就是搭成一堆的花灯）之时将宋江抓获，严刑拷打。宋江屈打成招。花荣闻报带兵来救走了宋江。宋江一步步走上被逼梁山、落草为寇的道路。 第八十二回，朝廷派人到梁山泊招安，宋江对朝廷抱有幻想，不顾众兄弟反对，率全伙接受招安，梁山军改编为赵宋王朝的军队。统治者采用“借刀杀人”的策略，命令梁山好汉前去征辽、征方腊。连年的战事，弄得一百零八条好汉最后只剩下了二十七个人。 第一百回，朝廷眼见梁山好汉们势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江、卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡，最后导致宋江个人和梁山英雄的悲剧。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 微笑是人类最真挚、最友善、最美好的表情；微笑是人类幸运的符号； 。微笑，拒绝一切伪装、隐瞒、虚假、欺骗。 。我们赞颂的微笑其真谛就是爱，就是我们永远追求和憧憬的真爱、大爱。 。微笑，蕴含着我们的真诚、友善、和睦、互爱的价值观。 ①微笑是亮丽人生的剪影，是生活幸福的速写 ②它是一个心灵通向另一个心灵的桥梁，是一个祝福联系着另一个祝福的纽带 ③那形形色色的悖逆真诚的虚笑、假笑、阴笑、狞笑都将在微笑面前露出原形，无处逃遁 A. ②①③ B. ②③① C. ①③② D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。首先，我们要明确整个文段的主题和语境，再逐一分析每个句子的内容和功能，最后根据语境和逻辑进行排序。文段以“微笑”为核心，描述了微笑的多重含义和价值。 第一个空前面提到“微笑是人类最真挚、最友善、最美好的表情；微笑是人类幸运的符号”，这里强调了微笑的美好和正面价值。 第二个空前面是“微笑，拒绝一切伪装、隐瞒、虚假、欺骗”，这里强调了微笑对虚伪排斥。 第三个空前面是“我们赞颂的微笑其真谛就是爱，就是我们永远追求和憧憬的真爱、大爱”，这里强调了微笑与爱的关系。 接下来，我们逐一分析每个句子的内容和功能： ①句“微笑是亮丽人生的剪影，是生活幸福的速写”：这句话描述了微笑对人生和生活的积极影响，与第一个空前强调的微笑的美好和正面价值相呼应。 ②句“它是一个心灵通向另一个心灵桥梁，是一个祝福联系着另一个祝福的纽带”：这句话强调了微笑在人际交往中的桥梁作用，与第三个空前强调的微笑与爱的关系相契合，因为爱需要心灵的沟通和祝福的传递。 ③句“那形形色色的悖逆真诚的虚笑、假笑、阴笑、狞笑都将在微笑面前露出原形，无处逃遁”：这句话与第二个空前“微笑，拒绝一切伪装、隐瞒、虚假、欺骗”相呼应，进一步强调了微笑对虚伪的排斥和揭露。 因此，正确的排序是①③②； 故选C。 综合性学习。（共9分） 6. 作家笔下的小说人物，总是鲜活而生动。班级即将举办“小说人物‘辩’一‘辩’”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）为营造活动氛围，动员全班同学积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。 （2）同学们热情高涨，很快投入到了主题为“武松到底是不是英雄”的辩论会中，正方观点为“武松是英雄”，反方观点为“武松不是英雄”，请你根据已经给出的反方辩词，写一段正方辩词。 反方辩词：老师、同学们，大家好！武松景阳冈打虎完全是出于冒险的结果，武松事先根本没有打虎的计划，他是在被店小二激将的情况下才迫不得已上冈打虎，并且武松在打虎时也没有把握能够取得胜利。这整个事件体现出了他的鲁莽，根本没有体现出英雄气概。所以，我方认为武松不是英雄。 （3）经过激烈的角逐，本次活动圆满结束。请你为本次活动写一段结束语。（100字左右） 【答案】（1）示例一：享小说阅读，赏人物魅力。 示例二：辩小说人物，启心灵门扉。 （2）正方辩词：老师、同学们，大家好！我方认为武松是英雄。景阳冈上店小二告诫“三碗不过冈”，武松打虎前豪饮十八碗并不顾劝阻执意过冈；十字坡上让孙二娘只管上酒，连大馒头都要二三十个；血溅鸳鸯楼后，武松在墙上写下“杀人者打虎武松也”的八字血书，以证明敢作敢当；最后出家六和寺，武松亦将资财散于寺中以充公用。诸多事件都展现出了武松的英雄气概。 （3）示例：亲爱的老师、同学们！相信大家通过此次活动，对小说人物有了更深入的了解。他们不仅是一个个具有代表性的形象，还是我们可以对话的朋友。希望大家能够一直热爱阅读，热爱分享。本次活动到此结束，谢谢大家！ 【解析】 小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。明确活动主题是 “小说人物‘辩’一‘辩’”，宣传标语要围绕小说人物和辩论这两个关键元素来设计。语言要简洁、有感染力，能够吸引同学们的注意力，激发他们参与活动的兴趣。 可以运用一些修辞手法，如对偶、比喻等，使宣传标语更加生动形象。 示例：辩小说人物，品多彩人生。 【小问2详解】 本题考查拟写辩论词。作答此题，明确正方观点“武松是英雄”，在辩词中要紧扣这一观点进行阐述；针对反方提出的武松景阳冈打虎是冒险且鲁莽、没有体现英雄气概的观点进行反驳。可以从武松打虎的勇气、能力、对百姓的贡献等方面来论证武松是英雄；组织语言时要逻辑清晰，有理有据，增强说服力。 示例：老师、同学们，大家好！我方坚定地认为武松是英雄。首先，武松在明知山有虎的情况下，依然勇敢地上景阳冈，这种敢于直面危险的勇气难道不是英雄之举吗？他并非被激将而鲁莽行事，而是有着过人的胆量和自信。其次，武松凭借自身超强的武艺和力量，赤手空拳打死了凶猛的老虎，解救了过往行人的生命安全，为百姓除了一大害，这是实实在在的英雄行为。武松的勇敢、果敢和对百姓的担当，充分展现了英雄气概，所以武松当之无愧是英雄。 【小问3详解】 本题考查拟写结束语。可对活动进行简要总结，提及活动的主题和主要内容；强调活动的意义，如对小说人物的理解更加深入、锻炼了辩论能力等；最后表达对同学们积极参与的感谢和对未来类似活动的期待。 示例：亲爱的老师、同学们，本次“小说人物‘辩’一‘辩’”活动圆满结束。大家围绕小说人物展开激烈辩论，让我们对不同的小说人物有了更深刻的认识。感谢同学们的积极参与，希望以后我们能有更多这样的活动，一起在文学的海洋中畅游，不断成长。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下面文段，完成下面小题。 省略号 ①文老师大步跨上讲台，一沓考试卷随手放在桌上，习惯性地拿眼扫视教室里几十张仰视他的脸。他微微挺了下身体舒了口气，语气平静地说：“米且两旁，对着细想。”还没等大家反应过来，就叫起童子回答这是什么字。 ②童子答：“细。” ③“啊？”老师语气平静，嘴角泛起一缕不易察觉的笑意问，“我问的什么？” ④这时的童子早已捂住嘴，他说罢就知道自己秃噜嘴答错了，赶紧纠正说：“粗。” ⑤文老师微微点头，接着问：“知道为什么让你回答么？”童子摇头答说不知道。 ⑥老师拿起童子的语文试卷叫大家传看。童子看到老师在他作文末尾的省略号处用红笔一连打了两个问号，后跟负十。童子骤然黑绷起脸，心跳加快。少一个点扣十分，老师太狠了，这次考试肯定跌出年级前五。 ⑦卷子传回文老师手里。他问童子这五点是个什么符号？童子难为情地说：“老师我把省略号少点一点。”他答话的语气里夹着埋怨老师小题大做的意味。 ⑧文老师仍不紧不慢地打趣说省略号不能省，否则一生后悔。“相似的毛病，如不立即纠正，就有可能后患无穷。 ⑨——我哥初中升高中报考某市一高，学校去了十三名同学，独我哥落榜。我哥的老师随即向招考办申请查卷，阅卷老师在作文末尾的省略号处朱笔画了个大问号，扣分。老师揉眼细看再细看，省略号少点一点。老师的心里瞬间凉了。 ⑩考官的嘴角咧出一个微笑说你的心情可以理解，并叹一篇锦绣文章毁于一点确实可惜。但考试不是儿戏。让这位考生永远记住小处不得随便。 ⑪老师问我哥怎么回事？我哥神情轻松地说急着去看禹王台，没检查就交了卷。 ⑫“差一点先生，六六顺呀。”老师几乎哭着说。 ⑬我哥像没事人似的，跑到红榜前，在榜纸下头的空白处挥笔写下：‘朝游相国寺，暮游禹王台。今年考不取，明年我还来。’ ⑭明年被不慌不忙的日月变成今年。我哥为那一点憋了一年的劲儿，不料考前三个月，某市一高因与别的中学合并宣布停止对豫北招生，老师念罢这个消息，我哥的泪噗噗噜噜落下来，脚前砸出大坑小坑。”文老师说到这里，把脸朝向黑板。 ⑮班上有同学不以为然地说考别的中学照样好。 ⑯文老师叹息地说：“大不一样，或是太不一样。” ⑰另外一个同学好奇地问“差一点”先生现在干啥？ ⑱老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角却暗示着一丝笑容，只见他挺直身体说：“他正在给你们上课。” ⑲“啊？”教室里异口同声，音调由低升高，同学们睁大惊异的眼像看天外来客一样打量老师，“哦，老师‘差一点’不是我们的老师。” ⑳文老师自嘲说：“我本来不想提那把不开壶，但我转念一想每一朵花只能开一次，要慎重和认真地迎接唯一的一次春天，满树的每一朵花才不会开错。至于我哥——从前的我与现在的我形影默相顾，如弟对老兄。” ㉑童子举手说：“老师我懂了，不再埋怨您啦。” ㉒文老师点头说打疼了会长记性。老师在黑板上吱吱嘎嘎写了句：“差一点，名落孙山”，接着用黑板擦的角擦去那个逗号：“差一点名落孙山”。 ㉓文老师的“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”，一个逗号，两种命运。童子彻底理解了老师的用意，庆幸自己遇上这位“一点”不客气的老师，刚刚眼里的愤恨化作感激的泪花，意念的磁场绕着省略号盘来转去，随后又画在纸上，贴在床头，从高中贴到博士毕业。每次给老师写信，末尾的省略号都工工整整。 ㉔他写信对老师说他设计飞船某部位的零件时，实验几百次都不能严丝合缝。困惑之际才发现实验室忘贴省略号，随之很快找到原因是小数点点错了位。 ㉕信末童子写道：老师，学生就是你缺失的那一点……最后一点画的很大，像地球仪上生长的桃树和李树，枝上硕果累累。 ㉖读着童子的来信，多少年没有好好笑过的文老师纵情大笑，喜得无可不可地大喊：这简直就是我的墓志铭…… （作者：刘焦莉。有删改） 7. 文章题目为“省略号”，作者围绕“省略号”写了哪几件事情？请简要概括。 8. 细读文中画线句子，任选一个角度分析作者是怎样表现文老师的心理的？ 文老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角却暗示着一丝笑容，只见他挺直身体说：“他正在给你们上课。” 9. 文老师在黑板上写“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”的用意何在？ 10. 读完这篇文章，你也许会想到这些词语：爱的教育、教学艺术、成长……请任选一个词语，结合文本内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【答案】7. ①童子因为粗心，试卷上的省略号少点一点，被文老师扣分，在文老师的教导下认识到错误；②文老师讲述自己因为省略号少点一点而落榜某市一高，最终错失报考某市一高机会的往事；③童子工作后，在省略号的激励下找到了实验失误，写信告诉文老师。 8. 示例一：通过人物的动作描写和语言描写表现人物心理。通过对文老师“挺直身体”的动作以及“他正在给你们上课”的话语，体现出文老师说出“我哥”就是自己时鼓足勇气的情态，和文老师说出往事时释怀的心理。 示例二：通过人物的神态变化表现人物心理。文老师先是“迟疑”，接着眼睛“瞬间盈满哀伤”，但“嘴角却暗示着一丝笑容”，表现出文老师内心由对说出真相的犹豫、对往事的哀伤，到最终释怀的过程。 9. ①“差一点，名落孙山”是文老师对自己亲身经历的概括，他希望用自己的真实经历引起学生对“一点”的重视；②文老师紧贴学生语文学习中的标点符号，将“差一点，名落孙山”与“差一点名落孙山”进行对比，让学生明白虽然只是少去一个逗号，句意却完全改变，加深学生对细节的重要性的认识。 10. “爱的教育”示例：文老师参加当年的初中升高中考试，因为急于去禹王台玩耍，导致省略号少写一点，结果名落孙山。第二年重新备战，却因学校合并，使自己与理想中的学校（某市一高）失之交臂，自己遗憾终生。现在学生犯了和自己一样的毛病，文老师现身说法，让童子明白细心认真、精益求精的重要性。最终，童子恍然大悟，并从省略号中得到启迪，在省略号的激励下找到了实验失误，解决了困扰自身工作已久的难题。 “教学艺术”示例：文老师是一个责任心强、治学严谨、关爱学生的老师。当学生和当年的自己犯了一样的毛病后，文老师没有恼羞成怒、大发雷霆，而是巧妙的结合自己当年的故事，让童子和同学们在潜移默化中明白“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”的区别，让童子幡然悔悟，领悟到细心、认真、严谨、严格要求自我的重要性，最终精益求精，奋发进取，不仅在省略号的激励下找到了实验失误，而且还在自己喜欢的领域做出一番不俗的业绩。 “成长”示例：当年的文老师，因为贪玩，置使自己在考场上将省略号写错，本想二次备战，却因学校合并，使自己与理想中的学校（某市一高）失之交臂。面对所教的和自己犯一样错误的童子，文老师结合自己当年“省略号少点一点”的故事现身说法，使学生明白了自己的错误，最终激励童子努力学习，严谨认真，考上了理想的学校，从事着自己喜欢的工作，还在省略号的激励下找到了实验失误。省略号的故事，影响着文老师和童子的工作和一生，使童子最终做出成绩，文老师大喊“这就是自己的墓志铭”，他们从中都受到了影响，得到了成长。 启示：细节决定成败。无论什么时候，我们都要端正态度，养成良好的生活和学习习惯，严谨治学，精益求精，细心认真，才能到达成功的彼岸。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 结合⑤段“文老师微微点头，接着问：‘知道为什么让你回答么？’童子摇头答说不知道”、⑥段“老师拿起童子的语文试卷叫大家传看。童子看到老师在他作文末尾的省略号处用红笔一连打了两个问号，后跟负十。童子骤然黑绷起脸，心跳加快。少一个点扣十分，老师太狠了，这次考试肯定跌出年级前五”、⑧段“文老师仍不紧不慢地打趣说省略号不能省，否则一生后悔。“相似的毛病，如不立即纠正，就有可能后患无穷”等内容可知，文老师在课堂上以提问童子让大家明白省略号不能省的道理，起因是童子在考试中因省略号少点一点被老师扣分并引起童子的埋怨。据此可得：童子因为粗心，试卷上的省略号少点一点，被文老师扣分，在文老师的教导下认识到错误。 结合⑨段“——我哥初中升高中报考某市一高，学校去了十三名同学，独我哥落榜。我哥的老师随即向招考办申请查卷，阅卷老师在作文末尾的省略号处朱笔画了个大问号，扣分。老师揉眼细看再细看，省略号少点一点。老师的心里瞬间凉了”、⑭段“‘明年被不慌不忙的日月变成今年。我哥为那一点憋了一年的劲儿，不料考前三个月，某市一高因与别的中学合并宣布停止对豫北招生，老师念罢这个消息，我哥的泪噗噗噜噜落下来，脚前砸出大坑小坑。’文老师说到这里，把脸朝向黑板”、⑱段“老师迟疑起来，那双湿润的眼睛瞬间盈满哀伤，嘴角却暗示着一丝笑容，只见他挺直身体说：‘他正在给你们上课’”可知，文老师讲述哥哥当年因作文中省略号少点一点落榜某市一高，第二年又因学校停止对豫北招生而落泪，当被学生问起“差一点”先生现在干啥时，老师说自己就是当年的“差一点”先生，并借此告诫学生要慎重认真迎接人生。据此可得：文老师讲述自己因为省略号少点一点而落榜某市一高，最终错失报考某市一高机会的往事； 结合㉔段“他写信对老师说他设计飞船某部位的零件时，实验几百次都不能严丝合缝。困惑之际才发现实验室忘贴省略号，随之很快找到原因是小数点点错了位”、㉕段“信末童子写道：老师，学生就是你缺失的那一点……最后一点画的很大，像地球仪上生长的桃树和李树，枝上硕果累累”可知，童子理解文老师的用意后对老师充满感激，在学习和工作中都重视省略号，设计飞船零件遇到问题时因想到实验室缺省略号而找到原因，他在给老师的信中表达感激。据此可得：童子工作后，在省略号的激励下找到了实验失误，写信告诉文老师。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 根据“迟疑”“瞬间盈满哀伤”和“嘴角却暗示着一丝笑容”可知，这里细腻刻画出文老师的神态变化，结合选文第⑨段“我哥初中升高中报考某市一高，学校去了十三名同学，独我哥落榜。我哥的老师随即向招考办申请查卷，阅卷老师在作文末尾的省略号处朱笔画了个大问号，扣分。老师揉眼细看再细看，省略号少点一点。老师的心里瞬间凉了”、⑭段“老师念罢这个消息，我哥的泪噗噗噜噜落下来，脚前砸出大坑小坑”等内容可知，文老师以“我哥”的身份向学生道出自己因省略号而落榜的往事，运用“迟疑”“瞬间盈满哀伤”和“嘴角却暗示着一丝笑容”这一神态描写，生动表现出文老师从最开始不愿说出真相的犹豫不决到痛苦回忆面对，再到坦然释怀的心理变化过程。 【9题详解】 本题考查重点语句理解 结合选文第⑨段“我哥初中升高中报考某市一高，学校去了十三名同学，独我哥落榜。我哥的老师随即向招考办申请查卷，阅卷老师在作文末尾的省略号处朱笔画了个大问号，扣分。老师揉眼细看再细看，省略号少点一点。老师的心里瞬间凉了”可知，“差一点，名落孙山”是文老师对自己亲身经历的概括，他希望用自己的真实经历引起学生对“一点”的重视，表达出文老师对学生的殷切期望； 结合选文第㉒段“文老师点头说打疼了会长记性。老师在黑板上吱吱嘎写了句：‘差一点，名落孙山’，接着用黑板擦角擦去那个逗号：‘差一点名落孙山’”可知，文老师将两句话写在黑板上，故意擦去一个逗号，两句话意思发生了巨大的变化，意在告诫学生一个点的重要性，借此教育学生注重细节。 【10题详解】 本题考查主观表达。选择一个词语如“爱的教育”“教学艺术”“成长”等，结合文本内容进行分析。对于“爱的教育”，可以从老师对学生的关爱、期望以及通过自身经历引导学生等方面分析；对于“教学艺术”，可从老师巧妙的提问方式、用亲身经历教学等方面阐述；对于“成长”，可分析学生在老师的教导下从埋怨到理解再到不断进步的过程；最后谈谈从所选词语的分析中获得的启示，如教育者应如何进行爱的教育、教师如何提升教学艺术、个人在成长中应注意什么等。 示例一：爱的教育。文中文老师对童子严格要求，因为童子在作文中省略号少点一点就扣十分，看似严厉，实则是一种爱的教育。老师通过讲述自己哥哥因省略号少点一点而名落孙山的经历，让学生明白小处不得随便的道理。这体现了老师对学生的关爱和期望，希望学生在未来的人生道路上不要因为小错误而遗憾。同时，老师看到童子犯错后，不是简单批评，而是用巧妙的方式引导，让童子自己领悟，这也是一种充满爱的教育方式。 示例二：教学艺术。文老师的教学充满艺术。他以“米且两旁，对着细想”的谜语开场，引起学生兴趣，然后自然过渡到童子的错误。在指出童子错误时，不是直接批评，而是通过讲述哥哥的故事，让学生自己体会。这种教学方式既生动有趣，又能让学生深刻理解问题。老师还巧妙地运用对比“差一点，名落孙山”和“差一点名落孙山”，让学生直观地感受到一个逗号的重要性，使教学更具感染力。 示例三：成长。童子在经历了这次事件后实现了成长。一开始，童子对老师扣十分感到愤恨，但在听了老师讲述的故事和看到老师的良苦用心后，眼里的愤恨化作感激的泪花，并且在之后的学习和工作中都牢记老师的教导。从高中到博士毕业，每次给老师写信末尾的省略号都工工整整，在设计飞船零件遇到问题时也能及时反思自己的错误。而文老师也在教学过程中不断成长，从曾经的“差一点先生”到成为一名懂得用自身经历教育学生的优秀教师。 启示：对待学习要严谨认真，在学习中不能忽视任何一个小细节，无论是标点符号的正确使用，还是做题时的计算、书写等，都要以严谨认真的态度对待。只有这样，才能在考试和日常学习中避免因小错误而造成大遗憾。我们在学习和生活中也会犯各种错误，不能因为错误而气馁或抱怨，而要勇敢地面对错误，分析原因，从中吸取经验教训，不断成长和进步。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 文本一 坚定志向 不懈奋斗 ①北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、备受鼓舞。自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战四届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个坚定不移的志向，一段坚持不懈的奋斗。 ②翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。 ③一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能让青春绽放更亮丽的色彩。 ④有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜战、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍，在“国际军事比赛——2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持…… ⑤日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在二〇二二年新年贺词中强调：“我们唯有厉奋发厉奋发、笃行不息，方能不负历史、不负时代、不负人民。”青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、奋楫扬帆，把个人理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。 文本二 ①我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢？ ②首先，要循序渐进。我一谈到卓有成效的科学工作所应具备的这个重要的条件，心情就不能不激动。循序渐进，循序渐进，再循序渐进。你们从一开始工作起，就要在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。 ③你们想要攀登到科学顶峰，应该先通晓科学的初步知识。前面的东西如果没有领会，就决不要动手去搞后面的。决不要企图掩饰自己知识上的缺陷，哪怕用最大胆的推测和假设来掩饰。不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它必然是要破裂的，你们除了惭愧以外，将一无所得。 ④不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭借事实，就永远也不能飞腾起来。没有事实，那你们的“理论”就是徒劳的。 ⑤但是在研究、实验和观察的时候，要力求不停留在事实的表面上。不要变成事实的保管人，要洞悉事实发生的奥秘，要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。 ⑥第二，要谦虚。无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。 ⑦不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在应该同意的时候固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。 ⑧第三，要有热情。要切记，科学需要一个人贡献出毕生的精力。就算是你们每个人能有两次生命，这对你们来说也还是不够的。科学要求人们非常紧张地工作，并且有高度的热情。希望你们热情地工作，热情地探讨。 11. 下列对于文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 无论是文本一还是文本二，都告诉青年要创造出不平凡的成就，必须坚持不懈，努力奋斗。 B. 两个文本都是针对青年提出的希望，在内容上既有相同之处，又有不同之处。然而文本一论点鲜明集中，文本二则没有一个集中的中心论点。 C. 在论证观点时，文本一和文本二采用的主要论证方法都是举例论证和比喻论证，从而增强了文章的说服力。 D. 文本二中“不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它必然是要破裂的，你们除了惭愧以外，将一无所得”采用了比喻论证的方法，将“知识上的缺陷”比作“肥皂泡”，生动形象地论证了“想要攀登到科学顶峰，应该先通晓科学的初步知识”的道理，把深奥的道理变得浅显易懂，让人易于接受。 12. 文本一是如何把对青年的希望说得条理清楚的？ 13. 两个文本都是对青年提出的希望，但侧重点不同。请结合文本内容简要分析。 【答案】11. D 12. ①首先举例论证了每一个成功的背后，都需要坚持不懈；②然后又举青年心系国家，取得成就的例子；③然后再次举例论证成功需要坚持不懈、努力拼搏；④最后引用名人名言，说明青年人心系国家，为国家拼搏奋斗的必要性。 13. 文本一举的例子侧重于青年需坚持不懈，努力奋斗，心系国家，最终实现人生价值；文本二则侧重于告诫青年做事要循序渐进，谦虚不急躁，对事物抱有热情。 【解析】 【11题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 A.根据文本二第①段“我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢”，第②段“首先，要循序渐进”，第⑥段“第二，要谦虚”，第⑧段“第三，要有热情”可知，文本二并没有“告诉青年要创造出不平凡的成就”，而是告诉青年要怎样从事科学工作，针对献身科学的青年提出希望。选项表述有误； B.文本二也有中心论点，根据文本二第①段“我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢”可知，文章开篇提出论题，即对我国献身科学的青年们提出希望。根据第②段“首先，要循序渐进”，第⑥段“第二，要谦虚”，第⑧段“第三，要有热情”可知，文章从几个方面进一步阐述这种希望，包括循序渐进、谦虚、有热情等。该项表述有误； C.文本一主要运用的是举例论证法；如根据第①段“自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃”“单板滑雪小将苏翊鸣”可知，首段列举了徐梦桃、苏翊鸣收获金牌的事例，但全文并未使用比喻论证法；文本二有运用比喻论证法，如第④段“事实就是科学家的空气”，将事实比作空气，强调事实对于科学家的重要性。但文本二并未使用举例论证法。选项表述有误； 故选D。 【12题详解】 本题考查论证思路。 根据文本一第①段“北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战四届冬奥会，终于获得了梦寐以求的金牌……最终收获了一枚宝贵的金牌”可知，首段从2022冬奥会冰雪健儿的故事写起，列举徐梦桃、苏翊鸣追逐梦想、不懈拼搏的事例引出观点，即每个辉煌战绩的背后都有坚定志向和不懈奋斗； 根据第②段“中共一大代表平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的‘两弹’传奇”可知，本段列举了中共一大代表和参与“两弹”传奇的青年事例，论述坚定远大志向的重要性； 根据第③段“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起”可知，本段进一步阐释远大的志向应该是和祖国及人民联系在一起，青年人应把小我融入祖国大我、人民大我之中，实现人生价值； 根据第④段“有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力”可知，本段先列出一些青年的错误认识；再根据本段中“贵州大学2019级博士研究生张建参加学校‘博士村长’计划……以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召唤参军入伍……优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持”可知，本段又列举张建和刘宸的事例，通过举例论证批判有些青年人目标改变太快的现象，强调奋斗需要坚持和付出； 根据第⑤段“习近平主席在二〇二二年新年贺词中强调：‘我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。’”“青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、奋楫扬帆，把个人理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量”，可知，结尾段引用习书记的话，号召青年坚定志向、奋楫扬帆，为新的历史伟业贡献青春力量。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据文本一第③段“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起”、④段“有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，避免浪费时间和精力”可知、第⑤段“习近平主席在二〇二二年新年贺词中强调：‘我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。’”“青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、奋楫扬帆，把个人理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量”可知，文本一侧重于从整体上对青年提出希望，希望青年坚定志向，不懈奋斗，把个人理想追求融入党和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。具体来说，既强调了志向要与祖国和人民联系在一起，又通过批判目标改变太快的现象，强调奋斗需要坚持和付出。 根据文本二第①段“我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢”可知，文本二是针对献身科学的青年提出的希望；联系第②段“首先，要循序渐进”，第⑥段“第二，要谦虚”，第⑧段“第三，要有热情”可知，文本二侧重于对献身科学的青年提出希望，侧重谈的是关于科学研究的方法和态度，希望他们循序渐进，在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯；要谦虚，不要以为自己已经知道了一切；要有热情，为科学贡献毕生精力，非常紧张地工作且有高度的热情。 三、古诗文阅读（共14分） 文言文阅读（10分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 邠州建学记①（节选） 范仲淹 国家之患，莫大于乏人。人羁尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格④，器有所未就而然也！庠序③可不兴乎？……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。 【注】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的旨意。⑧俾（bì）：使。 14. 下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 岳阳楼之大观也 启窗而观 B. 而或长烟一空 一碧万顷 一由此出 C. 国家之患 生于忧患死于安乐 有备无患 D. 吾观物有秀于类者 佳木秀而繁阴 山明水秀 15. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 16. 文章写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情，两者的情分别是怎样的？作者写这两种情的目的是什么？ 17. 康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志，请你结合【甲】【乙】两则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方？ 【答案】14. D 15. （1）在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 （2）在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐。 16. ①迁客骚人“以物喜，以己悲”（在“淫雨霏霏”的日子里忧惧悲伤，在“春和景明”的日子里愉悦欣喜）。②古仁人“不以物喜，不以己悲”（无论在朝在野，忧国忧民之心不改）。③目的：通过这两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者“先忧后乐”的旷达胸襟和远大的政治抱负，突出了文章主旨。 17. ①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才。 【解析】 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.观看/景象/观看； B.全/一片/全； C.祸患/祸患/祸患； D.优秀/茂盛/秀丽； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。要求：完整、流畅、准确。重点词语： （1）居，处在。庙堂之高，高高的庙堂之上。则，就。江湖之远，僻远的江湖。 （2）先：在……之前；后：在……之后。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和写作手法的分析。 结合甲文第③段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和第④段“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，迁客骚人会因外物和自己处境的变化而喜悲。即“以物喜，以己悲”。 结合甲文第⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君“可知，古仁人不会因外物的变化而喜悲，故古仁人的情是“不以物喜，不以己悲”。 作者之所以写“迁客骚人”和“古仁人”这两种不同的心情，是通过将这两种心情进行对比，用“迁客骚人”的“以物喜以己悲”来衬托“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”；结合语句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可知，这样写的目的，既赞美了“古仁人”的高尚品德，也抒发了作者要具有“古仁人“那样的旷达胸襟和政治抱负，并用以勉励友人，从而突出了文章主旨。 【17题详解】 本题考查对作者情感抱负的理解。 “济世”是救世、济助世人的意思，由《岳阳楼记》中第⑤段“不以物喜，不以己悲”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者的“济世”主要表现在不因外物的好坏和自己的得失而感到欢愉和沮丧，以及以天下为己任，先忧后乐的胸怀。由《邠州建学记》中“国家之患，莫大于乏人”“庠序可不兴乎”可知，作者的“济世”主要表现在重视人才，重视兴办教育来为国家培养人才。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】国家的忧患没有比缺乏人才更大的了。人才为何会缺乏呢？天地之间的灵光精气分配给万物，并非对昔日厚今日薄。我观察万物有比同类优秀的，曾经不比古代减少，难道优秀而贤明的人才，却比古代少吗？实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的，学校怎么能不兴建呢……庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。 诗歌阅读（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18. 班级语文课上，梦涵同学认为“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写得好，但又不知好在哪里，你能帮助梦涵解决疑难问题吗？请简要分析。 19. 学完《行路难（其一）》后，嘉嘉与思琪对文中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗进行了探讨，刚好路过的佳伟听见了他们讨论的内容，请你补充佳伟的内容。 嘉嘉：我们在没学过这首诗的时候，我就经常见到有同学将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗作为自己的座右铭，这是为什么？ 思琪：我认为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗之所以是广为流传的佳句，是因为每当处于困境或遭遇挫折时，这两句诗可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，从而鼓起前行的勇气。 佳伟：我觉得还可以这么理解。______ 【答案】18. 运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 19. 示例：在想要奋起前行、追逐梦想时，这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 运用典故，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。“垂钓碧溪”讲了姜太公钓鱼钓到周文王。“乘舟梦日”讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。诗中引用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的这两个历史事件，表达自己有朝一日像古人吕尚、伊尹一样，虽然开始在政治上并不顺利，但终有大有作为，为统治者信任并重用，建立一番伟业的愿望。 【19题详解】 本题考查理解作者思想感情的能力。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。他那种积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验,表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。因此该句诗可以用在遇到挫折、困难时对自己的鼓励，也可以用在想要奋起前进、追逐梦想时对自己和他人的鼓励。 四、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分） 20. 作文 人生道路上，总有一些人，一些事，甚至一句话，一则故事……在不经意间触动你的心扉，启迪你的智慧，点亮你的心灯。 请以“点亮心灵的灯”为题写一篇记叙文。 要求：①恰当运用描写、抒情等表达方式； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字； ③文中不得出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文： 点亮心灵的灯 在人生的长河中，我们总会遇到各种各样的黑暗时刻，而那时，总有一盏灯，能够点亮我们的心灵，照亮我们前行的道路。 那是一个寒冷的冬日，我迎来了一次重要的考试。一向成绩优异的我，在这次考试中却发挥失常，成绩一落千丈。看着那惨不忍睹的分数，我的心仿佛掉入了冰窖，寒冷而绝望。我觉得自己是一个失败者，未来一片黑暗。 我拖着沉重的脚步回到家，关上房门，躲在房间里独自哭泣。我不知道该如何面对老师和父母的期望，也不知道该如何重拾信心。就在我陷入深深的自我怀疑和痛苦之中时，妈妈轻轻地敲开了我的房门。 她走进来，坐在我的身边，温柔地看着我。她没有责备我，而是用温暖的手握住我的手，对我说：“孩子，一次失败并不能代表什么。人生中会有很多挫折，关键是要勇敢地面对，从失败中吸取教训，重新站起来。” 妈妈的话如同一盏明灯，瞬间驱散了我心中的黑暗。 妈妈还给我讲了许多名人在失败后重新崛起的故事，让我明白失败是成功之母，只要不放弃，就一定能够战胜困难。在妈妈的鼓励下，我擦干眼泪，开始认真分析自己的错误，制定学习计划，努力弥补自己的不足。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，妈妈的话就会在我的耳边响起，激励着我勇往直前。妈妈就像一盏永不熄灭的灯，点亮了我的心灵，让我在人生的道路上不再迷茫。 在我们的生活中，也许会有很多黑暗的时刻，但只要我们心中有一盏明灯，就能够照亮前行的路。这盏灯可以是父母的关爱、老师的教导、朋友的鼓励，也可以是自己的信念和勇气。让我们珍惜这盏灯，让它永远照亮我们的心灵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。分析题目，“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。那么，“心灯”，即“心灵的灯”，则是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利、爱国……都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”的还可以是自己，父母、老师、同学、陌生人、自然界的万事万物……立意可以围绕着感恩、成长、感悟人生等方面展开，表达对那些给予自己心灵启迪的人或事物的感激之情，以及自己在这个过程中的成长和变化。本文要求写作记叙文。 2.选材构思。叙述与“灯”有关的故事。灯是人们生活中不可缺少的日常用品，与灯有关的故事不胜枚举。如，在上个世纪的贫困山区，家境贫寒的孩子自制油灯坚持夜读；为了买灯油母亲去和邻居借钱，而孩子体谅母亲的艰辛，在食堂吃饭时总是坚持买最便宜的饭菜。又如，学生可以借写灯光表现亲情，下晚自习时，“我”在远远的地方就看到家里阳台上的灯光，依稀看到母亲为“我”做晚饭时的身影，感到极为温暖。写作的时候，需要使用细节描写，使用多种表达方式，使文章情感真挚。开头引出 “点亮心灵的灯” 这个主题，中间分别讲述人、事、话、故事等如何点亮自己心灵的灯，结尾总结全文，再次强调这些人或事物对自己的重要性，以及自己在这个过程中的成长和变化 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 三个登山者，前行的途中遇到了一块大石头挡住了去路，这块石头对他们来说实在是个太大的障碍。第一个人勇敢地向着石头发起了冲锋，往上攀爬，可是爬到一半就掉下来，于是再爬，还是被重重地摔下来，几次三番，毫不气馁，终于爬过了那块石头；第二个人没有急于攀爬，在大石头前踱步沉思，然后寻机绕过石头，走向了目的地；第三个人看到大石头的时候，毫不犹豫地望石而返，结果又找到了一条可行的路，同样到达了目的地。 以上材料引发了你怎样的思考？根据你的理解，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 勇攀、绕行、另寻他路，皆可成功 登山之路，巨石挡道，三位登山者，三种应对之法。一人勇敢攀爬，虽历经挫折却毫不气馁，终获成功；一人踱步沉思，寻机绕过巨石；一人果断折返，另觅他路，亦达目的地。他们的做法虽各不相同，但都为我们揭示了一个深刻的道理：面对困难，勇攀、绕行、另寻他路，皆可成功。 勇敢无畏之人，敢于直面困难，迎难而上。第一位登山者，面对巨石，勇敢地发起冲锋，虽多次摔落，却毫不气馁。这种勇敢无畏的精神，令人敬佩。在历史的长河中，不乏这样的勇者。古有愚公，面对太行、王屋二山的阻碍，毅然决定移山，其勇气和决心，感动了上天，最终实现了自己的目标。今有屠呦呦，在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，但她始终没有放弃，勇敢地坚持下去，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。他们用行动告诉我们，勇敢无畏是战胜困难的重要力量。 善于思考之人，懂得灵活应变，另辟蹊径。第二位登山者，没有盲目攀爬，而是在巨石前踱步沉思，最终寻机绕过石头。这种善于思考、灵活应变的智慧，同样值得我们学习。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难，如果一味地蛮干，往往会事倍功半。而善于思考，寻找更合适的方法，就能事半功倍。比如，科学家们在面对复杂的科学问题时，常常会从不同的角度去思考，尝试各种方法，最终找到解决问题的途径。 懂得放弃之人，能够审时度势，及时调整方向。第三位登山者，看到巨石后毫不犹豫地望石而返，另寻他路。这种懂得放弃的明智之举，也并非懦弱。有时候，当我们发现一条路走不通时，果断放弃，另觅他路，也许会有更好的结果。就像鲁迅，原本学医，但在看到国人的麻木后，毅然放弃医学，选择以笔为武器，唤醒民众的灵魂。他的放弃，成就了他伟大的文学事业。 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和障碍。面对这些困难，我们既要有勇敢无畏的精神，敢于挑战；又要有善于思考的智慧，灵活应变；还要有懂得放弃的明智，及时调整方向。只有这样，我们才能在困难面前不屈不挠，最终走向成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。首先分析材料。材料中讲述了三个登山者面对大石头的不同做法。第一个人勇敢攀爬，虽多次失败但毫不气馁，最终爬过石头；第二个人踱步沉思后寻机绕过石头；第三个人毫不犹豫地望石而返，另寻他路。三个人都面临着大石头这个障碍，却采取了不同的方式，最终都到达了目的地。立意角度：从第一个人的角度：赞扬勇敢无畏、坚持不懈的精神。面对困难不退缩，勇于挑战，凭借顽强的毅力和不屈的精神克服障碍。从第二个人的角度：肯定善于思考、灵活应变的智慧。在遇到问题时不盲目行动，而是冷静思考，寻找更合适的方法解决问题。从第三个人的角度：认可懂得放弃、另辟蹊径的明智。当发现一条路走不通时，果断放弃，积极寻找其他途径，同样能实现目标。由此可见，在人生道路上，我们会遇到各种各样的困难，既需要勇敢无畏的精神，也需要善于思考的智慧和懂得放弃的明智，应根据实际情况选择最适合的方式去克服困难。 2.选材构思。本文要求写出议论文，选材方面：勇敢无畏、坚持不懈的例子：如科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败，但她毫不气馁，坚持实验，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。善于思考、灵活应变的例子：三国时期，诸葛亮面对司马懿的大军，巧施空城计，凭借智慧化解了危机。懂得放弃、另辟蹊径的例子：鲁迅原本学医，但在看到国人的麻木后，毅然放弃医学，选择以笔为武器，唤醒民众的灵魂。综合的例子：红军在长征过程中，面对国民党军队的围追堵截，既勇敢地进行战斗，又灵活地运用战术，四渡赤水等，在走不通的时候果断选择新的路线，最终取得胜利。开头可通过引入登山者的故事，引出论题，即面对困难应如何选择应对方式。主体部分，分别论述第一个人、第二个人、第三个人的做法所体现的品质和意义，可以结合具体事例进行分析；阐述在不同情况下，我们应如何灵活运用勇敢、智慧和放弃，以更好地克服困难。结尾总结全文，强调在人生道路上，我们要根据实际情况，勇敢、智慧、明智地应对困难，实现自己的目标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$