第3讲 秦统一多民族封建国家的建立-2025年高考历史一轮复习突破考点复习课件

第3讲　秦统一多民族封建国家的建立 ——秦朝（前221—前207年） 嬴 政 课标要求： 了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。 时间 全国卷 地方卷 2019 全国Ⅰ卷·25·汉武帝加强中央集权 全国Ⅱ卷·24·秦中央集权制度的形成 全国Ⅱ卷·25·儒学成为正统的原因 全国Ⅲ卷·25·儒学成为正统的影响 浙江·2·汉代“刺史” 江苏·2·郡国并行制；汉代选官 北京·2·汉代儒学成为正统思想；手工业 2020 全国Ⅲ卷·24 ·东汉屯田制 浙江·2·著名水利工程；秦汉政治沿革 山东·2·重农抑商政策 2021 全国乙卷·25·汉代经济发展 全国甲卷·25·汉代监察制度 浙江·2·素纱襌衣；秦兵马俑；儒家思想 2022 湖北·2·秦朝的建立过程; 天津·2·汉武帝加强中央集权的措施; 江苏·2·西汉建立与 文景之治” 山东·2·两汉的文化 广东·2·东汉的兴衰; 湖南·2·汉武帝加强中央集权的经济措施; 2023 全国甲卷·25·两汉经济发展 全国新课标卷·25·刺史制度 山东·2·两汉政治 湖北·2·史学认知 【考情分析】 考查内容：本单元秦朝单独命题很少，往往作为命题情境中的一部分或干扰项。 特别两汉时期是高考重点区域是高考高频考点，大题小题都有涉及。复习时注意与三本选择性必修知识点的关联 ①掌握秦汉建立和巩固统一多民族国家的措施及意义； ②考查秦汉时期不同阶段面临的社会问题、解决措施及历史评价； ③考查秦汉时期的边疆治理、文化成就。 考查方式：呈现新的历史情境，提出新问题的形式考查秦朝的政治、民族等对历史发展的重大影响。 考查趋势：注重对核心素养的考查，尤其渗透对唯物史观的理解和运用，如主要围绕大一统国家的建立与巩固主题。秦巩固和加强大一统的措施。 秦汉时期阶段特征 总体 我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式 具体表现 政治 统一国家建立;中央集权制度确立并发展;郡县制成为官僚政治取代贵族政治的重要标志;加强了对边疆地区少数民族的有效管辖,拓展了疆域。 经济 封建经济初步发展;铁犁牛耕推广到全国,农业生产力不断进步,封建土地私有制和租佃关系发展,汉代田庄经济兴起;手工业较发达,领先世界;商业发展,政府对市有时间和空间的限制,重农抑商政策强化;陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。 思想 经历了从推崇法家、奉行黄老思想到汉武帝尊崇儒术的演变,儒学成为封建社会的主流意识形态;佛教传入,道教兴起。文学艺术(汉赋)的发展具有鲜明的时代特色,造纸术等发明。 民族、对外关系 统一多民族国家形成与发展。汉武帝北击匈奴，设立河西四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌），同时拓宽了对西南夷和南越的控制； 丝绸之路开通后，加强了同周边国家的往来。 【阶段特征】 复习指导 请同学们认真默读教材P15-P17【秦的统一】内容结合“学习聚焦”和思考点，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)5分钟后进行检测 1、秦统一的原因(客观、主观)、过程、意义？ 2、秦巩固专制主义中央集权和统一的措施（皇帝制度、中央管制、地方行政制度、其他措施[法律、经济、交通、文化、户籍、其他、军事 ]。 公元前230年 秦发动统一战争 公元前209年 陈胜吴广起义 公元前202年 西汉建立 秦灭六国 秦朝的统治 公元前221年 秦统一 公元前207年 刘邦入咸阳 楚汉之争 秦末农民起义 秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。“统一”首先是疆域统一，是一个实体形态；“多民族”是这个实体的政治组织形式；“封建” 不是“封邦建国”（分封），是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。 一、秦的统一（前221年-前207年） 1.背景：(1)客观条件：大势所趋。 ①经济：各地经济发展，经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ②政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 材料三：今周室既灭，天子已绝，乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ——《吕氏春秋》 一、秦的统一 材料一：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 材料二：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——《孟子·离娄下》 天时 注意：战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。 思考：根据材料，结合课本P14，分析秦统一天下的背景。 1.背景： (2)主观条件：秦国强大。 ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚； ②秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明； ③商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战； ④远交近攻的策略得当。 地利 人和 一、秦的统一 (秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 ——《荀子·强国》 关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。——《史记·河渠书》 秦国地形图 武关 萧关 大散关 函谷关 龙门渡 夏阳渡 潼关 茅津渡 【学思之窗P14】 韩国派遣水工郑国游说秦王赢政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。——《史记•李斯列传》 秦始皇 终成大一统 不止我厉害， 我爸爸也很厉害， 我爸爸的爸爸也很厉害 2.统一的过程 公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起的第一个统一王朝-秦朝，定都咸阳。 北抵长城 南濒南海 西至陇西 东至大海 ③北击匈奴，收河套地区，连接并修筑长城 ②征服南越，控西南夷 秦的统一，建立起“东临大海,西到陇西,南濒南海,北抵长城一带”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 ①灭掉东方六国 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记·李斯列传》 撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时期也可能是一件好事。不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 —《剑桥中国秦汉史》 ①国家版图：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，奠定了此后历代疆域的基本版图。 ②国家统一：统一中央集权国家的形成是历史发展的必然和客观需求，秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 ③民族交融：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 3.统一意义 根据材料并结合秦统一的业绩，说说秦统一的历史意义有哪些 ？ 直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——邹纪万：《秦汉史》 【典例研析】（2024·甘肃高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。 请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。 示例 论题：秦的统一是由多种因素共同促成的。 评述：公元前230—前221年，秦相继灭掉东方六国，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，其统一是由多种因素共同促成的。政治上，春秋战国以来，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；而秦“据殽函之固，拥雍州之地”，可谓地理位置优越，物质基础雄厚……这些都为统一准备了客观条件。从主观条件分析，数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，特别是嬴政雄才大略；而商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。 因此，历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题。 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 小农经济的分散性要求一个强有力的中央政权以维护社会的安定统一（根本） ①吸取前朝灭亡的教训； ②镇压反秦势力与农民反抗需要； ③中原地区时常受到北方游牧民族侵扰，客观上要求建立强有力的中央集权制度 法家集权思想奠定理论基础 经济 政治 思想 专制主义中央集权制度建立的原因 发展历程 萌芽 确立 巩固 完善 加强 顶峰 结束 战国 秦朝 汉朝 隋唐 宋元 明清 辛亥革命 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 专制主义：主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对，。主要的特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 拥有至高无上的地位。往往体现在中央官制的变迁上。 中央集权：相对与地方分权而言的一种国家体制，其特点是地方绝对服从中央，中央控制地方，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。往往体现在地方行政机构的变革上。 【概念辨析】专制主义与中央集权的区别概念解释 皇权与相权 中央与地方 秦：三公九卿制 西汉：（汉武帝） “中外朝”制 东汉：尚书台确立为新的行政中枢 隋唐：三省六部制 宋：二府三司制 元：中书省 明：废丞相，设内阁 清：（雍正）军机处 秦：三公九卿制 西汉：（汉武帝） “中外朝”制 东汉：尚书台确立为新的行政中枢 隋唐：三省六部制 宋：二府三司制 元：中书省 明：废丞相，设内阁 清：（雍正）军机处 【回顾复习】中枢权力体系演变的趋势 相权被分割削弱，到明朝被废除；专制皇权不断加强，到明清达到顶峰。 （1）皇帝制度(中央决策系统) ①称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝” 命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。 天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” 皇帝独尊 皇权至上（核心） 皇位世袭 秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒,穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。 ②特点 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 （秦朝政治制度的核心 选必一P3） (1).确立皇帝制度： 皇帝称号的由来： ①突出个人功绩；②神化君权。 特点： ①皇帝独尊 ②皇位世袭 ③皇权至上（核心） 德高三皇，功过五帝。 皇帝的特定称号或特定的称谓(如：朕) 命令称“制”或“诏”，印称“玺”； 特殊的礼仪；避讳(为尊者讳)； 特殊的用色规定(不同朝代有不同的规定)；特定的用品有特定的称号；特定名词的专用；建筑的理念等。 秦阳陵虎符：专制皇权的象征 右在皇帝，左在阳陵 “法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上” ——《史记·秦始皇本纪》 … …“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》》 对点训练：皇帝制度形成后，其居处称“行在所”，所居称“禁中”，服食之物称“御”，所用车马称“乘舆”，皇帝有病称“不豫”，皇帝去世称“驾崩”，入葬的坟墓称“陵”。皇帝的父母、妻妾和儿女也有专门的称号。此称谓（    ） A. 使官僚政治逐步取代血缘政治   B. 体现了皇权上天赐予的神秘性 C. 意在突出皇帝与众不同的地位 D. 改变了中国封建社会发展趋势 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 C 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 宫廷车马 皇室宗族 司法、首都警卫 租税、财政 皇室财政、宫廷手工业 少数民族 宗教礼仪教化 丞 相 中央官制特点 a.以皇权为中心，官员各司其职，皇帝独揽大权而不致旁落。 b.体现家天下的特点，奉常、宗正等都为皇帝服务，家国同构。 c.官僚政治取代贵族政治,官吏由选拔和任命产生。 三公 九卿 家国同构 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 (1)确立皇帝制度： (2)中央官制：三公九卿制 朝议制度（选必一 P7） 概念：朝议制度是指皇帝临朝听政与朝会日期的制度。 利：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误 弊：对君权的制约作用大小与皇帝个人的品质有关，缺乏政治的稳定性和延续性 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 (1)确立皇帝制度： (2)中央官制：三公九卿制 (3)地方制度：郡县制 原因：总结春秋战国以来“天下共苦战斗不休” 历史教训 内容： ①彻底废除分封制，地方行政机构分为郡、县两级； 其主要官员由中央任免和考核。 ②郡下设县或道，根据户数多少置县令（长）、丞、尉。 ③基层组织（选必1 第17课）：县(道)以下设乡、里和亭 皇帝 三公九卿 郡 县 管理民众 乡 里 管理治安 亭 民户 中央集权 最高统治者 中央政府 地方政府 关于郡县制的几点认识 1.郡县制最早出现于春秋后期而不是秦朝 2.郡县制的确立是对分封制的彻底否定而不是继承与发展。 3.郡县制的建立是中央集权形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志 【探究】比较西周分封制与秦朝郡县制 项目 分 封 制 郡 县 制 不同点 盛行时代 建立基础 权力传承 政治体制 与中央的关系 历史影响 相同点 奴隶社会 封建社会 血缘关系为基础 按地域划分(地缘) 世袭，终身 皇帝任免，有任期 贵族政治 官僚政治 诸侯在领地内具有一定的独立性(地方分权) 地方行政机构，绝对服从中央 (中央集权) 前期巩固统治，后期成割据势力 有利于加强中央集权和维护统一 ①都是中国古代社会重要的地方行政制度 ②都是为了巩固统治阶级的统治 【概念释疑】贵族政治VS官僚政治 贵族政治是建立在分封制和宗法制以及世卿世禄制基础之上的，由贵族代表人物掌握政权的政治制度。贵族世袭官职，世卿世禄。 官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上的，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 (1)确立皇帝制度： (2)中央官制：三公九卿制 (3)地方制度：郡县制 影响 ①实现了对地方政权直接有效管理，有利于维护国家稳定和政局稳定。 ②打破传统的贵族分封制，官僚政治取代了贵族政治（流官制取代世官制；地缘国家取代血缘国家。） ③奠定了中国两千多年的中央集权制度的基本格局，为历代沿用，不断加强和完善。 中央垂直管理、巩固国家统一 法律 颁布秦律，通行全国 经济 统一度量衡、货币和车轨 文化 统一文字“以法为教”“以吏为师”；焚书坑儒。 户籍 编制户籍，分类登记：宦籍、宗室籍、市籍 交通 修建驰道、直道，开通灵渠 民族 修筑长城，移民实边 军事 北击匈奴，南方伐百越 其他 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗 （4）巩固专制主义中央集权的其他措施 秦朝修筑的驰道、 直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网。（选必二P67） 根据材料并结合所学，说说秦修直道、驰道的意义？ 有利于加强中央集权； 有利于南北政令统一、经济开发和文化交流。 有利于巩固统一的多民族国家 迁徙六国贵族豪强（迁徙豪富的目的，主要是使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起）。 21 1.积极影响： 2.消极影响： （1）政治：导致权力过分集中和个人崇拜极易形成暴政,导致腐败,引起政局动荡。 （2）思想：导致独尊一家、钳制思想,阻碍了思想进步和自然科学的发展。 （3）经济：在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步，造成渐渐落后于西方的局面。 【深化拓展】专制主义中央集权制度的影响 (1)疆域:有利于国家统一，初步奠定历代疆域的基本版图。 (2)民族:促进民族交流交融，中国历史上第一个统一多民族封建国家形成。 (3)经济:集中力量进行经济建设，利于农耕社会经济文化的发展。 (4)政治:结束割据混战，加强君主专制中央集权，顺应历史潮流，利于中华文明延续，统一符合广大人民愿望 实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密,各司其职，但都是围绕着皇权这一中心来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制谁也不能独揽大权,这保证了国家权力最终掌握在皇帝一人之手,保证专制皇权不致旁落。 体现出家天下和公天下相结合的特点，家国同构。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的家国同治,这是封建时代的统治特点。 形成了中央垂直管理地方的形式，加强中央集权。地方绝对服从中央,最后集权于皇帝,加强了中央集权。 官僚政治取代贵族政治。实行俸禄制度，那县制下各级官员均由皇帝铨选、任命、考核，不能世袭，不能久任。又为“家天下”注入“公天下”成分，基本杜绝了封君依恃土地、臣民、政权与中央政府相抗衡的问题，有利于维护国家统一和政治稳定。 【归纳总结】秦朝专制主义中央集权制度的特点。 【知识拓展】周秦之际政治文明的转型 1.君主权力由分散到集中： 由商周天子权力的尚未集中到秦朝君主集权的“皇帝制”。 2.由地方分权到中央集权： 由独立性较强的分封制到集权于中央的郡县制。 3.由贵族政治到官僚政治：由商周时期的贵族世袭到秦朝官员由皇帝任免。 4.大一统：从名义上的“天下共主”、观念上的“天下一家”到制度上的大一统,地域上真正的统一,思想上的统一,经济文化层面的统一,统一多民族封建国家真正形成。 4、专制主义中央集权制的建立——巩固专制主义中央集权的措施 【典例研析】 （2022·湖北·统考高考真题）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（   ） A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变 C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强 【详解】“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展，A项正确； 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A 【典例研析】【2024湖北高考】《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（    ） A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 秦朝时期，中央要求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国策，B项正确；材料主要是强调秦朝重视农业生产，没有涉及相权挑战皇权的相关信息，排除A项；材料体现的是统治比较合理，不实行苛刻的徭役，排除C项；秦朝尚法，非崇儒，排除D项。故选B项。 B 复习指导 请同学们认真默读教材P17-P19【秦朝的暴政】和【秦末农民起义与秦的速亡】内容结合“学习聚焦”和思考点，并思考以下问题（注：将问题的提示语标注在教材对应的地方)5分钟后进行检测 1、秦朝灭亡的原因（根本原因、具体原因） 2、秦末农民起义概况（起义的时间、地点、建立的政权、地位） 4、楚汉战争概况【背景、结果(刘邦胜利、项羽失败原因)、性质】 秦亡于制 ？ 秦 亡 于 政 ？ 传统观点：秦亡于政（暴政），而非亡于制。 秦亡于暴政，具体表现为： 大兴土木 征伐繁重 严苛刑罚 焚书坑儒 暴政 激化 社会 矛盾（根因） BC207 刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡 直接原因：陈胜吴广起义和反秦势力的壮大 BC209 陈胜、吴广起义，建立“张楚”政权。 点拨：秦亡的时代局限性 秦朝是从春秋战国延续而来的，先秦时代长期留存的部族遗风、分封传统等历史惯性作用仍然对秦朝的统治有着重要的影响。 二、秦朝的暴政 1、秦朝的灭亡的原因： 统一后的秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿陵墓。 二、秦朝的暴政 根本原因： 秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾 具体原因： 繁重的徭役和兵役，负担沉重。 焚书坑儒，阻碍文化发展 秦二世更残暴的统治 陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 关于秦灭亡的其他角度 始皇既卒，赵高用事。天下解体，怨望日甚。封建之残念，战国之余影，尚留存于人民之脑际。于是戍卒一呼，山东响应，为古代封建政体作反动，而秦遂以亡。 ——钱穆《秦汉史》 推行郡县，地方离心 秦与六国之间存在差异，即是六国彼此之间也不例外。但秦在制度、思想学术、语言文字、宗教意识上与六国存在的这些差异，却表现出了强烈的对抗性…… ——《史记·李斯列传》 文化冲突，难以弥合 《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户，亡秦必楚”，表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚”(张大楚国)为号。这说明(　　 ) A．楚地民众对秦的统一缺乏认同感 B．秦并没有建立起全国郡县制管理 C．秦的暴政不是秦灭亡的根本原因 D．楚国旧地人民企图重新统一全国 A 学思之窗：分析为什么陈胜号称“张楚”？ 秦朝统一后，在表面稳定的局势下蕴含多种社会矛盾，秦朝东部地区统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强，尤其是楚地。号称张楚期望得到楚地人民的支持。 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 思考：从秦短期暴政而亡，你有什么启示？ 03 刘邦 秦国小吏 01 陈胜 黎民百姓 02 项羽 楚国贵族 关于暴政 关于旧势力 关于地方治理 适时调整政策， 以民为本； 君主权力需适度制约； 法律要宽严相济等 提高地方治理能力 制度变革不能操之过急，注意利益分配的平衡；加强政治和文化认同。 [知识拓展] 秦朝的迅速灭亡的启示： 1.国家治理，既要符合历史发展潮流（制），又要关注世道人心（政），还要注意推行政、制的方式和方法 2.战国历史所呈现出来的政治文化和社会习俗的地域性差异还有强大的生命力，尽管统一是历史的潮流，但统一的观念远没有深入人心。 (卜宪群：《秦汉之际国家结构的演变——兼谈张家山汉简中汉与诸侯王国的关系》) 【典例研析】传统观点认为，秦二世而亡缘于暴政。后来有研究者认为，秦朝的社会变革力度远超人们的心理承受能力，导致帝王、群卿乃至庶人都处于恐惧之中，他们又没有合理的消解渠道，这成为压倒秦朝的最后一根稻草；又有学者提出，秦朝的制度抑制了多元文化的发展，没有得到关东人士的认同，遭到反抗最终亡国。据此可知，关于秦二世而亡的认识(　　) A．学者最新的研究比传统观点可信 B．只能有一种正确的解释 C．随着研究视角的拓展而趋于全面 D．缺少对其他王朝的观察 解析：根据材料可知，随着时间的推移，关于秦朝灭亡的原因，出现了多种观点。结合所学知识可知，出现这种情况的原因在于人们的研究视角不同，如认为秦亡于暴政是从阶级史观出发的，认为秦朝制度抑制多元文化发展导致灭亡是从文化角度出发的，这表明随着研究视角的拓展，人们对这一问题的认识趋于全面，故C项正确。答案：C C 三、秦末农民起义与秦的速亡 在课本17页找出大泽乡起义的相关信息 时 间： 地 点： 领导人： 政 权： 口 号： 结 果： 作 用： 地 位： 公元前209年 大泽乡 陈胜、吴广 张楚 王侯将相，宁有种乎？ 失败 加速了秦的灭亡 1、大泽乡起义 中国历史上第一次农民大起义 2、楚汉战争（公元前206-前202年） （1）时间： （2）结果： 公元前206——公元前202年 刘邦胜利，建立汉朝 刘邦 项羽 广纳人才，势力壮大。 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 进入咸阳，杀子婴及秦诸公子宗族放纵部下烧杀抢掠，失民心。 进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”：杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪，得民心。 刚愎自用，众叛亲离，依赖武力，实力削弱。 项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”请结合刘邦、项羽入咸阳后的做法谈谈你的认识？ 得出认识：得民心者得天下 2、楚汉战争（公元前206-前202年） （1）时间： （2）结果： 公元前206——公元前202年 刘邦胜利，建立汉朝 （3）性质： 统治阶级内部争权夺利的斗争 1.儒家独尊地位确立：鉴于秦亡的教训，汉武帝接受董仲舒的建议，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，儒学成为学术文化思想的主流。 2.民本思想有限回归：秦朝迅速灭亡充分展示了人民的力量，使统治者重新认识了民众的力量，促使君主调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。 3.君主权力适度制约：秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思，在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，防范君权走向极端而失控，保证君主政治的正常运行。 4.民族问题的羁縻政策。汉代以来，统治阶级反思秦朝民族政策上的教训，制定了羁縻政策。包含了对民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过分化实现“以夷制夷”。 【知识拓展】秦朝的迅速灭亡对中国古代政治产生怎样的影响？ 【归纳总结】秦统一多民族封建国家的建立。 政治：天下统一、专制集权、官僚政治、三公郡县。 专制主义中央集权制度的建立 包括：1.至高无上的皇帝制度； 2.中央行政体制(君主专制)； 3.地方行政体制(中央集权)； 4.监察考课与官员选举； 5.军事制度； 6.法律体系。 经济：统一货币、度量衡器、交通发达、服务经济。 文化：法家理论、专制根基、焚书坑儒、思想统一。 社会：编户齐民、整顿风俗、赋役繁重、苛政暴行。 本课总结：秦朝(约公元前221—前207年) 【典例研析】(2023广东一模)秦律针对不孝的惩罚很细致,将不孝视为重罪,鼓励父母告发子女不孝,针对不孝施以流放、断足等严厉的刑罚,赡养老人逐渐成为强制性义务。这反映出秦代(　　) A.社会稳定是施政的重要考量 B.改变了以法为教的治国方针 C.尝试采用外儒内法统治策略 D.维护纲常伦纪是其立国根基 解析 根据材料可知,秦律针对不孝的惩罚很细致和严厉,律法中融入孝,有助于维持社会秩序的稳定,从而巩固统治,这反映出秦代社会稳定是施政的重要考量,故选A项。 A 【典例研析】(2023湖南教研联盟模拟)在古代,“皇”有“大”的意思,人们对祖先或神明也称“皇”。“帝”则是上古人们想象中的主宰万物的最高的天神。秦始皇将“皇”和“帝”两个字结合起来。秦始皇此举是为了(　　) A.用人间最高统治者权威震慑臣民 B.借助神的神秘力量吓阻不法臣民 C.融合了君权神授与人身隶属关系 D.利用民众信仰神化君权维护统治 解析 据材料中,“皇”和“帝”的古意可知,秦始皇用“皇帝”的称谓不仅仅是简单的名号变更,更反映了一种新的统治观念的产生,利用民众的信仰来实现自己的统治,故选D项。 D 【典例研析】(2023江苏盐城高三模拟)李福泉教授在《秦无三公九卿制考辨》一文中曾指出,“三公九卿制”并非秦制,实为汉制,秦代三公九卿制度的说法形成并流传于世,是班固根据司马迁所称“汉承秦制”的原则,将汉代的三公九卿制度推定为秦代的三公九卿而导致的结果。由此可知(　　) A.史书记载需要考古验证 B.文献考证只能依据原始史料 C.史学研究应摒除主观性 D.历史研究应该注重史料互证 解析 关于“三公九卿制”是否秦制的说法,李福泉教授结合不同时期的史书内容提出了自己的看法,在历史研究注重利用多重史料进行比较互证,故选D项。 D $$