第1课 おじぎ 语法 课件-2024-2025学年高中人教版日语必修第一册

第二部分 语法及表达 1．Ｎで ◆日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。 （2）彼はクラスで背がいちばん高いです。 （3）これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。 （4）この辞書は外国ではとても人気があります。 （5）一年で一番暑い時期が夏です。 接续：场所、时间、事物、物品种类等意义的名词+で。 表示：限定范围 补充：有时会使用“では”的形式提示对比的范围。 1．例のように文を完成しましょう。 (例)　長江は　中国でいちばん長い川です　。 (中国　いちばん長い川) 　　 (1) 富士山は　 　　　　　　　　　　　　　。 (日本　いちばん有名な山) 　 (2) 張さんは　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　 (クラス　背がいちばん高い生徒) 　 (3) ロシアは　 　　　　　　　　　　　　 。 (世界　いちばん広い国) 日本でいちばん有名な山です クラスで背がいちばん高い生徒です 世界でいちばん広い国です P10 練習しましょう 1、动作、事件发生的场所 ①动作场所（比赛、会议等抽象场所） ②事件/活动发生场所 （★～で～がある）　 2、限定范围 3、限定主体数量 ★1人／2人／自分/みんな／全員／家族 4、原因、理由 5、(交通)工具、手段、方式、方法 6、（可见）原材料 7、限定状态 生で 8、时间/金钱+で 表示花费 　助词「で」的总结 　イケメンでお金持ちの私は、１人で自転車で学校へ行って、教室で、クラスの中で一番好きな人に、日本語で書いたラブレターをあげました。 　助词「で」的总结 　宿題 1.背会本课所学的重点单词，明天听写 2.熟练掌握语法用法，背诵例句 3.预习剩下的单词 第二部分 语法及表达 　　練習しましょう 2．　　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)彼は　　　　　　有名な映画スター(电影明星)です。 (2)「シェア自転車」は　　　　　よく使う言葉になりました。 (3)肉だけでなく、野菜もいっぱい入っていて、　　　　です。 (4)これはわたしの　　　　　問題です。 世界的に 日常的に 健康的 個人的な 個人的　　健康的　　世界的　　日常的 P10 想一想：形容词是怎么修饰名词的 　复习 美味しいリンゴ きれいいな女の子 特 殊A2: きれい な+N 嫌い な+ N 同じ + N 同じ な 十の A1+N A2+な+N 2.观察下列例句，想想动词是怎么修饰名词的呢? わたしたちがパ—ティ一が終わって友達と别れる時など、いろいろな 場面でおじぎをします おじいさんは每日起きてから新聞を読 む習 慣があります 昨日の授業に来なかった人は何人います力。 爷爷习惯每天起床后读报纸。 昨天有多少人没来上课? V简 + N 　复习 我们在派对结束时，与朋友分别时等各种场合鞠躬。 　　　　連体形式（A/V+N） 基本形 連体形 肯定 否　定 V1 読む 非过去 过去 読む人 読んだ人 非过去 过去 読まない人 読まなかった人 V2 出る 非过去 过去 出る人 出た人 非过去 过去 出ない人 出なかった人 V3 来る・する 非过去 过去 来る人・する人 来た人・した人 非过去 过去 来ない人・しない人 来なかった人 しなかった人 A1 優しい 非过去 过去 優しい人 優しかった人 非过去 过去 優しくない人 優しくなかった人 A2 好きだ 非过去 过去 好きな人 好きだった人 非过去 过去 好きではない人 好きではなかった人 3．连体形式 体言：名詞（数詞、代名詞） 用言：V、A1、 A2 接续：V简+N A1简+N A2简体+N（特殊：现肯：A2な+N） 注意：同じ＋Ｎ　　　同じ＋な＋の 复合词的接续看最后的词汇 連体形：连接体言的形态 連用言：连接用言的形态 木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。 自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。 学校の近<には日本語の雑詰などを売っている店があります。 助け合わない友達がなかったら、高校生活はうまくできない。 3．连体形式　补充强调 注意： ① 特殊的A2：同じだ 同じ+N； 同じなの ②“Vている”“Vてある”“Vてみる”“Vてしまう”等补助动词形式，也可以修饰名词。其连体形式遵循、いる、ある、みる、しまう”等动词的活用规则。 ③「近い／遠い」、「多い／少ない」不可直接修饰N 近い→近くの＋Ｎ 遠い→遠くの＋Ｎ 多い→多くの＋Ｎ 少ない→少しの＋Ｎ 近くのコンビニでお弁当を買った。 遠くの親類より近くの他人。 　 教室に多くの生徒がいる。 少しの可能性が残っている。 3．例のように、(　　)の言葉を適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1) これは弟が＿＿＿＿＿絵です。 （描く） (2) 李さんは＿＿＿＿＿野菜がありますか。 （嫌い） (3) 単語を＿＿＿＿＿人、手を挙げてください。（予習する） (4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿車に気をつけてくださいね。（走る） (5) 今日は＿＿＿＿＿一日でした。 （楽しい） 描いた 嫌いな 予習した 走る/走っている 楽しい P11 練習しましょう 4．合う 接续：Vます＋合う 表示：表示相互的动作或行为 助ける　　　→ 理解する　　→ 話す　　　　→ 励ます　　　→ 　 助け合う 理解し合う 話し合う 励まし合う　　　　 4．合う 接续：Vます＋合う 表示：表示相互的动作或行为 (1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 (2)クラスメートはいつも助け合っています。 (3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。 (4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。 (5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。 4．合う 接续：Vます＋合う 表示：表示相互的动作或行为 (1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 (2)クラスメートはいつも助け合っています。 (3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。 (4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。 (5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。 練習しましょう 4．　　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)交流会の時間は班長さんといっしょに＿＿＿＿＿て決めます。 (2)祖父と祖母は50年間といっしょに生活していました。 ２人は ています。 (3)みんなはそれぞれ得意なことがあるので、＿＿＿＿＿たらどうですか。 (4)困難がある時、２人はいつも＿＿＿＿＿ながら頑張ります。 話し合う　　愛し合う 　学び合う 　助け合う 話し合っ 愛し合っ 学び合っ 助け合い P11 复合动词集合 Vます+合う　　 Vます+始める Vます+終わる Vます+切る Vます+切れる Vます+出す Vます+続ける Vます+過ぎる Vます+直す 助け合う 勉強し始める 書き終わる 分かり切る 食べ切れない 笑い出す 努力し続ける 食べ過ぎる 見直す 开始... ...完了；...结束 完全...，...之极 能完全... （突然）...起来 继续...；一直... 过于...；太... 重新... そうだ 看图说出对应的形容词，初步感受そうだ的用法。 にぎやかそうだ おいしそうだ にぎやかだ 熱そうだ おいしい 熱い そうだ 看图说出对应的形容词，初步感受そうだ的用法。 にぎやかそうだ おいしそうだ にぎやかだ 熱そうだ おいしい 熱い そうだ 接续：Vます・A1い・A2だ+そうだ。 表示：样态 寒い 広い 寒くない 広くない A1的接续方法 寒そうだ 広そうだ 寒くなさそうだ・寒そうではない 広くなさそうだ・広そうではない A2的接续方法 静かだ きれいだ 静かではない きれいではない 静かそうだ きれいそうだ 静かではなさそうだ/静かそうではない きれいではなさそうだ/きれいそうではない 23 おもしろい おもしろそうだ おもしろくなさそうだ おもしろそうではない 行きたい いい 不安だ ない かわいい 行きたそうだ よさそうだ 不安そうだ なさそうだ かわいそうだ 行きたくなさそうだ 行きたいそうではない よくなさそうだ よさそうではない 不安ではなさそうだ 不安そうではない かわいそうだ かわいそうではない 注意：表示外在表象的「かわいい」「きれいだ」等A不能用于这个表达 24 そうだ　用法1 接续：Vます・A1い・A2だ+そうだ。 表示：样态。说话人根据事物的外在表象推测性地描述某事物外在表象以外的特征、样子、状态 意味：看起来很…（根据外观进行主观推测）多用于形容词 注意：表示外在表象的「かわいい」「きれいだ」等形容词不能用于这个表达 ★よい/いい→よさそうだ ★ない→なさそうだ （テーブルの上の料理を食べる前に）ああ、おいしそうですね 近くに駅ができたので、この町はにぎやかそうですね この店は高くなさそうです/高そうではない パソコンの修理には時間がかかりそうです 練習しましょう。 お金がない おもしろい おいしい うれしい 体にいい 元気だ そうだ そうだ そうだ そうだ なさそうだ よさそうだ P11 練習しましょう　　P11 5．例のように、絵を見て会話しましょう。 (1)A:＿＿＿＿＿＿＿。エアコンをつけましょうか。（暑い） B：すみません。ありがとうございます。 (2)A:＿＿＿＿＿＿＿＿。どこで買ったんですか。（暖かい） 　 B：京安デパートで買いました。 (3)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何かいいことがあったんですか。（うれしい） 　 B：ええ。友達から手紙が来たんです。 (4)A:＿＿＿＿＿＿＿＿＿。何の料理ですか。 （おいしい） 　 B：羊肉のしゃぶしゃぶです。 降る 合う 受け続く 残す　　　　　　　　 注意：动词不能使用「なさそうです」的形式　　　 降りそうだ 合いそうだ 受け続きそうだ 残しそうだ　　　　　　 Vます+そうだ 雨が降らなさそうです　　 雨が降りそうもない　　 雨が降りそうにない 雨が降りそうにもない × そうだ　用法2 接续：非意志性的，瞬间性的Vます+そうだ。 表示：从说话人的视觉，感觉上看，某种情形即将发生。 意味：好像就要~ 強い風が吹いている、木が倒れそうだ こんな様子だと、明日は咲きそうだ もうすぐ雨が降りそうですね、傘を持っていきましょう。 そうだ　用法2 接续：非意志性的，瞬间性的Vます+そうだ。 表示：从说话人的视觉，感觉上看，某种情形即将发生。 意味：好像就要~ 強い風が吹いている、木が倒れそうだ こんな様子だと、明日は咲きそうだ もうすぐ雨が降りそうですね、傘を持っていきましょう。 1、金さんは丈夫そうなかばんを持っています。 2、彼はうれしそうな顔をしています。 3、あの人が泣きそうに働いています。 4、そっちのリンゴはおいしそうで、こっちのはおいしくなさそうです。 看例句观察そうだ的活用 作A2活用　　そうな＋Ｎ　 そうに＋Ｖ そうで表中顿　　　 31 　そうに 做状语(修饰动作) △彼はおいしそうに食べます。(他吃得很香的样子。) 　そうな 作定语（修饰名词）　　 △雨が降りそうな天気です。 (要下雨的天气。) 　そうで 表并列，中顿，因果　 △お元気そうで、何よりです。(看到你健康，我就放心了) 32 そうだ 接续 A词干、V词中顿 + そうだ 意味 看上去似乎 /看起来（根据视觉印象推测） 注意 表示外在表象的形容词不能用于这个表达 △ いい(よさそうだ)　ない(なさそうだ) 否定 A1 否定（く）＋ なさそうだ 、詞幹＋そうではない A2 否定＋ではなさそうだ、　詞幹＋そうではない 活用 　そうに 作状语(+动作) 　そうな 作定语(+名词）　 　そうで 表并列/中顿/因果　 活用变化与A2相同 Ｖ 中+そうもない・そうにない・そうにもない そうだ　用法3　惯用 そうになった/そうだった 表示：表示某严峻的事情差一点就发生了，讲话人有种惊讶或总算松了口气的感觉。 意味：险些~，差点儿~， 搭配：もう少し、もうちょっと 強い風に吹かれていて、木がもう少し倒れそうになっている。 びっくりして、持っていたガラスを落としそうになった そうだ　用法3　惯用 そうに見える 表示：表示从表面，外观上看呈现某种情态。仅从外观上看，但无确切的根据 意味：看上去好像， 誕生日パーティで彼女は幸せそうに見える 彼は若そうに見えるが、来年は６０歳になる その問題は難しそうに見えるが、やってみるとそうでもなかった その料理は　辛そうです 那道菜看上去很辣 辛くなさそうです。 辛そうではありません。 那道菜看上去很辣/不辣 今年的春节街道看上去似乎不热闹 今年の春節、　街は 賑やかではなさそうでした。 　　　　　　　　　　賑やかそうではありませんでした。 春節「しゅんせつ」⓪ 孩子们玩得很开心的样子 子供たちは 楽しそうに 遊んでいます。 楽しい「たのしい」 玩的不开心呢? 楽しくなさそうに 他看上去一副很沮丧的样子 彼は　悲しそうな　顔をしています。 悲しい「かなしい」 这个教室看上去很安静的样子,可以在这学习 この教室は　静かそうで、勉強ができます。　　　　 静かだ 22.まだまだ時間があると思っていたけれども､このスピードでは約束の時刻に______. (2010年高考题) 　A.間に合うべきだ B.間に合うはずだ C.間に合うことはない D.間に合いそうもない D やくそく　　　　　　　じこく ま　　　　　　あ 24.庭の花は気持ちが＿＿＿太陽の光を浴びている。(2012年高考题) 　A いいそうに 　B いさそうに 　C よいそうに 　D よさそうに D にわ　　　　　　　　　　　き　も　　　　　　　　　　　　　　　　　　　たいよう①　　　ひかり　　　あ(びる) 26.難しく＿＿＿＿なら、私がやって見ま 　 す。（2013年高考题） 　A なそう 　B なさそう 　C なくそう 　D ないそう B この手紙では、祖母は＿＿＿＿そうです。 　A　元気に 　B　元気だ 　C　元気 　D　元気な B そ　　ぼ げん　き 山田さんの話では、明日＿＿＿。 　A　休みそうです 　B　休んだそうです 　C　休んだです 　D　休むそうです D やま　だ　　　　　　　　　　　はなし　　　　　　　　　　あした やす おいし＿＿＿料理ですね。誰か作ったの。（2018年22题） A.そうだ　B.そうで　C.そうな　D.そうに C 样态助动词そうだ和 传闻助动词そうだ有什么区别？ 活用 接续 意味 否定 そうだ 接续 A(A1/A2)词干 + そうだ 意味 看上去似乎··· 看起来····（视觉印象） △ Vます＋そうだ 　　　　　　　　そうもありません いい(よさそうだ) ない(なさそうだ) 否定 A1 否定（く）＋ なさそうだ 詞幹　　 ＋ そうではない A2詞幹 ＋ ではなさそうだ 　 ＋ そうではない 接续 　そうに 作状语(+V/A) 　そうな 作定语(+N ）　 　そうで 表并列/中顿/因果　 活用变化与A2相同 接续 S(简) + そうだ 意味 据说…/听说… 常搭配「～によると」 「～によって(は)」 「では」 否定 没有否定形式 没有过去形式 接续 活用形只有 「そうだ」 和表示中顿的「そうで」 样态助动词 传闻助动词 あなたは日本語が上手だそうです。 あなたは日本語が上手そうです。 中国料理はおいしいそうです。 中国料理はおいしそうです。 教室は静かだそうで、勉強ができます。 教室は静かそうで、勉強ができます。 辨析练习--美月说： 6.にとって 接续：（人物·組織）Nにとって　「立場、評価」 表示：从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。 译为：对于...来说/而言 注意：后面经常使用“大切だ”“重要だ”“難しい”等表示评价的形容词。 例： (2)外国語の勉強はわたしたちにとってたいへん重要です。 (3)中国語の発音は外国人にとって非常に難しいそうです。 (4)わたしたち人類にとって、環境保護は大きな問題の一つです。 (5)毎日運動するのは現代人にとって大事です 6.にとって 接续：（人物·組織）Nにとって　「立場、評価」 表示：从某人物或组织的视角或立场来作出评价或判断。 译为：对于...来说/而言 注意：后面经常使用“大切だ”“重要だ”“難しい”等表示评价的形容词。 注意： 「にとって」绝对不能用在“对……而言要这样做”等行为、态度上。 例： 私にとってその提案は反対です。（×） 　 私はその案に反対です。（〇） 　 高校三年生の私にとって、勉強しなければならない。（×） 　 高校三年生の私は勉強しなければならない。（〇） 　　 　　 7．例のように、文を作りましょう。 　　 (1) 子ども・親・大切 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (2) 佐々木さん・中国語・難しい 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　 (3) 店・お客さん・大切 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 　　 (4) 動物・環境破壊・たいへん 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 子どもにとって、親は大切です。 佐々木さんにとって、中国語は難しいです。 店にとって、お客さんは大切です。 動物にとって、環境破壊はたいへんです。 P12 練習しましょう。 7.NはNが～です 人或某事物具有某种特征、状态或性质 ～は　大主题 ～が 小主语 1、大主题表示整体，小主语表示其部分。 　 お姉さんは目が大きいです。 2、表示主语的好恶、能力、希望、情感等等。对象用が提示。 山田さんは中国語が上手です。 私はいい辞書が欲しいです。 3，表示人或者组织的所有。这是从存在句演变过来的。 私は息子が二人います。 この大学は学生が1万人います。 7.NはNが～です 人或某事物具有某种特征、状态或性质 ～は　大主题 ～が 小主语 例： 　(1)供え物の牛や羊は腰が曲がって丸くなっていました。 　(2)金さんは足が速いです。 　(3)北京は秋がきれいです。 　(4)あの店はラーメンが有名です。 　(5)この帽子はデザインがいいと思います。 练一练 1.日本的山脉多。 2.春天的花美。 3.那个超市的鱼便宜。 4.小王喜欢钓鱼。 5.我的头痛。 6.健太擅长中文。 7.小李会英语。 日本は山が多いです。 春は花がきれいです。 あのスーパーは魚が安いです。 李さんは釣りが好きです。 私は頭が痛いです。 健太君は中国語が上手です。 李さんは英語ができます。 　宿題 1.背会本课所学的重点单词，明天听写 2.熟练掌握语法用法，背诵例句 3.预习剩下的单词 $$