精品解析：2023-2024学年山东省德州市宁津县第二实验小学+张秀小学统编版四年级上册12月月考语文试卷

2023-2024学年第一学期学习评价四年级语文 一、基础知识。 1. 看拼音,写词语。 yóu rú jí shǐ yōu liáng kuì bài （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn hù jì niàn shèn zhì wán qiáng （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 犹如 ②. 即使 ③. 优良 ④. 溃败 ⑤. 掩护 ⑥. 纪念 ⑦. 甚至 ⑧. 顽强 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“犹、即、溃、掩、甚、顽”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 2. 圈出四个错误的加点字读音，并在下面改正过来。 铁钉（dīng） 露脸（lù） 任凭（pín） 照相（xiàng） __________ __________ __________ __________ 嗅觉（xiù） 曲折（qǔ） 劈开（pī） 联系（jì） __________ __________ __________ __________ 【答案】露脸（lù） lòu 任凭（pín） píng 曲折（qǔ） qū 联系（jì） xì 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字的识记。 相：xiāng：互相、彼此；如：相识、相同。xiàng：观察、判断；如：相面、首相（指官职）。 露：[lù]1．露水。2．没有遮蔽或在屋外。3．显现出来。[lòu]显现出来。 露脸（lù）——lòu：指因取得成绩而获得荣誉或受到赞扬，脸上有光彩。       任凭（pín）——píng：听任，听凭。 曲：[qǔ]1．一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2．歌曲。3．歌谱。4．量词。用于歌曲。[qū]1．弯曲（跟“直”相对）。2．使弯曲。3．弯曲的地方。4．不公正；不合理。5．理亏。6．委婉曲折。7．酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。8．姓。 曲折（qǔ）——qū：指弯曲、复杂的、不顺当的情节，违背自己本意的奉承。        系：[xì]1．系结，绑，拴。2．（名）事物之间相互作用、相互影响的状态。3．高等学校中按学科分的教学行政单位。4．地层系统分类的第三级。5．连属；连接。6．牵挂。7．系统。[jì]扣；打结。 联系（jì）——xì：指联络、接洽，也指事物之间的有机关联。 3. 照样子,写字组词。 　　　违（抗）　　仇（ ）　　　　　南（ ） 亢　　　　艮　　　　　　　　　　　　　　　及 　　　（坑）洼　　（ ）心　　　　　石（ ） 　　　（ ）空 真 　　（ ）重 【答案】 ①. 恨 ②. 极 ③. 狠 ④. 级 ⑤. 填 ⑥. 慎 【解析】 【详解】本题考查加偏旁组新字。 根据示例可知，“亢”加“扌”变成“抗”，并与“违”组词“违抗”；“亢”加“土”变成“坑”，并与“洼”组词“坑洼”。需要给汉字加偏旁组成新字，并且要与所给的字组成词语。 “艮”加偏旁可以变成：很、眼、银、狠、恨、垠、限等字。“恨”能够与“仇”组词的是“仇恨”，“狠”能够与“心”组词的是“狠心”。 “及”加偏旁可以变成：级、吸、汲、极、笈等字。“极”能够与“南”组词的是“南极”，“级”能够与“石”组词“石级”。 “真”加偏旁可以变成镇、填、缜、嗔、 稹、慎等字。“填”能够与“空”组词“填空”，“慎”能够与“重”组词“慎重”。 4. 把下列词语补充完整 得心（ ）手 （ ）情达理 精疲力（ ） 横七（ ）八 （ ）堂大笑 人（ ）人海 【答案】 ①. 应 ②. 通 ③. 尽 ④. 竖 ⑤. 哄 ⑥. 山 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 得心应手：比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 通情达理：指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。 精疲力尽：指精神疲乏，气力用尽，形容精神和身体极度疲劳。 横七竖八：东西摆放杂乱，毫无规律。 哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。 人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。 5. 给句子选择恰当的词语。 占上风 开绿灯 破天荒 栽跟头 （1）今天和爸爸下象棋,开始时我（ ）,但后来我因为疏忽大意而（ ）。 （2）这次真是（ ）,妈妈很快就（ ）,允许我出去玩。 【答案】 ①. 占上风 ②. 栽跟头 ③. 破天荒 ④. 开绿灯 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 占上风：占据有利地位；处于优势。 开绿灯：指为某事提供方便；指允许或不禁止。 破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。 栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。 （1）结合语境可知，我和爸爸下棋，开始时我处于优势，但因我疏忽大意最后落败，故第一个空应填“占上风”，第二个空应填“栽跟头”。 （2）结合语境可知，句中指我这次遇到了从没出现过的情况，妈妈很快就允许我出去玩了，故第一个空应填“破天荒”，第二个空应填“开绿灯”。 选择题 6. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 村里的路原来坑坑洼洼的，现在修过了之后已经非常好走了。 B. 表弟忽然无缘无故地哭起来了，无论我怎么哄都不听 C. 小华看了《三国演义》后，对诸葛亮的神机妙算赞不绝口。 D. 进入考场前要做好准备，但并不是说考试前才做重整旗鼓的最后练习。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“重整旗鼓”比喻失败后，整顿再起。用在进入考场前做准备这个语境不恰当，可以改为“临阵磨枪”之类更符合考前临时练习的表述。 故选D。 7. 下面描述的画面最适合用”（ ）”来形容。 夏夜的庭院里静悄悄的,如水的月光洒在院子里,明晃晃一片。 A. 人声鼎沸 B. 鸦雀无声 C. 窃窃私语 D. 低声细语 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对词语理解的能力。 A．“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，与题干中“夏夜的庭院里静悄悄的”不符。 B．“鸦雀无声”形容非常安静，没有一点声音。题干中强调夏夜庭院静悄悄，如水的月光洒下，明晃晃一片，突出了安静的氛围，“鸦雀无声”非常符合这个画面。 C．“窃窃私语”指背地里小声说话，题干中并没有说话的场景。 D．“低声细语”形容小声说话，同样不符合题干中安静的庭院画面。 故选B。 8. 航天科学家们每一次的实验数据都非常精确,否则会“（ ）”，造成很大的错误。 A. 比上不足，比下有余 B. 机不可失，时不再来 C. 尺有所短，寸有所长 D. 差之毫厘，谬以千里 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的运用。 比上不足，比下有余：指与高的相比显得不够，与低的相比显得有余，处于中等地位；多表示对现状感到满足。 机不可失，时不再来：进攻敌人、包围敌人、追击敌人、粉碎敌人都要抓住战机，迅速达到目的。 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有其长处和短处。 差之毫厘，谬以千里：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 “航天科学家们每一次的实验数据都非常精确”意思是，科学家们的实验数据要准确，如果有失误，将会导致很大错误，因此填入“差之毫厘，谬以千里”符合题意。 故选D。 按要求完成句子练习。 9. 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。（用加点词语写一句话） ________________________________________________________________________ 【答案】我在花盆里种的花逐渐长大了。 【解析】 【详解】本题考查造句。 首先理解“逐渐”的意思是渐渐、逐步。然后思考在什么情境下可以用“逐渐”来描述事物的变化过程，选择合适的对象进行描述。 示例：太阳落山后，天色逐渐暗下来。 10. 细细的溪水，流着山草和野花的香味，___________。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都__________！ （根据原文补充句子） 【答案】 ①. 流着月光 ②. 抱着一个月亮 【解析】 【详解】本题考查课内文章默写。 书写时注意“流”“抱”“亮”的正确写法。 11. 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！（仿写句子） 啊,_______这么________________，______________________________！ 【答案】 ①. 橘子 ②. 酸 ③. 酸得我的牙都快掉了 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句中的峰顶高得超过了云彩，是典型的夸大，使用了夸张的修辞手法。仿写句子的时候，句式的结构和形式要与例句保持一致。 例如：啊，海洋这么深邃，仿佛能吞噬一切光芒！ 12. 我的陀螺个头小。我的陀螺顽强得出奇。（用恰当的关联词合并句子） __________________________________________________________________ 【答案】我的陀螺虽然个头小，但是顽强得出奇。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子的能力。 解答此题时，首先熟读句子，弄清两个句子之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语合并为一个句子，使句子在保持原意不变的情况下，前后更加连贯。 本题中，阅读前后两个句子可知，句子之间构成转折关系，应使用表示转折关系的关联词，如“虽然……但是……”或“……却……”，中间“句号”改为逗号，将句子梳理通顺。 示例：我的陀螺个头小，却顽强得出奇。 13. 害怕——我吓得脚也软了,更跑不快。（运用动作描写表现心情） 高兴______________________________________________________________________________ 【答案】我乐得蹦起来，脚步更轻快了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“害怕——我吓得脚也软了，更跑不快。”用“脚也软了，更跑不快”动作描写来变现内心的害怕。 高兴时的动作有：手舞足蹈、一蹦三尺高等。 示例：我开心得手舞足蹈，笑容更灿烂了。 二、知识回顾。 14. 知识回顾。 （1）《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，_______________”是诗人所见，说明随着视角的变化,庐山呈现出的景色也不同。 （2）《爬天都峰》按照_________、_________、爬上峰顶后的顺序写了假日里，爸爸带“我”去黄山爬天都峰时，“我”和一位老爷爷相互____________，爬上天都峰的故事。 （3）《牛和鹅》一文中“我”对牛和鹅的态度发生了转变：对牛，从欺负牛到不再欺负牛；对鹅，从_________到_____________。 （4）通过本阶段的学习，我们认识了被称为“天下奇观”的_______________；了解了很多神话故事中的人物，例如____________的盘古，___________的女娲；还明白了“人不可貌相，海水不可斗量”告诫我们的道理：不能根据_______________来判断一个人。 【答案】 ①. 远近高低各不同 ②. 爬山前 ③. 爬山中 ④. 鼓励 ⑤. 怕鹅 ⑥. 不怕鹅 ⑦. 钱塘江大潮 ⑧. 无私奉献 ⑨. 勇敢善良 ⑩. 相貌、外表 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“远”“低”的正确写法； （2）《爬天都峰》是按照事情发展顺序写的，依次写了爬山之前、爬山时、爬山后。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 （3）《牛和鹅》是任大霖写的一篇记叙文，记叙作者在回家的路上被鹅追赶，害怕鹅，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。 （4）《观潮》中写了钱塘江大潮被称为“天下奇观”同，文中写了了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观； 在《盘古开天地》中，我们认识了勇敢无畏、开天辟地的盘古，他用自己的身体创造了世界，展现了非凡的勇气和创造力。而 在《女娲补天》中，我们则看到了善良智慧、勇敢拯救世界的女娲，她用自己的智慧和力量，修补了天空，拯救了人类。 “人不可貌相，海水不可斗量”意思是比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。因此我们不能根据外貌来判断一个人。 三、口语交际。 15. 口语交际。 语文单元测试卷发下来后,你的成绩很不好,回家后,你想把测试的成绩告诉妈妈,想想你该怎么说,妈妈又会怎么安慰你。 我回到家，____________地说:“______________________________________________________” 妈妈____________地说:“____________________________________________________________” 【答案】 ①. 伤心 ②. 妈妈，这次我没有考好，下次一定努力考出好成绩 ③. 慈祥 ④. 没事，我知道你已经努力了，总结教训，下次再考好吧 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 作为孩子，在向妈妈汇报不好的成绩时，态度应该是诚恳、愧疚且带有反思的。 妈妈的回应应该是理解、鼓励和给予方法指导的，体现出妈妈的关爱和教育智慧。 示例： 我回到家，小心翼翼地说：“妈妈，这次语文单元测试我的成绩很不好。我知道自己这段时间学习不够认真，我会好好反思，努力把成绩提上去。” 妈妈温柔地说：“没关系，孩子。一次考试成绩不好并不代表什么。我们一起分析一下问题出在哪里，然后有针对性地去改进。妈妈相信你下次一定能取得进步。” 四、阅读。 麻雀<节选> ①我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 ②突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。风（猛烈 激烈）地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 ③猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,（失望 绝望）地尖叫着。 16. 用“√”在选文中的括号里画出使用正确的词语。 17. 小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是（ ） A. 小麻雀在呼唤妈妈,想让妈妈帮助自己离开这里 B. 小麻雀还不会飞,无法离开这个危险的地方 C. 小麻雀在等待着奇迹的发生 D. 小麻雀想要吓唬猎狗,让它不敢攻击自己 18. 从“__________、___________”两个短语可以看出小麻雀刚出生不久。作者这样写,是为了突出小麻雀的_________,从而与猎狗的_________形成对比。 19. 对文中画“____”的句子理解有误的一项是（ ） A. 把老麻雀比作石头,写出了老麻雀飞落下来的力度猛,动作快 B. 从中可以感受到老麻雀一心想救小麻雀的急切心情 C. 通过动作描写,展现了老麻雀果断、勇敢、坚定、奋不顾身的形象 D. 表现出老麻雀很有信心,它相信自己一定能够战胜猎狗,救回小麻雀 【答案】16. 猛烈 绝望 17. B 18. ①. 嘴角嫩黄 ②. 头上长着绒毛 ③. 弱小 ④. 强大 19. D 【解析】 【16题详解】 本题考查选词填空。 猛烈：气势大，力量大；急剧。 激烈：1.剧烈。2.（性情、情怀）激奋刚烈。 文中形容风的力量大，故选猛烈。 失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希望未实现而不愉快。 绝望：没希望，断绝希望，毫无希望。一般指对某种事物完全失去了信心。 文中形容老麻雀面对猎狗时，没有活着的希望。故选绝望。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 选文第②自然段提到“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”所以小麻雀“无可奈何地拍打着翅膀”，是因为小麻雀刚出生还不会飞，无法离开这个危险的地方。 【18题详解】 本题考查找关键字词。 选文第②自然段提到“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”从“嘴角嫩黄”和“头上长着绒毛”可以看出小麻雀刚出生，十分弱小。 选文第③自然段提到“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”可以看出猎狗十分强大，二者形成鲜明的对比。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 文中画横线的句子是选文第③自然段“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话可以看出老麻雀救小麻雀的急切心情。 D.选文第③自然段提到“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这里的“它”指的是老麻雀，它冲下来以后，面对强大的猎狗，也没有活着的希望，很绝望。故此项表述有误。 故选D。 纸团疑云 ①四年级（1）班正在进行数学考试,同学们有的紧皱双眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奋笔疾书。班主任夏老师监考,他走在同学们中间,时而看看同学们答卷,时而扫视一下整个教室。当来到王力同学身边的时候,夏老师发现他手中捏着一个纸团,脸上不由得升起不易觉察的疑云。 ②究竟是怎么回事呢？难道他作弊？夏老师想了半天也想不出一个答案来。他决定搞个明白。夏老师的眼睛一直盯着王力。几分钟过去后，王力打开纸团,看了一下,然后在试卷上沙沙地写了起来。啊,果然是作弊,怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！A．夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快,他的眼神黯淡下来,开始责怪自己没教导好学生。这时,铃声响起,夏老师把考卷收了上来,看了一下王力的考卷,有百分之九十九都是正确答案。收完考卷,夏老师叫道:“王力,你到办公室来一下。哦,别忘了顺便把你那个纸团带上。” ③王力跟着夏老师去办公室时,脚步放缓了。心里不知道夏老师为什么叫自己来,难道……夏老师坐下后,问道:“王力,你考试时手里的纸团上写的是什么啊？”王力松了口气,把纸团给了夏老师。夏老师展开一看,上面工工整整地写着:努力！努力！再努力！夏老师感到很意外,问道:“这纸条……”“老师,我以前粗心大意,考试还不检查,总考不好。这次我写那句话是为了警示自己。”王力还没等老师说完,便抢着回答起来。夏老师听后十分意外,然后笑着说:“你做得很好,但下次得把那句话刻在心里才是！”“是！”王力坚定地答应了,说完便走出了办公室。 ④夏老师看着王力的背影,自言自语:“B．对不了解的情况,一定不能轻易下结论啊！” 20. 文中加点的“这种伎俩”在文中指______________________（找原句）,夏老师认为正是“这种伎俩”,使王力这段时间________________________。 21. 根据短文,把主要内容写在括号里。 （ ）→（怀疑作弊）→（ ）→（明白真相） 22. 对于本文的理解不恰当的一项是（ ） A. 夏老师以为王力考试时手里的纸团上写的是试题的答案。 B. 王力考试时手里的纸团上写的是“努力！努力！再努力！”,说明他在时刻警示自己。 C. 对于王力手里的纸团,夏老师自始至终都认为他在作弊,要不然他的数学成绩怎么会进步这么快。 23. 结合对夏老师的描写,体会夏老师心理变化的过程及原因。 充满疑惑——原因:_______________________ 心理变化________——原因:看到自己班里有人作弊,认为是自己没有教导好学生 ________——原因:王力的纸团上写的是警示自己的话 24. 作批注是很好的阅读方式。读文中画“______”的两处句子,从中任选一句作批注。 我选择句子（ ） 批注:_________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 作弊 ②. 数学成绩突飞猛进 21 ①. 发现纸团 ②. 办公室谈话 22. C 23. ①. 考场上发现王力手中捏着一个纸团 ②. 生气、自责 ③. 意外、欣慰 24. ①. B ②. 在生活中，我们有时候看到的只是事情的表面，如果轻易下结论，有可能会判断错误。所以我们一定要深入了解后再下结论。 【解析】 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 在第②自然段中明确提到了王力在考试中的具体行为，由“王力打开纸团，看了一下，然后在试卷上沙沙地写了起来。啊，果然是作弊，怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！”可知“这种伎俩”所指就是作弊。 关于夏老师认为“这种伎俩”带来结果，由第②自然段中“怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！”这句话，可得出答案为数学成绩突飞猛进。 【21题详解】 本题考查对短文内容的概括。 作答本题，可根据所给内容对应到文章相应的段落，从事件的起因、经过、结果角度逐一概括。 从第①自然段“当来到王力同学身边的时候，夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由得升起不易觉察的疑云”可知夏老师发现了王力手中的纸团，故第一空可概括为：发现纸团。 第③自然段“收完考卷，夏老师叫道：‘王力，你到办公室来一下。哦，别忘了顺便把你那个纸团带上。’”以及后面王力和夏老师在办公室的对话体现了办公室谈话这一环节。故第二空可概括为：办公室谈话。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 C．“夏老师自始至终都认为他在作弊”说法错误，从后文“夏老师感到很意外，问道：‘这纸条……’‘老师，我以前粗心大意，考试还不检查，总考不好。这次我写那句话是为了警示自己。’王力还没等老师说完，便抢着回答起来。夏老师听后十分意外，然后笑着说：‘你做得很好，但下次得把那句话刻在心里才是！’”可以看出夏老师在得知纸团上的内容后，改变了对王力的看法，并不是自始至终都认为他在作弊，该项理解不恰当。 故选C。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“当来到王力同学身边的时候,夏老师发现他手中捏着一个纸团,脸上不由得升起不易觉察的疑云。”可知夏老师在数学考试中看到王力手中捏着一个纸团，所以充满疑惑。 从第②自然段“啊,果然是作弊,怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快,他的眼神黯淡下来,开始责怪自己没教导好学生”可知夏老师看到自己班里有人作弊，认为是自己没有教导好学生，内心生气和自责。 从第③自然段“夏老师展开一看,上面工工整整地写着：努力！努力！再努力！夏老师感到很意外。”可知夏老师看到王力的纸团上写的是警示自己的话，明白了真相，感到意外和欣慰。 【24题详解】 本题考查做批注。 先理解所选句子的含义和表达的情感、观点等。 结合文章的主题、人物形象等方面进行分析，写出批注内容。 示例： 我选择句子A。 批注：这句话通过对夏老师眼睛光芒的描写，生动地表现出夏老师在发现王力疑似作弊时的震惊和愤怒，同时也暗示了夏老师对学生作弊行为的严肃态度。 五、习作。 25. 习作。 “尝试”是有意义的生活实践活动,请你自拟题目,写一次“尝试”的经历。要求：按事情发展的顺序描写,把事情的过程写清楚,350字左右。 【答案】例文： 一次有趣的尝试 尝试，他就像生活的调色板，也像装饰生活的装饰品，点缀着生活，尝试可以让乏味的生活变得生动有趣，今天，我打算尝试为妈妈做一道“佳肴”。 一大清早，我就对妈妈说：“妈妈，今天中午我来下厨怎么样？”妈妈疑惑的看着我说：“你能行吗？”我爽快的答应了，并保证一定行，我准备做一道我妈妈最喜欢吃的青菜烧豆腐。 我先把青菜洗干净放在一边，又拿来豆腐把它切成小块。咦？这些小豆腐块怎么黑乎乎的呢？原来，是我的手刚才不小心弄脏了染到豆腐块上了，我又把这些豆腐块放在漏网盆里在水龙头下冲了一会，准备工作总算做好了，我打开燃气，在锅里倒了一些油，把青菜豆腐一起全倒进锅里，顿时，只听锅里“噼里啪啦，噼里啪啦”好似在进行一场热闹的青菜豆腐交响曲。我在锅里放入一点盐，拿起锅铲在锅里翻炒着，这时，我发现豆腐都成了豆腐泥。妈妈走过来对我说：“豆腐只有煎成黄色才不容易烂。”原来做饭也有这么多的学问，但这次只能这样了。我把它们盛到盘子里尝了一下，虽然卖相不怎么样，但味道还不错。 虽然这次炒菜有些失败，但对我来说，却是一次有趣的尝试。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题 这是一篇自命题作文，要求以“尝试”为话题，记录一次有意义的生活实践活动。写作时要详略得当，通顺流畅。注意，字数在350字左右。 二、立意 好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，选择自己尝试过的印象最深的经历，按照一定的顺序将过程写具体，写生动。如写尝试做菜，首先简单介绍要做的是什么菜，然后具体描写做菜的过程，最后写出这次做菜的收获或感受。 三、写作思路 开头：开门见山或修辞式点题。 正文：按事情发展的时间顺序将过程写清楚。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能更好地表达这件事所包含的意义。 结尾：总结式或抒情式扣题，写出自己感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第一学期学习评价四年级语文 一、基础知识。 1. 看拼音,写词语。 yóu rú jí shǐ yōu liáng kuì bài （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn hù jì niàn shèn zhì wán qiáng （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 圈出四个错误的加点字读音，并在下面改正过来。 铁钉（dīng） 露脸（lù） 任凭（pín） 照相（xiàng） __________ __________ __________ __________ 嗅觉（xiù） 曲折（qǔ） 劈开（pī） 联系（jì） __________ __________ __________ __________ 3. 照样子,写字组词。 　　　违（抗）　　仇（ ）　　　　　南（ ） 亢　　　　艮　　　　　　　　　　　　　　　及 　　　（坑）洼　　（ ）心　　　　　石（ ） 　　　（ ）空 真 　　（ ）重 4. 把下列词语补充完整。 得心（ ）手 （ ）情达理 精疲力（ ） 横七（ ）八 （ ）堂大笑 人（ ）人海 5. 给句子选择恰当的词语。 占上风 开绿灯 破天荒 栽跟头 （1）今天和爸爸下象棋,开始时我（ ）,但后来我因为疏忽大意而（ ）。 （2）这次真（ ）,妈妈很快就（ ）,允许我出去玩。 选择题 6. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 村里的路原来坑坑洼洼的，现在修过了之后已经非常好走了。 B. 表弟忽然无缘无故地哭起来了，无论我怎么哄都不听。 C. 小华看了《三国演义》后，对诸葛亮的神机妙算赞不绝口。 D. 进入考场前要做好准备，但并不是说考试前才做重整旗鼓的最后练习。 7. 下面描述的画面最适合用”（ ）”来形容。 夏夜的庭院里静悄悄的,如水的月光洒在院子里,明晃晃一片。 A. 人声鼎沸 B. 鸦雀无声 C. 窃窃私语 D. 低声细语 8. 航天科学家们每一次的实验数据都非常精确,否则会“（ ）”，造成很大的错误。 A. 比上不足，比下有余 B. 机不可失，时不再来 C. 尺有所短，寸有所长 D. 差之毫厘，谬以千里 按要求完成句子练习。 9. 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。（用加点词语写一句话） ________________________________________________________________________ 10. 细细的溪水，流着山草和野花的香味，___________。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都__________！ （根据原文补充句子） 11. 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！（仿写句子） 啊,_______这么________________，______________________________！ 12. 我的陀螺个头小。我的陀螺顽强得出奇。（用恰当的关联词合并句子） __________________________________________________________________ 13. 害怕——我吓得脚也软了,更跑不快。（运用动作描写表现心情） 高兴______________________________________________________________________________ 二、知识回顾。 14. 知识回顾 （1）《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，_______________”是诗人所见，说明随着视角的变化,庐山呈现出的景色也不同。 （2）《爬天都峰》按照_________、_________、爬上峰顶后的顺序写了假日里，爸爸带“我”去黄山爬天都峰时，“我”和一位老爷爷相互____________，爬上天都峰的故事。 （3）《牛和鹅》一文中“我”对牛和鹅的态度发生了转变：对牛，从欺负牛到不再欺负牛；对鹅，从_________到_____________。 （4）通过本阶段的学习，我们认识了被称为“天下奇观”的_______________；了解了很多神话故事中的人物，例如____________的盘古，___________的女娲；还明白了“人不可貌相，海水不可斗量”告诫我们的道理：不能根据_______________来判断一个人。 三、口语交际。 15. 口语交际 语文单元测试卷发下来后,你的成绩很不好,回家后,你想把测试的成绩告诉妈妈,想想你该怎么说,妈妈又会怎么安慰你。 我回到家，____________地说:“______________________________________________________” 妈妈____________地说:“____________________________________________________________” 四、阅读。 麻雀<节选> ①我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 ②突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。风（猛烈 激烈）地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 ③猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,（失望 绝望）地尖叫着。 16. 用“√”在选文中的括号里画出使用正确的词语。 17. 小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是（ ） A. 小麻雀在呼唤妈妈,想让妈妈帮助自己离开这里 B. 小麻雀还不会飞,无法离开这个危险的地方 C. 小麻雀在等待着奇迹的发生 D. 小麻雀想要吓唬猎狗,让它不敢攻击自己 18. 从“__________、___________”两个短语可以看出小麻雀刚出生不久。作者这样写,是为了突出小麻雀的_________,从而与猎狗的_________形成对比。 19. 对文中画“____”的句子理解有误的一项是（ ） A. 把老麻雀比作石头,写出了老麻雀飞落下来的力度猛,动作快 B. 从中可以感受到老麻雀一心想救小麻雀的急切心情 C. 通过动作描写,展现了老麻雀果断、勇敢、坚定、奋不顾身形象 D. 表现出老麻雀很有信心,它相信自己一定能够战胜猎狗,救回小麻雀 纸团疑云 ①四年级（1）班正在进行数学考试,同学们有的紧皱双眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奋笔疾书。班主任夏老师监考,他走在同学们中间,时而看看同学们答卷,时而扫视一下整个教室。当来到王力同学身边的时候,夏老师发现他手中捏着一个纸团,脸上不由得升起不易觉察的疑云。 ②究竟是怎么回事呢？难道他作弊？夏老师想了半天也想不出一个答案来。他决定搞个明白。夏老师的眼睛一直盯着王力。几分钟过去后，王力打开纸团,看了一下,然后在试卷上沙沙地写了起来。啊,果然是作弊,怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！A．夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快,他的眼神黯淡下来,开始责怪自己没教导好学生。这时,铃声响起,夏老师把考卷收了上来,看了一下王力的考卷,有百分之九十九都是正确答案。收完考卷,夏老师叫道:“王力,你到办公室来一下。哦,别忘了顺便把你那个纸团带上。” ③王力跟着夏老师去办公室时,脚步放缓了。心里不知道夏老师为什么叫自己来,难道……夏老师坐下后,问道:“王力,你考试时手里的纸团上写的是什么啊？”王力松了口气,把纸团给了夏老师。夏老师展开一看,上面工工整整地写着:努力！努力！再努力！夏老师感到很意外,问道:“这纸条……”“老师,我以前粗心大意,考试还不检查,总考不好。这次我写那句话是为了警示自己。”王力还没等老师说完,便抢着回答起来。夏老师听后十分意外,然后笑着说:“你做得很好,但下次得把那句话刻在心里才是！”“是！”王力坚定地答应了,说完便走出了办公室。 ④夏老师看着王力的背影,自言自语:“B．对不了解的情况,一定不能轻易下结论啊！” 20. 文中加点的“这种伎俩”在文中指______________________（找原句）,夏老师认为正是“这种伎俩”,使王力这段时间________________________。 21. 根据短文,把主要内容写在括号里。 （ ）→（怀疑作弊）→（ ）→（明白真相） 22. 对于本文的理解不恰当的一项是（ ） A. 夏老师以为王力考试时手里纸团上写的是试题的答案。 B. 王力考试时手里的纸团上写的是“努力！努力！再努力！”,说明他在时刻警示自己。 C. 对于王力手里的纸团,夏老师自始至终都认为他在作弊,要不然他的数学成绩怎么会进步这么快。 23. 结合对夏老师的描写,体会夏老师心理变化的过程及原因。 充满疑惑——原因:_______________________ 心理变化________——原因:看到自己班里有人作弊,认为是自己没有教导好学生 ________——原因:王力的纸团上写的是警示自己的话 24. 作批注是很好的阅读方式。读文中画“______”的两处句子,从中任选一句作批注。 我选择句子（ ） 批注:_________________________________________________________________ 五、习作。 25. 习作。 “尝试”是有意义的生活实践活动,请你自拟题目,写一次“尝试”的经历。要求：按事情发展的顺序描写,把事情的过程写清楚,350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$