精品解析：江苏省无锡市惠山区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文期末试卷 2024.06 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上相应的答题区域内。 2.考试时间为 120 分钟，试卷满分为 120 分。 一、语言积累和运用（30分） 1 根据课文内容默写 ①念天地之悠悠，___________！ ②__________，一览众山小 。 ③__________，草色入帘青。 ④商女不知亡国恨，__________。 ⑤唐诗主情，宋诗尚理。宋代诗人以理入诗，触景成趣，妙喻醒人。如杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中所说，“_________，________”，提醒读者要对前进路上的重重困难做好准备。 ⑥陆游在《游山西村》中告诉读者即使路途坎坷，也要坚信“___________，___________”，这样才能绝处逢生。 2. 阅读下面文字，按要求答题。 ①叶圣陶为了我国的教育事业，不耻下问，huì（ ）人不倦，呕心沥血，奉献一生；②丰子恺的画里有诗意，有谐趣，有悲天mǐn（ ）人的意味；③杜甫在经历了半生的颠沛流离后，辗转来到成都，在浣花溪畔辟一块荒地，修葺（ ）草堂，终于有了一个栖身之所…… （1）给加点字注音。 修葺（ ） （2）根据拼音写汉字。 ①huì（ ）人不倦 ② 悲天mǐn（ ）人 （3）下列分析不正确的一项是（ ） A. 第①句中，用“我国”修饰“教育事业”，中间“的”字，不能写成“地”或“得”。 B. 第②句连用三个“有”，构成排比句，增强语言的气势。 C. 第③句中的两个“在”，都是介词；“终于”是副词。 D. 教育事业、呕心沥血、悲天悯人这三个短语的结构类型相同。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 手写汉字作为母语表达的基本能力，随着其实用功能的淡化而弱化。可以想象，在快节奏、高频率的信息表达时代，______________。其实，______________，就像空气和水。单从文化传承的角度来说，______________。问题是，______________，正如我们在生活中经常忽视空气和水的存在一样。 ①越是基础的，很可能越重要 ②越是基础的，就越容易被忽视 ③任何一个国家的“文字”，都相当于空气和水 ④手写汉字已经被忽视到了何种地步 A. ④①③② B. ①②④③ C. ①④③② D. ④①②③ 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。 B. 2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。 C. 对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。 D. 《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。 5. 下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 B. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“吾”“孤 ”“公”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”是对他人的敬称。 C. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。 D. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的南面，“江阴”的“阴”是指长江的南面。 综合性学习（7分） 6. 【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。 （1）为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事 栏目二：____________ 栏目三：____________ 栏目四：传孝行经典 （2）小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（ ） A. 感恩莫待催白头 B. 离巢乌鸦念反刍 C. 儿女孝顺报春晖 D. 老来自有孝子孙 （3）你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（7分） 7. 阅读《海底两万里》选段，完成下列各题。 ①这是一个人！一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人。他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠。我算了一下，他在海里只能坚持三十秒钟。 ②这些螺贝中有多少是他不顾性命危险来采取的珍珠呢！我聚精会神地观察他。忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳，企图要浮上海面去。 ③我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，这个可怜人沉入了水底。 ④这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 ⑤我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他缩成一团，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗才刚刚开始。 （选自《海底两万里》第二部第三章《价值千万的珍珠》） （1）阅读选段内容，概括采珠人被称为“可怜人”原因。 （2）说说文中画横线句子有什么表达作用？ （3）选段中的尼摩船长给你留下了怎样的印象？最终是谁杀死了这只鲨鱼？ （二）文言文阅读（12分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 （〔宋〕周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②，有狱③久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》，有删改） 【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑤转运使：官名。⑥仕：指做官。 8. 用“/”给文中画线处断句。（断两处） 有狱久不决敦颐至一讯立辨 9. 解释下面句子中加点字的含义。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）有囚法不当死（ ） （4）将弃官去（ ） 10. 翻译句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （2）敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。 11. 【甲】文中周敦颐借赞美莲的美好品质表达了自己的情操，其中描写莲特点的四字短语 “_______”刚好可以印证【乙】文中周敦颐所表现出的_______品质。 （三）（6分） 消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸②篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 [注]①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②逸：通“佚”，亡失，散失。 12. 请你联系整首诗歌，想象并描述最后两句所表现的画面。 13. 本诗主要表现诗人爱书之情深。请你结合诗句简要赏析。 （四）（15分） 行 军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 （节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动） 14. 阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现了我军在解放战争期间战斗的艰苦。 B. 文章里班长说“挖苦根，倒苦水”，指的是班长加入解放军队伍后，感觉条件太艰苦，所以哭了好几次。 C. 第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了”中的“那边”指的是国民党军队。 D. 第⑪段的画线句运用了比拟的修辞手法描写出天气的美好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。 15. 从人物描写的角度赏析第⑨段的画线句。 班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ 16. 结合全文内容，分析班长这一人物形象。 17. 仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？说说理由。 A文段：这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… B文段：解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… 三、表达与交流（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 “一颗、两颗星火，照亮整个山海错落，山海才如此磅礴；三颗、四颗青春，点燃袅袅人间烟火，人间才如此鲜活……一颗、一颗，亿颗、亿颗，汇成银河……”多美的歌词啊！再平凡的人，也能发出自己的一缕光芒，也能贡献自己的一份力量。在学校、在家庭、在社会……在大家向着共同的目标一起努力奋斗的路上，不能少了你的力量。 请以“我也出了一份力”为题目，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文期末试卷 2024.06 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上相应的答题区域内。 2.考试时间为 120 分钟，试卷满分为 120 分。 一、语言积累和运用（30分） 1. 根据课文内容默写 ①念天地之悠悠，___________！ ②__________，一览众山小 。 ③__________，草色入帘青。 ④商女不知亡国恨，__________。 ⑤唐诗主情，宋诗尚理。宋代诗人以理入诗，触景成趣，妙喻醒人。如杨万里在《过松源晨炊漆公店》（其五）中所说，“_________，________”，提醒读者要对前进路上的重重困难做好准备。 ⑥陆游在《游山西村》中告诉读者即使路途坎坷，也要坚信“___________，___________”，这样才能绝处逢生。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 苔痕上阶绿 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、凌、苔痕、犹、政、疑”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 ①叶圣陶为了我国的教育事业，不耻下问，huì（ ）人不倦，呕心沥血，奉献一生；②丰子恺的画里有诗意，有谐趣，有悲天mǐn（ ）人的意味；③杜甫在经历了半生的颠沛流离后，辗转来到成都，在浣花溪畔辟一块荒地，修葺（ ）草堂，终于有了一个栖身之所…… （1）给加点字注音。 修葺（ ） （2）根据拼音写汉字。 ①huì（ ）人不倦 ② 悲天mǐn（ ）人 （3）下列分析不正确的一项是（ ） A. 第①句中，用“我国”修饰“教育事业”，中间“的”字，不能写成“地”或“得”。 B. 第②句连用三个“有”，构成排比句，增强语言的气势。 C. 第③句中的两个“在”，都是介词；“终于”是副词。 D. 教育事业、呕心沥血、悲天悯人这三个短语的结构类型相同。 【答案】（1）qì （2） ①. 诲 ②. 悯 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 修葺（qì）：对建筑物进行修理或整修。 【小问2详解】 本题考查字形。 诲人不倦（huì）：耐心教人，不知疲倦形容不厌其烦地对人进行开导教育； 悲天悯人（mǐn）：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦。指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。 【小问3详解】 本题考查文本中字词的正确书写、语法结构、词性及修辞手法的辨析能力。 D.短语的结构类型需要依据短语内部词语的构成方式来判断。“教育事业”是偏正短语，由修饰语“教育”和中心语“事业”组成；“呕心沥血”是并列短语，由两个意思相近或相关的词“呕心”和“沥血”并列组合而成；“悲天悯人”是并列短语，“悲天”“悯人”都是动词+名词。因此，这三个短语的结构类型并不相同。选项表述有误。 故选D。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 手写汉字作为母语表达的基本能力，随着其实用功能的淡化而弱化。可以想象，在快节奏、高频率的信息表达时代，______________。其实，______________，就像空气和水。单从文化传承的角度来说，______________。问题是，______________，正如我们在生活中经常忽视空气和水的存在一样。 ①越是基础的，很可能越重要 ②越是基础的，就越容易被忽视 ③任何一个国家的“文字”，都相当于空气和水 ④手写汉字已经被忽视到了何种地步 A. ④①③② B. ①②④③ C. ①④③② D. ④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与题干词句相呼应的语句。本文段阐述手写汉字的困境，表明不可忽视这种母语表达的基本能力。短文第二句是对“弱化”的阐释，因为弱化所以容易忽视其作用，所以第一空应该填第④句；第二空结合后面的“就像空气和水”，其特点就是“基础但重要”，应该填第①句；第三空“从文化传承”说明其作用，并且从句式的角度来看（从“其实”到文章结尾，每个小句子后半句都含有短语“空气和水”）所以第三空应该填第③句；第四空前面的“问题是”与后文“生活中经常忽视空气和水的存在”表明基础性的东西也易被忽视，故应填第②句。 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. “孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。 B. 2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市 C. 对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。 D. 《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.关联词语使用有误，应该将“尽管”改为“不仅”； B.成分残缺，应该在句末补充上“的称号”； C.语序不当，缺少主语，应该将“利用和开发”改为“开发和利用”，同时在“应树立”的前面加上“我们”； 故选D。 5. 下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 B. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。如“吾”“孤 ”“公”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”是对他人的敬称。 C. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，如《陋室铭》。 D. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。诗句“阴阳割昏晓”中的“阳”是指泰山的南面，“江阴”的“阴”是指长江的南面。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学和文化常识。 B.“公”是对他人的敬称，“鄙人”是自称； 故选B。 综合性学习（7分） 6. 【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。 （1）为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事 栏目二：____________ 栏目三：____________ 栏目四：传孝行经典 （2）小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（ ） A. 感恩莫待催白头 B. 离巢乌鸦念反刍 C. 儿女孝顺报春晖 D. 老来自有孝子孙 （3）你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。 【答案】（1） ①. 示例：栏目二：忆岁月艰辛 ②. 栏目三：报父母恩情 （2）B （3）示例1：适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，能够起到警醒的作用，可以呼吁人们能够从情感上多关注父母，才是真正的孝。 示例2：不适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，不能体现“孝”这一主题，所以不适合。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动栏目设计能力。要围绕“孝心”拟写。要求结构相同，字数相同。 示例：栏目二：诵孝心诗歌 栏目三：唱敬老歌曲 【小问2详解】 本题考查筛选对联的能力。对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐“”。 依据“跪乳羔羊酬母爱”可知，“跪乳”是动宾短语，“羔羊”是名词，且“跪乳”做“羔羊”的定语，构成偏正短语。“酬”是动词，“母爱”是名词。且“酬”和“母爱”构成动宾短语。据此判断即可。 A.“感恩”是动宾短语，“莫”是副词，“待”是动词，“催白头”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 B.依据“离巢乌鸦念反刍”可知，其中的“离巢”是动宾短语，“乌鸦念”是名词，且“离巢”做“乌鸦”的定语，构成偏正短语。“念”是动词，“反刍”是名词。且“念”和“反刍”构成动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”一致。 C.依据“儿女孝顺报春晖”可知，其中的“儿女孝顺”是动宾短语，“报春晖”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 D.依据“老来自有孝子孙”可知，“老来”是形容词，“自”是副词，“有”是动词，“孝子孙”是动宾短语。与“跪乳羔羊酬母爱”不匹配。 故选B。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 示例1：适合。这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。而两位年逾花甲的老人坐在旁边的椅子上。两位老人满脸都呈现无奈与怒气。从这幅漫画内容上看，其主旨是呼唤青少年平时应多关注父母的生活和心情，尽到真正的孝心。所以适合用作海报上的漫画。 示例2：不适合。这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。其中围坐在桌前的是年轻人和小孩。他们人人手里拿着手机，眼睛盯着手机玩。而两位年逾花甲的老人坐在旁边的椅子上。两位老人满脸都呈现无奈与怒气。从这幅漫画内容上看，其主旨是揭示了青年人过度沉溺“微信”等手机软件会造成疏远亲人这一主题。所以，这个主题与“孝”无关，所以不适合用作海报上的漫画。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（7分） 7. 阅读《海底两万里》选段，完成下列各题。 ①这是一个人！一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人。他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠。我算了一下，他在海里只能坚持三十秒钟。 ②这些螺贝中有多少是他不顾性命危险来采取的珍珠呢！我聚精会神地观察他。忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳，企图要浮上海面去。 ③我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，这个可怜人沉入了水底。 ④这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。 ⑤我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他缩成一团，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗才刚刚开始。 （选自《海底两万里》第二部第三章《价值千万珍珠》） （1）阅读选段内容，概括采珠人被称为“可怜人”的原因。 （2）说说文中画横线句子有什么表达作用？ （3）选段中的尼摩船长给你留下了怎样的印象？最终是谁杀死了这只鲨鱼？ 【答案】（1）工作累、强度大、工作环境危险。 （2）动作描写，生动形象地写出采珠人采珠敏捷的样子，表现了采珠人的工作辛苦。 （3）①尼摩船长沉着、冷静、勇敢。尼德•兰把那条鲨鱼杀死了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 结合第①段“他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠。我算了一下，他在海里只能坚持三十秒钟”分析，采珠人的工作强度大，一天从早到晚不停歇。而且工作在海水中，长期的海水浸泡对手脚的伤害很大。结合第③段“我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，这个可怜人沉入了水底”分析，工作环境危险。 【小问2详解】 本题考查句子分析。 “他立即跪下，把顺手拿到的贝壳装入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠”运用了动作描写，“跪”“拿”“装”“上”“拉”“采”等动词，生动形象地写出采珠人动作敏捷、利落的样子，侧面表现了采珠人的工作辛苦。 【小问3详解】 本题考查人物形象及文章内容分析。 第一问，第④段“这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏”，第⑤段“我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他缩成一团，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中”表现了尼摩船长沉着、冷静、勇敢，关键时机化解了危机。 第二问，根据名著可知，尼德兰和尼摩船长一起与鲨鱼击杀，最终是尼德•兰把那条鲨鱼杀死了。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。 （〔宋〕周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②，有狱③久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史·周敦颐传》，有删改） 【注释】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑤转运使：官名。⑥仕：指做官。 8. 用“/”给文中画线处断句。（断两处） 有狱久不决敦颐至一讯立辨 9. 解释下面句子中加点字的含义。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）有囚法不当死（ ） （4）将弃官去（ ） 10. 翻译句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。 11. 【甲】文中周敦颐借赞美莲的美好品质表达了自己的情操，其中描写莲特点的四字短语 “_______”刚好可以印证【乙】文中周敦颐所表现出的_______品质。 【答案】8. 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨 9. ①. 多 ②. 横生藤蔓 ③. 应当 ④. 离开 10. （1）我唯独喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不受泥的沾染，它经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （2）周敦颐一个人和他争辩，（王逵）不听，（周敦颐）就扔下笏板回了家。 11. ①. 亭亭净植/中通外直 ②. 正直/刚正 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句子的意思是：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。“有狱”为主语，“久”为状语，修饰谓语“不决”，结构完整，其后应断开；“敦颐”为主语，“至”为谓语，结构完整，其后应断开；故正确的断句应为：有狱久不决/敦颐至/一讯立辨。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃，多。 （2）句意为：不生蔓，也不长枝。蔓，横生藤蔓。 （3）句意为：有个囚犯根据法律不应当判处死刑。当，应当。 （4）句意为：打算辞官离开。去，离开。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。重点词语： （1）独，只，仅仅；染，沾染（污秽）﹔濯，洗涤；妖，妖艳。 （2）独，独自；辩，争辩；乃，就；委，扔掉，抛弃。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 【甲】文中提到的莲的美好品质集中在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”一句之中，其中“出淤泥而不染”表现莲不与世俗同流合污；“濯清涟而不妖”表现莲纯真自然，不显妖媚；“中通外直”表现莲内心通达，行为正直；“不蔓不枝”表现莲不攀附权贵；“香远益清”表现莲美名远扬；“亭亭净植”表现莲高洁独立；“可远观而不可亵玩”表现莲自尊自爱，令人敬佩。 【乙】文中提到周敦颐的品质为：“敦颐至，一讯立辨”可知，其是一个有才能的人，处理案件，快速精准；“敦颐独与之辩”和“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”可知，其是一个刚正不阿，据理力争的人。 两文进行对比分析可知，【甲】文中“亭亭净植”和“中通外直”与【乙】文中表现出来周敦颐的正直和刚正不阿相印证。据此填写即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 周敦颐字茂叔，是道州营道人。他当分宁主簿时，有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不干。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 （三）（6分） 消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸②篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 [注]①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②逸：通“佚”，亡失，散失。 12. 请你联系整首诗歌，想象并描述最后两句所表现的画面。 13. 本诗主要表现诗人爱书之情深。请你结合诗句简要赏析。 【答案】12. 示例：懂事的小书童一边急急忙忙冲进屋子，一边高声喊道：“老爷，老爷，你快去看看，有条卖书商船正在门前靠岸呢！”（大意准确，想象合理即可） 13. “消磨长日仗丹铅”中的“仗”字写出诗人靠读书消磨时光，可见对书依赖之深；“常苦巾箱少逸篇”中的“苦”字道出了诗人对“少逸篇”的遗憾，表现了诗人想要买书的急切心情；“解事童奴传好语”中的“好”字写出了诗人对卖书商船在门前靠岸的欣喜之情。可见诗人爱书之深。 【解析】 【12题详解】 本题考查描绘画面。 这道题要求联系整首诗歌，想象并描述最后两句“解事童奴传好语，门前新到卖书船”所表现的画面。需要在理解诗歌整体意思的基础上，通过合理的想象，生动地描绘出这两句诗所呈现的场景。 示例：一个聪慧懂事的童仆满脸喜色地跑进来，欢快地传话道：“主人，门前新到了一艘卖书的船。” 【13题详解】 本题考查内容理解。 “消磨长日仗丹铅”一句，诗人说自己依靠丹铅校勘书籍来消磨漫长的夏日时光。一个“仗”字，生动地表现出诗人对书籍的高度依赖。在漫长的日子里，书籍仿佛成为了诗人生活的支柱，没有书籍的陪伴，日子便会变得枯燥乏味。 “常苦巾箱少逸篇”，“苦”字直接传达出诗人内心的遗憾与苦恼。诗人常常为书箱中缺少轻松愉悦的篇章而感到痛苦，这充分体现了诗人对不同类型书籍的渴望，以及对丰富阅读体验的追求。这种急切想要更多书籍的心情，进一步凸显了诗人对书的深厚感情。 解事童奴传好语”，当童奴传来门前新到卖书船的好消息时，诗人用一个“好”字，淋漓尽致地展现出内心的欣喜。这个“好”字，让我们仿佛看到诗人在听到消息的那一刻，脸上露出的喜悦笑容，以及心中涌起的对即将到来的新书的期待。诗人对卖书船到来的欣喜，从侧面反映出他对书籍的热爱已经深入骨髓。 （四）（15分） 行 军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 （节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动） 14. 阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现了我军在解放战争期间战斗的艰苦。 B. 文章里班长说的“挖苦根，倒苦水”，指的是班长加入解放军队伍后，感觉条件太艰苦，所以哭了好几次。 C. 第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了”中的“那边”指的是国民党军队。 D. 第⑪段的画线句运用了比拟的修辞手法描写出天气的美好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。 15. 从人物描写的角度赏析第⑨段的画线句。 班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ 16. 结合全文内容，分析班长这一人物形象。 17. 仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？说说理由。 A文段：这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… B文段：解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… 【答案】14. B 15. 运用心理活动描写，写了卢守坤对班长的不大平稳的步子的原因的揣测，表现了他内心的不安，为下文揭示班长让鞋的情节做铺垫。 16. 第④段“从那边举着手过来，一年多就入党了”“哭一次，人就清醒了一次”，看出班长进步快，思想觉悟高。 第③段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡”，第⑩段“行军时总爱替别人扛枪”表现出甘于奉献精神。 第⑩段“是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢”看出班长舍己为人的品质。 17. A文段；这样的结尾不仅照应开头，而且使主题更深刻，因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。也给读者带来无限回味和遐想。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的主题不够深刻。 【解析】 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合第②段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡”，第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次”可知，这里描述了班长为战友挑脚泡，体现了班长对战友们的关爱，因此这里的“挖苦根，倒苦水”体现的是班长为战友们的辛苦而心疼，这里的“感觉条件太艰苦，所以哭了好几次”表述错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查从描写的角度赏析句子。 结合第⑨段的画线句“班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗”可知，这里运用了心理描写，结合第⑧段“卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话”可知，这里“班长的脚崴了”是卢守坤对班长步子不大平稳的一种揣测，“那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗”写出了卢守坤内心的自责，再结合第⑩段“再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋”可知，这里的心理描写为下文揭示班长把自己的鞋子给我穿做了铺垫，突出了班长舍己为人的高尚品质。 【16题详解】 本题考查分析人物形象 结合本文第②段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡”，第⑧段“班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放”可知，班长为战友们服务，主动帮助战友，体现了班长的甘于奉献精神； 结合本文第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次”可知，班长在短短的时间内就获得了组织上的认可，体现了他的思想觉悟高； 结合本文第⑩段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的”可知，班长为了不让战友受苦，把自己的鞋子给战友穿，自己光脚走远路，体现了班长舍己为人的高尚品质。 【17题详解】 本题考查句段作用。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛等。 根据A文段内容“这支精神头十足的队伍怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”可知，“这支精神头十足的队伍”照应了题目“行军”。根据首段“百十号人的连队”和“前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”写出了解放军队伍的越来越壮大，点明主旨。表达出我们的战士对革命胜利充满信心。 根据B文段“解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…….”可知，这里表达了卢守坤战士对班长的思念，仅从个人的角度不能点题，也不能深化文章的主题。 故A文段能做结尾段。 三、表达与交流（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 “一颗、两颗星火，照亮整个山海错落，山海才如此磅礴；三颗、四颗青春，点燃袅袅人间烟火，人间才如此鲜活……一颗、一颗，亿颗、亿颗，汇成银河……”多美的歌词啊！再平凡的人，也能发出自己的一缕光芒，也能贡献自己的一份力量。在学校、在家庭、在社会……在大家向着共同的目标一起努力奋斗的路上，不能少了你的力量。 请以“我也出了一份力”为题目，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。 【答案】范文： 我也出了一份力 集体是什么？说得简单一点，就是团结，我们常说班级要拧成一股“绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根细丝就是班集体中的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫团结。也就要求每个同学都要有集体观念，要求同学们之间互相帮助，维护集体利益和荣誉。一个好的班集体，是需要全班同学共同去付出的。当然，我也是班里的一份子，我也要为班级做贡献，让我们班越来越好！ 我在班里是一名语文组长。我每天都要检查每一个人的作业，我检查作业时，绝对不能掉以轻心，但检查作业的速度也要快才行。我要认真负责地做好老师安排的每一件事情。我是绝对不能容忍有一位同学不完成作业的，我要不断地提醒他要完成作业，把作业给补回来。我要让同学们认真对待完成作业这项工作，让他们不再讨厌学语文。这，就是我为班级所作的贡献之一了。 那天下午，我来到教室。看到了教室里有许多垃圾，于是，我便一块一块地把垃圾捡了起来，扔进了垃圾桶里。我不希望教室里有一丁点的垃圾，一丁点的不卫生，这样会使同学们在一个不讲卫生、不好的环境里生活、学习。 下课了，我看见教室里的桌椅有些不整齐了。于是我便动起手来，把桌椅一排一排地给排整齐了。“嗯，排好后的桌椅可真好看呀！”我高兴地说道。这，也是我为班级做的贡献之一哟！ 我要为班集体出更多的力量，做更多更多的贡献。但是，我一个人的付出是微不足道的，希望我们班的同学也一起来付出，让我们班越来越好！ 【解析】 【详解】本题是一篇命题作文。 第一，审题立意：审题可知，在学校、在家庭、在社会……在大家向着共同的目标一起努力奋斗的路上，不能少了你的力量。我们可以写一写在新的班级、新的小组、新的俱乐部等各种集体中，你和同学们一起生活、学习，参加各种活动，活动上你的表现、感情等，烘托出一个特别友爱的班集体形象，最后写出自己对班集体的感情。 第二，选材思路。文体要求写记叙文。如写课堂上，你鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，为小组赢得了分数，博得了阵阵掌声；学校歌唱大赛舞台上，你用曼妙的歌喉，为班级争了先；学校运动会上，你为了集体的荣誉，爆发出巨大的能量，为班级夺得了金牌……再如比你是班长，和同学们互帮互助、和睦相处，做好老师的小能手，积极配合老师工作，帮助老师管理好班级，力争把班级打造成品行兼优的班级，这也是“出了一份力”；作为班级中的一员，为了集体的荣誉，站好路队，不喧哗、不乱扔垃圾等小事也是为集体“出了一份力”等。写人记事避免平铺直叙，可以设置一些悬念，前有问题，后有解答，前后照应。可以运用人物描写、环境描写等方法使文章语言生动有趣，有幽默感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$