语文版八年级上册自制第10课《谈语言》（28张ppt）课件（共28张PPT）

作者简介 王力，语言学家。广西博白人。1927年毕业于清华大学国学研究院。1931年获法国巴黎大学文学博士学位。曾任清华大学、西南联合大学、中山大学教授。建国后，历任北京大学教授、汉语教研室主任、中文系副主任，中国文字改革委员会副主任。是第四届全国政协委员，第五、六届全国政协常委，中国语言协会名誉会长，中国音韵学研究会名誉会长。长期从事语言科学的教学和研究工作，为发展中国语言科学、培养语言学专门人才作出了重要贡献。对汉语音韵学、语法学、词义学、诗律学、汉语史有精深研究。他在语言学方面的专著有40多种，论文近200篇，共约1000万字，内容涉及语言学各个领域，且多有开创性。他建立了自己的汉语语法体系。他主张用历史发展的观点建立新的汉语语义学。在汉语拼音方案的制订、普通话的审音、正音及汉字简化工作中，卓有成绩。主编《古代汉语》（四册），著有《中国音韵学》、《汉语史稿》、《王力文集》等。 词语积累   初步理解部分词语和成语，读读，写写，口头造句： 时髦 弄巧成拙 东拐西缠 圩堤 不假思考 头头是道 推敲斟酌 以讹传讹 约定俗成 一劳永逸 解读课文1 1. 语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？ 本文重点谈论的是书面语的使用问题。 2. 对如何使用书面语作者有什么看法？用自己的的语言概括。 作者对使用书面语的看法： （1）书面语不能脱离口语（2-5须阐述此观点）； （2）书面语应当规范化（6-12段阐述此观点）。 解读课文2 3. 为了能以理服人，作者在文中主要采用了什么论证方法？ 本文主要采用了举例论证的方法。 （1）第3段： 本篇报道中的不准确的句子“故作姿态”； （2）第4段中对“七月流火”的误用； （3）朱自清晚年作品与早年作品的比较； （以上三例证明书面语不能脱离口语） （4）第6段：发言与记录的区别； （5）对“最好水平”的病因分析； （6）第9段：对“不以为然”意思的误解。 （以上三例说明书面语应规范化） 日常生活中