精品解析：山东省禹城市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023~2024学年第二学期期末教学质量检测 七年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（19分） 君子人格是中国人追求的理想人格。对________而言，君子是严于律己、崇德hóng毅的榜样；对________而言，君子是悲天mǐn人、立己达人的楷模；对________而言，君子是心怀天下、敢于担当的勇士。自古以来，文人志士常借自然界的各种景物表达。“大雪压青松，青松挺且直”，借青松昭示君子的不畏压力，保持操守；“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，用修竹展现君子的________，________。 1. 根据拼音写出词语，为加点的字注音。 （1）严于律（ ）己 （2）hóng（ ）毅 （3）悲天mǐn（ ）人 （4）楷模（ ） 2. 依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 社会 国家 个人 B. 国家 社会 个人 C. 个人 社会 国家 D. 个人 国家 社会 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文人志士常借各种自然界的景物表达。 B. 文人和志士常借自然界的各种景物表达。 C. 文人志士常借自然界的各种景物表达自己的志向。 D. 文人志士常借自然界的各种景物表达自己的想法。 4. 请仿照前两句，完成填空。 “大雪压青松，青松挺且直”，借青松昭示君子的不畏压力，保持操守；“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，用修竹展现君子的________________，________________。 5. 古诗文填空 题目 作者 名句 意蕴 《陋室铭》 刘禹锡 ①____________，____________。 交往不俗 《游山西村》 ②__________ ③____________，____________。 绝处逢生 《望岳》 杜甫 ④____________，一览众山小。 ⑤__________ 《过松源晨炊漆公店》 杨万里 ⑥____________，____________ 履险如夷 ⑦________ 杜牧 ⑧商女不知亡国恨，____________。 兴亡之忧 二、阅读（62分） （一）名著（12分） 阅读下面选文，完成下面小题 来自深海的神秘邀请函 同学： 你好！ 《海底两万里》的探险故事一经发布，就深受人们的追捧。在故事的结尾，鹦鹉螺号在击沉驱逐舰后陷入大漩涡中，带着尼摩船长失去踪迹。尼摩船长是否仍然活着?鹦鹉螺号究竟去了哪里？这些问题成为了读者心中的疑惑。现在人们带着疑惑集结在一起，期望重走鹦鹉螺号的探险之旅，找寻尼摩船长的踪迹，给《海底两万里》补上一个“完美”的结局。 探险队真诚邀请你和你加入航海团队，发挥你的智慧和想象力，和他们一同完成这次伟大的航海之旅。 两万里海底探险队 2023.7.1 6. 探险之旅即将启航，请你熟悉“诺第留斯号”潜水艇航行路线图，根据原著尼摩船长一行人的冒险踪迹，将甲乙丙丁情节填入图中序号对应位置。 甲：肉搏章鱼 乙：电击土著人 丙：遇浮水围困 丁：与鲨鱼搏斗 ①：_________________ ②：________________ ③：________________ ④：________________ 7. 熟悉航行路线之后，探险队准备从《骆驼祥子》的人物中招聘一名新船员，请你请结合原著内容，从以下三个人物中推荐一位成员一同航行，并说明推荐理由。 A.祥子 B.虎妞 C.曹先生 我准备推荐_________，因为____________________________ 8. 船员配备齐全，探险队即将出发，现请你发挥智慧，为本次航行的潜艇取名，并说说这样取名的寓意。 潜艇名：___________ 寓意：__________________ （二）诗歌鉴赏（10分） 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9. 下列说法不正确的是（ ） A. 甲诗作者为唐代文学家陈子昂，乙诗作者为唐宋八大家之一王安石。 B. 甲诗“前不见古人”中的“古人”指能招贤纳士的文人们。 C. 乙诗以“闻说鸡鸣见日升”渲染塔高峰高，为后面抒情做好铺垫。 D. “悠悠”形容时间的久远和空间的广大，“寻”是古代长度单位。 10. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。 11. 两诗同为登高抒怀之作，却因人生境遇不同，产生的情思也各不相同。设身处地想象此刻诗人有什么感想，用第一人称表述一下。 甲诗：哎！①___________________________________________________________ 乙诗：啊！②___________________________________________________________ （三）文言文 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈•活板》） 【乙】 治平①元年，常州日禺②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见③于东南。少时而又震一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然⑤照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发⑥其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （选自《梦溪笔谈•陨石》） 【注释】①治平：北宋时期宋英宗赵曙的年号。②日禺（yú）：日落。③见：同“现”，出现。④著（zhuó）：及，到。⑤赫然：光彩鲜明的样子。⑥发：挖掘。 12. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 瞬息可就 就：完成 B. 殊不沾污 殊：特殊 C. 是时火息 息：同“熄”，熄灭 D 尚热不可近则以纸帖之 尚：还，仍然 13. 下列选项中，“为”字用法和意义与例句完全相同的一项是（ ） 例句：其印为予群从所得 A. 又为活板 B. 满铁范一板 C. 不以木为之者 D. 许氏藩篱皆为所焚 14. 用现代汉语翻译下面句子。 有奇字素无备者，旋刻之。 15. 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 下视之星在其中荧荧然 16. 沈括语言用词准确而又不失生动。如【甲】文中，为使制字坚硬成型，作者用一“烧”字，为使铁板上的药物（松脂等物）软化凝结，作者则用“_______ ”字；如【乙】文多处使用_____修辞手法，生动描述陨石现象，使人见文如临其境。 （四）课内阅读（6分） ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选自《驿路梨花》） 17. 请简要分析加点词语的作用。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 18. 选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ （五）现代文（21分） 海棠树里的张望 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。 ③“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树枝，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊“你就不能劳驾去洗洗菜，没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜、胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你，还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 ⑦她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 ⑧所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” ⑨奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒⋯⋯ ⑩而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她⋯⋯奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 19. 文中讲述了奶奶和作者故事，请根据故事的顺序，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。 ①春天，奶奶唤我帮她糊纸袋。 ②________，________________。 ③秋天，奶奶不要我帮她扫院子。 ④________，________________。 20. 从奶奶的故事中，可以看出她是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 21. 作者写人善于运用描写，使读者如见其人。请填写下表，完成对例句的赏析。 例句 描写方法 表达效果 我两腿攀紧树枝，一个海底捞月把碗筷接上来。 ①________ ②________ 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。 ③________ ④________ 22. 文章多次写老海棠树，作用是什么？ 23. 文章结尾抒发了作者怎样的情感？从中你获得了怎样的生活启示？ 三、综合性学习（9分） 24. 班级开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）为激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一：配乐朗诵爱国诗文 活动二：________________ 活动三：________________ （2）在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小语搜集了下列诗句，请你选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ④念天地之悠悠，独怆然而涕下。 备选音乐：悠扬动听的乐曲 欢快轻松的乐曲 慷慨悲壮的乐曲 我选________句，应匹配的背景音乐是________，理由是________________________________。 （3）请结合所给的三个材料，谈谈作为中学生的你如何爱国爱家 材料一： “修身、齐家、治国、平天下。” ——《礼记·大学》 材料二： “天下兴亡，匹夫有责。” ——《日知录》 材料三： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ——《岳阳楼记》 四、作文（60分） 25. 生活中，总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请采摘一朵，与大家共享。 请以《记忆深处的花朵》为题，写一篇记叙文。 要求：①叙事清楚，中心明确；②抒发真情实感；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年第二学期期末教学质量检测 七年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用（19分） 君子人格是中国人追求的理想人格。对________而言，君子是严于律己、崇德hóng毅的榜样；对________而言，君子是悲天mǐn人、立己达人的楷模；对________而言，君子是心怀天下、敢于担当的勇士。自古以来，文人志士常借自然界的各种景物表达。“大雪压青松，青松挺且直”，借青松昭示君子的不畏压力，保持操守；“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，用修竹展现君子的________，________。 1. 根据拼音写出词语，为加点的字注音。 （1）严于律（ ）己 （2）hóng（ ）毅 （3）悲天mǐn（ ）人 （4）楷模（ ） 2. 依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 社会 国家 个人 B. 国家 社会 个人 C. 个人 社会 国家 D. 个人 国家 社会 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 文人志士常借各种自然界的景物表达。 B. 文人和志士常借自然界的各种景物表达。 C. 文人志士常借自然界的各种景物表达自己的志向。 D. 文人志士常借自然界的各种景物表达自己的想法。 【答案】1. ①. lǜ ②. 弘 ③. 悯 ④. mó 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 严于律己，yán yú lǜ jǐ，意思是严格地约束自己。 弘毅，hóng yì，意思说宽宏坚毅；刚强，勇毅。 悲天悯人，bēi tiān mǐn rén，意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 楷模，kǎi mó，意为榜样、模范、法式。 【2题详解】 本题考查语句的衔接。 结合语境“对________而言，君子是严于律己、崇德hóng毅的榜样；对________而言，君子是悲天mǐn人、立己达人的楷模；对________而言，君子是心怀天下、敢于担当的勇士”分析，这里应是由个人到社会，再上升到国家；这与语句中“严于律己、立己达人、心怀天下”也是一致的。故选C。 【3题详解】 本题考查修改病句。 波浪线的句子缺少宾语中心语。结合后句“借青松昭示君子的不畏压力，保持操守”分析，“不畏压力，保持操守”是君子的志向，可补充：文人志士常借自然界的各种景物表达自己的志向。 4. 请仿照前两句，完成填空 “大雪压青松，青松挺且直”，借青松昭示君子的不畏压力，保持操守；“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，用修竹展现君子的________________，________________。 【答案】 ①. 正直自谦 ②. 清雅脱俗 【解析】 【详解】本题考查理解诗句。 “未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，出自宋代徐庭筠的《咏竹》，意思是，竹子在还未出土的时候就已经有了气节，即使长到高耸入云的程度，也始终保持谦虚的态度。‌这句话通过竹子的生长特性来比喻人的品质。竹子在出土之前，其根就已经一节一节的分明，这象征着人在默默无闻的时候，就应该具有高尚的品节和奋勇进发的精神。而竹子长到高耸入云的高度时，依然保持空心，象征着即使取得了一定的成就，也不忘初心，保持谦逊的态度。这种品质是古代文人所追求的高洁脱俗、正直谦虚的境界，也是对坚韧不拔品格和高尚情操的赞美。可据此用四字词语作答。 5. 古诗文填空 题目 作者 名句 意蕴 《陋室铭》 刘禹锡 ①____________，____________。 交往不俗 《游山西村》 ②__________ ③____________，____________。 绝处逢生 《望岳》 杜甫 ④____________，一览众山小。 ⑤__________ 《过松源晨炊漆公店》 杨万里 ⑥____________，____________。 履险如夷 ⑦________ 杜牧 ⑧商女不知亡国恨，____________。 兴亡之忧 【答案】 ①. 谈笑有鸿儒 ②. 往来无白丁 ③. 陆游 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 志存高远 ⑧. 政入万山围子里 ⑨. 一山放出一山拦 ⑩. 《泊秦淮》 ⑪. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查理解性默写。注意背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要写错字。易错字：鸿儒、疑、凌、顶、庭。 《望岳》中诗人对泰山有着向往之情，“会当凌绝顶，一览众山小”表现了他渴望登上泰山之巅，尽览周围群山的雄心壮志。通过“凌绝顶”表达了勇于攀登险峰的气魄和不怕困难的精神，“一览众山小”则表现出诗人卓然独立、俯瞰一切的豪情。这两句诗不仅赞美了自然景观的雄伟壮丽，更体现出诗人博大的胸怀和超凡的气度。联系表格中“意蕴”一栏，可用四字词语概括为：志存高远，或：勇攀险峰、豪情满怀等。 二、阅读（62分） （一）名著（12分） 阅读下面选文，完成下面小题 来自深海的神秘邀请函 同学： 你好！ 《海底两万里》的探险故事一经发布，就深受人们的追捧。在故事的结尾，鹦鹉螺号在击沉驱逐舰后陷入大漩涡中，带着尼摩船长失去踪迹。尼摩船长是否仍然活着?鹦鹉螺号究竟去了哪里？这些问题成为了读者心中的疑惑。现在人们带着疑惑集结在一起，期望重走鹦鹉螺号的探险之旅，找寻尼摩船长的踪迹，给《海底两万里》补上一个“完美”的结局。 探险队真诚邀请你和你加入航海团队，发挥你的智慧和想象力，和他们一同完成这次伟大的航海之旅。 两万里海底探险队 2023.7.1 6. 探险之旅即将启航，请你熟悉“诺第留斯号”潜水艇航行路线图，根据原著尼摩船长一行人的冒险踪迹，将甲乙丙丁情节填入图中序号对应位置。 甲：肉搏章鱼 乙：电击土著人 丙：遇浮水围困 丁：与鲨鱼搏斗 ①：_________________ ②：________________ ③：________________ ④：________________ 7. 熟悉航行路线之后，探险队准备从《骆驼祥子》的人物中招聘一名新船员，请你请结合原著内容，从以下三个人物中推荐一位成员一同航行，并说明推荐理由。 A.祥子 B.虎妞 C.曹先生 我准备推荐_________，因为____________________________ 8. 船员配备齐全，探险队即将出发，现请你发挥智慧，为本次航行的潜艇取名，并说说这样取名的寓意。 潜艇名：___________ 寓意：__________________ 【答案】6. ①. ①乙 ②. ②丁 ③. ③丙 ④. ④甲 7. ①. 示例一：祥子。 ②. 因为祥子年轻健壮，勤奋好强，淳朴善良，信念坚定。祥子一心想通过自己的努力买上属于自己的新车，做一个独立的劳动者，他不抢同行买卖，不怕吃苦。作为船员，要有吃苦耐劳的精神，有团结协作的能力，祥子的这一人物形象契合探险队船员的需求，所以我推荐祥子。 示例二：虎妞 因为虎妞精明能干，做事干练，管理能力强。她自幼丧母，帮父亲把车行的生意管理得井井有条，面对自己喜欢的人，敢于争取，勇于付出。深知父亲不同意自己的婚事，会想对策解决。作为船员，航行途中需要大胆勇敢的精神，也必然会遇到棘手问题，且虎妞具有这种精神，且有能力协助船长做好管理工作，所以我推荐虎妞。 8. ①. 示例一：梦想号 ②. “梦想号”这个名字代表了人们对美好未来的憧憬和向往，反映了探险队勇敢追求梦想的精神。当船员们在梦想号上航行时，梦想就像指引他们的航标一样，驱使他们去追逐自己想要实现的目标和梦想。 示例二：巨浪之音 “巨浪之音”这个船名恰到好处地传达出海上求生存、挑战自我、超越自我、抗争巨浪的旅程。这个名字充满戏剧色彩，象征着勇气、坚强、不畏困难、不屈不挠的意志力。这个名字也代表了一个人冒险追求梦想的精神，带有一种追求实现目标，勇敢面对挑战的信念。 【解析】 【6题详解】 考查名著内容理解和情节识记。 章鱼袭击：潜艇航行到大西洋（朝合恩角开去）时，遭到章鱼袭击，艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，击退章鱼。 土著人围攻：在太平洋波罗阿尔岛，潜艇搁浅后，船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土著人围攻。船长给潜艇的铁扶梯通了电，土著人无法登上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。 冰山封路：潜艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过去。 与鲨鱼搏斗：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。 结合地图识记可知，①②③④分别是太平洋、印度洋、南极、大西洋；故①乙，②丁，③丙，④甲。 【7题详解】 考查名著人物识记。解答时，结合人物形象特点，说明推荐理由即可。 示例：曹先生。因为曹先生为人随和，心地善良，还是一个知识分子。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不仅在生活上帮助祥子，在精神上鼓励祥子积极生活，以自己所能解决他人一时之困。作为船员在探险的过程中，不仅需要和善的品质还需要有一定的知识，解决专业的问题，所以我推荐曹先生。 【8题详解】 考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。名称设计符合“潜艇”特点即可。 示例：未来方舟。“未来方舟”这个名字充满了先进的科技感和未来主义感。船名中的未来代表着希望、坚毅、创造力以及极富革命精神的力量。作为船名，代表此船会尝试探索未知的领域，尝试破解难题，解决问题。 （二）诗歌鉴赏（10分） 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9. 下列说法不正确的是（ ） A. 甲诗作者为唐代文学家陈子昂，乙诗作者为唐宋八大家之一王安石。 B. 甲诗“前不见古人”中的“古人”指能招贤纳士的文人们。 C. 乙诗以“闻说鸡鸣见日升”渲染塔高峰高，为后面抒情做好铺垫。 D. “悠悠”形容时间的久远和空间的广大，“寻”是古代长度单位。 10. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。 11. 两诗同为登高抒怀之作，却因人生境遇不同，产生的情思也各不相同。设身处地想象此刻诗人有什么感想，用第一人称表述一下。 甲诗：哎！①___________________________________________________________ 乙诗：啊！②___________________________________________________________ 【答案】9. B 10. 高度决定眼界，只有格局大，视野才能开阔，视野开阔才能头脑清醒，意志坚定，助力理想实现。 11. ①. 在茫茫的天地和原野中，我是如此的渺小。宇宙无穷，生命短暂，谁能理解我这颗报效国家的赤子之心呢！ ②. 那些朝中顽固守旧的势力又算得了什么。有明君的支持，无畏精神，加上不懈努力，变法强国的理想一定会实现！ 【解析】 【9题详解】 本题考查理解诗意。 B. 古人：指古代那些能够礼贤下士的圣君。 故选B。 【10题详解】 本题考查对诗句的理解。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远，心胸宽广。山中的浮云能够遮住登山人的双眼，面对“浮云”，“不畏”二字写出了态度：不能躲避，更不能妥协，而应与之抗争。这两句承接前两句的写景来议论抒情，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。蕴含哲理：喻指站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。 示例：只有掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 【11题详解】 本题考查理解诗人情感。 《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的诗作。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。 《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 示例一：哎！向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。茫茫天地之间，却没有我的用武之地，真是悲哀…… 示例二：啊！旭日东升，多么辉煌！我站得高看得远，那些阻遏势力又怎么会阻挡我变法的脚步呢？ （三）文言文 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈•活板》） 【乙】 治平①元年，常州日禺②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见③于东南。少时而又震一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然⑤照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发⑥其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （选自《梦溪笔谈•陨石》） 【注释】①治平：北宋时期宋英宗赵曙的年号。②日禺（yú）：日落。③见：同“现”，出现。④著（zhuó）：及，到。⑤赫然：光彩鲜明的样子。⑥发：挖掘。 12. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 瞬息可就 就：完成 B. 殊不沾污 殊：特殊 C. 是时火息 息：同“熄”，熄灭 D. 尚热不可近则以纸帖之 尚：还，仍然 13. 下列选项中，“为”字用法和意义与例句完全相同的一项是（ ） 例句：其印为予群从所得 A. 又为活板 B. 满铁范为一板 C. 不以木为之者 D. 许氏藩篱皆为所焚 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 有奇字素无备者，旋刻之。 15. 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 下视之星在其中荧荧然 16. 沈括语言用词准确而又不失生动。如【甲】文中，为使制字坚硬成型，作者用一“烧”字，为使铁板上的药物（松脂等物）软化凝结，作者则用“_______ ”字；如【乙】文多处使用_____修辞手法，生动描述陨石现象，使人见文如临其境。 【答案】12. B 13. D 14. 有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻。 15. 下视之/星在其中/荧荧然。 16. ①. 按 ②. 比喻 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语。 B.殊不沾污：根本不会被弄脏。殊：根本。故选B。 【13题详解】 本题考查文言虚词。 其印为予群从所得：他的字印被我的子侄们得到了。为：介词，被。 A.动词，制作； B.动词，成为； C动词，雕刻； D.介词，被； 故选D。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。句中的“奇字（生僻的字）、素（平常）、旋（立即）”几个词是重点词语。 【15题详解】 考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“下视之星在其中荧荧然”的意思是：往下看，星星在洞穴里面，发着微弱的光。“下视之”是观察的角度，“星在其中”是看到的对象，“荧荧然”是对星的描写。正确的句读是：下视之/星在其中/荧荧然。 【16题详解】 考查对文章内容的理解和概括。 【甲】文“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。“按”字写出了铁板上的药物（松脂等物）软化凝结的经过。 从【乙】文“天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南”“视地中有一窍如杯大”“其大如拳”等语句可以看出，作者描写陨石多使用了比喻的修辞手法。 【点睛】参考译文： 【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，一点也不会被弄脏。 毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。 【乙】北宋治平元年，一天太阳西下时，在常州的上空，忽然发出巨响，原来是一颗大星，几乎像月亮一样，在东南方出现。不一会儿又震响了一声，移到西南方去了。又一震响后，星星就落在宜兴县一个姓许的人家的院子里，远处近处的人都看到了，火光明亮照天，许家的篱笆都烧毁了。这时火熄灭了，看地面上有一个像茶杯大小的洞穴，很深。往下看，星星在洞穴里面，发着微弱的光。过了好久，才渐渐暗下来，还热得不能靠近。又过了很长时间，掘开那个洞穴，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，还很热，它大小像拳头一样，一头略微尖些，颜色像铁，重量也像铁似的。 （四）课内阅读（6分） ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 （节选自《驿路梨花》） 17. 请简要分析加点词语的作用。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。 18. 选文第⑤段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 【答案】17. “闪”的意思是突然出现，既写了梨树林挡住突然出现小姑娘的情景，又写出了小姑娘天真活泼的神态。 18. 插叙。交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人们。 【解析】 【17题详解】 本题考查重点词语赏析。 “闪”的意思是突然出现，“梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”写出了被梨树林挡住突然出现小姑娘的情景，也突出表现了哈尼小姑娘美丽、可爱、活泼，充满朝气的神态。 【18题详解】 本题考查叙事顺序。 根据第⑤段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨”可知这里是插叙，叙述十多年前的事情。写出了盖房子的起因“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了”；房子的建造者“一队解放军”；“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”房子的照料者；“是雷锋同志教我们这样做的”受到雷锋精神的影响，歌颂了发扬雷锋精神的人民，据此回答即可。 （五）现代文（21分） 海棠树里的张望 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。 ③“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树枝，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊“你就不能劳驾去洗洗菜，没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜、胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦——唰啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你，还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 ⑦她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 ⑧所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” ⑨奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒⋯⋯ ⑩而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她⋯⋯奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 19. 文中讲述了奶奶和作者的故事，请根据故事的顺序，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。 ①春天，奶奶唤我帮她糊纸袋。 ②________，________________。 ③秋天，奶奶不要我帮她扫院子。 ④________，________________。 20. 从奶奶的故事中，可以看出她是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 21. 作者写人善于运用描写，使读者如见其人。请填写下表，完成对例句的赏析。 例句 描写方法 表达效果 我两腿攀紧树枝，一个海底捞月把碗筷接上来。 ①________ ②________ 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。 ③________ ④________ 22. 文章多次写老海棠树，作用是什么？ 23. 文章结尾抒发了作者怎样的情感？从中你获得了怎样的生活启示？ 【答案】19. ①. 夏天 ②. 奶奶喊“我”下来帮她洗菜。 ③. 冬天 ④. 奶奶在灯下学习。 20. （1）慈爱善良，她包容疼爱任性淘气的“我”；（2）勤劳自尊，她希望有一份自己的工作，证明能够自食其力；（3）好学上进，她几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。（4）“她不是为挣钱，她为的是劳动”，“得跟上时代”，从中可以看出奶奶渴望赢得别人的尊重，努力实现自我价值。 21. ①. 动作描写 ②. 用海底捞月，生动传神地表现了作者小时候动作的敏捷、麻利和顽皮淘气的性格，同时也表现出奶奶的宠溺与包容。 ③. 神态描写 ④. 细致入微地表现了奶奶被“我”的冷漠与不屑伤害后的沉默与失落，表达了奶奶内心的无奈与哀伤。 22. ①“老海棠树”是全文线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。②“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运。③“老海棠树”寄托了“我”对奶奶的思念和愧悔。 23. （1）抒发了作者对奶奶的思念和痛悔之情。（2）我们应珍惜与家人的相处时光，多关心他们，不要等到失去后才后悔莫及。同时，我们也应尊重和理解长辈的追求和付出，不要轻视他们的努力和梦想。 【解析】 【19题详解】 本题考查情节梳理与概括。 第一空，根据题干“春天，奶奶唤我帮她糊纸袋”的提示，找到⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂……奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望”，可概括为：夏天，奶奶喊“我”下来帮她洗菜。 第二空，根据题干“秋天，奶奶不要我帮她扫院子”的提示，找到⑧段“所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习……”，可概括为：冬天，奶奶在灯下学习，问“我”报纸段落的意思。 【20题详解】 本题考查人物形象理解。 结合文章第④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快。’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧。’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累。’”和第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”以及文章第⑥段“这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着”可知，即使“我”爸妈不想让奶奶这么累但奶奶仍春天糊纸袋，夏天要补花，不让自己闲下来，体现了奶奶是一个勤劳能干的人； 根据第⑥段“有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动，她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”可知，奶奶是一个想跟上时代，有自尊心，想赢得他人的尊重，努力实现自我价值的人； 根据第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，奶奶是一个坚持自学文化，学习新的东西，好学上进的人。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 （1）根据③段“我两腿攀紧树枝，一个海底捞月把碗筷接上来”中“攀”“捞”“接”等动词可知，运用了动作描写，结合②段“老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”可知，生动地表现了我动作的敏捷和顽皮淘气的性格。她包容疼爱任性淘气的“我”，表现出奶奶的慈爱善良。 （2）根据⑨段“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”中“不语”“盯着”“目光”等词语可知，运用了神态描写，结合⑧段“奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，生动地表现了奶奶为自己没有文化感到惭愧和难过。 【22题详解】 本题考查线索的作用。 全文围绕“老海棠树”讲述了奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋，奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜，奶奶不要“我”帮她扫院子，奶奶看书读报学习被“我”讽刺等多件事，“老海棠树”是全文线索，贯穿全文，使文章条理清晰；联系第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，“老海棠树”是烘托奶奶形象的一个景物，寄托了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情以及“我”对奶奶的思念和愧悔；联系第②⑦段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”“大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”等语句可知，“老海棠树”是奶奶人生的象征，既象征了奶奶渴望更有用、渴望跟上时代的可敬可叹的生命品格，也象征了奶奶的命运；表现了“我”对奶奶的思念与赞美。 【23题详解】 本题考查理解与感悟。 结尾句中的“这形象，逐年地定格成我的思念”直接表达了作者对奶奶的思念。 结尾句中的“和我永生的痛悔”，结合前段中的“我不耐烦地说：‘您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补”可知，结尾句还表现了当初不理解奶奶渴望学习文化，跟上时代的想法的悔恨。 结合文中第⑤⑥段“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作”“你呀你，还不懂吗？我得劳动”“她说过：得跟上时代”等句子可以看出奶奶渴望有自己的工作，渴望跟上时代，希望成为对社会、对家人有用的人，所以我们应该多关爱他们，了解他们的内心世界，尽量的去满足他们的意愿，对于老人的要求我们要有耐心和爱心，珍惜现在拥有的美好时光。据此理解作答。 示例：我们应该明白：①老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；②老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；③我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。 三、综合性学习（9分） 24. 班级开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）为激发同学们的爱国热情，请你参照示例再设计两种活动形式。 活动一：配乐朗诵爱国诗文 活动二：________________ 活动三：________________ （2）在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，小语搜集了下列诗句，请你选择最合适一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ④念天地之悠悠，独怆然而涕下。 备选音乐：悠扬动听的乐曲 欢快轻松的乐曲 慷慨悲壮的乐曲 我选________句，应匹配的背景音乐是________，理由是________________________________。 （3）请结合所给的三个材料，谈谈作为中学生的你如何爱国爱家 材料一： “修身、齐家、治国、平天下。” ——《礼记·大学》 材料二： “天下兴亡，匹夫有责。” ——《日知录》 材料三： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ——《岳阳楼记》 【答案】（1） ①. 激情宣讲爱国故事 ②. 深刻品味爱国名言 （2） ①. ③ ②. 慷慨悲壮的乐曲 ③. 该诗句抒发了诗人舍生取义的豪迈情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符 （3）努力学习，让自己成为一名有道德修养，有责任担当，有无私奉献精神的社会主义建设者和接班人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查主题活动的设计。此次活动主题为“天下国家”，围绕主题开展，按照“修饰词+动词+爱国+活动形式”并且易于操作即可。示例：精心绘出爱国人物；澎湃唱出爱国歌曲。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。题干要求完成配乐朗诵爱国诗活动，在选项中任意选择一句名言或诗词，配乐合理，理由分析言之有理即可。 ①“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人思念亲人的思想感情，应选用悠扬动听的乐曲； ②“大漠孤烟直，长河落日圆”描写了大漠长河壮丽雄浑的景象，应选用慷慨悲壮的乐曲； ③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人舍生取义的豪迈情怀，应选用慷慨悲壮的乐曲； ④“念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发了诗人怀古伤今、壮志难酬的悲愤之情，应选用慷慨悲壮的乐曲。 示例：我选③句，其背景音乐应该匹配慷慨悲壮的乐曲。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，故配以慷慨悲壮的乐曲更能突显出诗人的视死如归的决心。 【小问3详解】 本题考查思维能力和表达能力。 材料一“修身、齐家、治国、平天下”意思是：要有高尚的道德修养，才能管理好家庭和家族，才能治理好国家，才能使天下公正和谐……“修身”是“齐家治国”的基础与核心。 材料二“天下兴亡，匹夫有责”意思是：天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。 材料三“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是：应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力。 据此可知，作为中学生的我们，要爱国，首先需要认真读书学习，提升自我能力；其次，要有吃苦在前，享乐在后的思想准备；最后，要有报效国家，为国效力的意识。 四、作文（60分） 25. 生活中，总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请采摘一朵，与大家共享。 请以《记忆深处的花朵》为题，写一篇记叙文。 要求：①叙事清楚，中心明确；②抒发真情实感；③不少于600字。 【答案】参考例文 记忆深处的花朵 那一朵朵开在我记忆深处的花朵让我难以忘怀。 第一朵──不甘落后的鸡冠花 记得小学三年级时，我钢琴七级未能通过，我很伤心。但我并未向他低头，我在心中默默地说：“我就不信考不过，明年我一定要考过八级。”从那以后，每天我在闲暇之余都会去练琴，在学校琴房也练。我静静地，慢慢地，一个人练着，虽然周围也有噪音，但仿佛已被空气过滤了。在考级时我努力平息着自己紧张的心情，终于考过了八级，抹去了那不光彩的一面。这一朵鸡冠花永远地开在了我的记忆深处，抹也抹不掉。 第二朵──自信的百合花 去超市买东西是必不可少的！可我在超市中的表现可不一般哪！那天，我与妈妈来到了超市中，在一个角落中，一双五彩缤纷，适合我年龄的鞋子映入了我的眼帘，我一定要妈妈帮我买了，可妈妈觉得不太合适我。在我的百般请求下，妈妈终于“屈服”了。回到家后，我穿着新鞋跑来跑去，十分漂亮。这就是小时候的我──自信，但又有些可笑！它像一朵百合花一样，在我心中随风飘荡！ 第三朵──芳香四溢的玫瑰花 每个人都有展现自我的时刻，我也不例外。我上台演奏过许多优美的钢琴曲，但那一次让我难以忘怀。在毕业典礼上，我与小柯要上台四手联弹，我们换好衣服后，准备上台。只听主持人报到了我们的节目，我们走上台，鞠了一个躬，便开始弹奏了，优美的音乐从指间流出，我都陶醉于其中了，那一次，是最成功的一次，也是演奏的曲目最难的一次。那次的我，像玫瑰花一样芬芳四溢；那次的我，让我难以忘怀，它永远开在了我心中！然而，岁月无情，沧桑变化…… 生活就是这样，许多美好的事都随着时光的流逝而淡忘，就犹如黄昏时分的那一抹余晖，就容自己再瞥一眼回味时的微笑吧! 那一朵朵开在记忆深处的花朵，潮浪般地拍打着我的心扉，醉了！ 【解析】 【详解】试题分析：作文标题“记忆深处的花朵”。文题的关键词是“记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。也就是说“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神。所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。 点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$