精品解析：浙江省绍兴市新昌县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023学年第二学期期末学业水平监测试卷 七年级语文 命题:肖宁银 赵佳英 周钦浩 审核:俞赛琼 亲爱的孩子们，七年级的学习已经顺利完成，你肯定取得了长足的进步。今天就让我们温故知新，展示一下学习成果吧！ 温馨提醒: 1.本卷共16题，满分100分，考试时间为120分钟； 2.请将答案写在答题卷指定区域。 感家国情怀 班级开展“天下国家”主题学习活动，请你一起参与。 ◎活动前言我来写 “天下家国”是一种豪情、一种责任、一种担当，是中华优秀传统文化的基因。家国浓情在国人的血液里代代流tǎng① ，正因为心中有家国，闻一多以文化为药为民族“开方”锲而不舍；邓稼先为祖国两弹事业jū② 躬尽瘁；杨利伟承祖国航天事业千jūn③重负……作为祖国“后浪”的我们也应心系家国，立志成才，为祖国的 、 和 而奋斗！ 1. 根据拼音写汉字，补全前言。 ①流tǎng______ ②jū______躬尽瘁 ③千jūn______重负 2. 根据语境，将下列选项填入句子相应横线处。 A凝聚 B.发展 C.生存 为祖国的______、______和______，而奋斗！ 【答案】1. ①. 淌 ②. 鞠 ③. 钧 2. ①. C ②. A ③. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字形 tǎng——淌。流淌：液体流动。 jū——鞠。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 jūn——钧。千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。 【2题详解】 本题考查词语运用。 根据三个词语的内涵可知，生存：作为第一个目标，它是最基本、最核心的，是奋斗的首要任务。发展：在确保了国家的生存之后，就需要致力于国家的发展。凝聚：在生存和发展的基础上，还需要进一步加强国家的凝聚力和向心力。所以这三个词“生存、发展、凝聚”在语境中形成了由低到高、由基础到深化的递进关系，共同构成了为祖国奋斗的三大目标。所以三个词语填入横线的顺序为：CAB。 ◎家国之情我来品 3. 根据语境，填写诗文。 孟子云:“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家国之情，是杜牧夜泊秦淮时以“商女不知亡国恨，（1）________”（《泊秦淮》）来表达的忧虑愤慨；家国之情，是龚自珍辞官离京时以（2）“______，______”（《己亥杂诗》）来传达的赤子情怀；家国之情，是青年杜甫望岳时以（3）“___________、____________”（《望岳》）来抒发的豪情壮志；家国之情，是周敦颐以（4）“予独爱莲之__________，__________”（《爱莲说》）来表达的浊世独立、不改本心；家国之情，是岑参在报国与亲情难以两全之时道出的那一句“马上相逢无纸笔，（5）__________”（《逢入京使》）。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 落红不是无情物 ③. 化作春泥更护花 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“隔、凌、览、淤、濯、涟”等字词容易写错。 4. 品读诗歌，根据语境完成对话。 有道流过门留与之语颇异口占①赠之 [宋]陆游② 万里纵横自在身，偶然来看剡溪春。 取将月去闲娱客，携得云归远寄人。 缩地不妨游汗漫③，移山随处对嶙峋。 须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘④。 [注释]①[口占]作诗文不起草稿，随口而成。②[陆游]（1125-1210）南宋诗人。生逢北宋灭亡，外族统治中原，南宋偏安一隅之际。③[汗漫]广大，无边际；形容漫游之远。④[虏尘]指敌寇或叛乱者的侵扰。 你看，首联中（1）“_______”一词能对应颔联中的“闲”意。 是的。颔联中（2）“_______”和（3）“______”两个动感的画面又让“看春”的意境全出。 不止呢！我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人（4）_______的抱负。 【答案】 ①. 自在（身） ②. 取将月去（取月:取月娱客） ③. 携得云归（携云:携云寄人） ④. 渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查赏析诗歌。 第一空，首联“万里纵横自在身，偶然来看剡溪春”开篇展现出了一个自由不羁、不受拘束地行走万里的形象。“万里纵横自在身”中的“自在”一词，表达了一种无拘无束、自由自在的状态，仿佛不受任何世俗的羁绊，能够自由地在万里江山间纵横驰骋，与颔联“闲娱客”中的“闲”字相呼应，都体现了出了一种悠然自得、逍遥自在的状态。 第二空，第三空，领联“取将月去闲娱客，携得云归远寄人”诗人运用奇特的想象，“取将月去”和“携得云归”将月亮取来娱乐客人，把云彩携带归来寄给远方的人，诗人通过这两个富有想象力和动感的画面，生动地描绘了隐士的超凡能力和闲适生活，使“看春”的意境更加丰富多彩，体现了诗人对自然的亲近与热爱。 第四空，尾联“须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘”此句笔锋一转，从对自然和自由的追求转向对国家命运的关注。诗人希望对方能拔出剑来，施展神通或激励世人，共同为国家的安宁与统一而奋斗，洗去敌寇的侵扰，收复失地。体现了诗人的爱国情怀和对友人的期望以及自身的抱负，使全诗在豪迈洒脱之中又增添了一份深沉的责任感。体现了诗人渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业的远大抱负和深沉的家国情怀，强烈的爱国之心。 ◎传记故事我来读 一（11分） 阅读【甲】【乙】两则材料，完成下面小题。 【甲】 ①仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删减） ②宝元初，元吴叛。时延安新被围朝廷择帅皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子①可欺。” （节选自张唐英《范仲淹传》，有删减） 注释：①[大范老子]即范雍。西夏战事起，被拜为振武节度使、掌管延州。 【乙】 ①继光至浙时，见卫所①军不习战，而金华、义乌俗称剽悍②，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽③，不利驰逐，乃因地形制阵法，审④步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。 ②继光家贫，好读书，通经史大义。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。 （节选自《明史·戚继光传》，有删改） 注释：①卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。②剽悍：矫捷勇猛。③薮泽：湖泽。④审：仔细考察、研究。 5. 根据语境推敲下列加点词的意思。 ①亡所倦（ ） ②上嘉而从之（ ） ③长短兵迭用（ ） ④乃因地形制阵法（ ） 6. 用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限断两处） 时延安新被围朝廷择帅皆畏不行 7. 用现代汉语写出文中划横线句的意思。 继光家贫，好读书，通经史大义 8. 结合两则材料中的相关内容，探究范仲淹、戚继光两个人物的共同点。 【答案】5. ①. 无，没有 ②. 听从 ③. 交替 ④. 于是 6. 时延安新被围/朝廷择帅/皆畏不行 7. 戚继光家里贫穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。 8. （1）范仲淹精通经典书籍，戚继光写的兵书成为后人学习的典范，可见两人都喜欢读书，有学问；（2）范仲淹选名将，日夜练兵，为朝廷练得精兵，使贼寇不敢来犯；戚继光教士兵武艺，因地制宜练阵法，所带军队名闻天下。可见两人治军有方，热爱国家，有杰出的军事才能。 【解析】 【5题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：不知疲倦。亡：无，没有。 ②句意：皇帝赞许并听从了他的请求。从：听从。 ③句意：长短兵器交替使用。迭：交替。 ④句意：于是根据地形制定阵法。乃：于是。 【6题详解】 本题考查文言句子断句。 “时延安新被围朝廷择帅皆畏不行”的意思是：当时延安刚刚被围困，朝廷挑选将领，大家都畏惧不敢前往。“时延安新被围”交代了事件的背景，“朝廷择帅”是应对措施，“皆畏不行”揭示了应对措施的结果，据此可断为：时延安新被围/朝廷择帅/皆畏不行。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 贫：贫穷；好：喜爱；通：通晓；大义：要旨。 【8题详解】 本题考查人物形象。范仲淹、戚继光两个人物的共同点： ①军事才能卓越：由材料【甲】第②段“宝元初，元吴叛……仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰……”可知，范仲淹在元昊反叛时，主动请命兼管延安军，训练出精兵，让敌人畏惧； 由材料【乙】第①段“继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。‘戚家军’名闻天下”可知，戚继光针对卫所军不习战的情况，招募并训练士兵，根据地形制定阵法，使“戚家军”名闻天下。 ②爱好读书：由材料【甲】第①段“仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦”可知，范仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多向他请教，他为执经讲解不知疲倦； 由材料【乙】第②段“继光家贫，好读书，通经史大义所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉”可知，戚继光家贫好读书，通经史大义，所著兵书被谈兵者遵用。 ③热爱国家，勇于担当：由材料【甲】第②段“时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行”可知，朝廷挑选将领应对延安被围时都畏惧不行，范仲淹奏请兼领延安军； 由材料【乙】第①段“继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精……”可知，戚继光看到卫所军不习战的情况，积极招募训练士兵，提升军队战斗力。 【点睛】参考译文： 【甲】范仲淹广泛地通晓《六经》，对《易》学很擅长，求学的人大多向他请教，他手捧经书替他们答疑解难，不知疲倦。 宝元初年，元昊反叛。当时延安刚刚被围困，朝廷挑选将领，大家都畏惧不敢前往。范仲淹上奏请求兼管延安军来等待敌人到来，皇帝赞许并听从了他的请求。他检阅士兵得到一万八千人，选拔六位将领率领他们，日夜训练，号称精兵。敌人听说后，告诫他们的军队说：“不要把延州当作目标，现在小范老子(范仲淹)腹中自有数万兵甲，不像大范老子 (范雍)可以欺负。” 【乙】戚继光到浙江时，看到卫所的军队不熟悉作战，而金华、义乌人向来以矫捷勇猛著称，(戚继光)请求招募三千人，教他们攻击刺杀的方法，长短兵器交替使用，从此戚继光的军队特别精锐。又因为南方多湖泽，不利于骑马追逐，于是根据地形制定阵法，仔细研究步伐的便利，一切战舰、火器、兵械精心挑选并更换。“戚家军”名闻天下。 戚继光家里贫穷，喜好读书，通晓经史的要旨。他所著的《纪效新书》《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵循采用。 二（11分） 阅读下文，完成下面小题。 议身边热点 嫦娥六号成功着陆月背 ①6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。 ⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 （选自微信公众号“中国航天科技集团”，2024年6月2日，有删改） 9. 通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 10. 文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”作用并分析以图配文的好处。 11. 回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于①_____方面的，介绍了较多的科学知识。 不同点 文体 ②______ 新闻 内容 ③______ 用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。 【答案】9. 嫦娥六号着陆月背后的具体任务有:①采集月背之壤（或采集月壤样品和月表岩石）:②开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是:如何在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号安全、平稳、准确的地着陆在月球背面的预选着陆区。 10. 作用:帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，为地月之间架起沟通的“桥梁”，确保嫦娥六号在月背不会失联。 好处:①直观、形象地点出“鹊桥二号中继星”的作用:②图文并茂，使文本内容呈现更有趣，激发读者的阅读兴趣。 11. ①. 科学探险（宇宙探秘:航空航天）。 ②. 传记 ③. 航天员杨利伟通过讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程。 【解析】 【9题详解】 本题考查说明内容概括。 由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后……此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究”可以概括出嫦娥六号着陆月背后的具体任务是：采集月壤样品和月表岩石；同时开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 由文章第③段“月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作”可知，月球背面地形复杂多变，存在大量陨石坑和起伏的山脉，增加了着陆的难度，这对着陆器的着陆精度和稳定性提出了极高要求； 由第④段“可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现‘落得准’”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：如何在地形复杂多变的月球背面，让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”； 由第⑥段“轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道……顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：重新选择一条最优轨道，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题； 由第⑧段“为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师……”可以概括出此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点：达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的。 总之，此次嫦娥六号成功着陆月背需要突破的难点是：如何选择一条最优轨道，在地形复杂的月球背面，保证嫦娥六号节能、安全、平稳、精准地着陆在月球背面的预选着陆区。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第②段“嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作”可以概括出：鹊桥二号中继星可以帮助着陆器进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作； 由文章第③段“鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会‘失联’，为地月之间架起沟通的‘桥梁’”可知，“鹊桥二号中继星”在嫦娥六号成功着陆月背的过程中，扮演了至关重要的角色。它不仅作为月球背面与地球之间的通信桥梁，确保了嫦娥六号着陆器与地球之间的通信畅通无阻，还通过其稳定的通信支持，为嫦娥六号着陆器在月背的科学探测和采样工作提供了有力保障。 以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，具有多重好处。首先，图像直观地展示了中继星在太空中的位置和运行状态，使读者能够迅速理解其作为通信桥梁的重要性。这种视觉化的呈现方式，比单纯的文字描述更加生动、具体，有助于加深读者的理解和记忆。 其次，图像与文字的结合，增强了信息的可视化效果。通过图片，读者可以直观地看到中继星如何与嫦娥六号着陆器、地球以及月球背面进行通信，从而更深入地理解其工作原理和作用机制。这种直观性不仅提高了文章的可读性，还增强了信息的传递效率。 此外，以图配文的方式还能够吸引读者的注意力，提高阅读兴趣。在长篇的文字描述中插入相关的图片，可以使文章更加生动有趣，避免读者的阅读疲劳。同时，图片还能够作为文章的亮点，吸引读者进一步深入了解嫦娥六号着陆任务的相关内容。 综上所述，以图配文的方式呈现“鹊桥二号中继星”的作用，不仅直观地展示了其在嫦娥六号着陆任务中的核心地位，还通过图像增强了信息的可视化效果，提高了文章的可读性和吸引力。这种呈现方式对于深入了解嫦娥六号着陆任务具有重要意义。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 回顾七年级下册学过的课文《太空一日》，该文与《嫦娥六号成功着陆月背》在题材上均聚焦于太空探索领域，展现了人类对宇宙未知世界的浓厚兴趣与不懈追求。两篇文章都通过丰富的科学知识和生动的叙述，让读者领略到航空航天的壮丽与神秘。故第一个空可填：科学探险（宇宙探秘:航空航天）。 在文体上，《太空一日》属于传记，采用了回忆录的形式，深入描绘了航天员在太空中的生活、工作以及面对挑战时的勇气与智慧，既具有新闻报道的客观真实性，又融入了个人情感的细腻表达。而《嫦娥六号成功着陆月背》则是一篇典型的新闻报道，通过专业的语言和准确的数据，向公众传递了我国航天事业的重大成就。尽管文体略有不同，但两者都旨在传递太空探索的最新动态，激发公众对科学的兴趣与热爱。 内容方面，《太空一日》以第一人称视角详细记录了航天员杨利伟在太空中的所见所闻所感，生动真实地展现了中国首次载人航天飞行的全过程，展现了太空探索的艰辛与荣耀。而《嫦娥六号成功着陆月背》则聚焦于我国航天技术的最新突破，用专业的知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背，进一步彰显了我国航天事业的强大实力与创新能力。据此填空即可。 看人生百态 12. 世人都用自己的故事，诉说着各自的生活真相。请结合下面两个名著人物的经历，谈谈你对“直面与逃避”这一主题词的理解。 祥子《骆驼祥子》 尼摩《海底两万里》 【答案】示例：面对海洋重重危机，尼摩船长选择直面危机。他与鲨鱼、章鱼展开搏斗；他带领船员成功凿开冰层脱困；他还搜集海底金银财宝，支持陆地反对殖民主义斗争。尼摩船长最终成长为一个敢于直面困难、勇敢冷静、有正义感的的英雄。祥子面对生活苦难，他选择了逃避。无论是自己的车被大兵抢走，还是面对孙侦探的敲诈、虎妞的逼迫，他都没有反抗，而是懦弱逃避，最终失去所有的希望，堕落成了行尸走肉。生活中的困境和苦难来时，我们都希望能多一些直面的勇气，少一些怯懦的逃避。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读启示。解答此题，要紧扣“直面与逃避”，结合《骆驼祥子》中的祥子、《海底两万里》中的尼摩的经历，分别他们各自是如何“直面”或“逃避”的。 《骆驼祥子》面对社会和欺压和生活的苦难，祥子选择了逃避。祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。想拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而经历了“三起三落”，虎妞难产去世，小福子自杀，祥子希望落空，彻底推动了生活的动力，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。祥子的堕落，除了社会原因外，他的性格内向孤立，不善于与人交往，过于依赖自己的力量，使得他在面对打击时更加脆弱，最终只能选择逃避现实。 《海底两万里》尼摩船长是“直面”社会和生活的代表。他始终坚守自己的信念，反抗压迫，追求自由。他追求独立和自由，开启了海底之旅，尽管危险重重，他却凭借冷静、机智与自信一路勇敢前行。尼摩船长学识广博，为反抗殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终直面困难。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、章鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了社会正义和人类平等的到来，他直面人生的勇气和信念也因此具有特别的意义。 从尼摩的“直面”和祥子“逃避”对比，可以看出直面是对待生活苦难的正确态度，逃避是软弱无能的表现。 结合以上分析，简要谈谈你对“直面与逃避”这一主题词的理解，合理即可。 示例：祥子来自农村，他勤劳、朴实，怀着拥有一辆属于自己的车的梦想来到城市。然而，命运却一次次地捉弄他。当他的车被大兵抢走时，他选择了默默承受，没有去抗争。面对孙侦探的敲诈，他害怕、无助，再次选择了逃避。虎妞的逼迫让他陷入了更加艰难的境地，他依然没有勇敢地面对，而是在无奈中妥协。一次次的逃避使祥子逐渐失去了对生活的希望，他变得麻木、堕落，最终成为了一具行尸走肉。祥子的逃避源于他的软弱和对命运的无奈，他没有勇气去挑战生活的苦难，只能在困境中越陷越深。 三（11分） 阅读下文，完成下面小题。 寻不见的南瓜花 徐惠林 ①自上月回乡，老爷子雅兴大发，给孙儿捉了几只蝈蝈瓶装返城后，我家小儿每晚的夜生活就多了一批热闹的伙伴。相对于那只安静的小乌龟、玻璃缸里扭捏的数十尾小鱼，他更喜欢这些进了城也不“陌生”、夜夜奏响乐曲的家伙。儿子欢喜，我自然也很高兴，因我一贯支持小儿多与这些灵动的小生命接触，“发现它们”“观察它们”“了解它们”，与它们心贴心。我特别喜爱蝈蝈的原因，是它们还能时时、实实唤回我童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光。现在，住在阳台边的它们开始了笙歌，听着这美妙的天籁，孩儿很快入眠；我则依然看书写字，感觉夜晚的宁静更加宁静、悠远更加悠远。 ②但最近，我开始了犯愁，因为蝈蝈的食物问题。蝈蝈进城半个多月，每日下班或晚饭后，我就骑车往城郊如一个猎人般寻找蝈蝈的食物——南瓜花，这是他们最喜爱的美味。当然，我获取的办法基本上就是“偷盗”。常常好不容易发现一块南瓜地，户主仍在地里忙碌，我只能遗憾地选择离开。想过向他们讨要几朵，但我这“喂给蝈蝈吃”的理由如何出口？也多次发现无人看守的地里有大片南瓜正黄花缤纷，但那基本是已受过粉、正含着小南瓜的花儿，我不忍去采——【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会夭折。我通常是捡几朵谢落于地的、有些干枯的花蕊。 ③乌龟多日不吃，它自己能扛得住；小鱼面临的“食物问题”不是缺乏而是过于丰富以至不能给它们多吃（不然，这些无度的家伙会撑死）；苦的是城里缺少蝈蝈的鲜嫩食物，【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。樱桃好吃树难栽，现在蝈蝈是：歌声好听蝈蝈难养。日子一天天过去，时令也在变化，我只要有几天傍晚空手而归，蝈蝈晚上便饿得慌。那时，它们也就不肯再“卖唱”“献歌”了。 ④“丰，爸爸把蝈蝈放了好不好？没有吃，它们会在家里饿死的。你看，它们饿得晚上都没力气唱歌了。”近几个夜晚，面对食物危机和时令对蝈蝈的必然召唤，我觉得将剩下的两只蝈蝈“拖”死在塑料大瓶里太过残忍，便与孩子商量。 ⑤儿子不语，好久才回答：“我们的菜给它们吃行吗？明天叫外公到菜场里去买南瓜花行吗？”“天气越来越凉了。再过几天，就是爸爸能搞来南瓜花，它们也是要死去的。你看，我们当时抓来5只，已经死了3只了。”“放走了，它们才可能活得更长久些。等明年夏天，我们再到老家让爷爷抓吧。” ⑥“它们不会再死的！”前三只因故死去，已让儿子很是痛惜。这回任我怎样说，儿子总是不愿意放。想来是他不放心。放掉了，让它们奔逃在城里，无处藏身，一不小心就丢性命；更主要的是，一旦放归，他就少了两个热闹的伙伴了——孩子，老爸知道你的童年多寂寞！ ⑦儿子既不愿，就随他去吧，也随它们去吧。都是孤独的伙伴和小小的生命。 ⑧我想说，南瓜花终有一日会让我寻不见的，而我，将因此最终目睹蝈蝈在我家的离世，和我儿子伤心的眼泪。 13. 根据文章内容，完成思维导图。 14. 请从文中A、B两句中任选一句，品析加点词所蕴含的情感。 【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会夭折。 【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。 我选______，________________ 15. 请为本文选择一幅合适的配图，结合文章的主题、内容阐释理由。 【答案】13. （1）我欢喜（我高兴） （2）难寻南瓜花（找不到蝈蝈的食物）（3）我伤心（我失落；我无奈；我遗憾） 14. ①. A句 ②. 示例：“生硬”表示不自然，强行去做，形象地写出我不想狠心摘下南瓜花，“很快”一词写出我对小南瓜夭折的不忍，表达了我对自然生命的尊重与珍惜。 B句示例：“乡村自然中的精灵”写出蝈蝈是大自然中极富灵性的生命，字里行间透着对蝈蝈的喜爱。 15. 参考示例：甲。理由：作者喜爱蝈蝈，它唤起了作者童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光，如飘洒的花瓣一般美好、浪漫。文中“南瓜花”“蝈蝈”等都是大自然中的生长物，是作者怀恋美好乡村生活的寄情之物，成年后的“寻不见南瓜花”、想到蝈蝈最终将离世的伤感和遗憾，更突出了这份童年记忆的浪漫与珍贵。 乙。理由：文中的“蝈蝈”让作者忆起那些夏夜油灯下的清亮时光。作者儿子也喜欢蝈蝈，蝈蝈是陪伴他度过寂寞童年的伙伴。在作者看来，让孩子与这些灵动的小生命接触，是孩子寂寞童年的一种慰藉。全文围绕蝈蝈、南瓜花等作者童年记忆深刻的事物展开，也写到了蝈蝈最终离世的伤感和遗憾，记忆中那些温暖的陪伴会消逝，但这些最终会成为孩子们成长路上的光。 丙。理由:文中爸爸有着蝈蝈相伴的美好童年记忆，现在家里又有了蝈蝈，他一边照料着蝈蝈，一边与儿子共同感受和蝈蝈相伴的热闹与快乐。小南瓜、蝈蝈等自然生命在成年后的父亲眼里是最美好的童年记忆，“摘南瓜花的不忍”“理解儿子需要蝈蝈的陪伴”都说明，父亲依然是曾经那个追风的少年。 【解析】 【13题详解】 本题考查对文章内容的概括。 第一空，结合“拥有蝈蝈”的提示，定位到第①段“自上月回乡，老爷子雅兴大发，给孙儿捉了几只蝈蝈瓶装返城”“儿子欢喜，我自然也很高兴”可知，拥有蝈蝈时的心情应填写“我欢喜(我高兴)”。 第二空，结合“我犯愁”的提示，定位到第②段“但最近，我开始了犯愁，因为蝈蝈的食物问题”“南瓜花，这是他们最喜爱的美味”“日子一天天过去，时令也在变化，我只要有几天傍晚空手而归，蝈蝈晚上便饿得慌”可知，“我”因难寻南瓜花而犯愁，应填写“难寻南瓜花(找不到蝈蝈的食物)”。 第三空，结合“预见蝈蝈离世”的提示，定位到第⑧段“我想说，南瓜花终有一日会让我寻不见的，而我，将因此最终目睹蝈蝈在我家的离世，和我儿子伤心的眼泪”可知，因为时令的变化，南瓜花最终会寻不见，蝈蝈也会因此饿死，儿子自然会伤心落泪，“我”也会因为蝈蝈的死亡伤心，因为儿子伤心而伤心；故应填写“我伤心(我失落；我无奈；我遗憾)。 【14题详解】 本题考查对重点词语的赏析和对情感的理解。 选择A句，“生硬”表示不自然，强行去做；写出了作者在采摘南瓜花时的不忍和纠结，因为深知这样做会伤害到小南瓜，体现出作者对小南瓜生命的怜惜以及对乡村生活中一草一木的尊重之情；“很快”则强调了采摘黄花后小南瓜夭折的迅速，进一步凸显出作者对这种破坏行为后果的担忧和不忍。表达了“我”对自然生命的尊重与珍惜。 选择B句，“乡村自然中的精灵”这个表述，将蝈蝈比作精灵，写出蝈蝈是大自然中极富灵性的生命，表达了作者对蝈蝈的喜爱与赞美之情。蝈蝈生活在乡村自然中，充满了灵动与生机，这个称呼体现出作者对乡村自然环境的热爱以及对乡村生活中这些小生命的珍视。同时，也暗示了蝈蝈与乡村自然环境的紧密联系，它们在乡村自然中才能展现出最本真的生命状态。 【15题详解】 本题考查为文章选择配图的能力。解答此题，需要结合文章的主题、内容，从三幅图中选择一幅合适的配图，并说明理由。 本文主要讲了作者的儿子因爷爷捉的蝈蝈而欢喜，作者也因蝈蝈唤起童年记忆而高兴。但蝈蝈进城后面临食物问题，作者每日去城郊寻找南瓜花喂养蝈蝈，却常常因各种原因难以找到合适的南瓜花。作者不忍采摘有小南瓜的花，只能捡些谢落的花蕊。随着时令变化，蝈蝈食物危机加重，作者与儿子商量放掉蝈蝈，儿子因痛惜蝈蝈死去和不舍热闹伙伴而不愿。作者感慨南瓜花终有一日会寻不见，也将目睹蝈蝈离世和儿子伤心，同时也流露出对乡村自然环境中这些小生命的珍视、对乡村自然的热爱与怀念，以及对孩子童年寂寞的无奈。 示例一：选甲图。理由：从主题上看，结合第①段“我特别喜爱蝈蝈的原因，是它们还能时时、实实唤回我童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光”可知，甲图中的“风吹来的花瓣”与作者童年记忆中的清亮时光相呼应；风吹来的花瓣可以象征着那些美好的、稍纵即逝的童年回忆，就如同作者对童年以及乡村生活的怀念，想要抓住却又难以完全留住，与文章中作者对蝈蝈带来的童年记忆的珍惜和留恋相契合；从内容上看，文章围绕着蝈蝈以及寻找南瓜花展开，南瓜花在一定程度上也可以类比为风吹来的花瓣，美丽却难以持久获得。作者在寻找南瓜花的过程中，也是在努力维系儿子与蝈蝈的欢乐以及自己对童年的回忆，这种对美好事物的追寻与第一幅图想要接住花瓣的意象相符。 示例二：选乙图。理由：从主题上看，本文通过讲述寻找南瓜花喂养蝈蝈以及与儿子关于蝈蝈去留的讨论，表达了对乡村自然的怀念、对小生命的怜惜以及对孩子童年寂寞的理解。第二幅图中落日的金黄落在孩子和小动物身上，营造出一种温暖且带有回忆感的氛围，与文章中作者回忆童年、蝈蝈唤起童年记忆以及蝈蝈对孩子童年的陪伴相契合，体现了记忆中有光有陪伴的主题；从内容上看，文中提到儿子与蝈蝈等小动物的相处，以及作者对孩子童年的感受。这幅图中有孩子和小动物，与文章中孩子、蝈蝈、小乌龟、小鱼等内容相呼应，能更好地表现出孩子与小动物之间的陪伴，以及这种陪伴给孩子带来的温暖和慰藉。 示例三:选丙图。理由：从主题上看，“左手把方向，右手握风车，他还是曾经那个少年”中的“少年”与文章中一边照料蝈蝈，一边陪伴儿子的爸爸相呼应，传达出一种对纯真、对过去美好的坚守以及对自由的向往。在文章中，作者对蝈蝈的喜爱、对童年的怀念，都体现出内心深处对那份纯真美好的坚守。同时，作者在乡村与城市之间为蝈蝈寻找食物，有一种渴望保持内心那份自由和纯真的感觉；从内容上看，文中作者为了儿子和蝈蝈不断努力，就像图中骑自行车的少年把握方向前行。而蝈蝈带来的童年记忆，让作者仿佛回到了过去那个充满活力和纯真的少年时代，手握风车可以象征着作者内心深处对简单快乐和自由的向往，说明父亲依然是曾经那个追风的少年，与作者在文中回忆童年、为孩子创造美好回忆的行为相呼应。 悟故事真味 16. 写作。 许多故事，有亘古不变的答案；许多故事，有无限的可能，没有标准答案。这大抵就是故事的魅力所在。请以“故事，有标准答案”或“故事，没有标准答案”为题，写一篇文章。可记叙经历，可发表议论，也可发挥联想和想象，进行文学创作。 要求:①不少于500字:②书写工整，不套作，不抄袭；③不透露个人信息。 【答案】例文： 故事，没有标准答案 在我五彩斑斓的童年里，每一个故事都像是一颗璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，而最让我难忘的，是那些没有标准答案的故事，它们如同浩瀚宇宙中的黑洞，吸引着我去探索、去想象、去创造。 记得那是一个春日午后，阳光透过教室的窗户，洒在翻开的书页上，语文老师正绘声绘色地讲述着《安徒生童话》中的《丑小鸭》。故事里，那只被同伴嘲笑、被世界遗忘的丑小鸭，最终蜕变成了一只美丽的天鹅。当老师问起：“从这个故事中，你们学到了什么？”同学们纷纷举手，有的说学会了坚持自我，有的说明白了不能以貌取人。而我，心里却有一个不同的声音在回响——故事，其实并没有标准答案。 我想，丑小鸭的故事，不仅仅是一个关于蜕变和美丽的寓言，它更像是一面镜子，映照出每个人内心深处对于成长、对于自我认知的不同理解和追求。或许，对于有些人来说，它教会了勇敢面对困难；对于另一些人，则是提醒珍惜每一段经历，无论是顺境还是逆境，都是生命中不可或缺的一部分。 我还记得有一次数学课上，老师出了一道开放性的应用题，要求我们用不同的方法解答。同学们纷纷展示自己的解题思路，每一种方法都各具特色，没有绝对的对错之分。那一刻，我深刻体会到，数学，乃至生活中的许多问题，都如同那些没有标准答案的故事，它们鼓励我们跳出框架，勇于尝试，从不同的角度去寻找答案。 生活中的故事，更是如此。我们每个人的经历都是独一无二的，面对同一个问题，不同的人会有不同的选择和解决方案。正是这些多样性，构成了世界的丰富多彩。正如那句名言所说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人心中的故事，都因我们的经历、情感和想象而独特，无需也无需去追寻一个统一的标准答案。 因此，我坚信，故事，没有标准答案。它们像是一片片拼图，等待着我们去发现、去拼接，最终构成一幅幅属于我们自己、独一无二的画卷。在这个过程中，我们学会了思考、学会了创新、学会了成长，而这些，正是故事赋予我们最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目给出了两个对立的观点作为标题选项：“故事，有标准答案”与“故事，没有标准答案”，这两个观点分别代表了对于故事解读的两种不同看法，即故事的解读是否存在唯一性或确定性。两个题目虽看似对立，实则相辅相成。它们共同揭示了故事的复杂性和多面性。一方面，故事作为文化传承的载体，确实承载着一些普世的价值和观念，这些构成了故事的“标准答案”；另一方面，故事又是个人情感和思想的投射，每个人都可以从中找到属于自己的那份独特理解和感悟，这体现了故事的“无限可能”和“没有标准答案”。无论是选择哪个题目进行创作，都需要深入挖掘故事背后的意义和价值，探讨其如何影响人们的思考和行为。立意上要体现积极的价值取向。 第二，选材构思。如果选择“故事，有标准答案”，选材则倾向于探讨那些具有普遍意义、道德准则或历史定论的故事。可以记叙一个具体的故事，通过分析其情节、人物、背景等元素，揭示出隐藏在其中的标准答案；也可以发表议论，探讨为何某些故事需要且能够有标准答案，以及这些答案对于读者、社会乃至文化传承的意义。如果选择“故事，没有标准答案”，选材则更侧重于故事的多元解读、开放性结局或个人体验的独特性。可以记叙自己或他人解读同一故事的不同经历，展现不同视角下的故事面貌；也可以发挥联想和想象，创作一个具有多重解读可能性的故事，让读者在阅读过程中自行探索和发现；还可以发表议论，探讨故事无标准答案对于个人成长、社会进步和文化繁荣的积极作用。无论选择哪个标题进行写作，都需要明确自己的立场和观点，并通过合理的论证和生动的叙述来支持自己的观点。同时，也要注意避免将问题绝对化，保持对故事复杂性和多样性的尊重和理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期期末学业水平监测试卷 七年级语文 命题:肖宁银 赵佳英 周钦浩 审核:俞赛琼 亲爱的孩子们，七年级的学习已经顺利完成，你肯定取得了长足的进步。今天就让我们温故知新，展示一下学习成果吧！ 温馨提醒: 1.本卷共16题，满分100分，考试时间为120分钟； 2.请将答案写在答题卷指定区域。 感家国情怀 班级开展“天下国家”主题学习活动，请你一起参与。 ◎活动前言我来写 “天下家国”是一种豪情、一种责任、一种担当，是中华优秀传统文化的基因。家国浓情在国人的血液里代代流tǎng① ，正因为心中有家国，闻一多以文化为药为民族“开方”锲而不舍；邓稼先为祖国两弹事业jū② 躬尽瘁；杨利伟承祖国航天事业千jūn③重负……作为祖国“后浪”的我们也应心系家国，立志成才，为祖国的 、 和 而奋斗！ 1. 根据拼音写汉字，补全前言。 ①流tǎng______ ②jū______躬尽瘁 ③千jūn______重负 2. 根据语境，将下列选项填入句子相应横线处。 A凝聚 B.发展 C.生存 为祖国的______、______和______，而奋斗！ ◎家国之情我来品 3. 根据语境，填写诗文。 孟子云:“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。家国之情，是杜牧夜泊秦淮时以“商女不知亡国恨，（1）________”（《泊秦淮》）来表达的忧虑愤慨；家国之情，是龚自珍辞官离京时以（2）“______，______”（《己亥杂诗》）来传达的赤子情怀；家国之情，是青年杜甫望岳时以（3）“___________、____________”（《望岳》）来抒发的豪情壮志；家国之情，是周敦颐以（4）“予独爱莲之__________，__________”（《爱莲说》）来表达的浊世独立、不改本心；家国之情，是岑参在报国与亲情难以两全之时道出的那一句“马上相逢无纸笔，（5）__________”（《逢入京使》）。 4. 品读诗歌，根据语境完成对话。 有道流过门留与之语颇异口占①赠之 [宋]陆游② 万里纵横自在身，偶然来看剡溪春。 取将月去闲娱客，携得云归远寄人。 缩地不妨游汗漫③，移山随处对嶙峋。 须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘④。 [注释]①[口占]作诗文不起草稿，随口而成。②[陆游]（1125-1210）南宋诗人。生逢北宋灭亡，外族统治中原，南宋偏安一隅之际。③[汗漫]广大，无边际；形容漫游之远。④[虏尘]指敌寇或叛乱者的侵扰。 你看，首联中（1）“_______”一词能对应颔联中的“闲”意。 是的。颔联中（2）“_______”和（3）“______”两个动感的画面又让“看春”的意境全出。 不止呢！我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人（4）_______的抱负。 ◎传记故事我来读 一（11分） 阅读【甲】【乙】两则材料，完成下面小题。 【甲】 ①仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删减） ②宝元初，元吴叛。时延安新被围朝廷择帅皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉而从之。阅兵得万八千，选六将俾领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子①可欺。” （节选自张唐英《范仲淹传》，有删减） 注释：①[大范老子]即范雍。西夏战事起，被拜振武节度使、掌管延州。 【乙】 ①继光至浙时，见卫所①军不习战，而金华、义乌俗称剽悍②，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽③，不利驰逐，乃因地形制阵法，审④步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。 ②继光家贫，好读书，通经史大义。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。 （节选自《明史·戚继光传》，有删改） 注释：①卫所：明代京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。②剽悍：矫捷勇猛。③薮泽：湖泽。④审：仔细考察、研究。 5. 根据语境推敲下列加点词的意思。 ①亡所倦（ ） ②上嘉而从之（ ） ③长短兵迭用（ ） ④乃因地形制阵法（ ） 6. 用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限断两处） 时延安新被围朝廷择帅皆畏不行 7. 用现代汉语写出文中划横线句的意思。 继光家贫，好读书，通经史大义 8. 结合两则材料中的相关内容，探究范仲淹、戚继光两个人物的共同点。 二（11分） 阅读下文，完成下面小题。 议身边热点 嫦娥六号成功着陆月背 ①6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。自今年5月3日发射升空，历时30天，先后经历了地月转移、近月制动、环月飞行、着陆下降等过程，嫦娥六号着陆月背，要为人类采集第一杯月背之壤。 ②嫦娥六号着陆器与上升器组合体成功着陆后，着陆器将通过鹊桥二号中继星，在地面控制下，进行太阳翼和定向天线展开等状态检查与设置工作，此后正式开始持续约2天的月背采样工作，通过钻具钻取和机械臂表取两种方式分别采集月壤样品和月表岩石，实现多点、多样化自动采样。同时将开展月球背面着陆区的现场调查分析、月壤结构分析等科学探测，深化月球成因和演化历史的研究。 ③今年3月，鹊桥二号中继星提前到达月球轨道，确保嫦娥六号在月背不会“失联”，为地月之间架起沟通的“桥梁”。尽管鹊桥二号中继星解决了通信难题，但不同于大片被月海覆盖的月球正面，月球背面地形复杂多变，有很多高低起伏的山脉和山谷，有密密麻麻的陨石坑。如果探测器着陆在一块大石头上，就会影响钻取采样工作，很有可能得不到月球深层次的土壤样品，同时也会给起飞上升带来巨大挑战。 ④可供安全着陆的区域有限，如何让探测器拥有更高的着陆精度，实现“落得准”？ ⑤首先，“选址”要准确。为了在“山脉中找平地”，嫦娥六号探测器出发前，科研人员在选址上下足了功夫。嫦娥二号探测器影像制成的全月7米分辨率数字正射影像及20米分辨率的数字高程模型产品发挥了作用，科研人员借助它们为嫦娥六号寻找坡度较小的平坦区域。 ⑥其次，轨道设计有玄机。去往月背，嫦娥六号并不能沿着嫦娥五号开辟的道路前往，而是要重新选择一条最优轨道。这是因为嫦娥六号沿袭了“前辈”已有的构型布局和硬件产品，但着陆位置却由月球的北纬地区变为南纬地区。为了在不大幅调整探测器的构型布局和硬件产品的前提下，顺利化解因着陆点变化带来的朝向、姿态等问题，设计师们为嫦娥六号探测器重新设计了一条环月轨道，也就是“逆行环月轨道”方案。 ⑦简单来说，就是探测器在环月轨道上的飞行方向与月球自转方向相反，无需调整探测器设计方案，就能保证它随时随地“能量十足”。 ⑧设计师的巧思就藏在轨道设计之中。为了达到既调整轨道又不增加推进剂消耗的目的，设计师让嫦娥六号先后进行3次“刹车”——比嫦娥五号多了一次。这样可充分利用从月球捕获到下降前的20多天飞行时间，不断调整轨道参数，高精度瞄准着陆点，等待降落最佳时机的到来。 ⑨在距月面约15公里处时，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，在一台轨控发动机和多台姿控发动机的协同推动下，逐步将探测器相对月球速度从约1.6公里/秒降为零。其间，在距月面1.5公里时，嫦娥六号利用光学成像敏感器进行粗避障，剔除大型障碍物；距月面仅100米时，嫦娥六号上的备用激光三维成像敏感器进行精确避障，精准识别选好落点。而后，嫦娥六号开始避障下降和缓速垂直下降，最终平稳着陆在月球背面南极——艾特肯盆地中的预选着陆区，并传回着陆影像图。 ⑩从发射升空到成功落月，38万公里，30天抵达，900多秒惊心动魄的下降，嫦娥六号的表现近乎完美，如同体操选手在空中完成令人眼花缭乱的高难度系数动作之后，稳稳当当落地，为下一段“表演”奠定了良好的基础。 （选自微信公众号“中国航天科技集团”，2024年6月2日，有删改） 9. 通读全文，概括嫦娥六号所负责的具体任务及需要突破的难点。 10. 文章在提到“鹊桥二号中继星”时，除了文字，还插用了图片。请根据文章内容概述“鹊桥二号中继星”的作用并分析以图配文的好处。 11. 回顾本学期所学课文《太空一日》，完成下表。 比较阅读 《太空一日》 《嫦娥六号成功着陆月背》 相同点 所写题材都是关于①_____方面的，介绍了较多的科学知识。 不同点 文体 ②______ 新闻 内容 ③______ 用专业知识、准确的数据给读者客观真实地介绍嫦娥六号如何成功着陆月背。 看人生百态 12. 世人都用自己的故事，诉说着各自的生活真相。请结合下面两个名著人物的经历，谈谈你对“直面与逃避”这一主题词的理解。 祥子《骆驼祥子》 尼摩《海底两万里》 三（11分） 阅读下文，完成下面小题。 寻不见的南瓜花 徐惠林 ①自上月回乡，老爷子雅兴大发，给孙儿捉了几只蝈蝈瓶装返城后，我家小儿每晚的夜生活就多了一批热闹的伙伴。相对于那只安静的小乌龟、玻璃缸里扭捏的数十尾小鱼，他更喜欢这些进了城也不“陌生”、夜夜奏响乐曲的家伙。儿子欢喜，我自然也很高兴，因我一贯支持小儿多与这些灵动的小生命接触，“发现它们”“观察它们”“了解它们”，与它们心贴心。我特别喜爱蝈蝈的原因，是它们还能时时、实实唤回我童年的记忆，那些夏夜油灯下的清亮时光。现在，住在阳台边的它们开始了笙歌，听着这美妙的天籁，孩儿很快入眠；我则依然看书写字，感觉夜晚的宁静更加宁静、悠远更加悠远。 ②但最近，我开始了犯愁，因为蝈蝈的食物问题。蝈蝈进城半个多月，每日下班或晚饭后，我就骑车往城郊如一个猎人般寻找蝈蝈的食物——南瓜花，这是他们最喜爱的美味。当然，我获取的办法基本上就是“偷盗”。常常好不容易发现一块南瓜地，户主仍在地里忙碌，我只能遗憾地选择离开。想过向他们讨要几朵，但我这“喂给蝈蝈吃”的理由如何出口？也多次发现无人看守的地里有大片南瓜正黄花缤纷，但那基本是已受过粉、正含着小南瓜的花儿，我不忍去采——【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会夭折。我通常是捡几朵谢落于地的、有些干枯的花蕊。 ③乌龟多日不吃，它自己能扛得住；小鱼面临的“食物问题”不是缺乏而是过于丰富以至不能给它们多吃（不然，这些无度的家伙会撑死）；苦的是城里缺少蝈蝈的鲜嫩食物，【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。樱桃好吃树难栽，现在蝈蝈是：歌声好听蝈蝈难养。日子一天天过去，时令也在变化，我只要有几天傍晚空手而归，蝈蝈晚上便饿得慌。那时，它们也就不肯再“卖唱”“献歌”了。 ④“丰，爸爸把蝈蝈放了好不好？没有吃，它们会在家里饿死的。你看，它们饿得晚上都没力气唱歌了。”近几个夜晚，面对食物危机和时令对蝈蝈的必然召唤，我觉得将剩下的两只蝈蝈“拖”死在塑料大瓶里太过残忍，便与孩子商量。 ⑤儿子不语，好久才回答：“我们的菜给它们吃行吗？明天叫外公到菜场里去买南瓜花行吗？”“天气越来越凉了。再过几天，就是爸爸能搞来南瓜花，它们也是要死去的。你看，我们当时抓来5只，已经死了3只了。”“放走了，它们才可能活得更长久些。等明年夏天，我们再到老家让爷爷抓吧。” ⑥“它们不会再死的！”前三只因故死去，已让儿子很是痛惜。这回任我怎样说，儿子总是不愿意放。想来是他不放心。放掉了，让它们奔逃在城里，无处藏身，一不小心就丢性命；更主要的是，一旦放归，他就少了两个热闹的伙伴了——孩子，老爸知道你的童年多寂寞！ ⑦儿子既不愿，就随他去吧，也随它们去吧。都是孤独的伙伴和小小的生命。 ⑧我想说，南瓜花终有一日会让我寻不见的，而我，将因此最终目睹蝈蝈在我家的离世，和我儿子伤心的眼泪。 13. 根据文章内容，完成思维导图 14. 请从文中A、B两句中任选一句，品析加点词所蕴含的情感。 【A】农村长大的我知道，若生硬地将那朵黄花采去，小南瓜很快就会夭折。 【B】它们天生是生活在乡村自然中的精灵，餐风而饮露。 我选______，________________ 15. 请为本文选择一幅合适的配图，结合文章的主题、内容阐释理由。 悟故事真味 16. 写作。 许多故事，有亘古不变的答案；许多故事，有无限的可能，没有标准答案。这大抵就是故事的魅力所在。请以“故事，有标准答案”或“故事，没有标准答案”为题，写一篇文章。可记叙经历，可发表议论，也可发挥联想和想象，进行文学创作。 要求:①不少于500字:②书写工整，不套作，不抄袭；③不透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$