精品解析：湖北省武汉市黄陂区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年湖北省武汉市黄陂区 七年级（下）期末语文试卷 一、阅读。（共55分） 1. 阅读下面的实用类文本，完成问题。 搭子 ①“饭搭子”“游戏搭子”“健身搭子”……这段时间，“搭子社交”的相关话题引发网友讨论关注。只要兴趣一致，不必十分相熟，只要节奏合拍，就能结伴出行。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1335名受访者进行的一项调查显示，72.6%的受访青年表示自己生活里有“搭子”，68.9%的受访青年认为找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步。 ②“搭子”是一个形象的说法，指“对某件事有共同兴趣的人”，可引申为“合伙者”吃饭遛娃、旅游健身……只要是能结伴做的事，就可以“搭”，堪称“只有想不到，没有‘搭不到”。 ③年轻人为什么喜欢找“搭子”？上述调查显示，年轻人找“搭子”的原因从大到小排序是：兴趣相投，做某件事会有更好体验；做事情想要有人陪或者分担成本；能扩大个人社交圈；彼此有边界感，情感负担小；可以互相激励、互相监督、互相帮助。还有年轻人找“搭子”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少，能够找到人随时随地一起做某件事很难。原来是熟人社会，现在是网络社会，不管爱好有多么偏门，都能在网上找到有相似兴趣之人。 ④从深层次看，“搭子社交”的参与者情感负担小，是这种社交形式盛行的主要原因之一。与同事、同学、亲友、恋人等人际关系明显不同，“搭子”之间的关系具有临时性和浅层次的特点，参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉。比如有网友说，她与“搭子”的交流仅限于美食，从不过问对方的成绩和未来的就业方向，不会因成绩高低产生不必要的攀比，即使产生矛盾，大不了断掉这段关系寻找新“搭子”。当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，“搭子”的意义就显现出来。 ⑤“搭子社交”盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单。 ⑥于是可以看到，一些年轻人想找什么“搭子”，直奔主题，一切遵从本心，一切出于自愿。在复杂又快节奏的生活中，在工作和学习压力大的情况下，“搭子社交”降低了年轻人的社交时间、精力和情感成本。 ⑦有调查分析认为，如今社交工具不断升级，不少年轻人却在“社交降级”，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意“享受”独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深。相较之下，在“搭子社交”中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向。 ⑧当然，从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。既有质量也有分量、既有深度也有厚度的人际交往，才是我们幸福感的重要来源。一些年轻人和“搭子”的关系可能逐渐加深，使临时伙伴关系提升为亲密伙伴关系，这自然是更好的结局。 （基于命题需要有删改） （1）下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “搭子”是指对某件事有共同兴趣的人。 B. 找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径。 C. “搭子”的关系是临时性、浅层次的，年轻人随时可以舍“旧”寻“新”。 D. 年轻人找“搭子”，往往遵从本心，出于自愿。“搭子”也可转化为亲密的关系。 （2）下列不属于年轻人“搭子社交”盛行的原因的一项是（ ） A. 相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小。 B. 参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉。 C. 年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D. 在快节奏、压力大的生活中，年轻人深陷虚拟世界无法自拔。 （3）请结合最后两段，简要概括作者对年轻人“搭子社交”所持的观点。 2. 阅读下面的文学类文本，完成问题。 一支烟的故事——给儿子 毕飞宇 亲爱的孩子： ①你一直讨厌我抽烟，我也十分渴望戒烟，可是，我一直都没有做到，很惭愧。 ②今天就给你讲讲我抽烟的事，或许对你有所帮助。 ③1983年，十九岁的那一年，我开始了我的大学生涯。 ④我们宿舍里有八个同班同学，其中有两个是瘾君子。他们有一个习惯，掏出香烟的时候总喜欢“打一圈”，也就是每个人都送一支。这是中国人在交际上的一个坏习惯，吸烟的人不“打一圈”就不足以证明他们的慷慨。我呢，那时候刚刚开始我的集体生活，其实还很脆弱。我完全可以勇敢地谢绝，但是，考虑到日后的人际，我犯了一个错：我接受了。这是一个糟糕的开始，许多糟糕的开始都是由不敢坚持做自己开始的。 ⑤但人也是需要妥协的，在许多并不涉及原则的问题上，不坚持做自己其实也不是很严重的事情。我的问题在于，我在不敢坚持做自己的同时又犯了一个小小的错：虚荣。其实，所谓的“打一圈”是一个十分虚假的慷慨，如果当事人得不到回报，他也就不会再“打”了。我的虚荣就在这里，人家都“请”了我好几回了，我怎么可以不“回请”呢？虚荣心逼着我在还没有上瘾的时候就不停地买烟去了。 ⑥不要怕犯错，孩子，犯错永远都不是一件大事情。可有一件事情你要记住：学会用正确的方法面对自己的错，尤其不能用错上加错的方式去纠正自己的错。 ⑦我抽烟怎么就上瘾了的呢？这是我下面要对你说的。 ⑧因为校内禁烟，白天不能抽，我的香烟并不能随身携带。放在哪里呢？放在枕头边上。终于有那么一天，你爷爷，也就是我的爸爸，来扬州开会来了。在会议的间隙，他来看望我。当你的爷爷坐在我的床沿和我聊天的时候，我突然发现了我枕边的香烟，藏起来已经来不及了。以我对你爷爷的了解，他一定是看见了，但是，他什么都没有说。你知道的，你爷爷也吸烟，但这并不意味着他会赞成他的儿子去吸烟——他会如何处理我吸烟这件事呢？我如坐针毡，一直在等，很怕。 ⑨十几分钟就这样过去了，我很焦躁。十几分钟之后，你爷爷掏出了香烟，抽出来一根，在犹豫。最终，他并没有把香烟送到嘴边去，而是放在了桌面上，就在我的面前，一半在桌子上，一半是悬空的。孩子，我特别希望你注意这个细节：你爷爷并没有把香烟送到你爸爸的手上，而是放在了桌子上。后来你爸爸就把香烟拿起来了，是你爷爷亲手帮你爸爸点上的。 ⑩现在，我想把我当时的心理感受尽可能准确地告诉你。在你爷爷帮你爸爸点烟的时候，你爸爸差点就哭了，他费了好大劲才忍住了眼泪。你爸爸认定了这个场景是一个感人的仪式——他是一个真正的男人了，他男人的身份彻底被确认了。 ⑪事实上，这是一个误判。 ⑫我们先说别的，你也知道的，作为你的爸爸，我批评过你，但是，不知道你注意到没有，爸爸几乎没有在外人面前批评过你。你有你的尊严，爸爸没有权利在你的伙伴面前剥夺它。同样，你爷爷再不赞成我抽烟，考虑到当时的特殊环境，他也不可能当着那么多同学呵斥他的儿子。我希望你能懂得这一点，做了父亲的男人就是这样，在公共环境里，如何和自己的儿子相处，他的举动和他真实的想法其实有出入，甚至很矛盾。这里头有一个公开的秘密：做父亲的总是维护自己的儿子，但这并不意味着儿子的举动就一定恰当。 ⑬我想清清楚楚地告诉你，父爱就是父爱，母爱就是母爱，无论它们多么宝贵，它们都不足以构成人生的逻辑依据。 ⑭我最想和你交流的部分其实就在这里，是我真实的心情。我说过，在你爷爷帮你爸爸点烟的时候，你爸爸差一点就哭了。那个瞬间的确是动人的，我终生难忘。就一般的情形而言，人们时常有一个误判，认定了感人的场景里就一定存在着价值观上的正当性。生活不是这样的，孩子，不是。人都有情感，尤其在亲人之间，有时候，最动人的温情往往会带来一种错觉：我们一起做了最正确的事情。你爸爸把你爷爷的点烟当作了他的成人礼，这其实是你爸爸的一厢情愿。如果你爷爷知道你爸爸当时的内心活动，他不会那么做的，绝对不会。一个男孩到底有没有长成为一个男人，一支香烟无论怎样也承载不起。是你爸爸夸张了。夸张所造成的后果是这样的：爸爸到现在也没能戒掉香烟。 ⑮孩子，爸爸最享受的事情就是和你交流。囿于当年的特殊环境，你爷爷和你爸爸交流得不算很好，你和爸爸的环境比当年好太多了，我们可以交流得更加充分，不是吗？附带告诉你，爸爸一定会给你一个具备清晰表达能力的成人礼。 ⑯祝你快乐！ 飞宇 2014年5月26日于香港 （1）第⑥段中作者教育孩子“尤其不能用错上加错的方式去纠正自己的错”，请结合①～⑤段简要概括作者读大学时在抽烟这件事上是如何错上加错的。 （2）第⑪段，作者说“事实上，这是一个误判”，读⑧～⑭段，说说作者的判断是什么，多年后的他是根据什么说自己“误判”了。 （3）请用简明的语言说说第⑬段中画线句子的含义。 （4）文章最后说“爸爸一定会给你一个具备清晰表达能力的成人礼”，这里面蕴含着作者怎样的教育观念。 3. 阅读《海底两万里》节选部分，完成问题。 ①“啊！”尼德嚷嚷起来，“不只一头鲸，有十头，有二十头，成群结队！可我毫无办法！手脚都被捆住啦！” ②“可是，尼德朋友，”康塞尔道，“何不请求尼摩船长恩准让您捕猎呢？……” ③康塞尔话音未落，尼德•兰就从盖板口哧溜进舱连忙去找尼摩船长。不一会儿，两个人一起登上了平台。 ④尼摩船长观察着鲸群，它们在离鹦鹉螺号一海里海面上嬉戏玩闹。 ⑤“这是南长须鲸，”船长说，“够大队捕鲸船发大财了。” ⑥“嗯！好，先生，”加拿大人请求道，“我能不能去捕猎它们，哪怕只是过过瘾，为了不至于忘记我的鱼叉手本行？” ⑦“何苦呢，”尼摩船长答道，“只是为了摧毁而捕猎！我们船又不造鲸油。” ⑧“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海，您却允许我们去追捕一只儒艮！” ⑨“当时是为了给船员提供新鲜肉食。可在这里，只是为杀而杀。我深知，这是人类的一种特权，但我不允许把杀戮当消遣。屠杀南长须鲸与消灭格陵兰长须鲸一样，兰师傅，您的同类都是在滥杀无辜和善良的动物，都犯下了罪行，理应受到谴责。正是你们的滥捕滥杀，致使巴芬湾鲸濒临灭绝，您的同类将毁灭一个有用的物种。还是让这些倒霉的鲸类动物过过太平日子吧！它们的天敌已经够多的了，抹香鲸、箭鱼、锯鳐，且不用说你们又参与了大屠杀。” （基于命题需要有删改） （1）请用简洁的语言概括选段的内容。 （2）请根据选段内容，概括尼摩船长的个性特点。（两点即可） 4. 阅读下面的古诗，完成问题。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写夜深人静，诗人独自登上江楼思绪茫茫。 B. 第二句写登楼所见，一片澄明清丽的景象。 C. 第三句写作者翘首等待相约同来赏月的朋友到来。 D. 最后一句表达了作者物是人非感慨。 5. 阅读下面的文言语段，完成问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒①于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。” 【注释】①环谒：四处拜见。 （1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 传一乡秀才观之（整个，全） B. 自是指物作诗立就（成） C. 稍稍宾客其父（把……当做宾客） D. 从先人还家（自从） （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 父异焉/借旁近与之/即书诗四句/并自为其名 B. 父异焉/借旁近/与之即书诗四句/并自为其名 C. 父异焉借旁近/与之/即书诗四句并/自其名 D. 父异焉借旁近/与之即书/诗四句并/自其名 （3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 方仲永家世代以种田为业，他五岁之前，不认识笔、墨、纸、砚等。 B. 方仲永自写了第一首诗后，才气迸发，诗作的文采道理都值得品读。 C. 方仲永名声在外后，他每天四处拜见、结交同乡人，获取钱财，不愿学习。 D. 方仲永在差不多二十岁的时候，已经普通得和一般人没什么区别了。 （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①或以钱币乞之，父利其然也。 ②令作诗，不能称前时之闻。 二、表达。（共15分） 6. 阅读下面的材料，按要求完成问题。 ①据媒体报道，在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或与孩子一道剪纸、做灯笼，还有的是让孩子观赏木偶戏，甚至有学校把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流，这场精神大餐不可谓不丰盛！ ②非遗文化迎开学，并非新鲜事，但今年开学季的这波阵仗更大，也更让人印象深刻。非遗文化迎开学，意义深远。对于孩子来说，无论看非遗表演，还是动手制作非遗产品，都能提升对非遗的亲近感，乃至爱上非遗。而经过老师【A】非遗传承人讲解【B】还可让孩子生发出使命感【C】从小就立下传承非遗文化的志向【D】做一名“小小非遗传承人”。“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”无论物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都需要保护好。 ③非物质文化遗产法明确规定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承活动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是熏陶出来的。让非遗文化进校园，走进孩子心灵，孩子也许就能成长为非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗。 ④此前，中国航天推出的“天宫课堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科学的种子，照亮了孩子们梦想的天空。如今，很多学校在按下仪式感满满的“开学键”时，不约而同把非遗项目迎进校园，让非遗传承人亮出绝活，展现非遗魅力，效果同样可期。 ⑤当然，不能指望非遗文化在“开学第一课”站上“C位”，就能收获无数“拥趸”；也不能奢望非遗文化一亮像，就能让孩子从此爱上非遗。做好非遗传承这项工作需要技巧、耐心，需要找到精准的切入点和久久为功。由此，才能更好_______非遗文化的系统性保护，_______传承的使命，_______人民群众日益增长的精神文化需求，_______文化自信。 （1）下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ） A. 熏陶（xūn） B. 播撒 C. 奢望（shē） D. 亮像 （2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 实践 履行 满足 增加 B. 实现 履行 满足 增强 C. 实现 承担 达成 增强 D. 实践 承担 达成 增加 （3）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ） 而经过老师【A】非遗传承人讲解【B】还可让孩子生发出使命感【C】从小就立下传承非遗文化的志向【D】做一名“小小非遗传承人”。 A. 、 B. ， C. 。 D. ， （4）下列对文中画线句子修改，正确的一项是（ ） 让非遗文化进校园，走进孩子心灵，孩子也许就能成长为非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗。 A. 让非遗文化走进孩子心灵，进校园，也许就能让孩子成长为非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗。 B. 让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子成长为非遗传承人，不知不觉甚至爱上非遗。 C. 让非遗文化走进孩子心灵，进校园，孩子也许就不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 D. 让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 （5）将“保护非遗，关键在于后继有人”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A 第②段结尾 B. 第③段开头 C. 第③段结尾 D. 第④段开头 三、作文。（共50分） 7. 阅读下面的材料，按要求写作。 人生是一个不断学习和成长的旅程，成长是一场精彩的历险记。有时我们难免会犯错，其实错误并不可怕，正确面对错误，反而会为我们指明前进的方向，让我们快速成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年湖北省武汉市黄陂区 七年级（下）期末语文试卷 一、阅读。（共55分） 1. 阅读下面的实用类文本，完成问题。 搭子 ①“饭搭子”“游戏搭子”“健身搭子”……这段时间，“搭子社交”的相关话题引发网友讨论关注。只要兴趣一致，不必十分相熟，只要节奏合拍，就能结伴出行。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1335名受访者进行的一项调查显示，72.6%的受访青年表示自己生活里有“搭子”，68.9%的受访青年认为找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步。 ②“搭子”是一个形象的说法，指“对某件事有共同兴趣的人”，可引申为“合伙者”吃饭遛娃、旅游健身……只要是能结伴做的事，就可以“搭”，堪称“只有想不到，没有‘搭不到”。 ③年轻人为什么喜欢找“搭子”？上述调查显示，年轻人找“搭子”的原因从大到小排序是：兴趣相投，做某件事会有更好体验；做事情想要有人陪或者分担成本；能扩大个人社交圈；彼此有边界感，情感负担小；可以互相激励、互相监督、互相帮助。还有年轻人找“搭子”是因为在生活当中与自己完全契合的人比较少，能够找到人随时随地一起做某件事很难。原来是熟人社会，现在是网络社会，不管爱好有多么偏门，都能在网上找到有相似兴趣之人。 ④从深层次看，“搭子社交”的参与者情感负担小，是这种社交形式盛行的主要原因之一。与同事、同学、亲友、恋人等人际关系明显不同，“搭子”之间的关系具有临时性和浅层次的特点，参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉。比如有网友说，她与“搭子”的交流仅限于美食，从不过问对方的成绩和未来的就业方向，不会因成绩高低产生不必要的攀比，即使产生矛盾，大不了断掉这段关系寻找新“搭子”。当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，“搭子”的意义就显现出来。 ⑤“搭子社交”盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单。 ⑥于是可以看到，一些年轻人想找什么“搭子”，直奔主题，一切遵从本心，一切出于自愿。在复杂又快节奏的生活中，在工作和学习压力大的情况下，“搭子社交”降低了年轻人的社交时间、精力和情感成本。 ⑦有调查分析认为，如今社交工具不断升级，不少年轻人却在“社交降级”，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意“享受”独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深。相较之下，在“搭子社交”中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向。 ⑧当然，从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。既有质量也有分量、既有深度也有厚度的人际交往，才是我们幸福感的重要来源。一些年轻人和“搭子”的关系可能逐渐加深，使临时伙伴关系提升为亲密伙伴关系，这自然是更好的结局。 （基于命题需要有删改） （1）下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “搭子”是指对某件事有共同兴趣的人。 B. 找“搭子”是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径。 C. “搭子”的关系是临时性、浅层次的，年轻人随时可以舍“旧”寻“新”。 D. 年轻人找“搭子”，往往遵从本心，出于自愿。“搭子”也可转化为亲密的关系。 （2）下列不属于年轻人“搭子社交”盛行的原因的一项是（ ） A. 相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小。 B. 参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉。 C. 年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D. 在快节奏、压力大的生活中，年轻人深陷虚拟世界无法自拔。 （3）请结合最后两段，简要概括作者对年轻人“搭子社交”所持的观点。 【答案】（1）B （2）D （3）①“搭子社交”使年轻人从孤独里挣脱出来，更多地接触和感知外部世界，是一个积极的方向。②从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.依据第①段“68.9%的受访青年认为找‘搭子’是踏出社交舒适圈，寻求新型社交模式的勇敢一步”，可见“找‘搭子’是踏出社交舒适圈，寻求新型社交的一种必然途径”说法过于绝对化； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合④段“当固定而复杂的人际关系往往带来麻烦与不安时，‘搭子’的意义就显现出来”“参与者责任压力小，交往起来轻松，能互相陪伴，暂时予以心理慰藉”、⑤段“‘搭子社交’盛行的另一个重要原因是，可满足年轻人喜欢精准社交、追求高效社交的诉求。这些年，一些年轻人认为，要精准社交不要无效社交，不要浪费时间去进行表面看似和谐的社交活动。然而，人又是社会性动物，完全脱离社交不现实，故他们追求精准社交而不是逃离社交、无效社交。“搭子社交”就满足了这种主张，让年轻人的人际关系变得简单”可知，“搭子社交”盛行的原因包括：相较于固定而复杂的人际关系会带来麻烦、不安，“搭子社交”情感负担小；参与者责任压力小，能在相互陪伴中轻松交往，暂时得到心理慰藉；年轻人喜欢精准社交，追求高效社交，希望人际关系变得简单。 D.有误，依据第⑦段“不少年轻人却在‘社交降级’，存在回避甚至恐惧社交的现象，越来越愿意‘享受’独居独处，依靠手机建构和维护自己的社交网络，在虚拟世界越陷越深”可见，不少年轻人在虚拟世界越陷越深，并非“无法自拔”；此外，“年轻人深陷虚拟世界无法自拔”说的是年轻人在社交降级中深陷虚拟世界，与 “搭子社交”盛行的原因无关； 故选D。 【小问3详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“相较之下，在‘搭子社交’中，年轻人从孤独里挣脱出来，走向现实社会去更多地接触和感知外部世界的表现，这无疑是一个积极的方向”可知，作者对年轻人“搭子社交”所持的第一个观点是：“搭子社交”使年轻人从孤独里挣脱出来，更多地接触和感知外部世界，是一个积极的方向； 结合第⑧段“当然，从长远看，年轻人也不能仅有‘搭子社交’，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的‘亲密伙伴’”可知，作者对年轻人“搭子社交”所持的第二个观点是：从长远看，年轻人也不能仅有“搭子社交”，每个人都应当有现实中的深度人际交往，应当有可以托付心事及其他重要事项的“亲密伙伴”。 2. 阅读下面的文学类文本，完成问题。 一支烟的故事——给儿子 毕飞宇 亲爱的孩子： ①你一直讨厌我抽烟，我也十分渴望戒烟，可是，我一直都没有做到，很惭愧。 ②今天就给你讲讲我抽烟的事，或许对你有所帮助。 ③1983年，十九岁的那一年，我开始了我的大学生涯。 ④我们宿舍里有八个同班同学，其中有两个是瘾君子。他们有一个习惯，掏出香烟的时候总喜欢“打一圈”，也就是每个人都送一支。这是中国人在交际上的一个坏习惯，吸烟的人不“打一圈”就不足以证明他们的慷慨。我呢，那时候刚刚开始我的集体生活，其实还很脆弱。我完全可以勇敢地谢绝，但是，考虑到日后的人际，我犯了一个错：我接受了。这是一个糟糕的开始，许多糟糕的开始都是由不敢坚持做自己开始的。 ⑤但人也是需要妥协的，在许多并不涉及原则的问题上，不坚持做自己其实也不是很严重的事情。我的问题在于，我在不敢坚持做自己的同时又犯了一个小小的错：虚荣。其实，所谓的“打一圈”是一个十分虚假的慷慨，如果当事人得不到回报，他也就不会再“打”了。我的虚荣就在这里，人家都“请”了我好几回了，我怎么可以不“回请”呢？虚荣心逼着我在还没有上瘾的时候就不停地买烟去了。 ⑥不要怕犯错，孩子，犯错永远都不是一件大事情。可有一件事情你要记住：学会用正确的方法面对自己的错，尤其不能用错上加错的方式去纠正自己的错。 ⑦我抽烟怎么就上瘾了的呢？这是我下面要对你说的。 ⑧因为校内禁烟，白天不能抽，我的香烟并不能随身携带。放在哪里呢？放在枕头边上。终于有那么一天，你爷爷，也就是我的爸爸，来扬州开会来了。在会议的间隙，他来看望我。当你的爷爷坐在我的床沿和我聊天的时候，我突然发现了我枕边的香烟，藏起来已经来不及了。以我对你爷爷的了解，他一定是看见了，但是，他什么都没有说。你知道的，你爷爷也吸烟，但这并不意味着他会赞成他的儿子去吸烟——他会如何处理我吸烟这件事呢？我如坐针毡，一直在等，很怕。 ⑨十几分钟就这样过去了，我很焦躁。十几分钟之后，你爷爷掏出了香烟，抽出来一根，在犹豫。最终，他并没有把香烟送到嘴边去，而是放在了桌面上，就在我的面前，一半在桌子上，一半是悬空的。孩子，我特别希望你注意这个细节：你爷爷并没有把香烟送到你爸爸的手上，而是放在了桌子上。后来你爸爸就把香烟拿起来了，是你爷爷亲手帮你爸爸点上的。 ⑩现在，我想把我当时的心理感受尽可能准确地告诉你。在你爷爷帮你爸爸点烟的时候，你爸爸差点就哭了，他费了好大劲才忍住了眼泪。你爸爸认定了这个场景是一个感人的仪式——他是一个真正的男人了，他男人的身份彻底被确认了。 ⑪事实上，这是一个误判。 ⑫我们先说别的，你也知道的，作为你的爸爸，我批评过你，但是，不知道你注意到没有，爸爸几乎没有在外人面前批评过你。你有你的尊严，爸爸没有权利在你的伙伴面前剥夺它。同样，你爷爷再不赞成我抽烟，考虑到当时的特殊环境，他也不可能当着那么多同学呵斥他的儿子。我希望你能懂得这一点，做了父亲的男人就是这样，在公共环境里，如何和自己的儿子相处，他的举动和他真实的想法其实有出入，甚至很矛盾。这里头有一个公开的秘密：做父亲的总是维护自己的儿子，但这并不意味着儿子的举动就一定恰当。 ⑬我想清清楚楚地告诉你，父爱就是父爱，母爱就是母爱，无论它们多么宝贵，它们都不足以构成人生的逻辑依据。 ⑭我最想和你交流的部分其实就在这里，是我真实的心情。我说过，在你爷爷帮你爸爸点烟的时候，你爸爸差一点就哭了。那个瞬间的确是动人的，我终生难忘。就一般的情形而言，人们时常有一个误判，认定了感人的场景里就一定存在着价值观上的正当性。生活不是这样的，孩子，不是。人都有情感，尤其在亲人之间，有时候，最动人的温情往往会带来一种错觉：我们一起做了最正确的事情。你爸爸把你爷爷的点烟当作了他的成人礼，这其实是你爸爸的一厢情愿。如果你爷爷知道你爸爸当时的内心活动，他不会那么做的，绝对不会。一个男孩到底有没有长成为一个男人，一支香烟无论怎样也承载不起。是你爸爸夸张了。夸张所造成的后果是这样的：爸爸到现在也没能戒掉香烟。 ⑮孩子，爸爸最享受的事情就是和你交流。囿于当年的特殊环境，你爷爷和你爸爸交流得不算很好，你和爸爸的环境比当年好太多了，我们可以交流得更加充分，不是吗？附带告诉你，爸爸一定会给你一个具备清晰表达能力的成人礼。 ⑯祝你快乐！ 飞宇 2014年5月26日于香港 （1）第⑥段中作者教育孩子“尤其不能用错上加错的方式去纠正自己的错”，请结合①～⑤段简要概括作者读大学时在抽烟这件事上是如何错上加错的。 （2）第⑪段，作者说“事实上，这是一个误判”，读⑧～⑭段，说说作者的判断是什么，多年后的他是根据什么说自己“误判”了。 （3）请用简明的语言说说第⑬段中画线句子的含义。 （4）文章最后说“爸爸一定会给你一个具备清晰表达能力的成人礼”，这里面蕴含着作者怎样的教育观念。 【答案】（1）开始考虑到日后的人际关系而接烟，后来因为自己的虚荣心而买烟。 （2）误判：把父亲点烟这个场景看成是一个感人的仪式，他男人的身份彻底被确认了。理由：从父亲给“我”烟的那个细节来看他没有直接把烟递到“我”手上而是放在了桌子上，可见，父亲在观察考验“我”，并非是赞成“我”抽烟，可能是考虑到当时的特殊环境，他不想当着其他人面呵斥儿子，不顾孩子尊严，而“我”当时却把父亲点烟这个场景当成是一个感人的成人仪式，“我男人的身份被彻底确认，所以这是“我”一厢情愿、自以为是的认为，后来“我”才发现自己的想法是错误的。 （3）来自父母的爱是最真挚的，也正是由于父母对子女的这份特殊的爱，往往掩盖了孩子这样或那样的缺点或不足，有时会误导孩子，并由此产生错误的判断。所以做任何事都要对自己负责，并做出正确的判断，不能一味地依父母的爱去行事。 （4）通过讲述自己没能戒掉烟的故事，用书信的形式来和自己儿子交流以自己的亲身经历，现身说法告诉儿子：父子之间应该要多作交流，这样可以避免年轻时因为自以为是而犯下错。即使犯了错，也不需要怕，学会正确面对。同时用行动告诉儿子，这件事的“深刻教训”让自己反思如何做父亲。爸爸一定会用正确的方法伴你成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 结合第④段“这是中国人在交际上的一个坏习惯，吸烟的人不‘打一圈’就不足以证明他们的慷慨。我呢，那时候刚刚开始我的集体生活，其实还很脆弱。我完全可以勇敢地谢绝，但是，考虑到日后的人际，我犯了一个错：我接受了”，概括为：开始接烟是因为考虑到日后的人际关系； 结合第⑤段“但人也是需要妥协的，在许多并不涉及原则的问题上，不坚持做自己其实也不是很严重的事情。我的问题在于，我在不敢坚持做自己的同时又犯了一个小小的错：虚荣”“虚荣心逼着我在还没有上瘾的时候就不停地买烟去了”分析，因为自己的虚荣心开始买烟。 【小问2详解】 本题考查文章内容概括。 首先找出误判的语句，然后分析，结合第⑨段“你爷爷并没有把香烟送到你爸爸的手上，而是放在了桌子上。后来你爸爸就把香烟拿起来了，是你爷爷亲手帮你爸爸点上的”和第⑩段“现在，我想把我当时的心理感受尽可能准确地告诉你。在你爷爷帮你爸爸点烟的时候，你爸爸差点就哭了，他费了好大劲才忍住了眼泪。你爸爸认定了这个场景是一个感人的仪式——他是一个真正的男人了，他男人的身份彻底被确认了”可知，父亲给“我”烟的那个细节来看他没有直接把烟递到“我”手上而是放在了桌子上，而“我”当时却把父亲点烟这个场景当成是一个感人的成人仪式，“我”男人的身份被彻底确认。结合第⑫段“你爷爷再不赞成我抽烟，考虑到当时的特殊环境，他也不可能当着那么多同学呵斥他的儿子。我希望你能懂得这一点，做了父亲的男人就是这样，在公共环境里，如何和自己的儿子相处，他的举动和他真实的想法其实有出入，甚至很矛盾”可知，父亲在观察考验“我”，并非是赞成“我”抽烟，可能是考虑到当时的特殊环境，他不想当着其他人面呵斥儿子，不顾孩子尊严，所以这是“我”一厢情愿、自以为是地认为，后来“我”才发现自己的想法是错误的。 【小问3详解】 本题考查句子理解。 “父爱就是父爱，母爱就是母爱，无论它们多么宝贵，它们都不足以构成人生的逻辑依据”是总结句，理解其含义应从上文寻找相关信息，揣摩人物心理、动作，反复出现的关键词语，来把握语境意义，从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。联系第⑩段“在你爷爷帮你爸爸点烟的时候，你爸爸差点就哭了，他费了好大劲才忍住了眼泪，你爸爸认定了这个场景是一个感人的仪式——他是一个真正的男人了，他男人的身份彻底被确认了”的神态、心理描写，可知，来自父母的爱是最宝贵的，有时会误导孩子，并由此产生错误的判断。所以做任何事都要对自己负责，并做出正确的判断，不能一味地依父母的爱去行事。 【小问4详解】 本题考查文章主旨把握。 首先，理解这句话的重点，即“具备清晰表达能力”，强调了清晰表达能力的重要性。结合第⑭段“你爸爸把你爷爷的点烟当作了他的成人礼，这其实是你爸爸的一厢情愿。如果你爷爷知道你爸爸当时的内心活动，他不会那么做的，绝对不会。一个男孩到底有没有长成为一个男人，一支香烟无论怎样也承载不起。是你爸爸夸张了。夸张所造成的后果是这样的：爸爸到现在也没能戒掉香烟”可知，因为自己和父亲之间缺乏交流，造成了误判，影响了一生。以此强调父子之间应该要多作交流，即具备清晰表达能力。 其次，结合第⑮段“孩子，爸爸最享受的事情就是和你交流。囿于当年的特殊环境，你爷爷和你爸爸交流得不算很好，你和爸爸的环境比当年好太多了，我们可以交流得更加充分，不是吗？”可知，即使犯了错，也不需要怕，学会正确面对。同时用行动告诉儿子，这件事的“深刻教训”让自己反思如何做父亲——要和孩子好好交流。“爸爸一定会给你一个具备清晰表达能力的成人礼”，即为在你的成长道路上，爸爸一定会用正确的方法伴你成长。 最后，这是一封书信，是父子之间的交流，是对自己观点的现身说法，即印证了人应具备清晰表达能力的观点。 3. 阅读《海底两万里》节选部分，完成问题。 ①“啊！”尼德嚷嚷起来，“不只一头鲸，有十头，有二十头，成群结队！可我毫无办法！手脚都被捆住啦！” ②“可是，尼德朋友，”康塞尔道，“何不请求尼摩船长恩准让您捕猎呢？……” ③康塞尔话音未落，尼德•兰就从盖板口哧溜进舱连忙去找尼摩船长。不一会儿，两个人一起登上了平台。 ④尼摩船长观察着鲸群，它们在离鹦鹉螺号一海里海面上嬉戏玩闹。 ⑤“这是南长须鲸，”船长说，“够大队捕鲸船发大财了。” ⑥“嗯！好，先生，”加拿大人请求道，“我能不能去捕猎它们，哪怕只是过过瘾，为了不至于忘记我的鱼叉手本行？” ⑦“何苦呢，”尼摩船长答道，“只是为了摧毁而捕猎！我们船又不造鲸油。” ⑧“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海，您却允许我们去追捕一只儒艮！” ⑨“当时是为了给船员提供新鲜肉食。可在这里，只是为杀而杀。我深知，这是人类的一种特权，但我不允许把杀戮当消遣。屠杀南长须鲸与消灭格陵兰长须鲸一样，兰师傅，您的同类都是在滥杀无辜和善良的动物，都犯下了罪行，理应受到谴责。正是你们的滥捕滥杀，致使巴芬湾鲸濒临灭绝，您的同类将毁灭一个有用的物种。还是让这些倒霉的鲸类动物过过太平日子吧！它们的天敌已经够多的了，抹香鲸、箭鱼、锯鳐，且不用说你们又参与了大屠杀。” （基于命题需要有删改） （1）请用简洁的语言概括选段的内容。 （2）请根据选段内容，概括尼摩船长的个性特点。（两点即可） 【答案】（1）尼摩船长拒绝尼德•兰捕杀南长须鲸的请求。 （2）学识渊博、热爱海洋、善良。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括 结合⑥段“加拿大人请求道，‘我能不能去捕猎它们，哪怕只是过过瘾，为了不至于忘记我的鱼叉手本行？’”、⑨段“当时是为了给船员提供新鲜肉食。可在这里，只是为杀而杀。我深知，这是人类的一种特权，但我不允许把杀戮当消遣”可知，尼德・兰看到成群的南长须鲸后请求尼摩船长允许他捕猎，尼摩船长以不能为杀而杀以及人类滥捕滥杀已使一些鲸类濒临灭绝为由拒绝了尼德・兰的请求。据此概括为：尼摩船长拒绝尼德•兰捕杀南长须鲸的请求。 【小问2详解】 本题考查形象分析。 结合⑨段“当时是为了给船员提供新鲜肉食。可在这里，只是为杀而杀。我深知，这是人类的一种特权，但我不允许把杀戮当消遣。屠杀南长须鲸与消灭格陵兰长须鲸一样，兰师傅，您的同类都是在滥杀无辜和善良的动物，都犯下了罪行，理应受到谴责。正是你们的滥捕滥杀，致使巴芬湾鲸濒临灭绝，您的同类将毁灭一个有用的物种。还是让这些倒霉的鲸类动物过过太平日子吧！它们的天敌已经够多的了，抹香鲸、箭鱼、锯鳐，且不用说你们又参与了大屠杀”可知，尼摩船长向尼德·兰解释在红海捕猎儒艮是为给船员提供新鲜肉食，而在这里捕猎南长须鲸是为杀而杀，人类滥捕滥杀使巴芬湾鲸濒临灭绝，他不允许把杀戮当消遣，呼吁让鲸类动物过太平日子。由此可见，尼摩船长是一个学识渊博、热爱海洋生物、反对滥杀无辜、内心善良，具有强烈环保意识和人道主义精神的人。 4. 阅读下面的古诗，完成问题。 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句写夜深人静，诗人独自登上江楼思绪茫茫。 B. 第二句写登楼所见，一片澄明清丽的景象。 C. 第三句写作者翘首等待相约同来赏月的朋友到来。 D. 最后一句表达了作者物是人非的感慨。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.有误，“同来望月人何处”意为：我还记得我们曾经一同来望月，而如今同来的你们又在哪里留？诗人旧地重游，去年也是这样的良夜，诗人结侣来游，凭栏倚肩，共赏江天明月，那是非常欢快的。曾几何时，意事蹉跎，昔日伴侣不知已经飘泊何方，而诗人却又辗转只身来到江楼，发出感慨。选项“作者翘首等待相约同来赏月的朋友到来”表述有误； 故选C。 5. 阅读下面的文言语段，完成问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒①于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。” 【注释】①环谒：四处拜见。 （1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 传一乡秀才观之（整个，全） B. 自是指物作诗立就（成） C. 稍稍宾客其父（把……当做宾客） D. 从先人还家（自从） （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 父异焉/借旁近与之/即书诗四句/并自为其名 B. 父异焉/借旁近/与之即书诗四句/并自为其名 C. 父异焉借旁近/与之/即书诗四句并/自为其名 D. 父异焉借旁近/与之即书/诗四句并/自为其名 （3）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 方仲永家世代以种田为业，他五岁之前，不认识笔、墨、纸、砚等。 B. 方仲永自写了第一首诗后，才气迸发，诗作的文采道理都值得品读。 C. 方仲永名声在外后，他每天四处拜见、结交同乡人，获取钱财，不愿学习。 D. 方仲永在差不多二十岁的时候，已经普通得和一般人没什么区别了。 （4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①或以钱币乞之，父利其然也。 ②令作诗，不能称前时之闻。 【答案】（1）D （2）A （3）C （4）①有的人用钱财求取仲永的诗，他的父亲认为这样有利可图。②让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的解释。 D．句意：我跟随先父回到家乡。从：跟随； 故选D。 【小问2详解】 本题考查断句。 句意：他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。“父异焉”主谓完整；“借旁近与之”承前省略了主语，写父亲的行为动作；“即书诗四句”“并自为其名”是仲永的行为动作，为两层意思。故断句为：父异焉/借旁近与之/即书诗四句/并自为其名。 故选A。 【小问3详解】 本题考查内容的理解。 C．有误，根据“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”可知，方仲永的父亲每天带着他四处拜见同乡人，用他的才能获取钱财，不让他学习，而不是方仲永自己每天四处拜见、结交同乡人； 故选C。 【小问4详解】 本题考查文言句子翻译。 ①重点词：或，有人；以，用；乞，求取；利，认为……有利可图；然，这样。 ②重点词：令，让；称，和……相称；闻，名声。 【点睛】参考译文： 金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母、团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。” 二、表达。（共15分） 6. 阅读下面的材料，按要求完成问题。 ①据媒体报道，在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或与孩子一道剪纸、做灯笼，还有的是让孩子观赏木偶戏，甚至有学校把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流，这场精神大餐不可谓不丰盛！ ②非遗文化迎开学，并非新鲜事，但今年开学季的这波阵仗更大，也更让人印象深刻。非遗文化迎开学，意义深远。对于孩子来说，无论看非遗表演，还是动手制作非遗产品，都能提升对非遗的亲近感，乃至爱上非遗。而经过老师【A】非遗传承人讲解【B】还可让孩子生发出使命感【C】从小就立下传承非遗文化的志向【D】做一名“小小非遗传承人”。“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。”无论物质文化遗产，还是非物质文化遗产，都需要保护好。 ③非物质文化遗产法明确规定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承活动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是熏陶出来的。让非遗文化进校园，走进孩子心灵，孩子也许就能成长为非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗。 ④此前，中国航天推出的“天宫课堂”，就在不少孩子心中成功播撒下科学的种子，照亮了孩子们梦想的天空。如今，很多学校在按下仪式感满满的“开学键”时，不约而同把非遗项目迎进校园，让非遗传承人亮出绝活，展现非遗魅力，效果同样可期。 ⑤当然，不能指望非遗文化在“开学第一课”站上“C位”，就能收获无数“拥趸”；也不能奢望非遗文化一亮像，就能让孩子从此爱上非遗。做好非遗传承这项工作需要技巧、耐心，需要找到精准的切入点和久久为功。由此，才能更好_______非遗文化的系统性保护，_______传承的使命，_______人民群众日益增长的精神文化需求，_______文化自信。 （1）下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ） A. 熏陶（xūn） B. 播撒 C. 奢望（shē） D. 亮像 （2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 实践 履行 满足 增加 B. 实现 履行 满足 增强 C 实现 承担 达成 增强 D. 实践 承担 达成 增加 （3）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（ ） 而经过老师【A】非遗传承人讲解【B】还可让孩子生发出使命感【C】从小就立下传承非遗文化的志向【D】做一名“小小非遗传承人”。 A. 、 B. ， C. 。 D. ， （4）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） 让非遗文化进校园，走进孩子心灵，孩子也许就能成长非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗。 A. 让非遗文化走进孩子心灵，进校园，也许就能让孩子成长为非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗。 B. 让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子成长为非遗传承人，不知不觉甚至爱上非遗。 C. 让非遗文化走进孩子心灵，进校园，孩子也许就不知不觉爱上非遗，甚至成长非遗传承人。 D. 让非遗文化进校园，走进孩子心灵，也许就能让孩子不知不觉爱上非遗，甚至成长为非遗传承人。 （5）将“保护非遗，关键在于后继有人”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A 第②段结尾 B. 第③段开头 C. 第③段结尾 D. 第④段开头 【答案】（1）D （2）B （3）C （4）D （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音字形。 D.亮像——亮相（liàng xiàng）：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。还指露面。比喻公开表态； 故选D。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 第一处：实践：实行；履行。实现：成为事实。也指使成为现实。此处形容“非遗文化的系统性保护”得以成为现实。填“实现”更合适； 第二处：履行：指遵守、执行、实施某种义务或承诺。承担：担负；担当。此处形容遵守和执行传承任务。填“履行”更合适； 第三处：满足：对某一事物感到已经足够；使满足。达成：达到一个目的或实现一个目标，尤指有意识的努力。结合“人民群众日益增长的精神文化需求”可知，应当填“满足”更合适； 第四处：增加：增添，在原有的基础上加多。增强：增进；加强。结合后文的“文化自信”可知，此处填“增强”更合适； 故选B。 【小问3详解】 本题考查正确使用标点符号。 C.“还可让孩子生发出使命感”“从小就立下传承非遗文化的志向”是语意连贯的小分句，应使用逗号； 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句的辨析与修改。 原句中 “孩子也许就能成长为非遗传承人，甚至不知不觉爱上非遗” 语序不当，应是先 “不知不觉爱上非遗”，再 “成长为非遗传承人”； 故选D。 【小问5详解】 本题考查语句的衔接。 阅读原文段可知，第①段以不少学习在“开学第一课”中让非遗文化唱主角的新闻事实引出“非遗”；结合第②段“非遗文化迎开学，意义深远”可知，本段强调非遗文化迎开学的重要意义；结合第③段“非物质文化遗产法明确规定，非物质文化遗产代表性项目的代表性传承人应当开展传承活动，培养后继人才。非遗传承后继人才是培养出来的，也是熏陶出来的”可知，此段将重点转移到非遗传承人培养的重要性方面，因此“保护非遗，关键在于后继有人”还原到文中第③段开头，领起本段内容；第④段则具体举出“天宫课堂”的实例来具体阐述如何培养非遗传承人；第⑤段则强调非遗传承人的培养需要耐心、技巧等； 故选B。 三、作文。（共50分） 7. 阅读下面的材料，按要求写作。 人生是一个不断学习和成长的旅程，成长是一场精彩的历险记。有时我们难免会犯错，其实错误并不可怕，正确面对错误，反而会为我们指明前进的方向，让我们快速成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 在错误中成长 一个人在成长过程中难免会犯错，如果正确面对错误，就不难把错误铲除，为我们指明前进的方向。 最近，我沉迷网络游戏。而且每次，一玩就是三五个小时，甚至会废寝忘食。只要一有时间，我就翻开电脑，疯狂地玩起游戏来。爸爸妈妈也因此感到无可奈何。 这天，妈妈不在家，爸爸监督我写作业时，突然接到了一个电话，是小姨打来的，她想让爸爸帮她提水。等爸爸走后，我立即扔掉手中的笔，心中暗自快乐，这不，天助我也，心情别提有多好了，感觉一下子自由了，浑身充满力量。我急忙翻开电脑，开始了我的游戏时间，玩得不亦乐乎，不知不觉过了一个钟头。大事不好！我听到了“蹬蹬”的上楼声，是爸爸回来了，我的脑袋“嗡”的一声，等我反应过来后，以迅雷不及掩耳的速度关掉了电脑，拾起掉在地上的笔，装模作样地写起作业来。 我原以为逃过一劫，可是仍没躲过爸爸的火眼金睛，他突然叫住我：“李小语，作业写完了吗？让爸爸检查一下。”爸爸一般只会在批评我的时候叫我的全名。我忐忑不安：不好了，又要听爸爸独家创作的“三小时洗脑紧箍咒”了。我耷拉着脑袋来到客厅。爸爸很生气，问我怎么回事？我只好如实交代：“我没认真写作业，一直在玩游戏。”爸爸语重心长地说：“儿子啊，如果你再沉迷电脑，偷玩游戏，沉迷到一发不可收拾，我就立刻把电断了。”当时可把我吓坏了，爸爸是一个说到做到的人。 为了不再沉迷电脑，爸爸和妈妈特意培养我读书的兴趣，他们和我一起阅读，一起分享阅读的快乐，不知不觉，我迷上了阅读。以至现在，一有空我就抱着书爱不释手，一篇篇优秀的作文经常被老师表扬。 在我成长的道路上，我曾经犯了一个很严重的错，那就是沉迷游戏，是我的父母，及时挽救了我，引领我一步步走上正确的道路，让我在错误中成长。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。从材料中“有时我们难免会犯错，其实错误并不可怕，正确面对错误，反而会为我们指明前进的方向，让我们快速成长”，可知我们应该围绕“正确面对错误”这一主题进行记叙，表达出我们如何正确面对错误，快速成长的。 第二，立意。注意围绕主题“正确面对错误”，切不可面面俱到。写作时，聚焦在正确面对错误如何影响我们的思想行为，乃至人生发展上。要写出自己正确面对错误的过程，更要展现出正确面对错误的意义和价值。正确面对错误带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨，运用生动的细节描写和适当的心理描写，来展现正确面对错误带来的内心变化和行动上的调整。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“正确面对错误”这几个字为主题来展开，例如可以通过具体的生活经历，展示错误带来的正面或负面效应，从而体现错误在成长过程中的重要性；也可以选取自己成长过程中的一段具体经历，先总述在学习、生活或社交中，我们难免会犯错，只有正确面对错误，才能让我们快速成长，然后详细描述犯错的内容，接着重点展现正确面对错误如何影响自己的思想和行为，最后总结正确面对错误对自己成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$