精品解析：山西省吕梁市孝义市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023～2024学年第二学期八年级期末质量监测试题（卷） 语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理（10分） 1. 下面是一张“汉字探源”整理单，请你阅读后，补充空缺处的内容。 （1）《说文解字》中解释“强”本是一种虫名。其古字右下方像一条虫的形状，说明该字最初与虫有关；左边和右上方组成一个“弘”字，“弘”有大的意思，表示“虫数量众多为强”。后来，“强”的本义消失不用，借指为以下意思：强壮、强大等，读作“qiáng”；勉强、勉力等，读作“qiǎng”；固执，倔强等，读作“jiàng”。 “强词夺理”一词中“强”应该读作：________。 （1） （2） （2）“qián”字最早见于《说文解字》，其中解释为“虎行貌”。随着时间的推移，该字的含义逐渐丰富，不仅保留了原有的“勇武”之意，还增添了“恭敬”等意思。“qián诚”一词中“qián”的意思是________；该字应写作：________。 2. 在古诗文名句复习时，晓宇设计了如下整理单，请根据提示帮他完善。 送别情谊 （1）李白在《送友人》中，以“挥手自兹去，________”表达了对友人的难舍难分，王勃在《送少府之任蜀州》中，以“________，天涯若比邻”两句唱出了高亢嘹亮的别离之歌。 济世情怀 （2）白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，________”两句，写出了卖炭老人极度反常、扭曲的矛盾心理，这一点与他《观刈麦》诗中“力尽不知热，但惜夏日长”的心理如出一辙。《茅屋为秋风所破歌》中杜甫表达了与白居易“争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城”两句诗相似意愿的名句是：________，________！ 精神突围 （3）我们可从“策之不以其道，________，鸣之而不能通其意”中读出韩愈满腹的愤慨，也能感受到他暗藏的期待：希望通过自己的呼吁和努力，改变现实状况，为人才创造更好的环境；《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击千里。________”写出了大鹏奋翮飞往南海的气势，我们可从中读出一种不满足于现状，追求卓越、超越自我的精神内涵。 二、实践·运用（8分） 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与。 3. 下面是同学为本次活动拟写的一段开场白，请你阅读，并完成任务。 ①同学们，“和而不同，美美与共”的理念，我们经常会听到，其中的“和”和“同”究竟有怎样的含义呢？②今天，我们将一起来探讨其中蕴含的智慧与文化，③在这里，我们不仅仅是这一理念的实践者和传播者，更是参与者。④现在，就让我们共同开启这场“和而不同”的文化之旅吧！ 以上语段中，有一句话有明显的语病，请提出修改建议：________________ 4. 为区别“和”与“同”，了解“和而不同”的内涵，同学搜集了以下材料，请你阅读后写下自己的理解。 【材料一】 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》 我理解：________________________ 【材料二】 “夫和实生物，同则不继。——《国语·郑语》 【注释】①和：不同事物相互渗透和统一。②生物：万物生长、发展。③同：相同的事物叠加。④继：发展。 我的理解：________________ 5. “寻‘和’之用”活动环节，同学发现最近火热的“新中式”现象中有“和”文化的渗透，下面是大家搜集的资料，请阅读并完成任务。（不少于80字） 【材料一】 “新中式”，并没有精确的定义。在当代年轻消费者看来，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，都可以被归类为“新中式”。只不过，它并没有多么的隆重华丽，而是更注重追求日常穿搭的简约与实用感。“新中式”的新，也恰体现于此。它并不是对传统元素的大量堆砌，而是融合传统与现代的文化，完成对服饰与应用场景的多元化探索。 【材料二】 马面裙原来与马无关，而是因上身后与古代城墙外侧名为“马面”的防御结构相似而得名；唐制的雍容华贵、宋制的清雅含蓄、明制的端庄大气，折射不同时代气象⋯⋯⋯“新中式”的流行，就像是一扇窗，为人们开辟了解传统文化的新渠道。因为喜爱，所以了解；愈加了解，愈加喜爱。在这样的良性循环中，一代人的文化自信心和民族自豪感不断增强，激荡起深沉的家国情怀。 【材料三】 “新中式”为何能火出圈？“足够美”是大多数人的答案。除了加入刺绣、水墨等经典元素的“新中式”服装，还有以细长眉、眼下彩、点朱唇为代表的“新中式”美妆，运用扎染、古法花丝等传统技艺的“新中式”工艺品，环境古色古香、静谧松弛的“新中式”茶馆……无不体现着独特的东方美学基因。从根本上说，‘新中式’火起来背后，是因其所承托的美学意义和文化价值。另外，“新中式”适应了当代生活形态，既有对传统优秀文化的传承，也有与时俱进、创新发展，是其爆火的主要原因。 “新中式”之所以能火出圈，是因为其中渗透了“和”的思想。理由：_____________________ 三、阅读·表达（72分） （一）名著阅读。（6分） 6. 小磊在梳理“保尔遭遇的灾难与不幸”时，摘录了以下两段文字。请你阅读后，完成批注内容。 【片段一】 他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。 【片段二】 青春获得了胜利，这次已经是他第四次死里逃生了。卧床一个月后，苍白消瘦的保尔已经能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪开始融化，外面已经是冰雪消融的早春天气了。 批注：与【片段一】相关的事件是：________；【片段二】涉及的事件是：________________。这两次经历中，保尔死里逃生，奇迹般地复活了。 7. 古希腊哲学家塞涅卡说：“真正的伟大，即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜”，保尔就属于这种伟大之人。请结合保尔的经历对以上观点加以印证。 （二）文言文阅读：品古人智慧，悟思辨之美。（11分） 阅读以下短文，完成各题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》） 【乙】 凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以①知其然也？民富则安乡重②家，安乡重家则敬上畏罪③，敬上畏罪则易治也。A．危乡轻家则敢凌上犯禁④，B．凌上犯禁则难治也，C．民贫则危乡轻家。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 （选自《管子·治国》） 【注释】①奚以：即“以奚”，根据什么。以，根据。奚，何，什么。②重：重视。③敬上畏罪：恭敬君上，畏惧犯罪。上，君上，泛指统治者。④犯禁：触犯禁令。 8. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）弗食，不知其旨也。 旨：________________ （2）危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁。 凌：________________ （3）是以善为国者，必先富民，然后治之。 富：________________ 9. 根据你对下面句子的理解，按要求完成任务。 （1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（用现代汉语翻译句子） 翻译：《兑命》说“________________”，说的就是这个道理吧！ （2）【乙】文划线的A、B、C三个句子排序不合理，其正确的句序排列应该是：________。（填序号即可） 10. 小凯将两段文字做了如下比较，请你阅读并完成下面任务单。 所证明的观点 （1）【甲】文：“教学相长”；【乙】文：“________” 运用的说理技巧 （2）选文在论事说理的过程中，都运用了一定的方法技巧，请从两文中各举一例简要分析。 句式特点 （3）【甲】文运用了对偶句式，【乙】文运用了________句式。这些整齐、铺排句式，都有助于增强论辩说理的气势。 （三）文学作品阅读：（12分） 11. 下面是“赏奇绝美景，品游记特色”主题阅读中，同学推荐的美文，请你参与到赏读活动中，并完成小题。 雨游莫干山 姚玉蓉 ①抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山层峦叠翠地近在眼前，精神顿时为之一振。 ②换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代。A．大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫①的轻云，又如仙女遗落的裙袂②，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ③车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被涤荡，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，凝结成如烟如缕的的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。 ④在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的“翠”字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个“翠”字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。B．修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ⑤武陵村宾馆曾经是蒋介石的下塌处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房无不透着精致与考究。而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下塌处，陈设相对简朴。毛主席在此留下一首七绝：“翻身复进七人房，回首峰峦入莽苍。四十八盘才走过，风驰又已到钱塘。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓阴密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。 ⑥莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“干将莫邪”剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池。 ⑦剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身。 ⑧莫干山之秀美，无愧于“江南第一山”之美誉。 （全文有删改） 【注释】①岫：读“xiù”，意思是“山洞”。②袂：读“mèi”，“衣袖”的意思。 【补充材料】 七绝·莫干山 一九五五年十一月 翻身跃入七人房， 回首峰峦入莽苍。 四十八盘才走过， 风驰又已到钱塘。 【注释】①七人房：指诗人使用的可坐七人的汽车。②四十八盘：泛指莫干山山间曲折盘旋的山间公路。③钱塘：旧县名。这里指杭州市。 【背景】1955年11月，毛主席来到杭州，游历了附近著名的一些山水名胜，驱车回程途中，余兴未尽，写下了首诗。 （1）【任务一：梳理行踪】阅读全文，根据相关提示，梳理文章内容。 所至 所感 抵达莫干山 看到莫干山层峦叠翠近在眼前，精神为之一振 向着山顶进发 （1）________；惊叹窗外如梦如幻的美景。 车至山顶 撑伞徜徉山林间，感觉神清气爽；兴致不受天气影响，静心欣赏雨中景物 （2）________ 沉醉于漫山遍野、深深浅浅的绿色里 来到武陵村的宾馆与别墅 感怀时代变迁：曾经波诡云谲都变得云淡风轻 （3）________ 听水声，观瀑布，看剑池，倍感悠闲惬意 （2）【任务二：涵泳咀嚼】下面是小凯从文中摘录的两个精彩的写景文段，很值得一品。请你自选角度赏析这些精美句子。 A．大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ____________ B．修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿—嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ____________ （3）【任务三：写法探究】你所在小组在探究这篇游记散文的写法时、列出了以下两项学习任务，请你任选一项来完成。 （1）以第⑦段中描写“剑池”的文字为例，分析作者的观察角度。 （2）文章第⑥段插入了干将、莫邪铸剑的神话传说、请结合你对游记文章的阅读体验，简要分析作者穿插这部分内容的用意。 我完成任务__________（填序号）：______________________________________________________。 （四）实用性阅读：（8分） 12. 下面是西安交通大学王树国校长在2023届学生毕业典礼上的发言稿（节选），请你阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： ①大家上午好！……今天我想讲三点感悟： ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，太“高大上”了，我们如何体会这种情怀？践行这种情怀？但实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，从黄浦江畔来到渭水之滨，他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边，他们为此而奉献了他们的一生，舍弃了他们很多很多东西，而只是为了：我是老师，我是民族一份子，我应该在我这个岗位上为国培育更多的人才！仅此而已，但这是一个伟大的情怀，我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。我们的老院士陶文铨教授，80多岁的高龄，至今仍然在讲台上为大家讲授本科生的课程。他功成名就，弟子满天下，他有何所求？情怀。我是交大一分子，我应该在这个舞台上为国家培养更多的优秀人才，所以情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深的植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就没有拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦的追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。 ④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，已经表达了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。 ⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑥第三点，创新。…… ⑦同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ ——来源：西安交通大学新闻网（有删改） （1）王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己几点感受，观点很明确。请阅读文章后，简要概括王校长讲话所要表达的观点。 （2）为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。请你从文中找一些能增强演讲感染力的语言，来分析体会其表达效果。 （3）演讲词结尾，是主题内容发展的必然结果，这篇演讲辞是如何收拢全篇的呢？这种结尾方式有怎样的效果？请简要分析和评价这篇演讲稿的结尾。 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 读书是一种纸上的旅行，旅行是一种路上的读书。无论哪种旅行，都是一场修行，因为我们在旅行的路上可以触摸未知的世界，生活会因为有了这场旅行而变得充实而灵动。 题目一：学校组织“书香校园·经典修心”读书活动，请你以“读书教我向善明理”为题，写一篇演讲稿，参加本次活动。 题目二：请以“一次旅行，一场修行”题，写一篇游记。 要求：①选择题目二进行写作时，请根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年第二学期八年级期末质量监测试题（卷） 语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理（10分） 1. 下面是一张“汉字探源”整理单，请你阅读后，补充空缺处的内容。 （1）《说文解字》中解释“强”本是一种虫名。其古字右下方像一条虫的形状，说明该字最初与虫有关；左边和右上方组成一个“弘”字，“弘”有大的意思，表示“虫数量众多为强”。后来，“强”的本义消失不用，借指为以下意思：强壮、强大等，读作“qiáng”；勉强、勉力等，读作“qiǎng”；固执，倔强等，读作“jiàng”。 “强词夺理”一词中“强”应该读作：________。 （1） （2） （2）“qián”字最早见于《说文解字》，其中解释为“虎行貌”。随着时间的推移，该字的含义逐渐丰富，不仅保留了原有的“勇武”之意，还增添了“恭敬”等意思。“qián诚”一词中“qián”的意思是________；该字应写作：________。 【答案】 ①. qiǎng ②. 恭敬 ③. 虔 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 ‌‌强词夺理：qiǎng cí duó lǐ‌，意思是‌无理强辩，明明没理硬说有理‌。 （2）本题考查字形字义 虔诚：qián chéng，是指恭敬而有诚意的态度。虔：恭敬。 2. 在古诗文名句复习时，晓宇设计了如下整理单，请根据提示帮他完善。 送别情谊 （1）李白在《送友人》中，以“挥手自兹去，________”表达了对友人的难舍难分，王勃在《送少府之任蜀州》中，以“________，天涯若比邻”两句唱出了高亢嘹亮的别离之歌。 济世情怀 （2）白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，________”两句，写出了卖炭老人极度反常、扭曲的矛盾心理，这一点与他《观刈麦》诗中“力尽不知热，但惜夏日长”的心理如出一辙。《茅屋为秋风所破歌》中杜甫表达了与白居易“争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城”两句诗相似意愿的名句是：________，________！ 精神突围 （3）我们可从“策之不以其道，________，鸣之而不能通其意”中读出韩愈满腹的愤慨，也能感受到他暗藏的期待：希望通过自己的呼吁和努力，改变现实状况，为人才创造更好的环境；《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击千里。________”写出了大鹏奋翮飞往南海的气势，我们可从中读出一种不满足于现状，追求卓越、超越自我的精神内涵。 【答案】 ①. 萧萧班马鸣 ②. 海内存知己 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 食之不能尽其材 ⑦. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萧、海、炭、贱、愿、厦、庇、寒、颜、抟、摇。 二、实践·运用（8分） 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你积极参与。 3. 下面是同学为本次活动拟写的一段开场白，请你阅读，并完成任务。 ①同学们，“和而不同，美美与共”的理念，我们经常会听到，其中的“和”和“同”究竟有怎样的含义呢？②今天，我们将一起来探讨其中蕴含的智慧与文化，③在这里，我们不仅仅是这一理念的实践者和传播者，更是参与者。④现在，就让我们共同开启这场“和而不同”的文化之旅吧！ 以上语段中，有一句话有明显的语病，请提出修改建议：________________ 【答案】将第③句中“是参与者”“是这一理念的实践者和传播者”调换语序。 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 ③句“在这里，我们不仅仅是这一理念的实践者和传播者，更是参与者”中，存在语序不当的问题，应把“是参与者”“是这一理念的实践者和传播者”调换位置。 4. 为区别“和”与“同”，了解“和而不同”的内涵，同学搜集了以下材料，请你阅读后写下自己的理解。 【材料一】 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》 我的理解：________________________ 【材料二】 “夫和实生物，同则不继。——《国语·郑语》 【注释】①和：不同事物相互渗透和统一。②生物：万物生长、发展。③同：相同的事物叠加。④继：发展。 我的理解：________________ 【答案】 ①. 材料一：君子能够与他人保持和睦，同时坚持自己的独立性，不会盲目苟同、随波逐流。 ②. 材料二：多种事物和谐、融合，才能产生、滋养并发展万物。 【解析】 【详解】本题考查内容理解和提炼概括。 材料一的意思是：“君子和而不同”，所谓“和”，是指心中不去比斗相争；所谓“不同”，是指每个人的志向都不一样。天下君子千千万万，千千万万的人不去比斗相争的心是一样的，但是所学、所立的志向不一样。至于说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说“同”；（小人）喜欢互相争斗，因此说是“不和”。可见，“和”，是指心中不去比斗相争，与周围的人保持和谐友善的关系；“不同”，是指每个人的志向都不一样，不盲目附和，不争名夺利； 材料二的意思是：实现了和谐，则万物可生长发育，但如果完全相同一致，则无法继续发展。指出了只有和谐才是创造事物的原则，和谐、融合使万物发展，同一是不能连续不断永远长有的。 据此作答即可。 5. “寻‘和’之用”活动环节，同学发现最近火热的“新中式”现象中有“和”文化的渗透，下面是大家搜集的资料，请阅读并完成任务。（不少于80字） 【材料一】 “新中式”，并没有精确的定义。在当代年轻消费者看来，那些将中国传统元素与当下审美潮流相结合的服装，都可以被归类为“新中式”。只不过，它并没有多么的隆重华丽，而是更注重追求日常穿搭的简约与实用感。“新中式”的新，也恰体现于此。它并不是对传统元素的大量堆砌，而是融合传统与现代的文化，完成对服饰与应用场景的多元化探索。 【材料二】 马面裙原来与马无关，而是因上身后与古代城墙外侧名为“马面”的防御结构相似而得名；唐制的雍容华贵、宋制的清雅含蓄、明制的端庄大气，折射不同时代气象⋯⋯⋯“新中式”的流行，就像是一扇窗，为人们开辟了解传统文化的新渠道。因为喜爱，所以了解；愈加了解，愈加喜爱。在这样的良性循环中，一代人的文化自信心和民族自豪感不断增强，激荡起深沉的家国情怀。 【材料三】 “新中式”为何能火出圈？“足够美”是大多数人的答案。除了加入刺绣、水墨等经典元素的“新中式”服装，还有以细长眉、眼下彩、点朱唇为代表的“新中式”美妆，运用扎染、古法花丝等传统技艺的“新中式”工艺品，环境古色古香、静谧松弛的“新中式”茶馆……无不体现着独特的东方美学基因。从根本上说，‘新中式’火起来背后，是因其所承托的美学意义和文化价值。另外，“新中式”适应了当代生活形态，既有对传统优秀文化的传承，也有与时俱进、创新发展，是其爆火的主要原因。 “新中式”之所以能火出圈，是因为其中渗透了“和”的思想。理由：_____________________ 【答案】示例：这种设计不是简单地将复制或堆砌传统文化，而是在对接时代背景方面进行了调整，它将传统文化与现代生活应用场景、人们的审美时尚等多种因素相融合，做到了实用、审美、文化内涵多方兼顾，给人们提供了丰富的情绪价值，如追求生活新形态、传承传统文化、激发文化自信和民族自豪感等。 【解析】 【详解】本题考查内容理解和概括。首先明确题目要求分析“新中式”火出圈与“和”思想的关系。然后结合三则材料内容，从“新中式”的设计理念、文化影响以及发展模式三个方面入手，分析其中蕴含的“和”的思想。最后总结归纳出答案要点。 【材料一】主要概述了“新中式”服饰的定义和特点，强调其将中国传统元素与现代审美潮流相结合，追求简约实用，并体现了对服饰与应用场景的多元化探索。 【材料二】介绍了“新中式”流行的意义，它作为一扇窗，让人们更容易了解和喜爱传统文化，从而增强文化自信心和民族自豪感，激发深沉的家国情怀。 【材料三】分析了“新中式”能够火出圈的原因，包括其美学意义和文化价值的体现，以及适应当代生活形态，既传承了传统优秀文化，又与时俱进、创新发展。 结合三则材料来看，“新中式”之所以能火出圈，是因为其中渗透了“和”的思想。首先，“新中式”在设计中追求传统与现代元素的和谐融合，既保留了传统服饰、工艺、美学的精髓，又融入了当代的审美潮流和生活方式，这种“和而不同”的设计理念正是“和”文化的重要体现。它避免了对传统元素的简单堆砌，而是进行了多元化的探索和创新，使得“新中式”既具有深厚的历史文化底蕴，又符合现代人的审美需求。其次，“新中式”的流行促进了人们对传统文化的了解和喜爱，形成了一种良性循环。这种文化认同感的增强，正是“和”文化所倡导的“以和为贵”、“和谐共生”理念的体现。通过“新中式”，人们不仅感受到了传统文化的魅力，也增强了文化自信和民族自豪感，激发了深沉的家国情怀。最后，“新中式”的火爆还源于其适应了当代生活形态，既有对传统的传承，也有与时俱进的创新发展。这种在传承中创新、在创新中传承的发展模式，正是“和”文化所倡导的平衡与和谐发展的生动实践。它使得“新中式”既能够满足现代人的审美和生活需求，又能够保持传统文化的独特性和生命力。 据此概括作答即可。 示例：“新中式”之所以风靡，关键在于其深刻体现了“和”的精髓。它不仅仅是对传统元素的简单复刻，而是将古典美学与现代设计巧妙融合，创造出既符合当代审美又不失文化底蕴的新风尚。这种和谐共生的设计理念，不仅让传统文化焕发新生，更激发了人们对传统文化的热爱与传承，展现了“和”文化在新时代的独特魅力与无限可能。 三、阅读·表达（72分） （一）名著阅读。（6分） 6. 小磊在梳理“保尔遭遇的灾难与不幸”时，摘录了以下两段文字。请你阅读后，完成批注内容。 【片段一】 他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。 【片段二】 青春获得了胜利，这次已经是他第四次死里逃生了。卧床一个月后，苍白消瘦的保尔已经能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪开始融化，外面已经是冰雪消融的早春天气了。 批注：与【片段一】相关的事件是：________；【片段二】涉及的事件是：________________。这两次经历中，保尔死里逃生，奇迹般地复活了。 【答案】 ①. 片段一：保尔在与波兰白军的一场激战中，头部被弹片击中，昏迷不醒，险些丧命。 ②. 片段二：保尔参加筑路工作期间得了大叶性肺炎和肠伤寒，危重之时被同乡阿廖沙护送回家。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和情节识记 第一空，这一段关于章鱼的描写，是保尔受伤后发烧到三十九度五时产生的幻觉。这次受伤的经过是：保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的干将，一次进行侦察工作时，他看见自己的队长被残忍地杀害了，于是带兵冲击，不料遭遇了伏击，他被炮弹的弹片打中，头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，奇迹般地复活过来。后来他的病情发展，导致右眼失明，不能再回前线作战。 第二空，结合“青春获得了胜利，这次已经是他第四次死里逃生了”可知，此处是保尔第四死里逃生的情节。结合阅读积累可知，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 综上分析即可作答。 7. 古希腊哲学家塞涅卡说：“真正的伟大，即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜”，保尔就属于这种伟大之人。请结合保尔的经历对以上观点加以印证。 【答案】示例：保尔以凡人之躯铸造了钢铁般的意志。为保卫苏维埃政权，十六七岁的保尔在战场上与敌人浴血奋战；右眼失明后，保尔以全部热情投入到恢复国民经济的工作中；保尔因病痛困扰有过自杀之念，但他选择了“硬抗”，全身瘫痪、双目失明后，拿起新的战斗的武器，重返战斗队伍。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，要理解塞涅卡的名言：“真正的伟大，即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜”。这句话强调了即使身体脆弱，但拥有坚韧不拔的精神和不可战胜的意志，这样的品质才是真正的伟大。接着，明确题目要求结合保尔的经历来印证这一观点。 保尔是《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公，他的经历充满了挑战和奋斗，是这一观点的理想例证。保尔在革命和建设中多次受伤，甚至最终瘫痪在床，双目失明。这些身体上的脆弱和缺陷，是他作为“凡人”脆弱性的体现。尽管身体遭受重创，保尔从未放弃对理想和信念的追求。他通过写作继续为革命事业贡献力量，展现了惊人的毅力和不屈不挠的精神。这种精神力量超越了肉体的限制，体现了“神性的不可战胜”。将塞涅卡的名言与保尔的经历相结合，指出保尔正是以脆弱的凡人之躯，展现了不可战胜的精神力量。他的故事证明了真正的伟大不在于身体的强健或外在的成就，而在于内心的坚韧和对理想的执着追求。总结保尔的经历如何完美诠释了塞涅卡的名言，强调精神力量的重要性。 示例：保尔在革命的洪流中，他多次负伤，每一次都几乎耗尽了他的生命力。最终，他更是遭受了严重的身体创伤，瘫痪在床，双目失明。这些身体上的脆弱，无疑是命运对他最残酷的考验。然而，正是这些看似不可逾越的障碍，更加凸显了保尔精神上的伟大。面对身体的极限和生活的绝望，保尔没有选择屈服。相反，他以惊人的毅力和对革命的无限忠诚，继续为理想而奋斗。他拿起笔，作为新的武器，继续书写着革命的篇章。他的文字如同锋利的刀刃，穿透黑暗，照亮人们的心灵。在保尔身上，我们看到了“神性的不可战胜”——那是一种超越肉体的力量，一种对信念的执着追求，一种永不言败的精神。他的经历告诉我们：真正的伟大，不在于身体的强健或外在的成就，而在于内心的坚韧和对理想的执着追求。 （二）文言文阅读：品古人智慧，悟思辨之美。（11分） 阅读以下短文，完成各题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记》） 【乙】 凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以①知其然也？民富则安乡重②家，安乡重家则敬上畏罪③，敬上畏罪则易治也。A．危乡轻家则敢凌上犯禁④，B．凌上犯禁则难治也，C．民贫则危乡轻家。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 （选自《管子·治国》） 【注释】①奚以：即“以奚”，根据什么。以，根据。奚，何，什么。②重：重视。③敬上畏罪：恭敬君上，畏惧犯罪。上，君上，泛指统治者。④犯禁：触犯禁令。 8. 请解释下面句中加点字的意思。 （1）弗食，不知其旨也。 旨：________________ （2）危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁。 凌：________________ （3）是以善为国者，必先富民，然后治之。 富：________________ 9. 根据你对下面句子的理解，按要求完成任务。 （1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（用现代汉语翻译句子） 翻译：《兑命》说“________________”，说的就是这个道理吧！ （2）【乙】文划线的A、B、C三个句子排序不合理，其正确的句序排列应该是：________。（填序号即可） 10. 小凯将两段文字做了如下比较，请你阅读并完成下面任务单。 所证明的观点 （1）【甲】文：“教学相长”；【乙】文：“________” 运用的说理技巧 （2）选文在论事说理的过程中，都运用了一定的方法技巧，请从两文中各举一例简要分析。 句式特点 （3）【甲】文运用了对偶句式，【乙】文运用了________句式。这些整齐、铺排句式，都有助于增强论辩说理的气势。 【答案】8. ①. 味美 ②. 违抗 ③. 使……富足。 9. ①. 教别人，占自己学习的一半。 ②. CAB 10. ①. “凡治国之道，必先富民”或“善为国者，必先富民，然后治之” ②. 甲文运用的说理方法： 示例一：甲文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性：学习是体验“至道”的最好途径。 示例二：甲文中间部分从同一个主体的“学”与“教”两个方面进行了论述，这样使论述全面、严谨，能充分印证“教”与“学”密不可分的关系，进而有力地证明“教学相长”的观点。 示例三：甲文结尾运用了引经据典的说理方法，引用《尚书》中的话，印证了“教学相长”观点。 乙文运用的说理方法 示例：乙文中将民富和民穷的不同情况做对比，得出了“民富易治”的结论，证明了“凡治国之道，必先富民”的道理，这种通过对比讲道理的方式，便于人们理解和接受。 （3）排比 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不吃，就不知道它味道甘美。旨：味美。 （2）句意为：百姓贫穷就不安心生活在家乡，并且轻视自家的产业，就敢于冒犯官吏违犯法令，冒犯官吏违犯法令就难以统治了。凌：违抗。 （3）句意为：因此，善于治理国家的人，一定先让老百姓富裕，然后再进一步治理国家。富：使……富足。 【9题详解】 （1）本题考查文言句子翻译。 重点词语：学学半：教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。 （2）本题考句子排序。 根据逻辑和因果关系，应先指出民贫导致的问题（危乡轻家），再由此引发更严重的行为（凌上犯禁），最终导致国家难治。应调整为“民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也”。故排序为：CAB； 据此作答即可。 【10题详解】 本题考查内容理解。 第一空，乙文通过一系列的逻辑推理和因果关系，说明了民富与国治之间的紧密联系。首先，指出民富则易于治理，因为富裕的民众会更加安定地生活在自己的家乡，重视家庭，从而恭敬君上，畏惧犯罪。相反，民贫则会导致民众轻视家乡和家庭，进而敢于冒犯上级和触犯禁令，使得国家难以治理。因此，文章得出结论，善于治理国家的人，必须首先致力于使民众富裕起来，然后才能有效地治理国家。据此可知，所证明的观点是：“凡治国之道，必先富民。”这句话直接阐述了文章的核心论点，即治理国家的首要之道在于使民众富裕起来。 第二空，《虽有嘉肴》中心论点是“教学相长”。作者先采用类比论证，以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，然后运用道理论证，再列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”的两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论，最后运用引用论证，引用《尚书》中的话印证观点。 结合乙文中“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也”可以看出，作者在论证“凡治国之道，必先富民”时，把“民富”和“民贫”两种情况对治理国家产生的影响进行了对比，从而得出结论“是以善为国者，必先富民，然后治之”。运用了对比论证法。 第三空，在【乙】文中，作者通过一系列的句子排列，如“民富则易治也，民贫则难治也”、“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也”等，表达了多个相关的观点或结果，这些句子在结构上相似，语气一致，表达多个相近或相关意思的修辞方法，连续用结构相似、语气一致的句式来表达多个意思，这种修辞方法叫做排比。通过排比句式，作者加强了文章的气势，使得论点更加鲜明有力。 【点睛】参考译文： 甲 虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 乙 但凡治理国家的方法，必须首先使百姓富裕起来。百姓富裕就容易统治，百姓贫穷就难以统治。凭什么知道是这样的呢？百姓富裕就能安心地生活在家乡并且重视自己的产业，这样就能尊敬官吏害怕犯罪，尊敬官吏害怕犯罪就容易统治。百姓贫穷就不安心生活在家乡，并且轻视自家的产业，就敢于冒犯官吏违犯法令，冒犯官吏违犯法令就难以统治了。所以太平无事的国家中百姓长久富裕，动乱多事的国家中百姓长久贫穷。因此，善于治理国家的人，一定先让老百姓富裕，然后再进一步治理国家。 （三）文学作品阅读：（12分） 11. 下面是“赏奇绝美景，品游记特色”主题阅读中，同学推荐的美文，请你参与到赏读活动中，并完成小题。 雨游莫干山 姚玉蓉 ①抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山层峦叠翠地近在眼前，精神顿时为之一振。 ②换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代。A．大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫①的轻云，又如仙女遗落的裙袂②，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ③车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被涤荡，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，凝结成如烟如缕的的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。 ④在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的“翠”字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个“翠”字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。B．修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ⑤武陵村宾馆曾经是蒋介石的下塌处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房无不透着精致与考究。而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下塌处，陈设相对简朴。毛主席在此留下一首七绝：“翻身复进七人房，回首峰峦入莽苍。四十八盘才走过，风驰又已到钱塘。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓阴密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。 ⑥莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“干将莫邪”剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池。 ⑦剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身。 ⑧莫干山之秀美，无愧于“江南第一山”之美誉。 （全文有删改） 【注释】①岫：读“xiù”，意思是“山洞”。②袂：读“mèi”，“衣袖”的意思。 【补充材料】 七绝·莫干山 一九五五年十一月 翻身跃入七人房， 回首峰峦入莽苍。 四十八盘才走过， 风驰又已到钱塘。 【注释】①七人房：指诗人使用的可坐七人的汽车。②四十八盘：泛指莫干山山间曲折盘旋的山间公路。③钱塘：旧县名。这里指杭州市。 【背景】1955年11月，毛主席来到杭州，游历了附近著名的一些山水名胜，驱车回程途中，余兴未尽，写下了首诗。 （1）【任务一：梳理行踪】阅读全文，根据相关提示，梳理文章内容。 所至 所感 抵达莫干山 看到莫干山层峦叠翠近在眼前，精神为之一振 向着山顶进发 （1）________；惊叹窗外如梦如幻的美景。 车至山顶 撑伞徜徉在山林间，感觉神清气爽；兴致不受天气影响，静心欣赏雨中景物 （2）________ 沉醉于漫山遍野、深深浅浅的绿色里 来到武陵村的宾馆与别墅 感怀时代变迁：曾经的波诡云谲都变得云淡风轻 （3）________ 听水声，观瀑布，看剑池，倍感悠闲惬意 （2）【任务二：涵泳咀嚼】下面是小凯从文中摘录的两个精彩的写景文段，很值得一品。请你自选角度赏析这些精美句子。 A．大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ____________ B．修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野绿—嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ____________ （3）【任务三：写法探究】你所在小组在探究这篇游记散文的写法时、列出了以下两项学习任务，请你任选一项来完成。 （1）以第⑦段中描写“剑池”的文字为例，分析作者的观察角度。 （2）文章第⑥段插入了干将、莫邪铸剑的神话传说、请结合你对游记文章的阅读体验，简要分析作者穿插这部分内容的用意。 我完成任务__________（填序号）：______________________________________________________。 【答案】（1） ①. 车子弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺激 ②. 滴翠潭边 ③. “沿着青石台阶一路拾级而下”或“探幽寻古访剑池” （2） ①. A句 ②. 赏析示例：作者运用拟人、比喻的修辞描摹了车窗外白雾罩翠峦的美景：“竞秀”赋予群峦女子般爱美、争胜的灵性，意在再现其青翠秀美的特点；白雾如轻云似仙袖的描写，使人如入其境，如睹其物。整个画面清丽出尘、如梦如幻，灵动美妙的描写中漫溢着作者的惊喜与赞叹。 B句赏析示例一：这段文字中动词的使用精准传神：“渲染”“漫溢”“流淌”等词写出了不同层次的绿色肆意浸染莫干山的情状，这里以动写静，意在突显这里绿意浓烈之特点；“撞击眼球”虽有夸张意味，但作者意在表明满山绿色带给自己的视觉冲击力之强。这些动词形象再现了莫干山之绿意盎然、美不胜收的画面，使人读来如入其境。 B句赏析示例二：这段文字运用了排比修辞：不同的绿色排比呈现，作者意在强调突出莫干山绿色之丰富和层次感之强；“渲染”“漫溢”“流淌”以排比方式描述绿色覆盖莫干山的情形动态，虽是想象之笔，但排比中传递出强烈的情感——赞叹绿色之充沛，表达赏景的愉悦。 B句赏析示例三：这段文字中的写景与抒情结合自然。一句“让身心在沉溺中沉醉”，与“汇聚成海”“汹涌撞击眼球”的绿紧密关联，正是因为受到莫干山中绿色海洋的视觉冲击，作者才有了沉溺的感觉、沉醉的享受。这里由景到情的过渡，自然妥帖。 （3） ①. 我完成任务（1）： ②. 作者先俯视剑池全景，写其池水的清澈灵动；然后视线由下而上，仰视剑池上凌空而泄的飞瀑；接着向四周环视，写水烟弥漫之状，最后转换到作者的立足点写其自身“如细雨沾衣”感受。作者通过多角度观察，呈现出了多重意境，使剑池的景物形象而有立体感。 示例二：我完成任务（2）：干将莫邪的神话传说与莫干山的得名有关系，作者把这部分内容加进来，为莫干山风景抹上了凄美壮烈的色彩，增加文章的可读性，易激起读者对神奇秀美的莫干山风景的向往之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代”可概括为：车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺激； 第二空，结合④段中“在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的‘翠’字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡”可概括为：滴翠潭边； 第三空，结合⑥段中“后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池”，⑦段中“剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身”可概括为：沿着青石台阶一路拾级而下（或探幽寻古访剑池）。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 A句，“群峦竞秀”中的“竞秀”一词，原本用于形容女子之间的美貌竞赛，但在这里被赋予了群峦，使群峦仿佛有了生命和灵性，它们竞相展示自己的秀美，如同女子争艳一般。这种拟人化的手法，不仅增强了语言的生动性和形象性，也表达了作者对群峦之美的赞叹之情。“袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂”一句中，连续使用了两个比喻。第一个比喻将白雾比作“出岫的轻云”，出岫的轻云轻盈、飘逸，与山间袅袅升腾的白雾在形态和气质上都有相似之处，这一比喻生动地描绘了白雾的轻盈与柔美。第二个比喻则将白雾比作“仙女遗落的裙袂”，这一比喻更加富有想象力和浪漫色彩，将白雾赋予了神秘和仙灵的气息，使得整个画面充满了梦幻般的美感。同时，“遗落的裙袂”也暗示了白雾的轻盈和不可捉摸，与前面的“轻云”相呼应，进一步强化了白雾的轻盈与柔美。通过拟人和比喻的修辞手法，该句句不仅生动形象地描绘了莫干山的美景，还赋予了景物以生命和灵性，使读者仿佛能够亲身感受到那种清新、秀美的氛围。同时，使得语言更加优美、生动，增强了文章的表现力和感染力，表达了作者对大自然的热爱和向往之情。 B句，从词语运用角度看，在这段文字中，动词的使用确实精准且传神。作者通过“渲染”、“漫溢”、“流淌”等动词，生动地描绘了绿色在莫干山上肆意蔓延、层层铺展的情景。这些动词以动写静，不仅展现了绿色的生命力与活力，还突出了绿意浓烈、无处不在的特点。尤其是“撞击眼球”一词，虽略带夸张，却强烈地表达了绿色带给人的视觉震撼，让人仿佛能亲身感受到那满山绿色扑面而来的冲击力。 从修辞角度看，此句巧妙地运用了排比修辞，通过对嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿等不同绿色的排比呈现，不仅丰富了色彩层次，还强化了莫干山绿色之丰富与层次感的表达。同时，“渲染”、“漫溢”、“流淌”三个动词的排比使用，更是以动态的方式描绘了绿色如何一步步覆盖并充满整个山川的过程，这种想象之笔虽非实写，但通过排比手法的强化，传递出了作者对绿色充沛之美的深深赞叹和赏景时的愉悦心情。 从写作手法看，该句在写景与抒情之间实现了自然的过渡与融合。前半部分详细描绘了莫干山的绿色景观，从修竹、繁树到芳草、藤萝，再到满山遍野的各色绿色，构成了一幅生动逼真的画面。后半部分则通过“汇聚成海”、“汹涌撞击眼球”等形象化的表达，将绿色的视觉冲击力推向高潮，进而引出“让身心在沉溺中沉醉”的情感抒发。这种由景及情、情景交融的写法，不仅让读者能够身临其境地感受到莫干山的美丽景色，还能深刻体会到作者内心的陶醉与享受。 【小问3详解】 本题考查内容理解和分析。 （1）结合⑦段中“剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身”可知，首先作者俯视着剑池的全景，特别注意到池水的清澈灵动，就像莫邪美丽的眼睛注视着后人。这一观察不仅突出了剑池的水景，也赋予了其人格化的情感表达，使得景物更加生动鲜活。接着，作者的视线由下而上，仰视剑池上凌空而泄的飞瀑。这种由上而下的视角转换，不仅给读者带来了视觉上的冲击，也使得瀑布的壮观景象更加突出。同时，这也体现了作者对自然美景的敬畏和赞叹之情。然后，作者向四周环视，详细地描绘了水烟弥漫之状。这种环顾四周的写法，不仅让读者感受到了剑池周边的环境氛围，也使得整个画面更加立体且富有层次感。最后，作者转换到自身的立足点，描述了如细雨沾衣的感受。这不仅拉近了读者与自然的距离，也让读者能够更深入地感受到作者的情感体验。通过这种第一人称的视角描述，使得整段文字更具代入感和感染力。 （2）结合⑥段中“莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名‘干将莫邪’剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池”的内容可知，干将莫邪的神话传说与莫干山的得名有着直接的关系。作者通过讲述这一传说，不仅揭示了莫干山名称的由来，还将自然风景与历史文化紧密地联系在一起，使得莫干山的风景不仅仅是自然之美，更增添了深厚的历史文化底蕴。干将莫邪的故事本身就是一个凄美而壮烈的爱情与牺牲的传奇。莫邪为了铸剑成功毅然跳入熔炉，这一情节为莫干山的风景抹上了一层浓厚的情感色彩。读者在欣赏莫干山美景的同时，也会被这段传说所感动，对莫干山产生更加深厚的情感共鸣。 另外，游记文章如果仅仅停留在对自然风光的描绘上，可能会显得单调乏味。而穿插了干将莫邪的神话传说后，文章的内容变得更加丰富多彩，可读性也随之增强。读者在阅读过程中不仅能够欣赏到美丽的风景，还能感受到浓厚的历史文化氛围和动人的情感故事。通过讲述干将莫邪的神话传说，作者成功地勾起了读者对莫干山风景的好奇心和向往之情。读者在了解了这个传说后，会更加渴望亲自前往莫干山，一睹其神奇秀美的风光，感受那份独特的历史与文化魅力。 据此概括作答即可。 （四）实用性阅读：（8分） 12. 下面是西安交通大学王树国校长在2023届学生毕业典礼上的发言稿（节选），请你阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： ①大家上午好！……今天我想讲三点感悟： ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，太“高大上”了，我们如何体会这种情怀？践行这种情怀？但实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，从黄浦江畔来到渭水之滨，他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边，他们为此而奉献了他们的一生，舍弃了他们很多很多东西，而只是为了：我是老师，我是民族一份子，我应该在我这个岗位上为国培育更多的人才！仅此而已，但这是一个伟大的情怀，我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。我们的老院士陶文铨教授，80多岁的高龄，至今仍然在讲台上为大家讲授本科生的课程。他功成名就，弟子满天下，他有何所求？情怀。我是交大一分子，我应该在这个舞台上为国家培养更多的优秀人才，所以情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深的植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就没有拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦的追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。 ④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，已经表达了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。 ⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑥第三点，创新。…… ⑦同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ ——来源：西安交通大学新闻网（有删改） （1）王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的几点感受，观点很明确。请阅读文章后，简要概括王校长讲话所要表达的观点。 （2）为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。请你从文中找一些能增强演讲感染力的语言，来分析体会其表达效果。 （3）演讲词结尾，是主题内容发展的必然结果，这篇演讲辞是如何收拢全篇的呢？这种结尾方式有怎样的效果？请简要分析和评价这篇演讲稿的结尾。 【答案】（1）示例：希望学生能有家国情怀，有坚忍不拔的毅力，有改革创新的精神，做一个真正的交大人。 （2）示例：第②段在阐述“人的一生不能没有家国情怀”时，以“我为什么今天还要讲家国情怀”设问，向学生讲述了家国情怀之于个体的意义和影响，这个设问比普通的陈述句更能引起学生对“人为什么一生要有家国情怀”的注意和思考；第④段中三个“一个没有毅力的人，不足以……”，讲述了毅力对人一生的影响，排比句语气强烈，能态度鲜明地提醒、警示学生做事要有毅力。 （3）示例：这篇演讲稿的结尾能有效调动学生的情绪：将校歌金句“为世界之光”与演讲的核心内容嵌入向学生提出的期望中，言辞自然而恳切，这样的祈使句鼓动性很强；校长的殷殷期待会将学生的思维引向了更高境界，使讲话内容意味无穷。这是个让受众很走心的演讲稿结尾。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括中心论点能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 本文为王树国校长在西安交通大学2023届学生毕业典礼上的发言。他强调了三点重要感悟，希望学生们能够具备家国情怀、坚忍不拔的毅力和改革创新的精神。王校长通过举例老一辈交大人的奉献精神和张桂梅老师、陶文铨教授的感人事迹，阐述了家国情怀对于个人成长和事业发展的重要性。同时，他也指出了毅力在面对人生挑战中的关键作用，鼓励学生们要勇敢面对并解决遇到的问题。最后，王校长希望学生们能够成为真正的交大人，为国家和社会的发展作出贡献。 据此可概括为：希望学生能有家国情怀，有坚忍不拔的毅力，有改革创新的精神，做一个真正的交大人。 【小问2详解】 本题考查内容理解和语言赏析。首先，要明确题目要求的是从文中找出能增强演讲感染力的语言，并分析其表达效果。这需要我们关注演讲者使用的修辞手法、情感色彩浓厚的词汇、排比句、反问句等能够触动听众情感、加深印象的语言元素。接着快速浏览全文，了解王树国校长演讲的主要内容和大体结构，特别是他强调的几点重要感悟。注意演讲中是否使用了比喻、排比、反问等修辞手法，这些手法往往能增强语言的生动性和感染力。关注排比句、反问句等句式结构，它们能够加强语气，使表达更加有力。最后分析表达效果：对于修辞手法，分析它如何使语言更加生动、形象，如何更好地传达了演讲者的意图和情感。对于情感词汇，分析它们如何直接触动听众的内心，引起共鸣。对于句式结构，分析它如何加强了语气，使演讲更加有力、有说服力。开放性试题，答案不唯一。 如：第②段中“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。”这里使用了排比句，通过三个“没有这个情怀”的句式，层层递进地强调了家国情怀对于个人成长和人生方向的重要性。排比句的使用不仅加强了语气，还使表达更加全面、有力，能够深深触动听众的内心，让他们意识到家国情怀的不可或缺性。 第③段中“我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？”王校长通过引用张桂梅老师的具体事迹，生动展示了家国情怀在现实生活中的体现。他通过对比张桂梅老师的官衔、财富与她所做出的巨大贡献，突出了她无私奉献、为国育才的高尚情怀。这种具体而感人的例子，能够直接触动听众的情感，让他们对家国情怀有更加直观、深刻的理解。 第⑤段中“如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。”这里使用了多个反问句，通过一连串的“不敢面对”来强化语气，表达了缺乏毅力将会导致的严重后果。反问句的使用不仅加强了表达的力度，还激发了听众的反思和共鸣。它让听众意识到，只有具备坚忍不拔的毅力，才能勇敢面对人生中的困难和挑战，才能书写出无愧于自己的人生篇章。这种直接而有力的表达方式，增强了演讲的感染力。 据此概括作答即可。 【小问3详解】 本题考查考查内容理解和句段作用。 结合⑦段中“同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫‘为世界之光’，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！”可知，这篇演讲稿的结尾有效地收拢了全篇，并以其独特的方式深深触动了学生的情绪。在结尾部分，王树国校长首先总结并强调了整篇演讲的核心内容——家国情怀、坚韧不拔的毅力以及改革创新的精神，这些都是交大人应有的品质和精神财富。通过回顾并升华这些主题，王校长成功地将演讲内容进行了概括和提炼，使全篇演讲形成一个完整的逻辑体系。巧妙地将校歌中的“为世界之光”这一金句嵌入到期望之中，不仅体现了对校园文化的传承和弘扬，也赋予了这一金句更深层次的含义。这一做法既增强了演讲的文化底蕴，又使得结尾部分更加富有感染力和号召力。 从句式上看，在结尾处王校长使用了一系列祈使句，如“希望大家永远记住……”、“它将照亮你们的人生……”等，这些言辞恳切、语气坚定的句子具有很强的鼓动性，能够激发学生的共鸣和共鸣，使他们更加深刻地理解和接受演讲的主题。王校长的殷殷期待不仅将学生的思维引向了更高境界，还使讲话内容意味无穷。他通过描绘学生未来可能成为的“顶天立地的民族脊梁”和“世界之光”，为学生树立了一个远大的目标和愿景，激发了他们的自豪感和使命感。这样的结尾方式非常走心，因为它不仅仅是对学生的期望和祝福，更是一种精神的传承和激励。它让学生感受到自己作为交大人的骄傲和责任，同时也为他们指明了未来的方向和目标。 据此概括作答即可。 13. 阅读下面的文字，按要求作文。 读书是一种纸上的旅行，旅行是一种路上的读书。无论哪种旅行，都是一场修行，因为我们在旅行的路上可以触摸未知的世界，生活会因为有了这场旅行而变得充实而灵动。 题目一：学校组织“书香校园·经典修心”读书活动，请你以“读书教我向善明理”为题，写一篇演讲稿，参加本次活动。 题目二：请以“一次旅行，一场修行”为题，写一篇游记。 要求：①选择题目二进行写作时，请根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 读书教我向善明理 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，满怀激动的心情，与大家分享一个永恒而温暖的话题——“读书教我向善明理”。在这个被书香浸润的校园里，我们共同踏上了一场心灵的旅行，而这场旅行，正是通过一本本经典书籍，教会了我们向善之心，明理之道。 首先，让我们谈谈“读书教我向善”。在这个纷繁复杂的世界中，善良如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，温暖着每一颗渴望被理解、被关怀的心。书籍，便是这盏灯的燃料。从《三字经》中的“人之初，性本善”，到《论语》里孔子对仁爱的阐述，再到《悲惨世界》中冉·阿让的救赎之路，每一本书都在无声地诉说着善良的力量。它们教会我们，善良不仅仅是一种选择，更是一种责任，一种让这个世界变得更加美好的力量。通过读书，我们学会了同情与理解，学会了在他人需要时伸出援手，学会了用一颗温柔的心去感知这个世界的美好与不易。 接着，我们来探讨“读书教我明理”。理，是事物的本质规律，是智慧的结晶。在知识的海洋中遨游，我们得以窥见世界的奥秘，理解人生的真谛。从《史记》的宏伟叙事中，我们领悟了历史的沧桑与人物的悲欢离合；从《诗经》的清新脱俗中，我们感受到了古代人民的智慧与情感；从《科学的历程》的严谨论述中，我们掌握了自然规律，理解了科学的伟大。这些书籍，如同一面面镜子，映照出人类文明的进步与光辉，也让我们在思考中不断成长，逐渐形成了自己的世界观、价值观和人生观。读书，让我们学会了理性思考，学会了辨别是非，学会了在复杂多变的社会中保持清醒的头脑和独立的判断。 亲爱的同学们，读书不仅是一场纸上的旅行，更是一场心灵的修行。它教会我们向善，让我们在纷扰中保持一颗纯净的心；它教会我们明理，让我们在迷茫中找到前进的方向。在这个“书香校园·经典修心”的活动中，让我们携手并进，共同沉浸在书海中，汲取智慧的养分，让心灵得到滋养，让生命因阅读而精彩！ 最后，我想说，读书吧，因为每一次翻开书页，都是一次新的遇见，一次灵魂的洗礼。让我们在书的世界里，遇见更好的自己，遇见更加广阔和深邃的世界！ 谢谢大家！ 例文二： 一次旅行，一场修行 在人生的长河中，总有些时刻，我们渴望逃离日常的喧嚣，去寻找一片心灵的净土，让灵魂得以休憩与成长。去年暑假，我有幸踏上了一场前往云南丽江的旅行，这不仅仅是一次地理上的迁徙，更是一场深刻的心灵修行。 初识丽江，梦开始的地方 抵达丽江古城的那一刻，时间仿佛放慢了脚步。古城的石板路，被岁月磨砺得光滑而温润，每一块石头都承载着历史的重量。小桥流水，人家依依，古色古香的建筑错落有致，仿佛一幅淡雅的水墨画，让人瞬间忘却尘世的烦恼。我漫步在古城的每一个角落，感受着这份宁静与和谐，心中涌起一股莫名的感动——这便是旅行的意义所在，它让我暂时忘却了生活的琐碎，开始了一场心灵的探索。 玉龙雪山，挑战自我 旅行的第二天，我踏上了前往玉龙雪山的征途。随着海拔的逐渐升高，空气变得稀薄而清新，眼前的景色也由翠绿转为银白。站在雪山脚下，仰望那巍峨的山峰，我不禁心生敬畏。攀登的过程异常艰辛，每一步都伴随着气喘吁吁，但当我终于站在观景台上，俯瞰着脚下的云海翻腾，远处的雪山在阳光的照耀下闪耀着圣洁的光芒时，所有的疲惫都烟消云散了。那一刻，我深刻体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，也明白了挑战自我、超越极限的喜悦与满足。 束河古镇，遇见慢生活 离开玉龙雪山后，我来到了束河古镇。与丽江古城相比，束河显得更加宁静与古朴。这里的水更清，天更蓝，人们的生活节奏也更慢。我随意走进一家茶馆，点了一壶普洱茶，坐在窗边，看着窗外潺潺的流水和悠闲的人们，心中涌起一股前所未有的平静。在这里，我学会了放慢脚步，去感受生活中的每一个细节，去聆听内心的声音。原来，幸福并不总是轰轰烈烈，它也可以藏在这些平凡而温馨的瞬间里。 回归日常，心灵满载而归 旅行总有结束的一天，当我再次踏上归途，心中却充满了不舍。这次丽江之行，不仅让我领略了自然风光的壮丽与人文景观的魅力，更重要的是，它让我经历了一场心灵的修行。我学会了在忙碌与喧嚣中寻找内心的宁静，学会了在挑战与困难中坚持与成长，更学会了珍惜眼前的一切，感恩生活中的每一个瞬间。 “一次旅行，一场修行。”这句话在我心中久久回荡。我相信，未来的日子里，无论我走到哪里，这段经历都会成为我人生中最宝贵的财富，指引我不断前行，在人生的旅途中继续探索、成长与感悟。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“读书教我向善明理”这一题目，核心在于探讨读书对个人品德修养、价值观形成及明辨是非能力的积极影响。它要求我们从“读书”这一行为出发，阐述其如何引导我们向善（即培养良好的道德品质）、明理（即增进对事理、道理的理解与把握）。立意：向善，强调读书能激发人的同情心、正义感，培养善良、宽容、诚信等美德，让人在书中人物的榜样作用下，不断自我反省，提升道德修养。明理，阐述读书能够拓宽视野，深化思考，帮助我们理解复杂的社会现象，明辨是非，形成独立而理性的判断力。 第二，构思选材。开头可以从一句富有哲理的名言或自己的一个读书感悟开始，如：“书籍是人类进步的阶梯，更是心灵的灯塔，照亮我前行的道路，教我向善明理。”简述学校组织的“书香校园·经典修心”读书活动的意义，引出主题。向善：选取一两位书中的正面人物作为例子，如《悲惨世界》中的冉·阿让，通过他的转变展现读书（或教育）如何改变一个人的内心，让他从自私自利走向无私奉献，体现向善的力量。阐述这些人物的行为如何触动你，让你学会了什么美德，比如同情、宽容、感恩等。分享自己因读书而萌生的善行或改变，如帮助他人、参与公益活动等，说明读书对个人行为的正面影响。明理：选取一些富含哲理的书籍或篇章，如《论语》中的智慧箴言、《苏菲的世界》中对哲学的探讨，分析它们如何帮助你理解人生、社会、自然等复杂问题。讲述这些书籍如何拓宽了你的视野，促使你深入思考，学会了从不同角度看待问题，提高了批判性思维和解决问题的能力。举例说明，在面对现实生活中的困惑或挑战时，你是如何运用从书中获得的知识和道理来指导行动的。结尾总结读书对个人成长的深远影响，强调“读书教我向善明理”不仅是个人修养的提升，更是社会和谐的基石。呼吁同学们积极参与“书香校园·经典修心”读书活动，让书香成为校园最美的风景线，共同在书籍的海洋中遨游，向善而行，明理而治。以一句鼓舞人心的话作为结尾，如：“让我们以书为友，以善为伴，以理为灯，照亮彼此的前行之路。” 任务二： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“一次旅行，一场修行”蕴含了深刻的哲理，要求我们将旅行不仅仅视为地理空间上的移动，更看作是一次心灵的成长与磨砺。审题时，应抓住“旅行”与“修行”两个关键词，理解它们之间的内在联系。旅行，是外在的探索与体验；修行，则是内在的思考与升华。通过旅行中的所见所闻、所感所悟，展现个人在知识、情感、价值观等方面的成长与变化，体现旅行对心灵的滋养与净化作用。立意：通过旅行，接触不同的文化、历史、自然风光，从而丰富自己的知识储备，拓宽视野，理解世界的多样性。在旅途中遇到的人和事，可能触动内心的柔软处，引发深刻的情感共鸣，增强同理心与人文关怀。面对旅途中的挑战与困难，通过克服与解决，实现自我超越，增强自信与韧性，促进个人价值观的形成与完善。自然风光、古迹遗址等往往能引发对生命、宇宙等宏大议题的思考，促进心灵的平静与升华，获得生活的智慧与灵感。 第二，构思选材。选择一个具有丰富文化内涵或独特自然景观的地方作为旅行的目的地，如古都西安感受千年历史沉淀，或是西藏的雪山圣湖体验心灵的纯净。细致描绘旅行中的所见所闻，包括风景的壮丽、民俗的独特、人物的生动等，让读者仿佛身临其境。在叙述中穿插个人的感受与体验，如面对历史遗迹时的沉思、与当地人交流时的温馨瞬间、克服旅途困难时的坚持与勇气等。在文章结尾部分，结合旅途中的经历，进行深入的反思与总结，阐述这次旅行如何成为一场修行，对自己的人生观、价值观产生了哪些影响，以及这些影响如何指导未来的生活与学习。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力与感染力，使读者能够更深刻地感受到旅行的魅力与修行的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$