第1节词语（讲义）-2025年高考语文一轮复习考点突破讲与练（新高考通用）

第一部分 语言文字运用 第1节 词语 ( 学情与考情 ) 《普通高中语文课程标准》指出:语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动。存在于人类社会的各个领域。高考对语言文字运用的要求为：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段,以及常用的语用规则、修辞手法;能根据具体的交际对象、交际目的和交际情境。正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务。 考情纵览 考查角度 卷　别 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 2024 全国甲卷 辨析词语 变换句式 修辞手法 病句修改 提炼信息 新高考II卷 句式变换 标点符号 修改病句 情景补写 辨析词语 新高考I卷 仿写和修辞 变换句式 修改病句 情景补写 表达效果 2023 新高考II卷 情景补写 病句辨析 表达效果 标点符号 表达效果 新高考I卷 情景补写 病句辨析 语言表达效果 标点符号 鉴赏语言 全国甲卷 正确使用词语 病句修改 补写句子 表达观点 仿写句子 全国乙卷 理解词语 句子用法 表达效果 情景补写 语言简明 2022 新高考Ⅰ卷 成语填空 句式变换 修辞手法 代词使用 语句补写 新高考Ⅱ卷 成语填空 病句修改 代词使用 表达效果 修辞手法 全国甲卷 成语填空 病句修改 标点符号 语句补写 修辞手法 全国乙卷 成语填空 代词使用 语句补写 概念阐释 病句修改 2021 新高考Ⅰ卷 词语辨析 病句修改 修辞手法 选句复位 语句补写 新高考Ⅱ卷 词语辨析 选句复位 病句修改 语句补写 句式变换 全国甲卷 词语辨析 选句复位 病句修改 语句补写 修辞手法 全国乙卷 词语辨析 选句复位 病句修改 语句补写 语段压缩 续　表 命题 规律 1.选材。语言文字运用命题近两年全部采用语段综合命题。选材均有鲜明的时代性和明确的育人功能，以科普文材料为主。材料类型有逐渐多样化的趋势。2022年试题中的两个文段。一个偏文学类，一个偏实用类,总体文字阅读量不少于600字。 2.命题。题量稳定,共5个小题；分值稳定,共20分；命题形式进一步开放，因文命题特点更明显;逐渐减少客观题，成语、病句均改为主观题，命题角度多样，注重对语言日常积累的考，,强化对语言表达效果的分析。 3、对比变化：2024年主要的三套试卷，（没有全国乙卷）在词语的运用上更加注重词语在具体语境中的使用，不再是单纯地填写词语（主要是成语），更加注重语言文字的实际运用能力的考查，特别是在语言表达效果上。 学科 素养 既注重弘扬传统文化,发挥优秀文化对考生的浸润功能，又关注当前时事和科技前沿，引导考生增长学识见识，彰显鲜明的时代特点。 本节说明： 词语是近年语言文字运用题考查的热点。考查的方式有:从积累角度考查成语填空,2023年成语选择题改成填空试题对于积累丰富的学生来说，不是难题，但是整体上是加大了试题的难度。从近几年看，词语辨析是一个高频考点，是词语表达效果的考查。从理解角度考查词语解释,从效果角度辨析近义词语，词语的辨析试题设置的更加灵活，要从多方面来辨析。 （2024新高考I卷）语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读文字，完成下面小题。 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是A的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能B。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 22. 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】 19. A因人而异；B精神抖擞。 22. 示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可） 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确运用成语的能力。 A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。 B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。 【22题详解】 本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。 “恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。 现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑； 但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。 （2023·新高考Ⅱ卷，节选）请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤　①　，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众　②　。 参考答案：①无计可施/一筹莫展　②赞不绝口/叹为观止 解析：第①空，由前文“任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动”和后文“以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……”可以推断，此时的仙鹤对乌龟丝毫没有办法，由“丝毫没有办法”这个意思进而联想到相关成语“无计可施”“一筹莫展”等。第②空，根据前文“艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可见皮影戏非常精彩，由此可知“往往令观众……”一句应是表达观众被皮影戏的表演折服而发出赞叹的意思，可联想到成语“赞不绝口”“叹为观止”等。 （2023年全国甲卷） 阅读下面的文字，完成下面小题。 事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果（   ），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。” 17．将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（   ） A．干打雷不下雨 B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 【答案】C 【解析】17．本题考查学生正确使用熟语的能力。 A. 指只有声势而没有实际行动。 B. 比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。 C. 意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。 D. 顾头顾不了尾，前后无法照应。 语境与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多，应选“前怕狼后怕虎”。 故选C。 （2023新高考I卷） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 【答案】20．①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 【解析】20．本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。 然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。 ( 教材依托 ) 词语积累是新课标“语言积累、梳理与探究”学习任务群的核心要求之一。近些年高考语文对词语题的考查创新力度大，题型变化多，但万变不离其宗的是考查学生对词语的积累数量、词义理解的程度以及对语境语意的准确感知能力。 【知能进阶图】　 成语有固定的结构形式和固定的用法。表示一定的意义,在语句中作为一个整体来使用,并在使用的过程中有严格的适用对象、感情色彩、范围大小、搭配习惯等方面的要求。高考对成语积累的考查,采用语境填空的主观题形式出现,因此要注意成语本身的特点和语境要求。 (一)关注成语本身的特点 1.成语的基本意义 成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的,积累时不可望文生义。如下面的语境: 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了　　　　　　　　的田园生活。  在这个语境中，可填写的成语很多，如“自由自在”“自食其力”“深居简出”都可以，,但填写“丰衣足食”，就与陶渊明归隐后的处境不相符；填写“瓜田李下”,就更不伦不类了。表面看“瓜田李下”似乎与“田园”有关,其实这个成语不表示“田园”生活。“瓜田李下”出自《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间;瓜田不纳履,李下不正冠。”“瓜田李下”意思是经过瓜田时不可弯腰提鞋，经过李树下不要举起手来整理帽子，以免有偷瓜偷李子的嫌疑。比喻容易引起嫌疑的场合。 2.成语的感情色彩 从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义、贬义和中性三种。使用成语时，要明确其感情色彩，避免褒贬误用。如: 我的语文老师蔡先生，十分注重自己的师表形象，他衣着得体，　　　　　　　　，谈吐谦恭，慈祥安和，内心澄澈清明。  在这个语境中，可填写的成语很多，如“文质彬彬，”“落落大方”、“温文尔雅”、“一尘不染”都可以。如填写“衣冠楚楚”、“不修边幅”，成语使用褒贬不当。“衣冠楚楚”出自《诗经·曹风·蜉蝣》,原来意思是衣帽穿戴整齐漂亮，但现代汉语中却有了讥讽的贬义色彩。“不修边幅”就直接违背了语境“注重形象”的意思。 要特别注意：有的成语不止一个义项或不止一种感情色彩,在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，其他义项或感情色彩常被忽略，被误认为是错误的。如“短小精悍”“龙飞凤舞”之类。另外,还有的成语意义较为复杂,感情色彩呈现两面性。如“想入非非”,指胡思乱想,多含贬义；指思想进入虚幻境界,属中性。“世外桃源”，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方,，含褒义；比喻幻想中的脱离现实的场所或境地,含贬义。 3.成语的适用对象 有些成语有特定的使用范围,词义有所侧重，适用的对象也不同。平时积累要看清适用对象。如: 这是一条经典的旅游路线,既能让你饱览大自然　　　　　　　　的美景,又能让你领略多姿多彩的异国风情。  在这个语境下，可选填的成语有很多，如“雄奇瑰丽”“无与伦比”“亦真亦幻”“鬼斧神工”等都可以，但填写“巧夺天工”或“博大精深”,就出现了适用对象错误的问题。“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。根据横线前的“大自然”这一被修饰的对象，可知不恰当。“博大精深”,形容思想、学说等广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富,深奥精微。不能用来形容大自然的美景。 4.成语的语法功能 成语具有一定的语法功能,每个成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语，能否充当某个成分，应该与哪类词语搭配等等。如果使用时不顾其规则,就容易导致错误。如: 经过一个学期的努力，小王的成绩终于能与其他同学　　　　　　　了,她心里十分高兴。  在这个语境下，可填的成语必须具有动词或形容词词性,在整个句子中作谓语。所以可以填“并驾齐驱”“不分伯仲”“齐头并进”“相提并论”等，如果填写“望其项背”就不妥，因为“望其项背”要用在否定语境中。 (二)关注语境对成语的要求 1.语境要求的意思成语的意思是固定的,语境对这一成语在意思方面有准确限定,要准确把握这种限定,填写成语。如: “千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”《韩非子·喻老》中的这句话，充分说明了　　　　　　　　的重要性。  在这个语境中，蝼蚁之穴”“突隙之烟”是“微”的含义，“溃”和“焚”都是事情变坏的结果。因此,应填写“防微杜渐”。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。 2.语境需要的逻辑 语境需要的逻辑,即前后语链的关联关系,成语与相邻语词的搭配和需要填入的成语应有的语法功能。如: 近来,“元宇宙”成为热门话题,频繁地出现在人们的视野里。尽管已经　　　　　　　，但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。  “热门话题”说明大家对“元宇宙”关注较多；“频繁”说明在人们的视野里出现的频率很高，人们非常熟悉。这是语境对成语意思方面的限制。“尽管”“已经”两个词语,一个从条件一个从时间方面修饰要填入的成语,所以此处所填成语应为动词,故填写“耳熟能详”。“耳熟能详”,意思是听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。或“家喻户晓”,每家每户都知道。 3.语境暗示的照应 语境中需要某个成语,往往在其前后有一定的照应。这种照应往往是用意思相近但又不重复的语词进行暗示。如: 对一篇规范的论文,因版面限制而去砍综述、删注释,实在是　　　　　　　的不智之举。  这里要填入的成语是“削足适履”。句子中出现的“砍”“删”两个词,是对“削足适履”这个成语的暗示,因为“砍”“删”与“削”意思相近，“削足适履”正好与前面的内容照应。 考法一：词语积累 题点1　成语填空 成语填空“五法” 成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点应放在对语境的分析上，抓住语境中的特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，充分挖掘，合理联想，寻找出与此相关的成语。 1.词义分析法 语境填写成语，一要掌握语段内容，这是填写成语的最主要依据；二要熟练掌握成语的语义，包括熟练掌握该成语的轻重、搭配、范围大小、感情色彩等诸多方面，只有理解了语境需求，同时联想到成语含义，才能准确填写。 【例1】　能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了　①　的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而　②　的事情都已成为现实。“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 参考答案：①翻天覆地（天翻地覆）　②遥不可及 解析：第①空，语境是说博物馆今昔变化巨大，故可填形容变化之大的成语。第②空，语境是说因为有科技助力，往日因时空限制而无法做到的事情今天已经做到了，故可填表示差距大，没有希望达到想要达到目的的成语。 　　2.结构分析法 成语只要是放在句中，总会有它的具体位置；只要有具体位置，就会有结构特点。通过位置分析它在句中的结构特点，就有迹可循，顺藤摸瓜，找出相关成语。 逻辑结构 并列关系，递进关系，因果关系，条件关系等 句式结构 对比、反衬、排比，主谓、动宾、偏正等 语法结构 主语位置（名词性）、定语位置（名词性、形容词性）、状语位置（副词性）、谓语位置（动词性或形容词性）等 【例2】　要知道生之可贵，但不可　苟且偷生（意思是：得过且过，勉强活着。）；要知道死不足惧，但不可轻易言死。 解析：从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生之可贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻易”，强调不怕死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但也不能为了生而苟且的生，毫无意义的生，从而强调“生”的意义。 　　3.提示分析法 一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种提示找出来。 【例3】　春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是古玉器工艺水平的代表。清代的　气势恢宏（意思是：气势磅礴，场面大气。）　的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。 解析：根据后面的对象“气势上”的提示，可推测空格处陈述对象为“气势”；根据后面的对象“大型玉山子”的“大型”和后句“顶峰”的提示，可推测空格处可填体现“大气”“不凡”“恢宏”等之类的成语。 　　4.限制分析法 成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制作用。认真分析与体会语境的限制性，我们要关注语境中隐含的对象、褒贬、谦敬等限定性要求的词语。 【例4】　通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成　　勤俭节约（意思是：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。）　　的生活作风。 解析：前文“自己动手”“提升厨艺”说明“勤劳”。“从而”一词突出强调了“减少食物浪费”的内涵；“进一步”体现出空格处的成语与前面构成递进关系，表示“节俭”的主题；“生活作风”又上升到思想的高度。故根据内容、逻辑关系及修饰限制，可以推出应填写“勤俭节约”之类的成语。 　　5.搭配分析法 句中的成语总会有一些内容与之搭配，认真分析、体会成语与语境的搭配问题是解决问题的一个重要渠道。我们要关注语境中隐含的结构、内容、语法、逻辑等方面的搭配要求。 【例5】　明清时期，众多　才华横溢（意思是：很有才华，多指文学艺术方面而言。）　的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。 解析：空格后的名词是“艺术家”，说明空格处填写修饰“艺术家”的成语，作定语。内容来源于后文：“融入了对汉字形体的研究和理解”“精心设计”“对各种刀法的熟练掌握”等，说明艺术家在艺术方面有独特的建树，多才多艺，才能非凡，所以，要找到与之搭配的成语。 特别提示 　　①任何一个成语的填写绝不是一种简单的方法所能做到的，而是多种方法综合运用的结果，所以，分析具体的语境要善于抓住语句的典型特点，具体分析。 ②平常熟记一些常用的成语，是做好此题型的“本手”，否则即使是理解了句意，也不能将应选成语“呼之欲出”，只能意味而言传不出。 ③积累精彩文段。文中常用成语能增强文章的文学色彩和文化魅力，有较强的说服力，有深厚的趣味性，是文章“增彩”的必要工具，多积累含成语的文段素材，既可满足成语填写的需要，也可让自己的考场作文文采飞扬。 题点2　俗语填空 填写俗语，抓语意语境 　　俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。从广义来看，俗语包括谚语、歇后语、惯用语和口头上常用的成语；但从狭义来看，俗语也具有自己的特点，如生动形象、通俗易懂，主要是日常口语。俗语的填写与成语相似，需要抓住语意、语境。 　　1.准确把握语意 通读语段，尤其要认真阅读横线所在句子，了解句子的大致意思，圈画出所填俗语的前后内容，弄清前后表意重心，有时还要了解语段的性质及文体风格等特征。 2.结合语境联想 一个俗语与其所在的语境首先会存在语意上的联系，两者的契合度越高，则说明该俗语越适用于该语境。如果违背了这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑。因此，填写哪一个俗语，语意语境已经给出了明确的限定。 即学即练　在下面的括号内填入恰当的俗语。 ①（不看僧面看佛面）比喻请看在第三者的情面帮助或宽恕某一个人。 ②（拔出萝卜带出泥）比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。 ③（牵一发而动全身）比喻动极小的部分就会影响全局。 ④（八竿子打不着）比喻关系疏远或没有关系。 ⑤（拆东墙补西墙）比喻临时勉强应付。亦比喻临时救急，不是根本办法。 ⑥（东方不亮西方亮）比喻这里行不通，别的地方尚有回旋的余地。 ⑦（割鸡焉用牛刀）杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。 ⑧（当面锣对面鼓）比喻面对面地商量、对证或争论。 ⑨（吃不了兜着走）常用来警告甚至威胁人做事考虑后果，否则将不能承受。 ⑩（挂羊头卖狗肉）比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。 题点3　关联词语填空 关联词语使用三原则 1.明确关系 句子中间常常用关联词语来表明或强化相互关系，使用时应先辨明关系，选择准确的关联词语，否则就会发生关系混乱、关系颠倒的错误。填写关联词语，首先要弄清词语所表达的意义关系，看词语是否成对，然后分析语境中分句间的关系，使词语和分句匹配。 2.注意搭配 关联词语在使用时需要特别搭配。比如，“不但”和“而且、反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择的词语“或、还是”搭配，不能和表并列的词语（如“和”）搭配。 3.摆正位置 关联词语的摆放位置必须根据句子的语法需要和自身的表意特点来确定，而不能错位。比如关联词语在连接不同分句的时候就要注意相对位置，一般情况下，复句中前后分句的主语如果一致，关联词语应该放置在第一个分句的主语之后；如果分句的主语不一致，关联词语放置在第一个分句的主语之前。 典例： 　请在文中画横线处填入恰当的关联词语。 　　乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但是人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人　①　可以信任自己的经验，　②　同样可以信任祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的　③　四季的转换，　④　时代变更。一年一度，周而复始。前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。 参考答案：①不但　②而且　③只是　④而不是 解析：文段第三句话语境“信任自己的经验”与“信任祖若父的经验”之间是递进关系，故①②处可填表递进关系的“不但”“而且”。文段第四句话语境强调乡土社会很少流动的特点，老农感知到的只有四季的转换，故③④处可填表并列关系的“只是”“而不是”。 考法二：词语运用 题点1　理解词语含义 一、理解代词的指代对象 【例1】下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（3分）（　　） A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 解析：B　本题考查疑问代词“谁”在不同语境中表意的差别。材料中出现“谁”的句子是“耳机一戴，谁也不爱”，“谁”表示任指，是“任何人”的意思。A项中的“谁”表示疑问，问哪一个人；B项中的“谁”表示任何人，和材料中的“谁”相同；C项中的“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到；D项中的“谁”是虚指，表示不需要说出姓名的人。 了解代词的分类和意义 　　代词是代替名词、动词、形容词以及数词、量词、副词等的词。主要可分为： 1.人称代词，代替人或事物的名称。如第一人称代词“我、我们、咱、咱们”，第二人称代词“你、您、你们”，第三人称代词“他、她、它、他们、她们、它们”，反身代词“自己、自个儿”，总称代词“大家、大伙儿”。 2.疑问代词，表示询问、设问或反问。如“谁、什么、哪儿、哪里、怎么、怎么样、多少”等。值得注意的是，疑问代词也并非总用于问句，也有一些非疑问的用法。主要表现在以下方面： ①用于任指，表示周遍意义，后接“都”或“也”，如“这也没什么大不了的，他想，谁都能行”“如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村”。 ②用于虚指，代替不能指明或不愿意指明的人和事物。如“我们好像在哪儿见过”。 ③代替不确定的人或事物。如“哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题”。 3.指示代词。指代和区别人或事物，主要用于指示和区别方位、时间、数量、方式、程度等。如“这里、这样、这会儿、这些、这么、那里、那时、那样、那边、那么”等。其中，含“这”的指示代词表示近指，含“那”的指示代词表示远指。 二、理解多义词的含义 典题： 【例3】下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）（　　） 　　郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁。他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。 A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 解析：B　本题考查词语用法的能力。文中的“能吃饭”是指郭老头很能吃，“能”强调程度，有擅长的意味。A项，“能”指能够。B项，“能”强调程度，指他“擅长”说话。C项，“能”指得到“允许”做某事，公共场所不允许抽烟。D项，“能”指有条件，“可以”做某事。 突破路径　 理解多义词和同音词 多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词与形容词居多，以单音词居多。多义词在使用时，在特定语境中一般只表示其中的一个意义。多义词在比拟、比喻、借代等修辞中，因其“多义”的特点，可以收到良好的表达效果。 意义间没有关联时，只能认作是同音词的一种，如表示颜色的“白”（白的花）和表示徒劳的“白”（白费力）就是两个同音词。 有的词有几个互相联系的意义，是多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义。 　　如：单音词“海” 基本义——大洋靠近陆地的部分 日本核污染水排海，势必对生态产生严重影响。 引申义——大的 你真是海量！ 比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物 人海茫茫，你让我去哪里找他。 　　多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项，也是辨析多义词义项的唯一依据。 三、理解词语的动态词义 典题： 【例4】　下列句子中的“噱头”与文中画横线句子中的“噱头”，含义一致的一项是（3分）（　　） 　　目前绝大多数抗衰老研究都还停留在动物实验阶段，也尚未有合法批准的能够真正用于抵抗衰老的药物或疗法。以当下市场中某些噱头十足的干细胞抗衰老疗法为例，干细胞由于具有自我更新和多向分化能力，且可以分泌多种细胞因子，因而在组织再生等领域具有良好的应用潜力，也被宣传为延缓衰老的有力武器。但科研人员提醒，虽然干细胞疗法在动物实验及临床前研究中表现出一定的治疗效果，但能否用于延缓人类衰老，还需要等待临床试验结果。 A.要防止“无糖食品”成为商家噱头，既需“监管发力”，又需“国标指导”。 B.这不是人们被舞台上人物的噱头激发出来的笑声，而是由于大家发觉了事理上的裂缝！ C.卓别林是闻名世界的喜剧演员，在无声电影中他的表演惟妙惟肖，很噱头。 D.这种轻而易举的噱头只能给那些智力平平、浅尝辄止的人带来无穷的乐趣。 解析：A　画横线句子中的“噱头”指商品的看点和卖点。A项，“商家噱头”中“噱头”的意思指商品的看点和卖点；B项，“舞台上人物的噱头”中“噱头”的意思是“引人发笑的话或举动”；C项，“很噱头”中“噱头”的意思是“滑稽”；D项，“轻而易举的噱头”中“噱头”的意思是“引人发笑的话或举动”。 理解动态词义 动态词义是词语在特定的语境中派生出来的临时意义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。临时意义大致可分为两类：一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义；一类是词语在语境中做远距离的引申而产生的新义。 深挖语境是理解动态词义的唯一方法。 即学即练　 3.下列句子中的“厉害”和文中加点处的“厉害”，意思相同的一项是（　　） 　　不同的人群有不同的急救方法，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现的，应立即送医院急救。 A.我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。 B.张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。 C.这几天南方气温上升得很快，天实在热得厉害。 D.航天员翟志刚连续多次执飞神舟任务，太厉害了！ 解析：B　“持续有呛咳厉害和呼吸困难表现的”中“厉害”的意思是剧烈。A项，指猛烈的手段；B项，指剧烈，与文中的“厉害”意思相同；C项，表示程度很高，很，非常；D项，实力高强，具备某项特殊超凡的能力。 4.下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，意思相同的一项是（　　） 　　要清晰地说明事理，就要对其有深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚通过大量举例来解说“木叶”背后的“暗示性”。之所以说得那么清楚，是因为他们对这些内容有深入的认识。一般而言，对事理的认识越到位，就越容易将其解说清楚。 A.这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。 B.在阅读散文时，我们应学会品味文字背后的情感，从而准确地理解文章主旨。 C.排在最前面的那位神仙骑在一个金黄色的大葫芦上，背后背着一个大帽子。 D.他这个人台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。你自己心里面有数就是了。 解析：B　文中加点的“背后”指非表层的、隐含的。A项，指后面；B项，指非表层的、隐含的；C项，指后背；D项，指非当面，背地里。 题点2　解释词语含义与效果 　　一、解释词语含义 典题： 【例1】阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 “眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。（4分） 参考答案：含义：“打笔仗”即用笔打仗，指通过写文章进行争论。得名缘由：“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处：①都有对立的双方或多方；②都存在有争议的问题；③目的都是通过斗争以压倒对方。 解析：本题包括两方面内容，一是简述“打笔仗”的含义，二是分析“打笔仗”得名的缘由。“打笔仗”是个常见词，对这个词的解释能够体现学生的表达能力。得名的缘由题干中已有所提示，题干说“眼中风”因和“中风”有诸多相似而得名，这一点学生在阅读文段时已经有了解，知道眼中风之所以得名，是因为和脑中风有相似之处，比如发病都很突然，都包括缺血性和出血性两种，都会带来严重后果等。题干又告诉学生，“打笔仗”源自“打仗”，和“眼中风”源自“中风”类似，提示学生从相似性角度去思考。抓住“相似”这个关键词，作答就不困难。 解释词语的常用方法 方法 解释 拆拼 串联法 把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思串联起来表示词语的意思。 近义 换词法 借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。 反义词 否定法 用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词的意思。 方法 解释 比喻 解释法 将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。 扩充 解释法 对词中需要解释的词素进行适当扩充的方法，主要是对意思深奥的词语，类似于概念的阐释。 语境 联系法 结合特定的语言环境，联系上下文来解释词语的意思。除解释词语的本意之外，还要联系文章内容，解释出在文中的意思。 下定义 解释法 用简洁明了的语言对事物的特征进行解释。 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　大脑没有执行有意识的活动时自动运作，比如反思过去、担忧未来。所以，即便你在休息日做白日梦，还是会觉得很累。 “白日梦”因和晚上睡觉做梦有诸多相似而得名。与此类似“小众艺术”源自“大众艺术”。请简述“小众艺术”的含义并分析它得名的缘由。 参考答案：含义：比较独特、少数人才能欣赏的艺术。得名缘由：“大众艺术”指较为普通、多数人能够欣赏的艺术，因此，接受面比较窄的艺术，就可以通过仿词被称为“小众艺术”。 解析：根据文中对“白日梦”的理解，从“白日梦”和“晚上睡觉做梦”的关联的角度分析，可知理解“小众艺术”也要从“小众”入手；然后从和“大众艺术”区分的角度，分析“小众艺术”得名的缘由。 2.阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　《老王》中有这样一段文字：“有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。”“箱”本是上面有盖扣的用于收藏、存储的器具。这里的“冰箱”是一个放置冰块的特制的箱子。随着现代科技的发展，新的冷藏设备可以利用电能来制冷。在原有“冰箱”前加上一个“电”字作为修饰语，称为“电冰箱”，即利用电能冷藏、冷冻食品或药品的设备。现在，原始冰箱这种老物件逐渐退出了历史舞台。因为缺少相关的文化背景知识，我们不理解《老王》中的描述，不仅有字面上的不理解，还有事理上的不理解。 “冰箱”的名称由“箱”演变而来，因时代、科技的发展又演变出“电冰箱”，与此类似，“电脑”与“脑”名称上也有关联。请简述“电脑”得名的缘由。 参考答案：“电脑”由“脑”演变而来，在“脑”前加了修饰语“电”，有电子“脑”之意。“电脑”与“脑”有诸多相似之处：①都具有记忆、存储等功能；②都具有分析、处理大量数据，进行逻辑判断等能力。 二、分析叠词的表达效果 【例2】阅读下面的文字，完成后面的题目。 你见过活着的珊瑚吗？它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的，是柔若无骨的那种柔软。所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都在柔柔地拨动着它的心弦。在海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，采珊瑚的人不懂得怜香惜玉，那双习惯截取生命的手，毫不怜惜地把珊瑚带出水面，这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。 文中画波浪线的句子使用了多个叠词，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 参考答案：①“小小”“轻轻”“柔柔”这些叠词的使用，富有韵律感。②形象地写出了珊瑚在海底鲜活柔美的生命形态，与下文珊瑚出海后惨白僵硬的状态形成对比。 解析：使用“小小”形容触角，用“轻轻”形容触角开合的状态，用“柔柔”形容水波拨动珊瑚的情态。叠词的使用一方面增强了语言的韵律感，一方面生动形象地写出珊瑚在海底生存时的柔软、美丽、鲜活，与后文写珊瑚被采后的惨白僵硬、无生命力形成对比。 从三个角度分析叠词的表达效果 1.内容上 叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。叠词既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。 2.音韵上 重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，更富有节奏感，使语言更生动活泼，富有音乐美。 3.作用上 叠词具有强调作用，如从数量及程度上强调，从时间与频率上强调，等等。 即学即练　 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　群山绵亘，泉水潆洄，梦泉村静谧地藏于山坳里。老屋石墙，汩汩清泉，历经数百年沧桑，生生不息，见证着村庄的变迁。村内民居风格统一，这些石屋皆是石头垒墙、石板铺顶，整体厚重古朴、美观大方。在村中漫步前行，喧嚣声渐渐散去，石板路曲径通幽，泉水叮咚，轻轻吟唱。泉水旁，青苔斑斑，不由得让人想起“坐看苍苔色，欲上人衣来”的诗句来。立于山村开阔处，举目四望，便看到齐长城遗址。齐长城如同一条巨龙，横亘在山崖之上，蜿蜒盘旋，雄姿尚在，蔚为壮观。置身此间，仿佛能看到2 000年前的金戈铁马。 文中有三个加点的叠词“渐渐”“轻轻”“斑斑”，请简要说说它们在语意上各自强调什么。 参考答案：“渐渐”强调喧嚣声散去的缓慢过程；“轻轻”强调泉水声音的轻柔；“斑斑”强调了青苔数量的众多与颜色的鲜艳。 解析：“渐渐”，副词，指的是程度或数量的逐步增减，限制谓语“散去”，强调喧嚣声散去的缓慢过程；“轻轻”，形容词，温和地，温柔地，修饰谓语“吟唱”，写泉水叮咚，像轻轻地吟诗唱歌一样，强调泉水声音的轻柔；“斑斑”，形容斑点众多的样子或色彩鲜明的样子，此处强调了青苔数量的众多与颜色的鲜艳，句中作谓语。三个词通过语素叠加的方式来强调突出特点，音韵和谐，朗朗上口，给人留下深刻印象。 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和她亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。 参考答案：①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下、高而不忘本的可贵品质。 三、分析代词的表达效果 典题： 【例3】　（2022·全国乙卷，节选）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着。 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分） 参考答案：①第一处三句话，表现了个体“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，只在第一句开头标出主语“我”，后两句连贯紧承，突出急切关注的心理，语势贯通，情感充沛。②第二处三句话，是在陈述旁边别的人给“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，连用三个“你”，不但不烦琐，反而使表达更自然顺畅，更好地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。 解析：本题考查分析不同人称使用效果的能力。解题时，首先要了解第一人称“我”和第二人称“你”本身的语法作用和情感意味，然后结合具体语境分析。第一处句子，“我”只出现一次，后面是“我”对自己的“脸”“眼睛”“牙齿”这些细节的关注，多个问题连在一起，有时就不必每个句子都有主语，只第一个句子用主语“我”，其他句子一贯而下，使情感表达更加充沛。第二处句子，结合前文可知，大家是在七嘴八舌地提醒“我”，你一句我一句，每个人的话都用“你”，突出了旁边的人对“我”的热情关心，也体现了照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。 突破路径　 从四个角度分析代词 1.代词的表意功能 一般来说，代词的表意功能取决于它所代替的词。代词一般有特指，也可以泛指，如“大家你一言，我一语”。（“你”“我”不指特定的人，而是虚指） 2.代词的语境意味 代词还有一些特殊的表意功能，体现一定的修辞色彩。如“我并没有那个意思，你别不好意思”。（“那个”耐人寻味） 3.代词的视角功能 人称代词还有视角表达功能，第一人称叙述者“我”的有限视角，第三人称叙事者“他”的全知视角，带来的表达效果不尽相同。 4.代词的情感意蕴 第一人称代词“我”，有现场感，利于直接抒情；而第二人称和第三人称就有距离感，不如第一人称显得亲切。 即学即练　 5.阅读下面的文字，完成后面的题目。 鸡虽然也矮，但人家从来不迷路。在荒野中闲庭信步，优哉游哉。太阳西斜，光线微微变化，便准时回家。我觉得鸡认路才不靠什么标志，也不靠记性，人家靠的是灵感。我从没见哪只鸡回家之前先东张西望一番。鸭子们要么一起回家，要么一起走丢，整天大呼小叫的，走到哪儿嚷嚷到哪儿，你呼我应，声势浩大。黄昏时分，大家差不多都回家了。 文中画横线的语句是对鸡的描写，其中两次用到了“人家”这一称呼，但描写鸭子时却没有使用，这一称呼有怎样的表达效果？请简要说明。 参考答案：形象地表达出鸡在寻路回家的从容淡定，表现出其认路本领的高超，暗含作者的赞赏之情。 解析：此题分析代词的表意功能和情感意蕴。画线句两次用到了“人家”这一称呼，赋予鸡以人的称呼。从表达效果上看，两处形象地表达出鸡在寻路回家的从容淡定，将其认路本领的高超表达得淋漓尽致，也颇具画面感，更能引起读者的阅读兴趣。从情感上看，对鸡两次用到了“人家”这一称呼，但描写鸭子时却没有使用这一称呼，更能体现作者对鸡的赞赏之情。 题点3　近义词语辨析 典例 【例1】　（2021·全国甲卷，节选）阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是　　　　，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生　　　　　。 一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过　　　　，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成　　　　的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（　　） A.纸上谈兵　受益匪浅　自己动手　勤俭节约 B.形同虚设　　受益匪浅　　身体力行　　吃苦耐劳 C.形同虚设　　不虚此行　　自己动手　　吃苦耐劳 D.纸上谈兵　　不虚此行　　身体力行　　勤俭节约 解析：A　本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。纸上谈兵：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。形同虚设：指形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。结合语境可知，这里是指只有理论，没有实践，所以应选用“纸上谈兵”。受益匪浅：指得到不少教益和启发。不虚此行：没有白来这一趟，表示某次行动收获很大。结合语境可知，这里指能让学生获得教益，所以应选用“受益匪浅”。自己动手：自己，复指前头的名词或代词（多强调不由于外力）；动手，开始做，做。身体力行：亲身体验，努力实行。两个词语词义相近，“自己动手”口语化，生活化。“身体力行”更书面化，适用于郑重的场合。结合语境应选用“自己动手”。勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。结合语境“从而减少食物浪费”可知，应选用“勤俭节约”。故选A项。 路径突破　 “六角度”辨析近义词 “三步走”准确辨析词语（含成语） 即学即练　 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　） 　　从　　　　的战斗英雄邱少云、黄继光，到在平凡岗位上创造了不凡业绩的普通工人向秀丽、时传祥；从　　　　的好干部焦裕禄、谷文昌，到　　　　的艺术家阎肃、李雪健；从89岁仍　　　　在科研一线的科学家屠呦呦，到刚年满30岁就因公殉职的扶贫干部黄文秀；从甘于奉献的模范伉俪李桂林陆建芬夫妇、王继才王仕花夫妇，到代表时代精神的先进集体西安交通大学“西迁人”、女排五连冠团队……虽然他们处于不同岗位、不同年代、不同年龄段，但都用行动共同点亮了新中国的精神灯塔，激励着一代又一代人奋勇前行。 A.家喻户晓　一心为公　德艺双馨　奋战 B.众所周知　大公无私　德高望重　鏖战 C.家喻户晓　大公无私　德艺双馨　鏖战 D.众所周知　一心为公　德高望重　奋战 解析：A　第一空，“家喻户晓”，家家户户都知道，形容人所共知。“众所周知”，大家都知道的。语境中的战斗英雄邱少云、黄继光是家家户户都知道的人物，应选“家喻户晓”。第二空，“一心为公”，全心全意地为公家利益着想。“大公无私”，指办事公正，没有私心，现多指从集体利益出发，毫无个人打算。语境中的焦裕禄、谷文昌是全心全意为国家着想的好干部，应选“一心为公”。第三空，“德艺双馨”，形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。一般指从事艺术的人。“德高望重”，指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。语境是形容艺术家，应选“德艺双馨”。第四空，“奋战”，指奋不顾身地英勇作战，奋勇战斗。“鏖战”，与人激烈地战斗。语境是指科学一线战斗的科学家，应选“奋战”。 二、虚词辨析 典题： 【例2】　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（　　） 　　1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，　　　　宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿（笔）”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册　　　　腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今　　　　没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的，　　　　受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A.以及　容易　尚且　然而B.乃至　容易　仍然　虽然 C.以及　易于　仍然　然而D.乃至　易于　尚且　虽然 解析：B　本题考查正确使用现代汉语虚词的能力。第一空，“以及”，连词，表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词、词组或短句。“乃至”，连词，连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。语境中“宁夏”是相对偏远的地方，表示甲骨文出现的范围之大，应选“乃至”。第二空，“容易”，发生某种变化的可能性大。“易于”，指可能性很大。语境中说竹简腐烂的可能性很大，两个都可以。第三空，“尚且”，副词，表示依旧、仍然。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续，应选“仍然”。第四空，“然而”，从另一方面来说，表示转折关系。“虽然”，用在上半句，下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼应，表示承认前边的事，但后边的并不因此而不成立。语境中后面有“但是”，可知应选“虽然”。 突破路径　 虚词辨析注意三点 虚词往往有其固有的功用，在具体的语言环境中有着自身的搭配关系。具体来看，解题时可以从下面三点着手： 1.把握词性，区分用法 虚词的词性不同意味着它们具有不同的语法特点和功能。在实际运用时可根据词语在句中的位置，结合近义词语的词性进行辨析。 2.关联词语若成对出现，要注意对应搭配 有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在解题过程中，一定要注意搭配的对应。特别是关联词语多成对出现，如句中只出现一个，应仔细判断另外一个，便于得出答案。 3.辨明语句之间的关系 虚词运用要在具体语言环境中进行，因此，明辨语句之间的关系是解答此类试题的重要途径。 辨析近义词注意事项： 近义词语的一个重要特点是，在词典里的意思都差不多，但在具体使用上略有不同,准确辨析近义词语,须抓住细微处，从三个方面九个角度加以分析。 (一)词语的意义方面 1.词义的侧重点不同 近义词虽然意思相近，但词语有不同的侧重点，辨析时要准确把握词义的侧重点。 [例6]①阅读儒家经典，必得躬亲实践,才能切实　　　　(顿悟/领悟)圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。  ②他表示，真正　　　　　　　　(悔过自新/痛改前非)的人是不会哭的，而是默默地用实际行动向公众道歉，以此证明自己的决心。  答案①选“领悟”。两个词都有“领会”的意思,但侧重点不同。“顿悟”,指猛然醒悟;“领悟”,指领会,理解。 ②选“悔过自新”。两个词都有“改正错误”之意。不同点:“悔过自新”重在未来,强调重新做人;“痛改前非”重在过去,强调改正以前所犯的错误。 2.词义的轻重不同 词语的意义有的表示程度深,有的表示程度浅。近义词语可根据意义轻重的不同辨析。 [例7]①文化消费表面上看来只是一种市场行为，受到商业规律的　　　　(制约/限制)，但作为精神产品的消费，其特殊性是显而易见的。  ②可怕的不是厄运和灾难，而是　　　　　　　　(妄自菲薄/自暴自弃)。人有理想很重要，但不要太理想化。  答案①选“制约”。两个词虽然都有“管束”的意思，但词义的轻重不同。“制约”,强调甲事物的存在、变化是乙事物存在、变化的先决条件。词义轻。“限制”,意思是规定范围,不让超过;局限在范围内。词义重。此处强调商业规律对文化消费的制约，故应为“制约”。 ②选“自暴自弃”。两个词都有“看轻自己”的意思。不同点：“妄自菲薄”过分看轻自己,形容自卑，语义轻；“自暴自弃”形容自己瞧不起自己，甘于落后或堕落,语义重。 3.适用的范围不同 任何词语都有一定的适用范围，有些词语的误用正是由于不明适用范围所致。近义词语有时可根据适用范围的不同进行辨析。 [例8]①高考成绩　　　　(颁布/公布)后,有关教育部门提醒广大考生和家长,要提防网络诈骗,不要轻信不明来源的电话和招生广告。  ②《诗书中华》节目的点评嘉宾从观众的兴趣点出发，　　　　　　　　(旁征博引/引经据典)，娓娓道来,普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。  答案①选“公布”。两个词都是动词,都有“公开发布”的意思。不同点:“颁布”,着重指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员,颁布的内容常是法令等。形式多是书面文件。“公布”,着重于向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外,还可以是一般机关、单位、团体。公布的内容,除了法令等以外,还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。方式不限于书面文件。 ②应选“引经据典”。两个词都有“用别的材料作为依据、例证”的意思,但“旁征博引”重在为了表示论证充足而广泛地引用材料,不限于引用经典著作,适用范围广;“引经据典”重在引用经典中的语句或故事,适用范围窄。 (二)词语的色彩方面 1.感情色彩不同 有些词语有鲜明的感情色彩，可谓褒贬分明。近义词语有时可根据感情色彩不同进行辨析。 [例9]①从证监会近几年查处的市场　　　　(操纵/控制)案件可以发现，在多起案例中出现了配资公司的身影。  ②正是得益于中国科技助力团队有针对性的保障工作，中国运动健儿才得以在东京奥运赛场上　　　　　　　　(如虎添翼/为虎添翼)，屡创佳绩。  答案①选“操纵”。两个词都是动词,都有“掌控”的意思。不同点:“操纵”,除了指控制或开动机械、仪器等,还指用不正当手段支配、控制人或社会性的较重大的事物。“控制”,中性词,掌握住不使任意活动或超出范围。对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。 ②选“如虎添翼”。两个词都表示增添了力量。不同点:前者指使强的更强,一般用于人或组织,带褒义;后者则比喻给恶人做帮凶,助长恶人的势力,带贬义。 2.谦敬色彩不同 词语中有一类词具有明显的谦敬色彩,使用这类词语要看清适用的对象,否则就会出现用词不得体的问题。 [例10]①李老师，这是我的一篇习作，还望您百忙中给予　　　　(改正/斧正)。  ②在如何提高乡镇企业效能问题上，与会专家带来了他山之石，留下了　　　　　　　　(一得之见/真知灼见)，使这次会议圆满成功。  答案①选“斧正”，两个词都有“指出错误并改正”之意。“改正”的感情色彩是中性。“斧正”的感情色彩鲜明,是敬辞，更符合语境。 ②选“真知灼见”。两个词都指“见解”。“真知灼见”用来赞扬他人的见解高明，“一得之见”是谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。 3.语体色彩不同 语体,指为适应不同的交际需要而形成的语言体，,一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类。书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体等。近义词语有时可根据语体色彩进行辨析。 [例11]①他生前的单位　　　　(按照/遵照)他的遗愿，没有举行大型公开葬礼，仅举办了小型的遗体告别仪式。  ②通过一番讲解,他终于明白了福利基金是一个　　　　　　　　(集腋成裘/积少成多)的储蓄过程,是集中力量办大事、办好事。  答案①选“遵照”。两个词都有“依照”的意思。不同点:“按照”,通用于各种语体,不带色彩。“遵照”,多用于书面语,带尊敬色彩,表示遵从、依照。 ②选“积少成多”。两个词都有“一点一滴”的意思。不同点:前者是书面语,后者是口语。 (三)从词语的用法方面 1.适用对象不同 一部分近义词有特定的适用对象。如有的适用于自己,有的适用于他人;有的表谦称,有的表敬称;有的适用于一般对象，有的适用于特定对象等等。这些都可以作为辨析的角度。 [例12]①无论是对一个企业还是一个国家、一个民族而言,要想在市场发展中不受制于人,就必须将核心技术牢牢　　　　(把握/掌握)在自己的手里。  ②市场上的健身器材在功用、性能、外观设计和价格上有很大区别,而且质量也是　　　　　　　　(参差不齐/良莠不齐)，消费者切莫被自己的偏见迷住了双眼。  答案①选“掌握”。相同点:两个词都有动词词性,指用自己的能力,把某种事物抓住、控制住。二者的对象既可以是具体的东西,也可以是抽象的事物。“把握”,对象多是具体事物,如车把、钢枪、铁索、工具等。“掌握”比“把握”多一层意思,不仅能把握住，而且能充分支配、运用并控制，还有了解、熟悉的意思。对象多指抽象事物,如计划、原则、方法、知识、理论、技术、工艺、专业、语言、会议等。 ②选“参差不齐”。两个词都有“不整齐”的意思。不同点:“参差不齐”指事物的长短、高低不齐；“良莠不齐”指好人坏人都有，混杂在一起。 2.词语搭配不同 有些词语，由于使用习惯方面的原因，有着固定的搭配，因此，可以从搭配关系的角度来辨析，这种辨析角度，也可称为语感辨析。 [例13]①美国当局已经告知印度，他们对印美自由贸易协定已经不感　　　　(兴致/兴趣)了。  ②深海生物对于环境变化的抵抗能力较浅海生物和近海生物更低，一旦潜在的海洋生态系统平衡被打破,带来的危害　　　　　　　　(不容小觑/触目惊心)。  答案①选“兴趣”。“兴趣”和“兴致”意思相同。但“兴趣”泛指喜好的情绪,可以对事物,对人。常跟“高、大、浓、广、博”和“感、有、来、增加、激发、引起、启发、发生、失去”等词语搭配。“兴致”有时指较高或较浓的情趣,常是对事物。常说“兴致勃勃”“兴致索然”“兴致很好(高)”,而“兴趣”不能这么用。 ②选“不容小觑”。“不容小觑”指不能小看、不能轻视;“触目惊心”意为看到某种严重的情况引起内心的震动。“触目惊心”前面往往是“让人”“令人”。此处的语境是带来的危害不能小看、不能轻视,应用“不容小觑”。 3.语法功能不同 根据词语在句子中充当的成分,可以确定其语法功能。有时可根据语法选择词语。 [例14]①他这个人大大咧咧，干什么事都似乎不大　　　　(精心/经心)。  ②轻小武器问题事关和平与发展，打击轻小武器非法贩运对保障各国经济发展和社会进步意义重大,在多边框架下加强常规武器军控　　　　　　　(燃眉之急/迫在眉睫)。  答案①选“经心”。两词都有“用心、尽力”的意思。不同点:“精心”,注重指用心用力,常作状语、定语,一般不作谓语,不受程度副词修饰。“经心”,指留心、当心、在意,常作谓语,一般不作状语和定语。 ②选“迫在眉睫”。两个词都表示紧急。不同点：“燃眉之急”比喻非常紧迫的情况,是名词性短语；“迫在眉睫”比喻事情已经到了十分紧急的关头，是形容词性短语。 ( 30 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$