专题13 名著阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题13 名著阅读 （23-24九年级上·广东揭阳·期中）学校拟开展“青年当要有风骨”的主题团建活动。请根据要求完成下面小题。 1．小南同学摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，请选择符合主题的选项（    ） A．梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在你前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云…… B．一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… C．夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓，几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 2．请结合名著内容，谈谈简·爱的“青年风骨”。（至少从两个方面分析） 3．（23-24九年级上·广东河源·期中）学校在暑假开展“读万卷书，行万里路”的研学活动，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：小东所在的研学小组领取了搜集“西北探秘”这一任务，大家搜集了描写西北风光的诗句，其中不符合要求的一项是（   ） A．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 B．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （2）任务二：小南和几个同学负责设计研学标志，在搜集资料时，他们发现“故宫文创研发交流中心”的标志设计得非常好，请你向大家介绍该标志设计的巧妙之处。 （3）任务三：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），完成下列题目。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下这 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》（节选） ① 甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义情感 《复活的土地》（节选） 伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的祖国 ② （4）艾青诗歌还有哪些意象？试举一例，并做简要分析。 （23-24九年级上·广东清远·期中）九年级开展以“青春·读书”为主题的阅读活动，九1班围绕《艾青诗选》这本书展开了阅读分享。 4．小英在分享过程中，收集到了以下观点，请根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到稚嫩天真的儿童的新月之国里去。它能使我们在心里重温以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 5．在分享会上，同学们纷纷表达自己阅读完艾青诗歌的感受，请你模仿他们的表达方式，分享自己的阅读感受。 小宋：艾青诗歌之美，美在形式，那有气势的排比、复沓，读来气韵通畅。 小英：艾青诗歌之美，美在情感，那至真至醇的炽热深情，读来酣畅淋漓。 我阅读感受： 6．（23-24九年级上·广东惠州·期中）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C. D. （2）任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（    ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① （3）任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。 （4）任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。 《水浒传》回目（前十六回章节） 第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 （23-24九年级上·广东佛山·期中）学校戏剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你完成小题。 7．央视节目《经典咏流传》已经推出第三季，如今，许多经典的唐诗宋词被谱上曲，如苏轼的《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天……”，而诗词与酒结缘已成为中国古诗词文学的一个传统，诗人常常借“酒”来抒发内心情感。请你根据我们学过的古诗文，写出三个古代酒杯的别称： 、 、 。 8．为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择：（   ） 上联：曲调谱新声，_____，高唱_____。 下联：园林开旧府，_____，好收_____。 A．铁板铜琶，爽气西来；琼楼玉宇，大江东去。 B．铁板铜琶，大江东去；琼楼玉宇，爽气西来。 C．琼楼玉宇，大江东去：铁板铜琶，爽气西来。 D．琼楼玉宇，爽气西来；铁板铜琶，大江东去。 9．话剧社将进行戏曲表演彩排，但是导演小沥在排演前，把打印好给主演的剧本顺序打乱了，请你根据原著小说情节来排序，选出正确的一项（   ） ①赵员外重修文殊院  鲁智深大闹五台山 ②花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 ③九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺 ④小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村 ⑤史大郎夜走华阴县  鲁提辖拳打镇关西 ⑥林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 A．⑤①④③②⑥ B．⑤④③①②⑥ C．①⑤④⑥③② D．①⑤④③②⑥ 10．话剧社即将进行戏曲表演，首先，给大家普及中国非遗文化——脸谱。脸谱，是中国京剧的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈白脸。 请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。 备选人物： A．贺龙    B．武松    C．白骨精 例：黑旋风李逵斗浪里白条，他肤色黝黑，性格暴躁，心粗胆大，所以他的脸谱应该是黑色的。 11．（22-23九年级上·广东佛山·期末）今年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展了以“行自强之道，展文化之美”为主题的团建活动。请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：901班举行“自强杯”书法比赛，邀请你当评委对以下两幅获奖作品进行点评，请你根据书法的特点和活动主题，将评语补充完整。 作品一                               作品二 评委评语：作品一用行书撰写，飘逸灵动，写出了君子的雅逸风度。 作品二用 。 （2）任务二：902班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画波浪线句子，继续完成创作。 一株松树屹立在贫瘠的山坡上， 风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿， 雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。 它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。 一株小草扎根在岩壁的石缝里， 。 它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。 （3）任务三：903班举办“有声荐书”活动，请你根据名著内容完善方案。 推荐书目 表演形式 演出篇目 演出效果 《艾青诗选》 诗朗诵 ① 表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。 《水浒传》 故事会 ② 展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概。 A．《鱼化石》  B．《火把》  C．景阳冈打虎   D．风雪山神庙 （4）任务四：904班策划戏曲专题研究。班里小语读到清初康熙年间戏曲作家邱圆的一支曲子《寄生草》，唱词如下：漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲，剃度在莲台下。没缘法，转眼分离乍。赤条条，来去无牵挂。那里讨，烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！唱词与《水浒传》哪位英雄事迹最相近？他的经历对你的人生有什么积极的启示？ 12．（23-24九年级上·广东中山·期中）阅读《艾青诗选》后，小语和小深进行交流，下面是他们对话，根据语境，在横线上填上相关内容。 煤的对话（节选） 艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里， 你的年纪—— …………… 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 1937年春 小深：我很欣赏《煤的对话》。“煤”这个意象是（1） 的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格。 小语：有道理。我们在把握诗歌意象时，要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。 小深：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有“火”这个意象也很关键，它象征着（2） 。 （23-24九年级上·广东梅州·期中）阅读下面《艾青诗选》选段，完成下面小题。 【甲】 咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀！ 【乙】 但你是沉默的。连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 13．以上两个语段分别出自《艾青诗选》的哪两个篇目？下面选项正确的是（   ） A．《雪落在中国的土地上》            《礁石》 B．《大堰河——我的保姆》            《鱼化石》 C．《雪落在中国的土地上》            《鱼化石》 D．《大堰河——我的保姆》            《礁石》 14．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰是人永恒的精神支柱。你从《艾青诗选》里读出了怎样的信仰？请简要分析。 （23-24九年级上·广东清远·期中）根据名著内容，完成下面小题。 15．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是（    ） A．诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。 B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C．写法由原先的尽情地呼告、肆意地排叙变得口语化、散文化。 D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 16．同学们重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部，仿照【示例】，说说你从作品中读出了诗人或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。 A．《艾青诗选》         B．《红星照耀中国》 【示例】我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。 17．（23-24九年级上·广东中山·期中）学校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你一起参加前期的准备活动。 （1）同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 （2）分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲： 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 这地面上有我的方向。 乙： 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒。 我一定认清我的方向， ——飞扬，飞扬，飞扬， 18．（23-24九年级上·广东中山·期中）学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”的主题活动。请你按照要求完成以下任务。 （1）【任务一：推荐经典】班级就推荐经典阅读的书目进行了征集，同学们纷纷展开了讨论。请你将下列讨论补充完整。 小轩：我推荐《唐诗三百首》，因为它选篇精当，雅俗共赏。在这些诗作中，我能够感受到忧国忧民的士人情怀，也能够感受到寄情山水的隐逸之风。 小丽：我推荐《泰戈尔诗选》，因为泰戈尔对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，并十分注意锤炼诗句的韵律。因此他的诗读起来朗朗上口，有着音乐般的节奏。 小月：我推荐《艾青诗选》。因为 。 （2）【任务二；诵读经典】在班级的“诵读经典”环节，你想运用深沉、悲痛的语调朗诵一首诗。请问你可以选择下面的哪首诗进行展示（    ） A．《镜子》 B．《鱼化石》 C．《我爱这土地》 D．《迎接一个迷人的春天》 （3）【任务三：感悟经典】下面这首艾青的长诗《向太阳》（节选）中的意象是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 向太阳（节选） 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野、河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… 今天 太阳的眩目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” （一九三八年四月武昌） 19．（23-24九年级上·广东佛山·期中）艾青的《礁石》是一首耐人寻味的咏物诗，《礁石》让你联想到简·爱一生中哪些重要经历，“礁石”与简•爱的形象有哪些相似之处？请分别结合诗句具体分析。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （23-24九年级上·广东揭阳·期中）根据名著内容，完成下面小题。 我知道他因何如此恐惧了。一个巨大的阴影在那不幸的采珠人的上方。这是一头个头儿很的鲨鱼，它斜向冲了过来，虎视眈眈，目露凶光，血盆大口张开着！ 20．下列四件事，不属于紧跟着上文情节发生的一项是（   ） A．采珠人被鲨鱼的尾巴扫倒了 B．尼摩船长举刀与鲨鱼搏斗 C．我克服恐惧，跑去帮助尼摩船长刺鲨 D．尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害 21．科幻小说《海底两万里》的主题很深刻，既表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢，又表现出反对殖民压迫的思想。请选择一个方面，结合原著情节，谈谈你的认识。 22．（23-24九年级上·广东佛山·期中）请填写《水浒传》阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着自己臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 （1）句中的“他”是： 关注情节 《水浒传》中，“夜”是屡屡被用来修饰叙事情景的重要字眼。如“史大郎夜走华阴县”“武行者夜走蜈蚣岭”。 （2）请参考示例。再说出一个与“夜”有关的情节： 关注评价 有人这样评价《水浒传》中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。 （3）对此评价，“我”以原著相关情节为依据与小明同学进行辩论。 小明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？ 我： 23．（23-24九年级上·广东清远·期中）完成下面小题。 （1）请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符 班刊栏目:青春榜样 人物 特点 名著内容 武松 武功高强，自信勇敢 ① 阿龙纳斯 富有斗志，积极乐观 ② A．他像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以想象；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕上下窜动，绸衬衫颤抖着，晃动着…… B．战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。 C．左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 （2）请从青春榜样（武松和阿龙纳斯）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是 。 我向您致敬， （23-24九年级上·广东东莞·期中）根据名著内容，完成下面小题。 24．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见到（人物）________，学会自我审视，放下仇恨 ①________ 逃离墨守成规和一成不变的生活 桑菲尔德庄园 ②________ 拒绝圣约翰的求婚，重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 25．有评论说：“《简·爱》童话般的结尾在一定程度上削弱了女主人公抗争的严肃性与彻底性。”结合原著简要谈谈你的观点。 26．（23-24九年级上·广东佛山·期中）九年级（2）班的同学来到聚义厅，听到众人议论纷纷（见下图）： 请你结合名著相关内容，说服众人认可水浒英雄定考榜上鲁达的考评结果。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）班级围绕《水浒传》开展专题探究活动，请根据名著内容，完成下面小题。 27．请选择正确的【人物与绰号的关系】选项（    ） 绰号特点 举例 体现外形 豹子头①___________、青面兽杨志等 提示兵器 双鞭呼延灼、大刀关胜等 暗示才能 鼓上蚤时迁、小李广②___________等 包含性格 急先锋索超、霹雳火③___________等 隐藏经历 花和尚鲁智深、行者武松等 A．①林冲     ②张清     ③石秀 B．①林冲     ②花荣     ③秦明 C．①宋江     ②张清     ③秦明 D．①林冲     ②花荣     ③石秀 28．【对比赏析】小文结合了鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神等情节内容，进行对比赏析，归纳异同。 《水浒传》对比阅读 内容 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 理由 为了金翠莲父女而痛打镇关西。 ① 方式 ② 武松先在酒店闹事，激怒蒋门神出手，然后醉打蒋门神。 性格共性 ③ 29．（23-24九年级上·广东东莞·期中）海德双语学校初三年级开展“梁山英雄我来谈”的名著深阅读活动，请你完成下列活动任务。 （1）人物形象深阅读。“唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。有出人英武，凌云志气，资禀聪明。仪表天然磊落，梁山上端的夸能。伊州古调，唱出绕梁声。果然是艺苑专精，风月丛中第一名”他擅使棍棒，“揎拳飞脚，四百军州到处惊”，文武双全，多才多艺，绰号浪子。他是梁山好汉 （填人名） （2）故事情节深阅读。“一个屏风枪势如霹雳，一个水平枪勇若奔雷。一个朝天枪难防难躲，一个钻风枪怎敌怎遮。这个恨不得枪戳透九霄云汉，那个恨不得枪刺透九曲黄河。一个枪如蟒离岩洞，一个枪似龙跃波津。一个使枪的雄似虎吞羊，一个使枪的俊如雕扑兔”此武斗情节难分胜负，这一情节是 （概括） （3）主题探究深阅读。鲁迅先生曾评价《水浒传》道：“一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了，终于是奴才。”他以理性的角度分析了这场起义的不彻底性，吴用也对宋江说过：“哥哥，你休执迷！招安须自有日，如何怪得众兄弟们发怒？朝廷忒不将人为念！”下面对于这场起义的描述不正确的一项是（   ） A．吴用曾对宋江毫无原则的妥协退让进行了批判，同时他也提醒了宋江早作安排，做好朝廷来袭的准备，体现出吴用作为底层起义者对于时局的清晰洞察、未雨绸缪、善于筹划的特点。 B．张顺对奸臣贼子的痛恨具有强烈的反抗精神和斗争意识，他代表着梁山好汉中被官府压榨、反对接受招安的一派，他的情绪清晰地说明了官府和百姓的矛盾冲突不经完全的革命是难以消除的。 C．管营、差拨等滥用职权、仗势欺人的底层官员随处可见，这已经充分表明封建统治阶级的管理制度正处于崩溃边缘，他们的存在是宋江等人起义失败的根本原因。 D．宋江一心期盼被朝廷招安、谋取仕途，对俘虏的朝廷官员一律以礼相待，其“反贪官”“不反朝廷”的抗争体现出其思想的狭隘和斗争的不彻底性。 30．（23-24九年级上·广东茂名·期中）《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 A．宋江和钱   B．鲁达和酒   C．杨志和刀 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）根据名著《水浒传》内容，完成下面小题。 31．我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请参照示例，在杨志、鲁智深、林冲、宋江、花荣等人中选择一位人物，说出他们走上梁山的原因。 【示例】武松：因杀死潘金莲等被刺配孟州，后又遭恶吏陷害，不得已，经孙二娘、张青介绍上二龙山落草。 32．仔细阅读下列选段，写出文中的A、B、C各是《水浒传》中的哪个人物？ ①向了一回火，A觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。 ②B相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 ③却说牛二抢到C面前，就手里把那口宝刀扯将下来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”C道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。” ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 名著阅读 （23-24九年级上·广东揭阳·期中）学校拟开展“青年当要有风骨”的主题团建活动。请根据要求完成下面小题。 1．小南同学摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，请选择符合主题的选项（    ） A．梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在你前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云…… B．一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… C．夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓，几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 2．请结合名著内容，谈谈简·爱的“青年风骨”。（至少从两个方面分析） 【答案】 1．B 2．示例：简·爱在学校努力学习，各方面都取得很大进步；在发现自己爱上罗切斯特先生后，她不在意身份地位的悬殊，勇敢追求自己的爱情。她积极上进、自尊自爱、勇敢坚强，因此简·爱具有青年风骨。 【解析】 1．本题考查诗歌赏析。A.出自《希望》，全诗用拟人、比喻的修辞手法，将希望比作影子，光，风，说明希望如影随形，又飘忽不定的特点。又将希望比作飞鸟，流云，和蝴蝶，看似唾手可得，又遥不可及。在你拼命追求希望的时候远离，在你彷徨不前的时候给你力量。希望就像朋友一样，陪你一生。与“风骨”无关；B.出自《礁石》，礁石象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。礁石虽历尽艰辛，伤痕累累，却始终以一种昂扬和蔑视，泰山压顶岿然不动的姿态，抵御和化解着海浪的冲击，它用无声的抵抗诠释着坚忍的内涵。契合主题“青年当要有风骨”；C.出自《刈草的孩子》，诗人只写孩子割草的一个画面，诗人的意图是，小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道。与“风骨”无关；故选B。 2．本题考查对名著人物的理解。开放类试题，结合名著内容，围绕“青年风骨”从至少两个方面分析，言之成理即可。 简·爱是一个孤儿，‌从小就经历了无数的磨难。‌她的童年并不幸福，‌被寄养在舅父母家中，‌却遭受了歧视和虐待。‌即便是在这样的环境下，‌简·爱也没有放弃对自由和独立的追求。‌她勇敢地逃离了舅父母的家，‌进入罗伍德慈善学校，‌开始了新的生活。‌在这里，‌她遇到了生命中的贵人谭波尔小姐，‌以及她生命中刻骨铭心的朋友海伦·彭斯。‌尽管环境恶劣，‌简·爱依然坚持学习，‌不断提升自己，‌这种自我提升的精神是她青年风骨的体现之一。‌简·爱在成长过程中展现出的坚韧不拔和勇于反抗的精神也是她青年风骨的重要组成部分。‌在洛伍德学校，‌她面对严苛的校规和残忍的惩罚，‌从未屈服。‌这种坚韧不拔的精神让她在面对生活中的种种挑战时都能保持积极向上的态度，‌勇于追求自己的梦想。‌此外，‌简·爱在追求爱情和婚姻时，‌坚持自己的原则，‌不因外界的压力而改变自己的立场。‌她认为婚姻应该是心灵的自由结合，‌而不是商业的契约。‌这种对爱情和婚姻的看法，‌体现了她对自由和独立的追求，‌也是她青年风骨的重要体现。‌ 示例：简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量；她认为婚姻应该是心灵的自由结合，‌而不是商业的契约。‌这种对爱情和婚姻的看法，‌体现了她对自由和独立的追求，‌也是她青年风骨的重要体现。‌ 3．（23-24九年级上·广东河源·期中）学校在暑假开展“读万卷书，行万里路”的研学活动，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：小东所在的研学小组领取了搜集“西北探秘”这一任务，大家搜集了描写西北风光的诗句，其中不符合要求的一项是（   ） A．俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 B．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （2）任务二：小南和几个同学负责设计研学标志，在搜集资料时，他们发现“故宫文创研发交流中心”的标志设计得非常好，请你向大家介绍该标志设计的巧妙之处。 （3）任务三：20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），完成下列题目。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下这 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 “土地”的象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》（节选） ① 甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义情感 《复活的土地》（节选） 伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的祖国 ② （4）艾青诗歌还有哪些意象？试举一例，并做简要分析。 【答案】（1）A （2）示例：这一标志以故宫和中国传统文化中的“龙”图案作为主要元素。整个标志形似一个印章，故宫造型作为印章轮廓，中间腾飞的“龙”巧妙演绎成汉字“文”的造型。这样的设计既彰显了深厚的中华历史文化底蕴，传递了“历史、人文”的精神理念，又表现了“故宫文创研发交流中心”的形象主题和内涵。 （3）正在遭受日寇欺凌的多灾多难的祖国 对国家、革命、人民美好前景的向往 （4）示例：太阳，比如《向太阳》，诗中的“太阳”意象是光明前途、必胜信念的象征，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈的不息的追求。 【解析】（1）本题考查诗句理解与赏析。A.出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，描写的是四川成都作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，不符合西北风光的要求；B.出自谭嗣同《潼关》，描写的西北风光，符合要求；C.出自王维《使至塞上》，描写西北边塞风光，符合要求；D.出自王之涣的《凉州词》，描写西北边塞地区壮阔、荒凉的景色，符合要求；故选A。 （2）本题考查徽标设计。开放性试题，答案不唯一，围绕标志构成要素及寓意进行作答。 示例：这个标志的设计非常巧妙，将故宫和中国传统文化中的“龙”图案融合在一起，形成了一个独特的形象。整个标志形似一个印章，故宫造型作为印章轮廓，中间腾飞的“龙”演绎成汉字“文”的造型，融合历史与文化内涵，寓意“龙腾盛世”。同时，这个标志也表现了“故宫文创研发交流中心”的形象主题和内涵，让人们能够更好地理解和认识这个机构。 （3）本题考查名著阅读。①《我爱这土地》创作背景：1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地，作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。根据诗中的“这被暴风雨所打击着的土地”可知，“土地”象征着正身处苦难之中的祖国。我们的祖国有着顽强的民族精神，也有着灿烂的中华文明，然而，现在却被“暴风雨所打击”，被日寇蹂躏。 ②《复活的土地》：艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 （4）本题考查诗歌意象。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。艾青几十年如一日地热情讴歌着：太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是艾青的“永恒主题”。如他写的《黎明的通知》，以更加乐观、明朗的调子宣告着新的时代的来临：“趁这夜已快完了，请告诉他们，说他们所等待的就要来了！”在这里，诗人正是一个时代的预言者与理想世界的呼唤者。 （23-24九年级上·广东清远·期中）九年级开展以“青春·读书”为主题的阅读活动，九1班围绕《艾青诗选》这本书展开了阅读分享。 4．小英在分享过程中，收集到了以下观点，请根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到稚嫩天真的儿童的新月之国里去。它能使我们在心里重温以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 5．在分享会上，同学们纷纷表达自己阅读完艾青诗歌的感受，请你模仿他们的表达方式，分享自己的阅读感受。 小宋：艾青诗歌之美，美在形式，那有气势的排比、复沓，读来气韵通畅。 小英：艾青诗歌之美，美在情感，那至真至醇的炽热深情，读来酣畅淋漓。 我阅读感受： 【答案】 4．C 5．示例：艾青诗歌之美，美在意象，那饱含深情的太阳和土地，读来引人深思。 【解析】 4．本题考查内容理解。C.有误，这是郑振铎评价泰戈尔《新月集》的话；故选C。 5．本题考查仿写句子。答案不唯一。 示例：艾青诗歌之美，美在语言，那精练优美的灵动语言，读来新颖别致。 6．（23-24九年级上·广东惠州·期中）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B．讲述故事，畅谈独特感受 C. D. （2）任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（    ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事即或来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① （3）任务三：在“读水浒，识英雄”活动中，针对“宋江具有强烈的反抗精神”这一说法，同学们有很大分歧。你看法如何？请结合具体情节阐述理由。 （4）任务四：班级阅读完长篇章回体小说《水浒传》，语文老师要求大家重新细读《水浒传》的回目，并写出探究结果。请你根据下列回目，也写出3条探究结果。 《水浒传》回目（前十六回章节） 第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第九回 柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第二回 王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第十回 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第三回 史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第十一回 朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第四回 赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第十二回 梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀 第五回 小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第十三回 急先锋东郭争功青面兽北京斗武 第六回 九纹龙剪迳赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第十四回 赤发鬼醉卧灵官殿晁天王认义东溪村 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第十五回 吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 第八回 林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第十六回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 【答案】（1）示例：评说人物，神游人物画廊；扮演人物，体味人生百态； 改写故事，书写异样情怀…… （2）D （3）示例：我认为宋江具有强烈的反抗精神。如：当他知道晁盖等人劫取生辰纲的事败露，他当机立断通知晁盖等人逃走，他“吏道纯熟”清楚私放晁盖是得罪朝廷最大的势力，是极大的罪过，但他毫不犹豫。可见他不仅只敬重晁盖为人，行侠仗义，其实他内心也是极度不满蔡京等为非作歹、祸害百姓的行为。他虽然忠君不反朝廷，但他绝对反对恶势力，特别是陷害忠良、祸害百姓的势力，无论是官员还是恶霸。又如：他在浔阳楼题反诗更可以看出他隐忍背后的鸿鹄之志和反抗精神，“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”、“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。 （4）示例：（1）《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。 （2）《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。 （3）《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。 （4）《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。 （5）水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。如鲁提辖打死镇关西逃跑，却救了林冲，林冲上梁山需“投名状”遇杨志，杨志护送生辰纲遇晁盖等人。 （6）随着人物际遇的发展或人物身份发生变化，回目中人物的称呼也不同。如鲁提辖-鲁智深-花和尚；豹子头-林教头-林冲。 （7）回目的命名多样化，提供不同的阅读体验。 【解析】（1）本题考查活动设计。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动。我们常常可以想到的活动有: 主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照形式答题即可。如: 绘制板报，分享小说精彩;品味情节，畅游小说天地。 （2）本题考查句子排序。 这个文段的中心观点是“精选好故事，是讲好故事的前提”，所以把③放在第一位；接着阐述什么是好故事，接②；然后再从反面论述什么不是好故事，接⑤；再从心理方面揭示为什么人们喜欢听好故事，接④，最后再论述好故事的作用，接①；排列最恰当的顺序是③②⑤④①；故选D。 （3）本题考查对人物形象的分析。 宋江身为郓城押司，虽是刀笔小吏,却也是封建官僚中的一员，但宋江却不同于张文远之流，沉溺于酒色、浑浑噩噩空度时日。他的内心孕育着反抗的种子。义释晁盖是反抗的荫芽表现。宋江给晁盖报信，使之逃过一劫。既是兄弟义气的结果，也是心底深处反抗意识的一次不经意的流露。从此，他的反抗精神一步步得到了发展。杀惜逃亡之时，忠、孝的观念影响着他，使他不能自觉的反抗，而是选择逃避。但一位位知交的义气影响，黑暗势力的不断迫害，特别是“大闹青州道”的行动，点燃了宋江性格中的反抗的火焰。浔阳楼题反诗，是宋江反抗精神高度发展的表现;是宋江对黑暗的社会发出的反抗宣言。宋江对昔日的怀才不遇充满悲愤。逃亡飘泊，刺配流放，几经挫折，饱受磨难使宋江深刻地认识到只有反抗才有出路，才有希望。发出了“他时若隧凌云志，敢笑横云不丈夫!”的造反宣言。紧接而来打击，使宋江更彻底的与过去诀别，走上了梁山泊。彻底的展开了反抗的行动，成为了农民起义的盖世无双的英雄领袖。梁山泊的宋头领带领众弟兄“三打祝家庄。闹西岳华山”“夜打曾头市”、“两赢童贯，三败高俅”将反抗的行动推向了顶峰。 （4）本题考查名著的内容及文学形式。 （1）从回目中可以看出，《水浒传》是章回体小说，章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分章回叙事。 （2）从回目的文字可以看出。大多采用对偶的句式，如《水浒传》的回目一般是两句对偶的文字。例如：花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。 （3）从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”大约可知第七回讲了鲁智深和林冲的故事，所以说《水浒传》的回目，一般概括本回的故事内容。 （4）从“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”可知，鲁智深在菜园子倒拔垂杨柳引出了林冲的喝彩，由林冲又引出了下文，高俅陷害，让他误入白虎堂的故事，所以说《水浒传》每一章回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下，故事情节环环相扣。 （5）第二回引出了“王进”，王进做了史进的师傅，引出了“史进”,进而引出了鲁智深，然后又因除了林冲，所以说水浒传人物出场顺序很有特点，由一个人物故事引出另一个人物。 （6）随着故事的发展，人物的身份发生了变化，自然引发回目中对人物称呼的变化。如鲁智深原先是军中的提辖，后来逃跑到五台山出家，才有了法号“智深”，然后人送外号“花和尚”。 （7）从以上回目可以看出，每回的回目大多是人物+事件的形式，有时候也会有地名或者人物绰号，这样命名多样化，提供不同的阅读体验。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）学校戏剧社拟开展“戏曲知多少”的主题活动，请你完成小题。 7．央视节目《经典咏流传》已经推出第三季，如今，许多经典的唐诗宋词被谱上曲，如苏轼的《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天……”，而诗词与酒结缘已成为中国古诗词文学的一个传统，诗人常常借“酒”来抒发内心情感。请你根据我们学过的古诗文，写出三个古代酒杯的别称： 、 、 。 8．为了加强戏曲的宣传力度，张华同学准备写一副对联张贴在学校宣传栏，但有些部分他不确定，请你帮他选择：（   ） 上联：曲调谱新声，_____，高唱_____。 下联：园林开旧府，_____，好收_____。 A．铁板铜琶，爽气西来；琼楼玉宇，大江东去。 B．铁板铜琶，大江东去；琼楼玉宇，爽气西来。 C．琼楼玉宇，大江东去：铁板铜琶，爽气西来。 D．琼楼玉宇，爽气西来；铁板铜琶，大江东去。 9．话剧社将进行戏曲表演彩排，但是导演小沥在排演前，把打印好给主演的剧本顺序打乱了，请你根据原著小说情节来排序，选出正确的一项（   ） ①赵员外重修文殊院  鲁智深大闹五台山 ②花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 ③九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺 ④小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村 ⑤史大郎夜走华阴县  鲁提辖拳打镇关西 ⑥林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 A．⑤①④③②⑥ B．⑤④③①②⑥ C．①⑤④⑥③② D．①⑤④③②⑥ 10．话剧社即将进行戏曲表演，首先，给大家普及中国非遗文化——脸谱。脸谱，是中国京剧的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈白脸。 请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。 备选人物： A．贺龙    B．武松    C．白骨精 例：黑旋风李逵斗浪里白条，他肤色黝黑，性格暴躁，心粗胆大，所以他的脸谱应该是黑色的。 【答案】 7.觥 白 樽（觞、盅、斗、酌、觯、杯杓） 8．B 9．A 10．示例一：贺龙率领村里的几个人袭击收税的，解除了国民党的武装，他为人仗义，睿智英勇，仁爱士卒，他的脸谱应该是红色的。示例二：武松醉打蒋门神，他肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，他的脸谱应该是黑色的。示例三：白骨精阴险狡猾，用离间计离间唐僧师徒，她的脸谱应该是白色的。 【解析】 7．本题考查文化常识。觥筹交错：意思是酒杯和酒筹交互错杂。觥：酒杯。余强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。白：酒杯。金樽清酒斗十千：金杯中的美酒一斗价十千。樽：酒杯。斗：酒杯。 8．本题考查对联知识。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调相谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。故“曲调谱新声”对“园林开旧府”，“铁板铜琶”对“琼楼玉宇”，“大江东去”对“爽气西来”，“高唱”对“好收”；再根据“曲调谱新声”“铁板铜琶”“大江东去”属于形容音乐的，“园林开旧府”“琼楼玉宇”“爽气西来”形容建筑的。 故可以这样对： 上联：曲调谱新生，铁板铜琶，高唱大江东去（提示：涉及音乐方面） 下联：园林开旧府，琼楼玉宇，好收爽气西来（提示：涉及地理建筑） 故选C。 9．本题考查识记名著内容。①赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山：出自第四回；②花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂：出自第七回；③九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺：出自第六回；④小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村：出自第五回；⑤史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西：出自第三回；⑥林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林：出自第八回；故选A。 10．本题考查名著内容。 示例一：白骨精应用白色脸谱。她本是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采天地灵气，受日月精华，变幻成了人形，习得化尸大法。后来白骨精发现了唐僧，想吃他的肉长生不老。白骨精阴险狡猾，用离间计离间唐僧师徒。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。 示例二：贺龙应用红色脸谱。贺老总七岁时，有个恶霸想看看他的胆量，在吃饭的时候突然在桌底下放了一枪，把周边的人吓得屁股尿流，可贺龙连眼睛都没眨一下；贺老总年轻时加入哥老会，他又痴迷武术，喜好打抱不平；1917年，贺老总曾用两把菜刀闹革命，后任援鄂军第一路总司令所属之游击司令。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。 11．（22-23九年级上·广东佛山·期末）今年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展了以“行自强之道，展文化之美”为主题的团建活动。请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：901班举行“自强杯”书法比赛，邀请你当评委对以下两幅获奖作品进行点评，请你根据书法的特点和活动主题，将评语补充完整。 作品一                               作品二 评委评语：作品一用行书撰写，飘逸灵动，写出了君子的雅逸风度。 作品二用 。 （2）任务二：902班活动宣传栏有一首未完成的原创小诗，请你仿照画波浪线句子，继续完成创作。 一株松树屹立在贫瘠的山坡上， 风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿， 雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气。 它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。 一株小草扎根在岩壁的石缝里， 。 它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。 （3）任务三：903班举办“有声荐书”活动，请你根据名著内容完善方案。 推荐书目 表演形式 演出篇目 演出效果 《艾青诗选》 诗朗诵 ① 表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。 《水浒传》 故事会 ② 展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概。 A．《鱼化石》  B．《火把》  C．景阳冈打虎   D．风雪山神庙 （4）任务四：904班策划戏曲专题研究。班里小语读到清初康熙年间戏曲作家邱圆的一支曲子《寄生草》，唱词如下：漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲，剃度在莲台下。没缘法，转眼分离乍。赤条条，来去无牵挂。那里讨，烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！唱词与《水浒传》哪位英雄事迹最相近？他的经历对你的人生有什么积极的启示？ 【答案】（1）示例：隶书，秀美丰润（古朴匀称/丰腴饱满/踏实稳重/蚕头燕尾/雄浑质朴/提按有度），写出了君子的沉稳典雅（温柔敦厚/方正质朴） （2）示例：干旱饥渴挡不住它碧绿的生机，危崖绝壁泯不灭它活着的意志。 （3）①B ②C （4）鲁智深（鲁达）；【示例】鲁智深“拳打镇关西”救金氏父女，“大闹野猪林”救林冲，表现了敢于担当，行侠仗义、除暴安良、嫉恶如仇，义薄云天（任答一个）的真英雄的形象，或反映了水泊英雄行侠仗义，扶危济困的英雄特征，启示我身为青年要敢于担当/做一个有情有义的人。 【解析】（1）本题考查字体鉴赏。从作品二可以看出，字形扁平、工整、精巧，由此可判断出是隶书。可以代表君子的端庄大方气度。 （2）本题考查仿写语言表达。根据前面示例的“风吹雨打摧不毁它挺拔的身姿，雪压霜欺打不倒它蓬勃的志气”可知后面填入的句子是两个否定句，描写小草“坚强的信念、韧性的品格”，答案不唯一。 示例：狂风骤雨摧不毁它柔弱的身躯，人踩兽啃泯不灭它求生的愿望。 （3）本题考查名著内容理解与分析。A.《鱼化石》：是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。   B.《火把》：写于1940年5月。诗作以一次热火朝天的群众火把大游行为背景，描写了一个虽有爱国热情却相当脆弱的女青年唐尼思想感情的变化。最初，唐尼参加群众大会，心中关注的仍是个人恋爱的悲欢。接着描绘火把游行的壮观场面对唐尼心灵的震撼，再写唐尼在女友李茵的帮助下，否定了自己小资产阶级的脆弱和囿于个人感情的缺陷。尾声写唐尼携带火把回家，暗示她接受了光明，并在斗争中受到了鼓舞和教育，内心的黑暗已经消退。长诗表现人民群众强大的抗日力量，描写小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢，在那一时代富有现实意义，曾像火把一样点燃过许多寻找革命道路的青年的心灵。能够“表现出对黎明、光明、希望的向往与追求”；故选B。 C.景阳冈打虎：梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。这一故事，能够“展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概”。 D.风雪山神庙：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 故选C。 （4）本题考查名著人物分析与启示。结合唱词中的“剃度在莲台下”“赤条条，来去无牵挂”“一任俺芒鞋破钵随缘化”可以确定此位英雄身份为了无牵挂的出家人，特点是洒脱、豪侠，由此可判断出最符合的形象为鲁达。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。 鲁达一生行侠仗义，打抱不平，该出手时就出手，充分展现了他作为一个英雄的敢于担当、不畏强暴的特点。启示新时代的青年要勇于承担自己的责任，不推托，对朋友有情有义。 12．（23-24九年级上·广东中山·期中）阅读《艾青诗选》后，小语和小深进行交流，下面是他们对话，根据语境，在横线上填上相关内容。 煤的对话（节选） 艾青 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里， 你的年纪—— …………… 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 1937年春 小深：我很欣赏《煤的对话》。“煤”这个意象是（1） 的象征，它有超“万年”的历史，被深埋在地下，沉默着，心里有着“过深的怨愤”。这样的诗更能够体现艾青早年诗歌的风格。 小语：有道理。我们在把握诗歌意象时，要注意联系创作背景来理解诗人的思想情感。 小深：对的。这首诗里除了“煤”这个意象，还有“火”这个意象也很关键，它象征着（2） 。 【答案】受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中国人民 希望、光明、爱国救国的热情、改变命运的机会，任意写到其中一个或其它理解正确的答案都可以。 【解析】本题考查理解诗歌意象。 第一空，《煤的对话》“我住在万年的深山里”“我住在万年的岩石里”，此处运用拟人手法，让“煤”自报家门，自报历史。这不仅使人感到亲切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼，这正如中华民族和中国人民。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。结合“死？不，不，我还活着——”，可知：“煤”虽然深处底层，但他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了，“煤”象征着受苦受难、饱受屈辱压迫和剥削的中华民族和中国人民。 第二空，《煤的对话》里末句提到了“火”的形象，有人质疑煤已经死去。煤说“我还活着”，并说“请给我以火，给我以火”，以煤的口吻，表现了煤对于火的强烈的渴望，因为煤遇到火后就会燃烧，就会爆发出巨大的热量与光明。而它对于燃烧迸发出强烈的热量与光明的渴望，也表现了作者对于光明与希望，对于祖国富强的机会的强烈渴望，蕴含着作者热烈的爱国热情，表现只要有爱国热情，有改变国家的机会，有希望与光明，就会如同煤遇到了火一样，重新焕发出巨大的能量，让世人为之惊叹。所以这里的“火”象征着希望光明、爱国救国的热情、改变国家的机会。 （23-24九年级上·广东梅州·期中）阅读下面《艾青诗选》选段，完成下面小题。 【甲】 咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀！ 【乙】 但你是沉默的。连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。 13．以上两个语段分别出自《艾青诗选》的哪两个篇目？下面选项正确的是（   ） A．《雪落在中国的土地上》            《礁石》 B．《大堰河——我的保姆》            《鱼化石》 C．《雪落在中国的土地上》            《鱼化石》 D．《大堰河——我的保姆》            《礁石》 14．徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为了钢铁战士。信仰是人永恒的精神支柱。你从《艾青诗选》里读出了怎样的信仰？请简要分析。 【答案】 13．C 14．信仰：从作品中我读出了诗人热爱祖国的赤子之心，他有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而奋斗。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。 【解析】 13．本题考查诗歌识记。根据①诗歌“咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程”可知，“我们年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”，在那寒风凛冽的雪夜里，流离失所，寄人篱下的悲哀。可见，这选自于1937年创作的现代诗《雪落在中国的土地上》。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 根据②诗歌“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”可知，“沉默的”“鳞和鳍都完整，却不能动弹”，这选自于1978年创作的一首新诗《鱼化石》。此诗作者借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。故选C。 14．本题考查名著内容的理解。信仰：艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。艾青的作品一般是描写“土地”、“太阳”、“火把”、“黎明”等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。 如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，都以“土地”为意象，表达诗人同情怜悯下层人民的疾苦、忧伤祖国命运的爱国情怀。从作品中读出了诗人热爱祖国的情怀和为共产主义事业奋斗的崇高信仰。 （23-24九年级上·广东清远·期中）根据名著内容，完成下面小题。 15．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是（    ） A．诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。 B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C．写法由原先的尽情地呼告、肆意地排叙变得口语化、散文化。 D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。 16．同学们重读经典，开展以“信仰”为主题的阅读活动。请你从下列名著中任选一部，仿照【示例】，说说你从作品中读出了诗人或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。 A．《艾青诗选》         B．《红星照耀中国》 【示例】我选《西游记》。从作品中我读出了唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人不畏艰险一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定不移的取经决心，从而感受他们为了信仰，勇于追求，为实现理想而敢于斗争，永不放弃的精神。 【答案】 15．C 16．示例一：我选《艾青诗选》。从作品中，我读出了诗人崇高的共产主义信念，以及为共产主义事业而奋斗的信仰。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信念。 示例二：我选《红星照耀中国》。从作品中，我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。 【解析】 15．本题考查诗歌鉴赏。C.有误，艾青诗歌创作的一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。此项“口语化、散文化”有误。故选C。 16．本题考查阅读理解与阅读方法。 示例一：我选《艾青诗选》。从作品中，我深深感受到了诗人对人民、对土地的热爱，以及他对真实、纯粹艺术的追求。他的诗作中经常出现土地、农民等主题，如《大堰河——我的保姆》中对大堰河的深情描述，都体现了他对人民的深厚情感和关注。在阅读时，我主要运用了以下几种方法：深入挖掘意象：艾青的诗歌中经常出现土地、太阳等自然意象，这些意象都有深层次的象征意义。通过深入挖掘这些意象的象征意义，我能够更深入地理解诗人的情感和思想；结合时代背景：艾青的诗歌创作于特定的历史时期，只有了解那个时期的社会背景和诗人的生活经历，才能更准确地把握诗歌的主题和情感；反复阅读：对于艾青的诗歌，我经常采用反复阅读的方法。通过反复阅读，我可以更细致地品味诗歌的语言和韵律，更深入地感受诗人的情感和思想。通过以上阅读方法，我能够更好地理解艾青的诗歌，感受他对人民的深厚情感和对真实、纯粹艺术的追求。这种信仰也给了我很大的启示，让我明白了艺术应当服务于人民，反映人民的生活和情感。 示例二：我选《红星照耀中国》。从作品中，我读出了中国共产党人和红军指战员为民族解放而英勇斗争的信仰。阅读这部作品时，我主要运用了以下几种阅读方法：仔细阅读作者写的序，序中囊括了作者写这本书的目的；在每一章中挑选出一到两个自己感兴趣的故事来进行阅读，了解每一篇内容的基本背景，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向；根据故事中出现的时间点去搜索相应的历史事件，以加深对那段历史的了解。通过运用以上阅读方法，我能够更好地理解《红星照耀中国》的主题和思想，感受中国共产党人和红军指战员的信仰和决心。这种信仰也给了我很大的启示，让我明白了在面对困难和挑战时，我们需要有坚定的信仰和决心，才能战胜一切。 17．（23-24九年级上·广东中山·期中）学校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你一起参加前期的准备活动。 （1）同学们提议将此次分享会分为两个栏目，依次是大地的歌者、光明的使者。理由是艾青诗歌中的主要意象就是“ ”和“ ”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 （2）分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲： 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 这地面上有我的方向。 乙： 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒。 我一定认清我的方向， ——飞扬，飞扬，飞扬， 【答案】（1）土地 太阳 （2）甲诗是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象大多是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫，甲诗符合。乙诗中的“雪”飘逸轻盈，充满着浪漫，不是艾青的诗的风格。 【解析】（1）本题考查名著文学常识。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》；“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。 （2）本题考查名著的内容理解。根据“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”可知，这首诗关注中国“土地”“苦难”；“飞扬，飞扬，飞扬”具有浪漫主义色彩。而艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。从诗歌的意向、情感来比较，可知甲诗是艾青的作品。 18．（23-24九年级上·广东中山·期中）学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”的主题活动。请你按照要求完成以下任务。 （1）【任务一：推荐经典】班级就推荐经典阅读的书目进行了征集，同学们纷纷展开了讨论。请你将下列讨论补充完整。 小轩：我推荐《唐诗三百首》，因为它选篇精当，雅俗共赏。在这些诗作中，我能够感受到忧国忧民的士人情怀，也能够感受到寄情山水的隐逸之风。 小丽：我推荐《泰戈尔诗选》，因为泰戈尔对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，并十分注意锤炼诗句的韵律。因此他的诗读起来朗朗上口，有着音乐般的节奏。 小月：我推荐《艾青诗选》。因为 。 （2）【任务二；诵读经典】在班级的“诵读经典”环节，你想运用深沉、悲痛的语调朗诵一首诗。请问你可以选择下面的哪首诗进行展示（    ） A．《镜子》 B．《鱼化石》 C．《我爱这土地》 D．《迎接一个迷人的春天》 （3）【任务三：感悟经典】下面这首艾青的长诗《向太阳》（节选）中的意象是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 向太阳（节选） 初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野、河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… 今天 太阳的眩目的光芒 把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡湿的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” （一九三八年四月武昌） 【答案】（1）示例：艾青以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。他的诗歌充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 （2）C （3）太阳。表现了艾青对民族解放和民主自由的追求以及对光明的向往和对自由的热爱之情。 【解析】（1）本题考查拟写名著推荐语，开放类试题，结合相关名著的内容和主旨拟写即可。 示例：艾青的诗是古体诗的内涵与现在诗的外衣最完美的结合。它往往能将“大我”的豁达、“小我”的卑微淋漓尽致地刻画出来。他的诗往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，但诗文的最后采用直抒胸臆的手法达到整首诗的高潮，然后是在高潮中谢幕。这往往产生一种言已尽而意未绝之感，使余音袅袅，三日不绝于耳。 （2）本题考查诗歌朗诵。A.《镜子》是一首咏物的哲理小诗，阅读时可以感受到一般跃动着的清晰的理性思辨力，因为这里面熔入了诗人艾青对人生的深切体验。不适合用深沉、悲痛的语调；B.《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。不适合用深沉悲痛的语调；C.《我爱这土地》以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。适合用深沉悲痛的语调；D.《迎接一个迷人的春天》表达了作者对春天的赞美，传达出作者对光明，对美好，对未来的强烈追求与渴望，不适合用深沉悲痛的语调；故选C。 （3）本题考查诗歌赏析。 第一问：根据诗句“初升的太阳”“太阳照着我们的城市和村庄”“太阳照着我们的田野、河流和山峦”“太阳的眩目的光芒”“笑得像太阳”可知，诗中的意象是太阳。 第二问：这首诗中，太阳被描绘成一种光明和希望的象征，诗人表达了自己对太阳的崇敬和向往，同时也表达了自己对生命的热爱和追求。太阳的意象在艾青的诗歌中多次出现，它不仅仅是一种自然现象,更是一种文化符号，代表着诗人对民族解放和自由的追求，代表着对光明的强烈渴望，代表着人类对美好生活的向往和追求。 19．（23-24九年级上·广东佛山·期中）艾青的《礁石》是一首耐人寻味的咏物诗，《礁石》让你联想到简·爱一生中哪些重要经历，“礁石”与简•爱的形象有哪些相似之处？请分别结合诗句具体分析。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】示例：第一节写了无数的浪花被礁石击得粉粹，侧面烘托出礁石坚定、顽强的性格，第二节描摹礁石的外貌，刻画出一个百折不挠、不畏强暴、乐观向上的斗士形象。简·爱富有激情、幻想和反抗精神，有顽强生命力，不向命运低头。百折不挠、不向命运低头，这是礁石和简·爱的共同特点。 【解析】本题考查诗歌的意象和名著阅读的人物形象。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……”，这是何等镇定勇敢。面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中,它的脸上和身上“像刀砍过的一样”,“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”，经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累,但它仍巍然屹立,含着微笑,看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。“礁石”被塑造为一个久经斗争考验，无论东南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。据此理解，我们可以从《简·爱》中简·爱的人物形象来进行分析。小说讲述了孤女简•爱坎坷不平的人生经历，主人公在遭受肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧仍能不安于现状、不甘受辱、敢于抗争。 示例：艾青《礁石》一诗中的“礁石”意象，象征了一个久经斗争考验，无论多少的伤害打击，都不会让它失去生活的信念和信心的顽强坚韧的形象。《简·爱》一书中的简·爱就具有这种精神。她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人的尊敬和爱恋，但是命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。 （23-24九年级上·广东揭阳·期中）根据名著内容，完成下面小题。 我知道他因何如此恐惧了。一个巨大的阴影在那不幸的采珠人的上方。这是一头个头儿很的鲨鱼，它斜向冲了过来，虎视眈眈，目露凶光，血盆大口张开着！ 20．下列四件事，不属于紧跟着上文情节发生的一项是（   ） A．采珠人被鲨鱼的尾巴扫倒了 B．尼摩船长举刀与鲨鱼搏斗 C．我克服恐惧，跑去帮助尼摩船长刺鲨 D．尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害 21．科幻小说《海底两万里》的主题很深刻，既表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢，又表现出反对殖民压迫的思想。请选择一个方面，结合原著情节，谈谈你的认识。 【答案】 20．C 21．示例一：《海底两万里》表现了人类认识和驾驭海洋的信心。在儒勒·凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，但小说中设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，展现了人类自古以来渴望上天下海自由翱翔的梦想。 示例二：《海底两万里》展示了人类意志的坚韧和勇敢。“诺第留斯号”在海中航行时，多次遇险，在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭等困难时，尼摩船长都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。 示例三：《海底两万里》表现出反对殖民压迫的思想。尼摩船长对第三世界受苦受难的人民有着极强的同情，对被鲨鱼袭击的采珠人伸出援手，差点赔上性命。作者正是通过对尼摩船长的塑造，强烈谴责了殖民主义的残暴及其对人民造成的伤害。 【解析】 20．本题考查把握名著情节。选段中讲述的情节是鲨鱼袭击采珠人。 结合原著情节“我知道他因何如此恐惧了。一个巨大的阴影在那不幸的采珠人的上方。这是一条巨鲨，它斜向冲了过来，虎视眈眈，目露凶光，血盆大口张开着！我吓得呆立不动，发不出声来。凶猛的大鲨鱼甩动着有力的尾鳍，朝采珠人直扑过去；采珠人往旁边一闪，躲开了鲨鱼的大口，却未能躲过它的尾巴。鲨鱼尾巴猛力扫到他的胸部，他一下子便倒了下去。这场面只是瞬间的事。鲨鱼调转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我感到蹲在我身边的尼摩艇长突然跃身而起，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便收腹前滚翻，朝艇长猛冲过来。尼摩艇长的英姿至今犹在眼前。只见他躬着身，以无比的沉着准备迎战巨鲨，角鲨果然迫不及待向他扑了过来，尼摩艇长身手非凡，敏捷地侧身一闪，躲开了鲨鱼的进攻，乘机用匕首直捅鲨鱼腹部。角鲨恼羞成怒，拼命进行挣扎，疯狂地搅动海水，掀起的漩涡差点把我卷翻过去。我本想跑上去助艇长一臂之力，但我像是被恐惧攫住了似的，钉在那儿，挪不动步。眼看搏斗形势急转直下。庞然大物把艇长扑倒在地，并妄图施以重压。接着，鲨鱼张开血盆大口，活像工厂里的一台剪切机。说时迟，那时快，尼德•兰手持捕鲸叉，如闪电般冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉，一叉刺中鲨鱼要害”可知，紧跟着上文情节发生的有：采珠人被鲨鱼的尾巴扫倒了，尼摩船长举刀与鲨鱼搏斗，尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害；C.“我克服恐惧，跑去帮助尼摩船长刺鲨”表述不正确，正确的是“我像是被恐惧攫住了似的，钉在那儿，挪不动步”，跑去帮助尼摩船长刺鲨的是尼德•兰；故选C。 21．本题考查对名著内容的理解。可从人类认识和驾驭海洋的信心，展示人类意志的坚韧和勇敢及反对殖民压迫的思想的角度中任选一个角度来分析作答。 选择“人类认识和驾驭海洋的信心”的角度：如凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，时而景色优美，令人陶醉，时而险象环生，千钧一发；美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，满足了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。读来仿佛身临其境，令人无限向往。书中预言的深海载人潜水艇，潜水服，空气压力枪等以及在潜艇上一切生活所需皆来自大海的馈赠，这在背后隐含着鼓动人们主动去探索海洋世界的想法，同时凡尔纳借尼摩之口表达了对海洋的赞歌，这也从侧面表现了凡尔纳内心的敢于冒险、积极探险的进取之心。 选择“展示了人类意志的坚韧和勇敢”的角度：如尼摩船长和他的船员们驾驶着诺第留斯号潜艇在海底航行，海上的生活并不是一帆风顺，他们曾经在海滩上搁浅，遭到土著人的围攻，遭到鲨鱼攻击，被凶猛的章鱼包围，遇到冰山封路等等；但聪明机智的尼莫船长冷静地使大家在危机中化险为夷，每一次的困难，都考验着尼摩船长等人的意志，增添了他们勇往直前的锐气，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 选择“反对殖民压迫的思想”的角度：如神秘的尼摩船长一直与大陆保持联系，他同情被压迫国家的人民，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争；在追杀抹香鲸时，他骄傲地说：“这是对作恶多端动物的屠杀”。在击毁战舰时，他愤怒地吼：“我就是正义！我就是法律！我是个受压迫的人！瞧，那就是压迫者。由于他们，我的祖国、爱人、子女、我的父亲母亲，全都死了！谁也不能阻止我消灭他们！”从各个小细节中，都可以看出尼摩艇长由于受到侵略者的压迫，而对他们产生了深仇大恨。文中通过对尼莫船长的刻画，体现了文章反对殖民压迫的思想。 22．（23-24九年级上·广东佛山·期中）请填写《水浒传》阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着自己臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 （1）句中的“他”是： 关注情节 《水浒传》中，“夜”是屡屡被用来修饰叙事情景的重要字眼。如“史大郎夜走华阴县”“武行者夜走蜈蚣岭”。 （2）请参考示例。再说出一个与“夜”有关的情节： 关注评价 有人这样评价《水浒传》中的宋江：宋江结交了一帮讲义气的兄弟，他是一个幸福的人。 （3）对此评价，“我”以原著相关情节为依据与小明同学进行辩论。 小明：宋江虽结交了一帮讲义气的兄弟，但他不顾武松、李逵等人反对，执意接受朝廷招安，最终导致兄弟各自分散，谈何幸福？ 我： 【答案】洪教头 示例：林冲雪夜上梁山、宋江夜看小鳌山、霹雳火夜走瓦砾场、船火儿夜闹浔阳江、呼延灼夜月赚关胜、宋公明夜打曾头市、李逵元夜闹东京等等 示例：晁盖等人江州冒死劫法场，救出宋江，宋江能交到这样的肝胆兄弟，怎么能说不幸福呢？ 【解析】（1）本题考查名著情节。 根据“他措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着自己臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了”可知，他是洪教头，出自《水浒传》。林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州。在牢城营里偶遇大官人柴进，柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待，引起随行的洪教头的不满。洪教头极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。 （2）本题考查名著情节。选择《水浒传》中与“夜”有关的情节即可。 林冲雪夜上梁山：富安和陆谦打算害死林冲，被他发现，他杀了富安和陆谦，结果自己却被抓住，被捆至柴进庄暂住。所幸遇到柴进，柴进敬重他是好汉，就把他放了。林冲官司追捕甚急，柴进周济他去梁山。一天晚上雪一直下着，林冲找了家酒店，在酒店吃酒时乘酒兴赋诗一首。表达了自己对高俅的不满，表现对未来的向往。林冲与朱贵相识，朱贵很敬佩他，打算带他上水泊梁山，朱贵施号箭的渡船，在他的帮助下和柴进的信推荐下，林冲在个北风呼啸，大雪纷飞的夜晚顺利投奔梁山。 宋江夜打曾头市：为夺马事件，宋江决定向曾头市旧账新帐一起算，再次兵发曾头市。梁山好汉先是用火攻和诱敌追击的计策摧毁了曾头市外围的陷阱，再阵斩曾涂，又设伏大破劫营的曾家军，斩杀曾密。曾头市被迫求和。此时官军来援，吴用料曾头市必然变卦，将计就计派时迁以和谈为名卧底曾头市。当曾家军变卦夜袭梁山军营，遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没。曾头市也在梁山好汉里应外合下攻破。史文恭逃走，在野外被埋伏待机的卢俊义生擒。至此曾头市被彻底灭亡。 （3）本题考查阅读感受，因为是与小明进行辩论，所以应与他的观点相反。小明的观点是宋江没有幸福，联系相关情节分析宋江是幸福的即可。 示例：宋江一生谋求的就是尽忠报国。接受朝廷的招安以后，他为国四处征战。为了保全自己的忠义之名，他饮下毒酒身亡。可以说是求仁得仁，怎么能说不幸福呢？ 23．（23-24九年级上·广东清远·期中）完成下面小题。 （1）请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符 班刊栏目:青春榜样 人物 特点 名著内容 武松 武功高强，自信勇敢 ① 阿龙纳斯 富有斗志，积极乐观 ② A．他像一团火在燃烧，他张开双手，像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以想象；他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕上下窜动，绸衬衫颤抖着，晃动着…… B．战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。 C．左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。 （2）请从青春榜样（武松和阿龙纳斯）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是 。 我向您致敬， 【答案】（1）C B （2）示例1:武松。 您是一个英勇神武、本领高强的人。面对老虎，您没有退缩，而是迎难而上，机智应对，抓住时机，勇敢地与老虎搏斗，最终赤手空拳打死了老虎，赢得了胜利。我们也应该像您一样，不怕困难，有勇有谋，面对“猛兽”机智应对。 示例2:阿龙纳斯。您是一个斗志昂扬、乐观向上的人。面对沉船逃命的绝境，在茫茫大海里，您奋力拼搏，永不放弃，在历经长时间的游泳之后，您内心坚定，认准目标勇往直前，您是生活的强者。我们也要像您一样积极乐观，奋力拼搏，遇到问题不放弃。 【解析】（1）本题考查把握名著人物与情节。 A项出自《童年》，选文“他像一团火在燃烧”“像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以想象”体现出茨冈活泼乐观、善于表现自我的性格特点。 B项出自《海底两万里》，选文“我替换着游，游八小时必然可以做到”可以看出，在战舰跟那鲸鱼冲撞时，阿龙纳斯仍没有放弃，体现出阿龙纳斯面对巨大困难不屈不挠，富有斗志，积极乐观的品质。 C项出自《水浒传》，选文“左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打”写武松面对猛兽毫不害怕，敢于斗争，体现出他武功高强，自信勇敢的性格特点。据此可知，第一空填C；第二空填B。 （2）本题考查理解名著内容。解题时可从两个青春榜样中任选一个，写下自己的感悟，表达对榜样的致敬，注意结合名著内容语言表达连贯、准确、观点鲜明，内容积极向上。据此分析作答即可。 示例： 致敬的榜样是武松：在《水浒传》中，武松以他的英勇无畏和坚韧不拔成为我心中的青春榜样。他的事迹教会我面对困难要勇往直前，不畏强权，坚守正义。武松的形象激励我在青春岁月中勇往直前，追求理想，成为更好的自己。 致敬的榜样是阿龙纳斯：在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授对科学的执着追求和勇敢探索的精神深深打动了我。他让我明白，青春就是要有探索未知的勇气，不断追求真理，用知识和智慧点亮前行的道路。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）根据名著内容，完成下面小题。 24．语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面表格 地点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海德府 逃离生命成长中的恶意和压制 ③见到（人物）________，学会自我审视，放下仇恨 ①________ 逃离墨守成规和一成不变的生活 桑菲尔德庄园 ②________ 拒绝圣约翰的求婚，重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 25．有评论说：“《简·爱》童话般的结尾在一定程度上削弱了女主人公抗争的严肃性与彻底性。”结合原著简要谈谈你的观点。 【答案】 24．①洛伍德学校②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ③里德太太 25．不同意该评论。简·爱和罗切斯特的最终结合是出于她对自由幸福和平等爱情的不懈追求，叔父的遗产也被她平分给表兄和表姐们。书中童话般的结局终究还是简·爱抗争得来的，故事的抗争内核始终未变 【解析】 24．本题考查对名著内容的分析理解能力。 ①简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了洛伍德学校里一眼望穿的生活，登广告谋求家庭教师的职业。故本空填：洛伍德学校 ②在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人，法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。故这一空应填：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。 ③简·爱在里德太太病重的时候重返盖茨海德府，简·爱已经原谅了她舅母，仍叫她舅母。故这一空应填：里德太太。 25．本题考查名著评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。 示例：同意该评论。小说结尾罗切斯特的残疾拉近了与简·爱身份上的距离，来自叔父的遗产也消减了简·爱与罗切斯特之间的阶级差异，最终产生了原著童话般的、光明又美好的结尾，暴露出女主人公抗争的不严肃与不彻底。 26．（23-24九年级上·广东佛山·期中）九年级（2）班的同学来到聚义厅，听到众人议论纷纷（见下图）： 请你结合名著相关内容，说服众人认可水浒英雄定考榜上鲁达的考评结果。 【答案】示例：鲁达提前安排好金氏父女的出路，拳打镇关西，体现他的粗中有细、为民除害、侠肝义胆，并非凶残；鲁达暗中保护林冲，在野猪林救下林冲并一路护送，可见他有勇有谋、考虑周到，也并非莽夫，所以鲁达当为上上人物。 【解析】本题考查名著重点情节识记与人物形象的分析。 鲁达是水浒世界里唯一一个真正具有纯正侠者胸怀的好汉。“仗义疏财，侠肝义胆路见不平一声吼”是他的真实写 照，要按照题目要求“针对鲁达的为人”结合名著内容应点明鲁达“仗义疏财、侠肝义胆”的特点。如从他对待金家父女和郑屠的不同态度就可以充分看出。当他倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后，就非常同情关心他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则怒不可遏，当即就要去打死他。由于史进. 李忠的接力劝阻，才按下心头怒火。金家父女逃离虎口后，鲁达来到郑屠肉铺，以买肉为名，当众戏弄郑屠，杀他的威风，激他与自己斗打。所以依此看出鲁达“仗义疏财、侠肝义胆”故可说是上上人物。 示例：鲁达爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，粗中有细，扶危济困，疾恶如仇。他非常同情关心被当地恶霸镇关 西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、嫉恶如仇的优秀品质。所以鲁达当为上上人物。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）班级围绕《水浒传》开展专题探究活动，请根据名著内容，完成下面小题。 27．请选择正确的【人物与绰号的关系】选项（    ） 绰号特点 举例 体现外形 豹子头①___________、青面兽杨志等 提示兵器 双鞭呼延灼、大刀关胜等 暗示才能 鼓上蚤时迁、小李广②___________等 包含性格 急先锋索超、霹雳火③___________等 隐藏经历 花和尚鲁智深、行者武松等 A．①林冲     ②张清     ③石秀 B．①林冲     ②花荣     ③秦明 C．①宋江     ②张清     ③秦明 D．①林冲     ②花荣     ③石秀 28．【对比赏析】小文结合了鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神等情节内容，进行对比赏析，归纳异同。 《水浒传》对比阅读 内容 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 理由 为了金翠莲父女而痛打镇关西。 ① 方式 ② 武松先在酒店闹事，激怒蒋门神出手，然后醉打蒋门神。 性格共性 ③ 【答案】 27．B 28.为了替施恩夺回快活林酒店而痛打蒋门神。 鲁提辖故意让镇关西切肉臊子，激镇关西生气，找借口痛打镇关西。 疾恶如仇、豪爽仗义、有勇有谋、胆大心细 【解析】 27．本题考查名著人物。 林冲绰号“豹子头”，突出林冲生得“豹头环眼，燕颔虎须”的外貌特征。 花荣绰号“小李广”。因为李广是汉代有名的飞将军，他的箭术极其高超且赫赫有名，花荣因为箭术高超所以被人称为“小李广”。 秦明绰号“霹雳火”。原著中写道“性如霹雳火，虎将是秦明”，这个绰号与他的性格有关。 故选B。 28．本题考查名著人物和情节。“武松醉打蒋门神”故事大意：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松间之大怒，第二天，正午时，武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，驾叠脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。 “鲁提辖拳打镇关西”故事大意：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并以切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。鲁智深为先帮助金氏父女离开，后来故意找镇关西的麻烦，三拳将其打死，情节富有波澜。 鲁智深和武松相同点。嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，有胆有谋。鲁智深三拳打死镇关西，救下金家父女，看出他的嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆。武松有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。武松得知自己的哥哥被潘金莲和西门庆所害，并且无法伸冤，当机立断，杀死二人，投案自首。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。看出他性格中的血性，恩怨分明。 29．（23-24九年级上·广东东莞·期中）海德双语学校初三年级开展“梁山英雄我来谈”的名著深阅读活动，请你完成下列活动任务。 （1）人物形象深阅读。“唇若涂朱，睛如点漆，面似堆琼。有出人英武，凌云志气，资禀聪明。仪表天然磊落，梁山上端的夸能。伊州古调，唱出绕梁声。果然是艺苑专精，风月丛中第一名”他擅使棍棒，“揎拳飞脚，四百军州到处惊”，文武双全，多才多艺，绰号浪子。他是梁山好汉 （填人名） （2）故事情节深阅读。“一个屏风枪势如霹雳，一个水平枪勇若奔雷。一个朝天枪难防难躲，一个钻风枪怎敌怎遮。这个恨不得枪戳透九霄云汉，那个恨不得枪刺透九曲黄河。一个枪如蟒离岩洞，一个枪似龙跃波津。一个使枪的雄似虎吞羊，一个使枪的俊如雕扑兔”此武斗情节难分胜负，这一情节是 （概括） （3）主题探究深阅读。鲁迅先生曾评价《水浒传》道：“一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了，终于是奴才。”他以理性的角度分析了这场起义的不彻底性，吴用也对宋江说过：“哥哥，你休执迷！招安须自有日，如何怪得众兄弟们发怒？朝廷忒不将人为念！”下面对于这场起义的描述不正确的一项是（   ） A．吴用曾对宋江毫无原则的妥协退让进行了批判，同时他也提醒了宋江早作安排，做好朝廷来袭的准备，体现出吴用作为底层起义者对于时局的清晰洞察、未雨绸缪、善于筹划的特点。 B．张顺对奸臣贼子的痛恨具有强烈的反抗精神和斗争意识，他代表着梁山好汉中被官府压榨、反对接受招安的一派，他的情绪清晰地说明了官府和百姓的矛盾冲突不经完全的革命是难以消除的。 C．管营、差拨等滥用职权、仗势欺人的底层官员随处可见，这已经充分表明封建统治阶级的管理制度正处于崩溃边缘，他们的存在是宋江等人起义失败的根本原因。 D．宋江一心期盼被朝廷招安、谋取仕途，对俘虏的朝廷官员一律以礼相待，其“反贪官”“不反朝廷”的抗争体现出其思想的狭隘和斗争的不彻底性。 【答案】（1）燕青 （2）林冲大战王焕 （3）C 【解析】（1）本题考查名著人物识记。由“绰号浪子”可知，此处人物是燕青。燕青是中国古典小说《水浒传》中的人物，又名燕小乙，绰号浪子，北京人氏，原是北京富户卢俊义的心腹家仆，随卢俊义上梁山。他文武双全，多才多艺，在梁山大聚义时，一百零八将之一，排第三十六位，上应“天巧星”，担任步军头领。曾在东京李师师处面见宋徽宗，促成梁山招安。征方腊后退隐江湖。 （2）本题考查名著情节识记。 由“一个屏风枪势如霹雳，一个水平枪勇若奔雷。一个朝天枪难防难躲，一个钻风枪怎敌怎遮。这个恨不得枪戳透九霄云汉，那个恨不得枪刺透九曲黄河。一个枪如蟒离岩洞，一个枪似龙跃波津。一个使枪的雄似虎吞羊，一个使枪的俊如雕扑兔”可知，该情节为“林冲大战王焕”：高俅高太尉率领十个节度使征剿梁山泊。王焕是朝廷大军的第一战将。两位大将大战八十回合，不分胜败，然后两边呜金，二将分开。 （3）本题考查名著内容理解。 C.有误，梁山起义的失败，充分暴露了农民阶级的局限性。出于对现实社会的不满及对自身出路的绝望，众好汉聚义梁山。然而他们的“革命目的”并不明确。他们的起义宗旨也只不过是“劫富济贫”“替天行道”等最初级的反抗思想。由于农民阶级小生产者的意识和自身文化水平的低下，使得他们不能够形成一种“合力”。他们既不知道“跟谁走”，也不知道“怎样走”，这就使得具有一定理论水平的地主阶级能够“趁虚而入”，占据起义军的领导地位，并将他们一步步地带向了“招安”的不归路；故选C。 30．（23-24九年级上·广东茂名·期中）《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。 A．宋江和钱   B．鲁达和酒   C．杨志和刀 示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 【答案】示例一：选A，宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：选B，鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义，性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变 示例三：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 【解析】本题考查名著情节识记。根据所选人物的故事情节，分析事物与该人物命运之间的联系。用简洁的语言概述即可。 示例一：A.宋江和钱：宋江，江湖人称“及时雨”，又号“呼保义”，为人仗义疏财，济弱扶贫。“生辰纲”事发后，晁盖为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金。不料小妾阎婆惜发现，宋江怒杀阎婆惜，被官府缉拿，后发配江州，与戴宗、李逵等相识。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯，最终上梁山做了一寨之主。钱是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例二：B.鲁达和酒：鲁达原是渭州经略相公帐下的提辖，好喝酒，正直豪爽，好打抱不平，没有私心，即使是杀人也是为别人而杀，三拳打死镇关西是为了帮助与他毫无关系的金翠莲父女。为此他不得不逃亡江湖，后来在赵员外的张罗下，在五台山出家当了和尚；后因喝酒大闹五台山，因喝酒倒拔垂杨柳遇到林冲，为护送林冲而得罪高衙内，导致被追杀，最终落草为寇。因为酒我们看到了鲁达的行侠仗义、性情豪爽，因为酒鲁达的命运也发生了改变。 示例三：C.杨志和刀：杨志乃杨令公之孙。徽宗时，他是一名军官。皇帝要用南方的奇花异石堆万岁山，殿帅府就派十个军官去太湖边押运石头。其他九个军官都顺顺当当地回来了，杨志在过黄河时遇到风浪翻了船。空手回来，太尉高俅把他赶出了殿帅府，丢失了殿司制史的职位。杨志想到别处再找机会，因盘缠用尽，身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。但是在卖刀的时候却误杀泼皮牛二，从此杨志的命运便被改写。一把宝刀难倒了英雄汉，让杨志的一生几经周折，波澜不断。 （23-24九年级上·广东东莞·期中）根据名著《水浒传》内容，完成下面小题。 31．我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请参照示例，在杨志、鲁智深、林冲、宋江、花荣等人中选择一位人物，说出他们走上梁山的原因。 【示例】武松：因杀死潘金莲等被刺配孟州，后又遭恶吏陷害，不得已，经孙二娘、张青介绍上二龙山落草。 32．仔细阅读下列选段，写出文中的A、B、C各是《水浒传》中的哪个人物？ ①向了一回火，A觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。 ②B相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 ③却说牛二抢到C面前，就手里把那口宝刀扯将下来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”C道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。” 【答案】 31．示例一：林冲：被高俅害得家破人亡，无家可归。经柴进介绍入伙，上山落草。 示例二：花荣：本与刘高有隙，为解救宋江，与刘高彻底决裂，又被黄信生俘；解送途中被燕顺、王英、郑天寿救出，最后和他们一起上了梁山。 32．A林冲    B鲁智深    C杨志 【解析】 31．本题考查名著情节，开放类试题，从题目中给出的人物里选择任意一个，然后结合具体名著内容分析即可。 示例：杨志，因押送花石纲在黄河里翻了船，不敢回京赴命，四处逃难。后因被赦返往东京，在东京时，却因卖刀与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。充军时被大名府留守司梁中书所赏识，为其护送生辰纲，又被晁盖等用计所劫。无奈之中与鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。三山聚义时与众英雄齐归梁山。 32．本题考查名著人物。 A.根据“便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上”可知，这个人物是林冲。林冲被发配到沧州看守草料场，风雪夜去打酒，恰好躲过了陆谦等人的暗杀。 B.根据“却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”可知，这个人物是鲁智深，出自“倒拔垂杨柳”一节。鲁智深倒拔垂杨柳，慑服了一众泼皮。 C.根据“却说牛二抢到C面前，就手里把那口宝刀扯将下来”可知，这个人物是杨志，牛二步步紧逼，杨志忍无可忍，怒杀牛二，在众位看官的见证下去官府自首。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$