专题11 散文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题11 散文阅读（一） （23-24九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三个目标之后 余秋雨 ①很多年前，我收到美国企业家贝林写来的一封信。他邀我做他的顾问。 ②他是世界级的富豪，主持着一个庞大的慈善机构，专为各国残疾人提供轮椅。 ③他说，他出身贫苦，逐渐致富，曾为自己提出三个阶段的目标。第一阶段是“多”，即追求钱多、厂多、房多、车多、雇员多；第二阶段是“好”，即在多的基础上淘汰选择，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌还好；第三阶段是“独”，即在好的基础上追求唯一性，不重复别人，也使别人无法模仿自己。 ④他很快完成了求多、求好、求独这三个目标。本应满足了，他却深感无聊。当无聊笼罩了生命，他对自己已经拥有的一切，就不再有一丝骄傲。 ⑤他对我说：“当我完成这一切时，还不到六十岁。家里没有人要继承我的产业，我今后的日子就失去了目标。一度，我甚至不想活下去了。” ⑥他继续告诉我，终于有一天，一个六岁的越南残疾女孩救了他。那天他顺手把专机上的一台轮椅推给这个无法行走的女孩，女孩很快学会操作后，双眼闪现出一种他从未见过的光亮。贝林先生在那种光亮中，看到了自己生命的意义。 ⑦第二个救了他的是一位津巴布韦青年。那天，这位青年背着一位残疾的中年妇女，用了两天时间穿越沙漠来到他面前。 ⑧贝林先生问：“这是你母亲吗？” ⑨青年回答：“不是。” ⑩“是你亲戚吗？” ⑪“不是。” ⑫“你认识她吗？” ⑬“不认识。” ⑭“那你怎么把她背来了？” ⑮“她听说有人在这里发轮椅，就让我背她过来。”青年回答。 ⑯这个青年说，他要回到出发的地方，把这两天耽误的时间补回来，随后，他就转身大步走了。 ⑰看着他的背影，贝林先生心头一震。这个津巴布韦青年一看就非常穷困，帮了不认识的人一个大忙，却不要任何回报。 ⑱贝林先生说：“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎。” ⑲我为贝林先生自传的中文版定了一个非常中国化的译名——为富之道。 ⑳贝林先生与我的对话在报刊上发表之后，中国读者最感兴趣的，是他在六十岁前的三大目标。求多、求好、求独，几乎概括了中国大多数企业家正在逐步攀缘的三大台阶。多数人还在第一台阶，少数人已经在第一到第二台阶之间，攀上第三台阶的比较稀少。 ㉑攀缘是辛苦的，也是令人兴奋的，因为有目标。我非常欣赏贝林先生说的一句话：“我把梯子搁错了墙，爬到墙顶才知道搁错了。”我告诉他，这句话已经具有文学价值。 ㉒我并不认为所有企业家部必须像他一样最后全然投身慈善事业，但是我希望大家经常想想，爬到墙顶之后要干什么。因为我发现，很多人还没有攀到高处，在半道上就已经感到无聊。 ㉓贝林光生告诉我们，需要更换梯子搁置的方向，更换目标。 ㉔新的目标会是什么？应该多种多样，但是贝林先生和其他类似人物抬手指了一个，那就是超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方。 （选自天地出版社《雨夜短文》） 1．文章为什么以“三个目标之后”为题，不以“三个目标”为题？请说说你的理解。 2．贫穷的津巴布韦青年背着一个陌生的残疾妇女，穿越沙漠来到贝林面前，只为了帮助她得到一张轮椅，并且不需要回报。请你运用心理描写描述贝林目睹青年的背影时“心头一震”的具体感受，不少于30字。 3．贝林说，“我把梯子搁错了墙，爬到墙顶才知道搁错了”，这句话中“搁错了墙”指什么？表达出了贝林什么样的感情？ 4．文章倒数第五段提到“中国读者”与“中国大多数企业家”，这运用了什么写作手法，有什么作用。 （23-24九年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字/完成小题。 难忘桂花香 朱德康 ①我从小生活的村子口有一棵老桂树，金秋时节，总是飘散着清香。时光静好也好，风雨飘摇也罢，它总有种力量，牵动着我们这些山里孩子的心。 ②关于老桂树的年纪，我们无从计算。在爷爷辈的记忆中，它已然是这个模样，茂盛的叶子相互交错，一点缝隙都不留给阳光，给树下带来一片阴凉。粗壮的树干需要我们几个孩子来环抱，显示出千年生命的厚重。风吹过，能听到一些细微的宛如轻音乐的声响，和着树边小溪的流淌声，令人感受到几分庄严与神圣。在树根边上，乡亲们搭起了一个祭坛，逢年过节， 家家户户都会自发前往祭拜，寄托对先人的哀思，表达对这棵老桂树的爱恋。 ③最让人难忘的是这棵老桂树的花香，丰收的九月，花开了，密密麻麻的金黄色花瓣点缀在枝头，花朵虽然不大，但成串成串、一簇一簇的，在绿叶的映衬下显得格外耀眼。淡淡的花香随风飘荡，随小河流淌。一阵一阵的，沁人心脾。记得那时我在五里路外的邻村上学，每天来回步行，放学回家的路上总是饥肠辘辘，然而只要闻到那熟悉的花香便知道离家不远了。 回到家，端一碗饭坐在老桂树的下面。饭香夹杂花香，至今难以忘怀。 ④记忆中，这棵老桂树经历过不少磨难。 ⑤一次山洪暴发，溪水猛涨，好多道路、房子都被冲毁了。生长在河边的这棵老树自然逃脱不了被侵袭的命运，泥土被冲散，树根纠缠着裸露在人们眼前。洪水退去后，乡亲们都互相帮忙修缮被毁的房子，安置失所的老人，虽然很多人一无所有，但几百颗心紧紧地连在一起， 就像那棵老桂树错落有致的根一样，最终撑过了这次天灾。爷爷发动了几个老人，找来工具从远处运来泥土，一点一点地把老桂树的根重新覆盖上，希望它能继续守护村庄。那年的老桂树没有开花。全村人都魂不守舍，总觉得缺了什么。老人们也天天祈祷。皇天不负有心人，经历了那次劫难，第二年老桂树开出的花竟然更旺盛了，我们在弥漫的花香中欢呼着、雀跃着。 ⑥后来，进村的公路需要拓宽，施工单位建议把这棵树移走。可村里的老少怎么都不答应，担心迁移会给老树的生长带来不良影响。最后，进村的公路从它边上绕了一个弯，而这里也成了我们村一处别致的风景——进村的车辆都得在老树身边绕一绕，如同游子归乡，总得先来到先人墓前缅怀一番。 ⑦后来，我来到了城市生活，回家的次数少了，但只要回山村，我定然要到老桂树身边走一走，坐一坐。和它聊一聊城里的事。每逢丹桂飘香的时节，父母总要带着老桂树新开的花瓣来到城里，为我酿制桂花酒，制作桂花茶。在花香中，我们相聚，我们回忆。那些逝去的美好时光总是如影随形，我的童年，我的深情，都留存在了故乡的那棵老桂树上。无论走得多远， 我总能闻到那熟悉的清香。 5．围绕着故乡的老桂树，作者记叙了哪些事情？请你用简练的语言概括出来。 逢年过节时 （1） 九月桂花花香弥漫时 （2） 老桂树遭遇山洪侵袭后 （3） 村里拓宽公路时 （4） 6．文章开头一段有什么作用？ 7．请从修辞手法的角度品析文中画线的句子。 在爷爷辈的记忆中，它已然是这个模样，茂盛的叶子相互交错，一点缝隙都不留给阳光，给树下带来一片阴凉。 8．谈谈你对文章结尾句“无论走得多远，我总能闻到那熟悉的清香”的理解。 （23-24九年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流到了脸颊。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文是一篇以写人叙事为主的散文，旨在表现和赞美母爱的伟大与无私。 B．文章以顺叙方式，以“背影”为线索，叙述了母亲凝望“我”背影的三个片段。 C．文中母亲之所以会久久凝望“我”的背影，是留恋、牵挂和疼爱“我”的表现。 D．本文语言优美含蓄、鲜活自然，字里行间溢满深情，处处体现着“我”对母亲的爱。 10．按照时间顺序概括本文的三件事情，按示例用简练的语言补充另外两处空白。 ① 。 ②去年秋天，母亲在医院走廊的窗口望着我在雨中离开。 ③ 。 11．请赏析文中两处加下划线的语言。 （1）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从修辞角度赏析句子） （2）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（赏析加点部分的表达效果） 12．第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 半福堂 崔修建 ①半福堂，是一个小得不起眼的饭馆，藏在哈尔滨的一条窄巷里。 ②饭馆老板姓余，不到50岁，谢顶多年了，胖乎乎的，慈眉善目，喜欢站在门口，像个心事简单的门童，满面春风地迎来送往，让人宾至如归。 ③半福堂，是个有味道的名字，颇具百年老店的神韵。我喜欢有味道的东西，譬如一件雕花镂凤的老家具，或一把锈迹斑斑的镰刀，隔着长长的光阴，仍能清晰地嗅到某些沧桑的味道。 ④能够给一个十分寻常的小饭馆，起一个味道浓郁、叫人浮想联翩的名字的人，该有着怎样的一颗玲珑心啊？ ⑤所以，我愿意舍近求远、穿街走巷去老余的小饭馆，有时只为点一盘尖椒炒干豆腐，或一盘鱼香肉丝、一屉驴肉蒸饺，有时干脆什么也不点，只为见一见悠然自乐的老余。处处皆有味道的饭馆，自然会散发出不可抗拒的诱惑。 ⑥半福堂的年龄，比老余还要大，是曾祖父留给祖父的遗产，再传到他的手上时，已超过整整一个甲子了。老余大学毕业后，原本在市工商局上班，工作一直顺心顺意。那年，突生重病的父亲，不想让半福堂的生意夭折在自己手上，硬是逼着他辞去了工作，回来照料饭馆。 ⑦近几年，饭馆周边盖起了一栋又一栋高楼，也出现了好多家高档酒店。那片区域几次被列入动迁规划，侧墙上还留着一个大大的“拆”字。老余的邻居们换了一茬又一茬，饭馆仍在经营着，生意算不上兴隆，但也没萧条到门可罗雀，始终一副云淡风轻的样子。 ⑧一日， 跟老余闲聊，我慨叹：“这年头开一家饭店容易，持久地开下去却很难，几乎每天都有饭店开张，也有饭店倒闭，半福堂能开这么久，实在难得。” ⑨老余淡然道：“这几十年来，半福堂的经营也是磕磕绊绊，兴盛过也衰落过，甚至有过关门闭店的危机，但最终还是挺了下来，只因为几代人都守着一个相同的理念，就是开饭馆要赚钱，更要赚幸福。” ⑩“赚幸福？”我有些困惑。 ⑪“是啊，不管是常来的老顾客，还是偶尔光临的新顾客，进门来，就像回到一个熟悉的老地方，点上几道喜欢的家常菜，亲切自然，如老友见面，一边品味一边打捞时光里某些难以磨灭的记忆，饭菜里便多了一些非同寻常的味道，也自然就有了一种难以言说的幸福。看到顾客开心地来、开心地去，我也跟着开心啊。” ⑫原来如此。 ⑬经营了这么多年的半福堂，菜品更新的却很少，更算不上“高大上”，但每样都接地气，都挺亲民，就像店里那些老胳膊老腿的旧桌凳，一点儿也不时尚，却有着古风依然的味道。 ⑭老余曾告诉过我：“半福堂”是祖父的一位朋友帮忙起的名字，意指钱财不贪多，幸福不独享，一半幸福赠与顾客，一半幸福留给自己。 ⑮有福同享、共品，不仅是值得赞赏的经营理念，还是极好的为人处世之道。我敬佩那位命名者的聪慧。 ⑯有时，我也会跟慕名而来的年轻顾客聊上两句，问他们怎么会来这样老旧的小店里吃饭？他们便笑着说，来感受一下长辈们时常念叨的老味道，顺便抚一抚浮躁不安的心…… ⑰老味道——看来不只是我这样有了一把年纪的人喜欢，年轻人也喜欢啊，尽管我们的喜欢并不相同，那又何妨？有时候，我们寻寻觅觅的，不就是那一种直抵心灵深处的味道么？ （选自《品读》，有删改） 13．请你根据文章内容，说说第⑤段中“我愿意舍近求远、穿街走巷去老余的小饭馆”的原因。 14．体会下面语句加点词语的表达效果。 （1）隔着长长的光阴，仍能清晰地嗅到某些沧桑的味道。 （2）生意算不上兴隆，但也没萧条到门可罗雀，始终一副云淡风轻的样子。 15．第⑥段能否删去？为什么？ 16．哈尔滨电视台拟进行“推荐身边的老字号——传承经典，共创新局”宣传活动，向社会征集相关素材。假如你就是文章中的“我”，你准备向节目组推荐半福堂，请根据文章内容和链接材料，说说你推荐半福堂的原因。 【链接材料】 2022年2月消息，为传承壮大哈尔滨老字号队伍，推动老字号品牌振兴和创新发展，哈尔滨市商务局修订了《“哈尔滨老字号”评定管理办法》。《办法》明确了申报“哈尔滨老字号”的企业应当具备的条件，其中包括品牌创立必须满25年（含）以上，具有传承中华民族优秀传统的企业文化、良好信誉等。 （23-24九年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到父母老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我父亲去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③母亲给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。父亲站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚 ④车快发动了，母亲突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和父亲还恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑤热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。母亲的脸挤进了车窗里，我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个眼睛水汪汪的少年。 ⑥父亲说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。 ⑧我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看母亲离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，母亲怎么突然变得这样矮小了呢？ 直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑨上了火车，父亲从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，父亲订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。在我念大学以前，我与父亲少交流，他性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑪路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”父亲说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ⑫我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑬走了几步，我停下往回看，父亲依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这告别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ⑭这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑮这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第 6期，有删改） 17．梳理文章情节，请完成下面的表格。 情节 “我”的内心 家门口，“我”读大学待出发 期待、恐惧 道路边，母亲送“我”离开 （1） （2） 悲伤、醒悟 18．赏析句中加点词的表达效果“她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生”。 19．第⑧段“直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”与第⑮段“这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲”本文两次强调“远去的人”“是我”，请结合文章说说有什么作用？ 20．本文和《背影》都写到“我”流泪，请结合内容简析他们的“泪点”在哪里？在你的成长过程中，也有为亲情感动的瞬间，请联系阅读感悟和生活实际谈谈你得到的启示。 【链接】 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） （23-24九年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 活成一株麦子 范会新 ①离故乡越久，越远，我越怀念故乡四野绵绵的麦子。麦熟时节，金风浩荡，正是大地最丰腴的时候。 ②小满节气一过，麦粒就开始饱满，沉甸甸的麦穗在阳光下闪着金光。微风吹拂，金色的麦浪扬起一阵阵浓郁的麦香，沁入了农人的心脾，他们的笑容在五月的阳光里绽放。在北方，麦子就像母亲，她把成熟、丰收的气息弥漫在空气里，召唤生命的延续。 ③麦子熟了，在布谷鸟的叫声里成熟了，在乡村的记忆里成熟了，在父亲的镰刀下成熟了…… ④每到这个季节，平时寡言的父亲此时突然变成一个魄力非凡的将军，指挥着全家老少抢收麦子，因为这是一家人一年的全部口粮，是我们兄妹几个的学费。如果遇上刮风下雨，长势越好、麦穗越大的麦子，倒得就越厉害，出芽越严重，减产就会越多。 ⑤记得那年高考，我成绩不稳，对前途感到渺茫，一度萎靡不振。当时正赶上麦子抢收季节，天刚蒙蒙亮，我们兄妹几个就在父亲一声接一声催促下奔赴麦田。 ⑥大片麦子在父亲的身后齐刷刷倒下，麦芒在阳光下闪着耀眼的光。很快，父亲便超出我们很远。父亲回头望向我们，催促着：“加把油，趁着早上的露水，麦子潮润，赶紧割，等到中午阳光强烈的时候，你们更干不动了。”只是，无论我怎么用力，都不会像父亲那样游刃有余，被太阳炙烤、被麦芒扎痛、被镰刀磨出血泡的手早已力不从心。 ⑦为了赶工，父亲干脆不让我割麦，让我在后面捆麦子。不知道是阳光太毒，还是我的力气有限，无论如何用劲，我也捆不牢麦子。即使后来我学会了，还是把麦子捆得松松垮垮，而我的腰早已酸痛无比，我时不时地直起腰，拧着被汗浸湿的衣服，疲惫、失落，莫名地，我就站在麦田里哭了起来。 ⑧父亲来到我跟前，望着一望无际的麦田，说：“读书，做人，跟种麦子一样，只要你勤快，灌溉施肥，就会有好收成。咱们穷人家的孩子，要活成一株麦子，把根深深扎在泥土里，熬过风霜雪雨，才能长出饱满的麦粒，颗粒归仓。闺女，养足精神，再战一年，好好收获属于你的麦田。”父亲的话意味深长，唤起我内心的某种力量。我瞬间哽咽，眼泪夺眶而出，一颗一颗滴落在脚下的麦田里。 ⑨这是一向沉默的父亲对我的期待，对一地麦子的期待。一株麦苗，就像一个农人，用一生光阴，昂然挺立，栉风沐雨。这是父亲，一个地地道道的农民，用多年的生活体验，感悟出的朴素哲理。 ⑩父亲把搭在脖子上的毛巾用力在脸上一擦，又开始埋首割麦，麦田就像父亲的战场，镰刀是父亲的笔，他大手一挥，一手握住麦子，一手挥舞着镰刀，在田野上“挥毫泼墨”。阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，满身滚圆的汗珠，刺痛着我的眼。 ⑪正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的战场。那年麦收过后，父亲卖掉麦子换来学费，送我重返校园。我的心中满溢着父亲在麦田割麦时的干劲，重整旗鼓。第二年，我如愿考取了一所高校。 ⑫多年后，我离开家乡在外工作，遇到坎坷时，我都会想到父亲的那句话，穷人家的孩子，一定要活成一株麦子，不畏风霜，向阳生长。父亲的话总能抚去我内心的浮华，让我的心贴近泥土。 21．请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。 离开故乡多年，“我”怀念起故乡的麦子—— ——收麦时疲惫、失落，“我”站在麦田里哭泣—— ——父亲卖掉麦子，“我”重返校园，如愿考取高校——多年后，遇到坎坷时，“我”总会想起父亲的话。 22．文章第②段运用了自然环境描写，试分析其作用。 23．联系全文，说说标题“活成一株麦子”的妙处？ 24．请结合选文内容，从人物刻画手法入手，简要分析文中父亲的形象。 （23-24九年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环围的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖，到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。 ⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。 ⑨但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。 ⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ⑪但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。 ⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 ⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。 ⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。 ⑮我在为一个湖悲哀的时候，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。 （有删改） 25．“当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。”这句话用了比喻的修辞，贴切形象，表现力强，请加以赏析。 26．第⑤段在文中有什么作用，请简要分析。 27．本文是抒情散文，第⑪段却用了若干数据和年份，有何效果？ 28．湖泊科学杂志社将在新一期杂志中开设“珍爱湖泊河流，共建绿色生态家园”栏目，向社会征集相关素材。请你以“艾比湖守护者”的身份，给编辑写一段话，以引起外界对艾比湖问题的关注。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。 （23-24九年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 16岁那年，我看见了妈妈的眼泪 ①我上初三那年，学校对我们的学习要求格外严格，除了晚自习时间增加了一个小时、作业多了一倍以外，每个边缘生的家长每周都要来学校与班主任进行一次沟通。 ②所谓边缘生指的就是那些努力一下就能踏进重点高中大门，堕落一下就会与重点高中失之交臂，卡在边缘分数线上的学生。 ③而我，就是众多边缘生中的一个。所以那段时间妈妈似乎重回到了校园般，几乎每天都要找个时间来学校和我们班主任进行一番关于我学习的交谈。 ④初三上学期的期中考试成绩下来的时候，妈妈再次被请到了学校。办公室里，班主任显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望。我站在一边像一个旁观者，丝毫不觉内心有何波澜。 ⑤谈话结束后，妈妈从班主任那里要走了一张成绩单。走廊的风一阵又一阵地吹过来，妈妈一边低着头看成绩单，一边还不忘回头继续对着老师点头道别，深秋的风中妈妈的头发被吹得凌乱飞舞，她不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个“不”字。我站在教学楼门口目送着妈妈瘦小的背影慢慢地融进翻滚的秋风中，心里有些清凉，有些凌乱。 ⑥那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿。我低着头扒着碗里的饭，悄悄地抬眼去看妈妈的脸色，生怕她下一秒爆发，会直接把碗甩过来，但她没有。直到最后我吃完饭回了房间，妈妈也只是切了一盘水果送进房间里。 ⑦我以为妈妈的气已经消了，这件事也就此翻篇了，整个人开始放松下来，开心地把妈妈切好的水果吃了个精光。半夜，我起身上厕所，迷迷糊糊间瞥到妈妈房间里的灯还亮着，用力地挤了两下眼睛。我便顺着门缝，努力地向里面观望着——昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴沉重地掉落，在膝盖上平铺着我的成绩单…… ⑧那一瞬间，我只觉得自己困意都消失了，妈妈沉甸甸的泪珠打在我的成绩单上，也打在了我的心头，像是刚刚淋过一场瓢泼大雨，我的内心冰冰凉凉的。 ⑨我强忍住想冲进屋安慰妈妈的冲动，踮着脚动作缓慢地转身回了房间。 ⑩那是我出生十几年来第一次见到妈妈流眼泪，这一天，妈妈的泪水毫无遮掩地暴露在我的眼前，我只觉得胸腔里像是塞了一大团棉花，呼吸都变得困难。 ⑪第二天起床后，妈妈已经收拾好了情绪，依旧笑容满面，我假装没看见她眼下厚重的黑眼圈，一如往常地吃饭。 ⑫从那天之后，我的叛逆期就结束了。我开始无比认真地面对中考，无比勤奋地学习。妈妈被叫来学校谈话的次数也慢慢地少了起来。班主任对我的改变也惊得目瞪口呆，问我怎么突然浪子回头了，我笑了笑，没说话。 ⑬如果你也曾看到无所不能、无坚不摧的妈妈因为你的叛逆一个人在夜里手足无措地默默哭泣，我想，你也会思绪万千，也会于心不忍，也会浪子回头。 （《意林原创版》2021年04期  作者：叶繁华。有删改） 29．随着故事的推进，“我”的心情可谓波澜起伏。请将“我”的心情填写在下面横线处。 期中考试后，班主任找妈妈谈话，表露出对“我”的成绩失望。 ① 谈话结束，妈妈没有说“我”一个“不”字，“我”目送妈妈离开。 ② 晚上放学回家，妈妈没有教训“我”，一如既往关心“我”。 ③ 半夜，“我”看到妈妈对着我的成绩单抽泣。 ④ 30．结合文意，分析下面句子中加点词语的含义。 饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿。 31．文章为什么要描写母亲在房间里抽泣的场景？请结合全文内容简要分析。 32．文中的母亲是个什么样的形象？请简要分析。 （23-24九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我与父亲的八年冷战 ①我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家出走了一天。第二天，我又累又饿，特想回家，就设计了一个巧合，故意让母亲找到了我。之后，我没有再跟父亲说过一句话，整整八年。 ②记不清挨了多少打，反正，打过了还是老样子，想玩就玩，哥们一叫就结帮打架，被老师赶出教室就整天在街上混。这些事情总是很快就败露了，所以总挨打。有时也不打，父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我。虽说那时吃肉的时候并不多，但我一吃肉就条件反射式的呕吐，因此父母怀疑我那超瘦肉型的身材与我长期只吃青菜有关。犯了事，要是家里有肉的话，父亲就跟我谈条件，用三块肉换一棍子，不许吐，我装作不同意，每吃一块就努力地扮演很痛苦的表情。父亲就说，那就一块肉换一棍子吧，我依然表情痛苦无奈地同意了。后来我吃肉已经不反胃了，甚至觉得还有几分可口，但仍然，装出很痛苦的表情，让父亲不挥舞棍棒也得到惩罚我的快感，让他以为达到了教育我，又补充了我的身体营养这一无比高明的目的。 ③不跟父亲说话之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。这时，我故意在吃饭时老挟肉吃，大口地嚼，吧唧吧唧的，装作吃得很香的样子，气他。我用眼角余光偷看他的反应，开始他很吃惊，接着就目无表情，专心吃他的饭。我知道他也在装，心里肯定气得要命。可是后来他却常常三更半夜出去，天大亮才回来，回来时手里提着一点肉，让母亲做汤给我喝了才上学——原来他大半夜都在食品站排队买肉。可我依然没跟他说话。 ④我十五岁那年考的大学，没考上像样的学校，在家门口上的学，令他这个名牌大学的毕业生感到很丢人。我们之间依然在冷战。十九岁我大学毕业，工作了，虽说我们厂有三千多人，只有包括我在内的三个大学生，但我还是混，整天打麻将下围棋，不思上进。父亲还是冷着脸，我们还是不说话。 ⑤二十一岁，我混厌了，也觉得这样下去不是个事，于是就背英语单词考研。家里不声不响地多了几本大部头的英文词典。我知道是他所为，我想对他表示一下，却无从开始。考研一举成功，而且是北京的一家名校。父母都很高兴，母亲买了好酒做了好菜，父亲吃了喝了，我也吃了喝了，两人也不交谈，都只跟我妈说话，也都不说我考研的事。那天准备去火车站，母亲给我收拾的大包小包在地上搁着，父亲扛起就走，我只得一路小跑跟着。他上了公共汽车，我也跟着上，他买了我们两人的票，他下来，我也跟着下，依然没有一句话。我看看他扛着行李的高大背影， ⑥在月台上，父亲放下行李，头扭在一边，眼睛看着别处，挺专心的样子。我看着他，等他回头看我时，我就叫他爸，可他一直不回头。我发现他的两鬓居然斑白了——我不知道自己多久没有认真看过他一眼了。想想自己的忤逆，心里产生了一种壮烈的感觉，有一种咸腻的东西涌出眼角，我艰难地说了声，爸，您回去吧。父亲没有反应，没扭过头来。站台上人很多，很嘈杂，我怀疑父亲没有听见。我又说了句，爸，您回去吧。他扭过头，看着我，那是我们八年来第一次的对视。我分明地看到他眼眶湿了。他点点头，两颗泪珠掉在他那厚厚的镜片上。他伸手拍拍我肩膀，没说一句话，却站着不动。我们就这样站着，没有再说一句话，一直到我上车，他从车窗外给我递完行李，还站着。我的泪止不住地往下滴，他的眼眶也一直湿着。火车开了，他还站着，一直到我看不见他。那次，他拍我的肩膀，是八年来我们的第一次亲密接触。 ⑦现在父亲已经七十岁，腿脚也不灵便了。但话多，比以前任何时候都多。我回家时，我们父子俩有说不完的话，天南海北，古今中外，家长里短，无所不谈。而我成长中的许多细枝末节，更是他津津乐道的事。那一天，他感慨地说，那时我老打你，真不对，简单粗暴，教育方法有问题。我说，是我不学好，打还是该的。要是黑子（我儿子小名）像我小时那样不长进，我会比你打得还凶。父亲笑笑，说，那他会恨你。我说，那不要紧，只要儿子学好，成才，就由他恨去吧。我母亲就在一边笑，很欣慰地。而六岁的黑子在一旁撅嘴，哼，打我？你敢！我到法院告你去。 33．阅读全文，按照时间顺序梳理故事情节。 时间 主要故事情节 14岁时 ① 15岁﹣20岁时 我依旧混日子，父子间的冷战持续 21岁时 ② 现在 我们无话不谈，父子俩冰释前嫌 34．结合语境，赏析下列句子中的加点词。 我艰难地说了声，爸，您回去吧。 35．请结合文章的具体内容，分析父亲的人物形象。 36．本文在构思和写作手法上富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 散文阅读（一） （23-24九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三个目标之后 余秋雨 ①很多年前，我收到美国企业家贝林写来的一封信。他邀我做他的顾问。 ②他是世界级的富豪，主持着一个庞大的慈善机构，专为各国残疾人提供轮椅。 ③他说，他出身贫苦，逐渐致富，曾为自己提出三个阶段的目标。第一阶段是“多”，即追求钱多、厂多、房多、车多、雇员多；第二阶段是“好”，即在多的基础上淘汰选择，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌还好；第三阶段是“独”，即在好的基础上追求唯一性，不重复别人，也使别人无法模仿自己。 ④他很快完成了求多、求好、求独这三个目标。本应满足了，他却深感无聊。当无聊笼罩了生命，他对自己已经拥有的一切，就不再有一丝骄傲。 ⑤他对我说：“当我完成这一切时，还不到六十岁。家里没有人要继承我的产业，我今后的日子就失去了目标。一度，我甚至不想活下去了。” ⑥他继续告诉我，终于有一天，一个六岁的越南残疾女孩救了他。那天他顺手把专机上的一台轮椅推给这个无法行走的女孩，女孩很快学会操作后，双眼闪现出一种他从未见过的光亮。贝林先生在那种光亮中，看到了自己生命的意义。 ⑦第二个救了他的是一位津巴布韦青年。那天，这位青年背着一位残疾的中年妇女，用了两天时间穿越沙漠来到他面前。 ⑧贝林先生问：“这是你母亲吗？” ⑨青年回答：“不是。” ⑩“是你亲戚吗？” ⑪“不是。” ⑫“你认识她吗？” ⑬“不认识。” ⑭“那你怎么把她背来了？” ⑮“她听说有人在这里发轮椅，就让我背她过来。”青年回答。 ⑯这个青年说，他要回到出发的地方，把这两天耽误的时间补回来，随后，他就转身大步走了。 ⑰看着他的背影，贝林先生心头一震。这个津巴布韦青年一看就非常穷困，帮了不认识的人一个大忙，却不要任何回报。 ⑱贝林先生说：“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎。” ⑲我为贝林先生自传的中文版定了一个非常中国化的译名——为富之道。 ⑳贝林先生与我的对话在报刊上发表之后，中国读者最感兴趣的，是他在六十岁前的三大目标。求多、求好、求独，几乎概括了中国大多数企业家正在逐步攀缘的三大台阶。多数人还在第一台阶，少数人已经在第一到第二台阶之间，攀上第三台阶的比较稀少。 ㉑攀缘是辛苦的，也是令人兴奋的，因为有目标。我非常欣赏贝林先生说的一句话：“我把梯子搁错了墙，爬到墙顶才知道搁错了。”我告诉他，这句话已经具有文学价值。 ㉒我并不认为所有企业家部必须像他一样最后全然投身慈善事业，但是我希望大家经常想想，爬到墙顶之后要干什么。因为我发现，很多人还没有攀到高处，在半道上就已经感到无聊。 ㉓贝林光生告诉我们，需要更换梯子搁置的方向，更换目标。 ㉔新的目标会是什么？应该多种多样，但是贝林先生和其他类似人物抬手指了一个，那就是超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方。 （选自天地出版社《雨夜短文》） 1．文章为什么以“三个目标之后”为题，不以“三个目标”为题？请说说你的理解。 2．贫穷的津巴布韦青年背着一个陌生的残疾妇女，穿越沙漠来到贝林面前，只为了帮助她得到一张轮椅，并且不需要回报。请你运用心理描写描述贝林目睹青年的背影时“心头一震”的具体感受，不少于30字。 3．贝林说，“我把梯子搁错了墙，爬到墙顶才知道搁错了”，这句话中“搁错了墙”指什么？表达出了贝林什么样的感情？ 4．文章倒数第五段提到“中国读者”与“中国大多数企业家”，这运用了什么写作手法，有什么作用。 【答案】 1．①概括了文章的主要内容，本文重点讲的是完成三个目标之后的目标；②“三个目标之后”揭示了文章的中心，告诉人们实现一些目标之后，新的目标应是超越个人功利，是那些大善、大爱、大美的事情；③“三个目标之后”是文章线索，文章的端绪，引出全文内容，使文章浑然一体；④给读者遐想的空间，吸引读者。 2．示例：这个青年真了不起！帮助别人却不求回报，原来慈善是寻找人生意义的自我救赎，能让人摆脱无聊，早就可以开始，可我却到现在才明白！ 3．“搁错了墙”是比喻的说法，指定错了目标。表达出了贝林自责、遗憾、懊悔的情绪，自责自己明白“慈善不需要赚够了钱才可以做”的道理太晚了。 4．运用了对比的手法，既衬托了贝林先生投身慈善，付出大爱的高尚，也表现出现在中国人追逐名利的社会现实，表达了希望人们能早日悟出目标应该超越个人功利，追求大善、大爱、大美的愿望。 【解析】 1．本题考查赏析题目。读文可知，本文主要记叙了贝林实现了求多、求好、求独三个目标后，却深感无聊，不再有一丝骄傲。有一天，一个六岁的残疾女孩和一位津巴布韦青年青年让他认识到善，是一种寻找人生意义的自我救赎。贝林先生的经历告诉我们，当实现了人生的三个目标之后，就要更换梯子搁置的方向，更换目标。故本文重点讲的不是他如何实现了三个目标，而是实现了三个目标之后再次找到新的目标的故事。故题目概括了文章的主要内容。联系末段中的“新的目标会是什么？应该多种多样，但是贝林先生和其他类似人物抬手指了一个，那就是超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方”可知，本文的中心主旨是实现了一些物质的目标之后，新的目标应是超越个人功利，是那些大善、大爱、大美的事情。故题目点明了文章的中心。根据第③段中的“他说，他出身贫苦，逐渐致富，曾为自己提出三个阶段的目标”，第④段中的“他很快完成了求多、求好、求独这三个目标”，第⑳段中的“求多、求好、求独，几乎概括了中国大多数企业家正在逐步攀缘的三大台阶”末段中的“新的目标会是什么”可知，题目“三个目标之后”是贯穿全文的叙事线索，也是故事的起因，使文章成为一个整体。题目“三个目标之后”给读者留下了想象的空间，三个目标是什么？实现了三个目标之后又有什么故事发生？从而起到激发读者阅读兴趣的作用。 2．本题考查揣摩人物心理。联系第⑰段中的“这个津巴布韦青年一看就非常穷困，帮了不认识的人一个大忙，却不要任何回报”和后段中的“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎”可知，这位青年帮助了别人却不求回报，他让贝林先生明白原来做慈善早就可以开始了，慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎。由此可拟写为：这位青年帮助了一位素不相识的人却不求任何回报，他真是一个了不起的人。我实现了人生的三个目标，就应该开始做慈善了。只有慈善才能完成自我救赎。我一定要做慈善！ 3．本题考查语句理解。联系本段中的“攀缘是辛苦的，也是令人兴奋的，因为有目标”可知，“搁错了墙”是一个比喻的说法，比喻自己把人生的目标设定错了。“爬到墙顶才知道搁错了”表现了他把目标设定错了之后的自责与遗憾之情。联系第⑱段中的“我居然到六十岁才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一点摆脱无聊。慈善，是一种寻找人生意义的自我救赎”可知，他自责于自己就像把梯子搁错了墙一样才明白早就应该做慈善了，只有慈善才能完成自我救赎的道理太晚了。 4．本题考查写作手法。根据第⑳段中的“中国读者最感兴趣的，是他在六十岁前的三大目标。求多、求好、求独，几乎概括了中国大多数企业家正在逐步攀缘的三大台阶。多数人还在第一台阶，少数人已经在第一到第二台阶之间，攀上第三台阶的比较稀少”可知，中国读者感兴趣的的是他的三大目标，根本不关心他是如何做慈善的。中国大多数企业家眼中只有三大目标，根本就没有想到做慈善。这些行为体现了中国人大多追逐名利的社会现实。他们的所想所为与贝林先生晚年倾力于慈善事业的行为形成了对比，突出了他投身慈善、付出大爱的高尚品格。根据末段中的“新的目标会是什么？应该多种多样，但是贝林先生和其他类似人物抬手指了一个，那就是超越个人功利，为大善、大爱、大美留出更多的地方”可知，作者通过对比，表达了希望人们能早日明白目标应该超越个人功利，追求大善、大爱、大美的愿望。 （23-24九年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字/完成小题。 难忘桂花香 朱德康 ①我从小生活的村子口有一棵老桂树，金秋时节，总是飘散着清香。时光静好也好，风雨飘摇也罢，它总有种力量，牵动着我们这些山里孩子的心。 ②关于老桂树的年纪，我们无从计算。在爷爷辈的记忆中，它已然是这个模样，茂盛的叶子相互交错，一点缝隙都不留给阳光，给树下带来一片阴凉。粗壮的树干需要我们几个孩子来环抱，显示出千年生命的厚重。风吹过，能听到一些细微的宛如轻音乐的声响，和着树边小溪的流淌声，令人感受到几分庄严与神圣。在树根边上，乡亲们搭起了一个祭坛，逢年过节， 家家户户都会自发前往祭拜，寄托对先人的哀思，表达对这棵老桂树的爱恋。 ③最让人难忘的是这棵老桂树的花香，丰收的九月，花开了，密密麻麻的金黄色花瓣点缀在枝头，花朵虽然不大，但成串成串、一簇一簇的，在绿叶的映衬下显得格外耀眼。淡淡的花香随风飘荡，随小河流淌。一阵一阵的，沁人心脾。记得那时我在五里路外的邻村上学，每天来回步行，放学回家的路上总是饥肠辘辘，然而只要闻到那熟悉的花香便知道离家不远了。 回到家，端一碗饭坐在老桂树的下面。饭香夹杂花香，至今难以忘怀。 ④记忆中，这棵老桂树经历过不少磨难。 ⑤一次山洪暴发，溪水猛涨，好多道路、房子都被冲毁了。生长在河边的这棵老树自然逃脱不了被侵袭的命运，泥土被冲散，树根纠缠着裸露在人们眼前。洪水退去后，乡亲们都互相帮忙修缮被毁的房子，安置失所的老人，虽然很多人一无所有，但几百颗心紧紧地连在一起， 就像那棵老桂树错落有致的根一样，最终撑过了这次天灾。爷爷发动了几个老人，找来工具从远处运来泥土，一点一点地把老桂树的根重新覆盖上，希望它能继续守护村庄。那年的老桂树没有开花。全村人都魂不守舍，总觉得缺了什么。老人们也天天祈祷。皇天不负有心人，经历了那次劫难，第二年老桂树开出的花竟然更旺盛了，我们在弥漫的花香中欢呼着、雀跃着。 ⑥后来，进村的公路需要拓宽，施工单位建议把这棵树移走。可村里的老少怎么都不答应，担心迁移会给老树的生长带来不良影响。最后，进村的公路从它边上绕了一个弯，而这里也成了我们村一处别致的风景——进村的车辆都得在老树身边绕一绕，如同游子归乡，总得先来到先人墓前缅怀一番。 ⑦后来，我来到了城市生活，回家的次数少了，但只要回山村，我定然要到老桂树身边走一走，坐一坐。和它聊一聊城里的事。每逢丹桂飘香的时节，父母总要带着老桂树新开的花瓣来到城里，为我酿制桂花酒，制作桂花茶。在花香中，我们相聚，我们回忆。那些逝去的美好时光总是如影随形，我的童年，我的深情，都留存在了故乡的那棵老桂树上。无论走得多远， 我总能闻到那熟悉的清香。 5．围绕着故乡的老桂树，作者记叙了哪些事情？请你用简练的语言概括出来。 逢年过节时 （1） 九月桂花花香弥漫时 （2） 老桂树遭遇山洪侵袭后 （3） 村里拓宽公路时 （4） 6．文章开头一段有什么作用？ 7．请从修辞手法的角度品析文中画线的句子。 在爷爷辈的记忆中，它已然是这个模样，茂盛的叶子相互交错，一点缝隙都不留给阳光，给树下带来一片阴凉。 8．谈谈你对文章结尾句“无论走得多远，我总能闻到那熟悉的清香”的理解。 【答案】 5.乡亲们在树根边搭起祭坛，家家户户都自发前往祭拜. “我”总喜欢端着饭碗坐在 桂树下吃饭. 爷爷发动几个老人运来泥土重新覆盖老桂树裸露的根，让老桂树重现生机 乡亲们力保老桂树不被迁移，不受伤害 6．开篇点题，运用叙述、议论抒情的表达方式，点明题旨，写出了故乡的孩子对飘散着清香的老桂树的深情，奠定了全文的感情基调 7．本句运用夸张和拟人的修辞手法，写出了老桂树枝叶的繁茂，表达了作者对老桂树的喜爱之情 8．无论走得多远，“我”总能时时想起故乡的老桂树.老桂树是故乡的象征，从“我”对老桂树的牵挂可看出“我”对故乡的热爱和思念。 【解析】 5．本题考查信息梳理与概括提炼能力。第一空，从第②段“在树根边上，乡亲们搭起了一个祭坛，逢年过节，家家户户都会自发前往祭拜，寄托对先人的哀思，表达对这棵老桂树的爱恋”可知，围绕着故乡的老桂树，作者记叙了：乡亲们在树根边搭起祭坛，家家户户都自发前往祭拜；第二空，从第③段“记得那时我在五里路外的邻村上学，每天来回步行，放学回家的路上总是饥肠辘辘……回到家，端一碗饭坐在老桂树的下面。饭香夹杂花香，至今难以忘怀”可知，围绕着故乡的老桂树，作者记叙了：“我”总喜欢端着饭碗坐在 桂树下吃饭；第三空，从第⑤段“爷爷发动了几个老人，找来工具从远处运来泥土，一点一点地把老桂树的根重新覆盖上，希望它能继续守护村庄……”可知，围绕着故乡的老桂树，作者记叙了：爷爷发动几个老人运来泥土重新覆盖老桂树裸露的根，让老桂树重现生机；第四空，从第⑥段“后来，进村的公路需要拓宽，施工单位建议把这棵树移走。可村里的老少怎么都不答应，担心迁移会给老树的生长带来不良影响……”可知，围绕着故乡的老桂树，作者记叙了：乡亲们力保老桂树不被迁移，不受伤害。 6．本题考查文段的作用。从“我从小生活的村子口有一棵老桂树……牵动着我们这些山里孩子的心”可知，第一段内容上，表现出对桂花香的难忘之情，开篇点题；另外，“我从小生活的村子口有一棵老桂树，金秋时节，总是飘散着清香”是叙述，“时光静好也好，风雨飘摇也罢，它总有种力量，牵动着我们这些山里孩子的心”是议论抒情的表达方式。多种表达方式的综合使用，点明“难忘桂花香”这一题旨，也突出了故乡的孩子对飘散着清香的老桂树的深情。 7．本题考查关键词句的赏析。“一点缝隙都不留给阳光，给树下带来一片阴凉”中，把“留给”这一形容人的动作表现在树上，运用拟人的修辞手法；“一点缝隙都不留……”则运用了夸张的修辞。联系下一句“粗壮的树干需要我们几个孩子来环抱，显示出千年生命的厚重……表达对这棵老桂树的爱恋”可知，写出了老桂树粗壮和枝叶的繁茂，一点缝隙都不留给阳光。表达了作者对老桂树的独特的喜爱之情。 8．本题考查理解分析能力。“无论走得多远，我总能闻到那熟悉的清香”中熟悉的清香指的是老桂树发出来的，所以表达的意思是：无论走得多远，“我”总能时时想起故乡的老桂树；再联系上一句“我的童年，我的深情，都留存在了故乡的那棵老桂树上”可知，老桂树是故乡的象征，“我总能闻到那熟悉的清香”表现的是“我”对老桂树的牵挂，从而不难看出“我”对故乡的热爱和思念。综上分析，概括作答即可。 （23-24九年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流到了脸颊。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文是一篇以写人叙事为主的散文，旨在表现和赞美母爱的伟大与无私。 B．文章以顺叙方式，以“背影”为线索，叙述了母亲凝望“我”背影的三个片段。 C．文中母亲之所以会久久凝望“我”的背影，是留恋、牵挂和疼爱“我”的表现。 D．本文语言优美含蓄、鲜活自然，字里行间溢满深情，处处体现着“我”对母亲的爱。 10．按照时间顺序概括本文的三件事情，按示例用简练的语言补充另外两处空白。 ① 。 ②去年秋天，母亲在医院走廊的窗口望着我在雨中离开。 ③ 。 11．请赏析文中两处加下划线的语言。 （1）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从修辞角度赏析句子） （2）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（赏析加点部分的表达效果） 12．第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 【答案】 9．B 10.那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。 这个周末，母亲在家门旁路口，站着看“我”远去。 11．（1）运用比喻修辞，将母亲喻为守巢的老鸟，生动揭示了母亲因年迈不能远行的状况（或对离家孩子深情凝望的情形），表现了母亲对孩子的惦念牵挂之情。 （2）生动形象地写出母亲对“我”被淋心疼不已、感同身受，表现了母亲对“我”的疼爱怜惜（及“我”对母亲的理解、感激）。 12．示例：孩子你放心去吧，不用老惦记妈妈！我会照顾好自己的，你也要注意自己的身体，别让妈妈担心！ 【解析】 9．本题考查内容理解和辨析。B．第①到③段叙述的是这个周末离别时母亲在门口送“我”，联系第④⑤⑦段“那个夏天，母亲住在弟弟家。有一次我去看她，告别时，她又送到门外”“母亲正趴在窗口，望着我，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光”可知，④到⑦段回忆的是某个夏天母亲趴在窗口望“我”的事；联系第⑧⑩⑫段“去年秋天，母亲患病住院，我在医院陪她’”“原来，母亲又在隔着窗子望着我的背影”“然后透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，⑧到⑫回忆的是去年秋天母亲在病房走廊里的窗户里望“我”的事，运用的是倒叙的手法；并非“顺叙”；故选B。 10．本题考查内容的概括。第一空：根据第⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，第⑥段“快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，那个夏天，我去看望母亲；告别时，母亲送我到门外；我回头发现母亲趴在弟弟家的窗口望我，概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。 第二空：根据第①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，第②段“我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来”，第③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”“再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可知，这个周末离开家时，母亲送我到门口；母亲站在路口看我远去的背影，概括为：这个周末，母亲在家门旁路口，站着看“我”远去。 11．本题考查句子赏析。 （1）划线句“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”把“母亲”“我”，分别比为“老鸟”“小鸟”可知是，运用了比喻的修辞手法；“趴”“望”“眼巴巴”是动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍；联系第⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”可知，写我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对我离去的留恋与不舍。 （2）“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是更难受的是母亲；联系第⑨段“看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。’”，第⑪段“我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，母亲会为自己没有照顾好孩子而自责，看到我淋雨感到难受，所以说“淋湿的是母亲的心”；作者用这种看似不合理的说明，生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。 12．本题考查拓展延伸。联系第⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外”，第⑥段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，离别时，母亲在那个窗口老眼昏花地努力向外望着，只为了看我在院子里经过的那一分钟，表现了母亲对孩子的关爱之深。此刻母亲的心理应是万般不舍和牵挂。本题为开放性试题，言之成理即可。 示例：孩子你又要离开了，希望你能一切平安，好好照顾自己！不要担心我，我一切都好，我在家等你。 （23-24九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 半福堂 崔修建 ①半福堂，是一个小得不起眼的饭馆，藏在哈尔滨的一条窄巷里。 ②饭馆老板姓余，不到50岁，谢顶多年了，胖乎乎的，慈眉善目，喜欢站在门口，像个心事简单的门童，满面春风地迎来送往，让人宾至如归。 ③半福堂，是个有味道的名字，颇具百年老店的神韵。我喜欢有味道的东西，譬如一件雕花镂凤的老家具，或一把锈迹斑斑的镰刀，隔着长长的光阴，仍能清晰地嗅到某些沧桑的味道。 ④能够给一个十分寻常的小饭馆，起一个味道浓郁、叫人浮想联翩的名字的人，该有着怎样的一颗玲珑心啊？ ⑤所以，我愿意舍近求远、穿街走巷去老余的小饭馆，有时只为点一盘尖椒炒干豆腐，或一盘鱼香肉丝、一屉驴肉蒸饺，有时干脆什么也不点，只为见一见悠然自乐的老余。处处皆有味道的饭馆，自然会散发出不可抗拒的诱惑。 ⑥半福堂的年龄，比老余还要大，是曾祖父留给祖父的遗产，再传到他的手上时，已超过整整一个甲子了。老余大学毕业后，原本在市工商局上班，工作一直顺心顺意。那年，突生重病的父亲，不想让半福堂的生意夭折在自己手上，硬是逼着他辞去了工作，回来照料饭馆。 ⑦近几年，饭馆周边盖起了一栋又一栋高楼，也出现了好多家高档酒店。那片区域几次被列入动迁规划，侧墙上还留着一个大大的“拆”字。老余的邻居们换了一茬又一茬，饭馆仍在经营着，生意算不上兴隆，但也没萧条到门可罗雀，始终一副云淡风轻的样子。 ⑧一日， 跟老余闲聊，我慨叹：“这年头开一家饭店容易，持久地开下去却很难，几乎每天都有饭店开张，也有饭店倒闭，半福堂能开这么久，实在难得。” ⑨老余淡然道：“这几十年来，半福堂的经营也是磕磕绊绊，兴盛过也衰落过，甚至有过关门闭店的危机，但最终还是挺了下来，只因为几代人都守着一个相同的理念，就是开饭馆要赚钱，更要赚幸福。” ⑩“赚幸福？”我有些困惑。 ⑪“是啊，不管是常来的老顾客，还是偶尔光临的新顾客，进门来，就像回到一个熟悉的老地方，点上几道喜欢的家常菜，亲切自然，如老友见面，一边品味一边打捞时光里某些难以磨灭的记忆，饭菜里便多了一些非同寻常的味道，也自然就有了一种难以言说的幸福。看到顾客开心地来、开心地去，我也跟着开心啊。” ⑫原来如此。 ⑬经营了这么多年的半福堂，菜品更新的却很少，更算不上“高大上”，但每样都接地气，都挺亲民，就像店里那些老胳膊老腿的旧桌凳，一点儿也不时尚，却有着古风依然的味道。 ⑭老余曾告诉过我：“半福堂”是祖父的一位朋友帮忙起的名字，意指钱财不贪多，幸福不独享，一半幸福赠与顾客，一半幸福留给自己。 ⑮有福同享、共品，不仅是值得赞赏的经营理念，还是极好的为人处世之道。我敬佩那位命名者的聪慧。 ⑯有时，我也会跟慕名而来的年轻顾客聊上两句，问他们怎么会来这样老旧的小店里吃饭？他们便笑着说，来感受一下长辈们时常念叨的老味道，顺便抚一抚浮躁不安的心…… ⑰老味道——看来不只是我这样有了一把年纪的人喜欢，年轻人也喜欢啊，尽管我们的喜欢并不相同，那又何妨？有时候，我们寻寻觅觅的，不就是那一种直抵心灵深处的味道么？ （选自《品读》，有删改） 13．请你根据文章内容，说说第⑤段中“我愿意舍近求远、穿街走巷去老余的小饭馆”的原因。 14．体会下面语句加点词语的表达效果。 （1）隔着长长的光阴，仍能清晰地嗅到某些沧桑的味道。 （2）生意算不上兴隆，但也没萧条到门可罗雀，始终一副云淡风轻的样子。 15．第⑥段能否删去？为什么？ 16．哈尔滨电视台拟进行“推荐身边的老字号——传承经典，共创新局”宣传活动，向社会征集相关素材。假如你就是文章中的“我”，你准备向节目组推荐半福堂，请根据文章内容和链接材料，说说你推荐半福堂的原因。 【链接材料】 2022年2月消息，为传承壮大哈尔滨老字号队伍，推动老字号品牌振兴和创新发展，哈尔滨市商务局修订了《“哈尔滨老字号”评定管理办法》。《办法》明确了申报“哈尔滨老字号”的企业应当具备的条件，其中包括品牌创立必须满25年（含）以上，具有传承中华民族优秀传统的企业文化、良好信誉等。 【答案】 13．①老板老余满面春风、悠然自乐，让人宾至如归。②我觉得“半福堂”这个名字有味道，颇具百年老店的神韵。③店里的家常菜亲切自然，让人有一种难以言说的幸福感。 14．（1）嗅指用鼻子闻味道，这里通过嗅觉来写视觉，生动形象地写出了旧物件带给人们的沧桑的感觉。 （2）云淡风轻本义是指微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好，这里既指饭馆生意算不上兴隆，但也没萧条到门可罗雀的状态，也指老余在世事纷繁中从容淡定，始终坚守自己的经营理念。 15．不能删去。第⑥段运用插叙的写法，交代半福堂悠久的历史和老余辞职接管半福堂的原因，为下文写老余对半福堂不离不弃并坚守“开饭馆既要赚钱，更要赚幸福”的经营理念作铺垫，丰富了文章内容，也使情节完整、合情合理。 16．我推荐半福堂。理由如下：①半福堂创办已超过整整一个甲子（或60年）了，符合“创立必须满25年以上”这一条件。②半福堂一直秉承“钱财不贪多，幸福不独享，一半幸福赠与顾客，一半幸福留给自己”的经营理念，形成自己独特的企业文化，这种经营理念传承了中华民族为人处世的优秀传统。③半福堂有良好的信誉，深受各年龄段顾客的欢迎。 【解析】 13．本题考查文章内容理解。根据第②段“饭馆老板姓余，不到50岁，谢顶多年了，胖乎乎的，慈眉善目，喜欢站在门口，像个心事简单的门童，满面春风地迎来送往，让人宾至如归”可提炼为，老板老余满面春风、悠然自乐，让人宾至如归；根据第③段“半福堂，是个有味道的名字，颇具百年老店的神韵”可提炼为，我觉得“半福堂”名字很有神韵和味道；根据第 ⑪段“不管是常来的老顾客，还是偶尔光临的新顾客，进门来，就像回到一个熟悉的老地方，点上几道喜欢的家常菜，亲切自然……也自然就有了一种难以言说的幸福”可提炼为，店里面让人感觉非常亲切自然，品尝菜品会感受到一种难以言说的幸福。据此作答即可。 14．本题考查文章内容的赏析。 （1）根据“仍能清晰地嗅到某些沧桑的味道”分析，加点字“嗅”的意思是用鼻子闻气味，但根据前后文“如一件雕花镂凤的老家具，或一把锈迹斑斑的镰刀”，“家具”“镰刀”都是物品，无法用嗅觉感知，此处应借嗅觉来写视觉，生动形象的写出几样老物件给“我”带来的沧桑感。据此作答即可。 （2）根据“但也没萧条到门可罗雀，始终一副云淡风轻的样子”分析，加点词“云淡风轻”的意思是微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好，此处形容半福堂老板老余面对饭馆“生意算不上兴隆，但也没萧条到门可罗雀的状态”时脸部的淡定和从容，尽管如此，仍然坚持“就是开饭馆要赚钱，更要赚幸福”的理念。据此作答即可。 15．本题考查句段作用。作答时应先表明态度“不能删去”，再结合第⑥段具体内容进行分析。 根据第⑥段“半福堂的年龄，比老余还要大，是曾祖父留给祖父的遗产，再传到他的手上时……突生重病的父亲，不想让半福堂的生意夭折在自己手上，硬是逼着他辞去了工作，回来照料饭馆”分析，第⑥段从内容角度分析，交代了半福堂悠久的历史和老余辞职接管半福堂的原因。从结构角度分析，此处属于运用了插叙的写作手法，使读者更加了解半福堂的历史，同时为第⑨段老余提出“就是开饭馆要赚钱，更要赚幸福”的理念作出了铺垫，使得故事情节完整。据此作答即可。 16．本题考查文章内容概括与语言表达。根据链接材料中《“哈尔滨老字号”评定管理办法》“品牌创立必须满25年（含）以上，具有传承中华民族优秀传统的企业文化、良好信誉等”可知，申请“哈尔滨老字号”需满足“品牌创立必须满25年（含）以上”“有传承中华民族优秀传统的企业文化、良好信誉”两条规则。根据第⑥段“半福堂的年龄，比老余还要大，是曾祖父留给祖父的遗产，再传到他的手上时，已超过整整一个甲子了”可知，半福堂品牌创建已达到60年，满足品牌创立25年以上的条件。根据第⑨段“只因为几代人都守着一个相同的理念，就是开饭馆要赚钱，更要赚幸福”，第⑮段“有福同享、共品，不仅是值得赞赏的经营理念”可知，半福堂的经营理念，符合有传承中华民族优秀传统的企业文化、良好信誉的条件。据此作答即可。 （23-24九年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到父母老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我父亲去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③母亲给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。父亲站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚 ④车快发动了，母亲突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和父亲还恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑤热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。母亲的脸挤进了车窗里，我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个眼睛水汪汪的少年。 ⑥父亲说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。 ⑧我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看母亲离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，母亲怎么突然变得这样矮小了呢？ 直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑨上了火车，父亲从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，父亲订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。在我念大学以前，我与父亲少交流，他性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑪路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”父亲说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ⑫我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑬走了几步，我停下往回看，父亲依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这告别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ⑭这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑮这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第 6期，有删改） 17．梳理文章情节，请完成下面的表格。 情节 “我”的内心 家门口，“我”读大学待出发 期待、恐惧 道路边，母亲送“我”离开 （1） （2） 悲伤、醒悟 18．赏析句中加点词的表达效果“她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生”。 19．第⑧段“直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”与第⑮段“这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲”本文两次强调“远去的人”“是我”，请结合文章说说有什么作用？ 20．本文和《背影》都写到“我”流泪，请结合内容简析他们的“泪点”在哪里？在你的成长过程中，也有为亲情感动的瞬间，请联系阅读感悟和生活实际谈谈你得到的启示。 【链接】 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） 【答案】 17.困惑、懊恼 “我”送父亲返乡 18．运用动作描写，写出了母亲进院子拿花生出来给“我们”的速度之快，表现母亲对“我”离家上学的关爱与不舍。 19．在内容上，第⑧段写“我”告别母亲走向新的人生道路，第⑮段写“我”送别父亲，从此将独立生活。两次强调“我”的远去，表达了作者对父母逐渐老去的无奈，以及自己远离父母独立生活而无法照顾父母的愧疚。在结构上，前后呼应，使全文结构更加紧凑。 20．本文“我”感受到了父亲淡淡的言语透出深沉的爱，因而感动落泪；《背影》中的“我”看到父亲艰难地过铁路爬月台给“我”买橘子，为父亲深沉的爱而感动落泪。 启示：示例：我的父亲也在背后默默地陪伴我学习，在繁忙的工作之余，还帮助我做学习规划至深夜。但正如文章所说，时间不等人，我更应该珍惜当下和家人相处的时光，不能等到他们老去才后悔不已。 【解析】 17．本题考查情节梳理。 （1）根据第⑧段“我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看母亲离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，母亲怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”可知，作者坐在车上看着母亲的身影越来越小，感到困惑与懊恼，故填：困惑、懊恼。 （2）根据第⑩段“送父亲去校门口的路上，我们依然沉默”，第⑬段“他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这告别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样”，第⑭段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，我去送父亲，看着父亲不断变小的身影，心里很悲伤，意识到父亲老了，故填：“我”送父亲返乡。 18．本题考查句子赏析。“跑”是母亲的动作，因此是动作描写；母亲跑着为“我”拿花生，写出了母亲进院子拿花生出来给“我们”的速度快，心里很急切；联系第④段“车快发动了，母亲突然大喊了一声：‘糟了糟了，到底是忘了东西。’”“她一只手托着袋子从车窗递给我说：‘差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。’”可知，临走前母亲急迫地为我拿花生，表现了母亲对“我”离家上学的关爱与不舍。 19．本题考查内容的理解。 内容上：联系第⑧段“直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”可知，母亲站在路边送“我”上学，“我”走向新的人生道路，而母亲留在家里照顾家庭，慢慢的变老；联系第⑭段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”，第⑮段“这一次，是我送父亲，但最后，停留在原地的，还是父亲”可知，“我”送别父亲，从此将独立生活、学习。两次强调“远去的人”“是我”表明原地站立的是父母，他们守护着自己的生活，而年轻的我们将与父母有了空间的距离，表达了作者对父母老去的无奈，以及远离父母而无法照顾父母的愧疚，告诉读者时间不等人，父母渐老，珍惜当下。 结构上：第⑧段“我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”与第⑮段“但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲”形成呼应，使全文结构更加紧凑。 20．本题考查阅读启示。联系第⑪段“路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：‘爸，路上注意安全。’父亲说：‘你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。’”，第⑫段“我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就‘吧嗒’掉下来了”可知，很少与“我”交流的父亲送“我”入校后对“我”很是不舍，父亲淡淡的言语透出浓浓的爱子之情；《背影》中父亲在行动不便的情况下，艰难地过铁路爬月台给“我”买橘子；两文中的“我”流下的都是感动的泪。 联系第⑭段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，作者父亲从曾经顶天立地的形象如今在慢慢变老，告诉读者时间不等人，父母渐老，珍惜当下，深化文章主旨。阅读启示围绕文章主题即可。 示例：启示：时光飞逝，父母渐渐老去。让我们珍惜与父母在一起的每一刻，紧握他们的手，陪伴他们的左右。用真心去关爱，用行动去表达，让每一秒都充满温暖和快乐。因为，与父母共度的时光，是我们一生中最宝贵的财富。 （23-24九年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 活成一株麦子 范会新 ①离故乡越久，越远，我越怀念故乡四野绵绵的麦子。麦熟时节，金风浩荡，正是大地最丰腴的时候。 ②小满节气一过，麦粒就开始饱满，沉甸甸的麦穗在阳光下闪着金光。微风吹拂，金色的麦浪扬起一阵阵浓郁的麦香，沁入了农人的心脾，他们的笑容在五月的阳光里绽放。在北方，麦子就像母亲，她把成熟、丰收的气息弥漫在空气里，召唤生命的延续。 ③麦子熟了，在布谷鸟的叫声里成熟了，在乡村的记忆里成熟了，在父亲的镰刀下成熟了…… ④每到这个季节，平时寡言的父亲此时突然变成一个魄力非凡的将军，指挥着全家老少抢收麦子，因为这是一家人一年的全部口粮，是我们兄妹几个的学费。如果遇上刮风下雨，长势越好、麦穗越大的麦子，倒得就越厉害，出芽越严重，减产就会越多。 ⑤记得那年高考，我成绩不稳，对前途感到渺茫，一度萎靡不振。当时正赶上麦子抢收季节，天刚蒙蒙亮，我们兄妹几个就在父亲一声接一声催促下奔赴麦田。 ⑥大片麦子在父亲的身后齐刷刷倒下，麦芒在阳光下闪着耀眼的光。很快，父亲便超出我们很远。父亲回头望向我们，催促着：“加把油，趁着早上的露水，麦子潮润，赶紧割，等到中午阳光强烈的时候，你们更干不动了。”只是，无论我怎么用力，都不会像父亲那样游刃有余，被太阳炙烤、被麦芒扎痛、被镰刀磨出血泡的手早已力不从心。 ⑦为了赶工，父亲干脆不让我割麦，让我在后面捆麦子。不知道是阳光太毒，还是我的力气有限，无论如何用劲，我也捆不牢麦子。即使后来我学会了，还是把麦子捆得松松垮垮，而我的腰早已酸痛无比，我时不时地直起腰，拧着被汗浸湿的衣服，疲惫、失落，莫名地，我就站在麦田里哭了起来。 ⑧父亲来到我跟前，望着一望无际的麦田，说：“读书，做人，跟种麦子一样，只要你勤快，灌溉施肥，就会有好收成。咱们穷人家的孩子，要活成一株麦子，把根深深扎在泥土里，熬过风霜雪雨，才能长出饱满的麦粒，颗粒归仓。闺女，养足精神，再战一年，好好收获属于你的麦田。”父亲的话意味深长，唤起我内心的某种力量。我瞬间哽咽，眼泪夺眶而出，一颗一颗滴落在脚下的麦田里。 ⑨这是一向沉默的父亲对我的期待，对一地麦子的期待。一株麦苗，就像一个农人，用一生光阴，昂然挺立，栉风沐雨。这是父亲，一个地地道道的农民，用多年的生活体验，感悟出的朴素哲理。 ⑩父亲把搭在脖子上的毛巾用力在脸上一擦，又开始埋首割麦，麦田就像父亲的战场，镰刀是父亲的笔，他大手一挥，一手握住麦子，一手挥舞着镰刀，在田野上“挥毫泼墨”。阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，满身滚圆的汗珠，刺痛着我的眼。 ⑪正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的战场。那年麦收过后，父亲卖掉麦子换来学费，送我重返校园。我的心中满溢着父亲在麦田割麦时的干劲，重整旗鼓。第二年，我如愿考取了一所高校。 ⑫多年后，我离开家乡在外工作，遇到坎坷时，我都会想到父亲的那句话，穷人家的孩子，一定要活成一株麦子，不畏风霜，向阳生长。父亲的话总能抚去我内心的浮华，让我的心贴近泥土。 21．请根据文章内容和下面的提示，用简洁的语言补全文章情节。 离开故乡多年，“我”怀念起故乡的麦子—— ——收麦时疲惫、失落，“我”站在麦田里哭泣—— ——父亲卖掉麦子，“我”重返校园，如愿考取高校——多年后，遇到坎坷时，“我”总会想起父亲的话。 22．文章第②段运用了自然环境描写，试分析其作用。 23．联系全文，说说标题“活成一株麦子”的妙处？ 24．请结合选文内容，从人物刻画手法入手，简要分析文中父亲的形象。 【答案】 21.示例：高考那年，“我”随家人奔赴麦田抢收麦子 父亲以麦子为喻，唤醒“我”内心的某种力量 22．示例：生动形象写出了麦粒饱满时的形态和其散发出来的浓郁麦香，烘托（渲染）了麦子成熟、丰收的景象，农人们的喜悦之情，同时推动故事情节发展，为下文父亲带领我们兄妹前往麦田抢收麦子作铺垫。 23．示例：文章标题采用比喻手法，新颖、生动，吸引读者的阅读兴趣；设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；点明文章主旨，含义丰富，一是指父亲希望“我”能够活成一株麦子，不被高考失利所打倒，养足精神，再战一年，收获属于自己的麦田；二是指在成长过程中，人要活成一株麦子，不畏惧各种艰难困苦和挑战，学会向阳而生，迎难而上，积极乐观面对一切。 24．示例：文章主要运用了语言描写和动作描写，刻画了一位朴实、顽强（坚忍不拔）、懂得关心家人、收割麦子时动作娴熟的父亲形象，表现了父爱的深沉与伟大。如第⑧段的语言描写，写父亲用朴素的话语勉励“我”，希望“我”能活成一株麦子，不畏风霜雨雪，让“我”内心充满力量，并深受感动。如第⑩段的动作描写，通过“擦”、“挥”、“握”、“舞”等系列动词，表现了父亲割麦时动作的娴熟，干农活时不畏艰辛和顽强的意志。 【解析】 21．本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑤段中“记得那年高考，我成绩不稳，对前途感到渺茫，一度萎靡不振。当时正赶上麦子抢收季节，天刚蒙蒙亮，我们兄妹几个就在父亲一声接一声催促下奔赴麦田”可概括为：高考那年，“我”随家人奔赴麦田抢收麦子；第二空，结合⑧段中“父亲来到我跟前，望着一望无际的麦田，说：‘读书，做人，跟种麦子一样，只要你勤快，灌溉施肥，就会有好收成。咱们穷人家的孩子，要活成一株麦子，把根深深扎在泥土里，熬过风霜雪雨，才能长出饱满的麦粒，颗粒归仓。闺女，养足精神，再战一年，好好收获属于你的麦田。’父亲的话意味深长，唤起我内心的某种力量”可概括为：父亲以麦子为喻，唤醒“我”内心的某种力量。 22．本题考查环境描写的作用。结合②段这“小满节气一过，麦粒就开始饱满，沉甸甸的麦穗在阳光下闪着金光。微风吹拂，金色的麦浪扬起一阵阵浓郁的麦香，沁入了农人的心脾，他们的笑容在五月的阳光里绽放。在北方，麦子就像母亲，她把成熟、丰收的气息弥漫在空气里，召唤生命的延续”的内容，由“金色的麦浪”“麦子就像母亲，她把成熟、丰收的气息弥漫在空气里”可知，运用比喻、拟人的修辞，生动形象写出了麦粒饱满时的形态和其散发出来的浓郁麦香，烘托（渲染）了麦子成熟、丰收的景象和农人们的喜悦之情；结合⑤段中“记得那年高考，我成绩不稳，对前途感到渺茫，一度萎靡不振。当时正赶上麦子抢收季节，天刚蒙蒙亮，我们兄妹几个就在父亲一声接一声催促下奔赴麦田”，可知第②段的环境描写，推动故事情节发展，为下文父亲带领我们兄妹前往麦田抢收麦子作铺垫。 23．本题考查标题作用。标题的作用一般有：交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，奠定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。由“活成一株麦子”一词，可见标题运用了比喻的修辞，生动形象；同时这个题目也设置了悬念，怎么会活成一株麦子？激发读者的阅读兴趣；标题点明文章主旨，含义丰富：结合⑧段中“父亲来到我跟前，望着一望无际的麦田，说：‘读书，做人，跟种麦子一样，只要你勤快，灌溉施肥，就会有好收成。咱们穷人家的孩子，要活成一株麦子，把根深深扎在泥土里，熬过风霜雪雨，才能长出饱满的麦粒，颗粒归仓。闺女，养足精神，再战一年，好好收获属于你的麦田。’父亲的话意味深长，唤起我内心的某种力量”可知，“活成一株麦子”指父亲希望“我”能够活成一株麦子，不被高考失利所打倒，养足精神，再战一年，收获属于自己的麦田；结合⑫段中“多年后，我离开家乡在外工作，遇到坎坷时，我都会想到父亲的那句话，穷人家的孩子，一定要活成一株麦子，不畏风霜，向阳生长。父亲的话总能抚去我内心的浮华，让我的心贴近泥土”可知，“活成一株麦子”还指在成长过程中，人要活成一株麦子，不畏惧各种艰难困苦和挑战，学会向阳而生，迎难而上，积极乐观面对一切。 24．本题考查描写方法和人物形象分析。结合⑧段中“父亲来到我跟前，望着一望无际的麦田，说：‘读书，做人，跟种麦子一样，只要你勤快，灌溉施肥，就会有好收成。咱们穷人家的孩子，要活成一株麦子，把根深深扎在泥土里，熬过风霜雪雨，才能长出饱满的麦粒，颗粒归仓。闺女，养足精神，再战一年，好好收获属于你的麦田。’父亲的话意味深长，唤起我内心的某种力量”可知，本段主要运用语言描写，写父亲用朴素的话语勉励“我”，希望“我”能活成一株麦子，不畏风霜雨雪，让“我”内心充满力量，并深受感动；结合⑩段中“父亲把搭在脖子上的毛巾用力在脸上一擦，又开始埋首割麦，麦田就像父亲的战场，镰刀是父亲的笔，他大手一挥，一手握住麦子，一手挥舞着镰刀，在田野上‘挥毫泼墨’。阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，满身滚圆的汗珠，刺痛着我的眼”可知，本段主要运用动作描写，通过“擦”、“挥”、“握”、“舞”等一系列动词，生动地表现了父亲割麦时动作的娴熟，干农活时不畏艰辛和顽强的意志；结合全文来看，运用了语言描写和动作描写，刻画了一位朴实、顽强（坚忍不拔）、懂得关心家人、收割麦子时动作娴熟的父亲形象，表现了父爱的深沉与伟大。 （23-24九年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 湖殇 熊久红 ①当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。 ②我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环围的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦由于道路的崎岖，到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。 ⑧二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。 ⑨但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。 ⑩多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ⑪但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我们眼中一个一个消失的。 ⑫那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 ⑬通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。 ⑭时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。 ⑮我在为一个湖悲哀的时候，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂。 （有删改） 25．“当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。”这句话用了比喻的修辞，贴切形象，表现力强，请加以赏析。 26．第⑤段在文中有什么作用，请简要分析。 27．本文是抒情散文，第⑪段却用了若干数据和年份，有何效果？ 28．湖泊科学杂志社将在新一期杂志中开设“珍爱湖泊河流，共建绿色生态家园”栏目，向社会征集相关素材。请你以“艾比湖守护者”的身份，给编辑写一段话，以引起外界对艾比湖问题的关注。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。 【答案】 25．这个比喻将“一双脚站在干涸的湖底的时候”的感觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，生动形象地写出了痛感的剧烈，表现了作者因人类行为造成的湖的干涸而痛心悔恨的心理 26．第⑤段是全文叙事的转折点，承接上文艾比湖眼前蛮荒的景象让人感到悲怆，想要走进梦里寻找灵魂的抚慰，引出下文描写八十年代中期艾比湖碧波荡漾，生机勃勃的景象；承上启下，使文章结构紧凑，衔接自然。 27．示例：列举数据和年份，能具体确切地表现出湖泊消失数量之多、速度之快，更好地抒发了作者痛苦无奈的情感，也能给读者触目惊心的感觉。 28．示例：亲爱的编辑朋友，我是一位艾比湖守护者。艾比湖曾经碧波荡漾，令人如痴如醉，如今满目疮痍，这给人类敲响了警钟：爱护环境，刻不容缓！让我们一起成为艾比湖守护者，珍爱湖泊河流，共建绿色生态家园！ 【解析】 25．本题考查句子理解赏析。结合第①段“当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上”可知，这句话将双脚踩在干涸湖底时的感受比作“踩在了自己的骨头上”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出作者看到湖水干涸后内心的痛苦，表达作者对人类造成湖水干涸这一行为痛惜和无奈之情。 26．本题考查句段作用。结合第④段“青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环围的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆”可知，第⑤段“在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估”承接上文艾比湖眼前蛮荒的景象让人感到悲怆；结合第⑥段“那是八十年代中期，一直对巴金的《海上日出》心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望”可知，第⑤段“是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾”引出后文描写八十年代中期艾比湖碧波荡漾，生机勃勃的景象。据此可知，第⑤段起承上启下的过渡作用。 27．本题考查写作手法。结合⑪段“近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年”等内容可知，第⑪段却用了若干数据和年份，具体准确说明我国湖泊消失的数量以及年份，进而说明我国湖泊消失速度之快，消失数量之多，表现出作者对湖泊消失的痛惜和无奈之情，更能激发读者的情感共鸣。 28．本题考查主观表达。开放试题，合理即可。 示例：亲爱的编辑朋友您好，我是艾比湖守护者XXX，曾经的艾比湖碧波荡漾风景如画，是禽鸟和各种动物栖息的乐园。然而，由于人类的肆意破坏，艾比湖现在已经满目疮痍，岌岌可危。保护艾比湖，呵护自然生态刻不容缓，让我们一起守护艾比湖，共同保护人类的绿色家园吧！ （23-24九年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 16岁那年，我看见了妈妈的眼泪 ①我上初三那年，学校对我们的学习要求格外严格，除了晚自习时间增加了一个小时、作业多了一倍以外，每个边缘生的家长每周都要来学校与班主任进行一次沟通。 ②所谓边缘生指的就是那些努力一下就能踏进重点高中大门，堕落一下就会与重点高中失之交臂，卡在边缘分数线上的学生。 ③而我，就是众多边缘生中的一个。所以那段时间妈妈似乎重回到了校园般，几乎每天都要找个时间来学校和我们班主任进行一番关于我学习的交谈。 ④初三上学期的期中考试成绩下来的时候，妈妈再次被请到了学校。办公室里，班主任显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望。我站在一边像一个旁观者，丝毫不觉内心有何波澜。 ⑤谈话结束后，妈妈从班主任那里要走了一张成绩单。走廊的风一阵又一阵地吹过来，妈妈一边低着头看成绩单，一边还不忘回头继续对着老师点头道别，深秋的风中妈妈的头发被吹得凌乱飞舞，她不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个“不”字。我站在教学楼门口目送着妈妈瘦小的背影慢慢地融进翻滚的秋风中，心里有些清凉，有些凌乱。 ⑥那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿。我低着头扒着碗里的饭，悄悄地抬眼去看妈妈的脸色，生怕她下一秒爆发，会直接把碗甩过来，但她没有。直到最后我吃完饭回了房间，妈妈也只是切了一盘水果送进房间里。 ⑦我以为妈妈的气已经消了，这件事也就此翻篇了，整个人开始放松下来，开心地把妈妈切好的水果吃了个精光。半夜，我起身上厕所，迷迷糊糊间瞥到妈妈房间里的灯还亮着，用力地挤了两下眼睛。我便顺着门缝，努力地向里面观望着——昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴沉重地掉落，在膝盖上平铺着我的成绩单…… ⑧那一瞬间，我只觉得自己困意都消失了，妈妈沉甸甸的泪珠打在我的成绩单上，也打在了我的心头，像是刚刚淋过一场瓢泼大雨，我的内心冰冰凉凉的。 ⑨我强忍住想冲进屋安慰妈妈的冲动，踮着脚动作缓慢地转身回了房间。 ⑩那是我出生十几年来第一次见到妈妈流眼泪，这一天，妈妈的泪水毫无遮掩地暴露在我的眼前，我只觉得胸腔里像是塞了一大团棉花，呼吸都变得困难。 ⑪第二天起床后，妈妈已经收拾好了情绪，依旧笑容满面，我假装没看见她眼下厚重的黑眼圈，一如往常地吃饭。 ⑫从那天之后，我的叛逆期就结束了。我开始无比认真地面对中考，无比勤奋地学习。妈妈被叫来学校谈话的次数也慢慢地少了起来。班主任对我的改变也惊得目瞪口呆，问我怎么突然浪子回头了，我笑了笑，没说话。 ⑬如果你也曾看到无所不能、无坚不摧的妈妈因为你的叛逆一个人在夜里手足无措地默默哭泣，我想，你也会思绪万千，也会于心不忍，也会浪子回头。 （《意林原创版》2021年04期  作者：叶繁华。有删改） 29．随着故事的推进，“我”的心情可谓波澜起伏。请将“我”的心情填写在下面横线处。 期中考试后，班主任找妈妈谈话，表露出对“我”的成绩失望。 ① 谈话结束，妈妈没有说“我”一个“不”字，“我”目送妈妈离开。 ② 晚上放学回家，妈妈没有教训“我”，一如既往关心“我”。 ③ 半夜，“我”看到妈妈对着我的成绩单抽泣。 ④ 30．结合文意，分析下面句子中加点词语的含义。 饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿。 31．文章为什么要描写母亲在房间里抽泣的场景？请结合全文内容简要分析。 32．文中的母亲是个什么样的形象？请简要分析。 【答案】 29．①内心毫无波澜；②有些清凉、凌乱；③感到放松、开心；④内心冰冰凉凉 30．“挤”在此处指勉强地微笑，表明妈妈不想让“我”知道她的难过而强装出开心的样子，突出了妈妈不愿教训孩子的隐忍。 31．①母亲因“我”不断下滑的成绩而无助落泪，激发了“我”内心的愧疚之情，为下文写“我”无比认真地面对中考、无比勤奋地学习作铺垫。②母亲选择半夜在房间时默默抽泣，与前文佯装开心形成鲜明对比，突出了母亲的隐忍。 32．（1）关爱孩子：妈妈在“我”初三那年常到学校和班主任沟通、交谈。（2）有包容心、保护孩子的自尊心：妈妈面对我的差成绩，回家后依然关心“我”，始终没有向“我”发脾气。（3）隐忍、默默承受：在因“我”的成绩无助难过时，妈妈没有在“我”的面前发泄出来，而是选择半夜在房间时默默抽泣。 【解析】 29．本题考查文章内容的理解与概括。第一空，结合第④段“初三上学期的期中考试成绩下来的时候，妈妈再次被请到了学校。办公室里，班主任显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望。我站在一边像一个旁观者，丝毫不觉内心有何波澜”可概括为：内心毫无波澜；第二空，结合第⑤段“谈话结束后，妈妈从班主任那里要走了一张成绩单……她不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个‘不’字。我站在教学楼门口目送着妈妈瘦小的背影慢慢地融进翻滚的秋风中，心里有些清凉，有些凌乱”可概括为：内心有些清凉、凌乱；第三空，结合第⑥⑦段“那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨……悄悄地抬眼去看妈妈的脸色，生怕她下一秒爆发，会直接把碗甩过来，但她没有”“我以为妈妈的气已经消了，这件事也就此翻篇了，整个人开始放松下来，开心地把妈妈切好的水果吃了个精光”可概括为：感到放松、开心；第四空，结合第⑦⑧段“半夜，我起身上厕所，迷迷糊糊间瞥到妈妈房间里的灯还亮着，用力地挤了两下眼睛。我顺着门缝，努力地向里面观望着——昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴沉重地掉落，膝盖上平铺着我的成绩单……”“那一瞬间，我只觉得全身的困意都消失了，妈妈沉甸甸的泪珠打在我的成绩单上，也打在了我的心头，像是刚刚淋过一场瓢泼大雨，我的内心冰冰凉凉的”可概括为：内心冰冰凉凉。 30．本题考查对词句的理解。根据语句中“妈妈努力地从脸上挤着笑容”联系第④⑤⑥段“办公室里，班主任显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望”“妈妈一边低着头看成绩单，一边还不忘回头继续对着老师点头道别，深秋的风中妈妈的头发被吹得凌乱飞舞，她不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个‘不’字”“那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨”可知，母亲因为“我”的成绩不尽人意被请教学校，回家后母亲没有批评“我”，而是“挤”出笑容给我夹菜，可见母亲知道“我”的成绩后内心悲伤，不想批评“我”而勉强苦撑笑脸，表现了母亲的隐忍和对“我”深沉的爱。 31．本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。内容：根据第⑦段“昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴沉重地掉落，膝盖上平铺着我的成绩单……”可知，此情景主要表现了母亲因为“我”成绩不理想，不想批评“我”，却半夜在房间独自哭泣的场景，表现了母亲对“我”深切的爱意，丰富人物形象，深化文章主题；作用：联系第⑥段“那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿”可知，前文母亲得知成绩并未批评“我”而是强挤笑意给“我”夹菜，前后形成鲜明对比，凸显出母亲的隐忍，母爱的伟大；联系第⑧⑫段“那一瞬间，我只觉得全身的困意都消失了，妈妈沉甸甸的泪珠打在我的成绩单上，也打在了我的心头，像是刚刚淋过一场瓢泼大雨，我的内心冰冰凉凉的”“从那天之后，我的叛逆期就结束了。我开始无比认真地面对中考，无比勤奋地学习”可知，运用细节描写展现“我”看到母亲落泪的场景，使“我”内心激荡、愧疚，为下文“我”改过自新，认真面对中考，勤奋学习，成绩提高做铺垫。 32．本题考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上、人物描写等方面入手分析。根据第③段“而我，就是众多边缘生中的一个。所以那段时间妈妈似乎重回到了校园般，几乎每天都要找个时间来学校和我们班主任进行一番关于我学习的交谈”可知，母亲几乎每天都要找“我”的班主任谈论“我”的学习，表现了母亲对孩子的关心、关爱，关注孩子成长；根据第④⑥段“初三上学期的期中考试成绩下来的时候，妈妈再次被请到了学校。办公室里，班主任显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望”“那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿”可知，母亲面对“我”不理想的成绩，回家后不仅没有批评“我”，还为“我”做爱吃的饭菜，可见母亲懂得保护孩子的自尊心，有包容心；根据第⑦段“昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴沉重地掉落，膝盖上平铺着我的成绩单……”可知，母亲希望“我”成才，面对“我”不断下滑的成绩单而无助落泪，表现了母亲的隐忍，默默承受孩子的一切。 （23-24九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我与父亲的八年冷战 ①我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家出走了一天。第二天，我又累又饿，特想回家，就设计了一个巧合，故意让母亲找到了我。之后，我没有再跟父亲说过一句话，整整八年。 ②记不清挨了多少打，反正，打过了还是老样子，想玩就玩，哥们一叫就结帮打架，被老师赶出教室就整天在街上混。这些事情总是很快就败露了，所以总挨打。有时也不打，父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我。虽说那时吃肉的时候并不多，但我一吃肉就条件反射式的呕吐，因此父母怀疑我那超瘦肉型的身材与我长期只吃青菜有关。犯了事，要是家里有肉的话，父亲就跟我谈条件，用三块肉换一棍子，不许吐，我装作不同意，每吃一块就努力地扮演很痛苦的表情。父亲就说，那就一块肉换一棍子吧，我依然表情痛苦无奈地同意了。后来我吃肉已经不反胃了，甚至觉得还有几分可口，但仍然，装出很痛苦的表情，让父亲不挥舞棍棒也得到惩罚我的快感，让他以为达到了教育我，又补充了我的身体营养这一无比高明的目的。 ③不跟父亲说话之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。这时，我故意在吃饭时老挟肉吃，大口地嚼，吧唧吧唧的，装作吃得很香的样子，气他。我用眼角余光偷看他的反应，开始他很吃惊，接着就目无表情，专心吃他的饭。我知道他也在装，心里肯定气得要命。可是后来他却常常三更半夜出去，天大亮才回来，回来时手里提着一点肉，让母亲做汤给我喝了才上学——原来他大半夜都在食品站排队买肉。可我依然没跟他说话。 ④我十五岁那年考的大学，没考上像样的学校，在家门口上的学，令他这个名牌大学的毕业生感到很丢人。我们之间依然在冷战。十九岁我大学毕业，工作了，虽说我们厂有三千多人，只有包括我在内的三个大学生，但我还是混，整天打麻将下围棋，不思上进。父亲还是冷着脸，我们还是不说话。 ⑤二十一岁，我混厌了，也觉得这样下去不是个事，于是就背英语单词考研。家里不声不响地多了几本大部头的英文词典。我知道是他所为，我想对他表示一下，却无从开始。考研一举成功，而且是北京的一家名校。父母都很高兴，母亲买了好酒做了好菜，父亲吃了喝了，我也吃了喝了，两人也不交谈，都只跟我妈说话，也都不说我考研的事。那天准备去火车站，母亲给我收拾的大包小包在地上搁着，父亲扛起就走，我只得一路小跑跟着。他上了公共汽车，我也跟着上，他买了我们两人的票，他下来，我也跟着下，依然没有一句话。我看看他扛着行李的高大背影， ⑥在月台上，父亲放下行李，头扭在一边，眼睛看着别处，挺专心的样子。我看着他，等他回头看我时，我就叫他爸，可他一直不回头。我发现他的两鬓居然斑白了——我不知道自己多久没有认真看过他一眼了。想想自己的忤逆，心里产生了一种壮烈的感觉，有一种咸腻的东西涌出眼角，我艰难地说了声，爸，您回去吧。父亲没有反应，没扭过头来。站台上人很多，很嘈杂，我怀疑父亲没有听见。我又说了句，爸，您回去吧。他扭过头，看着我，那是我们八年来第一次的对视。我分明地看到他眼眶湿了。他点点头，两颗泪珠掉在他那厚厚的镜片上。他伸手拍拍我肩膀，没说一句话，却站着不动。我们就这样站着，没有再说一句话，一直到我上车，他从车窗外给我递完行李，还站着。我的泪止不住地往下滴，他的眼眶也一直湿着。火车开了，他还站着，一直到我看不见他。那次，他拍我的肩膀，是八年来我们的第一次亲密接触。 ⑦现在父亲已经七十岁，腿脚也不灵便了。但话多，比以前任何时候都多。我回家时，我们父子俩有说不完的话，天南海北，古今中外，家长里短，无所不谈。而我成长中的许多细枝末节，更是他津津乐道的事。那一天，他感慨地说，那时我老打你，真不对，简单粗暴，教育方法有问题。我说，是我不学好，打还是该的。要是黑子（我儿子小名）像我小时那样不长进，我会比你打得还凶。父亲笑笑，说，那他会恨你。我说，那不要紧，只要儿子学好，成才，就由他恨去吧。我母亲就在一边笑，很欣慰地。而六岁的黑子在一旁撅嘴，哼，打我？你敢！我到法院告你去。 33．阅读全文，按照时间顺序梳理故事情节。 时间 主要故事情节 14岁时 ① 15岁﹣20岁时 我依旧混日子，父子间的冷战持续 21岁时 ② 现在 我们无话不谈，父子俩冰释前嫌 34．结合语境，赏析下列句子中的加点词。 我艰难地说了声，爸，您回去吧。 35．请结合文章的具体内容，分析父亲的人物形象。 36．本文在构思和写作手法上富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 【答案】 33．①父亲打我，冷战开始；②我考上研究生，父子关系缓和 34．“艰难”是困难的意思，写出了“我”当时难以开口的情形，表现了“我”看到年迈的父亲，又想起自己的忤逆时，心中的愧疚和难为情。 35．①爱孩子，“父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我”；②不善表达，父亲半夜三更出去买肉给“我”吃；③教育方式的简单粗暴，父亲对孩子的棍棒教育可以看出；④父亲还是一个勇于承认自己的错误的人。 36．示例一：插叙，第②段补充交代了小时候“我”的顽劣和父亲用吃肉来惩罚“我”这一独特的爱的方式，揭示了“我”与父亲冷战的根源，丰富了文章内容，为下文写父亲外冷实热的深沉之爱作铺垫。 示例二：对比，父亲八年不与“我”说话和父亲七十多岁后，与“我”有说不完的话形成对比，表现了父亲对“我”态度的变化，表达了深沉的父爱。 示例三：欲扬先抑，文章先写父亲粗暴的教育方式以及“我”对父亲的反感敌对；长大后，“我”理解了父亲的良苦用心，内心充满了对父亲深深爱意。 【解析】 33．本题考查内容理解和概括。第一空，结合①段中“我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家出走了一天。第二天，我又累又饿，特想回家，就设计了一个巧合，故意让母亲找到了我。之后，我没有再跟父亲说过一句话，整整八年”可概括为：父亲打我，冷战开始；第二空，结合⑤段中“二十一岁，我混厌了，也觉得这样下去不是个事，于是就背英语单词考研。家里不声不响地多了几本大部头的英文词典。我知道是他所为，我想对他表示一下，却无从开始。考研一举成功，而且是北京的一家名校”，⑥段中“在月台上，父亲放下行李，头扭在一边，眼睛看着别处，挺专心的样子。我看着他，等他回头看我时，我就叫他爸，可他一直不回头。我发现他的两鬓居然斑白了——我不知道自己多久没有认真看过他一眼了。想想自己的忤逆，心里产生了一种壮烈的感觉，有一种咸腻的东西涌出眼角，我艰难地说了声，爸，您回去吧。父亲没有反应，没扭过头来。站台上人很多，很嘈杂，我怀疑父亲没有听见。我又说了句，爸，您回去吧。他扭过头，看着我，那是我们八年来第一次的对视。我分明地看到他眼眶湿了。他点点头，两颗泪珠掉在他那厚厚的镜片上”可概括为：我考上研究生，父子关系缓和。 34．本题考查词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。 艰难：艰辛而困难。结合⑥段中“在月台上，父亲放下行李，头扭在一边，眼睛看着别处，挺专心的样子。我看着他，等他回头看我时，我就叫他爸，可他一直不回头。我发现他的两鬓居然斑白了——我不知道自己多久没有认真看过他一眼了。想想自己的忤逆，心里产生了一种壮烈的感觉，有一种咸腻的东西涌出眼角，我艰难地说了声，爸，您回去吧”的内容可知，“艰难”生动形象地写出了“我”当时难以开口的情形，表现了“我”看到年迈的父亲，又想起自己的忤逆时，心中的愧疚和难为情。 35．本题考查人物形象分析概括。结合②段中“记不清挨了多少打，反正，打过了还是老样子，想玩就玩，哥们一叫就结帮打架，被老师赶出教室就整天在街上混。这些事情总是很快就败露了，所以总挨打。有时也不打，父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我。虽说那时吃肉的时候并不多，但我一吃肉就条件反射式的呕吐，因此父母怀疑我那超瘦肉型的身材与我长期只吃青菜有关”可知，父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我，体现出他关心、疼爱孩子；结合③段中“不跟父亲说话之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。这时，我故意在吃饭时老挟肉吃，大口地嚼，吧唧吧唧的，装作吃得很香的样子，气他。我用眼角余光偷看他的反应，开始他很吃惊，接着就目无表情，专心吃他的饭。我知道他也在装，心里肯定气得要命。可是后来他却常常三更半夜出去，天大亮才回来，回来时手里提着一点肉，让母亲做汤给我喝了才上学——原来他大半夜都在食品站排队买肉”的内容可知，父亲半夜三更出去买肉给“我”吃，体现出父亲的不善表达；结合①段中“我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家出走了一天”可知，父亲对孩子进行棍棒教育，可以看出父亲教育方式简单粗暴；结合⑦段中“现在父亲已经七十岁，腿脚也不灵便了。但话多，比以前任何时候都多。我回家时，我们父子俩有说不完的话，天南海北，古今中外，家长里短，无所不谈。而我成长中的许多细枝末节，更是他津津乐道的事。那一天，他感慨地说，那时我老打你，真不对，简单粗暴，教育方法有问题。我说，是我不学好，打还是该的”可知，父亲还是一个勇于承认自己的错误的人。 36．本题考查写作手法的理解分析。写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、结构手法等。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。开放性试题，结合文章内容进行分析即可。 结合②段中“记不清挨了多少打，反正，打过了还是老样子，想玩就玩，哥们一叫就结帮打架，被老师赶出教室就整天在街上混。这些事情总是很快就败露了，所以总挨打。有时也不打，父亲用要我吃肉这种独特的方式惩罚我。……后来我吃肉已经不反胃了，甚至觉得还有几分可口，但仍然，装出很痛苦的表情，让父亲不挥舞棍棒也得到惩罚我的快感，让他以为达到了教育我，又补充了我的身体营养这一无比高明的目的”可知，第②段运用了插叙的手法，补充交代了小时候“我”的顽劣和父亲用吃肉来惩罚“我”这一独特的爱的方式，揭示了“我”与父亲冷战的根源，丰富了文章内容，为下文写父亲外冷实热的深沉之爱作铺垫。 结合①段中“之后，我没有再跟父亲说过一句话，整整八年”，⑦段中“现在父亲已经七十岁，腿脚也不灵便了。但话多，比以前任何时候都多。我回家时，我们父子俩有说不完的话，天南海北，古今中外，家长里短，无所不谈”可知，文中作者将父亲八年不与“我”说话和父亲七十多岁后，与“我”有说不完的话形成鲜明对比，运用了对比的写作手法，表现了父亲对“我”态度的变化，表达了深沉的父爱。 结合①段中“我从小在父亲的棍棒下长大。从十四岁那一年的某一天开始，父亲就再也没有打过我了。因为，那一次，父亲的一顿暴殴，让我手臂鲜血直流，我愤然离家出走了一天。第二天，我又累又饿，特想回家，就设计了一个巧合，故意让母亲找到了我。之后，我没有再跟父亲说过一句话，整整八年”，③段中“不跟父亲说话之后，他不再管我，也不打我，也不理我吃不吃肉。这时，我故意在吃饭时老挟肉吃，大口地嚼，吧唧吧唧的，装作吃得很香的样子，气他。我用眼角余光偷看他的反应，开始他很吃惊，接着就目无表情，专心吃他的饭。我知道他也在装，心里肯定气得要命”可知，文章先写父亲粗暴的教育方式以及“我”对父亲的反感敌对；结合⑦段中“现在父亲已经七十岁，腿脚也不灵便了。但话多，比以前任何时候都多。我回家时，我们父子俩有说不完的话，天南海北，古今中外，家长里短，无所不谈。而我成长中的许多细枝末节，更是他津津乐道的事。那一天，他感慨地说，那时我老打你，真不对，简单粗暴，教育方法有问题。我说，是我不学好，打还是该的。要是黑子（我儿子小名）像我小时那样不长进，我会比你打得还凶”可知，长大后，“我”理解了父亲的良苦用心，内心充满了对父亲深深爱意。运用了欲扬先抑的手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$