专题06 现代文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（福建专用）

专题06 现代文阅读（一） 一.（2024·福建福州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章标题“我的老师齐白石”，点明了写作对象，也表达了作者怀念之情。 B．第③段中“笨拙”在句中是指齐白石先生作画时显得“笨拙”，因为晚年作画。 C．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，这样就使得人物形象更加突出。 D．白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。 2．请你根据提示，补充完善回忆白石老师的三个细节。 ①     ②“一挥”题字    ③ 3．结合语境，按要求赏析。 （1）他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（赏析句子） （2）我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。（赏析加点词） 4．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 5．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。 二.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 妈妈做的饭  曾锴 ①我小时候胃口差，身体弱。 ②母亲下班后要颠簸一个小时才能到家，尽管辛苦她还是要去市场上挑条新鲜鲫鱼。先把鱼开膛破肚，洗净去鳞；然后把葱节、姜片、蒜末撒进油锅加热；再把鱼滑下去烹炸至两面金黄，转而盛进砂锅，加入高汤，用小火煨煮，最后混合米饭煲得滑滑濡濡的，撒上盐和葱花起锅。 ③贪玩的我和小伙伴们满院子疯跑，母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口。为了不让鱼刺卡破我的喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹，身旁的小伙伴总是咽着唾沫欣赏，并羡慕地说：“你好享福呀！”那时候我总是不以为然——这不是家常便饭吗？ ④兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她总坚持把瓶瓶罐罐往他们手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬；接受吧，还要赶路，显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不免觉得这些土特产不上台面。 ⑤我第一次出国留学，要走很远，坐飞机穿过欧亚大陆，再跨越大西洋。出门时，轮到母亲给我塞泡菜了。我初次离家，满是憧憬和兴奋，觉得这些东西是一路上的累赘，硬是半推半就地把它们从箱子里取了出来。 ⑥到了那个盛产甘蔗和朗姆的国度才知道，人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调，很多同学反映不适应，于是国内的家人纷纷寄来包裹，母亲不知从哪里得到了消息，急坏了，也赶忙给我寄来一个包裹。 ⑦当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面掀开纸板箱，看到里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食；有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。 ⑧我一直认为自己还算独立，然而当时忍不住热泪盈眶。眼前立刻浮现出母亲制作辣椒面的画面：新鲜的二荆条，晒干，去把儿，翻炒，混合芝麻一起打成粉末，呛得眼泪直流。 ⑨一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有货，就感觉生活还有奔头；等到要见底了，就知道自己快要回家了，生活又有了盼头。 ⑩我刚参加工作时生活很清苦，老对母亲说：“你手艺那么好，要是我们开家餐馆，早就发财了，何苦如此蹉跎？”记得母亲回答：“我的钱够用就行，不求富贵，但求安心。”我抱怨说：“但是我不够啊！”于是她斥责说：“你的钱够你一生用度就行，不要贪得无厌！” ⑪母亲是不支持我追名逐利的，但每当我事业或学业遇到重大挫折时，每当我备受打击，自暴自弃，软弱无力时，母亲又说，怕什么，万不得已，我陪你去租个铺子卖盒饭，照样活得下去！ ⑫再后来，我出国读博士，来到欧洲，物流便利，所以，母亲再也不用担心我吃不好饭了，然而她好像并不快乐。假期回国，我突然发现家里的菜味道失调。母亲平静地说，你不在，我们吃得简单，人老了，口味会变淡。那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达。 ⑬“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” （选自《意林》2018年十二月下半月刊，有删改） 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章围绕着中心选择材料，按照时间顺序叙述了母亲对孩子的牵挂和影响。 B．第②段通过细节描写，细致地描述了母亲熟练的做饭技术，从而引入下文。 C．第⑫段中“那一刻，我红了脸”，是因母亲人老味道淡使菜味失调而难受。 D．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者对母亲深深的爱。 7．不同时段“我”对妈妈做饭菜的感受不一样，请参照示例，完成下表。 成长阶段 事件 心理 小时候 母亲追着“我”喂鲫鱼 不以为然 留学时 ① 嫌弃 收到了食物包裹 感动 读博时 发现菜味失调 ② 8．结合语境，根据要求赏析下列句子。 （1）为了不让鱼刺卡破喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹。（从人物描写手法角度赏析句子） （2）感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。（从修辞角度赏析） 9．结合文章，分析母亲这一人物的性格特点。 10．文章以“妈妈做的饭”为题有什么好处？请简要概括。 三.（2024·福建三明·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 种地的外公是一片地 邓雅丹 ①“人啊，就是地里的庄稼！” ②即便在白天，略显拥挤的土墙屋里也是灰灰暗暗的，在灶房门、堂屋门两扇门正对的中间，勉强摆着一张桌子，那台老旧电视机已在桌上摆放了十几年。这个坐在电视机前同我说话的，就是我的外公。 ③清瘦的他，打我有记忆以来，就是个驼背，仿佛一张永无打直可能的弓。外公虽不能脚下生风，但腿脚还算灵活，一点儿也看不出来是个九十岁的老人。他不喜欢穿新衣，不喜欢洗澡，没上过几天学，却颇有人生智慧，全是靠布满茧的双手去扶犁、去播种、去收获得来的。 ④外公出生在重庆江津区朱杨溪镇的一个贫穷农家里。他，连同他的父亲以及他父亲的父亲，都是种地的，是个平凡得不能再平凡的农民，一生中找不出任何辉煌耀眼的事迹，除了种地还是种地。外公总是鸡打鸣就起床干活，约莫5点，急匆匆吃完早饭，便扛起行头往地里赶，直到太阳落山才牵着牛羊回来，应极了陶渊明笔下的“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。 ⑤土地把外公锻造成种地的好手，他不仅熟知据以安排农事的二十四个节气，更是从大自然的语言中读懂阴晴雨雪，耕田、播种、插秧、施肥、收割、晾晒、入仓，逐一施行，从不耽误。他把种下的庄稼视为孩子，且靠着这个孩子辛辛苦苦养育大了三个儿子、一个女儿，外公对待他们，一般亲近。就连那头老黄牛，也同样被外公精心照料着，不得有半点儿闪失。 ⑥春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使劲拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土。 ⑦夏天，外公戴上草帽，挥舞镰刀，“嚓嚓”穿梭在骄阳似火、热气腾腾的麦地里，和着金灿灿的麦穗，演奏出一段丰收的乐章。 ⑧秋天，外公推着鸡公车，从纵横交错的狭长田坎上驶过，再顺着小山坡，将摞得高高的谷子运到石坝上，一时间竟也不知道是堆的谷子更高，还是外公的背驼得更高。 ⑨冬天，外公高高扬起锄头，对着红薯兜深挖下去，再用力往上一翘，一个个红苕便在一起一落间，连着藤带着土从地里翻滚出来，欢呼着，雀跃着。 ⑩长江水日复一日从朱杨溪镇流过，他就像江水一样不知疲倦，严寒酷暑，一年四季。 ⑪我不曾参与外公的青春，也不知晓他的理想，更不知道他是否有过爱好。唯一知道的是，一辈子面朝黄土背朝天的外公把生命所有的热望都洒在了大地之上，勤勤恳恳匍匐在田间地头里。他恰似一粒种子，小小一颗，却承载着无限的希望，深扎田野；他也似水田里的老黄牛，低埋着头，辛勤劳作，慢慢悠悠又沉稳有力；他更似这片给予他生命，更赋予他价值和意义的土地，顶着风吹雨打，一如既往，沉默不语。 ⑫外公年事已高，腿脚不便。家人们不放心他再干重活儿，商议后把水牛牵去卖了，那头老黄牛不得已离开了它的水田，只剩下犁、耙躺在角落，感叹着“英雄无用武之地”。斑斑驳驳的土墙上依旧挂着外公编的斗笠和蓑衣，在时间的长河里缄默等待着最后的宿命到来。 ⑬外公会越来越老，背越来越驼，头也会埋得越来越低，直到哪一天，低到地里去，化作一块土疙瘩，跟大地真正融为一体，继续哺育着一代又一代平凡的生命，弹唱着一曲又一曲坚韧的生命赞歌。 （选自《中国青年报》2023.05.15有删改） 11．下列选项对文章内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．开篇引用外公的话，“未见其人，先闻其声”，引出下文，吸引阅读者阅读兴趣。 B．外公早晚耕作画面与陶渊明诗句意境吻合，引用诗句体现田园生活的诗情画意。 C．第⑤段细数外公按照二十四节气逐一安排农事，体现外公是个按部就班的人。 D．第⑪段中连用三个否定句和一个“唯一”，突出“我”对外公不了解的愧疚之情。 12．外公一年四季劳作不辍，仿照示例，简要概括。 春天，外公用犁铧翻新土地→夏天， →秋天， →冬天， 13．结合语境，按要求赏析。 （1）在灶房门、坐屋门两扇门正对的中间，勉强摆着一张桌子，那台老旧电视机已在来上摆放了十几年。（赏析加点词） （2）春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使动拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土。（赏析句子） 14．文中划横线部分可以删除吗？请简要阐述理由。 15．标题“种地的外公是一片地”有哪些深层意蕴？请结合内容简要分析。 四.（2024·福建南平·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 开在窗上的花 吕  峰 ①岁末，收拾书房，从一本书中掉出了十几幅红艳艳、明晃晃的窗花，让我眼前一亮。看着那一幅幅精美的窗花，眼前不由地浮现出奶奶端坐在窗前，拿着剪刀剪窗花的情景，我似乎听到了“咔嚓咔嚓“的剪子声，那是一种与岁月、时光有关的声响。 ②窗花实则应该叫剪纸，可是我更喜欢叫窗花，这个名字更美，更诗意。窗花是最具风情的民间装饰，也是我最美的童年记忆。每当年关临近，老家屋子的窗户上，总会贴上红红的各式图案的窗花。当我看着一张张普普通通的红纸，在奶奶的手中变成一幅幅美丽的图案时，我的心里既好奇又崇拜。它们像一朵朵花儿在绽放，像一只只蝴蝶振翅欲飞，给老旧的窗户增色不少，让家也焕然一新。一眼看过去，赏心悦目，美不胜收。 ③窗花是剪刀和手指共同编织的语言和童话。对于奶奶来说，剪窗花是一件快乐的事情，或者说是一件不可或缺的事情，就像是缝补衣服、晒制豆瓣酱一样，是生活的一部分，是需要认真对待的，也是需要无比虔诚的。我最喜欢坐在奶奶的对面，凝神看着她一剪一剪地下去。在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵。 ④看着红色的纸屑如雪花般纷纷落下，我的心中充满了期待。期待着，奶奶停住剪刀的时候，会是什么样的一幅图画？ ⑤奶奶喜欢剪繁杂的图案。一种是百花争艳，这样那样的花，在一起竞相开放。桃花、荷花、牡丹、菊花、梅花，它们超越季节的界限，一同出现了，花团锦簇，雍容华贵。一种是百鸟朝凤，或龙飞凤舞图案。无论是龙，还是凤，抑或是那一只只知名或不知名的鸟儿，都惟妙惟肖，形态逼真。我最喜欢龙凤呈祥图案，因为它代表了一种喜气，也代表了一种美好的向往。龙的胡须、爪子、鳞片，凤的凤冠、羽毛、凤尾，都轮廓清晰，似乎在下一个瞬间，它们就会活起来，就能翱翔于九天之上。 ⑥窗花也让许多姑娘们为之入迷。她们所剪的图案大都与生活息息相关，花朵、牛羊、猫狗、老虎、兔子等，无一例外都变成了红色，都被赋予了喜庆的色彩。特别是在春节的前几天，她们变得忙碌起来，将那些精美的窗花贴在窗户上，顿时，简陋的屋子、院子变得生动起来，日子也变得亮丽起来。 ⑦记得有一次去陕北，我看到了遍布黄土高原的窗花，它们是荒原上一道绝美的风景。家家户户的窗户上都有这样或那样的窗花，绝对没有雷同。哪怕是一幅最简单的喜字，都各有千秋，各有韵味。 ⑧对于陕北的婆姨来说，一把剪刀，就是一个多姿多彩的“花花世界”。她们几乎能剪出存在于陕北的所有物象，看着那一幅幅美轮美奂的窗花，就像是面对一幅幅或具体或抽象的大美画作，让人很难想象它们是出自一群整天与庄稼、泥土、柴米油盐打交道的农人之手。或许她们的文化程度不高，可是她们的想象力却是无与伦比的。有时候，我不禁想，剪窗花是她们一种与生俱来的本领，或者说是一种本能。 ⑨从陕北离开时，我带回了好多幅让人叹为观止的窗花。最心仪的是一棵高大茂盛的树，枝枝丫丫蓬勃着无限生机，在那些枝丫上是一只又一只鸟儿，有的沉思，有的展翅，有的梳理羽毛，树底下是茂密的草，有兔子、山羊等动物，构成了一幅无比和谐的画面。当我第一眼看到它时，就不能自已地萌生了将它带回家的想法。 ⑩如今，剪纸的历史已经无从追溯，但肯定是古老的，它携带着祖先的优雅和美丽，代代相传，从一只手传递给另一只手。因为对窗花的喜爱，当听闻女儿所在的学校有剪纸选修课时，我便建议她选修。没想到女儿一下子就喜欢上了剪纸，闲暇时，总会拿起剪刀，剪花，剪草，剪小动物。看着她脸上绽开的笑容，我也深感欣慰，快乐无比。 ⑪虽然时光在一天天老去，可是那些窗花却会长久地生长在记忆里，慢慢成为我生命中的一部分，根植于心灵的深处，如花一般，始终绽放，永远美丽。 （摘编自2020年9月18日《中国纪检监察报》） 16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．第⑦—⑧段写出陕北人对剪纸的热爱，也表现了陕北人对生活的热爱。 B．我从陕北带回的“树窗花“，不仅图面精美而且构图和谐，让我最为心仪。 C．第⑩段“我”深感欣慰是因为女儿没有违背“我”的意愿，顺从选修了剪纸。 D．本文语言生动形象，内涵丰富，善于运用比喻的修辞手法，富有表现力。 17．梳理全文，完成表格。 事件 “我”的感受 ① 眼前一亮 奶奶剪出繁杂的窗花 ② ③ 赞叹不已 女儿选修并喜欢剪窗花 ④ 18．结合语境，按照要求赏析。 ①在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵。（从修辞角度赏析） ②剪窗花是她们一种与生俱来的本领，或者说是一种本能。（赏析划线词语） 19．第④段在文中有什么作用？请结合上下文简要分析。 20．文中的“窗花”寄托了作者怎样的情感？请结合全文内容简要分析。 五.（2024·福建福州·八上期中）阅读下面文字，完成问题。 16岁那年，我看见了妈妈的眼泪 叶繁华 ①我上初三那年，我们学校正在和县城的另一所初中争升重点高中的学生名额，所以对我们的学习要求格外严格，除了晚自习时间增加了一个小时、作业多了一倍以外，每个边缘生的家长每周都要来学校与班主任进行一次沟通。 ②所谓边缘生指的就是那些努力一下就能踏进重点高中大门，堕落一下就会与重点高中失之交臂的卡在边缘分数线上的学生。 ③而我，就是众多边缘生中的一个。所以那段时间我妈似乎重回到了校园般，几乎每天都要找个时间来学校和我们班主任进行一番关于我学习的交谈，内容小到今天上课睡觉，大到月考化学成绩没及格。但好在我妈是那种对我持以“鼓励式教育”的人，很多时候我犯错了我妈也都是温柔地指出我的错误让我反省，那些皮肉之苦我从来都是“无福消受”。 ④初三上学期的期中考试成绩下来的时候，我妈再次被请到了学校。办公室里，老班显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望，“放弃”二字从她口中说出的时候，我看见妈妈一把就抓住了老班的手，摇着头说：“老师，这孩子就是贪玩，您可不能给放弃了啊。”老班有一瞬间的错愕，随后像是倒苦水似的说起了我是怎么在她的关照下成绩一点点下降的。我站在一边像一个旁观者一样观赏着这场“情景剧”，丝毫不觉内心有何波澜。 ⑤谈话结束后，妈妈从老班那里要走了一张成绩单。老班显然对我妈的认错态度很满意，出门后还不忘嘱咐我：“回家好好和你妈聊聊。”我点了点头，却在转身那一刻用力地翻了个白眼。我妈拍着我的肩膀，不住地点头：“老师，回家我一定好好教育她。” ⑥走廊的风一阵又一阵地吹过来，我妈一边低着头看成绩单，一边还不忘回头继续对着老师点头哈腰地道别，深秋的风把我妈的头发吹成了一个鸟窝，我妈就那样不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个“不”字。我站在教学楼门口目送着我妈瘦小的背影慢慢地融进翻滚的秋风中，心里像是也被这萧瑟的秋风吹过一般，有些清凉，有些凌乱。 ⑦那天晚上放学回家后，我妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，我妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿。我低着头扒着碗里的饭，悄悄地抬眼去看我妈的脸色，生怕她下一秒爆发会直接把碗甩过来，但她没有。直到最后我吃完饭回了房间，我妈也只是切了一盘水果送进房间里，没教训我也没打骂我。 ⑧我以为我妈的气已经消了，这件事也就此翻篇了，整个人开始放松了下来。把妈妈切好的一盘水果吃了个精光后，我开心地爬上了床。 ⑨半夜，我尿意难忍，起身上厕所，迷迷糊糊间瞥到妈妈房间里的灯还亮着，用力地挤了两下眼睛，我顺着门缝，努力地向里面观望着——昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子似的不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴地沉重地掉落下来，膝盖上平铺着我的成绩单…… ⑩那一瞬间，我只觉得全身的困意都消失了，窗外的月光那么凉，那么亮，妈妈沉甸甸的泪珠打在我的成绩单上，也打在了我的心头，像是刚刚淋过一场瓢泼大雨，我的内心冰冰凉凉的。 ⑪我强忍住想冲进屋安慰妈妈的冲动，踮着脚动作缓慢地转身回了房间。 ⑫那是我出生十几年来第一次见到妈妈流眼泪，爸爸去外地工作时她没哭，姐姐嫁人时她没哭，又或者她都哭了，只是没让我看见。可是这一天，妈妈的泪水毫无遮掩地暴露在我的眼前，我只觉得胸脯里像是塞了一大团棉花似的，呼吸都变得困难。 ⑬第二天起床后，妈妈已经收拾好了情绪，依旧笑容满面，我假装没看见她眼下厚重的黑眼圈，一如往常地吃饭。 ⑭从那天之后，我的叛逆期就结束了。我开始无比认真地面对中考，无比勤快地学习。妈妈被叫来学校谈话的次数也慢慢地少了起来。老班对我的改变也惊得目瞪口呆，问我怎么突然之间浪子回头了。我笑了笑，没说话。 ⑮如果你也曾看到无所不能、无坚不摧的妈妈曾因为你的叛逆一个人在夜里手足无措地默默哭泣，我想，你也会思绪万千，也会于心不忍，也会浪子回头。青春已然成长，我不想再让她受伤了。 21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文语言平实简洁，朴素自然，却能传达出无限深情，感人至深。 B．期中考试后“我”目睹了妈妈对班主任的苦苦哀求，“我”竟无动于衷像一个旁观者，可见“我”的冷酷无情。 C．文中第⑥段关于“秋风”的描写，既交代了环境，也烘托了人物伤感又迷惘的情绪。 D．第⑨段中写妈妈在深夜看“我”成绩单的场景，这样的细节描写是为下文写“我”叛逆期结束、浪子回头作铺垫。 22.请按照故事发展的脉络，从“我”的角度，将表格补充完整。 时间 事件 “我”的心理 期中考试后 班主任找妈妈谈话后，“我”目送妈妈瘦小的背影离开 ① 放学回家后 妈妈待“我”一如既往 ② 半夜 ③ 冰冰凉凉、难过 那天以后 “我”改过自新 于心不忍、悔悟 23.阅读文中画线的句子，按要求作答。 ①老班对我的改变也惊得目瞪口呆，问我怎么突然之间浪子回头了。（赏析加点字词） ②我看见妈妈一把就抓住了老班的手，摇着头说：“老师，这孩子就是贪玩，您可不能给放弃了啊。”（从人物描写的角度赏析句子） 24.文中的妈妈是个怎样的人？请简要分析。 25.结合下面的【链接材料】和文章内容，说说两位母亲的教育方式各有什么特点。你赞同哪一种？请简要说明理由。 【链接材料】 我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。 （胡适《我的母亲》） 六.（2024·福建厦门·八上期中）静心阅读，心连广宇，思接千载。年级举办“领略人文风采”文学研讨会，请你参与。 四季桂 ①人们都说八月桂花香，我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。 ②父亲喜爱桂花。我家门前两株茂密的桂，快四十岁高龄了，虽种在花圃中，却恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头，自成风景。 ③桂花飘香时，便是父亲忙桂花酿的时刻，那真是一份细活，一朵朵比米粒大不了多少的桂花，采集已不轻松，还要将如发丝般细的花茎摘除，那是只有细致又有耐心的父亲做得来的。接下来便会看到父亲将拾掇好的花絮，间隔着糖一层一层铺在玻璃罐里，最后淋上高粱酒，便是上好的桂花酿，待来年元宵煮芝麻汤圆时，起锅前淋上一小匙，那真是喷香扑鼻呀！ ④除了桂花酿，掺了点桂花香的“寸金糖”，也是父亲写稿时的佐伴点心。我们姊妹仨会经常捎些回来，不是怎么贵的东西，父亲却吃得很省。他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、提供什么就用什么。 ⑤父亲成家后，许多单身的伯伯叔叔，都把我们这儿当家，逢年过节周末假期，客人络绎不绝，练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格。即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，也从不见细致的父亲有丝毫怨言。 ⑥父亲半口假牙让味觉迟钝许多，且不时有杂物卡进假牙里，异常难受，但也少听他抱怨。他很少因为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的，即便是身边最亲的人。 ⑦父亲最后住院期间，一个夜晚突然血压掉到五十、三十，经紧急输血抢救了回来。隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。最后，父亲悠悠地转过头，对着蹲在床头边的我说：“家里有一盆桂花，帮你养了很久了，你什么时候带回去呢？”父亲那灰蓝色的眼眸，柔柔的，感觉很亲，却又很深远，好似飘到另一个时空去了。我轻声地说：“好，我会把它带回去的。”那时我还没有自己的家，我要让它在哪儿生根呢？ ⑧中国人有个习惯，生养了女儿，便在地里埋上一瓮酒，待女儿出嫁时把酒瓮挖出来，是为“女儿红”。父亲没帮我们存“女儿红”，却有意无意地在家门前种上桂树；我并不知道他也一直为我留着一株桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一株桂。 ⑨父亲走后，时间突然缓了下来，我才知道过去的匆匆与碌碌，全是为了证明什么，证明我也是这家庭的一员？证明我也值得被爱？大姐曾说她与父亲的感情像是男性之间的情谊；二姐呢？该比较像缘定三生的款款深情；至于我，似乎只单纯地想要他像个父亲疼爱我。我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他，但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。一直到父亲走了，我整个人沉静下来，才明白这世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明。 ⑩而今，我居住的地方，前前后后种了近百株的桂花，第一批已长得高过我许多。每当我穿梭其间，采撷那小得像米粒的桂花，所有往事都会回到眼前。我们每个人都会以不同的方式怀念父亲，我就在这终年飘香的四季桂中，天天思念着他。 26．【读内容】下列表述不符合文意的一项是（    ） A．文章以桂树开篇，叙述父亲的生活琐事，饱含着“我”对父亲的深情，语言精致典雅。 B．第三段中的“那真是喷香扑鼻呀！”写出了“我”的感叹，表现了我对桂花酿的喜爱。 C．“父亲那灰蓝色的眼眸……好似飘到另一个时空去了”中“飘”暗示父亲不久于人世。 D．父亲临终时看似随意地说他一直帮我留着一株桂，让读者感受到了他对女儿深深的爱。 27．【抓矛盾】仿照示例补充三处父亲行为矛盾之处，推测人物性格。 父亲的矛盾点 性格 “寸金糖”不怎么金贵 却吃得很省 ④ 享用自己特别喜欢的事物 ② ① 对母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格没有怨言 杂物卡进假牙里，异常难受 ③ 小结：父亲的性情隐藏在看似矛盾的行为中，不显山不露水，因而一直到后来，“我”才读懂父亲的性情。体现“我”理解父亲的句子是⑤ （用原文回答）。 28．【悟成长】“我”前后状态有矛盾之处，请结合文本说说“我”发生的转变及原因。 过去：匆匆碌碌，忙于搜寻被爱的证明。 后来：沉静下来，明白世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明。 29．【品细节】文章重在修改。比较原稿和改定稿，结合文本谈谈改定稿好在哪里。 原稿 改定稿 ①我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都开着花，所以又被称为四季桂。 我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。 ②父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极郑重的事，包括躺在病床上的父亲。 父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。 30．【探深意】结合全文内容，说说“四季桂”有何深意。 七.（2024·福建三明·八上期中）阅读下面的文字，完成问题。 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ ⑤这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 ⑦新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以中心人物“我的母亲”为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。 B．第③段中舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 C．母亲活到老、穷到老、辛苦到老，三个短句写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D．文末以“心痛！心痛！”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 32．作者通过哪些事例写出了母亲“软而硬”的性格，请简要概述。 33．结合语境，按要求赏析。 ①就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞角度赏析） ②母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写角度赏析） 34．第⑥段两次写到母亲的“泪”，请结合上下文说说“泪”中蕴含的情感。 35．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。 八.（2024·福建漳州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题 礼  物 孙梓菡 ①离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。 ②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。 ③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。 ④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。 ⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着单兵干粮，一边欣赏着自己的杰作。 ⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家。 ⑦今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩，但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位。 ⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。 ⑨戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。 ⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。 ⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。 ⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。 ⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。 ⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。” ⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。 ⑯戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… （选自《解放日报》2021.11.7，有删改） 36．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇以老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠来引出下文的回忆。 B．老殷与上等兵谭超的表现形成对比，突出了年轻战士缺乏吃苦精神。 C．老殷给女儿准备礼物，却先收到妻子的礼物，暖心的结局令人感动。 D．“星空下的哨兵”是对老殷以及像老殷一样的边防战士的最美礼赞。 37．第⑧段中“老殷的心里顿时五味杂陈”，请概括老殷此刻的心理。 38．结合语境，按照要求赏析。 （1）戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。（赏析句子） （2）老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久。（赏析加点词） 39．文中的老殷是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 九.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋收 张朝林 ①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！” ②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。 ③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。 ④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。 ⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜烘干厂就在河东平田中间。 ⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。 ⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。 ⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。 ⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。 ⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗哗啦啦地笑。 ⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。 ⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑的火龙果藏在其间。 ⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的“水果椒”。 ⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。 ⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底。 ⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。 （选自《人民日报》2023年9月大地副刊） 40．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑤段介绍家乡的地貌，交代时节，是为了给后文河西、河东的丰收作铺垫。 B．河西别墅群后面的甘蔗是不忙着收的，因为晒后的甘蔗可以直接卖个好价钱。 C．通过文章，可知蔬菜水果基地里种满了圣女果、火龙果和各种各样的辣椒。 D．文章通过村落秋收的情景，为读者展示一幅热闹、温馨、充满生机的乡村画卷。 41．结合语境，按要求赏析句子。 （1）一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”。（赏析加点词） （2）辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。（赏析修辞手法） 42．文章第⑮段为何写我们一家爱吃“朝天红”辣椒，请谈谈你的想法。 43．文章交代山爹和福爷的身份，有什么作用？请简要分析。 44．2023年11月乡村以“享农趣，庆丰收，促和美”为主题开展丰收节，现在你班级小分队打算前往本文的乡村进行新闻采访，请你拟一个采访提纲，采访对象是乡村支部委员——福爷。根据我们所学的新闻体裁相关知识，明确采访目的和准备采访问题。 知识链接：采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访提纲 采访日期 9.23 采访地点 村委会议室 采访对象 福爷 采访目的 （由学生填写） 采访方式 深度访谈、照片拍摄、视频录制 采访器材 纸、笔、相机、三角架 采访的问题： （1） （2） …… （采访问题需要至少拟两个） 十.（2024·福建宁德·八上期中）阅读下面现代文，完成各题。 樱桃红了 邹龙权 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。  ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。  ③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子、背上小篓、爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过， 不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力。但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。  ⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。  ⑦是该好好孝顺母亲了。 ⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。”  ⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。丰收的季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，留在记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ ⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。   ⑪《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美，留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。 （选自《十堰晚报》，有删改） 45．请用简洁的语言概括文章主要内容。 46．第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么含义？ 47．下列选项中对本文内容和写法理解分析正确的一项是（    ） A．第②段“我”觉得他乡樱桃不够甜是水土差异导致的。 B．第④段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱，说明母亲是个爱财的人。 C．第⑦段是过渡段，强调“我”惭愧后的醒悟，表达对过去不孝顺母亲的自责。 D．文题一语双关，“樱桃红了”既指樱桃成熟，也暗含母爱深深。 48．从全文看第⑩段画线句中“母亲的意愿”有哪些？ 49．本文语言韵味悠长，请你根据括号内的要求，分析其表达效果。   ①母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，爬上树顶摘最好的果子。（从人物描写方法角度赏析）  ②母亲很美，老宅很美，故乡很美！（从修辞手法角度赏析） 50．请结合文章内容，分析母亲的形象。 十一. （2024·福建龙岩·八上期中）阅读下面的文字，按照要求做题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头＋娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光明日报》2023.4.05） 51．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段叙述“我”最后一次见到王小谟院士的情形，引出下文的回忆。 B．第②段概述王小谟院士是偶像级人物，它的故事闪烁着理想主义的光芒。 C．第④段写了王小谟院士像“老黄牛”一样苦干，像“老顽童”一样调皮。 D．第⑧段总结全文，照应开篇，盛赞了王小谟院士的高尚品格和奉献精神。 52．选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情？请你根据提示，完成下面内容。 53．请你根据表格内容，探究下列句子的表达效果。 文中语句 表达效果 他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？（修辞手法分析） （1） 事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”（描写角度分析） （2） 54．阅读文中作者与王小谟院士交往的事件，说说作者为什么相信“他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。” 55.．结合以下内容，说说你读完这篇文章的收获。 【链接材料1】 古之立大事者，不惟有超世之才，亦也有坚韧之拔之志。 【链接材料2】 为别人点一盏灯，照亮别人、也照亮自己。 十二.（2024·福建龙岩·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题 高原的情怀 孟晶晶 ①窗外的玉兰花开了，车队就要开始装载物资准备出发，沿着川藏线将大米、清油等补给运往西藏边防一线，给边防雪山孤岛的官兵们送去开春的第一批物资。 ②爷爷也曾是奔走在这条运输线上的官兵之一，那震撼人心的雪山，经常出现在我的童年故事里。 ③1968年，爷爷22岁，上级要求他所在的工程部队在西藏阿里某县修建增音室。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途。 ④那天，车队行至喀喇昆仑山脚，工程部队看着一望无际的蓝天和皑皑白雪，想着即将要翻越5500米的大雪山，可以在山顶俯瞰群山，心中满是激动，殊不知前方危险正悄然降临。 ⑤车队上山不久，忽然，前方传来“轰隆”一声巨响，紧接着就是一阵地动山摇，车队赶忙停止前进。爷爷当时正是连队的一名排长，开着车走在部队的最前方。为了弄清楚发生了什么事，他自告奋勇地向连长请缨开车前去勘察情况。 ⑥沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖，山风吹起一层薄雪漫天飞舞，在阳光下折射出斑斑点点的光。看着眼前厚厚的积雪，想着这两天之内必须要赶到目的地日土县，他心中焦虑，想要尽快回去向连队报告。 ⑦那个时候，蜿蜒崎岖的山路仅容一辆大车单向通行。车子既然已经开到了雪崩的地方，就没办法再掉头了，所以只能靠两条腿跑。爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。不知跑了多久，隐约看见车队时，他的呼吸越来越急促，眼前一黑栽倒了下去。 ⑧再醒来，爷爷已经被抬回车厢里了，看着坐在一旁的连长和指导员，他赶忙将前面的情况详细汇报了一番。 ⑨经过商议，最后大家一致决定：就是用铁锹挖，也要把路挖通，如期抵达日土县，按时完成任务！ ⑩“全连集合！我们遭遇了雪崩，前方路被堵了，为了完成任务，现在我们要把雪铲了再继续前进！”听到指导员的动员，爷爷顾不得自己刚刚清醒过来，立马就要挣扎起来和大家一起行动。连长见状冲过来按住他说：“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面。 ⑪工程队的官兵小心翼翼地清除障碍，道路上的积雪慢慢地减少了下去……看着身后被清理出来的道路，依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气。 ⑫红色基因是可以传承的，1997年，父亲也是在他22岁的时候成了边防部队的文艺兵，扎根在雪域高原上。如今的我21岁，也光荣地成为一名汽车兵，沿着他们的足迹踏上了川藏线这条蜿蜒的长路。 ⑬爷爷和父亲都是很平凡的人，正是因为曾经有无数这样平凡的人把自己的整个青春都扎根在了雪域高原，现如今我们才能站在这片圣洁的高原上，呼吸着清凉的空气，欣赏着万里无云的蓝天和高耸入云的雪山。 （刊载于2022.4.8《解放军报》有删改） 56．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章回忆爷爷和他所在的工程部队在川藏线上发生的感人故事，叙事完整，描写生动。 B．第⑥段描写“薄雪漫天飞舞”的美景，其主要目的是表现爷爷赏景时悠闲愉悦的心情。 C．文中多次描写“蓝天”、“雪山”，交代川藏线的环境特征，推动故事情节进一步发展。 D．本文开头用倒叙的顺序，由窗外玉兰花引出回忆，结尾又回到现实，增强文章可读性。 57．文章第②段有什么作用？请简要分析。 58．联系上下文，按照要求赏析。 （1）爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。（赏析加点词语） （2）依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气。（赏析句子） 59．红色基因是可以传承的！文中爷爷有哪些优秀品质值得我们学习并发扬光大？请简要概括。 60．文章最后一段有什么含义？请结合全文简要分析。 十三.（2024·福建南平·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的牵挂 张家豪 ①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。 ②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后曈、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。 ③而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里。人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含着希望，年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的粮食，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚、一盘石磨，日复一日、年复一年的辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。 ④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易。那些年条件艰苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起陡峭漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林有野兽出没，村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。 ⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过，是啊，奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人也需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲。 ⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了孩子们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予了我们。 ⑦父亲因为忙于工作，不能经常回老家，一晃竟是离乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。 （选自《西部散文选刊》2023年第2期，有删改） 61．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．从“漫天星光”到“天蒙蒙亮”体现了奶奶劳作的时间之早、之久。 B．煮开、点卤、挤压、成型，体现了制作豆腐工序的烦琐。 C．父亲沉稳勤奋、坚强勇敢的性格是受到了奶奶潜移默化的影响，同时也影响了“我们”。 D．本文的主人公是父亲，通过“我”与父亲的相处和父亲对“我”的影响凸显了文章中心。 62．文中开头两段写了奶奶磨豆腐、卖豆腐的艰辛，但作者却以“父亲的牵挂”为题，有什么妙处？ 63．联系上下文，结合加点字词，赏析文中画波浪线的句子。 记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。 64．你如何理解结尾画横线的语句？请从内容和情感两方面简要分析。 65．校报《挚爱亲情》专版开设了以“感谢”为主题的对话栏目，请你以孙辈的身份记录下父亲和奶奶之间“爱的对话”。 父亲： 奶奶： 十四.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 弹古筝的女子 孙丽丽 ①她端坐在窗前半明半暗的光线里，修长如笋的手指不停地变幻着指法，曲调有一种苍凉的美，她沉浸其中，像沉入一场旧时的梦。 ②她是个安静的女子，眼神微凉似月光。不过，她弹的古筝获过国家、省市等多个奖项，在小城文化馆里，算得上“品牌”，她在众人眼里，有点孤芳自赏，有点清高，其实做艺术的人，都给人这种感觉。 ③这天，乐团接到一个邀请，某民营企业家，要给孙子过周岁生日，点名要听她的古筝。她婉拒，感觉艺术沦至如此市井，是对艺术的践踏。她有自己的风骨，毕竟在艺术学院深造过，有人私下说她有什么了不起，眼神里满是不屑，但她有自己的艺术准则，内心波澜不惊。 ④无数清风明月之夜，古筝声幽幽飘出，轻轻带起的音符，似一闪一闪粼粼的波光，如微凉的丝带划过……那古筝总给她以幻梦，那音色总带来隔世的温暖。 ⑤一天，一位年轻的乡村小学校长，请她为学生们演奏古筝。校长见到她，有些局促，左手不停地搓右手，她的美让校长有一种距离感。她也推掉了，因为这几天病了，还没恢复好。校长徘徊在楼梯口，无奈的眼神投向了远处的天空，一脸为难的神色。后来，校长又折回去，说：“我们的报酬加倍行吗？要不然，我无法向孩子们交代。” ⑥一片树叶从她视线里飘落，她笑了，笑容里有些虚弱，说：“有那么严重吗？”校长望了一眼她的长裙，有一种古典的高雅。校长也笑了，涩涩的，校长笑起来很固执，他想再坚持一下。 ⑦校长说，我助手都找来了，帮你抬琴。她看出校长一脸的诚意，也就默应了。 ⑧车子驶在乡村的道路上，扬起一股尘烟，尘烟似一段飘带一直追随着他们。路旁低矮的小屋，诉说着这个地方的现状。刚下车，孩子们就像小麻雀似的叽叽喳喳围了过来，他们看到了，在电视里才能见到的漂亮的大姐姐。 ⑨她湿漉漉的目光，越过简陋的校舍，葱郁的稻禾，最后再轻轻地落到孩子们身上。大家围着一个脸色苍白的男孩，他的嘴唇没有血色，眼神忧郁。她问：“你们喜欢听古筝吗？” ⑩孩子们齐声说：“喜欢。”那个脸色苍白的男孩，说要听《秦桑曲》。她演奏时，教室里一片静寂，孩子们似乎都屏住了呼吸，听众中还有一位中年妇女，她的衣服有些褪色发皱，一脸的倦容。 ⑪曲子伤感，一曲弹完后，校长说这首乐曲是根据唐朝著名诗人李白《春思》诗意创作的，是思念亲人的意思。不料，听到这儿，后面的中年妇女枯燥的脸上一下子布满了泪水。 ⑫她不知什么缘由，但仍一脸的安静，似平静的海面，但深处却是高低起伏的。演奏结束后，年轻的校长把一个信封交给她，然后找车准备送她回城。她低下身子问身边的一个女孩：“怎么回事？”小女孩说：“那个脸色苍白的同学，得了绝症，不久就要离开我们了，他喜欢古筝，说长大了要弹给妈妈听，那个阿姨是他的妈妈，我们凑钱请你来，就是想满足他的心愿。” ⑬她安静的眸子，蒙上了雨雾，临下车时，她把那个装有演出报酬的信封，连同她包里的五百元钱一起放到校长身边的包上。 ⑭她望着路边的一棵女贞子，女贞子有些岁月了，但它的生命却还是那么的翠绿，是人们心灵和目光需求的绿。她想，人有时不如一棵树，看风走过，看鸟停在树叶丛中，时光隐入了绿意深处。 （选自《常州晚报》2017年3月26日，有删改） 66．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段中“曲调有一种苍凉的美”“像沉入一场旧时的梦”，给全文奠定哀伤的感情基调。 B．女子弹奏古筝的水平很高，获过国家、省市等多个奖项，但在众人眼里，她有点自赏清高。 C．校长“无法向孩子们交代”和女子“有那么严重吗”形成对比，突显女子对这件事的不屑。 D．结尾段以树喻人，用树的成长慨叹跌宕人生，表达上显得委婉含蓄，发人深思，升华主题。 67．第③段为什么叙写弹古筝的女子婉拒民营企业家这一事件？请结合文章内容简要分析。 68．按照要求，赏析句子。 （1）无数清风明月之夜，古筝声幽幽飘出，轻轻带起的音符，似一闪一闪粼粼的波光，如微凉的丝带划过……（从修辞手法的角度） （2）她湿漉漉的目光，越过简陋的校舍，葱郁的稻禾，最后再轻轻地落到孩子们身上。（从描写手法的角度） 69．阅读第⑤～⑬段，梳理文章内容，在下面的横线上填上恰当的内容。 校长请“她”到学校演奏古筝，“她”由于生病，想推掉邀请→① →“她”得知大家为满足得绝症学生的心愿凑钱让“她”来演奏古筝→② 70．本文以第三人称“她”的角度叙述故事，有何好处？请结合文章内容简要回答。 十五.（2024·福建宁德·八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 隐姓埋名的岁月 ①1961年1月的一天，于敏应邀冒雪来到二机部副部长钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地对他说：“经所（中国科学院近代物理研究所）里研究，请报上面批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ②从钱三强极其严肃的神情里，于敏立即明白，祖国正在全力研制第一颗原子弹，氢弹的理论也要尽快进行。钱三强拍拍于敏肩膀，郑重地对他说：“咱们一定要赶在法国之前把氢弹研制出来，我这样调兵遣将，请你不要有什么顾虑，相信你一定能干好！”片刻思考之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头：“国家需要我，我一定全力以赴！” ③这次从基础研究转向氢弹研究，对于敏个人而言是很大的损失。于敏喜欢做基础研究，当时已经很有成绩，而核武器研究不仅任务重、集体性强，而且意味着他必须放弃光明的学术前途。从那一天起，于敏开始了长达28年隐姓埋名的生涯，直到1988年解密。晚年，于敏说：“童年亡国奴的屈辱生活给我留下了惨痛的记忆，中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。一个人的名字，早晚是要消失的，‘留取丹心照汗青’，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以欣慰了。” ④氢弹设计远比原子弹复杂，核大国对技术绝对保密。当时国内很少有人熟悉原子能理论，是钱三强、王淦昌、彭桓武和于敏等创建了新中国第一个核科学技术研究基地。于敏没有出过国，在研制核武器的权威物理学家中，他几乎是唯一一个未曾留过学的人，但是这并没有妨碍他站上世界科技的高峰。彭桓武院士说：“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的。”于敏几乎从一张白纸开始拼命学习，拼命地汲取国外的信息。 ⑤一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子。这时，只听到“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……臣鞠躬尽瘁，死而后已……”于敏和陈能宽两位科学家忽然你一句我一句地将诸葛亮的《出师表》背诵到底。那一刻，在座所有人无不以泪洗面，所有人都真切地体会到个人奋斗与国家命运紧紧相连。 ⑥当时，国内仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。穷人有穷办法。于敏记忆力惊人，他领导下的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算。一篇又一篇的论文交到了钱三强的手里，一个又一个未知的领域被攻克。几年里，于敏、黄祖洽等科技人员写出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。 ⑦严谨治学、一丝不苟是于敏最大的特点。作为一名科学家，有许多事他不亲自去做也是完全可以的。但是，于敏对自己的要求是，不但要知其然，而且要知其所以然。无论是作为理论部的副主任，还是作为副院长，他从来不满足于听汇报，凡事都要亲自画图纸。 ⑧经过著名的“百日会战”，于敏率领的团队实现了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案，并定型为中国第一代核武器。　　 ⑨1967年6月17日8时，罗布泊沙漠腹地，只听一声巨响，碧蓝的天空随即翻腾起熊熊烈火，传来滚滚的雷鸣声……红色烟尘向空中急剧翻卷，愈来愈大，火球也愈来愈红。火球上方渐渐形成了草帽状云雾，与地面卷起的尘柱形成了巨大的蘑菇云。 ⑩东方巨响，震惊世界。西方科学家评论道：中国闪电般的进步，神话般不可思议！诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔访华时，同于敏晤面，称赞于敏是“一个出类拔萃的人”，是“中国的氢弹之父”。 （选自《大国功勋》有删改） 71．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①—③段中，钱三强对于敏说话时的神态表明研究氢弹是一件极其重要的事情。 B．第⑤段于敏和陈能宽背诵《出师表》是因为他们意味到任务艰巨，至死难以完成。 C．第⑥段运用典型事例，写出了于敏他们克服重重的困难，取得了丰硕的研究成果。 D．第⑨段从视觉、听觉角度描写氢弹的爆炸，表现了氢弹爆炸威力巨大，场面壮观。 72．结合语境，按要求赏析。 （1）一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子。（赏析加点词语） （2）片刻思考之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头：“国家需要我，我一定全力以赴！”（从人物描写的角度） 73．文章第④段在叙事中引用彭桓武院士的话，有什么作用？ 74．作者在记叙事情的同时，穿插了第⑦段的议论，联系上下文说说有什么作用？ 十六.（2024·福建南平·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，夏丏尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1928年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我作了两篇序。 ③我对于佩弦先生始终当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评。 ④1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ⑤抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑥读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑦他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不回复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑧他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常作旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑨他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。 ⑩如今他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 （选自“桐城网”2023年5月14日，有删改） 【注】朱佩弦先生：指朱自清。佩弦是朱自清的字。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清。 75．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文按时间顺序，叙述了佩弦先生与“我”初遇、帮“我”看稿、邀“我”任教等事件。 B．第⑥段画线句中的两个“微微”体现出先生惯常温和镇定的表情，以及深沉忧郁的性格。 C．本文在选材上有两个特点：一是选材典型、贴切；二是所选材料真实，饱含丰富想象。 D．全文以“先生”的视角展开叙述，便于表达出“我”对佩弦先生的感激、怀念和敬佩之情。 76．文中的佩弦先生具有哪些优秀品质？请结合全文简要概括。 77．学习本文后，小建推荐将其收录为本学期第二单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读与目录，帮助他撰写推荐理由。 单元导读 单元目录 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验 6.藤野先生/鲁迅 7.回忆我的母亲/朱德 8.列夫·托尔斯泰/茨威格 9.美丽的颜色/艾芙·居里 十七.（2024·福建龙岩·八上期中）阅读下面文段，完成问题。 老戏骨 张中杰 ㅤㅤ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ㅤㅤ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷，连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈。惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。 ㅤㅤ③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说，班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ㅤㅤ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ㅤㅤ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ㅤㅤ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ㅤㅤ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ㅤㅤ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。 ㅤㅤ⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ㅤㅤ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒演。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。 ㅤㅤ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉，好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ㅤㅤ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起，皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ㅤㅤ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下，拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应，但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地 ㅤㅤ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ㅤㅤ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻，箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ㅤㅤ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ㅤㅤ⑰——老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。 78．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过语言、动作、神态描写塑造了一个有血有肉、栩栩如生、充满烟火气的老戏骨形象。 B．小说语言生动鲜活，叙述舒缓有致、从容不迫，借“老戏骨”展现市井小人物的精彩与风骨。 C．“老戏骨”吃过百家饭、穿过百家衣，一生痴爱唱戏，生旦净末丑，样样都在行，苦戏笑戏，信手拈来。为救人而受伤倒地前，还不忘唱完最后一句。 D．“老戏骨”非常珍爱他的“9号箱”，到哪儿都背身上，寸步不离，生怕他辛辛苦苦节俭出来的钱丢了，不能帮助孤儿院。 79．本文叙述了关于老戏骨的几件事，请在横线上补全相关内容。 ㅤㅤ少年老戏骨迷上看戏→① →老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请，→② →老戏骨吃剩饭，缝补戏装，→③ 80．“老戏骨”这个人物形象有哪些特点？请结合全文内容简要分析。 81．请联系上下文，简要赏析文中画线句子。 ①眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈。（从人物描写方法） ②唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵。（从词语的角度） 82．戏曲是我国的传统文化。请结合选文和材料，就如何弘扬国粹提出合理的建议。 [链接材料] 然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。 （节选自鲁迅《社戏》） 十八.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字,完成下面小题。 车牌“11号” 周  礼 ①著名教育家张伯苓先生，一生致力于知识救国，曾先后创办了南开中学、南开大学等，培养了周恩来、曹禺等众多杰出人才。作为一校之长，张伯苓生活俭朴，从不在自己的身上多花一分钱，即使是参加公务活动，他也会省之又省。 ②张伯苓先生白手起家，创办多所学校，经费来源主要靠社会募捐，由此，他得了个“化缘和尚”的绰号。大家感念张伯苓办教育的赤诚和一腔爱国热情，纷纷慷慨解囊。面对募集来的巨款，他毫不动心，从未挪用过一分一厘，而是把所得款项一一登记造册，账目完全透明化、公开化。他坚持钱要用在刀刃上，绝不允许铺张浪费，更不允许资金落入私人腰包。 ③在张伯苓先生的苦心经营下，学校的资产迅速增长，教员的工资一涨再涨，很多教授都拿到了月薪300元，而校长张伯苓的工资，却一直是100元。有人提醒他:“你为南开的发展殚精竭虑，即使不愿多拿，也应该与教授的工资持平啊。”张伯苓笑道:“我就是一个打杂儿的，哪能跟教授们比呀。” ④不仅如此，张伯苓还坚持只拿一份工资，他虽然是多所学校的校长，付出的心力也比任何人都多，但从不肯多领工资。他把本属于自己的钱，全部用在了学校建设与提高教师待遇上。 ⑤张伯苓先生出行很少坐车，无论是上下班，还是去市里开会，都一路步行，即便有时去外地出差，也只坐三等车厢。当时，南开大学的教授薪水很高，几乎个个都有“黄包车”专车，有的甚至还拥有私家汽车。可以说，张伯苓的生活标准，还不及学校的普通教员。 ⑥对此，张伯苓先生毫不在乎，他说，多走走路，对身体有好处。有一次，他去参加一个会议，散会后，服务员望着满是小轿车的停车场问他:“您车号是多少?”张伯苓风趣地回答:“11号。”服务员信以为真，谁知找来找去，始终找不到“11号车”。等他看到张伯苓远去的背影时，终于醒悟过来，原来，所谓“11号车”就是步行的意思。 ⑦除了开会不坐车外，张伯苓还有一个习惯，那就是出门必带灭臭虫药。因为他出差时，总是住最便宜的旅店，那些馆舍里，往往臭虫横行，拿着灭虫药物，自然更方便了。 ⑧张伯苓给南开的教授们修建了宽敞的住宅，自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。有一回,张学良乘车拜访天津名人，转来转去，却寻不到张伯苓的住所。几经打听，才在一条晒满了羊皮、散发着臭气的陋巷中，找到了张伯苓的家。张学良感慨万千，敬佩之情油然而生。他怎么也想不到，张伯苓先生竟住在这样一个鱼龙混杂的地方。 ⑨张伯苓去世时，人们惊讶地发现，这位身份特殊的老人，居然房无一间，地无一亩，更没存款，口袋里仅剩六元七角钱。 ⑩也许，正是因为有了这样一位大公无私的校长，才有了中国的百年名校——南开。 （选自《河北日报》2023年4月21日,有删改） 83．下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（   ） A．题目“车牌‘11号’”，新颖别致，设置悬念，吸引读者。 B．首段开门见山，直接点明了张伯苓的杰出成就和俭朴作风。 C．张伯苓将本属于自己的钱，用于学校建设和提高教师待遇。 D．张伯苓去世时，人们发现他无房无地无存款，这说明他生活俭朴。 84．本文叙写了张伯苓的哪些事迹？请简要概括。 85．结合语境,按要求赏析。 （1）他坚持钱要用在刀刃上，绝不允许铺张浪费，更不允许资金落入私人腰包。（从词语关系的角度赏析加点词语） （2）张伯苓给南开的教授们修建了宽敞的住宅，自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。（从修辞手法的角度赏析句子） 86．文章第⑧段叙写张学良拜访张伯苓的故事有何用意？请简要回答。 87．在《车牌“11号”》刊用讨论会上，有人提议将文章第⑥段的内容改写成一则小故事作为校刊“名人轶事”的补白内容，请你阐述选择将这段作为补白的理由。（注：补白即用来填充报纸或期刊的空白的短文） 十九.（2024·福建三明·八上期中）阅读回答问题。 ①1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ⑥居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强克服种种困难回到了梦寐以求的故乡。 ⑧新中国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ⑩从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⑪而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑫他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 （选自《共青团中央》2022.6.29，有删改） 88．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以钱三强的座右铭“学以致用，报效祖国”为线索贯穿全文，结构紧凑。 B．卢沟桥事变爆发，钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国，最终被父亲说服。 C．文中两处画横线的句子前后照应，表现钱三强为国家利益牺牲个人利益的精神。 D．文章详略得当，详写钱三强的爱国事迹和巨大贡献，略写研究原子弹的过程。 89．文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 90．结合语境，按要求赏析。 （1）钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。（赏析加点词语） （2）他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。（赏析句子） 91．第⑧段写“在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”，意义具体包含哪些内容？请简要概括。 92．本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请简析这样写的好处。 二十.（2024·福建福州·八上期中）阅读下面的文字，完成小题。 棱角屠呦呦（节选）   王肖潇  李鹭芸 ①科学研究冷静理性，科学家却各有各的性情。人们更愿意用诗意的方式来描述女科学家和青蒿素的相遇：青蒿一握，痴迷一生。 ②痴迷科学、执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多面：她不是海归，只是本土的、中国式的学者；不是院士，只是一个纯粹的科学家；不是完人，只是一个耿直的知识女性。 ③屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。 ④屠家楼顶有个摆满各类古典医书的小阁间，这里是屠呦呦童年时的阅览室：《黄帝内经》《神农本草经》《伤寒杂病论》《千金方》《四部医典》《本草纲目》《温热论》《临症指南医案》……虽然因识字不多且读得磕磕绊绊，但这里是她医学梦想萌发的温床。 ⑤1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停了学业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。 ⑥读中学时，屠呦呦“成绩在中上游。并不拔尖”。效实中学至今还保留着屠呦呦高中的学籍册和成绩单。她当时的学号是A342。据学校一位老师说，当时屠呦呦的学习成绩不是非常突出，成绩单上有90多分的，也有60多分的。但屠呦呦那时就有个特点，只要她喜欢的事情。就会坚持下去，努力去做。 ⑦1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。她觉得这个专业可以接近具有悠久历史的中医药领域，又符合自己的志趣和理想。大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）从事中药生药和炮制研究工作。 ⑧1965年，屠呦呦转而从事植物化学研究，这成为她能参加“523”任务的原因之一，也促使了她与自己生命中最重要的“神草”相遇。“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者，“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。” ⑨在生活中。她被同事们评价为“为人低调，而且是长期低调”。效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者，“只有在谈到科研工作的时候，她才会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾对他说过的一番话：“我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪了，身体又不太好，从来没有想过去国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在2011年，屠呦呦获得拉斯克奖[注]的那天晚上，他给屠呦呦打电话道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这一番话。 ⑩获得诺贝尔奖后，屠呦呦家中挤满了赶来采访的媒体和赶来祝贺的领导。“家乡领导也想来看望屈呦呦，但是说了两次都被她拒绝了。最终因为家乡人的关系，屈呦呦见了他们一面，谈了20分钟。看得出她身体不好，十分疲倦，但还是坚持把家乡的客人送到电梯口。有人说，她是不是拿了诺贝尔奖就瞧不起人了？家乡人来了还三番四次拒绝？其实不是的。她一向直爽，我们以前想去看她，她都直接问，我们在电话里多说一会不行吗？这种性格，理解她的人自会理解。”陶瑜瑾说。 （有删改） [注]拉斯克奖：由纽约的阿尔伯特·玛丽·拉斯克基金会设立的，旨在表彰医学领域做出突出贡献的科学家、医生和公共服务人员。素有“诺贝尔奖风向标”之称。 93．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章沿着时间轴深情地回顾屠呦呦“痴迷科学，执着一生”的感人事迹。 B．第二段连用了三个“不是”“只是”，巧妙地将作者的情感倾向蕴含其中。 C．作者欲扬先抑，先介绍中学时代成绩并不拔尖，结尾引出获得诺贝尔奖。 D．文章以平实而客观的语言叙述，字里行间饱含着对女科学家的崇敬之情。 94．文章用诗意的方式来描述屠呦呦和青蒿素的相遇，请简要概括。 95．文章多处引用别人对屠呦呦的评价，这样写有何作用？请简要分析。 96．屠呦呦“为人低调，而且是长期低调”，请结合下面这句话简要分析。 我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。 97．致敬功勋楷模，争当时代新人。请你结合文章内容拟写一段人物小传，在班会课上宣讲共和国功勋人物屠呦呦的崇高精神，传承榜样力量。 ( 42 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 现代文阅读（一） 一.（2024·福建福州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的，画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章标题“我的老师齐白石”，点明了写作对象，也表达了作者怀念之情。 B．第③段中“笨拙”在句中是指齐白石先生作画时显得“笨拙”，因为晚年作画。 C．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，这样就使得人物形象更加突出。 D．白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。 2．请你根据提示，补充完善回忆白石老师的三个细节。 ①     ②“一挥”题字    ③ 3．结合语境，按要求赏析。 （1）他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量。（赏析句子） （2）我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。（赏析加点词） 4．齐白石老师为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 5．读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的“一挥”的理解。 【答案】1．B 2． “凭空”作画 “将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） 3．（1）“叠了又叠”“横量竖量”运用动作描写，体现了老先生写字认真、严谨的态度和精神。表达了我对白石老师赞美之情。（2）“扑面而来”写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态（感受），把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，表达了我对白石老师及其作品的热爱（赞叹）。（或者“以动写静”） 4．（1）白石先生作画细致地观察，深刻地认识。（2）白石先生作画认真、慎重。（3）齐白石先生作画勤奋。（4）白石先生作画时感觉的敏锐和感情的真挚。 5．（1）白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，体现白石老师作画前就完成对生活的观察与认识（并非作画时才观察认识生活）。（2）白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒。（3）“一挥”是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。（答出两点即可） 【解析】1．本题考查对文章内容的理解与分析。 B．有误，结合第三段“实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的”“他写字也是一样……他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量……可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”是说齐白石先生作画、写字时的认真，慎重，表达了对老师的敬佩和怀念；故选B。 2．本题考查对文章内容的理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行提取概括。 第一空，通过第①②段中“就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写”“过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”的内容可概括为：“凭空”作画； 第二空，通过第④段中“假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以‘铁杵磨成针’来作比也并不怎么过分，就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了”的内容可概括为：“将穿”砚底。 3．本题考查词句赏析。 （1）这句话运用了动作描写的表达方式，使用“叠了又叠”“横量竖量”等动词，细腻地描写了齐白石老师写字时的动作，体现了老先生写字认真、慎重、严谨的态度和精神，表达了我对白石老师的赞美之情。 （2）“扑面而来”意思是某种事物或感觉强烈地朝着你的方向袭来。联系此句的内容和语境可知，“扑面而来”生动形象地表现出“我”看到白石老师作品后被清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量所折服，心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了“我”对白石老师的感佩之情和对白石老师作品的赞美和热爱。 4．本题考查信息的筛选和提炼。 根据第②段“这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，写出了齐白石先生作画时细致地观察，深刻地认识； 根据第③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过”可知，写出齐白石先生作画时的认真、慎重； 根据第④段“但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，写出了齐白石先生作画的勤奋； 根据第⑤段“这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜”可知，写出了齐白石先生作画时感觉的敏锐和感情的真挚。 5．本题考查对文章内容的理解。 结合第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的‘凭空’作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾”的内容可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就； 结合第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”第⑦段“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是‘如能扛鼎’。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”第⑧段“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”的内容可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让人感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋； “一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。 二.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 妈妈做的饭  曾锴 ①我小时候胃口差，身体弱。 ②母亲下班后要颠簸一个小时才能到家，尽管辛苦她还是要去市场上挑条新鲜鲫鱼。先把鱼开膛破肚，洗净去鳞；然后把葱节、姜片、蒜末撒进油锅加热；再把鱼滑下去烹炸至两面金黄，转而盛进砂锅，加入高汤，用小火煨煮，最后混合米饭煲得滑滑濡濡的，撒上盐和葱花起锅。 ③贪玩的我和小伙伴们满院子疯跑，母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口。为了不让鱼刺卡破我的喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹，身旁的小伙伴总是咽着唾沫欣赏，并羡慕地说：“你好享福呀！”那时候我总是不以为然——这不是家常便饭吗？ ④兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她总坚持把瓶瓶罐罐往他们手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬；接受吧，还要赶路，显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不免觉得这些土特产不上台面。 ⑤我第一次出国留学，要走很远，坐飞机穿过欧亚大陆，再跨越大西洋。出门时，轮到母亲给我塞泡菜了。我初次离家，满是憧憬和兴奋，觉得这些东西是一路上的累赘，硬是半推半就地把它们从箱子里取了出来。 ⑥到了那个盛产甘蔗和朗姆的国度才知道，人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资匮乏，口味又单调，很多同学反映不适应，于是国内的家人纷纷寄来包裹，母亲不知从哪里得到了消息，急坏了，也赶忙给我寄来一个包裹。 ⑦当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天赶了一小时路，排了一小时队，终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面掀开纸板箱，看到里面全是吃的——有小时候母亲不允许我吃的零食；有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。 ⑧我一直认为自己还算独立，然而当时忍不住热泪盈眶。眼前立刻浮现出母亲制作辣椒面的画面：新鲜的二荆条，晒干，去把儿，翻炒，混合芝麻一起打成粉末，呛得眼泪直流。 ⑨一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有货，就感觉生活还有奔头；等到要见底了，就知道自己快要回家了，生活又有了盼头。 ⑩我刚参加工作时生活很清苦，老对母亲说：“你手艺那么好，要是我们开家餐馆，早就发财了，何苦如此蹉跎？”记得母亲回答：“我的钱够用就行，不求富贵，但求安心。”我抱怨说：“但是我不够啊！”于是她斥责说：“你的钱够你一生用度就行，不要贪得无厌！” ⑪母亲是不支持我追名逐利的，但每当我事业或学业遇到重大挫折时，每当我备受打击，自暴自弃，软弱无力时，母亲又说，怕什么，万不得已，我陪你去租个铺子卖盒饭，照样活得下去！ ⑫再后来，我出国读博士，来到欧洲，物流便利，所以，母亲再也不用担心我吃不好饭了，然而她好像并不快乐。假期回国，我突然发现家里的菜味道失调。母亲平静地说，你不在，我们吃得简单，人老了，口味会变淡。那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达。 ⑬“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” （选自《意林》2018年十二月下半月刊，有删改） 6．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章围绕着中心选择材料，按照时间顺序叙述了母亲对孩子的牵挂和影响。 B．第②段通过细节描写，细致地描述了母亲熟练的做饭技术，从而引入下文。 C．第⑫段中“那一刻，我红了脸”，是因母亲人老味道淡使菜味失调而难受。 D．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者对母亲深深的爱。 7．不同时段“我”对妈妈做饭菜的感受不一样，请参照示例，完成下表。 成长阶段 事件 心理 小时候 母亲追着“我”喂鲫鱼 不以为然 留学时 ① 嫌弃 收到了食物包裹 感动 读博时 发现菜味失调 ② 8．结合语境，根据要求赏析下列句子。 （1）为了不让鱼刺卡破喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹。（从人物描写手法角度赏析句子） （2）感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。（从修辞角度赏析） 9．结合文章，分析母亲这一人物的性格特点。 10．文章以“妈妈做的饭”为题有什么好处？请简要概括。 【答案】6．C 7． 母亲给“我”塞泡菜 愧疚 8．（1）动作描写，“舀”“剔”“吹”写出了母亲喂“我”鲫鱼时的细致与耐心，表现了“我”对母亲的感激之情（答“母亲对我的爱”亦可）。 （2）运用拟人的修辞手法，写出了饭菜因辣椒面的加入更得美味可口，体现了母亲对“我”的爱。 9．①慈爱善良：“我”小时候胃口差、身体弱，母亲为“我”做鲫鱼粥，并把鱼刺剔掉追着喂“我”；兄弟姐妹出门母亲会寨给他们泡菜：母亲给出国留学的“我”寄食物。②教子有方：“我”刚参加工作母亲不鼓励“我”追名逐利；当“我”遭遇挫折时，母亲会给“我”鼓助。 10．①“母亲做的饭菜”是线索，因为文章所记叙的“我”的成长阶段都与母亲做的饭菜有关；②“母亲追着喂鲫鱼”“塞泡菜”“寄包裹”“后来味道失调”都渗透着对子女的爱；③题目浅显易懂，口语话，易引起读者的共鸣。 【解析】6．本题考查对文本的理解与分析。 C.根据本段中的“一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达”可知，作者红了脸是愧疚，他没有想到自己不在父母就吃得这么简单。自己出国留学，只有假期回家，陪伴父母的时间太少了。本项“是因母亲人老味道淡使菜味失调而难受”有误。故选C。 7．本题考查对文本内容的理解。 ①第⑤段讲的是作者出国留学时发生的事件。根据第⑤段中的“出门时，轮到母亲给我塞泡菜了”可概括为：母亲给“我”塞泡菜。 ②第⑫段讲的是我出国读博士时发生的事件。根据第⑫段中的“那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是母亲对游子所有的牵挂和关爱的表达”可得：愧疚。 8．本题考查赏析句子。 （1）“先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一吹”是对母亲的动作描写。联系“为了不让鱼刺卡破喉咙”可知，“舀”“剔”“吹”这三个动作准确地表现了母亲在为我喂鲫鱼时的小心翼翼。联系作者感情，作者多年以后，对这个画面仍然记忆深刻，表现了我对母亲的感激之情。 （2）“不只是饭菜有了灵魂”把饭菜人格化，这是拟人的修辞。联系第七段中的“有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小勺”可知，此处拟人生动形象地表现了异乡单调难吃的饭菜，因为加入了母亲亲手做的辣椒面而变得美味可口。联系人物感情可知，此处拟人表现了母亲对我的关爱。 9．本题考查分析人物形象。 根据前三段的记叙可知，因为我小时候身体弱，母亲就每天给做鱼吃，还把鱼刺剔除，追着喂我。“兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜”。长大后，我出国留学，母亲得知我不适应当地的饮食，给我寄来好多的吃食，可知母亲对子女的慈爱善良。 根据第⑩段和第⑪段中母亲教给我正确的财富观，不支持我追名逐利，在我倍受打击时给我鼓励，可知她是一个教子有方，富有生活智慧的人。根据第②段中母亲给我做鲫鱼时的描写和第⑧八段中母亲给我做辣椒面的描写，可知母亲是一个心灵手巧的人。 10．本题考查赏析题目。 联系文本内容可知，本文主要记叙了小时候母亲做了鲫鱼追着喂给我吃，兄弟姐妹们出远门的时候，母亲都会让我们带上自己亲手做的泡菜，我出国读博士，假期回国，发现母亲做的饭菜味道失调等事件。由此可知，题目“母亲做的饭菜”是文章叙事的线索。 文章中提到的小时候母亲做了鲫鱼追着喂给我吃，兄弟姐妹们出远门的时候，母亲都会让我们带上自己亲手做的泡菜，我出国读博士，假期回国，发现母亲做的饭菜味道失调等事件，都表现了母亲对子女的关爱。而这正是文章表现的主旨。故题目揭示了文章主旨。 题目“母亲做的饭菜”简单易懂，完全口语化的表达，易引起读者的情感共鸣。 三.（2024八上·福建三明·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 种地的外公是一片地 邓雅丹 ①“人啊，就是地里的庄稼！” ②即便在白天，略显拥挤的土墙屋里也是灰灰暗暗的，在灶房门、堂屋门两扇门正对的中间，勉强摆着一张桌子，那台老旧电视机已在桌上摆放了十几年。这个坐在电视机前同我说话的，就是我的外公。 ③清瘦的他，打我有记忆以来，就是个驼背，仿佛一张永无打直可能的弓。外公虽不能脚下生风，但腿脚还算灵活，一点儿也看不出来是个九十岁的老人。他不喜欢穿新衣，不喜欢洗澡，没上过几天学，却颇有人生智慧，全是靠布满茧的双手去扶犁、去播种、去收获得来的。 ④外公出生在重庆江津区朱杨溪镇的一个贫穷农家里。他，连同他的父亲以及他父亲的父亲，都是种地的，是个平凡得不能再平凡的农民，一生中找不出任何辉煌耀眼的事迹，除了种地还是种地。外公总是鸡打鸣就起床干活，约莫5点，急匆匆吃完早饭，便扛起行头往地里赶，直到太阳落山才牵着牛羊回来，应极了陶渊明笔下的“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。 ⑤土地把外公锻造成种地的好手，他不仅熟知据以安排农事的二十四个节气，更是从大自然的语言中读懂阴晴雨雪，耕田、播种、插秧、施肥、收割、晾晒、入仓，逐一施行，从不耽误。他把种下的庄稼视为孩子，且靠着这个孩子辛辛苦苦养育大了三个儿子、一个女儿，外公对待他们，一般亲近。就连那头老黄牛，也同样被外公精心照料着，不得有半点儿闪失。 ⑥春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使劲拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土。 ⑦夏天，外公戴上草帽，挥舞镰刀，“嚓嚓”穿梭在骄阳似火、热气腾腾的麦地里，和着金灿灿的麦穗，演奏出一段丰收的乐章。 ⑧秋天，外公推着鸡公车，从纵横交错的狭长田坎上驶过，再顺着小山坡，将摞得高高的谷子运到石坝上，一时间竟也不知道是堆的谷子更高，还是外公的背驼得更高。 ⑨冬天，外公高高扬起锄头，对着红薯兜深挖下去，再用力往上一翘，一个个红苕便在一起一落间，连着藤带着土从地里翻滚出来，欢呼着，雀跃着。 ⑩长江水日复一日从朱杨溪镇流过，他就像江水一样不知疲倦，严寒酷暑，一年四季。 ⑪我不曾参与外公的青春，也不知晓他的理想，更不知道他是否有过爱好。唯一知道的是，一辈子面朝黄土背朝天的外公把生命所有的热望都洒在了大地之上，勤勤恳恳匍匐在田间地头里。他恰似一粒种子，小小一颗，却承载着无限的希望，深扎田野；他也似水田里的老黄牛，低埋着头，辛勤劳作，慢慢悠悠又沉稳有力；他更似这片给予他生命，更赋予他价值和意义的土地，顶着风吹雨打，一如既往，沉默不语。 ⑫外公年事已高，腿脚不便。家人们不放心他再干重活儿，商议后把水牛牵去卖了，那头老黄牛不得已离开了它的水田，只剩下犁、耙躺在角落，感叹着“英雄无用武之地”。斑斑驳驳的土墙上依旧挂着外公编的斗笠和蓑衣，在时间的长河里缄默等待着最后的宿命到来。 ⑬外公会越来越老，背越来越驼，头也会埋得越来越低，直到哪一天，低到地里去，化作一块土疙瘩，跟大地真正融为一体，继续哺育着一代又一代平凡的生命，弹唱着一曲又一曲坚韧的生命赞歌。 （选自《中国青年报》2023.05.15有删改） 11．下列选项对文章内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．开篇引用外公的话，“未见其人，先闻其声”，引出下文，吸引阅读者阅读兴趣。 B．外公早晚耕作画面与陶渊明诗句意境吻合，引用诗句体现田园生活的诗情画意。 C．第⑤段细数外公按照二十四节气逐一安排农事，体现外公是个按部就班的人。 D．第⑪段中连用三个否定句和一个“唯一”，突出“我”对外公不了解的愧疚之情。 12．外公一年四季劳作不辍，仿照示例，简要概括。 春天，外公用犁铧翻新土地→夏天， →秋天， →冬天， 13．结合语境，按要求赏析。 （1）在灶房门、坐屋门两扇门正对的中间，勉强摆着一张桌子，那台老旧电视机已在来上摆放了十几年。（赏析加点词） （2）春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使动拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土。（赏析句子） 14．文中划横线部分可以删除吗？请简要阐述理由。 15．标题“种地的外公是一片地”有哪些深层意蕴？请结合内容简要分析。 【答案】11．D 12． 外公挥舞镰刀收割小麦 外公推着鸡公车运谷子、堆谷子 外公扬起锄头挖红苕 13． ①“勉强”的意思是将就或凑合，突出了外公居住的土墙屋地空间狭小、拥挤的特点，表现了外公生活条件的简陋和生活的艰难。 ②运用动作描写、语言描写的方法，描写了外公春天用犁铧翻新土地的情景，表现了外公勤劳的特点，抒发了“我”对外公的敬爱之情。 14．通过景物描写，自然地引出对“他就像江水”的比喻，形象生动地表现了外公一年四季不知疲倦辛勤劳动的特点；在结构上，总结上文所写内容，引出下文对外公医生的评价，使文章结构严谨。 15．外公就像土地一样，勤劳朴实、默默奉献、沉稳有力、吃苦耐劳、坚强坚忍，他们生命的意义和价值是伟大的。 【解析】11．本题考查内容理解与评析。 A.有误，开篇引用外公的话，“未见其人，先闻其声”，开篇点题，引出下文，突出外公对人生的理解； B.有误，根据④段中“外公总是鸡打鸣就起床干活，约莫5点，急匆匆吃完早饭，便扛起行头往地里赶，直到太阳落山才牵着牛羊回来，应极了陶渊明笔下的‘晨兴理荒秽，戴月荷锄归”可知，引用诗句突出了外公的勤劳。 C.有误，第⑤段细数外公按照二十四节气逐一安排农事，体现外公是个熟知节气和善于种地的人； 故选D。 12．本题考查内容理解与概括。 第一空：根据提示“夏天”和⑦段中关键句“外公戴上草帽，挥舞镰刀，‘嚓嚓’穿梭在骄阳似火、热气腾腾的麦地里，和着金灿灿的麦穗，演奏出一段丰收的乐章”，可概括为：外公挥舞镰刀收割小麦。 第二空：根据提示“秋天”和⑧段中关键句“外公推着鸡公车，从纵横交错的狭长田坎上驶过，再顺着小山坡，将摞得高高的谷子运到石坝上，一时间竟也不知道是堆的谷子更高，还是外公的背驼得更高”，可概括为：外公推着鸡公车运谷子、堆谷子。 第三空：根据提示“冬天”和⑨段中关键句“外公高高扬起锄头，对着红薯兜深挖下去，再用力往上一翘，一个个红苕便在一起一落间，连着藤带着土从地里翻滚出来，欢呼着，雀跃着”，可概括为：外公扬起锄头挖红苕。 13．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 ①勉强，意思是能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。根据上文“即便在白天，略显拥挤的土墙屋里也是灰灰暗暗的”可知，“在灶房门、坐屋门两扇门正对的中间，勉强摆着一张桌子，那台老旧电视机已在来上摆放了十几年”可知，加点词“勉强”，它在这里用来形容桌子在土墙屋内的摆放状态。这个词的使用突出了土墙屋空间的狭小和拥挤，使得一张桌子的摆放都显得非常困难，只能“勉强”地放在那里。这种描述直接反映了外公生活的简朴和艰难，为后文展现外公的人生智慧和勤劳品质做了铺垫。 ②结合“春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上，一手使动拉着牛枷上的粗索，一手挥舞牛鞭吆喝‘吼吼、吁吁、喔喔、稍稍’，用犁铧敲醒沉睡了一个冬天的泥土”的内容可知，这个句子采用了动作描写和语言描写。通过对外公在春天翻土情景的详细描述，如“卷起裤管”、“立于铁耙之上”、“拉着牛枷上的粗索”、“挥舞牛鞭吆喝”等动作，以及生动的吆喝声“吼吼、吁吁、喔喔、稍稍”，读者可以感受到外公的勤劳和精力旺盛。这种描绘不仅突出了外公的勤劳特点，也表达了作者对外公的敬爱之情。 14．本题考查句子的作用。解答本题，首先应该回答“不可以”，然后结合上下文和句子的含义与作用分析作答即可。 根据上文“春天，外公卷起裤管，立于铁耙之上……“夏天，外公戴上草帽，挥舞镰刀……”“秋天，外公推着鸡公车，从纵横交错的狭长田坎上驶过……”“冬天，外公高高扬起锄头，对着红薯兜深挖下去……”和下文“我不曾参与外公的青春，也不知晓他的理想，更不知道他是否有过爱好。唯一知道的是，一辈子面朝黄土背朝天的外公把生命所有的热望都洒在了大地之上，勤勤恳恳匍匐在田间地头里”可知，“长江水日复一日从朱杨溪镇流过，他就像江水一样不知疲倦，严寒酷暑，一年四季”一句通过景物描写，自然地引出对“他就像江水”的比喻，形象生动地表现了外公一年四季不知疲倦辛勤劳动的特点；在结构上，总结上文所写内容，引出下文对外公医生的评价，使文章结构严谨。 15．本题考查标题的含义。本文首先运用语言描写引出对外公居住的环境的描写，然后描写他的外貌、介绍他的身世和工作，接着按照时间顺序依次描写外公劳作的情景，最后描写外公年老体衰的情景，抒发“我”对外公的敬爱之情。 根据文章的主要内容和①段中关键句“人啊，就是地里的庄稼！”，⑪段中“一辈子面朝黄土背朝天的外公把生命所有的热望都洒在了大地之上，勤勤恳恳匍匐在田间地头里。他恰似一粒种子，小小一颗，却承载着无限的希望，深扎田野；他也似水田里的老黄牛，低埋着头，辛勤劳作，慢慢悠悠又沉稳有力；他更似这片给予他生命，更赋予他价值和意义的土地，顶着风吹雨打，一如既往，沉默不语”可知，标题“种地的外公是一片地”运用比喻的修辞方法，表现了外公勤劳朴实、默默奉献、沉稳有力、吃苦耐劳、坚强坚忍等美好品质，赞美了他们生命的意义和价值。 四.（2024·福建南平·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 开在窗上的花 吕  峰 ①岁末，收拾书房，从一本书中掉出了十几幅红艳艳、明晃晃的窗花，让我眼前一亮。看着那一幅幅精美的窗花，眼前不由地浮现出奶奶端坐在窗前，拿着剪刀剪窗花的情景，我似乎听到了“咔嚓咔嚓“的剪子声，那是一种与岁月、时光有关的声响。 ②窗花实则应该叫剪纸，可是我更喜欢叫窗花，这个名字更美，更诗意。窗花是最具风情的民间装饰，也是我最美的童年记忆。每当年关临近，老家屋子的窗户上，总会贴上红红的各式图案的窗花。当我看着一张张普普通通的红纸，在奶奶的手中变成一幅幅美丽的图案时，我的心里既好奇又崇拜。它们像一朵朵花儿在绽放，像一只只蝴蝶振翅欲飞，给老旧的窗户增色不少，让家也焕然一新。一眼看过去，赏心悦目，美不胜收。 ③窗花是剪刀和手指共同编织的语言和童话。对于奶奶来说，剪窗花是一件快乐的事情，或者说是一件不可或缺的事情，就像是缝补衣服、晒制豆瓣酱一样，是生活的一部分，是需要认真对待的，也是需要无比虔诚的。我最喜欢坐在奶奶的对面，凝神看着她一剪一剪地下去。在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵。 ④看着红色的纸屑如雪花般纷纷落下，我的心中充满了期待。期待着，奶奶停住剪刀的时候，会是什么样的一幅图画？ ⑤奶奶喜欢剪繁杂的图案。一种是百花争艳，这样那样的花，在一起竞相开放。桃花、荷花、牡丹、菊花、梅花，它们超越季节的界限，一同出现了，花团锦簇，雍容华贵。一种是百鸟朝凤，或龙飞凤舞图案。无论是龙，还是凤，抑或是那一只只知名或不知名的鸟儿，都惟妙惟肖，形态逼真。我最喜欢龙凤呈祥图案，因为它代表了一种喜气，也代表了一种美好的向往。龙的胡须、爪子、鳞片，凤的凤冠、羽毛、凤尾，都轮廓清晰，似乎在下一个瞬间，它们就会活起来，就能翱翔于九天之上。 ⑥窗花也让许多姑娘们为之入迷。她们所剪的图案大都与生活息息相关，花朵、牛羊、猫狗、老虎、兔子等，无一例外都变成了红色，都被赋予了喜庆的色彩。特别是在春节的前几天，她们变得忙碌起来，将那些精美的窗花贴在窗户上，顿时，简陋的屋子、院子变得生动起来，日子也变得亮丽起来。 ⑦记得有一次去陕北，我看到了遍布黄土高原的窗花，它们是荒原上一道绝美的风景。家家户户的窗户上都有这样或那样的窗花，绝对没有雷同。哪怕是一幅最简单的喜字，都各有千秋，各有韵味。 ⑧对于陕北的婆姨来说，一把剪刀，就是一个多姿多彩的“花花世界”。她们几乎能剪出存在于陕北的所有物象，看着那一幅幅美轮美奂的窗花，就像是面对一幅幅或具体或抽象的大美画作，让人很难想象它们是出自一群整天与庄稼、泥土、柴米油盐打交道的农人之手。或许她们的文化程度不高，可是她们的想象力却是无与伦比的。有时候，我不禁想，剪窗花是她们一种与生俱来的本领，或者说是一种本能。 ⑨从陕北离开时，我带回了好多幅让人叹为观止的窗花。最心仪的是一棵高大茂盛的树，枝枝丫丫蓬勃着无限生机，在那些枝丫上是一只又一只鸟儿，有的沉思，有的展翅，有的梳理羽毛，树底下是茂密的草，有兔子、山羊等动物，构成了一幅无比和谐的画面。当我第一眼看到它时，就不能自已地萌生了将它带回家的想法。 ⑩如今，剪纸的历史已经无从追溯，但肯定是古老的，它携带着祖先的优雅和美丽，代代相传，从一只手传递给另一只手。因为对窗花的喜爱，当听闻女儿所在的学校有剪纸选修课时，我便建议她选修。没想到女儿一下子就喜欢上了剪纸，闲暇时，总会拿起剪刀，剪花，剪草，剪小动物。看着她脸上绽开的笑容，我也深感欣慰，快乐无比。 ⑪虽然时光在一天天老去，可是那些窗花却会长久地生长在记忆里，慢慢成为我生命中的一部分，根植于心灵的深处，如花一般，始终绽放，永远美丽。 （摘编自2020年9月18日《中国纪检监察报》） 16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．第⑦—⑧段写出陕北人对剪纸的热爱，也表现了陕北人对生活的热爱。 B．我从陕北带回的“树窗花“，不仅图面精美而且构图和谐，让我最为心仪。 C．第⑩段“我”深感欣慰是因为女儿没有违背“我”的意愿，顺从选修了剪纸。 D．本文语言生动形象，内涵丰富，善于运用比喻的修辞手法，富有表现力。 17．梳理全文，完成表格。 事件 “我”的感受 ① 眼前一亮 奶奶剪出繁杂的窗花 ② ③ 赞叹不已 女儿选修并喜欢剪窗花 ④ 18．结合语境，按照要求赏析。 ①在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵。（从修辞角度赏析） ②剪窗花是她们一种与生俱来的本领，或者说是一种本能。（赏析划线词语） 19．第④段在文中有什么作用？请结合上下文简要分析。 20．文中的“窗花”寄托了作者怎样的情感？请结合全文内容简要分析。 【答案】16．C 17．①我看见书中掉落的精美窗花。 ②好奇、崇拜、期待。③陕北婆姨剪出多姿多彩的窗花。④感到欣慰、快乐无比。 18．（1）采用比喻修辞手法，把剪刀比作飞舞的精灵，生动形象地写出了奶奶使用剪刀剪纸时的灵巧，体现奶奶剪纸技术的高超。 （2）“本能”的意思是：本身固有的、不学就会的能力。文中指陕北人似乎天生拥有高超的剪窗花的本领，突出窗花与陕北人的生活紧密相连，是陕北人民热爱生活的艺术化表达（能点出“表现陕北人民对生活的热爱”，意思相近即可）。 19．第④段承接上文描写奶奶剪窗花的情形，引出下文对奶奶剪的窗花图案的具体描摩，表达“我”内心期待的同时，也吸引了读者的阅读兴趣。 20．（1）表达对看着奶奶剪窗花的童年生活的怀念。（2）对陕北人民剪窗花里蕴藏着的热爱生活的态度的赞美。（3）对剪窗花的传统文化的赞美。（4）因以女儿为代表的晚辈们对剪窗花的传统文化的喜欢（传承）而欣慰（写出两点即可） 【解析】16．本题考查内容理解。 C.理解和分析不正确。根据第⑩段“因为对窗花的喜爱，当听闻女儿所在的学校有剪纸选修课时，我便建议她选修。没想到女儿一下子就喜欢上了剪纸，闲暇时，总会拿起剪刀，剪花，剪草，剪小动物。看着她脸上绽开的笑容，我也深感欣慰，快乐无比”可知，“我”深感欣慰主要原因是在于女儿喜欢剪纸。而非“因为女儿没有违背‘我’的意愿，顺从选修了剪纸”。故选C。 17．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“‘我’的感受”是“眼前一亮”的提示，找到第①段“收拾书房，从一本书中掉出了十几幅红艳艳、明晃晃的窗花，让我眼前一亮”可概括出：我看见书中掉落的精美窗花； （2）根据“事件”是“奶奶剪出繁杂的窗花”的提示，找到第②段“当我看着一张张普普通通的红纸，在奶奶的手中变成一幅幅美丽的图案时，我的心里既好奇又崇拜”可概括出：好奇、崇拜、期待； （3）根据“‘我’的感受”是“赞叹不已”的提示，找到第⑧段“对于陕北的婆姨来说，一把剪刀，就是一个多姿多彩的‘花花世界’。她们几乎能剪出存在于陕北的所有物象，看着那一幅幅美轮美奂的窗花，就像是面对一幅幅或具体或抽象的大美画作”可概括出：陕北婆姨剪出多姿多彩的窗花； （4）根据“事件”是“女儿选修并喜欢剪窗花”的提示，找到第⑩段“女儿一下子就喜欢上了剪纸，闲暇时，总会拿起剪刀，剪花，剪草，剪小动物。看着她脸上绽开的笑容，我也深感欣慰，快乐无比”可概括出：感到欣慰、快乐无比。 18．本题考查赏析语句。 （1）要求从修辞手法角度赏析。根据③段“在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵”把“剪刀”比作“飞舞的精灵”，可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奶奶使用剪刀时动作的灵活，突出奶奶剪纸技艺精湛，表达对奶奶的敬佩之情。 （2）要求赏析画线词语。⑧段“剪窗花是她们一种与生俱来的本领，或者说是一种本能”中的加线词“本能”本义是人和动物与生俱来的不用学就能进行的行为。这里指她们娴熟、精湛的剪窗花技艺；结合上文“让人很难想象它们是出自一群整天与庄稼、泥土、柴米油盐打交道的农人之手。剪窗花是她们一种与生俱来的本领”可知，她们把幸福的生活艺术化，展现出人们的智慧，突出窗花与陕北人的生活紧密相连，是陕北人民热爱生活的艺术化表达。 19．本题考查段落作用。 内容上，第④段“我的心中充满了期待”表达了“我”内心的期待，同时吸引读者阅读。 结构上，第④段是中间段落，结合③段“在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵”可知，第一句“看着红色的纸屑如雪花般纷纷落下”承接上文第③段奶奶剪窗花；结合⑤段“奶奶喜欢剪繁杂的图案……”可知，第二句“奶奶停住剪刀的时候，会是什么样的一幅图画”引出下文“奶奶喜欢剪繁杂的图案。一种是百花争艳，这样那样的花，在一起竞相开放”，具体描写奶奶剪的窗花图案，可见，结构上的作用是承上启下。 20．本题考查内容理解。 根据③段“窗花是剪刀和手指共同编织的语言和童话。……我最喜欢坐在奶奶的对面，凝神看着她一剪一剪地下去。在奶奶的手中，剪刀好像被赋予了魔力一般，像一个飞舞的精灵”可知，表达了对看着奶奶剪窗花的童年生活的怀念。 根据⑧段“对于陕北的婆姨来说，一把剪刀，就是一个多姿多彩的‘花花世界’……有时候，我不禁想，剪窗花是她们一种与生俱来的本领，或者说是一种本能”可知，表达了对陕北人民剪窗花里蕴藏着的热爱生活的态度的赞美。 根据⑪段“虽然时光在一天天老去，可是那些窗花却会长久地生长在记忆里，慢慢成为我生命中的一部分，根植于心灵的深处，如花一般，始终绽放，永远美丽”可知，表达了对剪窗花的传统文化的赞美。 根据⑩段“因为对窗花的喜爱，当听闻女儿所在的学校有剪纸选修课时，我便建议她选修。没想到女儿一下子就喜欢上了剪纸，闲暇时，总会拿起剪刀，剪花，剪草，剪小动物。看着她脸上绽开的笑容，我也深感欣慰，快乐无比”可知，因以女儿为代表的晚辈们对剪窗花的传统文化的喜欢（传承）而欣慰。 五.（2024·福建福州·八上期中）阅读下面文字，完成问题。 16岁那年，我看见了妈妈的眼泪 叶繁华 ①我上初三那年，我们学校正在和县城的另一所初中争升重点高中的学生名额，所以对我们的学习要求格外严格，除了晚自习时间增加了一个小时、作业多了一倍以外，每个边缘生的家长每周都要来学校与班主任进行一次沟通。 ②所谓边缘生指的就是那些努力一下就能踏进重点高中大门，堕落一下就会与重点高中失之交臂的卡在边缘分数线上的学生。 ③而我，就是众多边缘生中的一个。所以那段时间我妈似乎重回到了校园般，几乎每天都要找个时间来学校和我们班主任进行一番关于我学习的交谈，内容小到今天上课睡觉，大到月考化学成绩没及格。但好在我妈是那种对我持以“鼓励式教育”的人，很多时候我犯错了我妈也都是温柔地指出我的错误让我反省，那些皮肉之苦我从来都是“无福消受”。 ④初三上学期的期中考试成绩下来的时候，我妈再次被请到了学校。办公室里，老班显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望，“放弃”二字从她口中说出的时候，我看见妈妈一把就抓住了老班的手，摇着头说：“老师，这孩子就是贪玩，您可不能给放弃了啊。”老班有一瞬间的错愕，随后像是倒苦水似的说起了我是怎么在她的关照下成绩一点点下降的。我站在一边像一个旁观者一样观赏着这场“情景剧”，丝毫不觉内心有何波澜。 ⑤谈话结束后，妈妈从老班那里要走了一张成绩单。老班显然对我妈的认错态度很满意，出门后还不忘嘱咐我：“回家好好和你妈聊聊。”我点了点头，却在转身那一刻用力地翻了个白眼。我妈拍着我的肩膀，不住地点头：“老师，回家我一定好好教育她。” ⑥走廊的风一阵又一阵地吹过来，我妈一边低着头看成绩单，一边还不忘回头继续对着老师点头哈腰地道别，深秋的风把我妈的头发吹成了一个鸟窝，我妈就那样不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个“不”字。我站在教学楼门口目送着我妈瘦小的背影慢慢地融进翻滚的秋风中，心里像是也被这萧瑟的秋风吹过一般，有些清凉，有些凌乱。 ⑦那天晚上放学回家后，我妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，我妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿。我低着头扒着碗里的饭，悄悄地抬眼去看我妈的脸色，生怕她下一秒爆发会直接把碗甩过来，但她没有。直到最后我吃完饭回了房间，我妈也只是切了一盘水果送进房间里，没教训我也没打骂我。 ⑧我以为我妈的气已经消了，这件事也就此翻篇了，整个人开始放松了下来。把妈妈切好的一盘水果吃了个精光后，我开心地爬上了床。 ⑨半夜，我尿意难忍，起身上厕所，迷迷糊糊间瞥到妈妈房间里的灯还亮着，用力地挤了两下眼睛，我顺着门缝，努力地向里面观望着——昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子似的不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴地沉重地掉落下来，膝盖上平铺着我的成绩单…… ⑩那一瞬间，我只觉得全身的困意都消失了，窗外的月光那么凉，那么亮，妈妈沉甸甸的泪珠打在我的成绩单上，也打在了我的心头，像是刚刚淋过一场瓢泼大雨，我的内心冰冰凉凉的。 ⑪我强忍住想冲进屋安慰妈妈的冲动，踮着脚动作缓慢地转身回了房间。 ⑫那是我出生十几年来第一次见到妈妈流眼泪，爸爸去外地工作时她没哭，姐姐嫁人时她没哭，又或者她都哭了，只是没让我看见。可是这一天，妈妈的泪水毫无遮掩地暴露在我的眼前，我只觉得胸脯里像是塞了一大团棉花似的，呼吸都变得困难。 ⑬第二天起床后，妈妈已经收拾好了情绪，依旧笑容满面，我假装没看见她眼下厚重的黑眼圈，一如往常地吃饭。 ⑭从那天之后，我的叛逆期就结束了。我开始无比认真地面对中考，无比勤快地学习。妈妈被叫来学校谈话的次数也慢慢地少了起来。老班对我的改变也惊得目瞪口呆，问我怎么突然之间浪子回头了。我笑了笑，没说话。 ⑮如果你也曾看到无所不能、无坚不摧的妈妈曾因为你的叛逆一个人在夜里手足无措地默默哭泣，我想，你也会思绪万千，也会于心不忍，也会浪子回头。青春已然成长，我不想再让她受伤了。 21.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文语言平实简洁，朴素自然，却能传达出无限深情，感人至深。 B．期中考试后“我”目睹了妈妈对班主任的苦苦哀求，“我”竟无动于衷像一个旁观者，可见“我”的冷酷无情。 C．文中第⑥段关于“秋风”的描写，既交代了环境，也烘托了人物伤感又迷惘的情绪。 D．第⑨段中写妈妈在深夜看“我”成绩单的场景，这样的细节描写是为下文写“我”叛逆期结束、浪子回头作铺垫。 22.请按照故事发展的脉络，从“我”的角度，将表格补充完整。 时间 事件 “我”的心理 期中考试后 班主任找妈妈谈话后，“我”目送妈妈瘦小的背影离开 ① 放学回家后 妈妈待“我”一如既往 ② 半夜 ③ 冰冰凉凉、难过 那天以后 “我”改过自新 于心不忍、悔悟 23.阅读文中画线的句子，按要求作答。 ①老班对我的改变也惊得目瞪口呆，问我怎么突然之间浪子回头了。（赏析加点字词） ②我看见妈妈一把就抓住了老班的手，摇着头说：“老师，这孩子就是贪玩，您可不能给放弃了啊。”（从人物描写的角度赏析句子） 24.文中的妈妈是个怎样的人？请简要分析。 25.结合下面的【链接材料】和文章内容，说说两位母亲的教育方式各有什么特点。你赞同哪一种？请简要说明理由。 【链接材料】 我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。 （胡适《我的母亲》） 【答案】21.B 22.不屑一顾 反感 放心下来 放松 “我”发现妈妈在房间里因“我”哭泣 23.①“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。这里是指班主任对我的改变惊讶的表现，从侧面说明了我的变化巨大。 ②运用语言、动作描写，表现出妈妈对“我”叛逆贪玩的无助以及担心老师放弃我”时的恐慌和担忧的心理。 24.关爱孩子。妈妈在“我”初三那年常到学校和班主任沟通、交谈。有包容心、保护孩子的自尊心。妈妈面对我的差成绩，回家后依然关心“我”，始终没有向“我”发脾气。隐忍、默默承受。在因“我”的成绩无助难过时，妈妈没有在“我”的面前发泄出来，而是选择半夜在房间时默默抽泣。 25.文中的妈妈用慈爱之心感化、影响“我”；胡适《我的母亲》中的母亲以严厉惩罚的方式教育“我”。 【解析】21.本题考查理解辨析选文内容的能力。 B.“可见“我”的冷酷无情”表述有误。依据④段“我站在一边像一个旁观者一样观赏着这场‘情景剧’，丝毫不觉内心有何波澜”可知，这表现了“我”不屑一顾，甚至反感的心理。 故选B。 22.本题考查筛选概括的能力。 ①空，依据④段段“我站在一边像一个旁观者一样观赏着这场‘情景剧’，丝毫不觉内心有何波澜”中的“旁观者”“情景剧”“丝毫不觉内心有何波澜”可知，这表现了“我”不屑一顾，甚至反感的心理。 ②空， 依据⑧段“整个人开始放松下来”“我开心地爬上了床"概括出“我"的心理为“放松下来，开心”。 ③空，依据⑨段“半夜，我尿意难忍……膝盖上平铺着我的成绩单”，以及第⑩段内容概括出“‘我’发现妈妈在房间里因‘我’哭泣”。 23.本题考查赏析词语和句子的能力。 ①“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。依据“老班对我的改变也惊得”可知，这里是指班主任对我的改变及其吃惊的态度，从侧面说明了我的变化巨大。 ②依据句中的“抓住”“摇着”可知，这是使用动作描写；依据“‘老师，这孩子就是贪玩，您可不能给放弃了啊’”可知，这是使用语言描写；依据④段“初三上学期的期中考试成绩下来的时候，我妈再次被请到了学校。办公室里，老班显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望，“放弃”二字从她口中说出的时候”可知，这是写出妈妈担心老师放弃我”时的恐慌和担忧的心理，从侧面表现出妈妈对“我”叛逆贪玩的无助。 24.考查分析人物形象的能力。 根据“而我，就是众多边缘生中的一个。所以那段时间妈妈似乎重回到了校园般，几乎每天都要找个时间来学校和我们班主任进行一番关于我学习的交谈”可知，母亲几乎每天都要找“我”的班主任谈论“我”的学习，表现了母亲对孩子的关心、关爱，关注孩子成长；根据“初三上学期的期中考试成绩下来的时候，妈妈再次被请到了学校。办公室里，班主任显然对我这次的成绩很失望，言语之间尽是无奈和绝望”“那天晚上放学回家后，妈妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。饭桌上，妈妈努力地从脸上挤着笑容，不停地给我夹着菜让我多吃点儿”可知，母亲面对“我”不理想的成绩，回家后不仅没有批评“我”，还为“我”做爱吃的饭菜，可见母亲懂得保护孩子的自尊心，有包容心；根据“昏暗的床头灯发出橘黄色的光，妈妈低着头，像个犯了错的孩子不住地抽泣，肩膀一耸一耸的，泪水一滴一滴沉重地掉落，膝盖上平铺着我的成绩单”可知，母亲希望“我”成才，面对“我”不断下滑的成绩单而无助落泪，表现了母亲的隐忍，默默承受孩子的一切。 25.本题考查对比分析概括的能力。 依据选文内容③段“但好在我妈是那种对我持以“鼓励式教育”的人，很多时候我犯错了我妈也都是温柔地指出我的错误让我反省，那些皮肉之苦我从来都是‘无福消受’”、⑥段“我妈就那样不发一语地缓慢地走出了教学楼，没有说我一个‘不’字。”、⑦段“那天晚上放学回家后，我妈依旧没有教训我，甚至做了我最爱吃的排骨。”“我低着头扒着碗里的饭，悄悄地抬眼去看我妈的脸色，生怕她下一秒爆发会直接把碗甩过来，但她没有。”可以概括为：文中的妈妈用慈爱之心感化、影响“我”。依据链接材料中的“我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的”可以概括为：母亲以严厉惩罚的方式教育“我”。 六.（2024·福建厦门·八上期中）静心阅读，心连广宇，思接千载。年级举办“领略人文风采”文学研讨会，请你参与。 四季桂 ①人们都说八月桂花香，我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。 ②父亲喜爱桂花。我家门前两株茂密的桂，快四十岁高龄了，虽种在花圃中，却恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头，自成风景。 ③桂花飘香时，便是父亲忙桂花酿的时刻，那真是一份细活，一朵朵比米粒大不了多少的桂花，采集已不轻松，还要将如发丝般细的花茎摘除，那是只有细致又有耐心的父亲做得来的。接下来便会看到父亲将拾掇好的花絮，间隔着糖一层一层铺在玻璃罐里，最后淋上高粱酒，便是上好的桂花酿，待来年元宵煮芝麻汤圆时，起锅前淋上一小匙，那真是喷香扑鼻呀！ ④除了桂花酿，掺了点桂花香的“寸金糖”，也是父亲写稿时的佐伴点心。我们姊妹仨会经常捎些回来，不是怎么贵的东西，父亲却吃得很省。他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、提供什么就用什么。 ⑤父亲成家后，许多单身的伯伯叔叔，都把我们这儿当家，逢年过节周末假期，客人络绎不绝，练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格。即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，也从不见细致的父亲有丝毫怨言。 ⑥父亲半口假牙让味觉迟钝许多，且不时有杂物卡进假牙里，异常难受，但也少听他抱怨。他很少因为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的，即便是身边最亲的人。 ⑦父亲最后住院期间，一个夜晚突然血压掉到五十、三十，经紧急输血抢救了回来。隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。最后，父亲悠悠地转过头，对着蹲在床头边的我说：“家里有一盆桂花，帮你养了很久了，你什么时候带回去呢？”父亲那灰蓝色的眼眸，柔柔的，感觉很亲，却又很深远，好似飘到另一个时空去了。我轻声地说：“好，我会把它带回去的。”那时我还没有自己的家，我要让它在哪儿生根呢？ ⑧中国人有个习惯，生养了女儿，便在地里埋上一瓮酒，待女儿出嫁时把酒瓮挖出来，是为“女儿红”。父亲没帮我们存“女儿红”，却有意无意地在家门前种上桂树；我并不知道他也一直为我留着一株桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一株桂。 ⑨父亲走后，时间突然缓了下来，我才知道过去的匆匆与碌碌，全是为了证明什么，证明我也是这家庭的一员？证明我也值得被爱？大姐曾说她与父亲的感情像是男性之间的情谊；二姐呢？该比较像缘定三生的款款深情；至于我，似乎只单纯地想要他像个父亲疼爱我。我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他，但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。一直到父亲走了，我整个人沉静下来，才明白这世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明。 ⑩而今，我居住的地方，前前后后种了近百株的桂花，第一批已长得高过我许多。每当我穿梭其间，采撷那小得像米粒的桂花，所有往事都会回到眼前。我们每个人都会以不同的方式怀念父亲，我就在这终年飘香的四季桂中，天天思念着他。 26．【读内容】下列表述不符合文意的一项是（    ） A．文章以桂树开篇，叙述父亲的生活琐事，饱含着“我”对父亲的深情，语言精致典雅。 B．第三段中的“那真是喷香扑鼻呀！”写出了“我”的感叹，表现了我对桂花酿的喜爱。 C．“父亲那灰蓝色的眼眸……好似飘到另一个时空去了”中“飘”暗示父亲不久于人世。 D．父亲临终时看似随意地说他一直帮我留着一株桂，让读者感受到了他对女儿深深的爱。 27．【抓矛盾】仿照示例补充三处父亲行为矛盾之处，推测人物性格。 父亲的矛盾点 性格 “寸金糖”不怎么金贵 却吃得很省 ④ 享用自己特别喜欢的事物 ② ① 对母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格没有怨言 杂物卡进假牙里，异常难受 ③ 小结：父亲的性情隐藏在看似矛盾的行为中，不显山不露水，因而一直到后来，“我”才读懂父亲的性情。体现“我”理解父亲的句子是⑤ （用原文回答）。 28．【悟成长】“我”前后状态有矛盾之处，请结合文本说说“我”发生的转变及原因。 过去：匆匆碌碌，忙于搜寻被爱的证明。 后来：沉静下来，明白世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明。 29．【品细节】文章重在修改。比较原稿和改定稿，结合文本谈谈改定稿好在哪里。 原稿 改定稿 ①我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都开着花，所以又被称为四季桂。 我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。 ②父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极郑重的事，包括躺在病床上的父亲。 父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。 30．【探深意】结合全文内容，说说“四季桂”有何深意。 【答案】26．A 27． 父亲为人细致 不贪多 很少听到他抱怨 节制、朴实；宽容忍耐、体贴他人、关爱家人 对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。 28．过去的我期待一份被爱的证明，而父亲的性格淡然，他的爱不显山，不露水，不轻易表露，看起来我的爱没有回应；后来，父亲为我种的桂树让我感受到了温暖和安定，让我意识到父亲的爱是一直存在的；也逐渐能像父亲一样淡然安定地面向世界。 29．（1）改句用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了四季桂四季花开不断的特点，原句缺乏生动性。 （2）示例：改后的句子更好。“极平常”意思是与平时没有什么差别，写出了我们姐妹面对父亲临终事实的反应，表现了我们姐妹深受父亲性格的影响，坦然地面对生死。 30．①四季桂指我和父亲种的桂花树； ②四季桂开花四季都不缺席，就如父亲的性情，对“我”的爱四季都不缺席； ③结尾处，我种了许多四季桂，饱含了我对父亲深深的思念； ④四季桂暗藏“我”对父亲的理解，对爱的了然——爱无须搜寻与证明，爱永远都在。 【解析】26．本题考查理解分析文章。 A.“语言精致典雅”表述不正确。本文的语言平实质朴，饱含深情； 故选A。 27．本题考查筛选信息概括内容与分析人物形象。 第一空：已知信息“对母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格没有怨言”对应第⑤段“父亲成家后，许多单身的伯伯叔叔，都把我们这儿当家，逢年过节周末假期，客人络绎不绝，练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格。即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，也从不见细致的父亲有丝毫怨言”；据此可知，与之对应的父亲的矛盾点是“父亲很细致”； 第二空：已知信息“享用自己特别喜欢的事物”对应第④段“他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、供什么就用什么”；据此可知，与之对应的父亲的矛盾点是“不贪多”； 第三空：已知信息“杂物卡进假牙里，异常难受”对应第⑥段“父亲半口假牙让味觉迟钝许多，且不时有杂物卡进假牙里，异常难受，但也少听他抱怨”；据此可知，与之对应的父亲的矛盾点是“很少抱怨”； 第四空：结合第④段“我们姊妹仨会经常捎些回来，不是怎么贵的东西，父亲却吃得很省。他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、提供什么就用什么”可知，父亲是一个节制、自律的人；结合第⑤段“即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，但也从不见细致的父亲有丝毫怨言”可知，父亲为人细致，但面对母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格时毫无抱怨，可见他是一个宽容忍让，体贴家人的人；结合第⑥段内容“父亲也爱食辣，几乎是无辣不欢。父亲的半口假牙，让味觉迟钝许多，不是弄到胃口大坏，就是口味愈来愈重。且不时有杂物卡进假牙里，便会异常难受，但也少听他抱怨”可知，父亲喜欢吃东西，即使有杂物卡进假牙里，异常难受，但也少听他抱怨，可见他是一个善于忍耐的人。据此填空。 第五空：结合第⑩段“才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌”可知，“我”理解父亲的句子是“对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌”。 28．本题考查理解与概括文章内容。 结合第⑩段“我，似乎单纯地只想要他像个父亲疼爱我。我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他，但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌”可知，过去的“我”一直希望父亲能够多关爱自己，但父亲淡然节制的性格，使其对家人的深情不常表现出来，所以会让“我”觉得父亲缺乏对自己的关爱没有得到回应； 结合第⑨段“父亲没帮我们存‘女儿红’，却不知有意无意地在家门旁种了两株硕大的桂；我并不知道他也一直为我留着一株桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一株桂”，第⑩段“依父亲的性情，本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我”可知，为了满足我的愿望，父亲一直为“我”留着一株桂，愿意以这种“那么着痕迹”的，不符合他性格的行为来传达，这份爱的证明使我的内心感到温暖而安定，从而意识到父亲的爱其实一直存在，也逐渐能像父亲一样淡定安然地面对世界；这种转变其实并不矛盾，透过这种转变，作者传达出父亲留给我桂花时对我的爱护。 29．本题考查赏析语句。 ①结合原句“我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都开着花，所以又被称为四季桂”，改句“我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂”分析，改句“四季都不缺席”运用了拟人的修辞手法，将一年四季开花的桂花树拟人化，生动形象地写出了我们家的桂花一年四季都在不间断地开，而原句则没有这样的生动形象； ②结合原句“父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极郑重的事，包括躺在病床上的父亲”，改句“父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲”分析，改句将“做一件极郑重的事”改为“做一件极平常的事”，“极郑重”是指十分地严肃认真，“极平常”是指十分平常，与平时没有什么差别，句中用于写我和家人面对父亲交代身后事时的反应与平时没有什么差别，十分平静坦然；从而表现出父亲对我们的影响，让我们也和他一样坦然地面对生死，平静地看待生命。而“极郑重”则不能表现出这一点，故改句比原句好。 30．本题考查标题的作用。标题一般有这些作用：①概括文章内容（中心）；②传达作者情感；③交代事情的时间、人物等写作对象；④全文的线索；⑤设置悬念，吸引读者阅读的兴趣；⑥象征意义。 结合文章内容可知，本篇文章围绕“四季桂”讲述了与父亲有关的事情，“四季桂”是贯穿全文的线索，见证了“我”和父亲的往昔回忆； 结合第⑧段“父亲没帮我们存‘女儿红’，却有意无意地在家门前种上桂树”，第⑩段“而今，我居住的地方，前前后后种了近百株的桂花，第一批已长得高过我许多”可知，“四季桂”指父亲和“我”种的桂花树； 结合第①段“人们都说八月桂花香，我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂”，第⑨段“我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他，但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。一直到父亲走了，我整个人沉静下来，才明白这世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明”可知，“四季桂”作为文章比较明显的意象，开花四季都不缺席，绽放时香溢满园，象征着父亲的性情，“对世间一切事物都深情款款”，以内隐的爱温暖周围人，父亲对我的爱四季也不缺席； 结合第①段“人们都说八月桂花香，我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂”，第⑩段“而今，我居住的地方，前前后后种了近百株的桂花，第一批已长得高过我许多。每当我穿梭其间，采撷那小得像米粒的桂花，所有往事都会回到眼前。我们每个人都会以不同的方式怀念父亲，我就在这终年飘香的四季桂中，天天思念着他”可知，“四季桂”承载着作者对父亲的情感，文章首尾都写到四季桂，父亲植树在原生家庭门旁，在父亲离世后，“我”在山居园林中种了近百株桂花，作者借助“四季桂”表达了对父亲的深深思念与理解——爱无须搜寻与证明，爱永远都在。 七.（2024·福建三明·八上期中）阅读下面的文字，完成问题。 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ ⑤这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑥当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 ⑦新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 ⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （节选自老舍《我的母亲》） 31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以中心人物“我的母亲”为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。 B．第③段中舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 C．母亲活到老、穷到老、辛苦到老，三个短句写出了母亲的一生是艰难、困苦的。 D．文末以“心痛！心痛！”作结，突出作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾。 32．作者通过哪些事例写出了母亲“软而硬”的性格，请简要概述。 33．结合语境，按要求赏析。 ①就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。（从修辞角度赏析） ②母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从描写角度赏析） 34．第⑥段两次写到母亲的“泪”，请结合上下文说说“泪”中蕴含的情感。 35．结合文章内容，谈谈你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。 【答案】31．B 32．“软”指的是母亲宁可吃亏不斗气，热情好客，凡是她能做的，都有求必应，照顾姑母；“硬”指的是母亲在困难时期很坚强，想办法维持一大家子的生活，变乱时坚强应对，艰难筹款支持我上学。 33．①运用比喻的修辞手法，把脏兮兮的布袜比作铁，来时的黑与母亲洗后的白又形成对比，突出表现了母亲的勤俭诚实，做事不敷衍的特点，表现作者对母亲的赞美。 ②运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。 34．“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心之情；儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动，自己终于能稍微减轻负担的欣慰。 35．母亲没有文化，但母亲有人格上的魅力，她用自己的言传身教影响着自己的儿子。“我”的 母亲勤俭诚实，做事认真、乐于助人，宁愿吃亏、坚强善良，热爱儿女深深“影响”了“我”。 【解析】31．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.有误，根据文中第③段“舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦”可知，舅父与表哥们自己掏钱买酒肉食，这使母亲脸上羞得飞红，而不是使母亲窘迫心情变得轻松而喜悦。 故选B。 32．本题考查文章内容的理解和概括。 文章第③段中提到“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”，这表现出母亲热情好客的一面。文章第④段“母亲并不软弱。……在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”，这表现出母亲在面临困难时坚强应对的一面。文章第④段中提到“母亲活到老，穷到老，辛苦到老”，这表现出母亲一生都在辛勤劳作、努力维持家庭生计的坚韧性格。文章第⑥段中提到“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”，这表现出母亲在面临巨大困难时，不畏艰难、勇往直前的坚强性格。由此可知，母亲的“软”表现为她宁可吃亏不斗气，热情好客，对姑母照顾有加；母亲的“硬”表现为在困难时期非常坚强，想办法维持一大家子的生活。 33．本题考查词句的理解和赏析。 （1）本题要求从修辞的角度进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，将屠户们送来的布袜比作黑如铁，生动形象地写出了布袜的脏，衬托出母亲洗得白，表现了母亲的勤劳、诚实。同时，黑与白的对比也突出了母亲做事不敷衍的特点，让读者感受到作者对母亲的赞美之情。 （2）本题考查人物描写。“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态、动作的描写。根据第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。 34．本题考查文章内容情感理解和分析。 根据第⑥段“我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。对于要交十元的保证金。这是一笔巨款，我求助与母亲，母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，这是母亲送“我”去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象； 根据第⑥段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼泪”可知，此句描绘的是“我”成为小学校的校长后让母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭的欣慰而流下的泪。 35．本题考查文章内容理解和人物评价。 “她给我的是生命的教育”，在选文中，作者提到母亲并不识字，但她给作者的是生命的教育。这表明母亲虽然没有文化知识，但她通过自己的生活经验和价值观，对作者进行了深刻的教育和影响。这种教育并不仅仅局限于知识的传授，更是一种对生命的态度、价值观和人生观的塑造。作者通过描述母亲的勤劳、诚实、好客和坚韧等品质，展现了母亲的人格魅力。这些品质不仅在当时的社会中难能可贵，而且在今天仍然具有普遍的价值和意义。作者认为，正是母亲的这些品质和价值观，对他产生了深远的影响，塑造了他的人生观和处事原则。因此，“她给我的是生命的教育”这句话表达了作者对母亲深深的感激和敬爱，也强调了母亲在他生命中的重要地位。同时，这也启示我们，教育并不局限于知识的传授，更在于价值观和人生观的塑造和传承。 八.（2024·福建漳州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题 礼  物 孙梓菡 ①离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。 ②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。 ③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。 ④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。 ⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着单兵干粮，一边欣赏着自己的杰作。 ⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家。 ⑦今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩，但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位。 ⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。 ⑨戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。 ⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。 ⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。 ⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。 ⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。 ⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。” ⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。 ⑯戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久…… （选自《解放日报》2021.11.7，有删改） 36．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇以老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠来引出下文的回忆。 B．老殷与上等兵谭超的表现形成对比，突出了年轻战士缺乏吃苦精神。 C．老殷给女儿准备礼物，却先收到妻子的礼物，暖心的结局令人感动。 D．“星空下的哨兵”是对老殷以及像老殷一样的边防战士的最美礼赞。 37．第⑧段中“老殷的心里顿时五味杂陈”，请概括老殷此刻的心理。 38．结合语境，按照要求赏析。 （1）戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。（赏析句子） （2）老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久。（赏析加点词） 39．文中的老殷是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】36．B 37．①对女儿（或妻女）的思念；②渴望回家的急切心情；③对部队延迟返回的意外、无奈；④坚守岗位的责任心。（写出其中两点，意对即可。） 38．（1）环境描写（景物描写），写出戈壁滩月夜之美，烘托了老殷对妻女的思念，为下文老殷把星空拍下来给女儿当生日礼物做铺垫。 （2）“攥”是紧紧握住的意思，突出了老殷对照片的珍惜，表现了他看到照片及留言时的感动（或：为妻子理解自己的工作而感动。或：为妻子支持国防事业的深明大义而感动）。 39．①爱孩子（爱家或思亲）：想到女儿生日，老殷难以入眠；随着分开时间变长，老殷对妻女越发思念；精心为女儿准备了一份特殊的礼物。②舍家为国（无私奉献）：为了执行任务，老殷舍小家，以茫茫戈壁滩为家；③不服老（有拼劲或工作热情高）：搭帐篷任务受阻，老殷主动请缨，和戈壁滩较劲，在老殷的带领下，大家干劲十足，顺利完成任务。④热爱生活（富有生活情趣或乐观）：把戈壁滩醉人的星空，拍下来给女儿当生日礼物（或坚守于荒凉的戈壁滩，看到的却是醉人的星空和美丽的景色，心里温暖而甜蜜）。 【解析】36．本题考查内容理解和辨析。 B.根据第③段“搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量”，第④段“老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足”等语句可知，上等兵谭超用很大的力气砸了半天钢钉，老茧都磨破了才只完成了一半的任务量，突出环境的恶劣；在老殷的带领下，大家分工明确干劲十足车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来；不管是年轻士兵还是老殷面对荒凉戈壁滩都没有退缩，运用（正面）衬托的手法，凸显出战士们不畏艰苦，吃苦耐劳的精神；故选B。 37．本题考查心理的揣摩。根据“老殷的心里顿时五味杂陈”，联系第⑧段“‘失联’的时间越长，老殷心里的那份思念就越重”可知，老殷心里有对女儿（或妻女）的思念；联系第⑧段“眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近”可知，老殷急切的想回家；联系第⑧段“晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜”可知，老殷因临时通知部队延迟返回而感到意外、无奈；作为战士的老殷，服从命令坚守戈壁滩，又体现了他坚守岗位的责任心。 38．（1）本题考查环境描写。“戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白”，描绘的是戈壁滩的夜景，为环境描写；星星高远，雪山的峰顶在月光的映下泛着白光，展现了戈壁滩月夜之美；联系第⑨段“老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡”可知， 仰望星空不禁思念起家乡的妻女，环境描写烘托了老殷对妻女的思念；联系后文“‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？’一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现”等语句可知，此处的环境描写为下文老殷把星空拍下来给女儿当生日礼物做了铺垫。 （2）本题考查赏析语句。“攥”指紧紧握住，为动作描写；根据“老殷手里攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久”，联系第⑬段“几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多”可知，照片上是老殷妻子和孩子的照片，老殷紧紧握住照片，体现了老殷对照片的珍惜；联系第⑮段“老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：‘只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。’顿时，他心里涌上一股暖流”可知，老殷的妻子是理解作为战士的老殷坚守戈壁滩的行为的，老殷因妻子理解自己的工作而感动，为妻子支持国防事业的深明大义而感动。 39．本题考查人物形象。 第①段“离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠”，第⑧段“‘失联’的时间越长，老殷心里的那份思念就越重”，第⑪段“老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张‘星空下的哨兵’照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷”，第⑫段“日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩”等语句，写老殷想到女儿生日，老殷难以入眠；随着分开时间变长，老殷对妻女越发思念；精心为女儿准备了一份特殊的礼物；可见其是爱孩子（爱家）的； 第⑥段“进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家”等语句，写老殷为了执行任务，老殷舍小家，以茫茫戈壁滩为家；体现其舍家为国（无私奉献）的精神； 第③段“上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量”，第④段“‘让我来。’老殷不服老，搓了搓手，提了口气抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。……总算有了个‘新家’的雏形”，写老殷在搭帐篷任务受阻时，主动请缨，和戈壁滩较劲，在老殷的带领下，大家干劲十足，顺利完成任务；可见其不服老、有拼劲、工作热情高； 第②段“两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际”，第⑨段“戈壁滩的夜很美，星星高远，雪山的峰顶在月光下泛着白。老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄远在千里之外的家乡。‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？’一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现”，戈壁滩是荒凉的，老殷却能够感受到戈壁滩夜景的美好，想把戈壁滩醉人的星空，拍下来给女儿当生日礼物；可见其热爱生活、富有生活情趣、为人乐观。 九.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋收 张朝林 ①“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！” ②村部老槐树上的大喇叭里，响起了村支书山爹的声音。 ③福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来。打开房门，东方的晨曦，夹杂着柳树林里的鸟叫声一起扑面而来。福爷仰起头看天。朝霞打过来，落在门前的小河里，河中便有了金红色的波纹。 ④简单收拾一番，福爷戴上草帽出了门。 ⑤东西两丘夹南北平川，是家乡的地貌。一条由北向南的小河，从村前而过。小河岸边是垂柳，初秋下的柳树，变了颜色，绿中透黄。河西，沿堤排列的是新村的别墅群。别墅群后，一望无际的平田是甘蔗林。河东的沙土地，是蔬菜水果基地。甘蔗酿酒厂和蔬菜烘干厂就在河东平田中间。 ⑥山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿。 ⑦河西的甘蔗林，长得一丈多高，粗壮的甘蔗被叶子包裹，秋风拂过，泛着绿波。甘蔗是不忙着收的，趁着刚刚来的秋天，是要晒的。剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高。 ⑧噗噗噗，一根根甘蔗叶儿被拽下。沙沙沙，拽下的甘蔗叶儿铺在地上，铺成绿油油的草原，铺成写给家乡的绿色诗篇。剥叶儿是力气活儿，粗中有细，需从根部剥向顶部，顶部留上五六片叶儿，得轻轻剥，慢慢撕。秆儿高的，还须踮起脚剥。秋阳高照，地如蒸笼，晶莹的汗水落入地上铺平的甘蔗叶儿里。 ⑨小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋。一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”甘蔗是从南方引进的优良品种，乡亲们在家乡的土地上辛勤耕耘着。 ⑩甘蔗叶儿剥好，田野空荡了。地面是一片平静的绿浪，林立的甘蔗仿佛在秋风里哗哗啦啦地笑。 ⑪那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋。 ⑫一个个大棚被揭开，秋阳下的蔬菜水果基地，就是家乡的一幅浪漫的油彩画。一串串的圣女果，绿的、黄的、红的，坠在枝叶间，大自然把秋天的色彩都涂抹给了它们。一簇一簇的火龙果叶子，仿佛绿色的瀑布，点缀着白的、黄的花儿，一个个咧开红嘴唇憨笑的火龙果藏在其间。 ⑬辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。尖朝天、头向地的“朝天红”辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。“线椒”躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的“水果椒”。 ⑭乡亲们头戴草帽，轻轻地摘“朝天红”，放进篮子里。掐“线椒”的，满把满把地揪，满把满把的汁儿，把手指都染绿了。摘“水果椒”的，一次只能攥住一棵，一揪，整个秧儿都摇晃。摘下的辣椒，趁着秋阳是要晾晒的，巧手的村姑村嫂，把各色辣椒摊在地上，拼成一个大大的“丰”字，献给秋日的蓝天。 ⑮母亲最爱吃“朝天红”辣椒，总爱在自家的菜园里种上“朝天红”，炒菜、做汤都要放。母亲说，生活中不能没有辣味，日子里有了辣味，生活就齐全了。我们最爱吃母亲做的“朝天红”捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底。 ⑯秋风在吹，秋阳在照。蔬菜水果基地边是一片荷塘。莲蓬饱满了，一个个莲蓬垂着头，微风里密密匝匝，仿佛在向秋天致意。还没开败的几朵莲花，躲在田田的荷叶下，听水鸟在荷叶下唱歌，唱着秋天丰收的歌儿。 （选自《人民日报》2023年9月大地副刊） 40．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑤段介绍家乡的地貌，交代时节，是为了给后文河西、河东的丰收作铺垫。 B．河西别墅群后面的甘蔗是不忙着收的，因为晒后的甘蔗可以直接卖个好价钱。 C．通过文章，可知蔬菜水果基地里种满了圣女果、火龙果和各种各样的辣椒。 D．文章通过村落秋收的情景，为读者展示一幅热闹、温馨、充满生机的乡村画卷。 41．结合语境，按要求赏析句子。 （1）一截截秆儿，一咬，满唇白，再嚼，满口甜，乐得大伙儿的脸皱成一朵朵秋菊花，连声说：“好甜！”。（赏析加点词） （2）辣椒园也不甘示弱，“朝天红”“线椒”“水果椒”挂在枝头。（赏析修辞手法） 42．文章第⑮段为何写我们一家爱吃“朝天红”辣椒，请谈谈你的想法。 43．文章交代山爹和福爷的身份，有什么作用？请简要分析。 44．2023年11月乡村以“享农趣，庆丰收，促和美”为主题开展丰收节，现在你班级小分队打算前往本文的乡村进行新闻采访，请你拟一个采访提纲，采访对象是乡村支部委员——福爷。根据我们所学的新闻体裁相关知识，明确采访目的和准备采访问题。 知识链接：采访提纲没有固定的形式，一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 采访提纲 采访日期 9.23 采访地点 村委会议室 采访对象 福爷 采访目的 （由学生填写） 采访方式 深度访谈、照片拍摄、视频录制 采访器材 纸、笔、相机、三角架 采访的问题： （1） （2） …… （采访问题需要至少拟两个） 【答案】40．B 41．（1）“咬”、“嚼”、“皱”、“连声说”几个动词，生动地描绘了村民们迫不及待品秋的心情，这是他们品尝到自己辛勤耕耘的劳动成果，充分表达村民们对秋收的渴望和内心的喜悦。 （2）运用拟人的修辞，赋予辣椒争先恐后、力争丰收的神态，充分展示人们丰收时极大的满足感。 42．一家人喜欢辣椒各种各样的吃法，既呼应上文辣椒园丰收的情景；又富有烟火气，展现秋收与村民们的生活息息相关；以小见大，表现了村民丰收的喜悦和生活的富足。 43．村支书山爹和支部委员福爷带领村民们前去秋收，一方面既表达对乡村干部辛勤工作的赞美，另一方面，山爹和福爷作为党和国家为人民服务的一个缩影，让读者感受到秋收里村民的喜悦和乡村的发展得益于党和国家的大力支持。 44．采访目的：体会农民的辛勤劳动和付出，感受村民丰收的喜悦，展示农业发展成果； 采访问题（1）示例：在这么多年的农田工作中，最大的困难是什么？又是如何克服的？ 采访问题（2）示例：我看到蔬菜水果基地满是琳琅满目的果实，请问丰收之后怎么销售？销路如何？ 【解析】40．本题考查信息筛选与辨析。 B.由第⑦段“剥开紧裹的叶儿，露出秆儿，让秆儿晒晒秋阳，吹吹秋风，落落秋霜，秆儿就更甜，汁水就更饱满，出糖率就更高”可知，选项中“晒后的甘蔗可以直接卖个好价钱”与文意不符； 故选B。 41．本题考查句子赏析。 （1）要求从分析加点词语的角度赏析句子。加点的“咬”、“嚼”、“皱”、“连声说”都是动词，运用了动作描写的方法。结合前文“小憩时，山爹挑几根粗壮的甘蔗扳倒，让大伙儿品秋”可知，这里的动作描写，生动形象地描绘了村民们迫不及待品秋的心情，这是他们品尝到自己辛勤耕耘的劳动成果，充分表达村民们对秋收的渴望和内心的喜悦。 （2）要求从修辞的角度赏析句子。“不甘示弱”赋予了“辣椒园”人的动作情态，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了各种辣椒争先恐后、力争丰收的神态，充分展示丰收时人们极大的满足感。 42．本题考查语段的作用。 结合第⑬段“‘朝天红’辣椒，一爪一爪地在枝头，闪烁着红晕，在秋风里起舞。‘线椒’躲在枝叶中间，风吹来，摇来晃去。稀稀落落的几片叶子上，吊满一枚枚黄的、绿的、红的胖嘟嘟的‘水果椒’”可知，第⑮段写我们一家爱吃“朝天红”辣椒，呼应了上文辣椒园丰收的情景；第⑮段“我们最爱吃母亲做的‘朝天红’捣蒜泥，放入豆瓣酱和五香粉，用热油一泼，香味就被激发出来，蘸馍吃，辣到心底，也香到心底”富有生活的气息，展现了秋收与村民们的生活息息相关；运用了以小见大的手法，表现了村民丰收的喜悦和生活的富足。 43．本题考查句段的作用。 结合第①段“乡亲们，来村部集合，咱们收秋啦！”第③段“福爷是支部委员，听到大喇叭响，一骨碌从床上爬起来”、第⑥段“山爹领着村民们在河西剥甘蔗叶儿”、第⑪段“那边，福爷领着村民们在河东的蔬菜水果基地里收秋”可知，秋收是在村支书山爹和支部委员福爷带领下进行的，一方面既表达对乡村干部辛勤工作的赞美，另一方面，山爹和福爷作为党和国家为人民服务的一个缩影，让读者感受到秋收里村民的喜悦和乡村的发展得益于党和国家的大力支持。 44．本题考查采访稿的写法。审题可知，要求填写的是“采访的目的”和“采访的问题”。结合活动主题（“享农趣，庆丰收，促和美”）和采访对象（乡村支部委员——福爷），确定采访的目的和采访的问题，目的要明确、简洁；问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 “采访目的”示例：了解村民在庆祝丰收、促进乡村和谐美丽方面的经验和故事，了解农业的发展和农民的生活。 “采访问题”示例： （1）福爷，您作为乡村支部委员，在庆祝丰收、促进乡村和谐美丽方面做了哪些工作？ （2）您对未来的农业发展和农民生活有什么期望和计划？ 十.（2024·福建宁德·八上期中）阅读下面现代文，完成各题。 樱桃红了 邹龙权 ①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。  ②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃，觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。  ③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。 ④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子、背上小篓、爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过， 不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的？也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力。但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。 ⑤说话功夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。  ⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。  ⑦是该好好孝顺母亲了。 ⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。”  ⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵樱桃树。丰收的季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难，吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，留在记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！ ⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。   ⑪《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美，留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。 （选自《十堰晚报》，有删改） 45．请用简洁的语言概括文章主要内容。 46．第⑧段母亲的话里有两个“幸福”，这两个词在文中各有什么含义？ 47．下列选项中对本文内容和写法理解分析正确的一项是（    ） A．第②段“我”觉得他乡樱桃不够甜是水土差异导致的。 B．第④段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱，说明母亲是个爱财的人。 C．第⑦段是过渡段，强调“我”惭愧后的醒悟，表达对过去不孝顺母亲的自责。 D．文题一语双关，“樱桃红了”既指樱桃成熟，也暗含母爱深深。 48．从全文看第⑩段画线句中“母亲的意愿”有哪些？ 49．本文语言韵味悠长，请你根据括号内的要求，分析其表达效果。   ①母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，爬上树顶摘最好的果子。（从人物描写方法角度赏析）  ②母亲很美，老宅很美，故乡很美！（从修辞手法角度赏析） 50．请结合文章内容，分析母亲的形象。 【答案】45．母亲为回家乡的“我”摘樱桃、做饭，“我”想孝顺母亲为她盖新房而被拒绝的事。 46．第一个“幸福”是母亲希望我们小家庭生活美满、工作顺利。第二个“幸福”是母亲为儿女的幸福感到满足（幸福）。 47．D 48．①儿女常回家看看；②儿女生活幸福，做个好人（好官）；③自食其力（不给孩子找麻烦），用自己的双手创造生活；④不刻意追求物质生活，更关注自己的精神世界（内心富足）；⑤邻里关系和睦。 49．①示例一：这一句是对母亲的动作描写，“搭”“架”“背”“爬”等连续动词，生动形象刻画出母亲上树摘樱桃的艰难过程，表现了母亲爱子情深。 ②示例一：运用排比的修辞手法，强调“我”眼里的老宅和故乡因母亲的美德变得更美，内容由浅入深，情感层层升华，突出“我”对母亲的爱与赞美。 示例二：运用反复的修辞手法，三次强调“很美”，突出“我”对母亲（老宅、故乡）的爱与赞美。 50．①关爱（理解）子女，教子有方。如：为儿女摘樱桃，把儿女当贵客待，体谅儿女工作生活不易。为儿女的幸福而幸福，教育我们要存好心､做好官、有好名声，并言传身教；②勤劳能干。如：母亲说不愿意当懒人，母亲把庭前屋后都栽了树､种了花等；③俭朴、乐观（知足/热爱生活）。如母亲不愿意盖新房，生活困难时坚持种花等；④待人和善。如：母亲愿意把樱桃分给邻居孩子等。 【解析】45．本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文叙写的主要对象是母亲，文章围绕着母亲叙写了在“我”回家乡的时候，母亲为“我”摘樱桃吃并为“我”准备午饭的事；之后又叙写了“我”看到母亲住的几间瓦房有点老旧，多次商量给母亲盖新房，却被母亲拒绝的事。据此，采用“人+事”的方法概括。 46．本题考查词语在句子中的含义。解题时，在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语境理解分析作答，做到“词不离句，句不离段”。从语境看，是在“我们”要给母亲翻盖新房的时候母亲对我们说的话，从语句“你们在外工作不容易”的话语可知道，母亲所说的第一个“幸福”是希望我们的工作顺利、生活美满。而第二个“幸福”则是母亲会因为“我们”的生活美满而内心感到满足，表现了母亲对儿女的关爱。据此理解作答。 47．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.不是“水土差异”导致的，而是因为对家乡的爱恋； B.第④段写母亲神采飞扬地讲述卖樱桃赚了近千元钱，说明母亲是个热爱劳动､自食其力的人； C.第⑦段强调“我”惭愧后的醒悟，表达对过去没有“好好孝顺母亲”的惭愧，并不是“表达对过去不孝顺母亲的自责”；故选D。 48．本题考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。从文章看，母亲打电话要“我们”回家吃樱桃，表明母亲希望儿女们能经常的回家看看；从母亲拒绝我们给她翻盖房子，表明母亲希望儿女们生活美好；第⑧段母亲所说的话“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行”来看，母亲希望“我们”能做个好官，不给孩子添麻烦；从第⑨段叙写母亲栽树、种花来看，母亲更希望能够用自己的双手创造生活，不过分追求生活的富足，更重要的是追求内心的满足；从第⑩段叙写的内容看，母亲更希望邻里关系和睦。据此结合文本内容概括作答。 49． （1）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。语句“母亲一大早搭上梯子、架上凳子、背上小篓，爬上树顶摘最好的果子”用用“搭、架、背、爬”等动词，具体形象地写出了母亲上树摘樱桃的情形，运用的是动作描写，通过写母亲摘樱桃的艰难慢吞吞，表现了母亲对儿女的至爱之情。 （2）本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“母亲很美，老宅很美，故乡很美！”采用了三个相同的句式，并运用三个“很美”，运用了排比和反复的手法，突出强调了“母亲”“老宅”“故乡”的“美好”，表达了“我”对母亲、老宅、故乡的爱与赞美之情。 50．本题考查人物形象分析。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。 从文章叙写的内容看，母亲打电话要儿女回家，并为儿女摘樱桃，把儿女当贵客来对待，表现出母亲对儿女的关爱； 从母亲对儿女所说的话“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人､当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行”，可以看出母亲是一个教子有方的人； 从母亲把庭前屋后都栽了树、种了花等，可以看出母亲是一个勤劳能干、抬爱生活的人；从母亲拒绝翻盖新房来看，母亲是一个生活俭朴、热爱生活的人； 从母亲笑脸送邻居孩子樱桃吃，可以看出母亲是一个待人和善、善于与别人和睦相处的人。据此分析概括作答。 十一. （2024·福建龙岩·八上期中）阅读下面的文字，按照要求做题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头＋娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （选自《光明日报》2023.4.05） 51．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段叙述“我”最后一次见到王小谟院士的情形，引出下文的回忆。 B．第②段概述王小谟院士是偶像级人物，它的故事闪烁着理想主义的光芒。 C．第④段写了王小谟院士像“老黄牛”一样苦干，像“老顽童”一样调皮。 D．第⑧段总结全文，照应开篇，盛赞了王小谟院士的高尚品格和奉献精神。 52．选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情？请你根据提示，完成下面内容。 53．请你根据表格内容，探究下列句子的表达效果。 文中语句 表达效果 他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？（修辞手法分析） （1） 事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”（描写角度分析） （2） 54．阅读文中作者与王小谟院士交往的事件，说说作者为什么相信“他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。” 55.．结合以下内容，说说你读完这篇文章的收获。 【链接材料1】 古之立大事者，不惟有超世之才，亦也有坚韧之拔之志。 【链接材料2】 为别人点一盏灯，照亮别人、也照亮自己。 【答案】51．C 52．（1）保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT） （2） 鼓励后辈，培养并激励年轻一代。 53.（1）运用了对比，将王小谟院士与其他同年龄段老人的状态对比，突出强调了他“耄耋之年还保持着少年的澄澈心性”，赞扬了他主动学习新事物的求知精神。 （2）运用语言描写，写王院士制作精美的PPT，表现了他保持少年心性，愿意接受新事物。 54．运用比喻的修辞手法，将王小谟院士的品格与精神比作皓月清辉，表达了作者对王小谟院士的高度评价与无限敬佩之情。 55．示例一：人生的意义就在于坚持做自己想做的事情，并全心全意将它做好。就如文中的王小谟院士，一生心无旁骛，致力于国防科技事业，为国家和人民做出了杰出贡献。 示例二：王小谟院士不辞劳苦、心性澄澈、关爱后辈的精神品质感人至深，我们也应该在学习中互相关心，学习并发扬伟人的崇高精神。 【解析】51．本题考查文章内容理解分析。 C.从第④段“小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的‘老黄牛’，他更像一位‘老顽童’，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标”，可知该段写了王小谟院士像“老黄牛”一样苦干，像一位‘老顽童’，思维敏捷，诙谐幽默，抒发了作者他的赞美与钦佩。所以选项“像‘老顽童’一样调皮”错误。 故选C。 52．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“带队研制国产出口型预警机”，找到第③段“那时，他正带着一帮‘老头＋娃娃兵’的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机‘空警-2000’研制队伍里的另一个‘娃娃兵’”，可知①②处从④段后概括； 结合第⑤段“很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性……后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”，小谟院士人老心不老，经常自己搜索资料，做PPT，据此①处可概括为：保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT）； 结合第⑥段“对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心”“他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”，小谟院士一直不遗余力的鼓励、支持年轻人，像让人安心的后方灯塔，据此②处可概括为：鼓励后辈，培养并激励年轻一代。 53．本题考查句子赏析。 ①要求从修辞手法角度评析。从“他都没为此皱过眉，我们这些‘娃娃兵’又怎么好意思叫苦呢”，可以看出运用了对比的修辞手法，将王小谟院士与其他同年龄段老人的状态对比，结合第⑤段“很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性”，小谟院士人老心年轻，可知对比突出强调了他”耄耋之年还保持着少年的澄澈心性”，结合第③段“那时，他正带着一帮‘老头＋娃娃兵’的队伍搞出口型预警机”“年过六旬的小谟院士常常在外场跟‘飞’，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬”，年过六旬的小谟院士，忍受艰难的环境，搞科研，据此可知赞扬了他主动学习新事物的求知精神，表达了作者对他的钦佩。 ②要求从描写角度赏析，从“便问道：‘这个PPT是你帮忙做的吧？’”“对方却说：‘都是王院士自己做的，我只准备电脑’”，可以看出运用了语言描写。结合第⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”，王院士经常自己搜索资料，制作精美的PPT，据此可以看出表现了他保持少年心性，愿意接受新事物。 54．本题考查理解分析文章内容。 结合句中“他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭”，可以看出运用比喻的修辞手法，将王小谟院士的品格与精神比作皓月清辉；结合第⑧段“去年，小谟院士在电科院领街成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现”，王小谟院士患病，却一心挂念实验室人才队伍建设，据此可知体现了他心系国家、无私奉献的伟大精神品质；根据以上分析可知赞美小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，代代传承，表达了作者对王小谟院士的高度评价与无限敬佩之情。 55．本题考查阅读收获。结合文中的情节、人物形象以及链接材料的意思谈自己的收获，言之有理即可。 从第③段“年过六旬的小谟院士常常在外场跟‘飞’，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬”、第⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”，小谟院士酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查英文网站搜索资料做PPT，可以看出表现了小谟院士吃苦耐劳、亲力亲为； 从第⑥段“有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我”“四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”“你也为它工作过，你代我去吧”，小谟院士鼓励年轻人大胆创新，把名利让给年轻人，关心年轻人，据此可知表现了小谟院士专心科研、心无旁骛、淡泊名利，同时注重对年轻人的关怀和培养； 从第⑥段“去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁”、第⑧段“我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”，小谟院士带着病体为项目奔走呼吁，病中只惦记实验室人才队伍建设，据此可知表现了小谟院士关心人才队伍建设； 链接材料1意思是：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。 链接材料2意思是：帮助别人的同时，自己也会获得收获和成长。 示例：王小谟院士一生驰骋于国防科技的赛场，为国产预警机的振兴付出一生的心血，他吃苦耐劳、亲力亲为、专心科研、鼓励后辈，培养并激励年轻一代。他就像后方的灯塔，照亮自己，也照亮了别人。 十二.（2024·福建龙岩·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题 高原的情怀 孟晶晶 ①窗外的玉兰花开了，车队就要开始装载物资准备出发，沿着川藏线将大米、清油等补给运往西藏边防一线，给边防雪山孤岛的官兵们送去开春的第一批物资。 ②爷爷也曾是奔走在这条运输线上的官兵之一，那震撼人心的雪山，经常出现在我的童年故事里。 ③1968年，爷爷22岁，上级要求他所在的工程部队在西藏阿里某县修建增音室。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途。 ④那天，车队行至喀喇昆仑山脚，工程部队看着一望无际的蓝天和皑皑白雪，想着即将要翻越5500米的大雪山，可以在山顶俯瞰群山，心中满是激动，殊不知前方危险正悄然降临。 ⑤车队上山不久，忽然，前方传来“轰隆”一声巨响，紧接着就是一阵地动山摇，车队赶忙停止前进。爷爷当时正是连队的一名排长，开着车走在部队的最前方。为了弄清楚发生了什么事，他自告奋勇地向连长请缨开车前去勘察情况。 ⑥沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖，山风吹起一层薄雪漫天飞舞，在阳光下折射出斑斑点点的光。看着眼前厚厚的积雪，想着这两天之内必须要赶到目的地日土县，他心中焦虑，想要尽快回去向连队报告。 ⑦那个时候，蜿蜒崎岖的山路仅容一辆大车单向通行。车子既然已经开到了雪崩的地方，就没办法再掉头了，所以只能靠两条腿跑。爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。不知跑了多久，隐约看见车队时，他的呼吸越来越急促，眼前一黑栽倒了下去。 ⑧再醒来，爷爷已经被抬回车厢里了，看着坐在一旁的连长和指导员，他赶忙将前面的情况详细汇报了一番。 ⑨经过商议，最后大家一致决定：就是用铁锹挖，也要把路挖通，如期抵达日土县，按时完成任务！ ⑩“全连集合！我们遭遇了雪崩，前方路被堵了，为了完成任务，现在我们要把雪铲了再继续前进！”听到指导员的动员，爷爷顾不得自己刚刚清醒过来，立马就要挣扎起来和大家一起行动。连长见状冲过来按住他说：“小孟，挖雪而已，咱们有这么多战友呢，很快就能挖通，你好好休息吧。”可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面。 ⑪工程队的官兵小心翼翼地清除障碍，道路上的积雪慢慢地减少了下去……看着身后被清理出来的道路，依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气。 ⑫红色基因是可以传承的，1997年，父亲也是在他22岁的时候成了边防部队的文艺兵，扎根在雪域高原上。如今的我21岁，也光荣地成为一名汽车兵，沿着他们的足迹踏上了川藏线这条蜿蜒的长路。 ⑬爷爷和父亲都是很平凡的人，正是因为曾经有无数这样平凡的人把自己的整个青春都扎根在了雪域高原，现如今我们才能站在这片圣洁的高原上，呼吸着清凉的空气，欣赏着万里无云的蓝天和高耸入云的雪山。 （刊载于2022.4.8《解放军报》有删改） 56．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章回忆爷爷和他所在的工程部队在川藏线上发生的感人故事，叙事完整，描写生动。 B．第⑥段描写“薄雪漫天飞舞”的美景，其主要目的是表现爷爷赏景时悠闲愉悦的心情。 C．文中多次描写“蓝天”、“雪山”，交代川藏线的环境特征，推动故事情节进一步发展。 D．本文开头用倒叙的顺序，由窗外玉兰花引出回忆，结尾又回到现实，增强文章可读性。 57．文章第②段有什么作用？请简要分析。 58．联系上下文，按照要求赏析。 （1）爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。（赏析加点词语） （2）依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪，尽管空气中的氧气含量极少，战友们仍旧痛快地大口呼吸着冰凉的空气。（赏析句子） 59．红色基因是可以传承的！文中爷爷有哪些优秀品质值得我们学习并发扬光大？请简要概括。 60．文章最后一段有什么含义？请结合全文简要分析。 【答案】56．B 57．设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文对爷爷故事的回忆；突出爷爷在川藏线上发生的故事对“我” 的影响之深。 58．（1）动作描写，“裹”“拔腿”“跑”等动作突出了爷爷想要尽快回连队报告险情的焦急心理。 （2）环境描写，烘托出工程队官兵清理出道路时轻松愉悦的心情，赞扬工程队官兵艰苦奋斗、积极乐观的精神。 59．①忠于职守，无私奉献；②奋勇当先，临危不惧，敢于担当；③艰苦奋斗，自力更生，团结协作。 60．①正是有像爷爷这样平凡的边疆建设者的奋斗和奉献，才有今天边疆美好生活；②点明文章主旨，也揭示了“高原的情怀”的真正内涵，彰显边疆建设者的优秀品质：③赞美无数边疆建设者心系雪域高原、扎根雪域高原，吃苦耐劳、无私奉献的精神。 【解析】56．本题考查文章内容理解和分析。 B.根据第③段“1968年，爷爷22岁，上级要求他所在的工程部队在西藏阿里某县修建增音室。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途”，第⑥段“沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖”可知，爷爷此时有任务在身，然而山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖，挡住了爷爷前进的道路，此时爷爷内心应是焦急的。第⑥段“山风吹起一层薄雪漫天飞舞”内容突出积雪的量很大，情况严重，为下文做铺垫。本项“其主要目的是表现爷爷赏景时悠闲愉悦的心情”表述有误；故选B。 57．本题考查句段作用。 根据第②段“爷爷也曾是奔走在这条运输线上的官兵之一，那震撼人心的雪山，经常出现在我的童年故事里”可知，引发读者“震撼人心的雪山发生了什么故事”的思考，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；联系第⑤段“车队上山不久，忽然，前方传来‘轰隆’一声巨响，紧接着就是一阵地动山摇，车队赶忙停止前进……”，第⑥段“沿着蜿蜒的山路向前行驶了大约10公里，就看到原本平坦的山路已经被从山顶坍塌的积雪覆盖……”，第⑩段“全连集合！我们遭遇了雪崩，前方路被堵了，为了完成任务，现在我们要把雪铲了再继续前进……”可知，引出下文对于爷爷所在的工程部队遭遇雪崩，清理路障的故事的内容；由第②段内容可知，爷爷经常给“我”讲川藏线上的故事，突出爷爷在川藏线上发生的故事对“我”的影响之深。 58．本题考查词句赏析。 （1）“爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去”一句中，“裹”“拔腿”“跑”等一系列动词描述了爷爷的动作，运用动作描写。这些迅速的动作，生动形象地写出爷爷想要尽快回连队报告险情的焦急心理。 （2）从“依旧湛蓝的天空，一望无际的白雪”可看出此时的景色很好，属于环境描写。此时令人心旷神怡的风景，是战士们竭尽全力把道路清理通畅后所看到的景色，从战士们看到的美丽景色可看出战士们轻松愉悦的心情。战士们千辛万苦把道路清理通畅，清理完后感到如此轻松愉悦，由此看出战士们艰苦奋斗，甘于奉献，乐观的人生态度。 59．本题考查人物形象分析。 根据第③段“1968年，爷爷22岁，上级要求他所在的工程部队在西藏阿里某县修建增音室。工程队丝毫不敢延误，很快踏上了进藏的旅途”可知，爷爷接到上级要求之后，立即动身工作，看出爷爷忠于职守，无私奉献； 根据第⑤段“车队上山不久，忽然，前方传来‘轰隆’一声巨响，紧接着就是一阵地动山摇，车队赶忙停止前进。爷爷当时正是连队的一名排长，开着车走在部队的最前方。为了弄清楚发生了什么事，他自告奋勇地向连长请缨开车前去勘察情况”可知，爷爷面对未知的危险依旧主动请缨前去探查情况，看出爷爷奋勇当先，临危不惧，敢于担当； 根据第⑦段“爷爷也顾不得自己正处在海拔5000多米的大雪山，裹上棉衣下了车，拔腿就往后方的大部队跑去。不知跑了多久，隐约看见车队时，他的呼吸越来越急促，眼前一黑栽倒了下去”，第⑩段“可他不肯看着战友们劳动，独自留在车里休息，还是悄悄拔掉氧气管，拿了把铁锹跟在队伍后面”可知，爷爷为了汇报情况在5000米的大雪山上奔跑，不顾身体虚弱和战友们清理障碍，表现出爷爷艰苦奋斗，自力更生，团结协作的高尚品质。 60．本题考查内容理解。 结合第⑫段“红色基因是可以传承的，1997年，父亲也是在他22岁的时候成了边防部队的文艺兵，扎根在雪域高原上。如今的我21岁，也光荣地成为一名汽车兵，沿着他们的足迹踏上了川藏线这条蜿蜒的长路”和文章结尾内容可知，爷爷、父亲，“我”以及一代又一代的平凡的人人把自己的整个青春都扎根雪域高原，建设祖国边疆，换来祖国边疆的美好；点明了文章主旨：无数平凡人的贡献造就了这片圣洁的高原，揭示了“高原情怀”即无私奉献，投身建设祖国的情怀，从而体现了他们艰苦奋斗、无私奉献的美好精神；表达了在作者对无数边疆建设者心系雪域高原、扎根雪域高原，吃苦耐劳、无私奉献的精神的赞美、崇敬之情。 十三.（2024·福建南平·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的牵挂 张家豪 ①一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着，漏斗里的黄豆不断落进石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁从磨盘四周慢慢倾泻下来，与漫天的星光遥相呼应。 ②豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖。山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地势也高低不平，奶奶就这样深一脚、浅一脚不停向前。前村后曈、东街西巷，直到晌午过后，豆腐全部卖完，她才匆匆地回家吃上口饭。日复一日，年复一年，春夏秋冬，寒来暑往，奶奶每天都是这样。 ③而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里。人们日出而作，日落而息，祖祖辈辈都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人们满含着希望，年年播种、年年忙碌。翻地、浇水、锄草，繁重的农活累弯了他们的腰，可是贫瘠干旱的土地始终不能带来丰裕的粮食，吃不饱饭是经常的事。那里的孩子，最大的梦想就是长大了要走出深山，去外面的世界看看，去外面的世界闯荡一番，最主要的就是出去混口饱饭。而奶奶就是用一双小脚、一盘石磨，日复一日、年复一年的辛勤劳作，供出了两个大学生，把他们送出大山。 ④父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规。所以他的工作总是受到领导肯定，经常得到表扬和奖励。他经常教育我要好好学习，长大了要用学到的知识建设祖国、回报社会。看到我挑食，教育我不要浪费，要学会勤俭节约。父亲偶尔也会提起他少年求学的不易。那些年条件艰苦，生活费不多，父亲经常不买炒菜，靠着馒头就咸菜才能坚持到下一次发生活费。自然而然地，父亲就会谈到奶奶长年累月做豆腐挣钱供他上学的艰辛。想起陡峭漫长的山道上，不论春夏秋冬、严寒酷暑，奶奶靠着两只脚一步一步地向前走，漫漫长路，奶奶还要克服心理上的恐惧。要知道，山林有野兽出没，村落也有恶犬袭扰，奶奶难道就不怕吗？我也记得奶奶曾经淡淡地回答我说，越走天越亮，心里就不怕啦。 ⑤记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。我听了，心里也很难过，是啊，奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人也需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲。 ⑥岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了孩子们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予了我们。 ⑦父亲因为忙于工作，不能经常回老家，一晃竟是离乡十余载。我知道，虽然他身处美丽的滨海城市，虽然他每天公务缠身，可大山里，故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底。 （选自《西部散文选刊》2023年第2期，有删改） 61．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．从“漫天星光”到“天蒙蒙亮”体现了奶奶劳作的时间之早、之久。 B．煮开、点卤、挤压、成型，体现了制作豆腐工序的烦琐。 C．父亲沉稳勤奋、坚强勇敢的性格是受到了奶奶潜移默化的影响，同时也影响了“我们”。 D．本文的主人公是父亲，通过“我”与父亲的相处和父亲对“我”的影响凸显了文章中心。 62．文中开头两段写了奶奶磨豆腐、卖豆腐的艰辛，但作者却以“父亲的牵挂”为题，有什么妙处？ 63．联系上下文，结合加点字词，赏析文中画波浪线的句子。 记得有一次，父亲讲起他执意为奶奶洗脚，当他看到奶奶干瘦的脚踝、严重畸形的五个脚趾紧紧地挤在一起没有办法分开时，父亲忍不住哭了。 64．你如何理解结尾画横线的语句？请从内容和情感两方面简要分析。 65．校报《挚爱亲情》专版开设了以“感谢”为主题的对话栏目，请你以孙辈的身份记录下父亲和奶奶之间“爱的对话”。 父亲： 奶奶： 【答案】61．D 62．以孙辈的视角进行观察叙述，表现出父亲与奶奶之间的深厚感情；吸引读者的阅读兴趣。 63．“执意”表现了父亲坚持用行动表达对母亲的爱的决心；“哭”表现了父亲见到奶奶的脚因奔波、劳累而变形扭曲后的痛苦、内疚之情。 64．全文内容的总结，突出了文章主旨。强化了奶奶磨豆腐、挑担走山道的高大形象，同时表达了父亲对奶奶的思念牵挂与爱戴之情。 65． 母亲，你的爱是我生命中最美好的礼物，我永远感激和珍惜您给我的一切。 孩子，对你的付出是我应该的，你懂的感恩您我就已经满足了。 【解析】61．本题考查文章内容的理解。 D.根据第④段“父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神”，第⑥段“岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了孩子们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予了我们”可知，文章是写父亲与奶奶的相处和奶奶对我父亲与“我”的影响，本项“通过‘我’与父亲的相处和父亲对‘我’的影响凸显了文章中心”有误；故选D。 62．本题考查标题的作用。 根据第①段“一盏油灯静静蹲在石磨上，昏黄的灯光下，奶奶把浸泡好的黄豆粒倒进石磨上方的漏斗里。她推着磨盘的槐木把儿走着，石磨就一圈圈地转着”，第②段“豆汁煮开、点卤、挤压出多余的水分、成型，就成为餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的时候，豆腐制作好了，奶奶来不及休息，用扁担前后各挑一包到附近的村落去卖”可知，是以“我”的视角来叙述奶奶的辛勤劳动，视角独特。 联系第③段“而这些画面，总是清晰地在父亲的脑海里一帧一帧翻过，刻在他心底最深处。在他魂牵梦绕的那个小山村里”，第④段“父亲从小懂得生活的艰辛。受奶奶辛勤劳作的影响，他性格沉稳又不乏拼搏的精神。上学的时候，他学习刻苦，成绩优异，年年都是班长；工作以后，他扎实勤奋，又敢于创新不会墨守成规”可知，奶奶勤劳的性格深深影响了父亲，表现了父亲和奶奶之间深厚的感情。写奶奶辛苦磨豆腐，买豆腐的情节却以“父亲的牵挂”为标题，设置了悬念，能吸引读者的阅读兴趣。 63．本题考查词句的理解。 语句中“执意”“哭”是对父亲的动作描写，“干瘪”“严重畸形”是对奶奶的外貌描写，联系第⑤段“奶奶每天不光是做豆腐、卖豆腐，农田需要她管理，家务需要她承担，老人也需要她照顾，长年的奔波与劳累使得她的一双脚不堪重负，渐渐变形扭曲”可知，奶奶常年的奔波劳碌，她的脚已经变形，对奶奶的脚的描写能体现奶奶的勤劳的品质，“执意”“哭”表达了父亲报答奶奶的决心和对奶奶的心疼。 64．本题考查语句理解。 根据第⑦段“父亲因为忙于工作，不能经常回老家，一晃竟是离乡十余载”可知，如今父亲已经远离的家乡；根据第⑥段“岁月寂静流深。奶奶在潜移默化中给予了孩子们坚强、勇敢、不怕困难的优秀品质，给予他们坚持不懈才能成功的人生信条。而那曾经给予他们的，现在，也给予了我们”可知，奶奶的勤劳、不惧困难的品质影响着父亲和“我”，划线句“故乡那袅袅的炊烟、漫漫的山路，特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底”总结了全文，突出了文章主旨。 “特别是灯光里那盘慢慢转动的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永远印刻在父亲的心底”再次强化了奶奶勤劳、高大的形象，说明奶奶磨豆腐、挑担走山道卖豆腐的形象深深印刻在父亲的心底，表达了父亲对奶奶的牵挂与感激之情。 65．本题考查语言表达能力本题为开放性试题，答案不唯一。围绕父亲对奶奶表达感激之情即可。 示例：父亲：是您的辛勤付出才让我得以成人成材，您辛苦了！ 奶奶：孩子你知道感恩我就心满意足了。 十四.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 弹古筝的女子 孙丽丽 ①她端坐在窗前半明半暗的光线里，修长如笋的手指不停地变幻着指法，曲调有一种苍凉的美，她沉浸其中，像沉入一场旧时的梦。 ②她是个安静的女子，眼神微凉似月光。不过，她弹的古筝获过国家、省市等多个奖项，在小城文化馆里，算得上“品牌”，她在众人眼里，有点孤芳自赏，有点清高，其实做艺术的人，都给人这种感觉。 ③这天，乐团接到一个邀请，某民营企业家，要给孙子过周岁生日，点名要听她的古筝。她婉拒，感觉艺术沦至如此市井，是对艺术的践踏。她有自己的风骨，毕竟在艺术学院深造过，有人私下说她有什么了不起，眼神里满是不屑，但她有自己的艺术准则，内心波澜不惊。 ④无数清风明月之夜，古筝声幽幽飘出，轻轻带起的音符，似一闪一闪粼粼的波光，如微凉的丝带划过……那古筝总给她以幻梦，那音色总带来隔世的温暖。 ⑤一天，一位年轻的乡村小学校长，请她为学生们演奏古筝。校长见到她，有些局促，左手不停地搓右手，她的美让校长有一种距离感。她也推掉了，因为这几天病了，还没恢复好。校长徘徊在楼梯口，无奈的眼神投向了远处的天空，一脸为难的神色。后来，校长又折回去，说：“我们的报酬加倍行吗？要不然，我无法向孩子们交代。” ⑥一片树叶从她视线里飘落，她笑了，笑容里有些虚弱，说：“有那么严重吗？”校长望了一眼她的长裙，有一种古典的高雅。校长也笑了，涩涩的，校长笑起来很固执，他想再坚持一下。 ⑦校长说，我助手都找来了，帮你抬琴。她看出校长一脸的诚意，也就默应了。 ⑧车子驶在乡村的道路上，扬起一股尘烟，尘烟似一段飘带一直追随着他们。路旁低矮的小屋，诉说着这个地方的现状。刚下车，孩子们就像小麻雀似的叽叽喳喳围了过来，他们看到了，在电视里才能见到的漂亮的大姐姐。 ⑨她湿漉漉的目光，越过简陋的校舍，葱郁的稻禾，最后再轻轻地落到孩子们身上。大家围着一个脸色苍白的男孩，他的嘴唇没有血色，眼神忧郁。她问：“你们喜欢听古筝吗？” ⑩孩子们齐声说：“喜欢。”那个脸色苍白的男孩，说要听《秦桑曲》。她演奏时，教室里一片静寂，孩子们似乎都屏住了呼吸，听众中还有一位中年妇女，她的衣服有些褪色发皱，一脸的倦容。 ⑪曲子伤感，一曲弹完后，校长说这首乐曲是根据唐朝著名诗人李白《春思》诗意创作的，是思念亲人的意思。不料，听到这儿，后面的中年妇女枯燥的脸上一下子布满了泪水。 ⑫她不知什么缘由，但仍一脸的安静，似平静的海面，但深处却是高低起伏的。演奏结束后，年轻的校长把一个信封交给她，然后找车准备送她回城。她低下身子问身边的一个女孩：“怎么回事？”小女孩说：“那个脸色苍白的同学，得了绝症，不久就要离开我们了，他喜欢古筝，说长大了要弹给妈妈听，那个阿姨是他的妈妈，我们凑钱请你来，就是想满足他的心愿。” ⑬她安静的眸子，蒙上了雨雾，临下车时，她把那个装有演出报酬的信封，连同她包里的五百元钱一起放到校长身边的包上。 ⑭她望着路边的一棵女贞子，女贞子有些岁月了，但它的生命却还是那么的翠绿，是人们心灵和目光需求的绿。她想，人有时不如一棵树，看风走过，看鸟停在树叶丛中，时光隐入了绿意深处。 （选自《常州晚报》2017年3月26日，有删改） 66．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．第①段中“曲调有一种苍凉的美”“像沉入一场旧时的梦”，给全文奠定哀伤的感情基调。 B．女子弹奏古筝的水平很高，获过国家、省市等多个奖项，但在众人眼里，她有点自赏清高。 C．校长“无法向孩子们交代”和女子“有那么严重吗”形成对比，突显女子对这件事的不屑。 D．结尾段以树喻人，用树的成长慨叹跌宕人生，表达上显得委婉含蓄，发人深思，升华主题。 67．第③段为什么叙写弹古筝的女子婉拒民营企业家这一事件？请结合文章内容简要分析。 68．按照要求，赏析句子。 （1）无数清风明月之夜，古筝声幽幽飘出，轻轻带起的音符，似一闪一闪粼粼的波光，如微凉的丝带划过……（从修辞手法的角度） （2）她湿漉漉的目光，越过简陋的校舍，葱郁的稻禾，最后再轻轻地落到孩子们身上。（从描写手法的角度） 69．阅读第⑤～⑬段，梳理文章内容，在下面的横线上填上恰当的内容。 校长请“她”到学校演奏古筝，“她”由于生病，想推掉邀请→① →“她”得知大家为满足得绝症学生的心愿凑钱让“她”来演奏古筝→② 70．本文以第三人称“她”的角度叙述故事，有何好处？请结合文章内容简要回答。 【答案】66．C 67．①突出弹古筝的女子尊重艺术、坚守自我的艺术准则；②与下文她到学校给孩子们弹奏，不要报酬并留下五百元钱的行为作对比，突出她感情细腻、善良仁爱的优良品质。 68．（1）运用了比喻的修辞手法，把古筝声带起的音符比作“一闪一闪粼粼的波光”“微凉的丝带划过”，生动形象地写出了古筝声音之优美，表现了女子弹奏古筝的技艺之高超。 （2）运用神态和动作描写。“湿漉漉的目光”是神态描写，“越过”“落到”是动作描写，写出了女子目光移动的过程，表现了女子的温柔和善良。 69． “她”被校长的诚意感动，答应并来到学校演奏古筝 临下车时，“她”把装有演出报酬的信封还给了校长，还捐出了自己的五百元 70．①更直接客观地展现生活，“她”有点孤芳自赏，有点清高，“她”婉拒企业家邀请的演奏，“她”到学校演奏，这些事例都具有客观性；②使情节发展不受时空限制，小学校长恳切邀请“她”到学校演奏及离开学校发出感慨等情节，能够被多角度且自由地叙述出来。（意思对即可） 【解析】66．本题考查文章内容的理解和辨析。 C.“突显女子对这件事的不屑”的理解有误，结合第⑤段“她也推掉了，因为这几天病了，还没恢复好”和“后来，校长又折回去，说：‘我们的报酬加倍行吗？要不然，我无法向孩子们交代。’”可知，女子说出“有那么严重吗”的话，这反映出他内心的斗争，表现出她对这件事的重视，而不是对这件事的不屑；故选C。 67．本题考查文章内容的理解和分析。 结合第③段“某民营企业家，要给孙子过周岁生日，点名要听她的古筝。她婉拒，感觉艺术沦至如此市井，是对艺术的践踏。她有自己的风骨，毕竟在艺术学院深造过……她有自己的艺术准则，内心波澜不惊”可知，弹古筝的女子婉拒民营企业家，表现出她尊重艺术、坚守自我的艺术准则； 再结合第⑬段“她把那个装有演出报酬的信封，连同她包里的五百元钱一起放到校长身边的包上”可知，写弹古筝的女子婉拒民营企业家的事情，与后文她到学校给孩子们弹奏，不仅不要报酬，还留下钱的行为形成了对比，凸显出她善良，淡泊名利的美好品质。 68．本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从修辞手法的角度赏析。根据第④段“无数清风明月之夜，古筝声幽幽飘出，轻轻带起的音符，似一闪一闪粼粼的波光，如微凉的丝带划过”可知，将“古筝声”比作“粼粼的波光”“微凉的丝带”，意境优美，生动形象表现了古筝声的悠扬动听，凸显出女子弹奏技艺的高超，给人一种美的感受。 （2）题干要求从描写手法的角度赏析。根据第⑨段“她湿漉漉的目光，越过简陋的校舍，葱郁的稻禾，最后再轻轻地落到孩子们身上”可知，“湿漉漉的目光”是对她的神态描写，“越过”“落到”是对她的动作描写，写出了女子的视线由远及近，落到了“孩子”的身上，可见女子内心的柔软，她是一个善良有爱心的人。据此概括回答即可。 69．本题考查文章内容理解和概括。 第①空：结合第⑥段“校长笑起来很固执，他想再坚持一下”和第⑦段“校长说，我助手都找来了，帮你抬琴。她看出校长一脸的诚意，也就默应了”可概括为：“她”被校长的诚意感动，答应并来到学校演奏古筝； 第②空：结合第⑬段“她安静的眸子，蒙上了雨雾，临下车时，她把那个装有演出报酬的信封，连同她包里的五百元钱一起放到校长身边的包上”可概括为：临下车时，“她”把装有演出报酬的信封还给了校长，还捐出了自己的五百元。 70．本题考查叙事视角。使用第三人称叙事的一般作用有：客观叙事，铺展情节；以读者视角，直接感受人物形象，便于作者表达对人物或事件的评判；给读者更大的想象空间，促使读者进行更深入的思考。 文章采用第三人称叙事，结合文章第②段“她是个安静的女子，眼神微凉似月光……她在众人眼里，有点孤芳自赏，有点清高，其实做艺术的人，都给人这种感觉”可知，写出“她”的清高性格特点，结合第③段“某民营企业家，要给孙子过周岁生日，点名要听她的古筝。她婉拒，感觉艺术沦至如此市井，是对艺术的践踏”可知，她婉拒企业家的邀请，再结合第⑩段“她演奏时，教室里一片静寂，孩子们似乎都屏住了呼吸”和第⑬段“临下车时，她把那个装有演出报酬的信封，连同她包里的五百元钱一起放到校长身边的包上”可知，她自愿免费为孩子演奏，通过两件事例的对比，让人对她虽然看起来高冷，但是骨子里很温暖，很有爱心的性格有了更深的理解； 再结合第⑤段“一天，一位年轻的乡村小学校长，请她为学生们演奏古筝”“校长徘徊在楼梯口，无奈的眼神投向了远处的天空，一脸为难的神色。后来，校长又折回去”和第⑧段“车子驶在乡村的道路上，扬起一股尘烟，尘烟似一段飘带一直追随着他们”以及第⑭段“她望着路边的一棵女贞子，女贞子有些岁月了，但它的生命却还是那么的翠绿，是人们心灵和目光需求的绿。她想，人有时不如一棵树，看风走过，看鸟停在树叶丛中，时光隐入了绿意深处”可知，文章叙述事件时不收时空限制，情节详略得当，还能够全面展现事件的起因发展和结果，还能够探查人物的心理活动，促使读者进行更深入的思考。叙述自由度较高，方便读者理解。据此概括回答即可。 十五.（2024·福建宁德·八上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 隐姓埋名的岁月 ①1961年1月的一天，于敏应邀冒雪来到二机部副部长钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地对他说：“经所（中国科学院近代物理研究所）里研究，请报上面批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ②从钱三强极其严肃的神情里，于敏立即明白，祖国正在全力研制第一颗原子弹，氢弹的理论也要尽快进行。钱三强拍拍于敏肩膀，郑重地对他说：“咱们一定要赶在法国之前把氢弹研制出来，我这样调兵遣将，请你不要有什么顾虑，相信你一定能干好！”片刻思考之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头：“国家需要我，我一定全力以赴！” ③这次从基础研究转向氢弹研究，对于敏个人而言是很大的损失。于敏喜欢做基础研究，当时已经很有成绩，而核武器研究不仅任务重、集体性强，而且意味着他必须放弃光明的学术前途。从那一天起，于敏开始了长达28年隐姓埋名的生涯，直到1988年解密。晚年，于敏说：“童年亡国奴的屈辱生活给我留下了惨痛的记忆，中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。一个人的名字，早晚是要消失的，‘留取丹心照汗青’，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以欣慰了。” ④氢弹设计远比原子弹复杂，核大国对技术绝对保密。当时国内很少有人熟悉原子能理论，是钱三强、王淦昌、彭桓武和于敏等创建了新中国第一个核科学技术研究基地。于敏没有出过国，在研制核武器的权威物理学家中，他几乎是唯一一个未曾留过学的人，但是这并没有妨碍他站上世界科技的高峰。彭桓武院士说：“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的。”于敏几乎从一张白纸开始拼命学习，拼命地汲取国外的信息。 ⑤一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子。这时，只听到“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……臣鞠躬尽瘁，死而后已……”于敏和陈能宽两位科学家忽然你一句我一句地将诸葛亮的《出师表》背诵到底。那一刻，在座所有人无不以泪洗面，所有人都真切地体会到个人奋斗与国家命运紧紧相连。 ⑥当时，国内仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。穷人有穷办法。于敏记忆力惊人，他领导下的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算。一篇又一篇的论文交到了钱三强的手里，一个又一个未知的领域被攻克。几年里，于敏、黄祖洽等科技人员写出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识。 ⑦严谨治学、一丝不苟是于敏最大的特点。作为一名科学家，有许多事他不亲自去做也是完全可以的。但是，于敏对自己的要求是，不但要知其然，而且要知其所以然。无论是作为理论部的副主任，还是作为副院长，他从来不满足于听汇报，凡事都要亲自画图纸。 ⑧经过著名的“百日会战”，于敏率领的团队实现了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案，并定型为中国第一代核武器。　　 ⑨1967年6月17日8时，罗布泊沙漠腹地，只听一声巨响，碧蓝的天空随即翻腾起熊熊烈火，传来滚滚的雷鸣声……红色烟尘向空中急剧翻卷，愈来愈大，火球也愈来愈红。火球上方渐渐形成了草帽状云雾，与地面卷起的尘柱形成了巨大的蘑菇云。 ⑩东方巨响，震惊世界。西方科学家评论道：中国闪电般的进步，神话般不可思议！诺贝尔奖得主、核物理学家玻尔访华时，同于敏晤面，称赞于敏是“一个出类拔萃的人”，是“中国的氢弹之父”。 （选自《大国功勋》有删改） 71．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①—③段中，钱三强对于敏说话时的神态表明研究氢弹是一件极其重要的事情。 B．第⑤段于敏和陈能宽背诵《出师表》是因为他们意味到任务艰巨，至死难以完成。 C．第⑥段运用典型事例，写出了于敏他们克服重重的困难，取得了丰硕的研究成果。 D．第⑨段从视觉、听觉角度描写氢弹的爆炸，表现了氢弹爆炸威力巨大，场面壮观。 72．结合语境，按要求赏析。 （1）一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子。（赏析加点词语） （2）片刻思考之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头：“国家需要我，我一定全力以赴！”（从人物描写的角度） 73．文章第④段在叙事中引用彭桓武院士的话，有什么作用？ 74．作者在记叙事情的同时，穿插了第⑦段的议论，联系上下文说说有什么作用？ 【答案】71．B 72．（1）“充斥”是众多、充满的意思，这里写出了讨论会紧张的气氛，暗示于敏研制设计氢弹任务重大、困难重重。（2）运用心理、动作、语言描写（能写出两种即可），写出于敏果断、坚决地接受任务的情形，表现了他不怕困难、甘愿为国付出一切的精神。 73．第④段引用彭桓武院士的话，交待了于敏靠自己的努力取得了在氢弹研究上的杰出成绩，表现出彭桓武院士对于敏工作的高度认可，从侧面赞扬了于敏勤于钻研、勇于探索的精神。 74．承接上文叙述于敏进行科学研究的相关事例，通过议论点明于敏严于要求自己，凡事亲历亲为的作风，执着探究事物本质的态度，赞扬了他严谨治学、一丝不苟的科学精神，为下文氢弹研究成功做铺垫。 【解析】71．本题考查内容理解和辨析。B.有误，结合⑤段中“一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子。这时，只听到‘臣受命之日，寝不安席，食不甘味……臣鞠躬尽瘁，死而后已……’于敏和陈能宽两位科学家忽然你一句我一句地将诸葛亮的《出师表》背诵到底。那一刻，在座所有人无不以泪洗面，所有人都真切地体会到个人奋斗与国家命运紧紧相连”的内容可知，于敏和陈能宽背诵《出师表》，表现出了他们坚决为祖国奉献一切的精神；故选B。 72．本题考查词句赏析。解答时，结合句中具体内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）充斥，意思是多得到处都是，也有充满的意思。结合“一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥整个屋子”的内容可知，“充斥”一词，写出了讨论会紧张的气氛，从侧面表现出于敏研制设计氢弹任务重大、困难重重的情况。 （2）结合“片刻思考之后，于敏紧紧握着钱三强的手，点点头：‘国家需要我，我一定全力以赴！’”的内容，由“片刻思考”可知，运用了心理描写；由“紧紧握着”“点点头”可知，运用了动作描写；由“‘国家需要我，我一定全力以赴！’”可知，运用了语言描写；多种描写方法并用，写出于敏接受任务时的果断、坚决，凸显出他不怕困难、甘愿为国付出一切的伟大精神。 73．本题考查句段作用。 结合④段中“氢弹设计远比原子弹复杂，核大国对技术绝对保密。当时国内很少有人熟悉原子能理论，是钱三强、王淦昌、彭桓武和于敏等创建了新中国第一个核科学技术研究基地。于敏没有出过国，在研制核武器的权威物理学家中，他几乎是唯一一个未曾留过学的人，但是这并没有妨碍他站上世界科技的高峰。彭桓武院士说：‘于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的。’于敏几乎从一张白纸开始拼命学习，拼命地汲取国外的信息”的内容可知，彭桓武院士的话，表现出彭桓武院士对于敏工作的高度认可，也交待了于敏靠自己的努力取得了在氢弹研究上的杰出成绩，从侧面表现出于敏勇于探索、刻苦钻研的精神。 74．本题考查内容理解和句段作用。 内容上，结合⑦段中“严谨治学、一丝不苟是于敏最大的特点。作为一名科学家，有许多事他不亲自去做也是完全可以的。但是，于敏对自己的要求是，不但要知其然，而且要知其所以然。无论是作为理论部的副主任，还是作为副院长，他从来不满足于听汇报，凡事都要亲自画图纸”的内容可知，本段采用议论的表达方式点明了于敏严于要求自己，凡事亲历亲为的作风，执着探究事物本质的态度，对他严谨治学、一丝不苟的科学精神进行了高度赞扬； 结构上，结合⑥段中“当时，国内仅有一台每秒万次的电子管计算机，并且95%的时间分配给有关原子弹的计算，只剩下5%的时间留给于敏负责的氢弹设计。穷人有穷办法。于敏记忆力惊人，他领导下的工作组人手一把计算尺，废寝忘食地计算。一篇又一篇的论文交到了钱三强的手里，一个又一个未知的领域被攻克。几年里，于敏、黄祖洽等科技人员写出研究成果报告69篇，对氢弹的许多基本现象和规律有了深刻的认识”，⑨段中“1967年6月17日8时，罗布泊沙漠腹地，只听一声巨响，碧蓝的天空随即翻腾起熊熊烈火，传来滚滚的雷鸣声……红色烟尘向空中急剧翻卷，愈来愈大，火球也愈来愈红。火球上方渐渐形成了草帽状云雾，与地面卷起的尘柱形成了巨大的蘑菇云”的内容可知，第⑦段的议论承接上文叙述于敏进行科学研究的相关事例，为下文氢弹研究成功做铺垫。 十六.（2024·福建南平·八上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，夏丏尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1928年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我作了两篇序。 ③我对于佩弦先生始终当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评。 ④1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ⑤抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑥读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑦他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不回复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑧他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常作旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑨他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。 ⑩如今他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 （选自“桐城网”2023年5月14日，有删改） 【注】朱佩弦先生：指朱自清。佩弦是朱自清的字。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清。 75．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．本文按时间顺序，叙述了佩弦先生与“我”初遇、帮“我”看稿、邀“我”任教等事件。 B．第⑥段画线句中的两个“微微”体现出先生惯常温和镇定的表情，以及深沉忧郁的性格。 C．本文在选材上有两个特点：一是选材典型、贴切；二是所选材料真实，饱含丰富想象。 D．全文以“先生”的视角展开叙述，便于表达出“我”对佩弦先生的感激、怀念和敬佩之情。 76．文中的佩弦先生具有哪些优秀品质？请结合全文简要概括。 77．学习本文后，小建推荐将其收录为本学期第二单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读与目录，帮助他撰写推荐理由。 单元导读 单元目录 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验 6.藤野先生/鲁迅 7.回忆我的母亲/朱德 8.列夫·托尔斯泰/茨威格 9.美丽的颜色/艾芙·居里 【答案】75．A 76．做事认真负责、诚实真切、乐于助人；富于至情至性，有一种深沉的忧郁，平正严肃，认真守本分；爱好多样但不沉迷，谈吐有谐趣；文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。 77．示例：本文深情回忆了自己与的朱自清先生的交往，展现了朱自清先生的至情至性，表现了作者对对他的怀念与敬仰之情。本文既是作者对过往生活的记录，也是作者人生旅途中的宝贵财富。学习这篇文章，有助于我们了解朱自清先生的精神岁月，丰富自己的生活体验。 【解析】75．本题考查对文本内容的理解与分析。 B.根据画线句前句“他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的”可知，第⑥段画线句中的两个“微微”体现出先生惯常温和镇定的表情。本项“以及深沉忧郁的性格”属误读； C.“饱含丰富想象”有误，本文记叙的事件均为作者亲历，并没有想象； D.“全文以‘先生’的视角展开叙述”有误，全文运用第一人称，即站在作者的视角展开叙述；故选A。 76．本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我作了两篇序”，第③段中的“而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评”，第⑦段中的“他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的”可得：做事认真负责、诚实真切、乐于助人； 根据第⑥段中的“读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁”“平正严肃是他的本性”“他对人对事一向认真，守本分”可得：富于至情至性，有一种深沉的忧郁，平正严肃，认真守本分。 根据第⑧段中的“旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常作旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒”“听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣”可得：爱好多样但不沉迷，谈吐有谐趣。 根据第⑨段中的“他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调”“任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭”可得：文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。 77．本题考查拟写推荐语，开放类试题，结合单元导读中的内容与文本内容拟写即可。 示例：朱自清先生是著名的学者与作家，不仅有着超高的文学成就，而且有着无法比拟的精神魅力。作者于文中回忆了自己与朱自清先生的交往，刻画了朱自清先生至情至性的人物形象，表现了作者对他的敬仰与怀念之情。阅读这篇文章，让我们感受到一代大家的非凡品性，丰富了自己的生活体验。所以我推荐为第二单元拓展阅读。 十七.（2024·福建龙岩·八上期中）阅读下面文段，完成问题。 老戏骨 张中杰 ㅤㅤ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ㅤㅤ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷，连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈。惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。 ㅤㅤ③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说，班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ㅤㅤ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ㅤㅤ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ㅤㅤ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ㅤㅤ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ㅤㅤ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。 ㅤㅤ⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ㅤㅤ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒演。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。 ㅤㅤ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉，好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ㅤㅤ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起，皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ㅤㅤ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下，拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应，但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地 ㅤㅤ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ㅤㅤ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻，箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ㅤㅤ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ㅤㅤ⑰——老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。 78．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过语言、动作、神态描写塑造了一个有血有肉、栩栩如生、充满烟火气的老戏骨形象。 B．小说语言生动鲜活，叙述舒缓有致、从容不迫，借“老戏骨”展现市井小人物的精彩与风骨。 C．“老戏骨”吃过百家饭、穿过百家衣，一生痴爱唱戏，生旦净末丑，样样都在行，苦戏笑戏，信手拈来。为救人而受伤倒地前，还不忘唱完最后一句。 D．“老戏骨”非常珍爱他的“9号箱”，到哪儿都背身上，寸步不离，生怕他辛辛苦苦节俭出来的钱丢了，不能帮助孤儿院。 79．本文叙述了关于老戏骨的几件事，请在横线上补全相关内容。 ㅤㅤ少年老戏骨迷上看戏→① →老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请，→② →老戏骨吃剩饭，缝补戏装，→③ 80．“老戏骨”这个人物形象有哪些特点？请结合全文内容简要分析。 81．请联系上下文，简要赏析文中画线句子。 ①眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈。（从人物描写方法） ②唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵。（从词语的角度） 82．戏曲是我国的传统文化。请结合选文和材料，就如何弘扬国粹提出合理的建议。 [链接材料] 然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。 （节选自鲁迅《社戏》） 【答案】78．D 79． 老戏骨跟了戏班，没见学过却样样在行。 老戏骨常背“百宝箱”，为戏迷村医送殡，拒绝给村长爹庆寿演出。 老戏骨为救二大爷和小孙子献出生命。 80．他小时痴迷戏曲，立志学戏；他学戏后，样样精通，戏剧表演精妙传神，广受赞誉；他不畏权贵，不慕名利，不畏村长权势坚持为村医送殡出戏，不为金钱跳槽其他剧团；他知恩图报，舍己为人，为报村民恩德，放弃学厨，毅然决定学戏；他危急时刻挺身而出，不顾性命救下爷孙。 81．①运用神态描写和动作描写，生动形象地写出他听戏入迷的状态，表现了老戏骨表演技艺高超。 ②运用叠词，生动形象地写出了老戏骨演技高超，样样在行的特点，从而表现他淡泊名利。 82．示例：加强家庭教育，让孩子们从小就了解中华传统文化；学校应该加强中华传统文化的教育；社会应该加强对中华传统文化的宣传和推广；加强对中华传统文化的保护和传承。 【解析】78．本题考查对文章内容的理解和分析。 D.选项中“生怕他辛辛苦苦节俭出来的钱丢了，不能帮助孤儿院”表述有误，根据原文第⑨段中“磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之‘神秘9号’可知，文章中并未说明他随身携带箱子是怕箱子里的钱丢了不能资助孤儿院，只能看出他很珍重这个箱子。即使最后他用箱子里一半的钱资助了孤儿院，也并不能说明随身携带是因为怕钱丢了。故选D。 79．本题考查对文章内容的概括和梳理。 第一空，结合③段“冲戏台班头说想学唱戏时班头说”、④段“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩”、⑥段“他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥”等内容概括可得：老戏骨诚心学唱戏。 第二空，结合⑩段“村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。‘村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！’他说得斩钉截铁，掷地有声”概括可得：老戏骨坚持去为戏迷村医唱戏送殡； 第三空，结合⑬段“拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”、⑮段“‘毛巾？’他摆手，‘急救包？’他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币”、⑯段“‘这些一半给孤儿院，一半置办新行头……言毕，气绝而去”概括可得：老戏骨舍身救人，临终捐钱。 80．本题考查人物形象的理解和分析。 结合文章内容分析，从第②段中“十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看”可知他从小便喜欢戏剧，想要学戏；从第⑥段中“他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥”可知，他的技艺十分高超，表演精妙传神；从第⑧段中“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝”和第⑩段中“班头想给村主任爹演，他断然拒演”可知，他淡泊名利，不趋炎附势，不慕名利；从第④段中“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”可知，他为了报答村民的恩情，放弃当大厨去学戏；从第⑬中“拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应，但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿”可知，他为了救爷孙性命挺身而出，不顾自己的安危。 81．本题考查句子鉴赏。 在句子鉴赏类题目中，既要分析该句的中的重点字词、表现手法、修辞手法等，也要将该句带入整篇文章中剖析情感。 小题①要求从人物描写的角度鉴赏句子，人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。“眼瞪得溜儿圆”是神态描写，“一忽儿哭得一把鼻涕一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈”是动作描写，所以该处运用了神态描写与动作描写，表现出老戏骨听戏听得非常入迷，技艺十分高超。小题②要求从词语的角度鉴赏句子，结合句子中“悲悲切切，幽幽怨怨”分析，运用了叠词，更加形象地表现出了老戏骨技艺的精湛，进而表现出了他看淡名利，专注于戏剧。 82．本题考查对材料内容的理解和拓展。 结合题干材料中“看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的”可知，该处的戏剧对观众来讲缺乏吸引力，大家觉得“扫兴”。而文章中提到的老戏骨，技艺十分高超，很能激起人们的观看兴趣。因此，作答时应当从大力宣传戏剧文化、增强人们对于戏曲的兴趣的角度作答。 示例：政府可以制定相关法规和政策，保护中华传统文化的遗产和传统技艺；倡导文化多样性和文化交流。 十八.（2024·福建泉州·八上期中）阅读下面的文字,完成下面小题。 车牌“11号” 周  礼 ①著名教育家张伯苓先生，一生致力于知识救国，曾先后创办了南开中学、南开大学等，培养了周恩来、曹禺等众多杰出人才。作为一校之长，张伯苓生活俭朴，从不在自己的身上多花一分钱，即使是参加公务活动，他也会省之又省。 ②张伯苓先生白手起家，创办多所学校，经费来源主要靠社会募捐，由此，他得了个“化缘和尚”的绰号。大家感念张伯苓办教育的赤诚和一腔爱国热情，纷纷慷慨解囊。面对募集来的巨款，他毫不动心，从未挪用过一分一厘，而是把所得款项一一登记造册，账目完全透明化、公开化。他坚持钱要用在刀刃上，绝不允许铺张浪费，更不允许资金落入私人腰包。 ③在张伯苓先生的苦心经营下，学校的资产迅速增长，教员的工资一涨再涨，很多教授都拿到了月薪300元，而校长张伯苓的工资，却一直是100元。有人提醒他:“你为南开的发展殚精竭虑，即使不愿多拿，也应该与教授的工资持平啊。”张伯苓笑道:“我就是一个打杂儿的，哪能跟教授们比呀。” ④不仅如此，张伯苓还坚持只拿一份工资，他虽然是多所学校的校长，付出的心力也比任何人都多，但从不肯多领工资。他把本属于自己的钱，全部用在了学校建设与提高教师待遇上。 ⑤张伯苓先生出行很少坐车，无论是上下班，还是去市里开会，都一路步行，即便有时去外地出差，也只坐三等车厢。当时，南开大学的教授薪水很高，几乎个个都有“黄包车”专车，有的甚至还拥有私家汽车。可以说，张伯苓的生活标准，还不及学校的普通教员。 ⑥对此，张伯苓先生毫不在乎，他说，多走走路，对身体有好处。有一次，他去参加一个会议，散会后，服务员望着满是小轿车的停车场问他:“您车号是多少?”张伯苓风趣地回答:“11号。”服务员信以为真，谁知找来找去，始终找不到“11号车”。等他看到张伯苓远去的背影时，终于醒悟过来，原来，所谓“11号车”就是步行的意思。 ⑦除了开会不坐车外，张伯苓还有一个习惯，那就是出门必带灭臭虫药。因为他出差时，总是住最便宜的旅店，那些馆舍里，往往臭虫横行，拿着灭虫药物，自然更方便了。 ⑧张伯苓给南开的教授们修建了宽敞的住宅，自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。有一回,张学良乘车拜访天津名人，转来转去，却寻不到张伯苓的住所。几经打听，才在一条晒满了羊皮、散发着臭气的陋巷中，找到了张伯苓的家。张学良感慨万千，敬佩之情油然而生。他怎么也想不到，张伯苓先生竟住在这样一个鱼龙混杂的地方。 ⑨张伯苓去世时，人们惊讶地发现，这位身份特殊的老人，居然房无一间，地无一亩，更没存款，口袋里仅剩六元七角钱。 ⑩也许，正是因为有了这样一位大公无私的校长，才有了中国的百年名校——南开。 （选自《河北日报》2023年4月21日,有删改） 83．下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（   ） A．题目“车牌‘11号’”，新颖别致，设置悬念，吸引读者。 B．首段开门见山，直接点明了张伯苓的杰出成就和俭朴作风。 C．张伯苓将本属于自己的钱，用于学校建设和提高教师待遇。 D．张伯苓去世时，人们发现他无房无地无存款，这说明他生活俭朴。 84．本文叙写了张伯苓的哪些事迹？请简要概括。 85．结合语境,按要求赏析。 （1）他坚持钱要用在刀刃上，绝不允许铺张浪费，更不允许资金落入私人腰包。（从词语关系的角度赏析加点词语） （2）张伯苓给南开的教授们修建了宽敞的住宅，自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。（从修辞手法的角度赏析句子） 86．文章第⑧段叙写张学良拜访张伯苓的故事有何用意？请简要回答。 87．在《车牌“11号”》刊用讨论会上，有人提议将文章第⑥段的内容改写成一则小故事作为校刊“名人轶事”的补白内容，请你阐述选择将这段作为补白的理由。（注：补白即用来填充报纸或期刊的空白的短文） 【答案】83．D 84．①创办多所学校，培养众多杰出人才。②募集所得款项登记造册，账目完全公开透明。③坚持只拿一份工资，把本属于自己的钱用在学校建设与提高教师待遇上。④出行多步行，出差只坐三等车厢，住最便宜的旅店。⑤住在陋巷之中，去世时几乎身无分文。 85．（1）“绝不允许”“更不允许”构成递进关系，突出表现了张伯苓坚守原则、公正廉洁的人物形象。 （2）运用了对比的修辞手法，突出了张伯苓低调、谦逊、大公无私的优秀品质。 86．从侧面表现出张伯苓生活俭朴、大公无私的优秀品质，表达了张学良对张伯苓的敬佩之情。 87．这段内容充满趣味性，能够从细微处表现张伯苓生活俭朴、大公无私的人物形象。改写成小故事后，通过“名人轶事”的形式展示出来，能让同学们更好地感受到名人大家的人格魅力。 【解析】83．本题考查文章内容理解。 D.张伯苓去世时，人们发现他无房无地无存款，这说明他大公无私，一心为教育付出，毫不关心个人利益的高贵品质，并非仅仅说明他生活俭朴；故选D。 84．本题考查文章内容梳理与概括。 根据第①段“著名教育家张伯苓先生，一生致力于知识救国，曾先后创办了南开中学、南开大学等，培养了周恩来、曹禺等众多杰出人才”，可概括为：创办多所学校，培养众多杰出人才； 根据第②段“面对募集来的巨款，他毫不动心，从未挪用过一分一厘，而是把所得款项一一登记造册，账目完全透明化、公开化”，可概括为：募集所得款项登记造册，账目完全公开透明； 根据第④段“张伯苓还坚持只拿一份工资，他虽然是多所学校的校长，付出的心力也比任何人都多，但从不肯多领工资。他把本属于自己的钱，全部用在了学校建设与提高教师待遇上”，可概括为：坚持只拿一份工资，把本属于自己的钱用在学校建设与提高教师待遇上； 根据第⑤段“张伯苓先生出行很少坐车，无论是上下班，还是去市里开会，都一路步行，即便有时去外地出差，也只坐三等车厢”、第⑦段“他出差时，总是住最便宜的旅店”，可概括为：出行多步行，出差只坐三等车厢，住最便宜的旅店； 根据第⑧段“住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里”、第⑨段“张伯苓去世时，人们惊讶地发现，这位身份特殊的老人，居然房无一间，地无一亩，更没存款，口袋里仅剩六元七角钱”，可概括为：住在陋巷之中，去世时几乎身无分文。 85．本题考查句子赏析。 （1）这个句子是张伯苓对资金的用途安排。“绝不允许铺张浪费，更不允许资金落入私人腰包”中的“绝不允许”“更不允许”构成了递进关系，写出了张伯苓对金钱的态度，突出了他花费节俭、公正廉洁、坚守原则的高贵形象。 （2）这个句子把张伯苓住的简陋平房与南开教授们住的宽敞住宅进行了比较，运用的是对比的修辞手法，以此突出了张伯苓节俭、平实、低调、谦逊、大公无私的优秀品质。 86．本题考查句段作用。 第⑧段叙写张学良拜访张伯苓的故事，根据“张学良乘车拜访天津名人，转来转去，却寻不到张伯苓的住所。几经打听，才在一条晒满了羊皮、散发着臭气的陋巷中，找到了张伯苓的家”可知，张学良没想到张伯苓的居住条件会如此之差。这是侧面描写，表现出张伯苓生活俭朴、大公无私的优秀品质。“张学良感慨万千，敬佩之情油然而生”，表达了张学良对张伯苓的敬佩之情。 87．本题考查阅读运用。 第⑥段的内容，写的是张伯苓“11号车”的故事。张伯苓走出会场后，服务员望着满是小轿车的停车场问哪辆是他的，张伯苓说“11号”，结果服务员信以为真，最后看到张伯苓步行离去，才明白“11号”是指两条腿。这个故事风趣幽默，从细微处写出了张伯苓生活俭朴、大公无私的品质，令人会心一笑之余更为感动。改写成小故事放在校刊“名人轶事”栏目，既符合栏目要求，又能让同学们更好地感受到张伯苓作为名人大家的人格魅力，能起到很好的教育作用。 十九.（2024·福建三明·八上期中）阅读回答问题。 ①1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩，他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强，于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ⑥居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强克服种种困难回到了梦寐以求的故乡。 ⑧新中国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ⑩从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了“德、智、体三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⑪而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑫他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 （选自《共青团中央》2022.6.29，有删改） 88．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以钱三强的座右铭“学以致用，报效祖国”为线索贯穿全文，结构紧凑。 B．卢沟桥事变爆发，钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国，最终被父亲说服。 C．文中两处画横线的句子前后照应，表现钱三强为国家利益牺牲个人利益的精神。 D．文章详略得当，详写钱三强的爱国事迹和巨大贡献，略写研究原子弹的过程。 89．文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 90．结合语境，按要求赏析。 （1）钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。（赏析加点词语） （2）他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。（赏析句子） 91．第⑧段写“在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”，意义具体包含哪些内容？请简要概括。 92．本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请简析这样写的好处。 【答案】88．B 89．通过钱三强在法国实验室的同事们的看法，表现了钱三强在法国取得的伟大成就，突出了他回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面表现出钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利、无私奉献的伟大精神。 90．①“惊人”的意思是令人吃惊，表现了众人对钱三强做出回国决定的吃惊，有力地突出了钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利的伟大精神。 ②运用比喻的修辞方法，钱三强把自己比作砖石，突出了他不居功自傲、谦虚的美德；作者把他比作中国物理从无到有的第一块奠基石和叩响未来黎明的敲门砖，形象生动地表现了钱三强为新中国物理研究事业上出的开创性贡献，表现了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。 91．担任中国原子弹技术上的总负责人、总设计师，为祖国研制原子弹；自力更生为祖国成功研制出第一颗原子弹；推动氢弹的研发工作，使中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 92．恰当表现传主的成就和思想品质，丰富了文章的内容，又能引起读者关注和思考。 【解析】88．本题考查内容理解。 B. 有误，根据第④段“然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来”可知，此项“钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国”理解有误。 故选B。 89．本题考查写作方法。 根据第⑤段“1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果”可知，“居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿，很多人对此报以不解和惋惜，他们说：‘回到中国，太影响发展了。‘回去的道路，恐怕不会平坦’”一句通过钱三强在法国实验室的同事们的看法，表现了钱三强在法国取得的巨大成就，突出了他回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面表现出钱三强“学以致用，报效祖国”的爱国决心和为了国家利益不计个人名利的崇高精神，表达了作者对他不计名利，一心报国的赞美之情。 根据第⑧段“新中国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师”和下文“但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”可知，第⑧段“每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻”一句再次提到钱三强在法国的同事们的话，有力地表现了钱三强回国后全身心投入到祖国的原子弹研制事业上，不计名利，无私奉献的精神。 90．本题考查词句理解赏析。 （1）文章第⑥段“钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿，很多人对此报以不解和惋惜”中的“惊人”的意思是令人吃惊，结合第⑤段“1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果”，第⑥段“居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果”可知，这个词语表现了众人对钱三强做出回国决定感到吃惊，大家都认为钱三强会为了自己的前途选择留在法国，而他却选择回到自己贫困的国家，大家对此都感到意外，有力地突出了钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利的伟大精神。 （2）文章第⑫段“他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖”一句中“砖石”“青石板”“奠基石”“敲门砖”都运用了比喻的修辞方法，钱三强把自己比作一块砖石、青石板，突出了他不居功自傲、谦虚、甘于奉献的美德；作者把他比作中国物理从无到有的第一块奠基石和叩响未来黎明的敲门砖，生动形象地表现了钱三强为新中国物理研究事业做出的开创性贡献，表现了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。 91．本题考查内容理解与概括。 根据第⑧段“新中国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师”，可知，他清楚自己工作的意义是：勇挑重担，为祖国做贡献，这里指担任中国原子弹技术上的总负责人、总设计师，为祖国研制原子弹做贡献； 根据第⑨段“四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的‘大炮仗’在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹”，可知，他清楚自己工作的意义是自力更生为祖国成功研制出第一颗原子弹，为祖国的国防事业做贡献； 根据第⑨段“仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家”，可知，他清楚自己工作的意义是：带领团队推动氢弹的研发工作，使中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，使祖国不断走向强大。 92．本题考查写作方法。 根据文章第⑥段“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌”，第⑪段“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶”可知，本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，其作用在于：可以让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质，增强传记的真实感和可信度，丰富文章的内容，又能引起读者关注和思考，帮助读者更好地理解传主的性格特点和精神风貌。 二十.（2024·福建福州·八上期中）阅读下面的文字，完成小题。 棱角屠呦呦（节选）   王肖潇  李鹭芸 ①科学研究冷静理性，科学家却各有各的性情。人们更愿意用诗意的方式来描述女科学家和青蒿素的相遇：青蒿一握，痴迷一生。 ②痴迷科学、执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多面：她不是海归，只是本土的、中国式的学者；不是院士，只是一个纯粹的科学家；不是完人，只是一个耿直的知识女性。 ③屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。 ④屠家楼顶有个摆满各类古典医书的小阁间，这里是屠呦呦童年时的阅览室：《黄帝内经》《神农本草经》《伤寒杂病论》《千金方》《四部医典》《本草纲目》《温热论》《临症指南医案》……虽然因识字不多且读得磕磕绊绊，但这里是她医学梦想萌发的温床。 ⑤1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停了学业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。 ⑥读中学时，屠呦呦“成绩在中上游。并不拔尖”。效实中学至今还保留着屠呦呦高中的学籍册和成绩单。她当时的学号是A342。据学校一位老师说，当时屠呦呦的学习成绩不是非常突出，成绩单上有90多分的，也有60多分的。但屠呦呦那时就有个特点，只要她喜欢的事情。就会坚持下去，努力去做。 ⑦1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。她觉得这个专业可以接近具有悠久历史的中医药领域，又符合自己的志趣和理想。大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）从事中药生药和炮制研究工作。 ⑧1965年，屠呦呦转而从事植物化学研究，这成为她能参加“523”任务的原因之一，也促使了她与自己生命中最重要的“神草”相遇。“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者，“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。” ⑨在生活中。她被同事们评价为“为人低调，而且是长期低调”。效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者，“只有在谈到科研工作的时候，她才会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾对他说过的一番话：“我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪了，身体又不太好，从来没有想过去国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在2011年，屠呦呦获得拉斯克奖[注]的那天晚上，他给屠呦呦打电话道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这一番话。 ⑩获得诺贝尔奖后，屠呦呦家中挤满了赶来采访的媒体和赶来祝贺的领导。“家乡领导也想来看望屈呦呦，但是说了两次都被她拒绝了。最终因为家乡人的关系，屈呦呦见了他们一面，谈了20分钟。看得出她身体不好，十分疲倦，但还是坚持把家乡的客人送到电梯口。有人说，她是不是拿了诺贝尔奖就瞧不起人了？家乡人来了还三番四次拒绝？其实不是的。她一向直爽，我们以前想去看她，她都直接问，我们在电话里多说一会不行吗？这种性格，理解她的人自会理解。”陶瑜瑾说。 （有删改） [注]拉斯克奖：由纽约的阿尔伯特·玛丽·拉斯克基金会设立的，旨在表彰医学领域做出突出贡献的科学家、医生和公共服务人员。素有“诺贝尔奖风向标”之称。 93．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章沿着时间轴深情地回顾屠呦呦“痴迷科学，执着一生”的感人事迹。 B．第二段连用了三个“不是”“只是”，巧妙地将作者的情感倾向蕴含其中。 C．作者欲扬先抑，先介绍中学时代成绩并不拔尖，结尾引出获得诺贝尔奖。 D．文章以平实而客观的语言叙述，字里行间饱含着对女科学家的崇敬之情。 94．文章用诗意的方式来描述屠呦呦和青蒿素的相遇，请简要概括。 95．文章多处引用别人对屠呦呦的评价，这样写有何作用？请简要分析。 96．屠呦呦“为人低调，而且是长期低调”，请结合下面这句话简要分析。 我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。 97．致敬功勋楷模，争当时代新人。请你结合文章内容拟写一段人物小传，在班会课上宣讲共和国功勋人物屠呦呦的崇高精神，传承榜样力量。 【答案】93．C 94．①父亲为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。②屠家楼顶的小阁间，是她医学梦想萌发的温床。③肺结核好转后，她对医学产生了浓厚的兴趣。④选择生物药学，她觉得这个专业符合自己的志趣和理想。⑤从事植物化学研究，也促使了她与自己生命中最重要的“神草”相遇。 95．便于展示屠呦呦性情的不同立面，使人物形象更加立体可感；同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。 96．语气舒缓平静，朴实感人。表现了屠呦呦是一位纯粹的科学家，在巨大的荣誉面前，不骄不躁，淡然处之。也为下文写她获得诺贝尔奖后多次拒绝前来祝贺的人做铺垫。 97．屠呦呦，共和国功勋人物，荣获拉斯克奖、诺贝尔奖生理学或医学奖。她是中国式的学者，一个纯粹的科学家。青蒿一握，痴迷一生。只要她喜欢的事情，坚持下去，努力去做，毅力非凡，坚忍不拔。她孜孜以求、淡泊名利的品格将继续影响着新一代青年人：心怀理想，多做有意义的事情。 【解析】93．本题考查对文章的理解和分析。 C.文章介绍屠呦呦中学时代成绩并不拔尖，但这与获得诺贝尔奖并没有任何关系，因此不是欲扬先抑的写法。故选C。 94．本题考查文章内容梳理与概括。 结合第③段“当父亲以《诗经》中的‘呦呦鹿鸣，食野之蒿’为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分”，可概括为：父亲为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。 结合第④段“屠家楼顶有个摆满各类古典医书的小阁间，这里是屠呦呦童年时的阅览室：《黄帝内经》《神农本草经》《伤寒杂病论》《千金方》《四部医典》《本草纲目》《温热论》《临症指南医案》……虽然因识字不多且读得磕磕绊绊，但这里是她医学梦想萌发的温床”可概括为：屠家楼顶的小阁间，是她医学梦想萌发的温床。 结合第⑤段“屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停了学业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣”，可概括为：肺结核好转后，她对医学产生了浓厚的兴趣。 结合第⑦段“屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。她觉得这个专业可以接近具有悠久历史的中医药领域，又符合自己的志趣和理想”，可概括为：选择生物药学，她觉得这个专业符合自己的志趣和理想。 结合第⑧段“屠呦呦转而从事植物化学研究，这成为她能参加‘523’任务的原因之一，也促使了她与自己生命中最重要的‘神草’相遇”，可概括为：从事植物化学研究，也促使了她与自己生命中最重要的“神草”相遇。 95．本题考查文章内容理解。 由第⑧段“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者”，第⑨段“效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者：‘只有在谈到科研工作的时候，她才会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法’”可知，文章在⑧⑨段引用了中医科学院首席研究员姜廷良和效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾对屠呦呦的评价，从人物描写的角度来看，这些都是对屠呦呦的侧面描写，引用别人的话，可以多角度地展示屠呦呦的坚韧性格与严谨认真的工作作风。既能让文章的内容更为丰富，同时又可以让读者对屠呦呦有更为全面、立体的了解，还变换了文章的叙述节奏，使文章更加生动。 96．本题考查句子理解。 “我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的”在第⑨段，是她得知自己获得拉斯克奖后说的。这句话内容朴实无华，语调平静舒缓。“只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好”，表现了屠呦呦作为一位纯粹的科学家，在巨大的荣誉面前，波澜不惊，不骄不躁的心理状态。结合下文“有人说，她是不是拿了诺贝尔奖就瞧不起人了？家乡人来了还三番四次拒绝？其实不是的。她一向直爽”，可知屠呦呦的这句话也为下文她获得诺贝尔奖后多次拒绝前来祝贺的人作了情节上的铺垫。 97．本题考查阅读运用。 要求结合文章内容拟写一段人物小传，在班会课上宣讲共和国功勋人物屠呦呦的崇高精神，传承榜样力量。重要的是要突出屠呦呦的科研成果和精神品质，最后强调一下她值得中学生学习的地方，语句通顺即可。 示例：屠呦呦，著名药学家和医学家，是中国唯一荣获拉斯克奖和诺贝尔奖生理学或医学奖的科学家。她痴迷科学、执着不休。她是中国本土的中国式的学者，是一个纯粹的科学家，更是一位耿直的知识女性。她经过成百上千次反复的尝试，靠着非凡的毅力，战胜了那些失败的恐惧和迷茫，最终提取成功为人类造福的青蒿素。她淡泊名利，踏踏实实的品格启示我们：要脚踏实地，坚韧不拔，才能让自己的生命变得更有意义。 ( 21 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$