第四单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（湖北专用）

第4单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、综合性学习（20分） 1．（山东菏泽期中）你校正在开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。（8分） (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。（4分） (2)初中生活即将结束，在这个特殊的时刻，你想对老师或同学说些什么？请依据下面的文字，补写句子。（4分） 三年的初中生活，是一首充满青春活力的歌；三年的初中生活，是一幅色彩斑斓的画；三年的初中生活，是________________；三年的初中生活，是________________。 2．（福建厦门期末）下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。（12分） 在“回忆往事”环节中，同学们分享了许多美好的回忆。那些一起度过的时光，如同璀璨的星辰，照亮了我们的青春岁月。在课堂上，我们共同探索知识的奥秘；在操场上，我们尽情挥洒汗水，展现青春的活力；在校园的角落里，我们留下了欢声笑语，结下了深厚的友谊。 在“展望未来”环节中，同学们充满了信心和期待。我们相信，只要努力拼搏，就一定能够实现自己的梦想。未来的道路或许充满挑战，但我们无所畏惧，因为我们拥有青春的勇气和力量。 (1)请用正楷字或行楷字将“岁月如歌”四个字抄写在下面的横线中。（4分） (2)文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。（4分） 二、现代文阅读（30分） （山东德州期末）阅读文学类文本，完成下面小题。（15分） 《读书与思考》 钟敬文 ①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的，不能触类旁通。所以，我们把它叫做“食古不化”。 ②那么，什么是真正的读书呢？我认为，真正的读书应该是把书本知识与自己的生活经验、思考相结合，从而获得新的知识和感悟。 ③读书与思考是相辅相成的。读书可以使我们获得知识，但如果只是读书而不思考，就会像吃东西而不消化一样，无法真正理解书中的内容。只有通过思考，才能把书中的知识转化为自己的东西，从而提高自己的能力和素质。 ④鲁迅先生说：“读书应自己思索，自己做主。”他还说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”这两句话深刻地指出了读书与思考的关系。读书不仅要读，还要思考；思考不仅要独立思考，还要与读书相结合。只有这样，才能真正读懂书，从中获得有益的知识和启示。 ⑤读书与思考的结合，需要我们在读书的过程中不断地提出问题、分析问题、解决问题。例如，我们在读一本书时，可以问自己：这本书的主要内容是什么？作者的观点是什么？这些观点对我有什么启示？通过这样的思考，我们可以更好地理解书中的内容，并且能够将书中的知识运用到实际生活中。 ⑥总之，读书与思考是密不可分的。我们应该在读书的过程中注重思考，不断提高自己的思维能力和创新能力，从而使自己成为一个有学问、有思想的人。 3．下列选项与原文内容不相符的一项是（ ）（4分） A．“记诵之学”是一种读书法，但不是上乘的读书法。 B．真正的读书是把书本知识与生活经验、思考相结合。 C．读书与思考相辅相成，只读书不思考会“食古不化”。 D．鲁迅先生认为读书只要自己思索、自己做主就可以了。 4．文中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 他还说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。” （重庆江津期末）阅读文学类文本，完成下面小题。（15分） 《人生需要一块“磨刀石”》 马祖云 ①倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀，那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石，能让人的思想刀锋遇风雨而不锈蚀，让人在迷茫中看到希望，让人于困境中逆势而上。 ②信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平，往往机会与暗礁并存，光明与黯淡同在。心灯不灭，才能“不畏浮云遮望眼”；坚定信心，才能“咬定青山不放松”。当年，闽东苏区失陷后，革命队伍失散，曾志尝尽了失群孤雁的辛酸苦辣，但凭着对党和革命事业的忠贞信念，她历时20个月艰辛寻党，终于重新“投进了党的温暖怀抱”。回溯历史，正是葆有对信念的执着，无数共产党人面对刀山火海而不畏惧、遭遇坎坷险境而不退缩，最终实现了革命理想。 ③信念能磨出意志的坚忍。做事情，难免遭遇挫折与失意。面对逆境，如果失去信心与希望，必然意志颓丧、一蹶不振；倘若信念如磐，就会不畏山高路远，在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍，拥有前行受阻而不言弃的笃定。信念磨砺意志，意志支撑坚忍，坚忍助力成长，这何尝不是一种韬光养晦、以待厚积薄发的人生智慧。 ④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑。奔跑中，很可能会不幸摔倒，但只要信念不垮，就能从摔倒中重新出发，朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬，28岁时就耳聋了，但他扼住命运的咽喉，凭着顽强的信念坚持创作，完成了《第九交响曲》等多部不朽之作。在长征途中，红军将士正是凭着坚定的信念，征服了空气稀薄的雪山和渺无人烟的草地，最终“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。 ⑤信念能磨出“心灵之剑”。一个人有了信念的支撑，就能真切地触摸到人生的价值，找准人生的定位，从而在喧嚣中保持一份清醒，在繁华中坚守一份宁静。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏烈士牺牲前留下的铮铮誓言。正因为有了坚定的信念，方志敏烈士面对敌人的威逼利诱毫不畏惧，最终为革命事业献出了宝贵的生命。 ⑥人生如船，信念如舵。人无信念，犹如无舵之舟，漂泊不定，难以抵达成功的彼岸。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们需要一块信念的“磨刀石”，磨出追求的执着、意志的坚忍、“跨越”的神奇和“心灵之剑”，让我们的人生在信念的磨砺中变得更加精彩。 5．下列选项中对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（4分） A．文章开头运用比喻，引出论题，生动形象，激发读者的阅读兴趣。 B．文章从四个方面论述了信念能磨出人生的“四把剑”，即追求的执着、意志的坚忍、“跨越”的神奇和“心灵之剑”。 C．文章第③段运用了举例论证和对比论证的方法，论证了信念能磨出意志的坚忍。 D．文章结尾再次强调信念的重要性，总结全文，发出号召。 6．文中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 著名音乐家贝多芬，28岁时就耳聋了，但他扼住命运的咽喉，凭着顽强的信念坚持创作，完成了《第九交响曲》等多部不朽之作。 7．结合文章内容，谈谈你对“人生需要一块‘磨刀石’”的理解。（4分） 8．请为本文补充一个事实论据。（3分） 三、文言文阅读（20分） （江苏南京期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分） 【甲】 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 唐太宗论止盗 司马光 上（唐太宗）与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 9．解释下列加点词语的意思。（6分） (1)故患有所不辟也 辟： (2)蹴尔而与之 蹴： (3)所识穷乏者得我与 得： (4)或请重法以禁之 或： (5)故不暇顾廉耻耳 暇： (6)安用重法邪 安： 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（4分） A．非独贤者/有是心也/人皆有之/贤者能勿丧耳 B．非独贤者有是心也/人皆有之/贤者能勿丧耳 C．非独贤者有是/心也人皆有之/贤者能勿丧耳 D．非独贤者有是心/也人皆有之贤/者能勿丧耳 11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (2)使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ 12．【甲】文运用了______论证和______论证的方法，证明了“”这一中心论点；【乙】文中唐太宗认为“止盗”的根本措施是“”（用原文回答）。（6分） 四、作文（50分） 14．（广东深圳期末）阅读下面材料，按要求写作。（50分） “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目…… 请以“舞台”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、综合性学习（20分） 1．（山东菏泽期中）你校正在开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。（8分） (1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。（4分） (2)初中生活即将结束，在这个特殊的时刻，你想对老师或同学说些什么？请依据下面的文字，补写句子。（4分） 三年的初中生活，是一首充满青春活力的歌；三年的初中生活，是一幅色彩斑斓的画；三年的初中生活，是________________；三年的初中生活，是________________。 【答案】(1)示例：①回忆初中生活，唱响青春之歌。②岁月如歌，难忘初中生活。 (2)示例：一首激情澎湃的诗；一场精彩纷呈的戏。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。语言上尽量通俗易懂、生动活泼。活动的主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，拟写时要紧扣主题。示例：岁月如歌，青春无悔。 （2）本题考查补写语句。 根据题干中“三年的初中生活，是一首充满青春活力的歌；三年的初中生活，是一幅色彩斑斓的画”可知，补写的内容应与“歌”“画”相对应，且能体现初中生活的特点。示例：一首悠扬动听的曲；一本耐人寻味的书。 2．（福建厦门期末）下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。（12分） 在“回忆往事”环节中，同学们分享了许多美好的回忆。那些一起度过的时光，如同璀璨的星辰，照亮了我们的青春岁月。在课堂上，我们共同探索知识的奥秘；在操场上，我们尽情挥洒汗水，展现青春的活力；在校园的角落里，我们留下了欢声笑语，结下了深厚的友谊。 在“展望未来”环节中，同学们充满了信心和期待。我们相信，只要努力拼搏，就一定能够实现自己的梦想。未来的道路或许充满挑战，但我们无所畏惧，因为我们拥有青春的勇气和力量。 (1)请用正楷字或行楷字将“岁月如歌”四个字抄写在下面的横线中。（4分） (2)文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。（4分） 【答案】(1)岁月如歌（书写正确、规范、美观即可） (2)示例：在校园的角落里，我们留下了欢声笑语，结下了深厚的情谊。 【解析】（1）本题考查汉字书写。 用正楷字或行楷字书写，做到工整、规范、美观即可。 （2）本题考查病句修改。 该句中“留下了欢声笑语，结下了深厚的友谊”搭配不当，可将“友谊”改为“情谊”。 二、现代文阅读（30分） （山东德州期末）阅读文学类文本，完成下面小题。（15分） 《读书与思考》 钟敬文 ①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的，不能触类旁通。所以，我们把它叫做“食古不化”。 ②那么，什么是真正的读书呢？我认为，真正的读书应该是把书本知识与自己的生活经验、思考相结合，从而获得新的知识和感悟。 ③读书与思考是相辅相成的。读书可以使我们获得知识，但如果只是读书而不思考，就会像吃东西而不消化一样，无法真正理解书中的内容。只有通过思考，才能把书中的知识转化为自己的东西，从而提高自己的能力和素质。 ④鲁迅先生说：“读书应自己思索，自己做主。”他还说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”这两句话深刻地指出了读书与思考的关系。读书不仅要读，还要思考；思考不仅要独立思考，还要与读书相结合。只有这样，才能真正读懂书，从中获得有益的知识和启示。 ⑤读书与思考的结合，需要我们在读书的过程中不断地提出问题、分析问题、解决问题。例如，我们在读一本书时，可以问自己：这本书的主要内容是什么？作者的观点是什么？这些观点对我有什么启示？通过这样的思考，我们可以更好地理解书中的内容，并且能够将书中的知识运用到实际生活中。 ⑥总之，读书与思考是密不可分的。我们应该在读书的过程中注重思考，不断提高自己的思维能力和创新能力，从而使自己成为一个有学问、有思想的人。 3．下列选项与原文内容不相符的一项是（ ）（4分） A．“记诵之学”是一种读书法，但不是上乘的读书法。 B．真正的读书是把书本知识与生活经验、思考相结合。 C．读书与思考相辅相成，只读书不思考会“食古不化”。 D．鲁迅先生认为读书只要自己思索、自己做主就可以了。 4．文中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 他还说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。” 【答案】3．D 4．比喻论证。把只读书不思考的人比作书橱，生动形象地论证了读书与思考相结合的重要性，使论证更通俗易懂。 【解析】3．本题考查内容理解和辨析。 D.鲁迅先生说：“读书应自己思索，自己做主。”他还说：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”这两句话深刻地指出了读书与思考的关系，读书不仅要读，还要思考，并不是只要自己思索、自己做主就可以了。 故选D。 4．本题考查论证方法及作用。 “倘只看书，便变成书橱”运用了比喻论证的方法，把只读书不思考的人比作书橱，生动形象地论证了读书与思考相结合的重要性，使论证更通俗易懂。 （重庆江津期末）阅读文学类文本，完成下面小题。（15分） 《人生需要一块“磨刀石”》 马祖云 ①倘若把砥砺奋进的人生比作一把刀，那么信念就是一块磨刀石。用好这块磨刀石，能让人的思想刀锋遇风雨而不锈蚀，让人在迷茫中看到希望，让人于困境中逆势而上。 ②信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平，往往机会与暗礁并存，光明与黯淡同在。心灯不灭，才能“不畏浮云遮望眼”；坚定信心，才能“咬定青山不放松”。当年，闽东苏区失陷后，革命队伍失散，曾志尝尽了失群孤雁的辛酸苦辣，但凭着对党和革命事业的忠贞信念，她历时20个月艰辛寻党，终于重新“投进了党的温暖怀抱”。回溯历史，正是葆有对信念的执着，无数共产党人面对刀山火海而不畏惧、遭遇坎坷险境而不退缩，最终实现了革命理想。 ③信念能磨出意志的坚忍。做事情，难免遭遇挫折与失意。面对逆境，如果失去信心与希望，必然意志颓丧、一蹶不振；倘若信念如磐，就会不畏山高路远，在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍，拥有前行受阻而不言弃的笃定。信念磨砺意志，意志支撑坚忍，坚忍助力成长，这何尝不是一种韬光养晦、以待厚积薄发的人生智慧。 ④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑。奔跑中，很可能会不幸摔倒，但只要信念不垮，就能从摔倒中重新出发，朝着终点继续奔跑。著名音乐家贝多芬，28岁时就耳聋了，但他扼住命运的咽喉，凭着顽强的信念坚持创作，完成了《第九交响曲》等多部不朽之作。在长征途中，红军将士正是凭着坚定的信念，征服了空气稀薄的雪山和渺无人烟的草地，最终“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。 ⑤信念能磨出“心灵之剑”。一个人有了信念的支撑，就能真切地触摸到人生的价值，找准人生的定位，从而在喧嚣中保持一份清醒，在繁华中坚守一份宁静。“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”，这是方志敏烈士牺牲前留下的铮铮誓言。正因为有了坚定的信念，方志敏烈士面对敌人的威逼利诱毫不畏惧，最终为革命事业献出了宝贵的生命。 ⑥人生如船，信念如舵。人无信念，犹如无舵之舟，漂泊不定，难以抵达成功的彼岸。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们需要一块信念的“磨刀石”，磨出追求的执着、意志的坚忍、“跨越”的神奇和“心灵之剑”，让我们的人生在信念的磨砺中变得更加精彩。 5．下列选项中对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（4分） A．文章开头运用比喻，引出论题，生动形象，激发读者的阅读兴趣。 B．文章从四个方面论述了信念能磨出人生的“四把剑”，即追求的执着、意志的坚忍、“跨越”的神奇和“心灵之剑”。 C．文章第③段运用了举例论证和对比论证的方法，论证了信念能磨出意志的坚忍。 D．文章结尾再次强调信念的重要性，总结全文，发出号召。 6．文中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 著名音乐家贝多芬，28岁时就耳聋了，但他扼住命运的咽喉，凭着顽强的信念坚持创作，完成了《第九交响曲》等多部不朽之作。 7．结合文章内容，谈谈你对“人生需要一块‘磨刀石’”的理解。（4分） 8．请为本文补充一个事实论据。（3分） 【答案】5．C 6．举例论证。列举贝多芬在耳聋的情况下，凭着顽强的信念坚持创作，完成多部不朽之作的事例，具体有力地论证了信念能磨出“跨越”的神奇，增强了文章的说服力。 7．人生需要信念这块“磨刀石”，因为信念能磨出追求的执着，让人在迷茫中看到希望；信念能磨出意志的坚忍，让人于困境中逆势而上；信念能磨出“跨越”的神奇，让人在挫折中重新出发；信念能磨出“心灵之剑”，让人在喧嚣中保持清醒，在繁华中坚守宁静。 8．示例：司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，凭着坚定的信念，发愤著书，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.文章第③段运用了举例论证的方法，没有运用对比论证。 故选C。 6．本题考查论证方法及作用。 “著名音乐家贝多芬，28岁时就耳聋了，但他扼住命运的咽喉，凭着顽强的信念坚持创作，完成了《第九交响曲》等多部不朽之作”运用了举例论证的方法，列举贝多芬在耳聋的情况下，凭着顽强的信念坚持创作，完成多部不朽之作的事例，具体有力地论证了信念能磨出“跨越”的神奇，增强了文章的说服力。 7．本题考查对文章主旨的理解。 结合文章第②段“信念能磨出追求的执着。人生之路坎坷不平，往往机会与暗礁并存，光明与黯淡同在。心灯不灭，才能‘不畏浮云遮望眼’；坚定信心，才能‘咬定青山不放松’”，第③段“信念能磨出意志的坚忍。做事情，难免遭遇挫折与失意。面对逆境，如果失去信心与希望，必然意志颓丧、一蹶不振；倘若信念如磐，就会不畏山高路远，在困境中磨砺出直面打击而不退却的坚忍，拥有前行受阻而不言弃的笃定”，第④段“信念能磨出‘跨越’的神奇。人生就像一场跨越一道道障碍的长跑。奔跑中，很可能会不幸摔倒，但只要信念不垮，就能从摔倒中重新出发，朝着终点继续奔跑”，第⑤段“信念能磨出‘心灵之剑’。一个人有了信念的支撑，就能真切地触摸到人生的价值，找准人生的定位，从而在喧嚣中保持一份清醒，在繁华中坚守一份宁静”可知，人生需要信念这块“磨刀石”，因为信念能磨出追求的执着，让人在迷茫中看到希望；信念能磨出意志的坚忍，让人于困境中逆势而上；信念能磨出“跨越”的神奇，让人在挫折中重新出发；信念能磨出“心灵之剑”，让人在喧嚣中保持清醒，在繁华中坚守宁静。 8．本题考查补充事实论据。 补充的事实论据要能证明文章的观点，即信念的重要性。 示例：越王勾践被吴国打败后，卧薪尝胆，凭着坚定的信念，发愤图强，最终打败吴国，实现了复国的梦想。 三、文言文阅读（20分） （江苏南京期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分） 【甲】 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 唐太宗论止盗 司马光 上（唐太宗）与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 9．解释下列加点词语的意思。（6分） (1)故患有所不辟也 辟： (2)蹴尔而与之 蹴： (3)所识穷乏者得我与 得： (4)或请重法以禁之 或： (5)故不暇顾廉耻耳 暇： (6)安用重法邪 安： 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（4分） A．非独贤者/有是心也/人皆有之/贤者能勿丧耳 B．非独贤者有是心也/人皆有之/贤者能勿丧耳 C．非独贤者有是/心也人皆有之/贤者能勿丧耳 D．非独贤者有是心/也人皆有之贤/者能勿丧耳 11．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (2)使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ 12．【甲】文运用了______论证和______论证的方法，证明了“”这一中心论点；【乙】文中唐太宗认为“止盗”的根本措施是“”（用原文回答）。（6分） 【答案】 9．（1）辟：同“避”，躲避。 （2）蹴：踩踏。 （3）得：同“德”，感激。 （4）或：有人。 （5）暇：闲暇，空闲。 （6）安：怎么。 10．B 11．（1）高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，高官厚禄对我有什么好处呢！ （2）使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里还用得着严厉的刑法呢！ 12．比喻论证；对比论证；舍生取义；去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余。 【解析】9．本题考查文言实词。 （1）“故患有所不辟也”的意思是：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）“蹴尔而与之”的意思是：用脚踢着给别人吃。蹴：踩踏。 （3）“所识穷乏者得我与”的意思是：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感激。 （4）“或请重法以禁之”的意思是：有人请求使用严厉的刑法来制止盗窃。或：有人。 （5）“故不暇顾廉耻耳”的意思是：所以就没有时间顾及廉耻了。暇：闲暇，空闲。 （6）“安用重法邪”的意思是：哪里还用得着严厉的刑法呢！安：怎么。 10．本题考查文言断句。 “非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳”的意思是：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。其中，“非独贤者有是心也”表达完整的意思，应在其后断开；“人皆有之”与“贤者能勿丧耳”为两个分句，应在“之”后断开。故正确的断句为：非独贤者有是心也/人皆有之/贤者能勿丧耳。 故选B。 11．本题考查文言翻译。重点词语： （1）万钟：这里指高位厚禄。辩：同“辨”，辨别。何加：有什么益处。 （2）使：让。余：富余。安：哪里。 12．本题考查论证方法和文章主旨。 【甲】文运用了比喻论证，如将“生”比作“鱼”，将“义”比作“熊掌”，形象地论证了“舍生取义”的观点；同时运用了对比论证，如将“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”“今为妻妾之奉为之”“今为所识穷乏者得我而为之”进行对比，突出了“舍生取义”的重要性。文章的中心论点是“舍生取义”。 【乙】文中唐太宗认为“止盗”的根本措施是“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，原文中相关语句为：朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ 四、作文（50分） 14．（广东深圳期末）阅读下面材料，按要求写作。（50分） “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目…… 请以“舞台”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我的舞台 我是一片落叶，我没有花的艳丽，没有树的高大，但我依旧拥有一个属于我自己的舞台。 秋天来了，我离开了大树妈妈的怀抱，随风飘荡。我飘啊飘，飘到了一条小溪边。小溪清澈见底，溪水潺潺地流淌着。溪边有一群孩子，他们正在玩耍。其中一个孩子看到了我，他捡起我，说：“这片叶子真漂亮，我要把它带回家，做成书签。”于是，我被这个孩子带回了家，夹在了一本书里。我在书中看到了许多有趣的故事，也学到了很多知识。我觉得自己很幸运，能够在这本书中发挥自己的作用。 过了一段时间，这本书被孩子的妈妈整理书架时发现了。她拿起书，翻了翻，看到了我。她说：“这片叶子已经干了，没有用了，扔掉吧。”于是，我被扔进了垃圾桶里。我在垃圾桶里待了很久，直到有一天，一位清洁工把垃圾桶里的垃圾都倒进了垃圾车里。我被带到了垃圾处理场。 在垃圾处理场，我看到了许多垃圾被焚烧、被填埋。我以为自己也会这样结束自己的生命，但是我没有想到，我还有机会重新回到舞台上。 一位艺术家来到了垃圾处理场，他在寻找一些可以用来创作的材料。他看到了我，觉得我很有特色，于是把我带回了他的工作室。他用我创作了一幅画，这幅画展示了秋天的美丽和生命的轮回。这幅画被挂在了一个画廊里，许多人来参观，他们都对这幅画赞不绝口。 我很感激这位艺术家，是他让我重新回到了舞台上，让我能够展现自己的价值。虽然我只是一片落叶，但我也有自己的舞台。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够在自己的舞台上绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“舞台”本义是供演员表演的场地，引申为社会生活的场所。每个人都有自己的舞台，舞台可以是现实生活中的舞台，如学校的舞台、家庭的舞台、社会的舞台等；也可以是精神层面的舞台，如内心的舞台、梦想的舞台等。在这个舞台上，我们可以展示自己的才华、能力、品质等。因此，作文的立意可以是通过讲述自己在某个舞台上的经历，表达对舞台的热爱、对梦想的追求、对人生的感悟等。 第二，构思选材。本文适合写记叙文或散文。可以讲述自己在学校舞台上表演的经历，如参加演讲比赛、文艺演出等，通过描写自己在舞台上的表现和感受，表达对舞台的热爱和对自己的挑战；也可以讲述自己在家庭舞台上的成长经历，如与家人的相处、家庭的变故等，通过描写自己在家庭中的角色和责任，表达对家庭的感恩和对成长的理解；还可以讲述自己在社会舞台上的见闻和感受，如参加志愿者活动、社会实践等，通过描写自己在社会中的体验和收获，表达对社会的关注和对责任的担当。 第三，语言表达。在写作时，要注意语言的生动形象，尽量使用一些描写性的语言，如动作描写、语言描写、心理描写等，来增强文章的感染力。同时，要注意段落的划分和过渡，使文章结构清晰，层次分明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$