湖南省长沙市平高教育集团2024-2025学年高三上学期八月联合考试日语试题

2024 年平高教育集团八月联合考试 高 三 日 语 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答 案转涂到答题卡上。 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每 段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.この店の営業時間は何時までですか。 A.8 時 B. 8 時半 C. 9 時 2.女の人はどの季節が一番好きですか。 A.夏 B.春 C.秋 3. 2 人はどんな関係ですか。 A.同級生 B.同僚 C.夫婦 4.女の人は今日何で会社に来ましたか。 A.車 B.電車 C.地下鉄 5.女の人はなぜバイトを辞めましたか。 A.時給が高くなかったから B.新しいバイトが見つかったから C.バイトが忙しすぎたから 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分,满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听 每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答 时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 6.昨日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 7.誰が家へ遊びに来ますか。 A.武さん B.林さん C.小林さん 8.男の人はこれからまず何をしますか。 A.寝る B.本屋に行く C.掃除を手伝う 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9.男の人が結婚式に参加するのは何回目ですか。 A. 1 回目 B. 2 回目 C. 3 回目 10.女の人はグレーのネクタイについてどう思っていますか。 A.地味だ B.おしゃれだ C.暗いイメージが強い 11.男の人は結婚式でどんな色のネクタイを付けますか。 A.黑 B.ピンク C.グレー 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12. 2 人は今どこにいますか。 A.服売り場 B.自動車販売店 C.おもちゃ屋 13.さっきの天気はどうでしたか。 A.晴れ B.曇り C.雨 14.今はどんな季節ですか。 A.夏 B.秋 C.冬 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.男の人は何をなくしましたか。 A.ロッカーのカギ B.家のカギ C.会議室のカギ 16.会議の資料について正しいのはどれですか。 A.かばんに置いた B.飲食店に忘れた C.ロッカーに入れた 17.男の人はこれからどうしますか。 A.店に行く B.電話する C.連絡先を交換する 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.男の人はどんな授業を予習しますか。 A.国語 B.英語 C.日本語 19.男の人はどのように予習しますか。 A.録音を聞く→単語を調べる→テキストを読む B.単語を調べる→録音を聞く→テキストを読む C.単語を調べる→テキストを読む→録音を聞く 20.女の人はまず何をしますか。 A.弟を待つ B.お菓子屋に行く C.弟に勉強を教える 第二部分 阅读（共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项， 并填写在答题卡上。 (一) 参考書を使った勉強でやりがちなのが、さまざまな種類の参考書を読んでしまうことです。一見、問 題ないように感じるかもしれませんが、実はもっとも非効率になってしまいます。複数の参考書を読んで しまうと、無意識に混乱した状態で頭にインプットされてしまうでしょう。その結果、「あの参考書では ○○って書いてあるけど、この参考書は△△と書いてあったな…」と、試験本番で混乱してしまい、間 違えてしまいます。 このようなことを避けるためにも、まずは購入した参考書一冊を、完全にマスタ一するようにしましょう。 参考書は一冊だけでもとても作り込まれています。じっくりと読み込むことで、試験や受験に通用する学 力を身につけることは十分可能です。勉強は量にこだわるよりも、まずは質にこだわってみると、成長スピ ードも速くなります。 参考書を教科書のように使っていては、なかなか勉強の質も上がりません。参考書で気になった箇 所や苦手なポイントに直接メモなどを書き込んだり、付箋を貼っておいたりしておくと、あとで見返したとき に分かりやすくなります。（ア）、演習問題や問題集になっているものは、直接答えを書かないでください。 直接答えを書いてしまうと繰り返し演習ができません。あくまでも「理解する」という部分で、苦手だと思っ た箇所に書き込みましょう。 21．文中に「その結果」とあるが、何の結果か。 A．参考書を真面目に読まない結果 B．問題のある参考書を読んだ結果 C．複数の参考書を読んだ結果 D．一冊の参考書しか読まない結果 22．文中の「このようなこと」はどんなことか。 A．試験で混乱すること B．さまざまな参考書を買うこと C．試験を避けること D．問題のある参考書を買うこと 23．文中に「直接答えを書かないでください」とあるが、なぜか。 A．後で理解できなくなるから B．もう一度演習できなくなるから C．答えを書くのが苦手だから D．参考書に落書きしてはいけないから 24．文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A．それで B．つまり C．そして D．ただし 25．参考書の使い方について、筆者の考えは何か。 A．さまざまな参考書を一緒に使ってほしい B．参考書一冊を完全にマスターしてほしい C．参考書にメモしたりしないようにしてほしい D．参考書を教科書のように使ってほしい （二） ある中学生から私のところに一通の手紙が寄せられた。その内容は、「歴史の教科書に壁画の写 真が出ていて、ピラミッド（金字塔）の壁画と紹介されているのだが、それで正しいのだろうか」というものだ った。 さっそくその教科書を見て驚いた。載せられている写真は、そのピラミッドとはなんの関係もない、千 数百年も後の時代に作られた王墓の壁画であったのだ。 これは、たいへんな間違いである。何がたいへんな間違いなのか。千数百年の時代の隔たりが問題 なのではない。もっと根本的に重要な問題がある。それは、ピラミッドの中には絵が描かれていないという 事実が、まったく無視されていることである。 そもそも、クフ王の大ピラミッドなどの第四王朝までのピラミッドには、壁画も文字も描かれていない。 第五王朝末期のウナス王のピラミッドになって、ようやくピラミッド内部にピラミッド.テキスト（金字塔文）と 言われるヒエログリフ（象形文字）が刻まれるようになるのだが、それでも絵が描かれることはなかった。 （ア）、あらゆる時代を通じて、ピラミッドの壁に絵が描かれることは、いっさいなかったのである。 26．「それ」とあるが、何のことか。 A．歴史の教科書 B．ピラミッドの壁画 C．一通の手紙 D．壁画の写真 27．この文章を書いた人はなぜ驚いたか。 A．中学生から一通の手紙が寄せられたから B．千数百年も後の時代につくられた王墓の壁画の写真を見たから C．歴史の教科書に壁画の写真が出ていたから D．教科書に載せられている写真は、ピラミッドとはなんの関係もないから 28．「根本的に重要な問題」とあるが、何が根本的に重要な問題だと言っているか。 A．歴史の教科書に出ている写真が間違っていること B．ピラミッドの重要さがまったく無視されていること C．ピラミッドの中には絵が描かれていないという事実が、まったく無視されていること D．壁画が作られた時代をみんなも勘違いしていること 29．（ア）に入れるのに、もっとも適当なものはどれか。 A．すなわち B．だけど C．あるいは D．ところが 30．この文章の内容に合っているのはどれか。 A．あらゆる時代を通じて、ピラミッドの壁に絵が描かれていない B．ウナス王のピラミッドには、ヒエログリフが刻まれていない C．クフ王のピラミッドには、ヒエログリフが刻まれている D．第五王朝末期になって、ようやくピラミッド内部に絵が描かれるようになる （三） 「走る」ことは、一見単純で誰にでもできる運動ではあるが、「速く走る技術」となると、なかなか身に つけることが難しい。教えられたように走るフォームを改善することが簡単ではないからだ。 誰でもできる運動なのに、なぜその改善が難しいのだろう。 実は、普段慣れている動作ほど、その動作に対する神経支配がしっかりとできあがっているからだ。 運動の技術やフォームを改善することは、その運動を支配する神経回路を組みかえることになるので、そ う簡単にはいかない。 コーチは、腕の振り、膝の運び方、上体の前傾の取り方など、フォームを矯正しようと指導し、指導 を受けるランナー（赛跑运动员）も指摘された体の動きの修正に意識を向けてトレーニングするのが普 通である。（ア）、動作の修正には多くの時間と繰り返しが必要であり、またその効果が上がらないことも 多い。そして、トレーニングの効果が上がらない人は、「運動神経」が良くないということになる。 この場合、運動技術の修正は、「運動の神経回路を修正する」ことであると考えることによって、解 決の糸口がみつかる。 スポーツ技術や「身のこなし」の習得には、神経回路に直接的に刺激を与えるようなトレーニング上 の工夫が必要である。 工夫をいろいろと重ねるうちに、「動作をイメージし、それを体感する」ことが、運動の神経回路を改 善するのにきわめて有効であることがわかってきた。 31．文中に「身につけることが難しい」とあるが、それはなぜか。 A．走るフォームは一度固定されると変えられないから B．走るフォームを指導する方法があまり改善されていないから C．走るための神経の仕組みはすでにできていて変えにくいから D．走るための神経の仕組みは他の動作とは違う特殊なものだから 32．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．しかし B．そして C．それで D．例えば 33．文中の「この場合」とはどんな場合か。 A．練習に十分な時間が取れない場合 B．練習の効果がうまく現れない場合 C．走り方の改善に集中できない場合 D．コーチの指導が理解できない場合 34．文中に「身のこなし」とあるが、その意味が何か。 A．体の動かし方 B．速く走る技術 C．運動神経回路の修正 D．走るフォームの改善 35．筆者によると、「速く走る技術」を身につけるにはどうすればよいか。 A．速く走る動きを頭に描いてその感覚を体で感じるようにする。 B．頭で考えるよりも、何度も練習を重ねて体で覚えるようにする。 C．神経の仕組みに直接刺激を与えるためにいろいろな走り方を試す。 D．コーチの指導を受けながら走り方の修正に全神経を集中させて走る。 （四） 質の良い睡眠は身心の健康を保つための重要な基礎となる。逆に睡眠の質が悪いとなると、心理 的問題、または生理的問題が発生している可能性があり、決して見逃してはいけない警告信号と言 える。 「早朝覚醒」というのは特殊な症状で、睡眠障害の症状の一つであるほか、うつ病(抑郁症)を診断 する重要な指標の一つでもある。不眠を「寝付けない」と理解している人も多いが、実際には「早朝 覚醒」や「夜中に頻繁に目が覚める」などはどれも睡眠障害の症状だ。 睡眠医学において、早朝覚醒とは、普段より 30 分以上早く目が覚め、その後眠れない状態を指 す。もし、夜中の 2 時に目が覚めてトイレに行き、戻ってまた眠れるのなら、 「早朝覚醒」とは呼ばな い。「早朝覚醒」は、飲酒や睡眠環境の変化、季節、気候の変化、更にストレス増大、ほかの病気と いった外的要因が関係している可能性もある。 では、朝早く目が覚めるという人は、どんな場合に、うつ病を疑う必要があるのだろうか。まず、目が 覚める時間が普段より少なくとも 2 時間早く、上記の外的要因に心当たりがない場合だ。また、日 中の精神状態が落ち込みがちだったり、暗く悲しい気分だったり、何をしても楽しくなかったり、死にた いと思ったりする場合だ。 ( ア ) 、 日常生活において、疲労感が取れなかったり、注意力散漫に なったり、勉強や仕事の効率が落ちたり、外の人としゃべるのがおっくう(怕麻烦)になったり、一日中ベ ッドから起き上がれなかったりした場合だ。そのような状況が 2 週間以上続く場合、うつ病を疑い、で きるだけ早く病院に行き、専門医師に助けを求めたほうがいい。 36. 本文によると、睡眠障害の症状に合っていないのはどれか。 A. 早朝覚醒 B. 寝付けないこと C. 頻繁にベッドから起き上がること D. 夜中に覚めてから眠れないこと 37. 文中に「早朝覚醒」とあるが、それは何を指すか。 A. いつもより早く起きること B. ストレスが大きくて、眠れないこと C. ぐっすり眠れないこと D. いつもより早く目が覚め、眠れないこと 38. 本文によると、うつ病になる症状は何か。 A. 普段より睡眠時間が長くなる。 B. 気分が落ち込みがちだ。 C. いつもより怒りやすくなる。 D. たまに寝坊する。 39. 文中の ( ア ) に入れるのに適当なのはどれか。 A. ところが B. そこで C. それとも D.さらに 40. 本文の内容に合っているのはどれか。 A. 睡眠状態は体の健康にだけでなく、心の健康にも重要だ。 B. 睡眠時間はできるだけ長いほうがいい。 C. 自分の状況が悪い場合、睡眠を調整すれば十分だ。 D. 時には運動などで睡眠状態を変えられる。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10小题；每小题 1.5 分,满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 私は、今学期に「会った人には、自分から先に挨拶をする」という目標を 41 。最近の私は、か なり挨拶ができるようになったことを感じています。 しかし、日本に 42 のころの私は、今のようにはできませんでした。 自分から挨拶するのは、少 し恥ずかしいと思っていました。 43 、日本語があまり上手じゃないからです。そのころから比べると、 今は自然と声が出せるようになりました。 「挨拶は大切だ」 44 のはどうしてでしょうか。先生や両親からは「会った人には 45 挨拶 をしましょう」 と言われます。「挨拶」というのは、中国の言葉で、『心を 46 歩み寄る』という意味 があるのよ」とお母さんが教えてくれました。この言葉はお母さんが社会人になったとき、会社の先輩から 教えてもらった言葉だ 47 。社会人になって、周りは知らない人ばかりだったそうですが、自分から 声を出して挨拶をすること 48 周りの人たちとの心の距離が少しずつ縮まっ 49 ことを感じて、 先輩の言葉の意味が分かってきたということでした。 私が大きな声で挨拶をすると、相手も大きな声で挨拶して 50 。私がお母さんから挨拶の意 味を教えてもらったように、今度は私が挨拶の大切さを他の人に伝えていきたいと思います。 41. A. 立ちました B. 立てます C. 立てました D. 立ちます 42. A. 来たばかり B. 訪ねたばかり C. 行ったばかり D. 帰ったばかり 43. A. からこそ B. それなら C. これなら D. なぜなら 44. A. と評価される B. と考えられる C. と言われる D. と思われる 45. A. どうどう B. きちんと C. どんどん D. ちょうど 46. A. 開いて B. 明けて C. 開けて D. 空けて 47. A. ようです B. そうです C. らしいです D. みたいです 48. A. について B. にとって C. に対して D. によって 49. A. ていく B. てくる C. てある D. ている 50. A. もらいます B. あげます C. くれます D. やります 第二节（共 10小题：每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内 单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 いつか使うかもしれないと思って、捨てられない物が結構あると思う。しかし、そう思っている物 51 限 って、それを使う日はなかなかこない。思い切って 52 (捨てる)たり、部屋に置く物 53 少なくすると、意 外と気持ちがスッキリするものだ。 まず、捨てる前には「捨てる」という決断をする。実は、この決断というものが精神的に良い影響を 54 (与)えるのだ。どうしたらいい 55 分からない、決められないという状態が続くと、心はどんどん元気がなく なっていく。決断をすることによって心も整理され、気持ちが良くなる。そして、決断力がアップするという 効果も出てくる。学科网（北京）股また、物が多いことが人間にかなりのストレスを与えている。物だけで はなく、情報や選択肢など、 56 (多い)ば多いほど悩みは多くなる。人間はこれまで、物や選択肢を増 やすために必死になってきたが、現代がストレス社会と 57 (いう)原因はそこにあるのではないだろうか。 何もないほうが、むしろスッキリとするものである。 捨てるのがもったいないという人は、人 58 あげたり、売ったりしても良いだろう。なぜだか元気がでな い、イライラするという人は、一度、部屋の中を思いっきり 59 (かたづ)け、物を 60 (少ない) してみると 良いかもしれない。 第四部分 写作（满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 在校园里，你捡到了一个遗失的钱包。钱包是黑色的，比较小，上面有“GOOD”字样。 为了找到失主，请写一份贴在公告板上的文案。请失主到 1 楼的教师办公室找藤井老师领取。 1.字数 80～120 字。 2.格式正确，字迹清晰。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分 30 分） 有时候，一句话可以改变一个人。一声鼓励、一句意味深长的话语、他人无意间说出的 一句话，都可能让人难以忘怀。请以「心に残った言葉」为题，写一篇作文。 写作要点 1.介绍一下这句话 2.具体描写一下你在什么场景中听到这句话的。 3.谈谈这句话对你的影响。 写作要求 1.字数为 280～320 字 2.格式正确，书写淸楚； 3.使用「です・ます」体。