2.4 噪声的危害和控制 课件 2024-2025学年人教版物理八年级上册

第4节 噪声的危害和控制 第二章 声现象 学习目标 知道控制噪声的途径。（重难点） 02 了解噪声的来源和危害。 01 笔记P42 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 波形 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 乐音和噪声的区分 乐音与噪声 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 噪声的等级 用分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号：dB 笔记P43 噪声的等级 保证休息、睡眠 < 50dB 保证工作、学习 < 70dB 保护听力 < 90dB 理想安静环境 30-40dB 人刚听到的最微弱的声音 0dB 笔记P43 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 68 dB C 随堂训练 1.心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2.生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 3.物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 噪声的危害 笔记P43 声源的振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 禁止鸣笛 消音器 在声源处减弱噪声 防止噪声产生 隔音材料 绿化带 隔音板 传播的过程中减弱噪声 阻断噪声的传播 在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳 捂住耳朵 带耳罩 噪声的控制 声音从产生到引起听觉 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚禁止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 B 练一练 在声源处减弱噪声 在声源处减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 噪音的来源： 从物理的角度上讲：发声体做无规则振动时发出的声音 从环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音 噪音的等级划分： 为保护休息、睡眠，声音不超过50dB 为保护工作、学习，声音不超过70dB 为保护听力，声音不超过90dB 控制噪声: 在声源处减弱噪声 防止噪声产生 传播的过程中减弱噪声 阻断噪声的传播 在人耳处减弱噪声 防止噪声进入人耳 课堂小结 温故知新 声包括：超声波、次声波和声音。 声音：人耳能听的声叫声音。 20Hz-20000Hz   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动 决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱（大小） 由声源的 决定； 振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的 、 不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 频率 振幅、距发声体的距离 材料 结构 声传递信息 声传递能量 区分声传递信息还是能量：是否引起其他物体发生变化（破坏性） 小结 次声波:大象间的交流，地震、火山爆发、台风、海啸---P38 超声波:蝙蝠回声定位，倒车雷达，声呐，B超---P39 $$