《习作二：我的家人》-【小学教材全解】2024-2025学年四年级上册语文互动自学版课件（统编版）

习作要求 1.写一写自己的家人，抓住家人最与众不同的特点进行描写，可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 2.写出自己在家中生活的感受。 3.写好后读给同学听，看看是否通顺。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 这次习作是抓住家庭成员的特点来写的。 　　我们可以从外貌方面写，也可以从性格方面写，还可以从兴趣爱好方面写。 　　要描写家人与众不同的特点，如，勤劳、善良、淘气、心灵手巧、有毅力……选材既要丰富又要有特色，在选择事例时，应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。 习作选材 习作构思 1.观察人物，收集资料。 利用课余时间对每个家庭成员进行深入的观察、了解，发现人物的外貌、动作、性格、爱好、品质等，收集这些材料，这样就能解决没有什么可写的问题。只有细致观察，全方位、立体地了解家人，写出的人物才能鲜活。 习作构思 2.细致观察，写清特点。 在描写人物特点的时候不能只简单地写一两句话，要抓住人物的神态、动作、语言等方面的表现，突出人物的特点，通过细节描写把家人的特点写清楚。 习作构思 3.自主选择，表达感受。 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写，要写出自己生活在家中的感受，可以写对家人的感受，也可以从整表达自己生活在家中的感受。 习作构思 4.交流倾听，听取评价。 写完后读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，及时改正。回家读给家人听，请他们评评写得怎么样，像不像。 习作范文 我家是一个四口之家，爸爸、妈妈、弟弟和我，我们每天都生活在幸福快乐中。 我的爸爸既勤劳又爱操心。他每天天不亮就起床，帮妈妈做好早饭，然后自己匆匆吃点儿早饭就去上班了。晚上回到家后，爸爸总会和妈妈抢着做家务活。每每看到他忙碌时，我准备帮忙，爸爸总是说:“赶快写作业吧，别耽误了学习。”尽管爸爸工作很辛苦，但他很关心我的学习情况，一有时间就会和我聊书本上的知识。如果有不会的问题，他也会不厌其烦地给我反复讲解，直到我理解、会做为止！ 我的家人 ① ② 点击词句段 ①开篇点题，指出“我”家是幸福的，总领全文。 ②这句话是本段的中心句。本段是围绕“勤劳”“爱操心”的特点来写的。 我的妈妈在我们家是一位严厉的老师。你知道为什么说我的妈妈是“严厉的老师”吗？有一次，我的英语听写得了70分，妈妈知道后生气了，只见她把眼睛瞪得大大的，眼珠都快“蹦”出来了。看到妈妈真的生气了，我识相地一声不吭，急忙回到房间背英语单词。 ③ ③这句话是本段的中 心句。本段是围绕妈妈“严厉”的特点、来写的。 我的弟弟很淘气、爱玩耍。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。每天发生在他身上的调皮捣蛋的事数不胜数。“爸爸，我想要玩一会儿。”“不行，你还没背诵古诗呢。”弟弟怎么可能安安静静地坐在家里？趁着爸爸不注意，他就会偷偷跑下楼。他前脚溜下楼，后脚就被老爸揪了回去。“认真背诵，不许乱跑！”爸爸威严地瞪着他。等老爸一转身，他就开始涂涂画画，被爸爸发现后，他又玩起了积木。“我这回不眨眼睛地看着你，看你还能玩出什么花样。”爸爸实在没辙，只好坐在他 身旁“看管”了。 ④ ④这句话是本段的中 心句。本段是围绕弟弟“淘气”“爱玩耍”的特点来写的。 我觉得我生活在这样的家里是最幸福的，因为爸爸、妈妈和弟弟都很爱我。当然啦，我也很爱他们，爱我的家 。 ⑤ ⑤ 最后一段写了“我”在家里的感受，照应开头，深化主题。 总 评 　　这是一篇写人的习作，小作者向我们介绍了自己的家人的性格特点。爸爸、妈妈和弟弟的形象通过小作者细腻的笔触跃然纸上，每个人物形象都描写得活灵活现。习作的语言不仅通俗易懂，还很幽默，能抓住家人之间的趣事来描述，突出习作的主题——家庭成员都很幸福。 $$