《人民解放军百万大军横渡长江》同步课件-2024-2025学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

人民解放军百万大军横渡长江 ·目录· 一 新课导入 二 整体感知 三 精心品读 四 课堂小结 五 拓展延伸 六布置作业 一 新课导入 新课 导 入 1949年4月22日2时，新华社发布了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战况的新闻稿。让我们一起来看《人民解放军百万大军横渡长江》。 二、整体感知 整体感知——学习目标 01 了解新闻的特点和结构，理清文章内容、层次。(重点) 02 体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。(难点) 03 感受人民解放军英勇善战、力阻强敌的精神，体会作者的思想感情。 6 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，是党的第一代中央领导集体的核心，也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。 主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》，诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》等。 整体感知——作者简介 7 1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得胜利已成定局,但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。 毛泽东发布了“向全国进军”的命令,人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。 22日夜,毛泽东撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。 整体感知——背景介绍 负隅顽抗（ ） 撰写（ ） 歼灭（ ） 锐不可当（ ） 要塞（ ） 溃退（ ） 　 yú zhuàn jiān dāng sài kuì 整体感知——生字词语 风平浪静： 突破： 锐不可当： 督战： 要塞： 业已： 没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。 形容勇往直前的气势，不可抵挡。锐：锐气；当：抵挡。 已经。 监督作战。 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 整体感知——生字词语 词语 要塞 要隘 同 都有“重要地方”的意思。 异 在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 险要的关口或隘口。 例 ① 是一种极不可靠的防御手段，反而常常对敌军有利。 ②明代长城的红门口为当时的边关 。 要塞 要隘 整体感知——生字词语 根据所学新闻知识，分析本文的新闻要素。 (1)时间：______________________________ (2)地点：_______________________________________________ (3)人物：____________________ (4)事件发生的起因：_______________________________________________________ _______________ (5)事件发生的经过：________________________________ (6)事件发生的结果：____________________ 1949年4月20日夜至4月22日22时。 西起九江(不含)，东至江阴，一千余华里的长江战线。 人民解放军百万大军。 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而 发起渡江战役。 分三路军横渡长江。23日全部渡完。 人民解放军取得胜利。 整体感知——初读课文 (1)请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。 横渡长江 西路军所向无敌 整体感知——理清结构 三、精心品读 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。 导语： 精心品读 认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语从哪几个方面概括了全文。 “我”望到“庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏台，使“我”疑心是“画上见过的仙境”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一直望到“台上显出人物来，红红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 主体：从“二十日夜起”到文章最后 第一层：“二十日夜起”至“已渡过三十万人”。 写出了中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”。 写出了西路军渡江的情况及对其评价。 第三层：从“汤恩伯认为”到最后。 写出了东路军渡江的情况和三路大军胜利横渡长江。 小组交流：理清主体部分的层次，概括各层层意。 精心品读 速读主体部分，完成下面表格。 渡江三路大军 时间 兵力 渡江人数 中路军(安庆—芜湖) 西路军(九江—安庆) 东路军(南京—江阴) 精心品读 速读主体部分，完成下面表格。 渡江三路大军 时间 兵力 渡江人数 中路军(安庆—芜湖) 二十日夜—二十一日夜 三十万 三十万 西路军(九江—安庆) 二十一日下午五时—二十二日二十二时 三十五万 三分之二 东路军(南京—江阴) 二十一日下午五时—二十二日二十二时 三十五万 大部 精心品读 “我”望到“庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，那缥缈月夜空间的戏台，使“我”疑心是“画上见过的仙境”，深被吸引，无限欢喜，更全神贯注地一直望到“台上显出人物来，红红绿绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。 顺序：事件发生的先后、各路军进展情况。 讨论：主体部分按什么顺序叙述？ 精心品读 在报道各战线的情况时，作者是如何安排内容的详略的？为什么会这么安排呢？ 精心品读——合作研讨 详写东路军，略写中、西路军。 因为东路军面对的敌人的抵抗较为顽强，东路军的胜利具有重要的战略意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。而中、西路军面对的敌人已经没有战斗力，所以一笔带过。 精心品读——合作研讨 详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写；反之，略写或不写。 文章详略安排的原因 方法指导 精心品读——合作研讨 小组交流：文章开头部分的名称是什么？有什么作用？  电头。交代了通讯社的名称、发电地点和时间，表明材料真实，报道及时。 精心品读——合作研讨 阅读、感悟：为什么先叙述中路军？ 中路军首先发起渡江作战。 精心品读——合作研讨 想一想： 东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 中路军和西路军所遇到的敌人的抵抗均甚微弱，东路军所遇到抵抗较为顽强，所以中路、西路放在一起先写，东路军后写。 精心品读——合作研讨 找出本文的议论句，说说有什么表达效果。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 对比，赞颂我军英勇无畏，所向披靡的英雄气概；揭露了国民党反动派拒绝签定和平协定的反动本质。 “此种情况……都很泄气”。 精心品读——合作研讨 思考：本文表达了作者什么情感？（结合词句举例说明） 我军：突破、英勇善战，锐不可当、歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断 敌军：纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气 对人民解放军英勇善战的赞美。 精心品读——合作研讨 本则消息在新闻语言的使用上堪称典范。读课文，体会这则消息的语言，并说说它们有什么样的表达效果。 精心品读——合作研讨 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。 “冲破”，突破某种状态、限制等；“突破”，集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。二者在使用时存在区别。体现了消息用词的准确。 精心品读——合作研讨 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 “不含”指不包括九江在内，准确地反映了当时的情况。体现了语言的准确性。 精心品读——合作研讨 至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。 “至发电时止”，用词斩截有力，毫不拖沓，体现了语言的精练、铿锵；把时间交代得非常准确，体现了新闻的及时性。 精心品读——合作研讨 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 第一句话十分书面化，具有文化气息，第二句话又非常口语化。或雅或俗，各得其妙。 精心品读——合作研讨 汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。 此处敌军抵抗较为顽强。 使用“很”“较为”来说明不同的程度，表达准确。 精心品读——合作研讨 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 这句话充满了嘲讽意味，汤恩伯是来督战的，结果他认为“很巩固”的东面防线被我军突破。这里的“不料”，正显示出我军的神勇。 精心品读——合作研讨 然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。 敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。 精心品读——合作研讨 同：1.内容上都是写渡江作战的，在时间上、内容上有连续性，能让我们更好地了解渡江战役的全貌。 2.写作目的都是鼓舞士气，指明方向，争取进一步胜利。 3.主题上都表现出人民解放军英勇善战的英雄气概和中国革命的胜利来之不易。 异：1.时间有先后。一为渡江战役取得初步胜利之时，一为渡江战役几近结束之际。 2.地点范围不同。一在局部，一在整体。 3.详略及作用不同。一略写，旨在及时宣告战果，鼓舞战斗士气。一详写，全面详尽地报道前线最新战况，分析战争胜负的根本原因，旨在揭发国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，点明战争意义，激发全民一致抗争。 4.语言风格不同。一浪漫昂扬，一大气磅礴，铿锵有力。 精心品读——合作研讨 比较这两篇新闻的异同。 四、课堂小结 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。 课堂小结——概括主题 俗话说：“天时不如地利，地利不如人和。”决定战争成败的关键，不在于武器装备的优劣，不在于军队人数的多少，而在于民心。得民心者得天下，失民心者失天下，当年中国共产党正是因为有了老百姓的支持，才打败了国民党军队，建立了中华人民共和国。 课堂小结——学后感悟 本文反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历史事件，这是史无前例的伟大战役，能报道的内容本来很多，但作者仅仅选择了最有代表性的基本情况来写，其余则不提，用不到二百字，就完成了对战役的完整报道。体现了作者善于择要记事的功力。 此外，对三路大军渡江战况的报道，作者也没有平均使用笔力，而是对东路军写得更详细。 ❶ 内容短小精悍，去粗取精，详略得当。 课堂小结——写作特色 ❷ 语言准确精练，铿锵有力。 新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道，要求语言必须准确精练，鲜明生动。如“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”，干净利落地写出了我三十万大军渡江时的磅礴气势。 课堂小结——写作特色 消息二则 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 导语 中路军 首战告捷 主体 背景 结语 导语 主体 结语 西路军 东路军 所向无敌 战绩辉煌 摧枯拉朽 万船齐放 英雄式的战斗 课堂小结——板书设计 本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。 课堂小结 五、拓展延伸 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 拓展延伸 六、布置作业 1.下列文学文化常识表述有误的一项是 A.《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇消息，作者是伟大的无产阶级革命家毛泽东。 B.新闻特写与通讯的共同点是：都更多地借用文学手法，生动形象地报道新闻事实。 C.《首届诺贝尔奖颁发》一文中一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所作贡献，体现出新闻事实的真实准确。 D.郦道元，北魏地理学家，所撰的《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代文学名著，具有较高的文学价值。 布置作业——当堂检测 √ D项有误，《水经注》是地理学著作。 2.下列各句中，加线成语使用有误的一项是 A.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ( 《秋天的怀念》史铁生) B.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。 ( 《人民解放军百万大军横渡长江》毛泽东) C.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 ( 《应有格物致知的精神》丁肇中) D.当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为意。 ( 《回忆鲁迅先生》萧红) √ D项有误，“不以为意”的意思是不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。放在此处语境里，和句子前面的“以为”语义重复。 布置作业——当堂检测 新的学期开始了，学校里发生了哪些好玩的新鲜事儿呢？ 请选择其中一件事写一则消息。要求做到概括、简洁、准确。 布置作业——课后作业 感谢聆听 5156edu.com Blues 145093.56 $$null