第20课《谈创造性思维》- 【语文优课PPT】2024-2025学年九年级上册语文备课包(统编版)

自主预习 1.会读会写理解生字词 2.阅读文章，思考以下问题： ①课文开篇所提问题的答案是什么？你有过类似的情况吗？②本文主要论述什么问题？ 你看到了什么？ 唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人 九年级上册 · 第二十课 学习目标 理清课文的论证思路 培养创造性思维能力 字词积累 检查预习 根深蒂固 dì 孜孜不倦 zī 汲取 jí 锲而不舍 qiè 模式 mó 驾驭 yù 词语解释 检查预习 根深蒂固 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜不倦 勤奋努力，不知疲倦。 不言而喻 不用说就可以明白。 锲而不舍 指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。 走近作者 罗迦·费·因格，1948年出生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作：《当头棒喝》《创造性纸牌》等。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 罗迦·费·因格 四种答案全都正确。思考问题的角度不同，正确答案不止一个。 问题探究 1.课文开篇所提问题的答案是什么？你有过类似的情况吗？ 2.本文主要论述什么问题？ 获得创造性思维的方法。 整体感知 1.课文是如何提出“创造性思维”的？ 【明确】 先举例，用四个图形提出一个问题，得出 的 观点。接着指出，如果我们仅满足于寻找一个正确答案，就 会 ，所以， ，这一点 非常重要。如何寻求呢？有赖于 。 事物的正确答案不止一个 止步不前 不满足于一个答案，不放弃探求 创造性的思维 整体感知 2.联系上下文，说说第4段和第9段在句式上有什么共同点？作用是什么？ 可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？ 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ 【明确】 作者都是通过设问句，有针对性地提出读者可能产生的疑问，然后通过下文的解答阐明自己的观点。 作用是引出下文，开展更深层次的讨论。 整体感知 3.通读全文，下列选项中不属于创造性的思维必须具备的条件的是（ ） 【明确】 原文是"因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意"，与原文表述不符 A．不断积累知识，拥有渊博的学识。 B．探求新事物、活用知识的态度和意识。 C．在探求新知的基础上，坚持不懈地进行各种尝试。 D．对知识进行组合，以形成新的创意。 D 深入思考 1.课文列举谷登堡和罗兰·布歇内尔的事例有什么作用？ 【明确】 举例论证，说明知识和创造力的关系。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行尝试。 深入思考 2.如果要将下面的论据运用到文章中，你认为放在什么位置比较合适？ ①有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——［美］斯威尼《致未来的总裁们》 ②1888年，爱尔兰的兽医邓洛普，从医治牛胃气膨胀中得到启示，将自家花园用来浇水的橡胶管粘成圆形并打足气装在自行车上，这是充气轮胎的开端。充气轮胎是自行车发展史上的一个划时代的创举。 【明确】 是理论论据，根据内容可以放在第10段最后，"斯威尼在《致未来的总裁们》中也认为……"。 ① 是事实论据，这一材料放在哪里都不合适。因为邓洛普虽然是“关注极其普通，甚至一闪念的想法”，但第11段中，作者列举了贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的名字，侧重点是道理分析。由于这些“明星”的成功之路众所周知，所以作者在这里略而不谈。从全文看，这里的略与上文的举例之详，互补笔墨，重点突出，加邓洛普的事例是画蛇添足。 ② 深入思考 3.本文与前两篇议论文相比较，哪一篇语言最亲切？ 【明确】 本文说理深入浅出，语言活泼、亲切，如话家常，能拉近与读者的心理距离，而道理也更容易被读者接受。如：“恭喜你答对了。”“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。”完全是一种平和的态度，商讨、对话的语气。其他几篇比较严肃、庄重些。 深入思考 4.课文的标题是《谈创造性思维》，它的原题为《事物的正确答案不止一个》，你更喜欢那一个标题？请谈谈你的理由。 【明确】 示例一：《谈创造性思维》，点明了文章论述的话题，清晰明了。 示例二：《事物的正确答案不止一个》，新颖，引发读者的阅读兴趣，课文从"事物的正确答案不止一个"说起，逐步提出"创造性的思维"，体现了严密的论证思路。 课堂总结 联系自己的学习和生活，说说课文给你带来了什么启示，请用一段话写下来，然后和同学交流。 课堂练习 1.下列各句中红色词语使用不恰当的一项是（ ) A．阅读可以丰富我们的知识，阅读时，我们应学会汲取书中的精华。 B."正确答案只有一个"这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 C．富有创造力的人总是孜孜不倦地学习，使自己学识渊博。 D."一寸光阴一寸金"，他对这个道理不言而喻，终日沉迷在游戏的世界。 D 不言而喻：不用说就可以明白。与句子语境不符。 课堂练习 2.请发挥你的想象，把下面两个图形组合成一个有意义的新图示，并写一段话。 课堂练习 3.任选26个字母中的一个，展开想象，仿写句子。 例：A是一座金字塔，是进取。 4.选出一个与其他三个不同的作家，有多种选法，请说出理由。 A.高尔基 B.何其芳 C.冰心 D.韩愈 $$ 《谈创造性思维》教学设计 教学目标： 1、理清课文的论证思路； 2、培养创造性思维能力。 教学课时：1课时 教学过程： 1、 新课导入 （课件出示图片）你看到了什么？（学生自由发言）课文开篇所提问题的答案是什么？你有过类似的情况吗？今天我们一起来学习《谈创造性思维》，看看本文主要论述了什么问题？ 2、 进入课文 （1） 检查预习 1、 字词积累 词语解释 2、 走进作者 罗迦·费·因格，1948年出生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作：《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 （2） 问题探究 1. 课文开篇所提问题的答案是什么？你有过类似的情况吗？ 明确：四种答案全都正确。思考问题的角度不同，正确答案不止一个。 2.本文主要论述什么问题？ 明确：获得创造性思维的方法。 （3） 整体感知 1.课文是如何提出“创造性思维”的？ 明确：先举例，用四个图形提出一个问题，得出事物的正确答案不止一个的观点。接着指出，如果我们仅满足于寻找一个正确答案，就会止步不前，所以，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。如何寻求呢？有赖于创造性的思维。 2、联系上下文，说说第4段和第9段在句式上有什么共同点？作用是什么？ 可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？ 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？ 明确：作者都是通过设问句，有针对性地提出读者可能产生的疑问，然后通过下文的解答阐明自己的观点。作用是引出下文，开展更深层次的讨论。 3.通读全文，下列选项中不属于创造性的思维必须具备的条件的是（D） A．不断积累知识，拥有渊博的学识。 B．探求新事物、活用知识的态度和意识。 C．在探求新知的基础上，坚持不懈地进行各种尝试。 D．对知识进行组合，以形成新的创意。 明确：原文是"因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意"，与原文表述不符 （4） 深入思考 1.课文列举谷登堡和罗兰·布歇内尔的事例有什么作用？ 明确：举例论证，说明知识和创造力的关系。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行尝试。 2. 如果要将下面的论据运用到文章中，你认为放在什么位置比较合适？ ①有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。——［美］斯威尼《致未来的总裁们》 ②1888年，爱尔兰的兽医邓洛普，从医治牛胃气膨胀中得到启示，将自家花园用来浇水的橡胶管粘成圆形并打足气装在自行车上，这是充气轮胎的开端。充气轮胎是自行车发展史上的一个划时代的创举。 明确：①是理论论据，根据内容可以放在第10段最后，"斯威尼在《致未来的总裁们》中也认为……"。 ②是事实论据，这一材料放在哪里都不合适。因为邓洛普虽然是“关注极其普通，甚至一闪念的想法”，但第11段中，作者列举了贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚的名字，侧重点是道理分析。由于这些“明星”的成功之路众所周知，所以作者在这里略而不谈。从全文看，这里的略与上文的举例之详，互补笔墨，重点突出，加邓洛普的事例是画蛇添足。 3.本文与前两篇议论文相比较，哪一篇语言最亲切？ 明确：本文说理深入浅出，语言活泼、亲切，如话家常，能拉近与读者的心理距离，而道理也更容易被读者接受。如：“恭喜你答对了。”“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。”完全是一种平和的态度，商讨、对话的语气。其他几篇比较严肃、庄重些。 4.课文的标题是《谈创造性思维》，它的原题为《事物的正确答案不止一个》，你更喜欢那一个标题？请谈谈你的理由。 明确: 示例一：《谈创造性思维》，点明了文章论述的话题，清晰明了。 示例二：《事物的正确答案不止一个》，新颖，引发读者的阅读兴趣，课文从"事物的正确答案不止一个"说起，逐步提出"创造性的思维"，体现了严密的论证思路。 3、 课堂总结 联系自己的学习和生活，说说课文给你带来了什么启示，请用一段话写下来，然后和同学交流。 课堂寄语：长期以来，人们习惯了“正确答案只有一个”的思维模式，其实在我们的生活中，很多事物的答案并不是唯一的。同一个事物，从不同的角度来观察，会得出不同的结论。生活是五彩缤纷的，我们要处处留心，关注细节，成为一个富有创造力的人。 板书设计： 谈创造性思维 提出观点：事物的正确答案不止一个，要不放弃探求 使自己学识渊博 分析问题：创造性思维必须具备的条件 灵活运用新知识 持之以恒的毅力 总结全文：不断积累知识、探求新思路、发展灵感 学科网（北京）股份有限公司 $$ 19　谈创造性思维 1.下列加点字的读音完全正确的一项是(　　) A.模(mú)式　　恭(ɡōnɡ)喜　　　不言而喻(yù) B.汲(xí)取 推敲(qiāo) 根深蒂(dì)固 C.曲(qǔ)线 创(chuànɡ)意 孜(zhī)孜不倦 D.压榨(zhà) 渊博(bó) 锲(qiè)而不舍 2.下列词语中有错别字的一项是(　　) A.思维　选择　头脑　麻烦 B.探求　放弃　路径　插花 C.创意　组合　精通　缺乏 D.游戏　乒乓　灵感　关健 3.下列划线字词的解释有误的一项是(　　) A.根深蒂(dì)固(瓜、果跟茎、枝相连的部分) 持之以恒(恒心) B.孜孜不倦(勤勉、不懈怠) 汲取(从下往上打水) C.不言而喻(明白) 锲而不舍(打铁) D.轻而易举(容易) 一事无成(成就) 4.下列各项中,对课文理解正确的一项是(　　) A.作者在阐述自己的观点时,只用了道理论证来证明自己的观点。 B.开篇提出“正确答案不止一个”的观点,然后进行论证。 C.为了论述运用知识才是发挥创造力的真正关键,作者列举了谷登堡和罗兰·布歇内尔的事例。 D.不是每一个人都有“非凡的灵感”,并非任何人都有创造力。 5.下列句子采用的论证方法与其他三项不同的一项是(　　) A.这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇,我们要用一把钥匙去开启秘库的门。 B.人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。 C.夺取一国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 D.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题。 6.成语的意义是约定俗成的,然而,如果你站在新的角度去分析,往往会得出新的见解并赋予其新的含义,请写出你对下列成语的新见解。 (示例)一意孤行:走自己的路,让别人说去吧。 (1)见风使舵: (2)班门弄斧: 7.下列句子中,划线词语使用恰当的一项是(　　) A.回到故乡见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁流下了辛酸的泪水。 B.在学习上,他虚心好学,见异思迁,因此取得了优异的成绩。 C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 D.这份试卷中的第1小题他花了10分钟才做完,真是小题大做。 8.下列句子排序最恰当的一项是(　　) ①所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地解决问题,取得成功,从而拥有一个饱满的人生。 ②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。 ③思维方式是自己可以支配的。 ④看一个人的前途,首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡,而思维的广度又取决于思维方式。 ⑤如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面,那么你永远只能在成功的外围兜圈子。 A.⑤④②③① B.③②④⑤① C.④③②⑤① D.②④⑤①③ 9.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同的意义,写一小段话。(4分) 示例:光明:科学研究是一条永无止境的路,有崎岖,有平坦,有在黑暗中摸索的艰辛,更有取得进展后的光明,就如同在暗夜中行走突然看见光明一样。 备选词语:水分　算账　包袱 选词:　　　　　　　　 造句: 10.阅读下面文字,回答问题。(14分) “科学”就等于数理化? 郑腾飞 在很多人眼里,“科学”就等于数理化:是深奥难懂的公式,是稀奇古怪的仪器,是刺鼻难闻的试剂……我认为这是一个很大的误解,把“科学”变成了几门自然学科及其知识的组合。我不否认“科学”应该包含这些学科和学科知识,但我不认为就只是这些。 当人们称某一观点、原理、研究或做法是“科学的”,一定不仅仅指它们发现了或表达了某种知识,而是想说明它们包含着某种特殊的优点或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢?这需要我们对“科学”这个概念进一步研究。 我想,“科学”应该是一座金字塔。 金字塔最底层是科学精神。包括好奇心、勇于尝试、独立思考、能体会学习的乐趣、面对困难有勇气坚持下去等等。人类从诞生开始就对这个世界产生了好奇心,探索这个世界到底怎么回事,感受新发现带来的趣味和惊喜,同时遇到各种问题和考验,反复思考,不断尝试,直到又有新的发现。这样,人类社会才一步一步发展至今。我想,这推动人类进步的精神原动力应该就是“科学”中最特殊的那个元素,是金字塔最坚实的根基。 以科学精神为基础,上面一层是科学的认知方式,我们可以理解为科学方法。这有三个要素:事实、逻辑和批判性思维。 “事实”是指所有科学结论都要建立在确凿的客观事实的基础上。科学是富有想象力的,但不是胡想乱想,必须立足于客观事实。我们可以通过观察、做实验发现客观事实,还可以通过阅读书籍去发现一些不容易观察到的事实,比如地铁是怎么开动的、地底下也有动物、小鸟不全住在树上等。 “逻辑”是连接事实依据与科学结论之间的桥梁,也就是事实能否支持结论。严密的逻辑不仅能帮助人们在科学研究上有所建树,在日常生活中也可以避免许多问题。 “批判性思维”是一个很中性的词,没有“否定”这个意思,而是指不迷信已有的结论,不固守现有的成果,对客观事实进行理性的反思和谨慎的探究。学会提问是培养批判性思维的重要方法。举个例子: 问:干冰和普通的冰有什么不一样?(观察事实) 答:干冰会冒烟,普通的冰一般不冒烟。 问:干冰冒烟的原因是什么?(逻辑推论) 答:温度很低。 问:桌子上的菜冒烟,也是这个原因吗?(反思探究) 问:冒烟的东西还有哪些?这两种冰还有哪些不一样?(观察新事实) …… 总结一下如何提问。问事实:发现什么?有什么不同?问原因:A一定会导致B发生吗?还有其他原因吗?问可能:还有其他可能吗?这些问题即便一时答不出来,但这样的过程,会让人体会到思考的乐趣并会有发现和创新。 “观察事实—逻辑推论—反思探究—观察新事实”这个循环过程构成一个完整的科学思维体系,目前来看这也许是人类最为成功的认知世界的方法。用这样的方法去探索世界,得到的结论才有可靠性。 金字塔最表层是人们最容易看到的——探索的结论,即科学知识,就是各学科(不仅是自然学科)的知识,数理化只是其中一部分而已。而且,我们不能拿着这些知识就行了,而要运用它们开始新的探索,这个就不再多说了。 另外,有人认为中华传统文化缺乏科学的DNA,我不这样认为。无论是“尽信书不如无书”“学则须疑”表达的批判性思维,还是“学而时习之”提出的反复探究实证,都传递着华夏先人对于“科学”最朴素的理解和认识。而且,如果没有孜孜不倦的探索、求真务实的精神,确实很难有中华民族灿烂的文化成就。当然,我们还需要不断反思和发展,这本身也是面对历史、现在和未来的科学态度。 (原文有删改) （1）作者把“科学”比成一座金字塔。请用文中的四字短语标注右图金字塔①②两层的相应内容。(4分) （2）请根据上下文简析文章为何写“干冰”。(3分) 答: （3）下列句子的含意与文章内容无关的一项是(2分) (　　) A.我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形……我只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁棒可以磨成针!——马及时《王几何》 B.“百行业为先,万恶懒为首。”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。——梁启超《敬业与乐业》 C.创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。——罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》 D.不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。——丁肇中《应有格物致知精神》 （4）对于“‘科学’就等于数理化”这个观点,作者提出了自己的见解。有人认为“创新就等于标新立异”,你对此有何见解?请用下面的句式进行逻辑严密的表述。(5分) 句式:有人认为“创新就等于标新立异”,我(表明观点)……(阐述理由)…… [注]　标新立异:提出新奇的主张,表示与一般不同。 ——《现代汉语词典》 答: 答案解析 1.答案　D　A.模mó。B.汲jí。C.曲qū,孜zī。 2.答案　D　健→键。 3.答案　C　“锲”,雕刻的意思。 4.答案　C　A项,本文还运用了举例论证和对比论证的方法;B项,“正确答案不止一个”只是话题的引子;D项,每个人都有产生灵感的时候,任何人都拥有创造力,关键是相信灵感的价值,并锲而不舍地把它发展下去。 5.答案　D　前三项都是比喻论证。 6.答案　(1)(示例)把握风向,掌握规律,随时调整策略和方法,理应是智慧的表现。 (2)(示例)法乎其上,得乎其中。我们唯有向行家挑战,才能不断地提升自我。 解析　所谓新的见解,就是不同于常义,甚至反其道而解之。 7.答案　C　A.忍俊不禁:忍不住笑。与“流下了辛酸的泪水”相矛盾。B.见异思迁:看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。用在此处,不符合语境。C.孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。D.小题大做:比喻把小事当作大事来办,有不值得这样或有意扩大事态的意思。用在本句中属于望文生义。 8.答案　C　解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们整体表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用写作顺序以及句式特点判断顺序。本题的中心意思是“思维方式的重要性”,答题时可抓住关联词,分析句间关系,并结合排除法进行分析。 9.答案　(示例)包袱　远行时,我们会压缩包袱行囊,尽量轻装上路;同样,比赛时,也不要有思想包袱,要做好面对不同结果的准备。 解析　要理解词的本义和引申义(比喻义),然后结合词语的本义和引申义(比喻义)造句即可。如:会计的工作是算账,如果算错了,那么老板和客户都会找他算账。 10.（1）答案　①科学精神　②科学方法 解析　筛选文段起始句,尤其是开头句。文章第三段提到金字塔,第四段首句点明“最底层是科学精神”。第五段首句“以科学精神为基础,上面一层是科学的认知方式”,但“科学的认知方式”非四字短语,继续向下筛选,“我们可以理解为科学方法”,找到四字短语“科学方法”。为了更加确定,我们还要找到最上层的“科学知识”,倒数第二段首句“金字塔最表层是人们最容易看到的——探索的结论,即科学知识”,据此可正确填写。 （2）答案　文章以干冰为例,把干冰与普通冰进行比较,向读者阐释了如何学会提问,以此强调学会提问是培养批判性思维最重要的方法。 解析　解答本题,先看第八段有明显提示语“举个例子”,表明写干冰是运用举例子的说明方法;写干冰又是与普通冰对比来写的,说明方法是作比较。明确这两种说明方法,再分析作用即可。分析作用要扣住第八段的中心词“批判性思维”,中心句“学会提问是培养批判性思维的重要方法”。 （3）答案　B　B.句子含意是“万恶懒为首”,是批判懒惰、提倡勤奋的,文中没有提到这一内容。A.句子含意是末尾“只要功夫深,铁棒可以磨成针”,结合第四段可知,这是在说科学精神中的“面对困难有勇气坚持下去”。C.主要讲提倡“创造性的思维”,而第四段的科学精神中提到了“好奇心、勇于尝试、独立思考”。D.句子的含意是“怀疑求真”“要靠实践来发现事物的真相”,文章末段有类似说法:“如果没有孜孜不倦的探索、求真务实的精神,确实很难有中华民族灿烂的文化成就。” （4）答案　(示例)有人认为“创新就等于标新立异”,我认为这是一个误解。“创新”是指灵活运用知识进行理性的反思和谨慎的探究,从而获得新发现。而“标新立异”是为了表示与一般不同,提出的新奇主张很可能是随意的、不科学的。因此,两者不能画等号。 (句式运用完整而合理,观点明确、理由充分、逻辑严密、语意连贯、语言通顺即可) 解析　本题从出题意图上说,更倾向于否定所给的“有人”的观点。阐述理由时分别答出“创新”与“标新立异”的本质特点,前者结合文章关于批判性思维的表述,后者结合所给注释,有条理地论述,最后得出结论。 学科网（北京）股份有限公司 $$