1.1.1 观察周边环境中的生物-【备课优选】2024-2025学年七年级生物上学期同步精品课件（2024人教版）

第一单元 生物和细胞 你认识图中的动物和植物吗？图中的动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物；图中的植物叫银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀树种。这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？ 第一单元 生物和细胞 你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。通过本单元的学习，你会更加深刻地认识到，许多生物学问题的答案，都需要到细胞中去寻找。 第一章 认识生物 “蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管是蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次。是两三次，甚至是没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让我们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。 1.1.1 观察周边环境中的生物 第一章 认识生物 想一想，议一议 右图为幼苗时期的韭菜和小麦。 哪个是韭菜，哪个是小麦？ 你是依据什么特征区分的？ 如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，还可以采取哪些措施来分辨？ 如果追踪观察它们的生长发育过程，还可以依据什么特征来区分它们？ 韭菜苗 小麦苗 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 观察的基本步骤 形态 | 结构 | 生活环境 | 生活习性 | 异同点… 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 植物 | 动物 | 微生物… 请结合教材 P7~P8 的内容，思考观察生物的基本步骤有哪些？ 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 确定观察目的 1 观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境； 观察某种生物的生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的 共同点和不同点； …… 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 2 观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。 可以从它们的树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较。 若杨树和柳树开花了，可以比较它们的花有何不同。 你还可以观察杨树和柳树的生活环境。 如何区分清杨树和柳树 观察三角梅 如果周围有光叶子花（俗称三角梅），可以仔细观察它的叶 和花的形状、颜色。图中紫红色的结构是它的花瓣吗？ 苞片。 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 明确观察对象 2 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。 可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。 观察鸟类 鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮。 要注意保持安静，不要喧哗。 在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。 观察·思考 观察校园、公园或林地中的生物 3 做好观察记录 4 交流观察结果 要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。 将观察的结果在班内进行交流。 注意：野外观察一定要注意安全， 听从老师的安排。 科学方法—观察 观察工具 肉眼直接观察 放大镜、显微镜、望远镜等辅助工具 照相机、摄像机、录音机等设备 观察步骤 明确观察目的 → 明确观察对象 →做好观察记录 → 交流观察结果 观察策略 对于耗时较长的观察，要有计划和耐心 积极思考，多问“为什么”，多交流和讨论 观察是科学探究的一种基本方法。 科学方法—观察 植 物 动 物 细 菌 真 菌 病 毒 思维训练 发现问题，提出问题 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” 观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗?提出你发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。 思维训练 发现问题，提出问题 兔子的眼睛为什么在两侧？ 眼睛的位置和它们的生活方 式有什么联系？ ……………………………… 练习与应用 一、概念检测 1. 下列有关观察的叙述，正确的是 A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 练习与应用 2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这是鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。 这段文字中说到哪些植物？ 又提到哪些昆虫和鸟类？ 它们栖息的环境有什么不同？ 练习与应用 二、拓展应用 1.选1-2种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料，设法认识它们。 练习与应用 2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。 互生 对生 轮生 簇生 相邻的两个叶子生长在相对两侧，每个茎节上只生长一片叶子。 每一节上生长两片叶子，它们以180°的角度相对排列。 节上生长一圈叶子，每个节上生长三片或三片以上的叶子。 两片或两片以上的叶子在短枝上成簇状生长。 你都会了吗？ 怎样进行观察？ 怎样观察生物？ $$