语文园地三 小儿垂钓（课件）2024-2025学年统编版语文二年级上册

小儿垂钓 胡令能 导入 今天我们要一起去钓鱼啦！ 需要怎么做呢？ 创作背景 这首诗据说是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。 诗人简介 胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。其诗语言浅显，构思精巧，生活情趣浓厚，现只有4首诗流传于世。 解题 一个小孩子在河边钓鱼。 小儿垂钓 初读 自由朗读 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 初读 结合注释， 发挥想象力。 初读 节奏划分 节奏 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。 解诗意 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 字词解释 蓬头：形容小孩可爱。 稚子：年龄小的、懵懂的孩子。 垂纶：钓鱼。 纶：钓鱼用的丝线。 莓：一种野草。 苔：苔藓植物。 映：遮映。 借问：向人打听。 鱼惊：鱼儿受到惊吓。 应：回应，答应，理睬。 解诗意 译文 一个头发蓬乱的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在莓苔上绿草遮映着他的身影。 听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 赏析 “蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 “侧坐”不是稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。 赏析 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 “莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处， 赏析 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。 赏析 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 垂钓 问路 1.诗中的“稚子”描绘了什么？ 思考 “稚子”指年龄小的、懵懂的孩子。 2.诗中的儿童是什么形象？ 思考 聪明、机警。 主旨概括 这首诗以生动地笔触描绘了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，诗人通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童特有的心理和情态，使儿童天真可爱、机警聪明的形象跃然纸上，充满了童趣和生活气息。 再次朗读 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。 拓展积累 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ——袁枚《所见》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——高鼎《村居》 描写儿童的诗句 布置作业 1.背诵并默写《小儿垂钓》。 2.收集描写小孩子的古诗。 谢谢观看！ $$