16 曾子文章众无有——曾巩-【精英1号】备战2024年新高考语文群文读写笔记

群文·读写笔记 式齐名，当时号为“三十六体”。要讲文思清丽，温庭筠超过他。！ 华而不实者，难以长久。 但（他们）都不能坚守节操，仗着自己的才能，（行为）怪异偏激，被· 外表的华丽是用来为自身之美锦上添花的，万不可取 当权者鄙薄。（因而）得不到有名官宜的推荐，终身（仕途）坎坷。 代内在的美好。“网红时代”“小视频时代”的初衰本是好 李商隐的弟弟李义叟，也进士及第，累任宾佐。李商隐有： 的，但如果渐渐地本末倒置，违背社会道德规范，终将很快 表状集四十卷。 被淘汰。比如，有人利用小视频“展示”自己在杏香钟声下 6.C[C项，颈联是写京华莺声，无论风露阴睛、门户开闭，都 破坏古迹的“能力”，无疑是最大化的自取其辱。而且，这 啼啭不已.] 样的内容如果让思想未成熟的未成年人模仿，或是看着哄 7.这首诗运用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持（不 堂大笑，不知会带来怎样难以改变的负能量。所以，这样 能把握自己的命运)，表现了诗人自身漂泊无依的境遇，借 的“参与者”总会被更发自肺册，对社会更有价值的内容所 流莺的徒自巧啭、难遇佳期，抒写不为人赏识运用（怀才不： 替代。太阳无语，却放射出光辉：高山无语，却体现出载 遇)的精神苦闷。 峨。事实证明，华而不实，便不配拥有“华”，终难长久。 8.D[D项，没有两条线索，就是以读“诗”为线索。] 出淤泥而不柒，果见其真。 9.A[A项，“写出了诗人归期将近时无法抑制的激动心情”： “淤”者，不光指恶劣的环境，还是代指各种各样的环 错，两个“期”宇一问一答，“未有期”表现了诗人羁旅之愁与： 境。无论是怎样的境况，荷花依旧不染，金子始终发光。 不得归之苦。] 环境恶劣，我自向阳生长：环境优越，我也猫规蹈矩地追求 10.①有曲折的故事情节。②时空变化丰富灵活。③蕴含的： 初心。可见，价值永远出于自身，并体现于自身，而与怎样 内容无限丰富。 的环境、怎样的形式主义无关。泰国“野猪”少年足球队洞 [本题考查对文章内容的理解与概括。作者在第⑤段中提： 中探险遇难，各国全力营救。而追溯这件事的根源，他们 出“它更像是一部长篇小说。可以说，一部宏大的长篇小： 竟是为了一个成年礼的习俗而进洞探险的，最终却陷入这 说就隐藏在《夜雨寄北》里”。继续往下阅读寻找答案，第 样的险境。“成年礼”的初裹是什么？难道只是有勇气面 ⑧段“茧然李商隐是一个诗人，但在《夜雨寄北》里，他在时 对危险的山洞？这是荒谬的。真正的成长是自己在一点 空的处理方式上已无很接近小说甚至是电影”：第⑨段 一滴的人生阅历中积累起来的。只要心中有正确方向，也 “君问归期未有期'，就7个字，时空关系就倒了好几个来！ 无需经历形式上的强加。终归出淤泥而不染者，本就 回”，可见，《夜雨寄北》时空变化丰富灵活：第⑩段“·巴山 不染。 夜雨涨秋池’…是一段·漫长”的景物描写。…·涨秋 时人不识木，自攀凌云。 池’写的就是诗人心情的煎熬。也可以说，诗人的孤独、寂 个体意义既然与环境无关，因而创造它也应“自攀”， 寞与恍伤随着时间的流逝在慢慢上涨”：第①段“·何'意味 其实不应被“时人不识”所千扰，也不应该只为那“始道高” 着遥遍无期，可能是两个月之后，也可能是二十年之后。 而求索。自己的价值应被自己决定，并受益于自身。如严 它是很想的，现实生活里并不存在：并且它不确定，只能等 修、张伯苓，执着行走在自己的那条路上，共创南开教有 待”可见，诗歌蕴含的内客，情感无限丰富：第@段“·却话！ 史，追求教育的开明和学术的自由，即使会近到质疑和否 巴山夜雨时’。将来，被地，却说的是此情此景。”第⑥段！ 定，也不问归途，追求未知。他们的相同之处在于永不偏 “《夜雨寄北》这首诗最大的魅力就在于时间的弹性”，诗歌 离自己的轨道，自己决定自己的价值。 有曲折、浪漫的故事情节。可据此作答。门 所谓的“稻草定律”，不应该成为一种准则，因为它只 11.①阅读时应充分发挥读者的想像力。②读者的人生阅历： 是一种逃避，一种自欺，要成为怎样的角色，关键在自己。 有助于阅读理解。 曾子文章众无有—曾巩 [本题考查对文章内容的理解。锁定第⑤段，“所以说，它隐藏！ 着一部长篇小说。如果要写出来，有哪些内容需要补充呢？：1.B[巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇不偏/一时后生笔锋出 …老实说，《夜雨寄北》这首诗内部的时间能够产生多大的： 现视之泊如也/拜中书舍人，] 爆炸当量，完全取决于你的想象力和你的人生阅历”。可结合：2.A[A项，“科举考试一般由吏部负责”错误，殿试通常由 “完全取决于你的想象力和你的人生阅历”分条作答。] 皇帝主持。] 12.【运用范例】 3.A[A项，“由此声名闻名四方”错误，名闻四方是其弱冠 个体价值终需自身赋予 之时，] 人们常说：“近朱者赤，近墨者黑.”但反观这句话，很！4.①其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受。曾 多条件下，近朱者一定“赤”吗？捆绑螃蟹的稻草如奶蟹般 巩则事先（提前）分别处理（筹划安排）部队突然聚集时的吃 珍贵吗？同理，近墨者一定“黑”吗？拥绑白莱的稻草一定 住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。 是低贱的吗？问题的答案显而易见，个体价值的实现，不： ②曾巩让僧徒们共同推荐住持，将推选的人记录在册，按照 可空泛地“假待外物”，而是应该依靠自身赋予。 次序补缺。 164 参考答案 5.①担任越州通判时，他用各种办法救济百姓。②在江西瘟：绝私下赠湖，来杜绝身边人谋求贿路的弊满。福州没有职田， 疫流行时救治百姓，防范官员横征暴敛。③福州任上，在官；官府每年用卖国圃蔬莱来增加薪俸，太守自己的收入常常有 府张贴文告拒绝私下赠谢，取消卖园圃蔬菜来增加薪俸的三四十万。曾巩说：“太守与民争利，怎么可以？”就停止了这 惯例。 、 种做法，后来的官员也不再这样获取收入了。 (本文体现曾现为人为官的方面很多，题目只涉及其中两个： 调任明州、毫州、沧州知州。曾巩负有才名，长期任地方 方面，注意审题，不可面面俱到。) ;官，社会上不少人认为他命运不济，时运不佳。这一时期，朝 【参考译文】 !廷的一批后生晚辈出人头地，曾巩对此看得很淡薄。他被任 曾现，字子园，建昌郡南丰县人。他从小就机智敏锐，数！命为中书舍人。几个月以后，因母丧离职。又过了几个月，曾 百字文章能脱口成通。十二岁时，尝试写《六论》，提笔立成，：巩也去世了，终年六十五岁。 文辞很有气魄。刚行过冠礼，名声已传播到四方。欧阳修看： 曾巩写文章，引古论今，纵横掉阖，而且越写越好。他的 到他的文章，很是奇异。 !写作以《六经》为本，借鉴司马迁、韩愈，当时善于写文章的人， 曾巩考中嘉枯二年进士，出京担任越州通判，当年收成很少能超过他的。 不好，曾现估计常平仓的粮食不够用来救济百姓，而分处四方6，D[D项，“全诗描写、抒情、议论相辅相成”错，诗中无 的百姓，又不能都到城邑求得救济。于是他告诉下属各县，劝！ 议论。门 说富人自行按实精报告根食教目，共有十五万石，让他们按着7，①溪潭清澈，写其品行纯洁：②日射天腾，见其志向高远：同 比常平仓稍高一些的粮价卖给百姓。百姓得以方便地买到粮： 竹柏后凋，明其坚守之意：④青萍之叹，叙其壮志难酬：⑤马 食，又不出家乡，而且粮食有余。曾巩又让官府货轮农民种 踏西风，抒其凌云豪情。（任意答出3点即可） 子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误。 8.BB项，“之前参加过两次科举，都落败而归，已经没有了 任齐州知州时，他治理政务以痛报邪恶、严打盗贼为根！ 当初的自信和雄心”并不能说明曾晔就没了理想，并不是为 本。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫 了强烈对比。] 对，劫夺四徒，没有一件不能加愿的。曾现调配了三十一人：9.B[B项，“体现了常现勤勉、坚定的形象”错误，此处不能 又让百姓组成保伍，让他们察看，侦察盗贱的行踪，有盗贱就 击鼓传造清意，湘互接助，每次出动都能将查诚擒花。有一个10.①点出时间地点：早春的野江两岸。描写了生机物物的早 体现“勤勉”门 名叫葛友的人，他到官府自首，曾现就招待他吃喝，送给他衣！ 春江边美景。 帽，给他配备了车马和随从，载着赏给他的钱财，让他四处夸： ②照应标题，以美景呼应标题，引起读者思考。 耀。盗贼们听说了这件事，大多出来自首。从此，齐州的人们！ ③为下文人物出场做出铺垫：船夫立在船头焦急地等待， 连院门都不用关闭就可以安睡了。 其他人的不耐烦都为曾巩兄弟出场后大家的赞叹做了铺 河北发动百姓疏通黄河，从其他各路征调民力，齐州应当： 出民夫两万人。各县起初按照户籍，每三个男丁出一个夫役， 垫，并形成态度上的抑扬对比。 曾玩救指了隐腾和道福的户口，使之达到了九人派出一个夫：1山.因船舱内道仄窄小，局促气闷，加之曾巩性情内敛，生来好 役，从而节省了好几倍的费用。 静，便独自走到了舱外。所以他是带着躲避烦操的心态 (后来他)调到襄州，洪州。适逢江西那年瘟疫大流行，曾 到外面寻找清静。看到茫茫江面，想到这是自己第一次进 巩命令各县镇、驿站，都储存药物以备需求。士兵和百姓生活 京赶考，心里充满期待与担忧，期待科举中第，担忧前程。 困难不能养活自己的，就招来住在官含，供应给他们饮食衣被： 眼前的群山挡住了极目远跳的视线，哥哥之前科举的失落 等用品，分派医生给他们治病，把他们医治的效果记载下来，} 定对他产生了一定的影响，但从结尾可以看出，他坚定成 以多寒分出成绩的优劣。朝廷的军队征讨安南，所经过的州！ 为圣贤的人生志向，心中多了份责任与信心。 要准备上万人所需的物资。其他地方的官吏借此机会横征暴；12.【运用范例】 敛，百姓难以忍受。曾巩则事先（提前）分别处理（筹划安排） 同心共筑中国梦 部队突然聚集时的吃住问题，军队离开了，城乡的百姓都不知 一人为“人”，二人为“从”，三人为“众”。万众一心，定 道。（后）加直龙图阁、任福州知州。 能汇聚成强大力量。当14亿中华儿女凝聚一心，那实现 南剑州将乐地方的盗匪廖思被款免向官府投降，余下的， 中华民族的伟大复兴便指日可待。 部属溃散以后又纠合在一起，暗地里结成团伙，遍及数个州，！ 翻开中华民族几千年恢宏历史，中华民族追求凝聚的 其中一个尤其凶残暴虐的盗匯根本不听招降，当地百姓非常： “大一统”理念始终传承。回溯历更，尽管出现过分裂局 恐惧。曾巩设计谋抓住了他，接着相继出来自首得有二百多： 面，但统一而疑聚始终是追求更是主流。无论分裂时间有 人。福州佛寺很多，僧侣认为佛寺的富饶有利可图，争着想做 多长，分裂局面有多严重，我们最终都会走向统一。即使 寺院住持，行贿之事公然进行。曾巩让僧徒们共同推荐住持，： 是春秋战国时期近五百年的分裂割据，最后也一统于秦， 将推选的人记录在册，按次序补缺。在官府公开张贴文告，拒： 从而建立为统一的国家。 165 群文·读写笔记 中华民族向来就是一个凝聚力强的民族。也正是这：5.正面描写：直接写苏轼读书时的聪慧、学识渊博：王安石想 样的万众一心，才造就出令人无法企及的丰碑。每当危难 要变科举等的时候，官中想买灯并且想折价购买的时候，苏 当头，正是全民族的团结一致，才取得最后的胜利：淮海战！ 轼向皇帝上硫时的有理有据。侧面描写：欧阳修对他的举 役时，正是人民群众广泛支持，才解放了华北全境：抗日战 荐，旧时“文多不工”，而苏轼“文义桑然”：神宗对苏轼的认 争时，是军民齐心的八年血雨牺牲，才迎来胜利的曙光。 同、赞许： 和平年代，也是靠“众”的力量改天换地，当两北还是一片！【参考译文】 荒漠戈壁时，正是人民群众万众一心，才使风沙肆虐、黄土： 苏轼，字子赡，眉州眉山（今四川省眉山县）人。苏轼十岁 漫天的赛旱坝上变成了一片绿色的海洋 ；时，他的父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自教授苏轼读 如今，新时代的中国，民族凝聚力不断加强，中华儿女：书。程氏在读到东汉《范滂传》时，不禁感溉叹息。苏款问母 万众一心，是复兴中国梦的最好时代。过去的三年，是极：亲：“如果苏轼将来微范滂（东汉人，字盂博，少年时便怀澄清 不平凡的三年，突如其来的渐冠疫情肆虐着措手不及的人：天下之志)那样的人，母亲是否允许呢？”程氏说：“你能够做 们，可在这灾难的当头，仍有无数人民挺身而出，万众一！范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？”到 心，凝聚出了风雨无阻的力量。中华民族每一个人都在为！二十岁的时候，苏献博学多识，通晓经书和历史，每天写文章 之芳力拼搏。从84岁的钟南山院士逆行前往武汉支援的：洋洋数千言，喜欢贾谊（汉初杰出的政治家，思想家和文学 奉献，到铁人张定宇奔波在抗發前线，从73岁的李兰娟院：家)、陆贽（唐代贤相之一）的文集。不久，当他读到《庄子》的 士大胆建议武汉封城，到李文亮医生全身心投入抗疫而梅：时候，感叹道：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现 牲。不只是他们，跟随在他们身后的，还有千千万万的医在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！”嘉祐二年， 务工作者，千千万万的建筑工人，千千万万的快递、外卖小！参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的舞病 哥，中华民族万众一心，同进同退为国家的未来创造了希：很严重，欧阳修正思索有什么方法能数治这种弊病。当他得 望，为中华民族伟大复兴的强大中国梦提供了源源不断的！到苏献的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第 能量。 ：一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第 古往今来，中华儿女都在共同追求着复兴中回的伟大：二名，但是（苏轼）又凭借“《春秋》经义策问”取得第一，参加殿 梦想。但船到中流浪更急，人到半山路更陡，如今天是实！试，中乙科。后来苏轼损书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣 现中国梦的最好时代，因此更需要千千万万中华儿女万众：（字圣俞，北宋著名诗人）说：“我的文章比这个人要逊色一大 一心、砥砺前行，不断为中国梦而努力奋斗。 :截啊！”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并 身为祖园未来的青年一代，我们理应担当起时代的重：不信服，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。 任，凝聚一心，赓续先辈们的精种，阿心共筑中国梦。 (苏轼)调到徐州（今江苏徐州市）任知州。黄河在曾村这 :个地方决口，泛滥于梁山泊和南清河等地，最后洪水汇集到徐 人间有味是清欢一苏轼 }州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导，徐州城将要被洪水冲 1.C[句意为：到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓经书和}毁，城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏软说：“富人们 历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊（汉初杰出的致治！出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这座城池呢？我在这 家、思想家和文学家)、陆资（唐代贤相之一）的文集。不久！里，就决不允许洪水危及城池。”于是，命人将逃出城外的富人 当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但们又赶回城里。苏轼拜访守卫徐州城的军队，叫出士兵头目 嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里！说：“黄河水将危害到徐州城，事态非常紧急，即使你们是禁 想的一样啊！”门 军，也要听从我的命令为我效力”士兵头目说：“太守大人 2.CC项，五经为《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》，] ；尚且不躲避洪水和污泥，我们都是小人，理应为您效命，”于是 3.A[A项，“听到欧阳修这话的人刚开始都很厌烦”理解错；带领手下人拿着畚锸等走出军营，修筑起东南长堤。雨日夜 误。文中说“刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修！不停，城培仅有三版没有淹没到洪水里。苏软在城墙上过夜， 虚夸，并不信服，很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修：路过家门时也没有进去。他让各级官员分别培住各自防守的 的话”，对“闻者始哗不厌，久乃信服”的“厌”理解错误。] !地方，最后终于保全了徐州城。 4.(1)苏轼问母亲：“苏轼如果将来做范滂那样的人，母亲是否： 当初，宋太租时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。 允许呢？”程氏说：“你能够做范滂那样的人，我难道就不能！王安石担任宋神宗的宰相时改为免役制。司马光担任宰相， 成为范滂母亲那样的人吗？” !知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏钱 (2)他的文章博大丰富，光辉灿烂，称雄百代，自从文章产生说：“差役制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民 以来，（这种情况）大概也是很少见的。 ：财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时 [注意关健词：(1)若：如果。为：做。许：允许。顾：难道。}间服役，不能专心全力在农事上，此时那些贪婪狡猾的官吏就 (2)浑福光芒：博大丰富，光辉灿烂。盖：大概。鲜：少。] !趁机做一些不法的事情。这两种害处的程度，大概是相等 166曾子文章众无有—曾巩 其人基事有其名 曾巩，字子固，江西南丰人。他自幼天资聪慧，幼时读诗书，脱口能吟诵。十二岁时，他尝试 写作“六论”，提笔立成，文辞很有气魄。二十岁人太学，上书欧阳修并献《时务策》。后来结交了 王安石，同范仲淹等有书信来往，议论时政，陈述为人处世的态度。但因其擅长策论，轻于应举时 文，故屡试不第。庆历七年(1047)，曾巩的父亲去世，他辍学回归故里，侍奉继母，并在家境衰败、 无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹。嘉祐二年(1057)，欧阳修主持会试，坚持以古文、 策论为主，诗赋为辅，曾巩才与其弟曾牟、曾布及堂弟曾阜一同登进士第。 曾巩为官廉洁奉公，勤于政事，关心民生疾苦。他根据王安石的新法宗旨，结合实际情况施 政，致力于平反冤狱、维护治安、打击豪强、救灾防疫、疏河架桥、设置驿馆、修缮城池、兴办学校、 削减公文、整顿吏治、废除苛捐杂税等善政，深受群众爱戴。 曾巩取得的成就很多，在文学创作上尤其突出。他是宋代新古文运动的重要骨干，在古文理 论方面主张先道后文、文道结合。他的文风源于六经，又集司马迁、韩愈两家之长，平实质朴，温 厚典雅，为时人及后辈所师范。《宋史》称其文“纡徐而不烦，简奥而不晦，卓然自成一家”。王安 石说：“曾子文章众无有，水之江汉星之斗。”苏轼认为：“曾子独超轶，孤芳陋群妍。”朱熹也推崇 他：“予读曾氏书，未尝不掩卷废书而叹，何世之知公浅也。”曾巩还十分重视兴教劝学、培养人才， 他在抚州的居所旁建了“兴鲁书院”，并亲自定学规、执教席，推动抚州学风。 群文阅读探文源 探源1文言文 曾巩传（节选） 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作“六论”，援笔而 成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 中嘉祐二年进士第。出通判越州，岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属 县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又 贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。 知齐州，其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配 三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，自出首，巩饮 食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是外户不闭。 河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取 一，省费数倍。 徒襄州、洪州。会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求。军民不能自养者，来食息官舍， 资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡为殿最。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟 敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。加直龙图阁、知福州。 85 群文·读写笔记 南剑将乐盗廖恩既赦罪出降，余众溃复合，阴相结附，旁连数州，尤桀者呼之不至，居人慑恐。 巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶，争欲为主守，赇请公行。巩俾其徒相推 择，识诸籍，以次补之。授帖于府庭，却其私谢，以绝左右徼求之弊。福州无职田，岁鬻园蔬收其 直，自入常三四十万。巩曰：“太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。 徙明、毫、沧三州。巩负才名久外徙世颇谓偃蹇不偶一时后生辈锋出巩视之泊如也拜中书舍 人 甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。 巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原《六经》，斟的于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。 (选自《宋史》卷三一九，有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.巩负才名久/外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出/巩视之泊如也/拜中书舍人 B.巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出/巩视之泊如也/拜中书舍人 C.巩负才名久/外徙/世颇谓偃蹇/不偶一时/后生辈锋出/巩视之泊如也/拜中书舍人 D.巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇/不偶一时/后生辈锋出/巩视之泊如也/拜中书舍人 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人，科举考试一般由 吏部负责。 B.“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍，它们是《诗经》《尚 书》《礼记》《周易》《乐经》《春秋》。 C.“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表 明当事人对已故之人的崇敬和不舍。 D.“甫冠”指男子刚达到二十岁，也叫“弱冠”，指戴上成人的帽子，来表示自己已经成年了，只用 于男子，不能用于女子。 3.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分) () A.曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就能脱口成诵；十二岁试着写成《六论》， 言辞奇伟，由此声名闻于四方。 B.曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，既调动百姓参与，又善待 自首的盗贼，于是州内安定。 C.曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民：做福州知 州时，他不许官府与民争利。 D.曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足以救灾，便劝富人就近卖粮给灾民：江 西大疫，他命县镇、驿站备药待需。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。 译文： (2)巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。 译文： 5.曾巩为官廉洁奉公，关心民生，请结合全文内容加以概括说明。(3分) 答： 86 曾子文章众无有 曾巩 探源2诗歌 初冬道中 曾巩 潦退蛟螭不可逃，溪潭清澈见秋毫。 欲霜日射西山赤，渐冷天腾北极高。 秀色更浓唯竹柏，孤根先动是蓬蒿。 感时一抚青萍心叹，马踏西风气自豪。 【注】①青萍：古宝剑名，泛指剑。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A,曾巩是北宋著名文学家，唐宋八大家之一，诗风清新自然、质朴俊朗、雄浑超逸，本诗也能够 体现出此诗风。 B.“射”字突出阳光的力量和气势，描画出瑰丽的冬日山景。 C.“腾”字运用拟物手法，将天空比作不受羁绊的骏马，极写冬日天空之高旷。 D.全诗描写、抒情、议论相辅相成，在赞美自然之中，又寄寓了诗人志趣。 7.这首诗表现了诗人怎样的志趣？请简要分析。(6分) 答： 探源3现代丈 春风十里 早春的江南，仿佛是在一夜之间苏醒的。 一场浙淅沥沥的春雨之后，路旁的小草悄悄地从松软的泥土中探出头来，在轻风中摇曳着嫩 绿的身姿。 古老的盱江也在春风中醒来了，清澈的江水欢快地奔流，碧波柔柔地荡漾着，如锦缎一般泛 起粼粼的光泽。乌黑光亮的鱼儿在水底悠闲地游动，偶尔浮上水面，像促狭而活泼的孩子，调皮 地吐出一串串晶莹的水泡。 那天清晨，天刚蒙蒙亮，江面上雾气弥漫。吁江南岸的青石码头上，静静地停泊着一艘舳舶 木船。船上坐了不少人，有挑担的农夫、行旅的客商，也有书生模样的年轻人。船帆已经高高地 杨起，似乎随时就要离岸而发，船夫却还立在船头，朝着岸边的官道不停地张望。有人不耐烦地 催促船夫赶紧开船，船夫却不搭理，兀自等待着。 远远的，从雾蒙蒙的小道深处，一前一后走来了两个年轻人，身材清瘦而颀长，穿着青布的长 衫，头戴方巾，背着行囊，脚步轻快而急促。走在前面的那个更年轻，眉宇英俊，略带几分稚气，他 一路小跑，一个箭步跃上了船头，有一点掩藏不住的兴奋。后面那个年长些，也更沉稳，他步履从 容，却毫不迟缓，紧跟着上了船。 “哦，原来是在等曾知县的两位公子啊！”“两位公子这是要去进京赶考吧？”“公子满腹经纶， 肯定高中啊！”船上的乡里乡亲纷纷七嘴八舌地议论起来。 -87 群文·读写笔记 这两位公子，年轻的那位便是曾巩，同行的是他的兄长，名叫曾晔。两人此行正是从家乡南 丰出发，进京去赶考的。当时，他们的父亲曾易占在离南丰不远的信州玉山县任知县。两兄弟年 轻英俊，人品纯良，写得一手好文章，在当地自然是小有名气。 一阵风吹来，船帆鼓鼓囊囊的，在桅杆上呼呼作响。船夫解开缆绳，使足气力一篙撑去，大船 便离了岸，在宽阔的盱江水中杨帆起航了。 盱江是南丰人的母亲河。它位于江西省东部，发源于广昌县境内。在武夷山脉西麓的崇山 峻岭中，有一座名叫血木岭的山峰。最高处的灵华峰海拔近千米，山上怪石嶙峋，且多罅隙，泉水 从山石中喷涌而出，汇成山涧小溪，一路奔流一那溪流便是盱江的源头。 那澄净舒缓的江水，是江西人生命的源头，是家，是童年，是梦里的记忆，是灵魂的故乡，也是 最初和最终，是根脉和归宿。 因此，关于曾巩的故事，就让我们从吁江开始吧。 那个雾蒙蒙的春天的清晨，是在公元1036年，宋仁宗景祐三年。那一年，曾巩18岁。 头一年秋天，曾巩以优异的成绩通过了州试，此番正要去京城汴梁参加礼部举行的省试。这 是他第一次赴考，也是他第一次进京。兄长曾晔比他大10岁，之前参加过两次科举，都落败而 归，已经没有了当初的自信和雄心。曾巩不一样，他是有理想的，而且也正是不畏天高地厚立下 雄心壮志的年纪。未知的人生和前途，在他眼里如同这顺流而下的盱江水一样，在春风中一日千 里，生机蓬勃。 船舱内逼仄窄小，举止局促，不免有点气闷。曾晔性格外向，喜交谈，遇上熟悉的同乡和学 友，便侃侃而谈。曾巩性情内敛，生来好静，在舱内待得枯燥，便独自走到了舱外。他立于船头， 极目远跳，只见江面上烟水苍茫，两岸的稻田、菜地、果园、树林一片绿油油的。更远处，水的尽 头，是连绵起伏的群山。 曾巩于宋真宗天禧三年(1019)出生在江西南丰曾氏家族，曾家秉承儒圣血脉，数代为官，诗 礼传家。曾巩自幼机警聪慧，特别喜欢读书，而且记性好，过目不忘，“读书百数千言，一览辄诵”。 他五六岁时就开始读书，不仅读诗词歌赋，还读古文，通读了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等儒 学经义，对司马迁、韩愈等名家的文章尤其喜爱。那些深刻而朴素的儒家理论如同一块坚定的磐 石，奠定了他人生的思想基础。少年时代，他就以文辞名闻四方。12岁时能写策论文章，曾试作 “六论”，“援笔而成，辞甚伟”。“六论”指的是宋代科举考试中的六道论题，题目一般出自九经、诸 子百家、十七史及其传释中，“以五通为过焉”。也就是说，他12岁时应答科考卷，落笔即成，且用 词伟丽，气势不凡。15岁时，曾写下《上李连州书》，见解独到，章法谨严，很快就传诵开来，在乡 里传为佳话。 按照宋代的风俗，男子在15至25岁之间，“能通《孝经》《论语》，粗知礼义之方”，即可举行 “冠礼”，也就是成人礼。此次进京参加科考，临行前，父亲郑重其事地请家族长辈为曾巩举行了 “冠礼”。仪礼虽然简单，却让曾巩的肩头沉甸甸的，他常常会好端端地陷入深深的思索之中。 冠礼之后，父亲为他取字“子固”，既与其名“巩”相关，又与远祖曾皙的字“子皙”、曾参的字 “子與”遥相呼应，寄托着家族长辈对曾巩的厚望。 “子固啊子固，你可千万不要辜负了这个名字啊！”曾巩在心中默默地对自己说。他感觉体内 有某种东西，像春天的小草一样，正在血脉中蠢蠢欲动，似乎随时会吐出嫩绿的新芽来。或许，是 那生命深处的儒圣的基因，正穿过一千多年的沧桑岁月，奔向他的人生。 曾巩兀自激动起来，他隐隐约约意识到，冥冥中有一种使命，历史性地落在了他的肩上。 -88 曾子文章众无有一 曾巩 春风十里，风光正好。大船一路顺风顺水，不几日就到了鄙阳湖，入了长江。江面更开阔了， 江水奔涌不止，惊涛拍岸，曾巩的内心也随之开阁起来。他迎风而立，暗暗立下了人生的志向。 在茫茫长江的涛声中，他年轻的心灵，为之风声激荡，为之澎湃起伏，为之踌躇满志。 因为，他的人生志向，不是做大官，不是发大财，而是成为圣贤！ (选自徐徐《一代醇儒话曾巩》第一章，题目为编者自拟，有删改) 8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.盱江是南丰人的母亲河，也是曾巩最初为梦想出发的地方和最终灵魂的故乡。 B.文章通过曾巩和其兄长曾晔的强烈对比，突出曾巩有自己人生的理想和雄心壮志。 C.关于曾巩家族和曾巩童年、少年时的插叙，介绍了曾巩的家世影响和少年才情，也呼应了他 的人生志向。 D.冠礼是古代男子成年的标志，曾巩父亲在他进京科考前为他举行冠礼，寄托着对他的殷殷期望。 9.关于文中划浪线部分的赏析，下列说法不正确的一项是(3分) () A.呼应上文，内容衔接自然。父亲为他取字“子固”，既与其名“巩”相关，又与远祖曾皙的字 “子皙”、曾参的字“子舆”遥相呼应，寄托着家族长辈对他的厚望。 B.把曾巩心中的动力比喻成春天的小草，动力推动他前进，正如小草旺盛的生命力，随时吐露 生命的嫩绿，体现了曾巩勒勉、坚定的形象。 C.语言鲜活生动，突出人物形象，曾巩承担着家族的使命和长辈的期望。 D.“体内有某种东西”可以是流淌在曾巩的血脉生命深处的儒圣的基因，这与文章结尾他成为 圣贤的志向相呼应。 10.请简要分析文章前四段在文中的作用。(6分) 答： 11.结合全文分析曾巩立于船头、极目远跳时的心理状态。(6分) 答： 读写贵通显文中 12.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 一人为“人”，二人为“从”，三人为“众”。“人”，强调自我、小我，是特立独行，也会孤独寂 寞；“从”，表示相随、相伴，我追随人，也有人跟从我：“众”，指多人组成一个群体，可万众一心， 也可能盲目从众。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 拟题： 立意： 开篇： 89