黑龙江省哈尔滨市第四中学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷

哈四中2025届高二下学期期末考试 语文试卷2024.6.27 试卷满分:150分 考试时间:09:00—11:30 一、现代文阅读 (36分) (一)现代文阅读 (本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: “生态位”是近年来开始流行的一个生态学术语,其意是指一个种群在自然生态系统空间上的位置以及这个种群与自然及其他种群之间的功能和价值关系。作为生态系统中的一员,人类显然有属于自己的生态位,但人类的生态位不是人类在生态系统中的某一固定区域,而是指人类的活动有其特定的边界并受特定规则的约束。 人类的生态位责任包括补偿性责任与前瞻性责任。德国学者约纳斯将责任区分为追溯性责任与前瞻性责任。这为人类履行生态位责任提供了有益启迪。追溯性责任也就是补偿性责任,它要求人类必须对人类活动已经破坏的自然生态环境负责,竭尽全力进行环境治理和生态修复;而前瞻性责任则是指人类必须对自己的经济政治决策、科学技术创新、生产方式和生活方式等对生态环境可能造成的负面影响进行科学评估与预测,从而择优弃劣而行。无论是履行补偿性责任还是前瞻性责任,都要求人类通过生态环境立法、政府的制度设计、公民的生态道德践行乃至国际社会的协同合作,一方面弥补、修复我们已造成的自然生态环境破坏,另一方面有效预防人类对生命共同体造成更进一步的伤害。 人类履行生态位责任的根本途径是推进绿色发展,建设生态文明。因为这是既符合自然规律,也符合人类需要的社会实践。推进绿色发展,建设生态文明,不是人类既可以享有,又可以放弃的权利,而是人类不可推卸的责任。履行这一责任包含着“肯定性”与“否定性”两方面的现实要求。就肯定性要求而言,就是人类要将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于绿色发展与生态文明建设实践之中;从否定性要求看,就是决不以牺牲生态环境和其他物种的生命来换取人类的利益和发展,彻底摒弃那些非绿色、非生态与反绿色、反生态的理念、技术、政策、法律、方案,实现生产方式、生活方式、科技创新方式的绿色化变革,从源头上防范生态环境危机的再次发生,以造福生命共同体。 (摘编自龙静云《人类的生态位美德与生命共同体繁荣》) 材料二: 推进经济体系低碳转型、发展建设生态文明彰显了中国坚持推进人类命运共同体的大国责任与担当。那么如何才能有效加快推进绿色低碳转型?党的十九大报告指出,发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念。 创新位列新发展理念之首,居于国家发展全局的核心位置,是引领发展的第一动力。从根本上缓解经济发展与资源环境之间的矛盾、实现经济体系绿色低碳转型,需要推动绿色低碳科技创新,尤其需要在绿色低碳基础研究和前沿技术研发方面取得突破。改革开放以来,由于技术的进步,中国单位GDP二氧化碳排放量大幅下降。中国政府2009年向国际社会郑重承诺,到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%~45%。2005年中国单位GDP二氧化碳排放量为3.14吨/万元,2020年的数值是1.05吨/万元。如果简单地利用单位GDP二氧化碳排放量来度量绿色低碳技术进步(单位GDP二氧化碳排放量越高,绿色低碳技术水平越低,反之则相反),那么也就是说,技术进步所带来的生产效率的提高,大大提升了中国绿色低碳发展水平。 优化资源配置也是推动经济体系绿色低碳转型的重要方面,对应新发展理念中的“协调发展”维度。科技创新通过推动技术前沿进步来促进经济体系绿色低碳转型,而优化资源配置可以在不改变技术前沿的条件下推动经济体系绿色低碳转型。其基本逻辑在于,宏观经济效率是不同生产主体效率的加权平均,而生产主体间的效率通常存在着客观的差异,因此将生产要素从低效率的生产主体重新配置到高效率生产主体,能够在不增加要素投入甚至是不改变生产主体技术前沿的前提下,提升宏观经济效率,从而推动经济体系绿色低碳转型。 优化资源配置本质上是经济发展结构的优化,它涉及到诸多维度。在这里,我们从产业结构优化这方面来介绍。改革开放以来,第一产业在国民经济中的比重持续下降,第三产业在国民经济中的比重持续上升,第二产业占比稳中有降。一般而言,第二产业单位GDP 能耗显著高于第三产业。从这个意义上来看,第二产业占比的下降和第三产业占比的上升有助于降低污染物排放,为推动经济绿色低碳发展做出了贡献。尽管如此,我们认为,新时期的绿色低碳转型应由产业间资源配置驱动为主转变为产业内部驱动为主。究其原因在于,中国第二产业占比目前已经下降到了40%以下,而建设社会主义现代化强国必须要有以实体经济为主的第二产业,特别是高端制造业作为重要支撑,第二产业占比继续下降的空间已经很小。也就是说,对于绿色低碳转型发展而言,未来更重要的是,通过淘汰落后产能将资源配置到同一产业中效率更高的经济单位,实现产业优化升级。 (摘编自陈诗一、陈登科《加快推进绿色低碳转型,建设中国特色生态文明》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A. 生态位属于人类独有,它并不是指人类在生态系统某一固定区域,而是指人类的活动有其特定边界并受到约束。 B. 德国学者约纳斯将责任区分为追溯性责任与前瞻性责任,客观上有利于人类能够更好地履行生态位责任。 C. 人类履行生态位责任的根本途径是推进绿色发展,建设生态文明,这是尊重自然规律与社会实践的双重需要。 D. 优化资源配置是一个很复杂的问题,它涉及到诸多维度,而产业结构优化只是介绍该问题的一个维度。 2. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( )(3分) A. 人类在与自然界打交道的过程中,只要把自身的活动限定在特定边界之中,就能有效发挥人类对生态系统的功能和价值。 B. 不管是履行追溯性责任还是前瞻性责任,都要求人类通过各种措施保护生态环境,但两者立场不同,前者立足过去,而后者立足未来。 C. 假如资源配置结构导致经济运行效率降低30%,那么相应地,优化资源配置能够使得宏观经济效率实际降低30%。 D. 根据材料二行文思路,文章接下来可能从“开放、共享”理念这两个角度来论述加快推进经济体系绿色低碳转型的具体措施。 3. 下列做法,不符合人类履行“追溯性责任”要求的一项是( )(3分) A. 2024年2月,联合国环境规划署和粮农组织将“联合国世界生态恢复旗舰项目”称号授予非洲、拉丁美洲等地区的七项倡议。 B. 我国刑法修正案完善了“环境污染罪”等相关规定,对过去环境污染行为所导致的损失进行法律认定和赔偿,环境质量得到改善。 C. 政府间气候变化专门委员会报告研究显示,如果全球平均温度增幅超过4 ,则可能对全球生态系统带来不可逆的损害。 D. 截至2010年,我国完成退耕还林0.7亿公顷,宜林荒山荒地造林0.19亿公顷,控制水土流失面积0.9亿公顷,生态效益逐渐凸显。 4. 根据材料二,下列选项对图1、图2的解读不恰当的一项是( )(3分) A. 中国政府2009年向国际社会郑重承诺,到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%,图1实际数据远高于该承诺值。 B. 图1显示,中国单位GDP二氧化碳排放量持续下降,且下降幅度持续增大,这表明绿色低碳技术水平显著提高。 C. 图2反映了1978~2020年中国经济资源在国民经济三大产业间的配置变化情况,可以作为我国产业结构优化方面的数据支撑。 D. 图2表明2012年以来,第二产业占比呈现出了较为明显的下降趋势,然而这并不意味着新时期它仍有大幅下降的空间。 5. 请结合材料,谈谈中国是如何履行“生态位责任”的。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 晓风杨柳 唐弢 柳枝——弯弯地划着东方正在发白的天空,像是无数灰白的眼睛,在黑夜里张望着,俯临着。 陶渊明昨晚胡思乱想了一夜,一点也没有睡好。他索性从床上缓缓地竖起上身,披上了上衣。 “唉!唉!寄奴,但愿这不是事实呵!” 那个浓眉毛,阔下巴,黑而且丑的面孔,又在渊明记忆里浮了上来…… 隔壁传来一阵鼾声。 渊明在院子里来回踱步。他垂着头,显得非常颓唐、瘦弱,肚子是瘪瘪的,那件过分宽大的外衣,和他身体很不相称。 风吹动宅边的柳枝,时时落下一瓣两瓣枯叶来。渊明的脚尖触着枯叶,低头沉思。“刘寄奴不会做皇帝的吧?”他一面问,一面回过头来,这才发现身边并没有人。 院子静悄悄的,他踱到板门边喊:“阿舒!” 廊屋里走出一个二十几岁的青年来,瘦长个子,被太阳炙黑了的脸孔,带着忧郁的表情。他垂着手,很恭敬地问:“爹有什么吩咐?” 渊明望了他一眼。真的,有什么吩咐呢?挖空心思想了一会,觉得也实在没有什么话要说。挥了挥手说:“没有什么。” 院子里依旧是一片静。 “赵家伯父昨天差人来说,请你今天去喝酒。”阿舒望着渊明的鼻子,好像是等待着回答,但那鼻子却什么动静都没有。他站了会儿,就回转身,仍旧向着廊屋里走去。 沉默笼罩了陶渊明,笼罩了整个院子,整个世界。 赵老连殷勤地招待着。 小圆桌上放着一盆青豆,一盆河虾,碗里的是猪肉,鲤鱼,菜蔬。席地围坐在桌子周围的,连主人一共五个人。 对面那个酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇边碰了一下,便满口称赞起来: “好酒,这酒的确不错,陶先生,你倒试试看,真不错,头等货色!” 渊明尝了一口,觉得还温润,就点了点头。 “请呀!请呀!”主人的筷子指着菜肴说。 渊明的肚里装下几杯酒,面上热辣辣的,他说了很多话,想知道京城里有没有宋王①的消息。 “宋王是一个星宿。”旁边的教书先生非常认真地说,“他是一个大星宿,鲤鱼转胎的,和这碗里的鲤鱼一样。如今朝廷有了这个人物,真是如鱼得水,嗯!如鱼得水,南征蛮夷,北伐中原,皇上还用愁吗?”说着把大拇指高高地举了起来。 渊明的心也随着举了起来。他满满地喝了一杯。 “变了变了!县里出了告示啦!”阿宣满头大汗地跑了进来,喘息着说。 “什么?”大家合口问。 “唉——” 阿宣也学着渊明的样子,长长地叹了口气,接着说:“县里出了告示,说是宋王登了大宝,大赦天下。现在得叫作大宋永初元年七月了。”他说着回过头来向着渊明:“是永久的永,起初的初。” 已经交了亥时了,陶宅里还没有熄灯。渊明坐在床沿上,疲乏而又幽郁,眼睛深深地陷了进去。脸色是那么枯黄,刻板,使人看不出一点活气来。阿雍和阿通走进来,后面跟着阿舒。 “我们现在都是遗民了。”渊明放下手里的诗稿。 “怎样啦,遗民?我们不再照旧活下去了吗?”阿通问。 “活是总得活下去的。”阿雍参加了意见。 “不过,”渊明说,声音似乎有点嘶哑,“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年轻……唉!唉!” “吱!吱!吱!”床底下老鼠在打架。 “你看见告示上还说些什么?”渊明看着刚进来的第二个儿子问。 “这个,”阿宣想了想说,“我记不清楚了,但现在就得叫作大宋永初元年七月,却是千真万确,一点也不会错的。” “吱!吱吱!吱吱!” “亡了国,我们不食宋粟,我们到南山采薇去,大家做伯夷,做叔齐。”阿端跑进来说。 “唉!你的话说得活像爸爸。”阿通批评。 “我们要淡泊,要清静无为,不要去管这些俗事,我们得学老聃。”这回是阿雍的意见。 “唉!你的还要像……”阿宣说,“不过,顶好是去请和尚拜几天忏,或者来一个什么法会,祈祷祈祷,救救国家。可惜慧远法师涅槃了。” “畜生!”渊明厉声喝道,“不要胡说。” 阿宣吃了一惊。床底下打架的老鼠吱过了最后一通,逃跑了。 “年轻人应该有血气,应该做一番轰轰烈烈的事业,留得身后的名声。”渊明解释着。 “留名声的事情,”刚进门的阿宣说,“得让大哥去干,我不该抢先。兄弟要友爱,谦让,爹说过的。” “但是,”阿舒嗫嚅着,“我的身体不行,不及二弟结实。近来还有点神经衰弱。” “唉!你们都去睡觉吧!”渊明说。 大家一哄而散以后,房间里又开始沉寂了。 渊明搔着脚趾,默默的,兀自生着气。他悲愤,悔愧。那个黑而且丑的面孔又在他的眼前晃动,摇摆,再也驱不走,忽然变成了青面獠牙,伸出鸡爪似的两手,把他的儿子一个个抓去了,他们柔弱得像羔羊,一点也没有反抗。渊明感到一阵内疚。 他定定神,在案头坐下了,摊开诗稿,心里一片乱麻,但终于动起笔来。这一晚,他写了不少诗,写了《述酒》②,写了《咏荆柯》③,一直写到寅时尽头,还不曾停笔。呵欠已经打了几十回,然而他想:“我还得写下去,我得留一点教训,我要写到天明。” 柳枝叶里萧萧地吹起了一阵晓风。 一九三六年(有删改) 【注】①宋王,永初元年刘裕代晋自立,定都建康,国号“宋”。②《述酒》反映了晋恭帝被刘裕杀害的事,表达了诗人对刘裕篡权丑行的愤慨。③《咏荆轲》以极大的热情歌颂了荆轲刺秦王的壮举。 6. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A. “做到了相国,封了王,还想……”此处省略号的作用是表示话没说完,语意未尽,暗示着陶渊明对刘裕野心的猜测与不满。 B. “庭训”指父亲的教诲,泛指家庭教育。阿舒在父亲教育下温良恭顺,但在动荡不安的年代中,他既难以安贫,又在“庭训”下变得柔弱而不敢抗争。 C. 陶渊明与儿子们的对话,表现了陶渊明对他们身处乱世缺乏血气的自责和同情,使结尾儿子们被抓像羔羊一样不敢反抗的想象合乎情理。 D. 文中画线句,二儿子阿宣说的话,只是他的托辞,从前文他惹父亲生气的话,就可看出他并没有为救国干一番实事的志向。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A. 慧远和尚是追名逐利的尘世中德行高洁的代表,但他留给陶渊明的经书却让渊明最终看不下去,这意味着现实无法回避,带着宗教色彩的清修、超脱无法救人脱离苦海。 B. 陶渊明爱饮酒,参与邻里聚会,关心庄稼年成,写诗作赋,这正是我们熟悉的《归去来兮辞》中“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”,安时处顺、乐天安命的陶渊明形象。 C. 陶渊明不愿接受刘裕篡权、国家改制的现实,画横线句的外貌描写即表现了他为国途世运忧虑而情绪低落、身心俱疲、内心痛楚的样子。 D. 陶渊明对刘裕的回忆以及教书先生在席间对宋王的赞美,从侧面表现了刘裕的能说会道、善于钻营,热衷权力且野心勃勃、精明强干。 8. 请结合小说中的环境描写分析陶渊明思想情感的起伏变化。(6分) 9. 中国现代文学“以文见史”的写作传统是指中国现代作家在其文学作品中通过对历史事件、社会风貌以及人物命运的描写和展示,反映和折射出中国社会的变迁和人民的命运。本文作者运用“以文见史”的同时并不拘泥于历史的客观真实。请结合小说内容谈谈作家是如何“以文见史”传达主旨的。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 武王问太公曰:“论将之道奈何?”太公曰:“将有五材十过。”武王曰:“敢问其目。”太公曰:“所谓五材者,勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯,智则不可乱,仁则爱人,信则不欺,忠则无二心。所谓十过者,有勇而轻死者,有急而心速者,有贪而好利者,有仁而不忍人者,有智而心怯者,有信而喜信人者,有廉洁而不爱人者,有智而心缓者,有刚毅而自用者,有懦而喜任人者。故兵者,国之大事,存亡之道,命在于将。将者,国之辅,先王之所重也,故王将不可不察。故曰:兵不两胜,亦不两败。兵出逾境期不十日不有亡国必有破军杀将。”武王曰:“善哉!” (节选自《六韬 论将》,有删改) 材料二: 王铭,字子敬,和州人。初隶元帅俞通海麾下,从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇,选充奇兵。战方合,帅敢死士大噪突之,拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖,流矢中右臂,引佩刀出其镞,复战。通海劳之。龙湾之战,逐北至采石,铭独突敌阵。敌兵攒槊刺铭,伤颊。铭三出三入,所杀伤过当。赐文绮银碗,选充宿卫。从取江州,战康郎山及泾江口,复克英山诸寨,报管军百户。洪武四年,都试百户诸善用枪者,率莫能与铭抗。累官至长淮卫指挥佥事,移守温州。上疏曰:“臣所领镇,外控岛夷,城池楼橹仍陋袭简,非独不足壮国威,猝有风潮之变,捍御无所,势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠,悉倍于旧,加筑外垣,起海神山属郭公山,首尾二千余丈,宏敞壮丽,屹然东浙巨镇。帝甚嘉之,予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰:“吾属为天子牧民,民视吾属去来漠然,愧王指挥多矣。” (节选自《明史 王铭传》,有删改) 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F国G必有H破军杀将。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A. 目,指条目,与《离骚》“忽反顾以游目兮”中的“目”意思不同。 B. 拔,指攻克,与成语“拔苗助长”中的“拔”意思不同。 C. 劳,指慰劳,与《氓》“三岁为妇,靡室劳矣”中的“劳”意思相同。 D. 告,指休假,与《孔雀东南飞》“府吏长跪告”中的“告”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A. 太公认为选择将帅至关重要,关系着战争胜负和国家存亡,要考虑“五材十过”等方面,武王同意他的说法。 B. 王铭追随元帅俞通海在采石攻打蛮子海牙时,从作战开始就率领敢死队冲锋陷阵,之后被选拔充当奇兵,多次立有战功。 C. 王铭曾独自突入敌阵,即使被敌兵操槊刺伤脸部,仍能三进三出敌营,杀敌颇多,因此获得赏赐且被选为皇帝的警卫。 D. 王铭随军作战,攻取了江州,在康郎山和泾江口一带作战时,又攻克了英山的各个营寨,凭借功劳被擢升为管军百户。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)将者,国之辅,先王之所重也,故置将不可不察。 (2)吾属为天子牧民,民视吾属去来漠然,愧王指挥多矣。 14. 从材料二中王铭移守温州后的经历来看,他符合材料一中太公“五材”的哪些标准?请结合材料简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题 酬李袁州嘉祐 窦叔向 少年轻会复轻离,老大关心总是悲。 强说前程聊自慰,未知携手定何时。 公才①屈指登黄阁②,匪服③胡颜上赤墀④。 想到长安诵佳句,满朝谁不念琼枝⑤。 【注】①公才:指可与三公相当的才能。②黄阁:代指宰相。③匪服:不胜任,不称职。④赤墀:皇宫中的台阶,借指朝廷。⑤琼枝:比喻贤才。 15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A. 首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离,微微透露出懊悔之意。 B. 作者想到未来之路,姑且自我安慰,却又因不知何时能与朋友相见而伤感。 C. 颈联写李嘉祐之才与三公相当,朝廷却说他不适合做宰相,令其愧疚至极。 D. 本诗以典雅语寄托真挚情,借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。 16. 作者在诗中表达了对朋友怎样的感情?请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.(1)杜甫《蜀相》中“_,_”两句诗对诸葛亮的一生功绩进行了高度概括。 (2)柳永的《望海潮》中“ , ”两句,写达官贵人不忍离去,还要将好景绘成图本,献于朝廷,夸示于同僚,谓世间真存如此仙境。这也是侧面烘托出西湖之美。 (3)《离骚》中,介绍他的父亲为他取的名和字分别叫什么的句子是:“_,_”。 三、语言文字运用(17分) (一)语言文字运用 (本题共2小题,6分) 18.下列各句中,引用名句恰当的一句是( )(3分) A.“人生如朝露,何久自苦如此!”这句座右铭激励着他对待任何事情都有一颗攻坚克难和持之以恒的心。 B.善哉,拜伦以诗人去国之忧,寄之吟咏,谋人家国,功成不居,“虽与日月争光可也”! C.美人迟暮是必然的,生老病死非人力所能控制,而英雄末路呢,“智勇困于所溺”,尤其让人惋惜悲怆。 D.荆轲事件之后,秦王暴怒,于是全力以赴于战争,“一夫作难而七庙隳”,终于扫平六国,一统天下。 19.请名人代言是增强广告说服力的好办法。下列四则标题,如果单就文字意义,寻找背景相契合的古代名人来代言,最恰当的一项是( )(3分) A.请张仪代言“做个沟通的高手” B.请李陵代言“诚信是立身之本” C.请陈涉代言“心动不如行动” D.请后唐庄宗代言“音乐是一种美好的语言” (二)语言文字运用 (本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成20~21题 故土之恋本是出于人类天性的普遍情感,屈原的特点使他对故国的爱恋格外浓烈,且至死不渝。热爱故国的人必然会诚心诚意地希望她变得更加美好,必然会( )地为她贡献自己的才华与能力。况且屈原本是楚国的同姓,其家族中世世代代都有人官居莫敖之高位,他本人也曾任左徒和三闾大夫等要职,与楚国有着( )、荣辱与共的密切关系。所以屈原始终把楚国的兴衰看得比个人的命运更加重要,始终把实现楚国的富强视作自己的神圣使命。性格忠贞耿介的人必然会坚守信念而不肯轻易( ),必然会一心追求道义而不肯为了实际利益见风使舵。况且屈原在楚国的政治事业本是前程远大的,他提出的政治主张本来是切实可行的。屈原早年曾经得到楚怀王的重用,不但在内政、外交上( ),而且提出了联齐抗秦的重要战略。他的抱负,他的事业,都已在楚国奠定了根基。屈原不忍心离弃故国,其身世又让他不能像苏秦、张仪那样朝秦暮楚。 20.依次填入文段空白处的成语,恰当的一组是( )(3分) A.披肝沥胆 息息相关 改弦易辙 不露圭角 B.披星戴月 休戚与共 改弦更张 牛刀小试 C.披星戴月 息息相关 改弦更张 不露圭角 D.披肝沥胆 休戚与共 改弦易辙 牛刀小试 21.请将文中画横线的句子改为反问句,可适当增加词语。(4分) 22. 下面的语句有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。(4分) 它们不但会藏在牙齿和牙龈之间的狭窄沟槽里,甚至能牢牢地沿着牙龈依附在牙齿表面。 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 明代思想家、教育家、军事家、哲学家王阳明曾说:“破山中贼易,破心中贼难。”意思是带兵打战,剿灭山贼容易,但心中贼却时刻占据我们的心灵,与我们不停地争斗,难以破除。王阳明又说:“坐中静,破焦虑之贼;舍中得,破欲望之贼;事上练,破犹豫之贼。三贼皆破,则万事可成。” 上述材料能给追求理想的你带来哪些启示?请结合自身发展和思考写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 哈四中2025届高二下学期期末考试 语文试卷 第 1 页 共 1 页 学科网(北京)股份有限公司 $$■ ■ 哈四中学2025届高二下学期期末考试 语文答题卡 9(6分】 17(6分》 (t) 司号 ￥四精贴区 (2) 姓名： 既级， (3) 注骏事疏 第津村例 击请培论：口 21(4分) 风0， 工感样三全地用玉乳销性，14评氢e壮1风5量里雪色线的着字单 ■ 习，宇传「参、作整， 情假填德 1请节时见以中有各怎可的行都4域内荐：起速4璃市潮答事无青，存 L进春上养图L效 复0-0 10(3分) ABCDEFGH 4程作，茶企。不程有故，第，不李性阳修★辆.U, 番题《得3分) 133467日215得9.29 1日1)〔5分2 22(4分1 车选择型 2)5分) 克值分) 143分) 166分2 造6分 请勿在此区域作答 ◆ ■ 错义第1机（片2现） ◆ 23.作文0分》 请勿在此区域内作答 ■ 州义第2料（片2现）参考答案及解析 【答案】1. A 2. D 3. C 4. B 5. ①深入贯彻新发展理念,将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于建设实践之中; ②推动科技创新,通过推动技术前沿进步来促进中国经济体系绿色低碳转型; ③优化资源配置,提升宏观经济效率,实现产业优化升级,从而推动经济体系绿色低碳转型。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“生态位属于人类独有”错误,由原文“……指一个种群在自然生态系统空间上的位置以及这个种群与自然及其他种群之间的功能和价值关系。作为生态系统中的一员,……”可知,人类的生态位不是独有的;“它并不是指人类在生态系统某一固定区域……”错误,属于偷换概念,由原文“它并不是指人类在生态系统某一固定区域”可知,题干中的“它”指“生态位”,而原文中此信息陈述的是“人类”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 A.“……只要把自身的活动限定在特定边界之中,就能……”错误,属于过于绝对化。 B.“但两者立场不同,前者立足过去,而后者立足未来”错误,应该是“但两者立场相同,前者立足点是过去,而后者立足点是未来”。 C.“优化资源配置能够使得宏观经济效率实际降低30%”错误。原文"因此将生产要素从低效率的生产主体重新配置到高效率生产主体,能够在不增加要素投入甚至是不改变生产主体技术前沿的前提下,提升宏观经济效率”可知,优化资源配置就是“将生产要素从低效率的生产主体重新配置到高效率生产主体”,所以优化资源配置会使提升宏观经济效率。因此此题应该是:假如资源配置结构导致经济运行效率降低30%,那么相应地,优化资源配置能够使得宏观经济效率实际升高30%。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 追溯性责任也就是补偿性责任,它要求人类必须对人类活动已经破坏的自然生态环境负责,竭尽全力进行环境治理和生态修复。 A.由“……授予非洲、拉丁美洲等地区的七项倡议”可知,此项措施能尽全力解决粮食问题,故符合人类履行“追溯性责任”的要求。 B.由“对过去环境污染行为所导致的损失进行法律认定和赔偿,环境质量得到改善”可知,我们对环境进行了治理改善,故符合人类履行“追溯性责任”的要求。 C.由“可能对全球生态系统带来不可逆的损害”可知,故符合人类履行“前瞻性责任”的要求,不符合题意。 D.由“……完成退耕还林……,宜林荒山荒地造林……,控制水土流失……”可知,我们对破坏的环境问题进行了补救,故符合人类履行“追溯性责任”的要求。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 B.“且下降幅度持续增大”错误,由图1“1980—2020年中国单位GDP二氧化碳排放量”可知,每年二氧化碳的排放量数据之差逐渐减小,故应该是“且下降幅度持续减小”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 根据“……建设生态文明。……就是人类要将符合绿色发展与生态文明要求的理念、技术、政策、法律、方案等运用于绿色发展与生态文明建设实践之中;……”可知,人类履行生态位责任的根本途径是发展绿色发展,将生态文明的理念、技术、政策、法律、方案与之结合,实现生产方式、生活方式、科技创新方式的绿色化变革,从源头上防范生态环境危机的再次发生,以造福生命共同体。 根据“创新位列新发展理念之首,居于国家发展全局的核心位置,是引领发展的第一动力。从根本上缓解经济发展与资源环境之间的矛盾、 实现经济体系绿色低碳转型,需要推动绿色低碳科技创新,尤其需要在绿色低碳基础研究和前沿技术研发方面取得突破。……”可知,改革开放以来,由于技术的进步,单位GDP二氧化碳排放量降低,绿色低碳技术水平不断提升,促进了中国经济体系绿色低碳转型。 根据“优化资源配置也是推动经济体系绿色低碳转型的重要方面,对应新发展理念中的‘协调发展’维度。科技创新通过推动技术前沿进步来促进经济体系绿色低碳转型,而优化资源配置可以在不改变技术前沿的条件下推动经济体系绿色低碳转型。……”可知,宏观经济效率是不同生产主体效率的加权平均,它是在全社会范围内的合理分配、社会生产符合市场需求的一种状态,能够在不增加要素投入的前提下,提升宏观经济效率,实现产业优化升级,从而推动经济体系绿色低碳转型。 【答案】6. C 7. B 8. ①开头对杨柳、秋风的描写,渲染了环境的凄清萧瑟,烘托了陶渊明听到刘裕篡位传闻后沉重、忧虑的心情;②“风吹动宅边的柳枝,时时落下一瓣两瓣枯叶来”院“子里静悄悄的”“院子里依旧是一片静”,枯叶的凋落渲染了冷清寂静的氛围,衬托出陶渊明内心的失落与不安;③对老鼠“吱吱”叫声的多处描写,烘托了刘裕篡权后,陶渊明与儿子们对话时焦虑的心情。(写表现陶渊明对儿子们怯懦的急躁与失望,也可);④末尾对杨柳与阵阵晓风的描写,与陶渊明动笔写诗以反抗的坚定相映衬。 9. ①小说以刘裕篡权的历史事件为线索,借陶渊明所处时代的动荡不安折射中国二十世纪三十年代的混乱与黑暗;②通过虚构陶渊明的言行,塑造了虽不做官但忧虑国家前途命运的知识分子形象,代表了广大具有高度社会责任感、勇于担当的爱国知识分子;③通过虚构陶渊明儿子们的怯懦和软弱,反映了现实生活中一批知识分子面对社会黑暗与民族危难的虚无主义与逃避态度。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C.“同情”错,原文有“年轻人应该有血气,应该做一番轰轰烈烈的事业,留得身后的名声”,可知陶渊明对儿子们的缺乏血气充满了失望。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“安时处顺、乐天安命的陶渊明形象”错,文中的陶渊明参与邻里聚会并非内心喜悦,始终关注时局的变化,写诗是为了“留一点教训”,这都表现出其内心深处具有积极入世的人生态度。 故选B。 8题详解】本题考查学生分析环境描写和人物思想情感的起伏变化关系的能力。 解答此题,需要找到文中的环境描写,结合相关内容,分析其中投射的感情。 “吹动宅边的柳枝,时时落下一瓣两瓣枯叶来。渊明的脚尖触着枯叶,低头沉思。‘刘寄奴不会做皇帝的吧?’他一面问,一面回过头来”,秋风、枯叶,环境的凄清萧瑟,而此时的陶渊明充满忧虑。开头对杨柳、秋风的描写,渲染凄清的氛围,烘托了陶渊明听到刘裕篡位传闻后沉重、忧虑的心情; “风吹动宅边的柳枝,时时落下一瓣两瓣枯叶来”“院子静悄悄的”“院子里依旧是一片静”,寂静,更显落叶有声,枯叶的凋落渲染了冷清寂静的氛围,衬托出陶渊明内心的失落与不安; 和儿子对话,本是期待儿子们有血性有志气的话语,听过之后,其间却是老鼠“吱吱”的叫声,既烘托了刘裕篡权后,陶渊明与儿子们对话时焦虑的心情,又表现陶渊明对儿子们怯懦的急躁与失望; “柳枝叶里萧萧地吹起了一阵晓风”,风吹柳叶终于有了萧萧之声;“他写了不少诗……‘我还得写下去,我得留一点教训,我要写到天明’”,陶渊明一直在写诗反抗。末尾对杨柳与阵阵晓风的描写,与陶渊明动笔写诗以反抗的坚定相映衬。 【9题详解】 本题考查学生赏析小说艺术特点的能力。 作者运用“以文见史”的同时并不拘泥于历史的客观真实,说明作者写作本文,不是为了写陶渊明,而是别有怀抱,联系写作背景,结合具体内容分析文章主旨。 小说写于一九三六年,当时社会动荡黑暗,民不聊生。小说具体内容为刘裕篡权,陶渊明就处在动荡不安的时代,以此折射中国二十世纪三十年代的混乱与黑暗; “渊明说,声音似乎有点嘶哑,‘要是我当年不曾辞官……要是我现在还年轻……唉!唉!’”“年轻人应该有血气,应该做一番轰轰烈烈的事业,留得身后的名声。”“他悲愤,悔愧”,陶渊明虽已隐居,但还是心忧天下,小说通过虚构陶渊明的言行,塑造了虽不做官但忧虑国家前途命运的知识分子形象这一形象代表了当时广大具有高度社会责任感、勇于担当的爱国知识分子; 陶渊明的儿子们不能明辨是非,缺乏血气,没有斗志,小说通过虚构陶渊明儿子们的怯懦和软弱,反映了现实生活中一批知识分子面对社会黑暗与民族危难的虚无主义与逃避态度。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. (1)将帅,是国家的辅佐大臣,是先王一贯重视的,所以任命将帅,不能不认真审察。 (2)我们这些人为天子治理百姓,百姓看到我们去来十分冷漠,和王指挥相比我们很惭愧。 14. 符合智、仁、忠的标准:①明于审势,做事周备,这是智;②士女送迎,足见爱民,这是仁;③为国谋划,思壮国威,这是忠。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意:军队出征越过境,为期不到十天,如果不是灭掉敌国,就必定是己方军队战败,将领被杀。 “境”是“兵出逾”的宾语,B处断开; “十日”作补语,E处断开; “亡国”作“有”的宾语,G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词之一词多义的能力。 A.正确。具体条目;眼睛。句意:能给我具体讲讲吗?/忽然回首纵目远望。 B.正确。攻克;拔起。句意:攻克了敌人的水寨。/把禾苗拔起一点,来帮助它成长。 C.错误。两个“劳”意思不同,分别是:慰劳;辛劳、操劳。句意:俞通海慰劳了他。/成婚多年守妇道,全家事务我操劳。 D.正确。休假;回答。句意:王铭曾请求告假暂时回到和州。/府吏直身长跪作回答。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对材料有关内容的概述能力。 B.“从作战开始就率领士兵冲锋陷阵,之后被选拔充当奇兵”错误,根据原文“以铭骁勇,选充奇兵。战方合,帅敢死士大噪突之”,应该是先“被选拔充当奇兵”,然后“从作战开始就率领士兵冲锋陷阵”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 (1)“者……也”,判断句;“所重”,名词短语,重视的(人);“置”,任免。 (2)“吾属”,我等、我们;“牧”,管理;“愧”,感到惭愧。 【14题详解】 本题考查学生对文言文涉及的重要问题的归纳概括能力。 作答时,首先明确“五材”的标准,再结合其执政表现,进而分析他符合了哪些标准,注意语言要凝练。 先从材料一中,确定“五材”的标准:“勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯,智则不可乱,仁则爱人,信则不欺,忠则无二心”。 再从材料二中找到“王铭移守温州的经历”,并一一对应“五材”的标准:从王铭上书的内容看,“臣所领镇,外控岛夷,城池楼橹仍陋袭简,非独不足壮国威,猝有风潮之变,捍御无所”,分析了温州的战略位置,备战方面的劣势,而且对形势很有预见性,这符合“智”的标准。而这全出自他为国的一片赤诚,“不足壮国威”“捍御无所”,这符合保卫国家的“忠”。 “请告暂还和州。温士女遮道送迎”,“士女”指男男女女,泛指百姓,从这里可以看出他受百姓爱戴,必然执政爱民,符合“仁”的标准。 参考译文: 材料一: 武王问太公说:“怎样评论将帅的优劣得失呢?”太公回答说:“作为将领,有‘五材’,有‘十过’。”武王又问:“能再具体给我讲讲吗?”太公说:“所说的五材,指勇、智、仁、信、忠五种美德。勇敢就不可侵犯,智慧就不会淆乱,仁慈就爱护他人,诚信就不会欺骗人,忠诚就没有二心。所说的十过,指有的虽然勇敢但却轻易去送死,有的性情急躁而心中急于立功,有的秉性贪婪喜好贪图小利,有的性情仁慈而不忍心伤害他人,有的虽然机智但胆小怯懦,有的虽然诚信但喜欢轻信别人,有的本性廉洁但不爱护他人,有的虽然有才智而反应迟缓,有的虽然性格刚强但十分自负(刚愎自用),有的天性懦弱喜欢依赖他人。所以说,战争是国家的大事,关系着生死存亡,战争的胜败全在将帅手中。将帅,是国家的辅佐大臣,先王一贯重视将帅的任免,所以任命将帅,不能不认真审察。因此说,大凡战争,不能两方面都获胜,也不可能两方都失败。军队出征越过境,为期不到十天,如果不是灭掉敌国,就必定是己方军队战败,将领被杀。”武王道:“说得很好。” (节选自《六韬 论将》) 材料二: 王铭,字子敬,和州人。最初隶属元帅俞通海部下,随军在采石攻打蛮子海牙。因为王铭勇猛,被选拔充当奇兵。从作战一开始,他就率敢死队大喊着突击敌人,攻克了敌人的水寨,从此多次有战功。在太湖和吴军交战,被飞过来的箭射中右臂,拔出佩刀割出箭镞,又投入战斗。俞通海慰劳了他。龙湾之战,追赶敌人北到采石,王铭独自冲入敌阵。敌兵拿槊刺他,伤了他的脸。王铭三进三出,杀敌伤敌人数超过自己军队人数。赐给文绮银碗,被选拔充当宿卫。随军攻取江州,激战康郎山和泾江口,又攻克英山各寨,被提升为管军百户。洪武四年,考察百户中各善用枪的人,大抵没人能与王铭抗衡。积功升官到长淮卫指挥佥事,调任守卫温州。上奏说:“臣所管辖的地方,对外控制海盗(倭寇),城池楼橹因陋就简,不仅不能壮国威,如突遇大风潮水的变故,便没有办法抵御,势必要进行改造。”太祖批复照准。于是修缮城池和濠沟,全都比过去规格增加一倍。加筑外墙,从海神山开始连接郭公山,头尾长二千多丈,宏伟宽敞壮丽,屹立东浙巨镇之中。太祖十分赞赏,给予世袭。王铭曾请求告假暂时回到和州。温州的百姓阻挡道路迎送。长官都相视叹息道:“我们这些人为天子治理百姓,百姓看到我们去来十分冷漠,和王指挥相比我们很惭愧。” 15.C 16. ①离别时对朋友的依依不舍之情。离别生“悲”,期待再见。②对朋友才华与能力的赞美之情。认为李嘉祐有三公之才,入相指日可待。③对朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到达长安,一定会崭露头角,满朝闻名。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“朝廷却说他不适合做宰相,令其愧疚至极”错误。“匪服胡颜上赤墀”的意思是,如果不称职,怎会有脸面进入朝廷?这是在表达对李嘉祐的才能的赞美,表达对其的敬佩。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “强说前程聊自慰,未知携手定何时”,一想到不知何年何月才能与友人再次相聚,诗人的离情别绪一下子冲决了理性的堤坝而泛滥肆虐。通过展露情感的起伏,流露出诗人分别之际浓重的离愁、深深的不舍和低落黯然的心绪。 “公才屈指登黄阁”,写友人才华横溢,可以比美三公,很快就能封侯拜相,使用热烈的话语,高度赞美了友人的才华,表现了诗人对友人的殷殷期许。 “想到长安诵佳句,满朝谁不念琼枝”,在诗人笔下,友人一到长安,他美妙的诗文定会被人们广泛传诵,说不定还会再现洛阳纸贵的景观呢!当整个京城都为友人的诗文如痴如醉的时候,朝廷上下有谁会不想一睹友人的风采呢?这样写,一方面进一步表现了友人高妙的才华和美好的未来,一方面委婉地流露出诗人对友人的热情赞美、深情祝福与深切期待。 (3) 名篇名句默写(本题共l小题,6分) 17.(1)出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 (2)异日图将好景,归去凤池夸 (3)名余曰正则兮,字余曰灵均 18.B 19.A 20.D 21.示例:如此故国,屈原怎能忍心离弃?如此身世,屈原又怎能像苏秦、张仪那样朝秦暮楚? 22.它们不但能沿着牙龈牢牢地依附在牙齿表面,甚至还会藏在牙齿和牙龈之间的狭窄沟槽里。(画线句语病有两处: 一是状语排列顺序不当,“牢牢地”修饰“依附”,应调至“依附”之前;二是递进关系不当,“不但……甚至……”呈递进关系,两个分句需调换顺序 23.作文 一、审材料。材料主要引用了王阳明关于“破心中贼”的两处名言。“破山中贼易,破心中贼难”启示我们:在生活中,“心贼”往往是我们痛苦的根源。如何破除“心贼”?在另一处名言中,王阳明给我们指出了三条路径:“坐中静”“舍中得”“事上练”。首先,心静可以明性,可生慧;心静可以专注,破焦虑。其次,不断修行,减少繁杂的欲望,我们会离目标更近。此外,多磨练心性,勇于决断,方可抓住机遇。这三条路径,不是向外寻求力量,而是向内心获取力量,从而实现自己的目标和理想。 二、审写作任务。任务规定了“为追求理想的你带来哪些启示”,考生必须根据王阳明的话围绕“追逐理想”展开写作,体现自我的思考,如何“破心贼”,实现理想。 三、立意参考。人生若想实现理想,必先破除心中“三贼”,即焦虑、欲望、犹豫;在追求理想过程中,感到痛苦时,不妨从内心你获取真正的力量;专注、洒脱、决断是我们获得成功的三大法宝。 学科网(北京)股份有限公司 $$