精品解析：山东省济宁市汶上县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末阶段练习 七年级语文试题 一、积累与运用（共19分） 为了弘扬中华优秀传统文化，加深同学们对君子文化内涵的认识，班级组织开展“君子之风大家谈”主题活动。请你参与并完成任务。 【活动一 阅读积累识君子】 下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文化（孕育／培育）出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹。无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。中国人也常用“龙”来比君子之德。龙能屈体，屈体似是 ；能伸展，伸展像是 ；能潜伏，潜伏似在 ；能腾飞，腾飞 。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女（自强不息／生生不息）、奋发进取。 1. 下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 斑斓 诲人不倦（huī） B. 元勋（xūn） 锋芒必露 C. 躬行 锲而不舍（qi） D. 俯瞰（kàn） 家喻户晓 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 培育 生生不息 B. 培育 自强不息 C. 孕育 自强不息 D. 孕育 生生不息 3. 依次填入文中横线上的词语，衔接最恰当的一项是（ ） ①静待机变 ②昂扬奋发 ③积蓄力量 ④直入云霄 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①④② 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要传承君子精神，汲取君子力量。 B. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子力量，传承君子精神。 C. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取君子力量，传承君子精神。 D. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要传承君子精神，汲取君子力量。 【活动二 走近生活学君子】 5. 小文想摘选有关君子之风的对联写到书签背面，下列不属于对联的一项是（ ） A. 兰有国香清益远 松如人寿老逾坚 B. 一竹一兰一石 有节有香有骨 C. 怀若竹虚临曲水 气同兰静在春风 D. 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花 【活动三 叩问经典话君子】 6. 君子总是心向远方，但远方并不是所有人都能到达的地方。班级组织同学参与选编课外读物《名著中的远方》，小秦同学选编了第一单元，请你仿照示例，完成第二单元的编写。（80字左右） 【活动四 吟咏诗文颂君子】 7. 小文朗诵了如下一段文字，请将古诗文填写完整。 文耀华夏千秋在，君子之风万古长。在古代诗文中，有许多彰显君子之风的名句。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，（1）____”的飒爽英姿：是刘禹锡《陋室铭》中“（2）____，无案牍之劳形”超尘绝俗的胸襟，是王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（3）_____”高瞻远嘱的远大政治抱负，是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中（4）“_____，______”不甘自弃、不忘报国的献身精神，是杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，（5）______”沉重的兴亡之忧。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】吴岳，字汝乔，汶上人。嘉靖十一年进士。授户部主事，历郎中。督饷宣府，吏进羡①金数千，拒之。岳清望冠一时，尚书马森言平生见廉节士二人，岳与谭大初耳。岳知庐州时，王廷守苏州，以公事遇京口。岳召为金山游，携酒一缶，肉一斤，菜数束。廷笑曰：“止是乎？”岳亦笑曰：“足供我两人食口。”欢竞日而还。去庐日假一盖御雨至即命还之。 （节选自《明史·吴岳传》） 【注】羡：盈余。 8. 下列加点词语解释及辨析方法分析有误一项是 选项 原文例句 释义 释义方法 A 濯清涟而不妖 濯：洗涤 【字形推测】“濯”是形声字，形旁表示意义。 B 陶后鲜有闻 鲜：很少 【语境推测】由下文“牡丹之爱，宜乎众矣”中的“众”推测。 C 岳清望冠一时 冠：位居第一 【成语推测】由成语“勇冠三军”中的“冠”推测 D 止是乎 止：停止 【课内迁移】由《活板》“若止印三二本”中的“止”推测。 A. A B. B C. C D. D 9. 最适合填入下面句子中□的一项是（ ） 足供我两人食□ A. 耳 B. 矣 C. 乎 D. 哉 10. 下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文既正面描写莲的洁净、单纯、雅致，也用“菊”和“牡丹”衬托“莲”的君子形象。 B. 乙文运用衬托和对比手法表现吴岳当时清廉社会声望，以至引起了友人王廷的不满。 C. 两文都是赞美清廉美德，甲文全文用描写托物言志，乙文多细节叙述吴岳的高洁人格。 D. 两文都是语言精练，甲文以骈句为主，句式整齐；乙文以散句为主，句式错落有致。 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 莲之爱，同予者何人？ 12. 用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 去庐日假一盖御雨至即命还之。 13. 吴岳是一位具有君子之风的清廉之士，请简要概括乙文中体现他君子之风的事例。 （二）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 题分水庙① （清）朱彝尊 落月西风动戍楼②，津头③官柳系孤舟。 行人莫唱思归调，汶水南来已北流。 【注】①分水庙：即南旺分水龙王庙，是运河南北分水枢纽之地。从戴村引流的汶河水在南旺入运河，三分往北流，七分向南流。②戍楼：军事驻地的城堡。③津头：渡口。④莫唱：无需唱。 14. 诗歌前两句运用落月、_______、孤舟等意象描绘出一幅_____的画面。 15. 下列诗句与本诗后两句情感最为接近的一项是（ ） A. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 B. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 C. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D. 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 三、现代文阅读（共24分） （一）非文学类文本阅读（9分） 【材料一】 ①先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。但随后发生的情况让我非常紧张-右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600～1 800℃的超高温度。 ②我的汗出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没有高到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。 ③我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。 （节选自杨利伟《太空一日·归途如此惊心动魄》） 【材料二】 2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。航天员叶光富再度漫步太空，航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 【材料三】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ④…… ⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 ⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ⑦后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （节选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 【材料一】详细描写了飞船返回阶段杨利伟经历的九死一生，耐人寻味的过程，运用心理描写刻画了“我”的心理状况。 B. 【材料二】中，神舟十八号的三位航天员一起出舱，圆满完成了任务，航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 C. 【材料三】中所说的传感眼镜，只可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，不可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D. 阅读三则材料，我们发现探索地心既危险又没有探索价值，而探索太空能给我们带来巨大的经济利益。 17. 赏析【材料一】中的画线句子。 窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多…… 18. 结合三则材料分析航天工作者应具备的优秀品质。 （二）文学类文本阅读（15分） 两个箱子 梅子涵 ①那一年九月十七日，我带着两个箱子下乡去，到海湾边的农场砖瓦厂。 ②早晨，几个同学送我去人民广场。老丹拎着一个大的皮箱走在前面，走走停停，脸涨得通红；其他同学拎另一个柳条箱，也哼哧哼哧。老丹问我，箱子里装的什么啊？我说是书。他撇了一下嘴：“太多了！”接着又像是蛮认真地加了一句：“多带一点有出息。” ③一个寝室住七个人，四张双层木床。箱子放在一个下铺空床上，别人的也放在那，它们互相挨着，箱子上放吃饭的碗，洗脸的盆…… ④我每天都要从箱子上拿饭碗和脸盆，但不是每天都从箱子里取书看。在砖瓦厂，劳动至上，体力都在劳动中透支，大汗淋漓是我们最好的形象。我们离开了校园，从城市来这儿，开始另一种成长。数学就是认真计算每一天的产量，也稍微计算一下自己的饭菜票。诗全在那红颜色的砖瓦里，烟囱耸往天空，飘出的白烟也算是我们的抒情。 ⑤下雨天不出工时，我会躺在床上，躲在帐子里看看书。 ⑥晚上有时也会读。寝室很暗，人也疲劳。暗淡的灯光从顶上泻下来，透进帐子，只剩一点儿微光了。每一个夜晚都是暗暗沉沉的，人像一个倦困的眼睛微微挣扎，一闭一合。我用1.5的视力照明着纸页间的模糊，读几行，读几页。海湾的月光探入蚊帐，美好，动人。 ⑦老丹说：“多带一点有出息。”出息不是非要有多大成绩，文字明媚时，心思、心情都是优良的。 ⑧有时晚上一个人烧窑，便会带上一本书，加完了煤就坐下看会儿。我为砖坯加煤，它陪着我。有一晚，我带着《静静的顿河》，遇上高中生李镇东。他说：“还拿着书啊？”我给他看看封面。他说：“我读过的，特别喜欢，是很浩大的史诗。” ⑨后来，砖瓦厂也办了业余大学，我和李镇东一起讲课。他讲历史，我讲哲学、经济学。李镇东慢条斯理讲课的时候，书中的光都在他一句一句的话里，在他总是平静的神情中。他讲着很好听的普通话，缓缓的优雅，是骨子里的文明人。 ⑩夜校在一排我们自己制出的砖瓦平房里。平房前的花坛中，种着石竹，它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看。 ⑪李镇东后来回到上海，当了厂长。一个傍晚，我在路上遇见匆匆行走的他，问他去哪儿。他说，去上夜大学。他很开心的样子。我说，不吃饭吗？他拍拍拎包，说买了面包。 ⑫我也常常和老丹他们聚会。他问过我不止一回：“两个箱子呢？”我告诉他，早就带回来了。我考取大学，两个箱子就和我一起回到家里。他又说，太多了，带那么多，拎得腰都要弯下。 ⑬也许是带得太多了！其实带一些就可以。那时的我，并不真懂知识，真懂人生，差得非常远，只以为应该带着书，塞满箱子，便最像一个青年人的样子，正气，正经，很进步。 ⑭我未能多么有出息，但是在海湾边的十年，箱子和我在一起。里面的书我虽没有都读，但似乎一直都被它们暗示和支配，也像是有一个甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不计较细小，不纠缠琐碎，只喜欢审美，只愿走在明亮处。 ⑮拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处。 （《新民晚报》，2024-03-28，有改动） 批注性阅读是良好阅读习惯，请帮助小文完成如下批注性阅读任务。 19. 【概括式批注】根据下面的提示，梳理文章内容。 （1）同学送行时为我拎着两只沉重的书箱 （2）________ （3）我和李镇东在砖瓦厂业余大学讲课 （4）________ 20. 【赏析式批注】赏析文中画线句子。 它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看。 21. 【体验式批注】小文认为最后一句加点词语需要重读，请结合全文说出理由。 拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处。 22. 【感悟式批注】小文认为，文中的“我”和李镇东都具有君子之风，你是否赞同，请阐述理由。 四、写作（共40分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长有不同的姿态，不同的风景。从解放军叔叔那里学会了助人为乐，是梨花和妹妹等彝族小姑娘的成长；从一树盛开的紫藤萝感受到生命的真谛，是宗璞的成长；从一棵小桃树那里学会了面对挫折，是少年贾平凹的成长…… 你心中的成长是什么样子，请结合自己的学习和生活阅历，以《这就是成长》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，选材得当；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末阶段练习 七年级语文试题 一、积累与运用（共19分） 为了弘扬中华优秀传统文化，加深同学们对君子文化内涵的认识，班级组织开展“君子之风大家谈”主题活动。请你参与并完成任务。 【活动一 阅读积累识君子】 下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。两弹元勋邓稼先，是中国几千年传统文化（孕育／培育）出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒必露；民主战士闻一多，潜心学术锲而不舍，宣传真理气冲斗牛；教育大家叶圣陶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹。无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。中国人也常用“龙”来比君子之德。龙能屈体，屈体似是 ；能伸展，伸展像是 ；能潜伏，潜伏似在 ；能腾飞，腾飞 。龙是国人心中威武向上的精神图腾，激励着一代代中华儿女（自强不息／生生不息）、奋发进取。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 斑斓 诲人不倦（huī） B. 元勋（xūn） 锋芒必露 C. 躬行 锲而不舍（qi） D. 俯瞰（kàn） 家喻户晓 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 培育 生生不息 B. 培育 自强不息 C 孕育 自强不息 D. 孕育 生生不息 3. 依次填入文中横线上的词语，衔接最恰当的一项是（ ） ①静待机变 ②昂扬奋发 ③积蓄力量 ④直入云霄 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③①④② 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要传承君子精神，汲取君子力量。 B. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子力量，传承君子精神。 C. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要汲取君子力量，传承君子精神。 D. 这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要传承君子精神，汲取君子力量。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 A.诲人不倦（huī）——huì； B.锋芒必露——锋芒毕露； C.锲而不舍（qi）——qìè； 故选D。 【2题详解】 本题考查选词填空。 第一处。培育：培养教育。孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。结合前面“中国几千年传统文化”可知，邓稼先的奉献精神是中国几千年文化酝酿出来的，故用“孕育”恰当。 第二处。生生不息：指事物的新陈代谢永不停止。自强不息：自己努力向上，永不停息。结合语境可知，此处指中华儿女努力向上，永不停息，用“自强不息”恰当。 故选C。 【3题详解】 本题考查选词填空。 屈体：弯曲身躯。像运动前的蓄势发力一样，是为了积蓄力量，第一处应填“积蓄力量”； 伸展：延长扩展。伸展是身体昂扬奋发的状态，第二处应填“昂扬奋发”； 潜伏：隐匿埋伏。潜伏是为了等待时机，第三处应填“静待机变”； 腾飞：急速地升腾、飞翔。龙能飞腾入云霄，第四处应填“直入云霄”。 故应文中横线上应依次填入③②①④。 故选A。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子否定不当，应在“无时无刻”后面加上“不”。 故选C。 【活动二 走近生活学君子】 5. 小文想摘选有关君子之风的对联写到书签背面，下列不属于对联的一项是（ ） A. 兰有国香清益远 松如人寿老逾坚 B. 一竹一兰一石 有节有香有骨 C. 怀若竹虚临曲水 气同兰静在春风 D. 虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 B.上联中“一”是数词，下联中“有”是动词，词性不同，无法对应，不属于对联； 故选B。 【活动三 叩问经典话君子】 6. 君子总是心向远方，但远方并不是所有人都能到达的地方。班级组织同学参与选编课外读物《名著中的远方》，小秦同学选编了第一单元，请你仿照示例，完成第二单元的编写。（80字左右） 【答案】①示例：遗憾 ②祥子想拥有自己的车，走向幸福和美好的远方，可经历了三起三落之后，变得堕落；尼莫船长想要和伙伴一起，寻觅没有殖民和压迫的远方，可一己之力有限，随鹦鹉螺号一起沉入海底。他们的远方，在特定的历史条件下，只能遗憾地错过。 【解析】 【详解】本题考查名著评价。 祥子和尼摩船长起初都怀揣美好的梦想，祥子想靠自己的努力拥有自己的车，走向幸福和美好的远方。尼摩船长英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义。但结局都事与愿违，祥子丧失了对于生活的任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。尼摩船随“鹦鹉螺号”一起一起下落不明。他们心有远方，但未如愿以偿，理想幻灭，留下了无尽的遗憾。主题可定为“远方•遗憾”“远方•幻灭”等。 示例：远方•幻灭。祥子刚进城时充满希望，任劳任怨，为了拥有一辆车拼命苦干；经历了三起三落后完全绝望，最后在乱世中迷失自我而沉沦，成了个人主义的末路鬼。尼摩船长驾驶着强大的潜水艇航行在几大洋中，理想是消灭殖民主义者。他经历了无数次艰难险阻，克服了重重困难，但最终在大西洋上遇到漩涡，下落不明。祥子和尼摩的理想最终都破灭了，让人深感痛惜而无奈。 【活动四 吟咏诗文颂君子】 7. 小文朗诵了如下一段文字，请将古诗文填写完整。 文耀华夏千秋在，君子之风万古长。在古代诗文中，有许多彰显君子之风的名句。君子之风是《木兰诗》中花木兰“万里赴戎机，（1）____”的飒爽英姿：是刘禹锡《陋室铭》中“（2）____，无案牍之劳形”超尘绝俗的胸襟，是王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（3）_____”高瞻远嘱的远大政治抱负，是龚自珍《己亥杂诗（其五）》中（4）“_____，______”不甘自弃、不忘报国的献身精神，是杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，（5）______”沉重的兴亡之忧。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 无丝竹之乱耳 ③. 自缘身在最高层 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“度、丝竹、缘、落红、化、犹、庭”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】吴岳，字汝乔，汶上人。嘉靖十一年进士。授户部主事，历郎中。督饷宣府，吏进羡①金数千，拒之。岳清望冠一时，尚书马森言平生见廉节士二人，岳与谭大初耳。岳知庐州时，王廷守苏州，以公事遇京口。岳召为金山游，携酒一缶，肉一斤，菜数束。廷笑曰：“止是乎？”岳亦笑曰：“足供我两人食口。”欢竞日而还。去庐日假一盖御雨至即命还之。 （节选自《明史·吴岳传》） 【注】羡：盈余。 8. 下列加点词语解释及辨析方法分析有误的一项是 选项 原文例句 释义 释义方法 A 濯清涟而不妖 濯：洗涤 【字形推测】“濯”是形声字，形旁表示意义。 B 陶后鲜有闻 鲜：很少 【语境推测】由下文“牡丹之爱，宜乎众矣”中的“众”推测。 C 岳清望冠一时 冠：位居第一 【成语推测】由成语“勇冠三军”中的“冠”推测 D 止是乎 止：停止 【课内迁移】由《活板》“若止印三二本”中的“止”推测。 A. A B. B C. C D. D 9. 最适合填入下面句子中□的一项是（ ） 足供我两人食□ A. 耳 B. 矣 C. 乎 D. 哉 10. 下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文既正面描写莲的洁净、单纯、雅致，也用“菊”和“牡丹”衬托“莲”的君子形象。 B. 乙文运用衬托和对比手法表现吴岳当时清廉的社会声望，以至引起了友人王廷的不满。 C. 两文都是赞美清廉美德，甲文全文用描写托物言志，乙文多细节叙述吴岳的高洁人格。 D. 两文都是语言精练，甲文以骈句为主，句式整齐；乙文以散句为主，句式错落有致。 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 莲之爱，同予者何人？ 12. 用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 去庐日假一盖御雨至即命还之。 13. 吴岳是一位具有君子之风的清廉之士，请简要概括乙文中体现他君子之风的事例。 【答案】8. D 9. B 10. A 11. 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 12. 去庐日／假一盖御雨／至即命还之。 13. （1）拒绝官吏进献银两，（2）得到尚书马森的称赞，（3）以简单的饭菜招待好友王廷，（4）离开庐州后归还防雨的车盖。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言实词含义。 D.若止印三二本：如果只是印刷两三本。止：只。止是乎：只这些吗？“止：停止”错误，故选D。 【9题详解】 本题考查文言虚词。 足供我两人食□：足够供给我们两个吃了。 A.助词，罢了； B.助词，了； C.语气助词，“吗”“吧”“啊”； D.语气助词，“吗”“呢”“啊”； 故选B。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合“廷笑曰”“欢竞日而还”可知，“引起了友人王廷的不满”错误； C.甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。乙文赞美了吴岳的清廉美德，“两文都是赞美清廉美德”错误。 D.甲文只有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等少数句子是骈句也是以散句为主，“甲文以骈句为主”错误； 故选A 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：予，我；何：什么。 【12题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：离开庐州那一天，借一把伞遮雨，到了立即命人归还。“去庐日”“假一盖御雨”“至即命还之”是吴岳的三种行为，因此断句为：去庐日／假一盖御雨／至即命还之。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 “督饷宣府，吏进羡金数千，拒之”写吴岳拒绝官吏进献银两，“尚书马森言平生见廉节士二人，岳与谭大初耳”写吴岳得到尚书马森的称赞，“岳召为金山游，携酒一缶，肉一斤，菜数束”写吴岳以简单的饭菜招待好友王廷，“去庐日，假一盖御雨，至即命还之”写吴岳离开庐州后归还防雨的车盖。 【点睛】参考译文： 【甲】水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。 【乙】吴岳，字汝乔，汶上人。嘉靖十一年进士。授任户部主事，历任郎中。监督粮饷到宣府，官吏进献多余的钱几千两，吴岳拒绝了他。吴岳清白的名声一时位居第一，尚书马森说生平见过廉节之士两人，吴岳和谭大初而已。吴岳做庐州知州时，王廷镇守苏州，因公事在京口相遇。吴岳叫王廷同游金山，带酒一缶，肉一斤，蔬菜几束。王廷笑着说：“只这些吗？”吴岳也笑着说：“足够供给我们两个吃了。”游乐终日而返回。离开庐州那一天，借一把伞遮雨，到了立即命人归还。 （二）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 题分水庙① （清）朱彝尊 落月西风动戍楼②，津头③官柳系孤舟。 行人莫唱思归调，汶水南来已北流。 【注】①分水庙：即南旺分水龙王庙，是运河南北分水的枢纽之地。从戴村引流的汶河水在南旺入运河，三分往北流，七分向南流。②戍楼：军事驻地的城堡。③津头：渡口。④莫唱：无需唱。 14. 诗歌前两句运用落月、_______、孤舟等意象描绘出一幅_____的画面。 15. 下列诗句与本诗后两句情感最为接近的一项是（ ） A. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 B. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 C. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D. 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【答案】14. ①. 西风（戍楼、津头、官柳） ②. 凄凉冷清 15. C 【解析】 【14题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “落月西风动戍楼，津头官柳系孤舟”两句中写到的意象有落月、西风、戍楼、津头、官柳、孤舟。 前两句的意思是：西风吹动着落月，惊扰了边地高高的城堡，渡口的柳树上系着一只孤独的小舟。作者借助这些意象描绘出一幅凄凉冷清的晚景图，营造了悲戚的氛围。 【15题详解】 本题考查对诗歌情感的理解。 本诗后两句“行人莫唱思归调，汶水南来已北流”意思是：漂泊在外的人不要再唱思念家乡的小调，汶水从南而来，已继续向北流去。借流水不息，抒发了一种深切的思乡之情。 A.诗句抒发诗人对乡村生活的留恋； B.诗句借陈后主陈叔宝因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀； C.听到《折杨柳》的送别曲，触动了诗人的思乡之情； D.诗句写出约客未至的一种怅惘的心情，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情； 故选C。 三、现代文阅读（共24分） （一）非文学类文本阅读（9分） 【材料一】 ①先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中带走一部分热量。我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。但随后发生的情况让我非常紧张-右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多……说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600～1 800℃的超高温度。 ②我的汗出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没有高到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张。 ③我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。 （节选自杨利伟《太空一日·归途如此惊心动魄》） 【材料二】 2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。航天员叶光富再度漫步太空，航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 【材料三】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 ④…… ⑤“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 ⑥好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。在以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ ⑦后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 （节选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 【材料一】详细描写了飞船返回阶段杨利伟经历的九死一生，耐人寻味的过程，运用心理描写刻画了“我”的心理状况。 B. 【材料二】中，神舟十八号的三位航天员一起出舱，圆满完成了任务，航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 C. 【材料三】中所说的传感眼镜，只可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，不可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D. 阅读三则材料，我们发现探索地心既危险又没有探索价值，而探索太空能给我们带来巨大的经济利益。 17. 赏析【材料一】中画线句子。 窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多…… 18. 结合三则材料分析航天工作者应具备的优秀品质。 【答案】16. A 17. 这句话运用了比喻的修辞手法，形象写出了当时外面温度之高，突出此时情形之危急。 18. （1）热爱科学、不怕困难、不怕牺牲，将生死置之度外。如材料三中的地航员，把自己的生命奉献给科学探险事业。 （2）沉着冷静、临危不惧。材料一种杨利伟归程中面对舷窗出现裂纹的危急情形，心里虽然紧张、担心，但通过观察判断应该没事，冷静沉着地配合程序，最后安全落地。 （3）团结合作，富有协同精神。材料二中三位航天员出舱活动相互配合，齐心协力完成任务。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解。 B.材料二中明确提到“神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。航天员叶光富再度漫步太空，航天员李广苏首次执行出舱活动任务”，但并不是三位航天员一起出舱，而是叶光富和李广苏出舱执行任务，李聪可能在舱内配合； C.材料三中提到第③段“所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去”，说明传感眼镜可以把佩戴者看到的一切图像和触觉、味觉发射出去。 D.材料三第⑥段提到：“‘落日六号’航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面”，这表明探索地心可以为我们提供关于地球内部结构、物质组成、地质演化等方面的重要信息，对于科学研究具有重大意义。探索地心虽然危险，但并非没有探索价值；材料一描述了杨利伟的太空经历，太空探索有助于我们拓展对宇宙的认知，了解宇宙的奥秘，推动科学技术的进步。材料一中提到飞船外的各种情况，这些都是对太空环境的探索，为科学研究提供了宝贵资料。太空探索还具有国际合作与和平发展的意义，各国在太空领域的合作可以促进交流与合作，增进相互理解和信任。探索太空不仅能带来经济利益，还有着丰富的科学、文化和国际合作等多方面的价值； 故选A。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 材料一第①段“窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……”，“窗外烧得跟炼钢炉一样”将飞船窗外的情景比喻成炼钢炉，生动地展现出窗外温度极高的状态，让读者能够直观地感受到飞船窗外那令人胆战心惊的高温。“玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样”，把玻璃窗上的裂纹比喻成强化玻璃被打碎后的小碎纹，一方面形象地。这个比喻句通过生动的形象和强烈的画面感，有效地传达出了当时外面温度之高以及情形的危急，让读者更加深刻地体会到宇航员所面临的巨大挑战和压力。 【18题详解】 本题考查人物形象。 材料三第⑥段“在以后的一年中，‘落日六号’航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。飞船被裹在6000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”，“航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在‘落日六号’上，只剩下她一个人了”可知，这些句子体现了地航员们在极端恶劣的环境下，不顾自身安危，坚持工作，将生死置之度外，为了科学探险事业无私奉献。他们明知探索地心充满危险，却依然勇敢前行，充分展现了对科学的热爱和不怕牺牲的精神。 材料一第①段“窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多……”，第②段“我的汗出来了。这时候舱内的温度也在升高，但并没有高到让我瞬间出汗的程度，其实主要还是因为紧张”，第③段“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响”据此可知，尽管杨利伟在面对如此危急的情况时心里紧张，但他并没有惊慌失措，而是通过观察和思考判断情况，冷静地配合程序。他在心里告诉自己不怕高温、不怕碎片划过、不怕过载，体现了他临危不惧的品质。最终安全落地，也证明了他在关键时刻的沉着冷静。 材料二“2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务”可知，这句话明确指出三位航天员密切协同，与地面科研人员配合，共同完成任务。这充分体现了航天工作者们的团结合作和协同精神，只有大家齐心协力，才能在复杂的航天任务中取得成功。 （二）文学类文本阅读（15分） 两个箱子 梅子涵 ①那一年九月十七日，我带着两个箱子下乡去，到海湾边的农场砖瓦厂。 ②早晨，几个同学送我去人民广场。老丹拎着一个大的皮箱走在前面，走走停停，脸涨得通红；其他同学拎另一个柳条箱，也哼哧哼哧。老丹问我，箱子里装的什么啊？我说是书。他撇了一下嘴：“太多了！”接着又像是蛮认真地加了一句：“多带一点有出息。” ③一个寝室住七个人，四张双层木床。箱子放在一个下铺空床上，别人的也放在那，它们互相挨着，箱子上放吃饭的碗，洗脸的盆…… ④我每天都要从箱子上拿饭碗和脸盆，但不是每天都从箱子里取书看。在砖瓦厂，劳动至上，体力都在劳动中透支，大汗淋漓是我们最好的形象。我们离开了校园，从城市来这儿，开始另一种成长。数学就是认真计算每一天的产量，也稍微计算一下自己的饭菜票。诗全在那红颜色的砖瓦里，烟囱耸往天空，飘出的白烟也算是我们的抒情。 ⑤下雨天不出工时，我会躺在床上，躲在帐子里看看书。 ⑥晚上有时也会读。寝室很暗，人也疲劳。暗淡的灯光从顶上泻下来，透进帐子，只剩一点儿微光了。每一个夜晚都是暗暗沉沉的，人像一个倦困的眼睛微微挣扎，一闭一合。我用1.5的视力照明着纸页间的模糊，读几行，读几页。海湾的月光探入蚊帐，美好，动人。 ⑦老丹说：“多带一点有出息。”出息不是非要有多大成绩，文字明媚时，心思、心情都是优良的。 ⑧有时晚上一个人烧窑，便会带上一本书，加完了煤就坐下看会儿。我为砖坯加煤，它陪着我。有一晚，我带着《静静的顿河》，遇上高中生李镇东。他说：“还拿着书啊？”我给他看看封面。他说：“我读过的，特别喜欢，是很浩大的史诗。” ⑨后来，砖瓦厂也办了业余大学，我和李镇东一起讲课。他讲历史，我讲哲学、经济学。李镇东慢条斯理讲课的时候，书中的光都在他一句一句的话里，在他总是平静的神情中。他讲着很好听的普通话，缓缓的优雅，是骨子里的文明人。 ⑩夜校在一排我们自己制出的砖瓦平房里。平房前的花坛中，种着石竹，它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看。 ⑪李镇东后来回到上海，当了厂长。一个傍晚，我在路上遇见匆匆行走的他，问他去哪儿。他说，去上夜大学。他很开心的样子。我说，不吃饭吗？他拍拍拎包，说买了面包。 ⑫我也常常和老丹他们聚会。他问过我不止一回：“两个箱子呢？”我告诉他，早就带回来了。我考取大学，两个箱子就和我一起回到家里。他又说，太多了，带那么多，拎得腰都要弯下。 ⑬也许是带得太多了！其实带一些就可以。那时的我，并不真懂知识，真懂人生，差得非常远，只以为应该带着书，塞满箱子，便最像一个青年人的样子，正气，正经，很进步。 ⑭我未能多么有出息，但是在海湾边的十年，箱子和我在一起。里面的书我虽没有都读，但似乎一直都被它们暗示和支配，也像是有一个甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不计较细小，不纠缠琐碎，只喜欢审美，只愿走在明亮处。 ⑮拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处。 （《新民晚报》，2024-03-28，有改动） 批注性阅读是良好的阅读习惯，请帮助小文完成如下批注性阅读任务。 19. 【概括式批注】根据下面的提示，梳理文章内容。 （1）同学送行时为我拎着两只沉重的书箱 （2）________ （3）我和李镇东在砖瓦厂业余大学讲课 （4）________ 20. 【赏析式批注】赏析文中画线句子。 它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看。 21. 【体验式批注】小文认为最后一句加点词语需要重读，请结合全文说出理由。 拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同另一处。 22. 【感悟式批注】小文认为，文中的“我”和李镇东都具有君子之风，你是否赞同，请阐述理由。 【答案】19. ①. 农场劳作之余我从箱子里取出书阅读 ②. 返城后回忆读书感受 20. 借助景物描写，富有画面美，烘托人物在困境中仍然坚持读书学习的美好品质。（或“运用象征手法，赞美人物勤奋学习的美好品质，富有含蓄美”） 21. “原处”实指“我”回到了地理上的上海。“不同的另一处”是指“我”的精神世界上升到了新的高度。重读这三处，目的是形成对比，突出“读书能涵养一个人的心胸与气度，使你无论身处何种环境，永远能充满光明与希望”这一主题。 22. “我”和李镇东都具有君子之风。（1）他们在那个贫困偏远的地方，仍然选择读书学习，追求内心充实与丰盈；（2）他们安贫乐道，还通过业余大学教课，以传播精神食粮为己任；（3）李镇东即使当了厂长，仍然热爱学习，把学习当作精神食粮。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解与概括 “同学送行时为我拎着两只沉重的书箱”对应第②段。 第一空，结合第⑤段“下雨天不出工时，我会躺在床上，躲在帐子里看看书”、第⑥段“晚上有时也会读”、第⑧段“有时晚上一个人烧窑，便会带上一本书，加完了煤就坐下看会儿”，写“我”抽空看书的事，可概括为：农场劳作之余我从箱子里取出书阅读。 “我和李镇东在砖瓦厂业余大学讲课”对应第⑨段。 第二空，结合第⑭段“我未能多么有出息，但是在海湾边的十年，箱子和我在一起。里面的书我虽没有都读，但似乎一直都被它们暗示和支配，也像是有一个甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不计较细小，不纠缠琐碎，只喜欢审美，只愿走在明亮处”，写“我”后来对当年读书的回忆思考，可概括为：返城后回忆读书感受。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 第⑩段中，“平房前的花坛中，种着石竹，它们在盐碱地上好不容易地开着花，很好看”，这些石竹花，在环境恶劣的盐碱地上生长，开花是极不容易的。“好不容易地开着花，很好看”，该句表现了它们开花的不易和好看的特点。从描写的角度看，该句借助景物描写，富有画面美，烘托人物在困境中仍然坚持读书学习的美好品质；从写作方法的角度看，运用象征手法，赞美人物像盐碱地上的盛开的石竹花一样，有勤奋学习的美好品质，富有含蓄美。 【21题详解】 本题考查词语的作用。 最后一段，“拎着两个箱子回到了原处，也是走到了不同的另一处”，结合开头“那一年九月十七日，我带着两个箱子下乡去，到海湾边的农场砖瓦厂”可知，“原处”实指“我”回到了地理意义上的老家，在字面上指的是作者带着两个箱子重新回到了上海，即地理意义上的起点。 结合第⑭段“里面的书我虽没有都读，但似乎一直都被它们暗示和支配，也像是有一个甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不计较细小，不纠缠琐碎，只喜欢审美，只愿走在明亮处”，在下乡期间，尽管面对艰苦的环境和繁重的劳动，作者仍然坚持读书，不断追求知识的滋养和精神的满足。这段经历让作者明白了读书的意义不仅仅在于装饰门面，更是一种对人生的追求和对自我的提升。读书让作者的心灵得到了洗礼和升华，使他更加坚定地追求自己的梦想和目标。可知“不同的另一处”是指“我”的精神世界上升到了新的高度。 重新“原处”“不同”“另一处”，意在把地理位置上的变化与个人精神层次的变化形成对比，突出本文“读书能涵养一个人的心胸与气度，使你无论身处何种环境，永远能充满光明与希望”这一主题。因此，应该重读。 【22题详解】 本题考查人物形象评析。 “我”和李镇东都具有君子之风，这从他们始终热爱学习，把学习当作精神食粮有关系。 结合第⑧段“有一晚，我带着《静静的顿河》，遇上高中生李镇东。他说：‘还拿着书啊？’我给他看看封面。他说：‘我读过的，特别喜欢，是很浩大的史诗’”，可知他们下乡时，在农场砖瓦场，贫困偏远的地方，仍然选择读书学习，以追求内心的充实与丰盈； 结合第⑨段“后来，砖瓦厂也办了业余大学，我和李镇东一起讲课。他讲历史，我讲哲学、经济学。李镇东慢条斯理讲课的时候，书中的光都在他一句一句的话里，在他总是平静的神情中”，可知他们通过业余大学教课，以传播精神食粮为己任，具有安贫乐道的品质； 结合第⑪段“李镇东后来回到上海，当了厂长。一个傍晚，我在路上遇见匆匆行走的他，问他去哪儿。他说，去上夜大学。他很开心的样子”可知，李镇东回城后当了厂长，还去上夜大学，仍然热爱学习，把学习当作精神食粮，具有学而不厌的君子之风。 四、写作（共40分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长有不同的姿态，不同的风景。从解放军叔叔那里学会了助人为乐，是梨花和妹妹等彝族小姑娘的成长；从一树盛开的紫藤萝感受到生命的真谛，是宗璞的成长；从一棵小桃树那里学会了面对挫折，是少年贾平凹的成长…… 你心中的成长是什么样子，请结合自己的学习和生活阅历，以《这就是成长》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①自选角度，自定立意，选材得当；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 这就是成长 成长，是时间的笔墨，在人生的画卷上，勾勒出一幅幅生动的画面。它始于无知的起点，穿越无数的挑战与困惑，最终抵达智慧与成熟的彼岸。 那是一个阳光明媚的午后，我站在学校的演讲台上，手里紧握着演讲稿，心中却如同波涛汹涌的大海，紧张与期待交织。这次演讲比赛，我准备已久，从选题到稿子的打磨，从表情到语气的练习，每一步都倾注了我全部的心血。但当真正站在聚光灯下，面对台下黑压压的人群，我突然感到一阵前所未有的恐慌。 演讲开始了，我努力控制着颤抖的声音，试图让每一句话都充满力量。然而，当讲到一半时，一个词突然卡在了喉咙里，我愣住了，脑海一片空白。时间仿佛在这一刻凝固，我听见自己的心跳声如同擂鼓，清晰而急促。那一刻，我仿佛站在了成长的十字路口，一边是放弃，另一边是挑战。我选择了后者，深吸一口气，强迫自己平静下来，重新找到演讲的节奏。虽然最后并没有获得名次，但当我走下台的那一刻，我感受到了前所未有的轻松与释然。我明白，成长不仅仅是赢，更是面对失败时的勇气与坚韧。 成长，也是学会理解和尊重。记得有一次，我和一位朋友因为一件小事发生了争执，双方各执一词，互不相让。那段时间，我们之间的关系变得异常紧张，连空气都似乎凝固了。但冷静下来后，我开始反思自己的行为，尝试从对方的角度思考问题。我意识到，成长不仅仅是学会表达自我，更是学会倾听他人的声音，理解他人的立场。于是，我主动找朋友道歉，表达了我的理解和歉意。那一刻，我看到了朋友眼中的释然，也感受到了自己内心的宽广。我明白，成长是一次次学会换位思考，学会在理解与尊重中建立更牢固的友谊。 这就是成长，它如同一场旅行，有风景，有挑战，有喜悦，也有泪水。但正是这些经历，让我变得更加坚韧，更加智慧，更加懂得珍惜与感恩。成长，是时间的馈赠，是生命最美好的篇章。我愿以一颗感恩的心，继续书写属于自己的成长故事，在每一次的挑战与超越中，成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这就是成长”为题写一篇记叙文。成长，一个深刻而多维的主题，它不仅仅是年龄的增长和身体的成熟，更是一次次心灵的蜕变和认知的升级。题目的关键词是“成长”，暗示我们写作时要围绕个人经历中体现成长的故事来展开，而“这就是成长”则要求我们以一种肯定和感悟的态度，去描述成长的种种面貌。成长的内涵可以是面对困难的勇气、自我认知的提升、情感的深化或价值观的塑造等。因此，立意时，可以聚焦于一次或几次具有转折意义的经历，从中提炼出成长的真谛，表达出个人对成长的深刻理解和感悟。 第二，思路点拨。习作要求写成记叙文。开头部分，可以用一个具体的成长经历为引子，吸引读者兴趣，同时点明主题。主体部分，要通过叙述具体的成长故事，展现成长的过程。详细叙述自己在学习或生活中遇到的困难，如学习上的挑战、人际交往的矛盾等。重点要描述自己如何面对并克服这些挑战，可以用细节来丰富故事，比如深夜编程时的氛围、团队合作中的小插曲、面对失败时的自我对话等。细节能够让故事更加真实，也更容易让读者产生代入感。需要叙述挑战的结果，以及自己从中获得的成长与感悟。比如团队合作的重要性、面对失败的勇气、坚持的意义等。结尾部分要总结全文，深化主题，表达对未来的展望或对成长的深刻理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $