第8天-【精英1号】2024年新高考语文小题必刷

差强人意：差，稍微。强，振奋。大体上还能使人满意。不能理解为“不能使人满意”。·。第8天 第 天 2.文中画波浪线的语句有语病，请对其 一、语言文字运用I(共3小题，11分) 进行恰当修改。(4分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 鲁迅说：“总之自有《红楼梦》出来以后， 传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究 3.文中画横线的句子使用了何种修辞手 竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是 法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 一个①的解释性命题，各流派观点 不同。 《红楼梦》用多重嵌套的手法②小 说的大结构。以扑朔迷离而又精巧自如的 序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓 言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三 二、语言文字运用Ⅱ（共2小题，9分） 重结构：“石一玉一石”的象征结构，“政 治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶 阅读下面的文字，完成4一5题。 语言不仅是交流的工具，也是一种思维 韩结构。全书③，有时好像飞流直下： 的工具。()当我们在说流行语的时候， 有时又如细水涓涓，忽而巨浪排空，奔腾澎 流行语也不可避免地在影响我们的思维活 湃，忽而清浅见底，游鱼可数，或成漩涡，或 动。现在的网络流行语，虽然有新鲜、活泼、 成潜流，形成无比复杂而广阔的局面。 接地气的优点，但①：浮夸化、标签化和 立体性的情节结构与复合性的主题意 浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达， 蕴共同构建了一个深不可测的艺术世界。 语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社 时至今日，国绕小说《红楼梦》展开了持续不 会现实以及复杂的人物和事件，都粗线条地 断的创作，导致了独特的“红学现象”，体现 划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形 了广大中华儿女对红楼世界的理解。“红 义配合的深层语言趣味，②，能夺人眼 学”研究依然长盛不衰。 球就够了。网络特殊的传播方式是流行语 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 缺点出现的一个重要原因。借助网络，今天 (3分) 的流行语发展出一种病毒式的传播方式，其 ① 使用率呈几何级数增长，传播速度之快令人 ②】 难以想象。我们不仅要留心它们对语言规 ③ 范的影响，③。慎重地对待语言，就是 015 小题必刷。 慎重地对待我们的思想。 户。永元三年，代桓虞为光禄勋。明年夏 4.下列填入文中括号内的语句，衔接最 卒，时年五十余。曾孙纪，少有美名，辟公 恰当的一项是 )(3分) 府，曹操甚敬异之，稍迁少府。 A.我们的社交方式和认知方式都同时 A.匈奴是我国古代北方民族之一，东汉 受到语言的塑造。 时分裂，南匈奴进人中原内附于汉，北匈奴 B.语言不仅塑造了我们的认知方式，也 从漠北西迁。 塑造了我们的社交方式。 B.食邑是指卿大夫的封地，即采邑，卿 C.语言既塑造了我们的认知方式，又塑 大夫收其赋税而食，故名食邑。 造了我们的社交方式。 C.帝王纪年是一种重要的古代纪年法， D.语言不仅塑造了我们的社交方式，也 分为年号纪年和按照帝王即位年次纪年两 塑造了我们的认知方式。 种，文中“永元二年”就属于后一种。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使 D.征辟是汉代的一种选官制度，征是皇 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 帝征聘社会名流，辟是中央和地方长官自用 密，每处不超过15个字。(6分) 僚属。 ① 四、名句名篇默写(6分) 15 ② 7.古诗词中，“东风”一词既可指“东方 刮来的风”，也可指“春风”，前者如“ 15 ”,后者如“ ③ 8.东风在古诗中经常用来形容春风，比 15 如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“东 风夜放花千树，更吹落，星如雨”等，请再举 三，文化常识(3分)】 出一例： 6.下列对文中词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 ( 9.正如“西风”常指秋风一样，“东风”既 耿秉字伯初，以父任为郎，教上言兵事。 可以实指从东方吹来的风，也可以指春风。 常以中国虚费，边陲不宁，其患专在匈奴。 “东风”一词频繁地出现在古诗词中，如 章和二年，复拜征西将军，副车骑将军窦宪 击北匈奴，大破之。封秉美阳侯，食邑三千 016小题必刷 4.D。【解析】题干中的“你”是泛指任何一个人。 明全书结构波澜起伏，因此，此处应填写“跌岩起 A项，“你”跟“我”或“他”配合，表示许多人一起参 伏”或“波澜起伏” 加或彼此采取同样的行动 2.围绕小说《红楼梦》展开的持续不断的创作，形成了 B项，该句是一句对别人说的话，“你”是称呼说话 独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世 的对方。 界的理解。 C项，“你”实际上是指“我”。 【解析】该句有两处错误：第一处，缺少主语，应将 D项，泛指任何一个人。 “展开了持续不断的创作”改为“展开的持续不断的 5,①可受苦难的不只是考生 创作”，第二处，“导致…现象”搭配不当，应改为 ②要恰如其分 “形成…现象“ ③不过阅卷百苦，尚有一乐 3.①采用比喻这一修辞手法，将《红楼梦》的结构比作 【解析】①第一处：前文提到少年将读书视作“受苦受 不断变化的水流（水势），生动形象，给人留下鲜明 难”，后文提到“命题人也是在受考验”，由此推断出 深刻的印象：②运用对比，“飞流直下”“细水泪泪” 此处应为衔接句，应填写“可受苦难的不只是考生”， 形成对比，“巨浪排空·奔腾澎湃”与“清浅见底，游 ②第二处前文提到“出的题目不能太偏，亦不能太 鱼可数”形成对比，“淡涡”与“蒂流”形成对比，对比 泛”，后文提到“不才钻，不炫弄，不空泛，不含糊”， 鲜明：③揭示了《红楼梦》复杂广阔的文势，跌岩起 可见此处应该填写“要恰如其分”。 伏的结构特点，酣畅淋漓，一贯而下 ③第三处：前文提到“除了命题人命题难外，其实阅 4.D。【解析】A项主语陈述对象不是语言，放错，B项 卷人阅卷也苦”，下文提到荒谬的试卷常给阅卷人 从与第一句的对应原则看，应先说社交方式，再说认 带来乐趣。那么此处应作为一个过渡句，应该填写 知方式。C项关联词使用不正确，“既…又…” “不过阅卷百苦，尚有一乐”。 是表并列的关联词，应该与前一句一致，用表递进 6.C,【解析】本题考查理解古代文化常识的能力，文 的关联词。面且应先说社交方式，再说认知方式。 化常识的考核主要集中在古代的一些称谓，官职的 5.①也存在三个明显的缺点 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名 ②而只进行形式上的浅加工 称，官场的一些礼节，朝廷的一些机构、典章制度、 ③更要警惕它们对思维方式的冲击 行政区划及一些避讳的说法等。平时注意积累，尤 【解析】①第一处：与前文构成对比关系，前文是 其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合 “网络流行语，虽然有新鲜、活泼、接地气的优点，” 语境思考。C项，“缤妃的兄弟都称国到”铅，在封 可见后文应该是写其缺点，而且后文冒号后的内 建时代，嫔妃不算皇帝的妻子，自然其兄弟也不能 容是对前文的解释，故此处可填写“也存在三个明 称国舅。故选C。 显的缺点”。 7.【示例】遥知不是雪为有暗香来（硫影横斜水清浅 ②第二处：前文是“浅薄化就是不追求形义配合的 暗香浮动月黄昏/东篱把西黄昏后有暗香盈袖/蛾 深层语言趣味“，后文是“能夺人眼球就够了”由此 儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去) 可推断此处应是衔接句，可填写“面只进行形式上 8,【示例】春江花朝秋月夜往往取酒还独倾(《惠崇 的浅加工” 春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《春 ③第三处：此句与文段的第一句相呼应，都是总结 江花月夜》：春江潮水连海平，海上明月共潮生 句。和文章的最后一句构成一种承接关系，本句的 《春江花月夜》：滟滟随波千万里，何处春江无月明，) 前半句和后半句也构成一个递进关系，因此，此处 9.【示例】东临碣石以观沧海/长风破浪会有时直 可填写“更要警锡它们对思维方式的神击” 挂云帆济沧海 6.C。【解析】本题考查了解并草握常见的古代文化知 第8天 识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文 化中天文、历法、乐律，地理、官职、科举、姓名、宗法 1.①见仁见智②惨淡经营③跌宕起伏/波湖起伏 等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大 【解析】①见仁见智：不同的人从不同立场或角度有 多是科举，姓名，礼俗等，考生平时要注重知识的积 不同的看法。此处应与后文“各流派观点不同”相 累。C项，“属于后一种”错误，“永元二年”是年号 照应，可填写“见仁见智”。 纪年，属于前一种。故选C。 ②惨谈经营：形容费尽心思经营谋划。此处应该填 7.【示例】东风不与周郎便小楼昨夜又东风 写一个动词，语意为“巧妙地安排小说结构”，此处 8.【示例】相见时难别亦难东风无力百花残（或：小 可填写“像淡经营”。 楼昨夜又东风故国不堪回首月明中) ③铁宕起伏：默宕，富于变化，有顿挫波折。形容事 9.【示例】东风不与周郎使铜雀春深锁二乔(“相见 物多变，不稳定，也比喻音乐音词忽高忽低和故事情 时难别亦难，东风无力百花残”“小楼昨夜又东风， 节的曲折。根据后而的句子“有时好像飞流直下，有 故国不堪回首月明中”“等闲识得东风面，万紫千红 时又如细水滑涓：忽而巨浪排空，奔腾澎湃…”说 总是春”等皆可)