第三单元_第3课时_观察不规则立体图形（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·四年级（上）·苏教版 第3课时 观察不规则立体图形 能根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。 能正确辨认稍复杂的组合图形的正面、右面和上面,能辨认从不同位置看到的物体图形。 知道从不同位置观察同一物体，看到的图形可能相同，也可能不同；从 相同位置观察不同物体，看到的图形也可能相同。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 辨认从不同位置观察到的物体形状，知道从不同位置观察同一物体，看到的形状可能相同，也可能不同。 根据从某一位置看到的图形，把组合图形拼摆出来。 进一步培养发展直觉形象思维与空间观念。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 如何根据已知图形摆物体？ 根据指定的已知图形摆物体时，先思考这个已知图形是从哪个方向观察到的，再根据已知图形的特点摆出物体。 知识链接 knowledge link 从不同角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的。 从不同的角度观察同一物体，结果会怎样？ 前面 前面 上面 右面 上面 右 面 知识链接 knowledge link 观察由几个正方体摆成的物体 学习任务一 这是由4个大小一样的正方体组成的一个立体图形。 3 摆出右面的物体，从前面、右面和上面看一看，再连一连。 探究新知 presentation 前面 右面 上面 探究新知 presentation 从上面看到的图形是由两个小正方形组成的: 从前面看到的图形是由四个小正方形组成的: 从右面看到的图形是由三个小正方形组成的: 探究新知 presentation 观察与分析 辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先从不同方向观察物体，描述出看到的图形，再同已知图形对比，判断出已知图形是从哪个方向观察得到的。 可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。 探究新知 presentation 前面 右面 上面 探究新知 presentation 物体摆放结构发生变化时的视图 学习任务二 如果摆成下边的样子，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。 探究新知 presentation 从上面、右面看到的图形完全相同，从前面看到的图形不同。 这两个物体从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？ 探究新知 presentation 观察或摆放物体时，要注意什么？ 辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。 当物体摆放的结构发生变化时,从前面、右面、上面看到的图形形状往往也会发生变化。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果 学习任务三 1.先摆一摆，再看一看。从哪些面看到的图形相同？从哪一面看到的图形不同？ 从右面和前面看到的图形完全相同，从上面看到的图形不同。 达标练习 practice 2. 仔细观察下面的几个组合体，哪一个从右面看是 ？ ( ) ( ) ( ) √ 达标练习 practice 3.用3个同样大的正方体摆一个物体，并与同学交流。 （1）从前面看到的是 ，有几种不同的摆法？ （2）从上面看到的是 ，有几种不同的摆法？ 达标练习 practice 1．（21-22四年级上·江苏南京·期末）观察下面这个物体，从前面和右面看到的分别是什么形状？画出来。 提升练习 达标练习 practice 2．（19-20四年级上·江苏苏州·期末）在 中添一个 （面与面相连）要使从右面看到的图形不变，有（ ）种不同的摆法，请在方格图中画出从右面看到的图形。 达标练习 practice 观察不规则立体图形 1 2 辨认从不同方向观察稍微复杂的物体所看到的图形时，可以先确定每个面能看到几个小正方形，再具体分析每个面的形状。 当物体摆放的结构发生变化时,从前面、右面、上面看到的图形形状往往也会发生变化。 知识总结 summary 23 1. 了解基本几何体与其三视图之间的关系，在空间几何体与平面图形的转换中发展空间观念； 2. 完成《分层作业》 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$