专题07 名句默写(知识清单）-备战2025年中考语文考点突破（四川成都专用）

专题07：名句默写（知识清单） 【考点分布】2016-2024年四川省成都市中考名句默写考点分布 2024-2016年四川省成都市中考名句默写考点分布一览表 年份 原题再现+答案 2024 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判） ①非淡泊无以明志，______。（诸葛亮《诫子书》） ②______，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ③一轮秋影转金波，______。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《行军九日思长安故园》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1） ① 非宁静无以致远 ② 山光悦鸟性 ③ 飞镜又重磨 （2）《春夜洛城闻笛》：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。或《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 2023 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ①逝者如斯夫，____________。（《论语·子罕》） ②____________，山山唯落晖。（王绩《野望》） ③少年不识愁滋味，____________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）请在李白的《峨眉山月歌》和王安石的《登飞来峰》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1） ①不舍昼夜 ② 树树皆秋色 ③ 爱上层楼 （2） 《峨眉山月歌》/《登飞来峰》 峨眉山月半轮秋/飞来山上千寻塔 影入平羌江水流/闻说鸡鸣见日升 夜发清溪向三峡/不畏浮云遮望眼 思君不见下渝州/自缘身在最高层 2022 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①山川之美，___________。（陶弘景《答谢中书书》） ②___________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ③小园几许，___________。（秦观《行香子（树绕村庄）》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和赵师秀的《约客》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 ①古来共谈 ②海内存知己 ③收尽春光 ④《闻王昌龄左迁龙标遇有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 2021 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①大道之行也，_________________。（《礼记 正义》） ②_________________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） ③杏花疏影里，_________________。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （2）请在李商隐的《夜雨寄北》和杜牧的《赤壁》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1）①天下为公 ②山随平野尽 ③吹笛到天明 （2）《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 《赤壁》 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2020 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①_____________，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） ②沉舟侧畔千帆过，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③天接云涛连晓雾，_____________。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和王维的《竹里馆》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 答：_________________________________________________________________________ 【答案】 （1）一鼓作气 病树前头万木春 星河欲转千帆舞 （2）《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 2019 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①__________，俭以养德（诸葛亮《诫子书》） ②山气日夕佳，__________。（陶渊明《饮酒（其五）》） ③为篱下黄花开遍，__________。（秋瑾《满江红（小住京华）》） （2）请在李白的《峨眉山月歌》和《逢入京使》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1） ①静以修身 ②飞鸟相与还 ③秋容如拭 （2） 《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州 《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【解析】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“拭”“羌”“溪”“渝州”等字词的书写。 2018 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ①_______，其不善者而改之。（《论语·述而》） ②抽刀断水水更流，_______。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ③_______，有暗香盈袖。（李清照、《醉花阴》） （2）请在吴均的《山中杂诗》和刘长卿的《送灵澈上人》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1）①择其善者而从之 ②举杯消愁愁更愁 ③东篱把酒黄昏后 （2）《山中杂诗》山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 《送灵澈上人》苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 2017 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ① ，不舍昼夜。（《论语•子罕》） ② ，对影成三人。（李白《月下独酌》） ③浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （2）请在李商隐的《夜雨寄北》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题 目再默写全诗。 【答案】 （1）①逝者如斯夫 ②举杯邀明月（重点字：邀） ③燕然未勒归无计 （2）夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【解析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。 【点评】该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。 2016 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句） ① ，可以为师矣。（《论语·为政》） ②零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子·咏梅》） ③人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》） （2）请在刘禹锡的《秋词》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 【答案】 （1）①温故而知新 ②只有香如故 ③留取丹心照汗青 （2）秋词 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 泊秦淮 【唐】杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【知识清单】 直接型默写 【考点讲解】 要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，主要形式为根据上句默写下句，根据下句默写上句，或是根据两头写中间，或给出诗歌名要求学生直接默写整首诗或补充完整整首诗歌。这是难度最低的一类题，也是中考中出现频率较高的题型。 直接性默写解题技巧 直接性默写是中考语文中常见的题型，主要考查学生对古诗文的准确记忆和书写能力。以下是一些直接性默写的解题技巧： (1) 准确记忆：平时学习时要准确记忆古诗文的内容，包括句子的顺序和用字。 (2) 理解内容：理解古诗文的含义，有助于记忆和在考试中迅速回忆。 (3) 注意生僻字：对于古诗文中的生僻字、难写字要特别注意，多加练习书写。 (4) 区分同音字：注意同音不同意的字，避免在默写时出现别字。 (5) 关注语句结构：注意诗句的对仗、韵律，通过语句结构帮助记忆。 (6) 使用记忆技巧：运用一些记忆技巧，如首字母法、联想法等，帮助记忆。 (7) 反复练习：通过反复练习，加深记忆，提高默写的速度和准确性。 (8) 审题：考试时先仔细审题，明确题目要求默写的范围和内容。 (9) 书写规范：书写要规范、工整，避免因为字迹不清导致扣分。 (10) 先易后难：先写自己最有把握的句子，再回头补全其他部分。 (11) 检查复核：完成默写后，检查是否有漏写、错写的情况，及时更正。 (12) 把握节奏：考试时把握好时间节奏，不要在某一题上花费过多时间。 (13) 保持心态平和：保持心态平和，即使遇到不熟悉的题目也不要慌张，尽量回忆相关知识点。 通过以上技巧，可以提高直接性默写的解题效率和正确率。在备考过程中，同学们应该有针对性地练习，不断强化记忆，熟练掌握解题技巧。 理解型默写 【考点讲解】 通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。 理解性默写解题技巧 理解性默写是中考语文中的一种题型，它不仅考查学生对古诗文的记忆能力，更考查对古诗文内容的深入理解和掌握。以下是一些理解性默写的解题技巧： 1. 深入理解：在背诵古诗文时，要深入理解每句话的含义，包括字词的古义、引申义以及句子在文中表达的意义。 2. 把握主旨：理解全文的主旨大意，把握作者的写作意图和情感态度。 3. 记忆关键信息：记忆文中出现的关键人物、事件、时间、地点等信息。 4. 理解句式结构：掌握文言文中的句式结构，如判断句、被动句、倒装句等。 5. 注意上下文联系：理解句子在文中的位置和上下文的联系，以便在默写时能够准确填写。 6. 背诵与理解相结合：在背诵的过程中，要不断加深对古诗文内容的理解。 7. 练习历年真题：通过做历年中考的古诗文理解性默写题目，熟悉题型和考点。 8. 总结归纳：对古诗文中的常见词汇、句式、表达方式进行总结归纳。 9. 模拟练习：进行模拟练习，尝试在没有书本的情况下，根据记忆和理解完成默写。 10. 查漏补缺：在练习后，对照原文检查自己的默写，找出错误和遗漏的地方，重点记忆。 11. 审题：仔细阅读题目要求，确保填写的内容符合题目的指向。 12. 利用提示：有时候题目会给出一些提示，如诗句的前半部分或某个关键词，要利用这些提示帮助回忆。 13. 避免错别字：在默写时要注意正确书写，避免出现错别字。 14. 书写规范：保持书写清晰、规范，避免因为字迹不清而影响阅卷。 15. 保持冷静：即使遇到不熟悉的题目，也要保持冷静，尽可能地根据已有的知识进行推断和解答。 通过以上策略，考生可以更好地准备中考的古诗文理解性默写部分，提高答题的准确性和效率。 【2022课标要求】 课标要求 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇（段）。 1、重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位。 2、发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落，能根据自己的表达需要和习惯选择使用。 3、能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分析作品表现手法的作用。 【考查要点】 考查要点 1.富有教育意义和警策作用的句子； 2.抒发爱国情怀崇高理想的句子； 3.描写优美意境的句子； 4.反映传统美德的句子； 5.诗文的中心句、主旨句、过渡句、点题句、总结句、议论句； 6.使用典故的句子。名句，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。 【复习策略】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 【知识疏理】 一、名篇名句默写陷阱归因 名篇名句是指中国古代优秀诗文作品及其重要语句，名篇名句考查从古到今，涉及面很广，牵涉到思想道德、理想追求，人生价值，勤奋惜时等方面内容。对学生有深远的教育启迪作用。尽管名句名篇默写难度相对较小，考题句子来自“常见的”的名句名篇，不存在艰深、难写的字句。但纵观近几年各省市中考名篇名句默写，设置的陷阱越来越隐蔽，往往给众多考生造成“口是手非”和“似是而非”的错误而丢分。因此，在高考冲刺阶段，学生虽然经历了“涵永工夫兴味长”的阶段，已达到“腹有读书气自华”的境界，那么突出重点，击破各个陷阱，必将实现备考质的飞跃。 （一）通假字陷阱 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。由于音同的特点，学生在默写过程中，容易混淆“本字”与“通假字”，从而出现错误而丢分。 （二）生僻难写字陷阱 名句名篇在千百年的流传和积淀中，形成固定意义，但在现代汉语中很少用，因而在默写过程中给学生增加了一定难度，往往一些同学虽能熟读成诵，但在默写中却书写错误，而造成丢分。其实高考大纲要求背诵的篇目，涉及的生僻难写字并不多，多出现在《论语》《诗经》等相关篇目中，只要进行总结，加强书写即可。 （三）虚词陷阱 虚词在古汉语中除了起到他们应有的语法作用外，同时也起着标点断句的作用。因而在名桀犬吠尧名篇默写中出现频率很高。许多同学在默写中忽视对虚词的诵读和识记，如“亦”“矣”“也”三个字，稍不小心就会弄错或漏写，往往一字之差，导致丢分。 （四）同音异义词陷阱 中考命题者往往青睐名句名篇中同音异义词，是设置陷阱的热点。同音异义词在名句名篇中大量存在，考生在复习中要特别注意这些同音异义词，学会与命题者“斗心眼”，注意细节，有意识分析比较，既知其音，更要辨其义，方可万无一失。 （五）同义异形词陷阱 同义异形词在高考名句名篇默写是具有很大的迷惑性和误导性，是考生丢分的一个“盲点”，在复习中要有意识去总结、归类。 （六）诗词中特殊语序及对应陷阱 诗词中，为了押韵或对偶需要，往往将语句顺序时行调整颠倒，但其意思并没有发生改变，正是这一陷阱让部分考生往往共观其大略，不求甚解，而把语句的顺序按所谓的“正常顺序”写，白白丢分。 诗经经常采用重章复节的手法，往往只是个别字的变动，出题者往往利用对应设置陷阱。 名句名篇默写的备考固不可能“毕其功于役”，主要靠点滴积累，聚沙成塔，厚积薄发，更要注意方法与细节。朱熹在《训学斋规》中说：“凡读书，不可误读一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分标准要求很严。如错字、别字、漏字、加字、颠倒等，整句就不得分。因此我们必须从细节、习惯、规范上下功夫，注意归类、总结，针对陷阱，加强理解，寻找规律，科学识记。 二、名句默写方法和友情提醒 默写时，下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。 【友情提醒】 1、以大纲要求背诵的内容为主，课本所有诗文考前必须逐一过关，不可放过。 2、印象不深的名句，要反复记忆。 3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。 4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。 要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。 【考点突破】 一、古诗文默写常见错别字 中考语文名句默写，从试卷分析情况来看，学生常失分的有： “长河落日圆”的“圆”误写“园”;“有约不来过夜半”的“夜半” 误写“半夜”;“化作相思泪”的“作”误写“做”，在平时的古诗文默写中也常能见到学生写错别字，举例：1、虽乘奔御风不以疾也(及或急)；2、海内存知己，天涯若比邻。(崖)；3、出淤泥而不染，濯清涟二不妖。(莲)；4、不可亵玩焉。(亵的错写)；5、水何澹澹，山岛竦峙。(儋儋、耸)；6、但愿人长久，千里共婵娟。(蝉)。 从以上例子可以看出，古诗文默写常见错别字大致有两种情况： 古诗文默写常见错别字大致有两种情况: （一）错字，大多出现在一些生难字上，例如澹、亵等.出现的原因是字较难，学习时写得少，掌握不牢固. （二）别字，例如例句中的1、2、3、6中所出现的.出现这类错误的原因主要是学生不理解字义，默写时不认真，常常写出同音字，大多是“无心”之错，这里的无心是指学生在古诗文默写时不用心，不理解字义，机械地记读音，随意性强而造成的别字.这类错误远远多于错字。 因此，提高古诗文复习的有效性的策略是：弄清楚错别字出现的情况，找到学生的出错原因，“对症下药” . 1、拆分生难字，牢固掌握.对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。 2、 理解意思，防止随便乱写.很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写.针对此种情况，教师对于易错字，要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意，例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，教师只要引导学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低.再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让学生理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”.“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡（几乎垂直）的岩壁.“涯”，水边，泛指边际、范围，限度.再如古诗词中“雁”和“燕”的区别燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常见的意象.动物学家有过统计:老燕回旧巢率为47.1%，头年幼燕回巢率为16%.有的燕子竟然能连续四年返回旧巢.所以，每当燕子飞回来时，人们总有一种“似曾相识” 的亲切感.晏殊《浣溪沙》写道:“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”. 燕读yān时，通常做地名，燕然山这个地名在边塞诗或者描写戍边的诗歌中经常出现，比如:范仲淹《渔家傲》“燕然未勒归无计”，王维《使至塞上》“都护在燕然”等。 雁在在古诗中主要有两种意象： 一是寄托诗人对故乡的思念。如范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。” 二是，表达诗人对友人的思念。王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。我们在平时教学中，对于这些学生易错的字我们能从理解入手，就能大大降低学生的出错率。上次听朱冰茹老师执教《饮酒》（其五），“此中有真意，欲辨已忘言”，“辨”与“辩”的区分，通过“辨”，辨别，想都不想，来理解陶渊明所追求的平平淡淡才是真，这种悠闲的生活才是真正适合自己的生活。在后来我自己的教学中也借鉴了朱老师的这种做法，在默写到这句时学生的准确率就很高了。因此对于一些因为不理解文意而误写同音字的情况，我们唯有在平时教学中有意识的通过“根据情境，深入理解”帮助学生正确的识记。 让学生进行常错字整理。对于经常出现的错别字、经常出现错别字的学生，教师要让学生进行错别字整理，做到自己心中有数，最好让学生按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对6册语文书上的古诗文做整理，让学生通过整理，做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，教师应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写时做到：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$