2.3.1 河流与湖泊（教学设计）-2025-2026学年八年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第二章《中国的自然环境》 初中地理教研 原创出品 第三节《河流与湖泊》教学设计 （第一课时） 1、 教学目标 （一）区域认知目标 1. 从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流，以及最终未注入海洋的主要内流河； 2. 运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征； 3. 从河流与人类活动关系的角度，说明长江、黄河对社会经济发展的影响。 （2） 综合思维目标 1. 要求学生归纳我国外流河内流河的分布特征； 2. 要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概括长江、黄河的主要水文特征； 3. 要求学生能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。 （3） 地理实践目标 通过画图，掌握长江、黄河的发源地、注入海洋、主要支流等河流概况。 （4） 人地观念目标 从河流流量、水位、汛期等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。 二、教材设计思路 河流是我国自然环境的重要组成部分。为此，在前两节有关地形和气候学习的基础上，本节教材讲述的是我国的河流。从人地关系上讲，本节自始至终贯穿的一条主线是河流与人类的关系，探索河流的水文特征以及对社会经济发展的影响。从内容选择上看，本节教材在了解我国河流概括的基础上，按照不求系统、突出个案的设计思路，重点讲长江、黄河。这样，既照顾我国河流的“面”，又突出长江、黄河开发和治理的“点”，做到“点面结合”。 三、教学过程设计 【导入新课】 情景导入：多媒体展示一组“世界四大文明古国”图片。 议一议：四大文明古国的分布，有什么共同特点。 小组讨论回答：...... 教师小结：文明古国又被称为“大河文明”，河流是生命存在的重要载体，大多分布在河流中下游，可见河流对人类发展的重要价值。 【讲授新课】 想一想：我国河湖众多，说一说河流给我们提供了哪些便利，带来哪些不利影响。 小组讨论回答：...... 教师小结和承转：河流沿岸水运便利，水源充足；但河流沿岸也容易遭受洪涝的威胁。接下来，我们就来认识我国的河流概括。 学生活动一：认识我国的主要河流。 展示图片：我国主要河流分布图。 问题引领：1.我国河流大多向哪个方向流？大多注入哪个洋？ 2.还有流入其他大洋的河流吗？请说出该河流的名称及所注入的海洋。 3.塔里木河最终流向哪里？ 小组讨论回答：...... 教师小结：我国河流大多向东注入太平洋，也有最终注入印度洋和北冰洋的河流，塔里木河最终消失在沙漠中。 （转承）塔里木河是我国最大的内流河，你能区分内流河与外流河吗？ 学生活动二：我国内流区和外流区的分布。 方法引导：读下图，结合课本44-45页文字描述。 问题引领：1.区分外流河与内流河，判断甲、乙、丙、丁属于外流河还是内流河。 2.判断内流区与外流区，并在图中圈出大致区域。 3.结合干湿区的分布，归纳我国外流区和内流区的分布特征。 小组讨论回答：...... 教师小结：外流河流经的区域叫外流区，内流河流经的区域叫内流区；外流区主要分布在东部湿润和半湿润的季风区，占全国总面积的2/3，内流区主要分布在西部内陆的干旱和半干旱地区占全国总面积的1/3。 （转承）同样是河流，“秦岭-淮河”一线以南和以北的河流水文特征有很大的不同。 议一议：哪些自然因素会影响河流的水文特征（水量、水位、汛期、结冰期、含沙量等）。 教师归纳：地形、气候（气温和降水）等。 学生活动三：河流的水文特征。 方法引导：河流水文特征一般包括：水量、水位、汛期、结冰期、含沙量等；读中国主要外流河流量的年变化曲线图。 问题引领： 1.四条河流的汛期大都出现在什么季节？秦岭—淮河以南和以北河流汛期长短有什么不同？为什么？ 2.图中哪些河流有结冰期？主要受什么因素影响？ 3.秦岭—淮河一线以南和以北河流流量大小有什么不同？ 4.对比我国外流河南北的水文特征差异，完成下面表格。 小组讨论回答：...... 教师小结：我国外流河水文特征以秦岭－淮河为界，呈现着明显的南北差异。以南的河流汛期长、流量大、含沙量小、无结冰期，以北的河流汛期短、流量小、含沙量大、有结冰期。 学生活动四：了解流经我国的主要国际河流。 方法引导：选择相关地图，从流经国家、国际联系等方面，了解流经我国的主要国际河流 问题导引：1. 以黑龙江为例，了解流经我国的国际河流。 （1）黑龙江从哪个国家流入我国？又从我国流出到哪个国家？ （2）黑龙江是我国与哪个国家的领土分界线？ 2. 沿着我国陆上国界线找出更多国际河流。 3. 查找资料，讨论国际河流的开发与保护应注意的问题。 小组讨论回答：...... 教师小结：黑龙江从俄罗斯流入我国，是我国与俄罗斯的界河；我国像黑龙江一样的国际性河流还有很多，像图们江、乌苏里江、绥芬河等等；国际河流的开发与保护应注意：公平用水、生态保护、合作机制、可持续开发等。 （承转）了解完河流，我们来认识一下我国的湖泊。 说一说：我国湖泊数量众多，分布广泛但相对集中。外流区的湖泊以淡水湖为主， 内流区 的湖泊以咸水湖为主。说说你知道的湖泊，并做简要介绍。 小组讨论回答：...... 教师小结：湖泊面积约占全国湖泊总面积的1/3，其中鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖是我国五大淡水湖。青藏高原湖泊群是世界最大的高原湖泊群，湖泊面积超过全国湖泊总面积的一半，多为咸水湖，其中青海湖是我国最大的湖泊。 图片欣赏：“我国的河流之最”长江、黄河、黑龙江、珠江、额尔齐斯河、怒江、雅鲁藏布江、塔里木河和京杭大运河等。 四、课堂总结 本节课我们主要了解“我国河湖众多，区域差异显著”，我国河流按最终是否注入海洋分为：内流河和外流河，我国外流区约占全国总面积的2/3，主要分布在东部湿润、半湿润区，河网密度大，水量超过全国河流总水量的95％。我国内流区约占全国总面积的1/3，主要分布在西部干旱、半干旱区，河网稀疏，水量不足全国河流总水量的5％。同样是外流区，以秦岭-淮河一线为界，南北河流的水文特征差异明显。我国湖泊数量众多，分布广泛，但相对集中。外流区的湖泊以淡水湖为主，以长江中下游地区湖泊群为代表， 内流区的湖泊以咸水湖为主，青藏高原湖泊群是世界最大的高原湖泊群。 5、 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$