2.2.2气候-类型和影响因素（教学设计）-2025-2026学年八年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版2024）

第二章《中国的自然环境》 初中地理教研 原创出品 第二节《气 候》教学设计 （第二课时） 教学目标 （一）区域认知目标 1.过对比我国与同纬度其他地区的气温、降水差异，认识我国气候的独特性，形成对中国气候区域特征的认知。 2.认识不同温度带和干湿区的区域差异，形成对我国气候区域分布的整体认知。 （2） 综合思维目标 1.分析我国气温和降水的时空分布特点及成因，培养综合分析地理问题的思维能力。 2.通过分析温度带、干湿区的分布及成因，培养综合运用地理知识解决问题的思维能力。 （3） 地理实践目标 1.通过阅读气温、降水分布图和相关数据表格，提升地理图表的判读和分析能力。 2.学会运用地图等工具分析气候相关信息，提升地理观察、数据收集与分析的实践能力。 （4） 人地观念目标 1.理解季风气候对我国农业生产的影响，树立因地制宜发展农业的人地协调观念。 2.理解气候对人类活动的影响，树立合理利用气候资源、协调人地关系的意识。 二、教材设计思路 本节主要讲述中国气候的主要特征。气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的，因此，教材在编排上首先考虑了气温和降水的分布特点，而后是气候特征的概括及其影响因素分析。教材在结构上主要分为三部分：1.季风气候显著；2.气候类型多样；3.影响因素复杂。 三、教学过程设计 【导入新课】 情景导入：展示国庆假期我国吐鲁番、北京、漠河、海口四地的景观差异图。 问题引领：同一时间我国东、南、西、北呈现着不同自然景观，这是为什么？ 小组讨论回答：...... 教师小结和承转：这种差异既有气温造成的，如漠河和海口的景观差异，也有降水造成的差异，如北京和吐鲁番。降水+气温就是气候的两大基本要素，我们这节课将以前面学习的气温和降水为基础，进一步学习温度带和干湿区。 学生活动一：探究我国气温的南北差异 方法指引：读图2.11，中国温度带的划分图。 问题引领：1.我们划分温度带的依据是什么？共划分几个温度带。 2.暖温带和亚热带的分界线大致穿过哪些重要的地理事物？ 3.对比我国温度带和全球五带的划分，以江西为例。 小组讨论回答：...... （教师一边播放幻灯片，一边讲解） 教师小结：根据气温的南北差异，并结合农业生产，可以将我国划分5个温度带和青藏高原区；暖温带和亚热带的分界线大致与秦岭－淮河一线吻合；江西位于五带中的北温带，我国温度带的亚热带。 （转承）我国温度带在南北方向上差异明显，干湿在空间上又会呈现什么样的特征呢？ 学生活动二：了解我国干湿区的划分 方法指导：图2.12，我国干湿区的分布图。 问题引领：1.我国划分干湿地区的依据是什么？划分了哪些干湿区； 小组讨论回答：...... 教师小结：一个地区年降水量和蒸发量的对比关系，反映该地气候的干湿状况。年降水量小于蒸发量，气候干燥；年降水量大于蒸发，气候湿润。根据气候的干湿状况，可以将我国划分为湿润（大于800mm）、半湿润（400—800mm）、半干旱（200—400mm)、干旱（小于200mm）四类地区。 问题引领：2.湿润区和半湿润区的分界线大致穿过哪些重要的地理事物； 小组讨论回答：...... 教师小结：其中，湿润区和半湿润区的分界线大致与秦岭－淮河一线吻合。 问题引领：3.不同干湿区的降水量范围、植被类型； 小组讨论回答：...... 教师小结：湿润区降水大于800mm，对应的植被是森林；半湿润区的降水在400—800mm之间，对应的植被是森林草原；半干旱区的降水在200—400mm之间，对应的植被是草原；干旱区的降水小于200mm，对应的植被是荒漠。 （转承）我国温度带南北差异大，干湿区东西差异明显，构成气候的两大要素，在我国呈现复杂多样的特征，这对气候会产生什么样的影响呢？ 学生活动三：比较我国不同气候类型的降水特征 方法导引：读图2.13、图2.14。 问题引导：1. 对照图2.13，说出图2.14所示四地的气候类型。 小组讨论回答：...... 教师小结：北京是典型的温带季风气候，吐鲁番是典型的温带大陆性气候，广州是典型的亚热带季风气候，五道梁是典型的高原山地气候。 问题引导：2. 描述四地的年降水量和降水季节变化。 小组讨论回答：...... 教师小结：北京：降水集中7-8月，年降水量（600mm）较多；吐鲁番：全年降水稀少；广州：年降水量大，超过1600mm;降水集中在4-9月；五道梁：全年降水少，集中在6-9月。 问题引导：3. 分别比较北京与吐鲁番、北京与广州、广州与五道梁所代表的气候类型的年降水量和降水季节变化。 小组讨论回答：...... 教师小结： 北京代表的温带季风气候年降水量和降水季节变化，都要明显大于吐鲁番代表的温带大陆性气候；北京代表的温带季风气候年降水量要少于广州代表的亚热带季风气候；降水的季节变化，北京要大于广州广州代表的亚热带季风气候年降水量和降水季节变化，都要大于五道梁代表的高原山地气候。 （转承）我国气候类型多样，差异明显，你知道哪些因素影响了我国的气候吗？ 学生活动四：分析造成我国气候差异的主要因素 方法引导：利用表2.3的资料。 问题引导：1. 比较哈尔滨与乌鲁木齐的气温和年降水量，分析造成两地气候差异的主要因素。 小组讨论回答：...... 教师小结：哈尔滨与乌鲁木齐的1月、7月平均气温和气温年较差接近；年降水量哈尔滨明显多于乌鲁木齐。从经度数据上，我们可以发现哈尔滨距离海洋更近（海陆因素）；海拔也更低（地形因素）。 （承转）海陆因素也是影响我国季风气候形成的重要因素。 议一议：受海陆因素（位于亚欧大陆东部，濒临太平洋）的影响，我国形成世界上最典型的季风气候。结合图2.15和课本41文字，说说我国季风气候形成的特征和影响。 小组讨论回答：...... 教师总结：表格呈现了我国季风气候的特征和影响。 问题引导：2. 比较哈尔滨与武汉的气温和年降水量，分析造成两地气候差异的主要因素。 小组讨论回答：...... 教师小结：哈尔滨的1月、7月平均气温和气温年较差，都要比武汉低；年降水量也明显少于武汉。从表中数据，我们可以发现武汉的纬度明显低于哈尔滨（纬度因素）。 问题引导：3. 比较武汉与拉萨的气温和年降水量，分析造成两地气候差异的主要因素。 小组讨论回答：...... 教师小结：武汉的1月、7月平均气温和气温年较差，都要比拉萨高；年降水量也明显多于拉萨。从表中数据，我们可以发现武汉的海拔明显低于拉萨（地形因素）。 四、课堂总结 本节课我们主要学习了“气候类型多样”和“影响气候的因素”两大大块内容。在气候类型这一板块，我们再次先通过气候的两大要素：气候和降水，先分后总，要让同学们明白，气温的南北差异和干湿的东西差异，是我国气候多样性、复杂性的重要原因。我国南北纬度跨度大，东西距离长，地势高低起伏，所以受纬度因素、海陆因素、地势因素影响显著，这也加剧了我国气候的复杂性。 5、 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$