专题十三 写作-【十年高考】备战2025年高考语文真题分类解析与应试策略（Word版）

第四版块　写作 专题十三　写作 　　近年来作文命题紧贴时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作与思辨能力的考查,引导当代青年坚定理想信念、拓宽国际视野、培养奋斗精神。 1.命题特点。关注热点,关注现实。用厚重感与鲜活性兼具的写作素材,借助新颖而灵动的呈现方式,直面现实人生,切合时代主题,传递核心价值,凸显了高考作文试题的“以文育人”的功能。 主要形式是新材料作文(10年15考)和任务驱动型作文(10年14考)。注重矛盾分析,考查思辨精神,关注教育问题,思考自身发展,注重民族文化传承。意在引导考生正确认识中国特色和国际潮流,树立正确的世界观、人生观、价值观,以正确的立场和方法认清中国和世界的发展大势。 　　着眼“应用”,落实学科实践属性。近年来,全国卷作文命题非常注重应用文的写作,书信、演讲稿、发言稿、倡议书、观后感、主持词等都已亮相,这是一个明确的信号——现在的高考命题强调实践,贴近现实,加强了对应用能力的考查。 2.备考策略。坚持积累丰富而鲜活的素材。读书如销铜,作文如铸器。阅读是写作的基础,海量阅读既是培养语感的重要手段,也是丰富写作素材的绝佳途径。阅读时要一手抓中国文化经典,一手抓时事热点、时代议题,并努力让二者顺利实现有效链接。坚持训练的序列化与训练方式的多样化,坚持思维训练和语言表达训练,这样高考作文才能“以不变应万变”,取得理想分数。 一、任务驱动型作文 1.(2022·全国甲卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节,为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后,众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”,题名“还须偏于水”,主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字,有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅,贾政点头默许。“沁芳”二字,点出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省亲之事,蕴藉含蓄,思虑周全。 以上材料中,众人给匾额题名,或直接移用,或借鉴化用,或根据情境独创,产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航试题以《红楼梦》“大观园试才题对额”中众人给匾额题名这一情节为材料,叙述了众人依次为园中桥上亭子命名为“翼然”“泻玉”与“沁芳”的过程。材料最后一句对“沁芳”这一命名得到赞许的原因进行了分析,指出其既“点出了花木映水的佳境”,又“契合元妃省亲之事”,即充分考虑到了具体的情境。导写部分先对材料进行概括,指出“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”这三种不同的方法会产生不同的艺术效果,然后引导将此现象引申到更广泛的领域进行思考。这三种方法其实对应的是“照搬”“模仿”和“创新”,其中的“创新”是根据情境进行的创新,即从实际出发进行创新。因此立意时要重视“根据情境独创”,明确“直接移用”“借鉴化用”的取舍,展现出贴近生活的深入思考和独特发现。 参考立意 ①“复制粘贴”不可取,跟风模仿没新意;②结合实际创新,推动社会进步;③在传统文化沃土上,结出创新之果;等等。 【范文】 变通胜法古,创新第一流 在《红楼梦》中,众人为大观园中亭子的匾额题名,有人照搬直接移用,有人变通借鉴化用,而贾宝玉别出心裁,据情境独创,拔得头筹,赢得众人叫好。可见,忽略情境一味照搬已有旧例,未免不合时宜;略作变通,虽胜于前者,却也不免拘泥前人之作,终落得下乘;唯有结合实际行创新之举,方为此间第一流。 　　南橘北枳,照搬法古不可取。诚然,借鉴已有的经验有时会让我们事半功倍,但若不加筛选变通,不因具体实际而一味照搬照抄,便如鲁迅先生《拿来主义》中所说,必然是自取灭亡。又如《晏子春秋·内篇杂下》所言:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。”“水土异也”,造就了南橘北枳,也警示了我们,做事应因时因地而变,不可照搬法古。可见,照搬法古,脱离实际,只会落得笑谈。在我们的学习生活中,是否也有人信奉经验主义,照搬成果,不知结合情境,以至于只稍作改动的例题都难以解答?可见,拘泥信奉已有的经验方法,不懂随势变通,着实可笑。吾辈青年万不可取! 　　唐临晋帖,困守化用亦下乘。相较于生硬法古、照搬照抄,懂得引经据典,并在此基础上稍加修改变通,根据实际情态化用,确乎称得上进步,也比照搬法古更为高明。但若不能真正按照时宜情态灵活变通,也不免会出现因过于循旧而不合时宜的情况。而且,于已有框架中生硬法古,犹如笼中鹰、离海鱼,如何能创造出翱翔天际、搏击翻涌之浪的精彩?若只困守化用,唐临晋帖,那么所写之词、所做之诗,也多中规中矩,终究难敌原创之精妙。亦如我们在学习中,若只生硬掌握例题,却不深究其根本原理,那么一旦遇见以此为基础解答的变式题,便只能抓耳挠腮,似懂非懂,终究难取上乘哉。 　　不落窠臼,创新当许第一流。拘泥前人作为,终究落入下乘,唯有创新,脱离束缚才能不落窠臼,堪当此间第一流。先秦霸业,风云四起,唯变法者胜,敢创新者强。新中国成立以来,若非我党带领人民不断探索创新,何来今日之我新中国之富强?敢教日月换新天,这是我们对于时代挑战的应答。借鉴他国经验确实能让我们明确方向,但真正富强中国者,还看创新。当下我们的学习生活亦是如此,借鉴不如实践,化用不如创新。只有融会贯通,将古今经验了然于胸,另行创新之举,才是人间正道,才堪当此间第一流。 　　如今,世界正迎来百年未有之大变局。在新时代,唯创新者胜,唯创新者强。作为新时代中国青年,我们应在学习生活中持开放思维,行创新之举,助力我国创新事业扶摇直上。 点评这是一篇旗帜鲜明、结构清晰的议论文。本文围绕材料中的核心内容,结合古今事例,联系现实生活,阐明借鉴、化用与创新的具体内涵。作者在写作过程中,忆往昔,看今朝,展未来;谈个人,说国家,论世界。主旨突出,昂扬向上。 全文在表达上文雅精致,鲜明得体。分析话题时,作者以文白相间的表达方式,表现出文雅精致的写作风格。“南橘北枳”“唐临晋帖”等领起性的文字,具有很强的语言感染力。同时,作者在行文中能够恰当引入名人名言和典故,增添了文化底蕴,展现了作者深厚的知识储备,体现了作者不凡的语言驾驭能力。 2.(2022·全国乙卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 北京:双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 比赛 成绩 中国奥运代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第二;残奥代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第一。均创历史最好成绩 中国冬奥代表团名列金牌榜第三,奖牌榜第十一;冬残奥代表团名列金牌榜第一,奖牌榜第一。均创历史最好成绩 续表 北京:双奥之城 2008年奥运会、残奥会 2022年冬奥会、冬残奥会 群众 体育 全民健身事业蓬勃发展 “三亿人参与冰雪运动”成为现实 科技 亮点 世界跨度最大钢结构场馆“鸟巢”;场馆污水处理再生利用率达100% 智慧场馆和智慧服务;“分钟级”“百米级”精准气象预报 交通 支持 全国第一条高铁京津城际铁路开通,助力奥运 京张智能高铁冬奥列车开行;全国高铁运营里程超4万公里,居世界第一 国家 经济 国内生产总值:31.4万亿元(2008年) 国内生产总值:114.4万亿元(2021年) 　　双奥之城,闪耀世界。两次奥运会,都显示了中国体育发展的新高度,展示了中国综合国力的跨越式发展,也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中,你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。 请结合以上材料,以“跨越,再跨越”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航本题材料以“北京:双奥之城”这一社会热点切入,以表格和数据的形式直观呈现了北京两次奥运会的情况和影响。这些数据从比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等角度证实了材料所提及的中国体育和综合国力方面的跨越式发展,引导考生体会冬奥精神的深刻内涵,体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势,激发考生的爱国热情,体现了个人、社会和国家协同发展及创新发展的理念。材料的最后提到,“未来前行,你将融入民族复兴的澎湃春潮”,既对中国未来的发展充满信心,坚信中国的跨越式发展不会停止,同时又对身为青年的考生提出了期许:当下的跨越,我们力有不逮,只是见证者,而未来的再跨越,我们必然要成为参与者、创造者乃至引领者。考生可以针对当下中国的跨越式发展,分析其原因,再阐明心志,讨论如何将自身发展融入到国家未来的跨越发展之中,争做有为青年。 参考立意 ①携双奥荣光,再创未来辉煌;②跨越永不止步;③赳赳青年,与国同行;④以有为青年身,续民族复兴梦;等等。 【范文】 揽理想星河,奠铿锵步履 14年,我国体育事业跨越式发展;14年,我国综合国力飞速增强;14年,无数有志青年毅然投身祖国建设,将小我融入大我。如今,时代的接力棒传到了我们手中,我们新时代的青年,要努力再努力,加油再加油,以推动祖国事业不断向前。 青年者,提升自我方为根基。 苏炳添每次站上赛场,就拿着卷尺测量起跑器距离的细节已经广为人知,而很多人看不到的是,训练场上他一遍又一遍地蹬踏起跑器,压低身体向前、起身、冲出跑道,再回到起点,蹲身、冲出跑道……苏翊鸣,活泼可爱的邻家大男孩形象深得众人喜爱,而很多人看不到的是,训练场上他一次又一次从高空滑下,翻转、加速、落地,仔细研究每个环节可能出现的情况……每个动作全神贯注、每场比赛全力以赴,这才成就了他们在赛场上的成绩突破。也正是无数运动员对自己的不断提升,才成就了中华民族在北京冬奥会上的精彩表现。 青年者,跨越阻挠方为要义。 试问,何人不愿在舒适区内悠闲度日,追寻松花酿酒、春水煎茶的惬意人生?然于我辈青年,“躺平”绝不是我们该走的道路。“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”苏轼如是说。不跳出舒适圈,我们怎能突破自己的人生上限?不探索新道路,我们怎能书写人生的新辉煌?鲁迅先生在国家危难之际,毫不犹豫弃医从文。纵使有百般阻挠,他也仍握紧手中笔杆以唤醒沉睡的中华民族。“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。”诚哉斯言! 青年者,怀揣梦想勇往直前方为本真。 脚踏泥泞,“有理想的践行者”秦玥飞,从耶鲁大学毕业后选择成为一名大学生村干部,为国家脱贫攻坚战贡献力量,带领衡山县村民发家致富;耄耋之年,奋斗在抗战一线,“共和国勋章”获得者钟南山,为国家疫情防控贡献力量,夜以继日探寻应对方案;还有无数“90后”最美逆行者,不惧艰难险阻、不怕病毒袭击,为一个个生命而奋战,为一张张笑脸而拼搏。每一个青年,都应以秦玥飞为榜样,以钟南山院士为方向,成为民族复兴、国家富强、人民需要的逆行者! 我们生在红旗下,长在春风里,目光所及皆是华夏,五星闪耀皆为信仰。正如习近平总书记所说:“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。” 数风流人物,还看今朝后浪;促民族复兴,我辈大有作为! 点评这是一篇立意鲜明,认识深刻的作文。文章从材料出发,以“青年应助力祖国事业发展”为立意角度,观点鲜明。写作过程中,作者围绕这一立意展开行文,对话题进行了深刻的论述,并能恰当运用各种事例充分证明观点,表现出认识上的高度。文章构思富有层次感,道理深刻,论证井然。 以修辞点缀,组织生动优美句式,能够使文章在语言上表现出非凡文采。本篇文章中,作者不仅能在句式上进行精心雕琢,还能够大量运用修辞手法,生动论述了话题,营造出优美的写作意境。尤其第五段,如,“追寻松花酿酒、春水煎茶的惬意人生”此类句子,增加了文章的哲理美、意蕴美。 3.(2022·新课标全国Ⅱ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。 有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培育青少年的科学素养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的、血脉的,永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 　　复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 　　要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料提供了科学家、摄影家、建筑家等三个行业的代表的认识和做法,其共同点在于“他们选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量”。题目通过对“选择·创造·未来”三元关系的思考,在思辨中考查价值观。写作时不仅要准确理解“选择”“创造”“未来”三个关键词的含义。更重要的是注意三者之间的关系,不能颠倒逻辑关系。“选择”不仅是选择职业和规划人生,还要与社会的发展、国家的需要相结合,与“未来”(理想)相关联。“创造”不仅是脚踏实地地做好常规的工作,更是面对问题和困难能想出新方法,建立新理论,做出新成绩。“未来”就是理想、梦想,是人生选择(规划)的结果。写作时要结合材料,要有清晰的逻辑。主题一定要鲜明,即论证过程中要始终紧扣“选择了自己热爱的行业,也选择了事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量”的主题。 参考立意 ①勇选择,重创造,求未来;②选择引导梦想,创造开启未来;③勇于开拓,不惮创新,是通往未来的必由之路;④选择当下,奋力创新,成就未来;⑤立足个人理想,承担未来使命;等等。 【范文】 择好人生之路,辟行业之新路 　　青年,乃社会进步之强大力量,终将铸就强国之未来。而人生之路上,选择乃青年必将面临且必然要完成之大事。如何选择,是重中之重。 千古江山,每一时代都能看见人才辈出之现象。而观今下,优秀青年的人生相同点可以概括为:选择热爱之路,潜心探索研究,创造新生事物。 择所爱之路,乃成功之前提。唯有热爱,青年方能有足够的热情,去完成工作;唯有热爱,青年方能做到精益求精;唯有热爱,青年方能持远。君可见,塞罕坝青年因热爱让万里黄沙变为绿洲;君可见,故宫博物院的文物修复者因热爱而精益求精,让千年文物熠熠生辉;君可见,文物摄影师因热爱,扛着摄像机,追星逐月,完成了物与物的碰撞,让现代人与古人进行了一次次“相遇”;君可见,一批批医者因热爱而在岗位上勤勤恳恳,妙手拯救无数生命;君可见,人民子弟兵因热爱,义无反顾投身枪林弹雨,守护平凡人的生活。青年需择自己所爱之业,方能成就大业。 辟行业之新路,乃自我突破之路,乃国家强盛之路。创新是国家的动力源泉,是个人进步的不竭动力。纵观历史,中国四大发明的创新,让中国历史向前走了一大步;蒸汽机的发明,使全人类进入了蒸汽时代;革命年间,无数青年开辟新思想、新道路,为中华之觉醒开天辟地。横观今日,邓稼先不畏艰难,开辟中国原子弹先河;疫情当下,中国创新思路,用中草药拯救万千民众。这些创新背后的人们,不正是热爱自己所选,励精图治,才得以创造出一条条新路,从而流芳百世,从而为人类之发展提供新方法的吗? 人生路漫漫,唯热爱方不悔,唯热爱方能促新机,唯热爱方通向未来。青年只有选择心中热爱,才能在所选行业中拥有源源不断的向前动力,才能秉持热情在摸爬滚打中找寻新思路、新方法,才不怕千难,不畏万苦,奋发向上,只为摘得热爱的成果。反之,若不能选择自己热爱的行业,大多青年奋斗者,将会选择在奋斗年华中或浑浑噩噩度日,或于生活中“混日子”,更别提创造,也别论坚定心中所想,开启美好未来了。 列夫·托尔斯泰曾说:“人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。”既然如此,我们何不选择心中所爱,让热爱消除沉重呢?因此,我们应该慎重选择,选择真正所爱,在所爱的岗位中尽职尽责,努力开辟行业新路。 青年时期是人生中最重要的阶段,我们应重视青年阶段。“少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球。”青年人,让我们一起“择好人生之路,辟行业之新路”,携手共创焕发耀眼光芒的未来吧! 点评作者从青年责任出发,通过具体事例深刻分析青年应有的时代风采,表达对时代发展与青年责任的思考。分析话题时,作者从两个角度进行思考,第一个角度采用集中而深入的方式进行解读,第二个角度则以概括的方式进行分析,两者相映,层次有致。文章在表达上具有很鲜明的特点。组织语言时,作者不仅以成熟大气的语言风格对话题进行深入解读,同时,作者还在一些段落中安排了文白相间的表达形式,表现出特有的文化色彩。开头和结尾两段,概括精练,文采不凡,大大提升了文章的感染力。 4.(2021·全国甲卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代…… 　　请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。 　　要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航题目给出的是一个明确的写作主题——“可为与有为”,这是个关系型的主题。审题立意既要围绕主题,也要“结合材料”,因为材料对写作的内容是有所限制的。 材料简要列举“中国共产党走过百年历程”中“孕育的革命文化和社会主义先进文化”,并“深深融入我们的血脉和灵魂”的事例,是为了说明“可为”与“有为”的关系。材料的最后一句话将话题引到“中华民族伟大复兴的新征程”,我们处在一个大有可为的时代。当代青年必须在这个“大有可为的时代”奋斗拼搏,一定要有所作为,在有所为中体现人生价值。 本题需要围绕“可为”与“有为”之间的关系来写作,这个关系是将国家与个人、历史记忆与时代使命结合在一起:“可为”是指时代提供的舞台,也就是中华民族伟大复兴的新征程;“有为”指的是我们自己人生价值的实现。“可为”与“有为”之间的逻辑关系是,我们只有投身于大有可为的时代,融汇于中华民族伟大复兴的新征程之中,才能让自己的人生真正有为;同时,时代的可为必须由每一个中华儿女的有为来构成。 结合材料,写作要有清晰的逻辑架构,还必须清晰地认识到:“可为”对革命先烈而言,是机遇,更是危险,是奉献与牺牲;对新时代的我们而言,是机遇,是挑战,更是使命与担当。“有为”是体现人生价值的方式,更能提升人生境界,为国家、民族做出贡献。“如何有为”——传承红色基因,树立为国之志,肩负历史使命,勇担时代重担,筑梦民族复兴。 参考立意 ①在可为时代,做有为青年。②带着担当与责任继续前行,不负众望。③响应时代召唤,肩负时代使命。④做新时代的接班人,勇于担当。⑤做可为之事,成有为青年。⑥应可为时代之需,做有为青年。⑦时代呼唤担当,民族振兴是青年的责任。⑧时代向前,吾辈向上。 【范文】 已识乾坤大,长明火烛光 朝夕更替,日月流转。历史的车轮滚滚向前,时代的画卷不停变换,无数伟人为我们书写下前进的注脚。无论是过去还是现在,都是大有可为的时代,画卷需要有为的后生去书写幸福生活的续集。已识乾坤大,长明火烛光。可为的时代就像个广阔的舞台,有为的人将在舞台上呈现精彩。 萤火微凉,光芒不减。我们是什么时候拥有了喊出“这是一个可为时代”的勇气?是100年前,最先觉醒的那批革命前辈创造出历史的新篇,为中国带来了光明和希望。在那段黑暗的岁月里,痛苦和压迫笼罩着整个中华大地,中国人民近乎绝望。可是他们出现了:李大钊、夏明翰、方志敏……无数有志之士前仆后继,以身许国,用他们的微光照亮了黯淡的前路,用他们的声音回应时代的回响,用他们的壮烈牺牲谱写“有为”的壮丽华章。“虽千万人,吾往矣”,他们用实际行动告诉后人,“可为”的时代已然来临。 炬火焱焱,历久不灭。当“可为”成为时代的底气,“有为”的先驱便如雨后春笋般涌现。冲破重重障碍回国的钱学森,在科研资源极其匮乏的情况下,排除万难,造出了中国自己的导弹,为祖国的国防事业做出了巨大的贡献;黄大年放弃了英国优厚的待遇,怀着一腔爱国热情返回祖国,7年时间,他带领团队突破国外高精度探测技术封锁,推动中国真正进入“深地时代”。他们将“可为”作为奋斗的原动力,在可为的时代做有为的人,助力国家发展,促进国家科技进步,在祖国伟大的新征程中写下浓墨重彩的一笔。 灼灼火光,传承不熄。作为新时代的少年,先辈留下的优良精神品质已经深深融入我们的血液和灵魂之中。“可为”是时代提供的机遇,也是个人坚定的信念和意志;“有为”是不负时代的重任,也是实现自我价值的通道。我们很幸运,生活在无数先辈为我们创造的美好社会中。现在正是我们回报时代、接过历史接力棒去付出、去奉献的大好时机:“可为”的时代舞台就在我们面前,社会的未来发展等着我们去积极有为。我们青年应不惧蜚言,心怀梦想,勇担道义,剑指远方,发出青春最强音,成为下一代想要成为的人! 已识乾坤大,长明火烛光。愿你我共勉,创造属于我们的有为时代。 点评这篇文章紧扣试题材料,明确时代特点,展现一代代楷模的有为事迹,论述在革命文化和社会主义先进文化熏陶之下的“我们”,该怎样在可为时代做出有为之事。文章开头提出观点,结尾升华中心,主体部分采用并列式结构行文。“萤火微凉,光芒不减”“炬火焱焱,历久不灭”“灼灼火光,传承不熄”,三个引领式语句特色鲜明,用“不减”“不灭”和“不熄”展示出可为时代有为之人的担当与使命,使得全文结构严谨,条理清晰。 5.(2021·天津卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 如果说时间是一条单行道,那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标,它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步,纪念日不会消失。记住它,可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚,而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。 你对这段话有怎样的理解和感悟?请结合自身体验,写一篇文章。要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航天津卷为典型的情境指令作文。 (一)情境分析 情境 情境内容 情境分析 情境 之一 “时间”如同“一条单行道”,“纪念日”则为“醒目的路标”,告诉“我们”如何“从昨天走到了今天”。 情境中有三个关键词:时间、纪念日、路标。关键词有两层内涵:一是“纪念日”是指发生过重大事情、值得纪念的日子;二是对个体而言,“纪念日”是“路标”,它告诉“我们怎样从昨天走到了今天”,它提醒人们要时刻牢记历史,敬畏历史,因为忘记过去就意味着背叛。 情境 之二 “纪念日”与“时间”同在,两者统一于历史的维度。 赋予“纪念日”以与时间、历史同在的内涵,彰显了“纪念日”的重要意义。 情境 之三 “纪念日”可让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚,也提醒着我们带着初心奔向前方。 “纪念日”是“我们”的重要“路标”,是历史的“里程碑”;无论是个人的“纪念日”,还是国家、民族的“纪念日”,都激励我们要牢记历史、逐梦未来。习近平总书记指出“历史是最好的老师”“一切向前走,都不能忘记走过的路,走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发”。 (二)立意分析 情境之 一立意 ①“纪念日”是个体生命进程中“值得纪念”的“重要日子”,是基于自身生命体验的“路标”;②“纪念日”能促使个体思考自我成长中的挫折与坎坷、幸福与欢愉、感悟与思考;③“纪念日”可以让我们体察、品味个人成长过程中的理想、责任、使命、担当等问题。 情境之 二立意 ①珍视“纪念日”,敬畏“纪念日”,理解“纪念日”与生命体验和历史演进的统一关系;②没有“纪念日”的“人生”是乏味的,没有“纪念日”的历史是苍白的;③只有“纪念”过往,牢记历史,才能传承中华民族血脉,只有牢记纪念日,才能坚定理想信念,才能培养道德风尚,才能激发精神力量,才能树立“四个自信”,才能汲取经验教训,才能摆正前行方向。 情境之 三立意 ①“纪念日”有个体与家国之分,“纪念日”内涵丰富而厚重;②“纪念日”之于国家、民族及个人的价值与意义。 综合情 境立意 ①牢记“纪念日”,不忘初心,砥砺前行;②不忘过往,方得始终。 　　温馨提示 一是文章重点应叙写自我对“纪念日”的体验与感悟,或阐释对个体生命成长的意义,论述对家国民族复兴繁荣的意义;二是文章可以描述国际国内某个或某些重大节日,或学校、家庭、个人的值得纪念的日子,或叙写值得纪念的事件,或描述纪念活动的场景,或抒发真切的感受,或阐发个人的见解等;三是无论何种文体,均应扣题而发,凸显“值得纪念”和“日子”两个要素,都必须有着健康的思想情感和正确的价值观。 【范文】 纪念日的洗礼 一考生 　　也许是生活得太安逸了,也许是现实的、虚拟的花花世界迷乱了心智,我曾经很长一段时间茫然若失,感觉前路渺茫无趣,干什么都没有劲头。然而我参加的几次纪念活动,却点燃了我的激情,给我指引了方向。 在国庆大典上,当动人心弦的国歌响起来,当鲜艳的五星红旗冉冉升起来,当步伐整齐、武器精良、精神昂扬的战士走过来,我不由得握紧拳头,泪湿双眼,热血沸腾,无限自豪涌上心间,我突然明白了应该为什么而奋斗!在这样一个举国欢庆的纪念日里,我找回了自己。 为了纪念汶川特大地震的逝者,增强防灾意识,提高减灾能力,国家把5月12日定为防灾减灾日。每年的这一天,学校都要进行防震演练。无情的是天灾,有情的是国家、民众、党和政府的全力以赴!这个纪念日,不仅仅增强了师生对灾难的防范意识与应变能力,更让我认识到:每个生命个体都在党和政府心中占据首要位置,“我”在国家心中,国家是“我”的灵魂与依靠! 12月13日,是祭奠南京大屠杀死难者的国家公祭日。警报声中,全国人民为遇难同胞默哀一分钟。短短一分钟,沉痛的气氛似乎弥漫了全球。尖利高亢的警报声,让我痛感家国、民族、历史的沉重与苦楚。这个纪念日,让我清醒地认识到要居安思危,落后就会挨打,吾辈定当自强! 我愿意参加这样的纪念活动,每参加一次,灵魂就像经历一次洗礼,在生活中日渐麻木的心灵好像又鲜活起来,在人生中迷失的自己好像又找到了方向,那久违的热情又被激发出来。无数先烈抛头颅洒热血,无数前辈夜以继日、攻坚克难换来的幸福生活,岂能让自己过得如此浑浑噩噩、毫无色彩?不由地叩问自己:新时代的我,该为国家、为人民、为历史做些什么呢?人的能力有大小,学问有高低,但只要初心不改,振奋起精神,我一定能够为建设祖国贡献一份力量的! 这一个个纪念日,组成了中国的历史。忘记历史,就意味着背叛。牢记历史,不忘初心,我们会走得更远。这一个个纪念日,如同人生路上的警示牌,提醒我们,丰富我们,让我们更加热情理智,懂大义,有担当,传承中华优良美德!戍边英雄祁发宝、陈红军、肖思远等人,用热血诠释青春,用赤胆演绎忠诚,用生死捍卫主权,护佑大好河山,寸步不让。“天问一号”顺利着陆火星,更是因为无数航天人传承前辈坚忍不拔的精神,以星辰大海为抱负,上下求索,努力拼搏。 让我们奋斗的每一天,都成为民族复兴的纪念日,让中华民族的传承生生不息! 点评文章虽短小精悍,却笔势纵横。作者以委婉的笔触引出精心选择的三个纪念日,从不同角度阐释了纪念日对自我的影响与意义建构:国庆庆典点燃爱国激情,使“我”明白奋斗的意义与方向;防灾减灾日,既谈及对灾难的防范,也是对民族的一种警醒;对国家公祭日的阐释,既是对历史的敬畏与传承,更是对民族耻辱的叩问与追思。三个具体事例的铺陈,自然引出了“怎么办”的阐释。文章叙议结合,由己到人,由点到面,既强调了纪念日是历史,是传承,更突显了纪念日对当代青年的重要意义。 6.(2021·浙江卷,24,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程。 对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作导航材料的核心关键词是“得与失”,需注意这里的“得与失”是并列关系,而不是“得或失”的选择关系。所以写作时首先要“得”“失”兼顾,将它们当作一个整体来写,不能只写一个方面。其次要把握好“得失与起点”“得失与终点”“得失与过程”这三对关系。首先需要做出选择:你认为“得与失”到底是“终点、起点还是过程”?然后再进一步思考“得与失”为什么可以被看成“终点、起点或过程”?它们之间有什么内在联系? 题干要求就三种观点谈自己的体验与思考,也就是说,考生可以选择其中任何一种观点来发表自己的看法,如认为得与失是终点,也可以综合三种观点谈自己的看法。文体可以选择议论文,也可以在议论中适当加入记叙和抒情。可从以下角度立意: 角度一:得与失是终点。无论得失,过去的已经成为过去,此为“终点”。得到了,不用骄傲得意;失去了,也不用气馁悲观,因为那只代表着曾经那段岁月已经走到“终点”,既然已经结束,就应该学会放下。 角度二:得与失是起点。无论得失,未来的路还要继续走下去,此为“起点”。比如,考上了理想的大学,人生就有了新的起点;没有考上理想的大学,人生也站在了新的起点;既然如此,过去所有的得失都可以看作是未来生活的起点。 角度三:得失之间的全部经历就是人生必然历经的“过程”。要在乎得失,但又不可“患得患失”:不管是起点还是终点,最重要的是要认真地对待人生中的每一个过程。 角度四:综合以上看法,得与失可以是起点、终点,也可以是过程,这都取决于对待得与失的态度,应全面、辩证地看待。 【范文】 无论得失,皆是过程 人生在世,人们大多喜欢“得”,不喜欢“失”。但现实是,得与失如影随形,有得的地方必定有失,有失的地方也必定有得。在对得与失的纠结中,我们常常忽略一个基本的常识,那就是——无论得失,皆是过程。 生活的真相就是处处是得失。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》。”这是“塞翁失马,焉知非福”般的得与失,然人生波澜起伏,今日之蜜糖,可能是他日之砒霜。闯王李自成挺进北京城时,春风得意,却在短短42天后,功败垂成。明朝至清朝中期,中国断续实行海禁政策,自诩天朝上国,这确实在一定程度上抵御了外敌侵略,却也让中国故步自封,在经济、政治、科技等方面,慢慢落后于他国,为中国近代百年的屈辱史埋下祸根。当代中国,已经跻身于世界强国之列,如今的“得”是千千万万的先辈用鲜血、汗水换来的,切不可居安思逸。 得与失既不是人生的起点,也不是人生的终点,一切得失不过是人生必经之过程。我们在高考前,常听人说高考是人生的转折点,它是十年寒窗的终点,也是迈入更高学府的起点,可是谁又能说,高考就是人生的起点或终点呢?漫漫一生中,我们会面临无数抉择,一个抉择是一段故事的结局,也是另一段故事的开篇。起点也好,终点也罢,都是人生中的一段过程,人生的价值是在得与失的不断转化中才实现的。如果非要为生命选一个终点,我觉得只有死亡,但细究起来,死亡也不是生命的终点,有的人死了,他还活着,就像屈原,两千多年了,他“虽九死其犹未悔”的爱国情怀滋养了一代又一代中华儿女——而这,就是他生命的延续。 “是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”历代的帝王,都觉得自己得到了江山,得到了至高无上的权力,殊不知这些都是会失去的。历史就在这一代又一代得与失的更迭中不断前进,这才有了如今的盛世。而这无数的得与失,其实都是人类文明发展链上的锁扣。所以,得时,不要扬扬得意,忘乎所以;失时,也不要顾影自怜,自怨自艾。我们应该如凡·高那般,抱着“一个人绝不可以让自己心灵里的火熄灭掉,而要让它始终不断地燃烧”的信念,让心中的那把火,永远燃烧着! “往者不可谏,来者犹可追。”不汲汲于得,不戚戚于失,因为无论得失,皆是过程。在过程中行走,在过程中反思,在过程中突破,才是人生的真谛。 点评本文紧扣材料要求,开篇提出“无论得失,皆是过程”的观点,见解独到,给人以启发与感悟。在结构上,文章按照“是什么”“为什么”“怎么做”的思路行文,在提出观点后强调“生活的真相就是处处得与失的持续”,然后列举事例阐明观点,最后指出面对人生的得失,我们应该“让心中的那把火,永远燃烧着”。全文逻辑清晰,层层深入,论证透彻,充满思辨色彩。 7.(2020·全国Ⅰ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯,一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料解读:材料有两个层次:一是故事,是题目的背景,引导考生将目光投向成就事业的根本是“人”这一问题;二是孔子、司马迁的评价,是材料的关键提示所在。从材料类型看,本题属于叙述型材料,齐桓公、管仲和鲍叔,三个人物都是核心人物,都可以作为写作的中心。 立意分析: (1)齐桓公的角度:不计前嫌;知人善任;宽恕与回报;胸阔业成;志存高远,唯才是用等。 (2)管仲的角度:只有自身为珠玉,才能获得别人的认可;有实力才是硬道理;不拘小义(忠君)而循大道(社稷百姓)等。 (3)鲍叔的角度:举贤不妒能;伯乐与千里马;甘为人梯(甘居人下);成就他人也是成就自己;认清自己与找准定位;不计私利。 因为题目中有“你对哪个感触最深”的要求,不宜从综合的角度确立写作中心。 任务指令落实: 任务指令型材料作文的写作,除了要扣住材料的含意,更需要关注任务指令。需要明确的写作任务有: (1)中心任务:从三个历史人物中任选一人来作为立意的起点,结合材料确立写作中心。 (2)情境(身份)任务:你是班级里的一名学生,在班级举行读书会时,你要围绕所给材料内容面对本班同学做一次主题发言。 (3)文体任务:写一篇发言稿。属于应用类文体,有一定的格式要求和语体要求。 发言稿与演讲稿一样,基本格式为:①顶格写称谓语(如“亲爱的同学们”);②下一行空两格写问候语(如“大家好”);③正文;④结尾(如“我的发言结束,谢谢大家”)。 本次发言主要是读书活动中的感受与观点交流,要求观点鲜明,条理清楚,逻辑清晰严密,语言不能过于书面化,要简洁明快,以理服人,使听众产生共鸣。 【范文】 以天下为己任,书华夏之华章 亲爱的同学们: 大家好! “天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”春秋战国时期,诸侯各国之间尔虞我诈,明争暗斗,抢夺权势。然而,就在这泥潭中却孕育出了一段流传千古的佳话——管鲍之交。如果说管仲是一匹千里马,那么鲍叔则是他的伯乐,如果没有伯乐,世间哪里会有千里马?鲍叔以其不凡的眼界和广阔的胸襟,帮助齐桓公成就了霸业。 君子,慧眼识珠,勇于进谏。司马迁曾说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”鲍叔是一名君子,在与管仲是敌对阵营的情况下,仍能在对手身上找到闪光点,此之谓“慧眼识珠”也;鲍叔是一名君子,管仲曾带兵阻击小白,小白不得不装死逃过一劫,在二者关系紧张的情况下,鲍叔仍能站出来向小白推荐管仲,此之谓“勇于进谏”也。 君子,心怀天下,心胸宽广。国相之位,一人之下,万人之上,鲍叔却能退位让贤,甘居管仲之下,让人不得不感叹其心胸之宽广。而鲍叔这一举动的原因,正是因为他有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚爱国情怀。他的身子低下了,换来的于个人是灵魂的挺立、名节的千古流传,于百姓是生活幸福美满,于国家是国泰民安。 鲁迅先生曾说:“无尽的远方,无数的人们,都与我有关。”不同于春秋战国时期的战火纷飞,21世纪的中国国家富足,人民生活幸福。但是身为新时代的青年,我们不能只限于自身,不能只关注自己身边的方寸之地,而是应该像鲍叔一样,具有社会责任感,以天下为己任,努力奋斗。 随着人类命运共同体概念的提出,这个世界上不再有绝对意义上的“国界”,在这个社会中,也不再有一个人的“孤岛”,所以我们不再是旁观者,而是一名实实在在的参与者。山河异域,风雨同天,牵一发而动全身。新冠肺炎暴发时期,不仅仅湖北武汉人民在战斗,全国人民都在战斗。一方有难,八方支援,中国人民手拉手,共抗疫情。在这寒冷的冬天,我们看到了中华儿女的社会责任感和勇往直前、不畏艰险、艰苦奋斗的民族精神。这些真情让人动容,更让人敬佩。 同学们,古有鲍叔,今有中华英雄,就是这些人让中国不断前行。现在接力棒已经传到我们手中,我们是不是也应该像他们一样“为中华之崛起而读书”,将来做国家之栋梁? 我一直坚信,唯有心胸宽广才能出淤泥而不染,唯有心怀天下才能眺望远方。 我的发言到此结束,谢谢大家! 点评1.主题鲜明,思想深刻。鲍叔慧眼识珠,勇于进谏,心怀天下,心胸宽广。作者由此升华将思维拓展到对社会责任感的认识,并联系人类命运共同体进行探讨,挖掘出深刻的思想内涵。 2.层次清晰,逻辑严谨。作者开篇引述材料,点明中心;然后从两个角度对鲍叔这一人物的品质进行概括,并由此引申升华,拓展了写作中心。结尾点题,深化主旨。一气呵成,逻辑严谨。 8.(2020·全国Ⅱ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料解读:题目呈现的是多则材料,第一则材料属于观点性的,是从历史文化的角度进行人类命运共同体理念的提炼。第二、三则材料从现实角度提供事例,进一步说明各国面对困境应该携手与共、守望相助、共克时艰。结合历史和现实的两个纬度进行写作,深度探究,才能使文章紧扣材料,再通过演讲稿这种文体,抒发情感,最终展示出中国青年应该具备的大国心态和非凡气度。 立意分析:“携手同一世界,青年共创未来”的核心话题要求考生结合全球抗疫的进程,从相互支持、团结合作入手,思考人类的危机应对之道,进而思考人类的未来发展之路,体会人类命运共同体思想的前瞻性,感受青年在危机情境下的责任与担当,展现当代中国青年的精神风采,发出中国声音。可以围绕“世界命运与共,青年携手共担”“携手共创,吾辈之责”“心手相连,共筑未来”“携手同行,举国一体,世界一村”“孤举者难起,众行者成城”等话题来写。 任务指令落实:要在“人类命运共同体”这一大背景下,围绕“携手同一世界,青年共创未来”这一主题展开写作,在阐释“人类命运共同体”时,要体现“世界青年”与“社会发展”的关系,体现青年的主体意识、责任意识,这是写作的情境限制。需要明确的写作任务有: (1)中心任务:“携手同一世界,青年共创未来”是演讲的主题,但还要关注“世界青年与社会发展论坛”这个特定的场合要求。 (2)情境(身份)任务:“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会。写作者身份:中国青年。对象:世界青年。交流意识:要体现中国新时代青年的使命、责任、担当、抱负,以及如何与世界携手,共创未来。 (3)文体任务:写一篇演讲稿。属于应用类文体,有一定的格式要求和语体要求。 基本格式:①顶格写称谓语(如“亲爱的同学们”);②下一行空两格写问候(如“大家好”);③正文;④结尾(如“谢谢大家”)。 语体要求:有针对性、宣传性、鼓动性、感染力,语言不能过于书面化,逻辑结构清晰连贯,以理服人,善用呼告语,以情动人,使听众产生共鸣。 【范文】 惊涛拍岸无所惧,青年同心共山河 尊敬的论坛成员们: 大家好! 疫情巨浪滔天卷来,在这场没有硝烟的战争中,世界不得不暂缓前进的脚步,重新寻找自己的归属。抗疫期间,我们将目光投向整个红色的中国,投向整个蔚蓝的星球。 时光浩荡,风起青萍。七十寰宇,换了人间;躬逢其盛,与有荣焉。吾辈青年以天下为己任,将救国复兴之梦扛至肩头,以尘雾之微补益山海,以小我筑大我。“羡子年少正得路,有如扶桑初日升”,少年裘马,衣履风流。以吾辈投身于新时代的洪流,接过时代之炬火,奏盛世长歌。 于己,你我相遇此刻,眼中满载的信念与勇气一目了然;于国,新的力量万众同心,你我共赴山海。从小家走向大家,从固守走向拓展,“根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。”脚踏实地,方能访百川,志存高远,才可成先锋。 疫情发生以来,无数个先锋行动着,近三十个省区市和新疆生产建设兵团、军队等调派几百支医疗队、41 600多名医护人员急驰支援湖北武汉,19个省份对口定点支援,10天迅速开设建成火神山、雷神山等集中收治医院和方舱医院。这便是先锋的力量。 “人民有信仰,民族有希望,国家有力量。”不仅“我们”要成为先锋,“国”也要成为世界的脊梁。 疫情期间,中国援助塞尔维亚医疗队受到最高礼遇迎接,塞尔维亚总统与医疗队员一一碰肘表示欢迎;为疫情肆虐的意大利提供了急需的口罩、防护服、呼吸机、核酸检测试剂盒等医疗资源,并3次派遣经验丰富的医疗队,逆行深入抗疫一线;此外,中国地方政府还向保加利亚、法国、德国、伊朗、伊拉克、日本、巴基斯坦等19个国家的地方政府捐赠了医疗物资。脊梁,拥有的不仅是雄厚的实力,更是世界有目共睹的博大胸怀。 “我习于冷,志于成冰。”我也曾是少年,曾爱上一剪闲云一溪月,可碎石乍起,惊涛拍岸,我所拥有的必然不是一腔孤勇,而是一样斗志澎湃的同伴,是与大国力量相称的坚定与情怀。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。万万粒坚实的沙砾,万万颗凝练的水滴,同住一片土地,共爱一颗星球,共创一个未来。 提灯照河山,灯火曾映泰山。中国青年与世界同生,与时舒卷,与天不老,与世无疆。何惧荆棘载途,抬首见月光。万里纵横国魂在,今朝不负盛世情。吾辈青年正值二九岁月,定能搭起坚实臂膀,迈向世界前列,扛上猎猎战旗,博得未来盛世! 谢谢大家的倾听! 点评1.思想健康,主题鲜明。世界是一个大家庭,每一个国家都不是孤岛。作者紧紧围绕疫情时中国与世界的关系组织写作内容,表现出“共爱一颗星球,共创一个未来”的价值理念,主题鲜明。 2.层层深入,思维缜密。文章先从“我”与“国”的关系出发,探讨青年的社会责任;然后从“国”与“世界”的关系出发,进一步深化主题。整个过程表现出层层深入的论证条理,思维缜密。 9.(2020·全国Ⅲ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?”这是一个哲学命题,被称为“人生三问”。这道作文题与之异曲同工,却大异其趣。一则,写作情境设定与考生生活场景高度重合,与考生生活阅历与阅读期待相契合,易于同频共振;二则,写作情境以真切的体验和感受为基点,与考生的自我成长的心迹相吻合,毫无板滞违和之感。具体如下: 写作 情境 自身局限 人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己 画像原因 在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我 画像目的 尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题 写作 任务 核心:学校请你给即将入学的高一新生写一封主题为“如何为自己画好像”的信 身份:学长或学姐 文体:书信 主体内容:与高一新生分享自己的感悟与思考,指导新生如何在高中阶段更好地进行自我认知、自我设定、自我认同 语言特点:口语化,娓娓道来,有亲切感 　　综上所述,写作时应注意:(1)“审视自我”是情境设置的要解决的关键词,“自我成长”则是其核心任务;同时,注意“审视”的思辨性与叩问色彩,自我认知、自我设定、自我反思要在叩问中审视完成;(2)注重三种逻辑关系,认知自我困难,怎样才能真正做到自我认知,认知自我的意义,正确认识“镜子”“自画像”的本质意义;(3)在“画好”上做文章,理解“好”的内涵,知行合一,内外兼修,注重自我反思,也要明确在学习实践中实现自我提升、自我发展的目的。 【范文】 以人为镜,珍惜自己 ——致高一新生的一封信 亲爱的学弟学妹们: 你们好! 首先为你考上自己理想的高中而高兴,我将以学长的身份,与大家分享自己的感悟与思考,期待大家在高中三年时间里能不断成长,为自己画好像。 以己为镜,可以明得失。昨天的你们,稚气未褪,对自己的了解仅限于长辈的教诲。这时的你们,对于人文、社会和自然科学有着与生俱来的兴趣。倘若能够坚守自己的兴趣,并一如既往地追求,相信你们能从自身的优势出发,了解自己,为自己的未来绘制一幅宏伟的蓝图。今天的你们初入高中,带着对未来生活的憧憬,披星戴月,踏上未知的旅程。高中时代将是你们一生中最难忘的日子,阳光和雨露将会浸润你们的时光,唯有且行且珍惜,驱散前路上的浓云,方能亲自见证自己的成长。 以人为镜,方能明白自身的需求。在市场经济高度繁荣的今天,太多的机遇和挑战等待你们去迎接和面对,这也将“我想过怎样的生活”这一原本简单的问题复杂化。这时,以人为镜成为了解自己最简单、最有效的办法。那“会当凌绝顶,一览众山小”的志气,照亮了杜甫的仕途;“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的浩然正气,昭示了李白不平凡的一生。以人为镜不是磨灭个性,完全效仿他人,而是汲取他人在选择和前行中的宝贵经验,解决“为什么”的难题。 以时代为镜,才能知道“该做什么”“怎么做”的问题。少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年进步则国进步,少年雄于地球则国雄于地球。在这个物欲横流的时代里,爱国情怀是一股清流。“士不可以不弘毅,任重而道远。”作为新时代的一员,应当以天下为己任,用行动诠释爱国主义的灵魂。时代是一面透过微观看世界的镜子,能够照见每个人的点点滴滴。如今的爱国主义已经通过各种各样的方式渗透进人们的生活,从2003年的非典到每隔几年暴发一次的甲流,从汶川大地震到今年新年伊始之际的新冠肺炎,一代又一代中国人凭借一如既往的民族情怀和坚强力量所向披靡。那些与逆境相抗衡的身影,将永远被载入史册,在历史画卷上绘出浓墨重彩的一笔。 以时代为镜,是为了更好地看清自己的方向,知道什么才是丰富的生活、有诗意的生活,且大胆想象,踏实前行。在生活中以己为镜、以人为镜、以时代为镜,且行且珍惜。这个时代属于不平凡的你们,加油! 敬祝学业有成! 一位即将毕业的学姐 2020年7月7日 点评1.文体特征鲜明,条理清晰。文章开头迅速入题,体现书信的文体特征,完成任务指令。主体部分采用并列式结构,分三个部分进行论证:“以己为镜,可以明得失”“以人为镜,方能明白自身的需求”“以时代为镜,才能知道‘该做什么’‘怎么做’的问题”。 2.善于引用。文章善于引用名言佳句,如“会当凌绝顶,一览众山小”“士不可以不弘毅,任重而道远”等名句,增加了文章的文学色彩,体现出作者良好的文学素养。结合自身实际谈感悟与思考,并以己为镜,让每个学弟学妹明白身上的责任,期待青年一代能够珍惜自我,了解自己,以天下为己任,用行动诠释爱国主义的灵魂。 10.(2020·新高考全国Ⅰ卷,23,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航首先,从任务驱动类作文的特征上来看,2020年新高考全国Ⅰ卷作文可以分为三个部分: (一)材料部分 材料共分三段:第一段介绍疫情背景,即新冠肺炎疫情发生后,国家与人民的所作所为,关键词是“人民至上”“生命至上”;第二段介绍防疫拉开了人们的距离,写了社会各层面的具体表现,关键语句是“防疫拉开了人们的距离”;第三段介绍抗疫密切了人们的联系,写了社会上不同身份、不同岗位的人展现出正能量,关键语句是“抗疫密切了人们的联系”。 由此我们可以确定这篇作文的写作中心:防疫拉开了人们的距离,抗疫密切了人们的联系。 (二)任务部分 “请综合以上材料,以‘疫情中的距离与联系’为主题,写一篇文章”告诉我们写作的主题,写作对象——对象任选。同全国卷Ⅰ任务驱动类作文相比,任务相对简单,文体、对象都没有明确的要求,给学生比较大的写作自由。 (三)要求部分 “要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字”多年未有变化。 其次,从辩证类作文的特征来看,2020年新高考全国卷Ⅰ作文题又属于辩证类作文。这是上海、浙江和江苏常考的作文题型。所谓辩证类作文,就是材料分成辩证的两个方面。“疫情中的距离与联系”,就是具有辩证性的两个方面:距离——隔离开来;联系——相互联通、团结协作。这类作文需要两个方面都写到,如果只写一个方面,那是不符合辩证类作文写作的要求的。 2020年新高考全国卷Ⅰ作文既可以写记叙文,也可以写议论文,学生文体选择余地较大;内容上,既有“距离”,又有“联系”,辩证性强,体现了对关键能力的考查。这对新高考具有引导和示范作用。 【范文】 身在四海,心向四方 疫情暴发,人人居家抗疫,即使外出,必戴口罩,相距一米。人与人之间拉开距离,是防疫抗疫的需要,是为了战胜疫情后更好地交往。就是说,隔离的是病毒,不隔离的是联系。 隔离病毒,不隔离的是鼓劲。“武汉加油!”“中国加油!”响彻华夏大地;隔离在家的人们,纷纷拿起手机,举着“武汉加油!”的牌子,录起视频,给一线工作者加油、鼓劲;逆流而上的白衣战士们,也自导自演,苦中作乐,短视频平台随处可见他们可爱的身影,厚重的防护服遮不住他们的乐观坚强;海外华人虽无法及时回国,但心却紧紧牵挂着祖国安危,不能回国效力,那就送去祝福……鼓励与祝福,把我们联系在一起。 隔离病毒,不隔离的是温暖。疫情期间,每个人都有自己的战场:白衣战士在医院、急诊室奋战,给病人带去温暖和安慰;的士小哥奔跑于大街小巷,主动承担起接送医护人员上下班的任务,给忙碌一天的医护人员带去温暖;货车司机夜以继日,为疫情地区源源不断地输送物资,给疫情地区的群众带去了温暖与踏实;新闻工作者深入一线,报道最新情况,传递着温暖与力量……温暖与支持,把我们联系在一起。 隔离病毒,不隔离的是团结和友善。一方有难,八方支援,武汉出现疫情,举国上下一条心,自愿上一线的援鄂医疗队一批接一批,写着“武汉加油!”的援鄂物资一箱又一箱,“肉夹馍”“火锅”“煎饼”……都在给“热干面”加油;“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”“山川异域,风月同天”“岂曰无衣,与子同袍”日本在支援物资上写下了这些催人泪下的诗句。俄罗斯、巴基斯坦、土耳其等很多国家也纷纷伸出援手,积极援助中国抗击疫情。疫情当头,全世界心手相牵,团结与友善,把我们联系在一起。 有的人奋战在一线,抗击疫情;有的人在背后默默贡献自己一份力量;有的人在家中祈祷,为中国祝福。我们虽身在四海,心却向着一方。一城之伤,全国之痛;一家之困,千万家之忧。疫情当下,这人间的真情真爱,拉近了我们的距离。我想,这才是隔离的真正意义。 点评1.构思精巧。本文第一段提出中心论点“隔离的是病毒,不隔离的是联系”;第二、三、四段开头句依次是“隔离病毒,不隔离的是鼓劲”“隔离病毒,不隔离的是温暖”“隔离病毒,不隔离的是团结和友善”,这是三个并列的分论点,最后一段总结隔离的真正意义。这样的构思,让文章层次格外清楚,让读者更容易把握文章结构。 2.角度全面,说理充分。文章的主体部分,也就是第二、三、四段,分别从不同角度切入,论述中心论点“隔离的是病毒,不隔离的是联系”。在论述时,作者多用列举法,列举一系列人们耳熟能详的事例。两种方法的运用,保证了说理的充分。 11.(2020·天津卷,23,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题　②文体不限(诗歌除外),文体特征明显　③不少于800字　④不得抄袭,不得套作 写作导航(1)读透材料,读懂“中国面孔”的深厚内涵。 “全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫”表现的是传统文化中的家国情怀,代表的是我们的传统文化在当今世界的影响,隐含的是我们的文化自信;“用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦”表现的是中国科技给世界人民带来的福音,代表的是中国科技的高水平;“医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸”表现的是疫情之下白衣战士的奉献精神和乐观坚毅;“快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手”表现的是普通百姓守望相助的担当;“也是用各种方式共同形塑‘中国面孔’的你和我”则包含的更多,可以是建筑者火速建火神山、雷神山医院时脸上的汗水,可以是女排姑娘登上最高领奖台的灿烂笑颜,可以是我国外交部发言人霸气还击反华言论的刚正之言,可以是“你”在疫情之下坚守岗位的坚毅,也可以是“我”在疫情期间居家学习的自律与安然,等等。总之,“中国面孔”是中国人的精神风貌,代表着中国精神、中国力量、中国担当,体现的是我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 (2)明确写作范围,确定写作重点。 作文题目中提供的材料以及“2020年的春天”这个时间点,将写作范围指向“抗击疫情”这个社会热点,“走过”一词又突破了这个写作范围,“你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟”则提醒考生写作的重点应该是经历疫情之后,自己对家国情怀、科技强国、奉献担当、团结互助、健康生活、人类命运共同体、文明互鉴等有更深刻的认识,对自己的国家和传统文化有更深厚的感情,对中国精神、中国力量、中国担当等有更强大的自信。当然,这些都要以“中国面孔”为依托,抒发自己的真情实感。 (3)选好文体,精美写作。 考生应根据自己所掌握的材料和自己“新的思考和感悟”,选择自己擅长的文体来写作,可以写大气磅礴的议论文、细腻生动的记叙文、优美深刻的散文,也可以写成自由灵活的书信、演讲稿、倡议书,还可以写人物特写、微型报告文学、小说等。无论选什么文体,都要注意感情的真实,以情动人,以理服人。结构布局要精巧别致,以巧取胜;语言要精美,以美取胜。 【范文】 民族脊梁,共筑盛世华夏 “倘若天下安乐,我等愿渔樵耕读,江湖浪迹;倘若盛世将倾,深渊在侧,我辈当万死以赴。” ——题记 总有一抹白色,随时间跃动,闪耀着2020年的春之色彩。总有一束星光,在漫漫征途中,照亮人间之旅。总有一个个民族脊梁,于国家水深火热中,将一腔热血献给时代,献给国家。 民族脊梁,逆行征程 2020年初,一场突如其来的疫情席卷神州大地,一时间,人人自危。为了千万人家的幸福安康,百万家的儿女为民请命,奔赴荆楚战疫,一个个白衣逆行者,褪华服,剪青丝,衣白褂,谨怀赤子之心;征前线,心不变,舍小家,救大家,纵使前路长且阻,黎明终将到来。 在这防疫路上,一张张中国面孔,别无选择,唯有逆行。李文亮吹响的新冠病毒来袭的第一声哨响,惊醒了迷雾笼罩下的中国,唤醒了昏睡的众人。他用“谎言”来引起我们对疫情的重视。他虽不幸逝世,但他那敢于直言的精神永垂不朽。千人之诺诺,不如一士之谔谔。无论在哪个时代,都需要有人发声,为自己发声,为社会发声,为时代发声。也许,那个发声者一去不复返;也许,他只是乘着白马,盈着清风两袖,奔向远方。君且看,有些医生,敢直言真相,给世间带来一抹光明。 民族脊梁,复兴之光 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。屠呦呦一生与青蒿结缘,在极为恶劣的科研条件下,她攻坚克难,永不言弃;在前进道路受阻时,她翻阅各类典籍,积极寻找解决方法;在青蒿药效不稳,试验成功受质疑时,她以身试药,力排众议。屠呦呦于艰险中开拓医药研究事业,寻得一株济世草,挽救无数生命,为人类医学做出卓越的贡献。 微茫见星,十几年前,谁能想到中国如此强大?从疫情暴发到如今疫情防控日常化,整个世界,不曾想到我们还能如此坚韧地站立着。如今,外媒对中国毫无根据的猜测和质疑已然不堪一击。因为从未有一个国家,在如此严峻的灾难面前,仍然砥砺前行,治之而不乱,一如1998年波及29省的大洪灾,2003年的非典,2008年的汶川地震,中国始终万众一心,危而不乱,惊而不惧,2020年的新冠肺炎疫情,我们依旧如此。 民族脊梁,盛世中华 泱泱大国,五千上下,大道辉煌,今日荣光。多少平凡而伟大的中国面孔,默默地为民族复兴、国家崛起做贡献。那些夜以继日、奔赴前线,为武汉运送医疗物资的司机;疫情当前免费为医疗工作者配送外卖的小哥;小区门口执勤检测居民体温的志愿者。一张张美丽的中国面孔,温暖了多少华夏儿女的心。 终于,我们等到了曙光,盼到了山河无恙,大地春回。不屈不挠,不离不弃,我们终于迎来了旅人归乡。新冠面前,他们鏖战正酣;新的时代,他们披星戴月。感谢所有中国面孔,感谢所有民族脊梁,感谢每一个共筑中华兴盛的星光。 点评1.立意高远,思想健康。争做中国面孔,是每一个青年都应该追寻的梦想。作者以此作为立意的核心,从不同角度表达对中国面孔内涵的理解,表现出积极健康的思想倾向。全文立意高远,充满时代正能量,符合新时期的教育观。 2.层次清晰,条理分明。全文按照简单的“总—分—总”结构布局,主体部分更是以结构清晰的并列式呈现,分别从“学会坚持和奋斗”“学会承担和奉献”“拥有家国情怀”三个角度表达对争做中国面孔的理解,表现出清晰的论证条理。 3.名言介入,文蕴顿生。行文过程中,作者恰当地运用名言,对“中国面孔”进行形象的解读,既充实了文章的内容,又增加了文化的底蕴。 12.(2020·浙江卷,24,60分,难度★★★)阅读下面文字,根据要求作文。 　　每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。 　　家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。 　　在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作导航2020年浙江卷作文试题,延续了2019年高考作文的命题思路,自觉拉大与喧嚣热点的距离,立足考生真实生活场景,引导考生直面人生困惑,正确地认识自我与他人(家庭、社会)、现实与理想之间的关系,启发考生从生活的落差与错位中,思考人生,以积极的心态直面社会现实。命题叩问考生心灵,抚慰青春狂野,易于引起考生的共鸣;命题引导考生直面自我、家庭与现实社会的距离,客观公允评价人生社会;重在引导考生学会调适自我情绪,培养健康情感,回归理性认知。具体如下: 写作 情境 落差 错位 原因 表现 ①每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望 ②家庭可能对我们有不同的预期 ③社会也可能会赋予我们别样的角色 ④在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生 写作 任务 指令1 对象:对此(落差与错位) 指令2 角色:你 指令3 任务:体验与思考 指令4 文体:记叙文或议论文 　　由上述情境可知:“人生坐标”“美好期望”的实质是自我人生定位;“家庭期盼”“社会赋予角色”是指外部影响因素;“不断变化的现实生活”则导致与自我定位的落差,实质是期待与现实的差距。据此,可进行思辨性分析:①每个人对人生均有自我设定,都有自我理想与奋斗目标,这是自我奋斗的动力;②正确认识家庭、社会、现实生活与自我设定之间的落差错位,梳理落差错位的具体表现;③探究“理想”与“现实”、“个人”与“他人”产生落差的原因;④辩证看待“落差与错位”,正确处理自我与社会现实之间的关系;⑤客观理性地处理好自我、他人与社会现实之间的关系,在落差与错位中求得平衡。 【范文】 在落差与错位中坚守本心 法国古典作家拉罗什夫科曾说:“希望与忧虑是分不开的,从来没有无希望的忧虑,也没有无忧虑的希望。”每个人都对自己的未来充满了希望,然而这份希望常常被现实无情地打翻,个人与家庭、社会之间的期望产生了落差与错位,忧虑便由此产生。面对这一困境,我们该不该坚守初心,继续勇往直前?答案是肯定的。 个人的初心是对自己人生坐标的规划,是对理想与抱负的忠诚,是抛弃世俗名利的纯然追求。当家庭对自己的预期与初心不同,当面临社会赋予自己的别样角色,每个人都可以直面落差与错位,接受现实但不屈从于现实的安排,坚守初心,静待花开。 回望历史的长河,有多少人不愿接受理想与现实的落差而以悲剧收场。项羽若是直面劣势,重整旗鼓之后卷土重来,未必不能成就一番事业,可他却选择逃避现实,落得乌江自刎的下场。可见,虽然人生的坐标与现实之间可能存在落差,但如果逃避这种落差,掩耳盗铃般地麻痹自我,是不可能获得成功的。只有直面落差,才能找到症结所在,才能在错位中发现坚守的珍贵。 且看今朝,直面落差与错位,并在其中毅然地坚守初心,方可赢得最佳人生。庚子年疫情当道,人心惶惶时,中国直面这种错位的现实,坚守为人民服务的初心,将人民的生命安全放在首位,尽显大国风范。武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症,不顾家庭对他生命安全的担忧,奋战在抗疫一线,实现自己医者仁心的人生坐标之初心;“90后”小伙郑能量在武汉封城后,主动前往疫区做志愿者,实现自己回报社会的初心。他们在社会中都扮演着不同的角色,但相同的是他们毅然决然地选择坚守自己的初心。他们用自己的行动阐述人生坐标的重要性,也在各自的落差与错位中坚守住人生坐标的原始意义。 人生道路何其漫漫,诱惑与风险常常藏匿于其中。也许人生坐标与家庭对我们的期望产生了落差,从而让你倍感压力;也许人生坐标与社会赋予我们的角色形成了错位,从而让你迷失了道路。但,只有正确积极地对待落差与错位,坚守最初的人生坐标,忠诚地对待梦想,才有可能书写美好人生。 无论处在人生的哪个阶段,当面对自己与家庭、社会的落差和错位时,我们都要始终坚守初心。这样,才能铸就无悔人生。 点评1.结构清晰,内容翔实。第一段明确论点,快速进入正文;第二段为“个人的初心”定义,为自己的观点确立积极的意义;第三段和第四段按照古今顺序进行论述,从正反两面对比论述,明确揭示直面落差与错位的态度;第五段和第六段更是提出了直面之后坚守初心的做法。 2.有详有略,说理透彻。将名人名言、名人事例和当下热点都融合在文章之中,既丰富了内容,又让说理更加细密。语言表达方面以说明、议论为主,辅以几句抒情的句子,风格突出。 13.(2020·北京卷,60分,难度★★★)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。 (一) 2020年6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”,引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。 (二) 当今时代,我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息,或引发了你的感悟,或影响了你的生活,或令人振奋,或使你愧疚,或让你学会辨别真伪…… 请以“一条信息”为题,联系现实生活,展开联想或想象,写一篇记叙文。要求:思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。 (一)写作导航(1)情境构成 情境由两部分组成。 情境一:交代时间、事件,阐明意义。时间:2020年6月23日;事件:北斗三号的最后一颗卫星成功发射;意义:标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。 情境二:点明卫星数量、个体功用及共同价值。数量:整个系统由55颗卫星构成;个体功用:每一颗都有自己的功用,侧重每一颗独一无二的地位及其不可取代的价值;共同价值:系统由个体、部分构成,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。侧重写通过组织整合,共同给力,无限增值与拓展功用,为全球服务。暗示个体团结奋斗,集体发力的作用是无限的。其中,“共同”“全球”是两个情境关键词。 (2)情境分析 情境一侧重展示科技成果,情境二侧重科技影响。首先,两者呈现出浓郁的辩证关系:个体与整体、部分与系统、个人与团队、国家发展与人类共同体等关系,极富思辨色彩与家国情怀。其次,情境侧重个体功用,凸现了个人在整体、团队、民族、国家中的地位与价值,责任与担当,是“国家兴亡,匹夫有责”传承与体现。写作时应注意:①锁定情境关键词“每一颗”“功用”,体察其内涵与外延:每一颗都有自己的功用,每个人、每种职业、每个学科、每一种文化都重要,惟其如此,方能“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”;②注意审视“每一颗星”的隐喻象征意味,将个人价值放置到整体与系统的坐标背景下,高扬个体不可或缺的价值与功用;③每个人都重要,因此,尊重自我,悦纳自我,确立我重要,你也重要,共存共赢;避免自暴自弃,否定自己的价值,或自视甚高,否定他人的价值。 (3)情境指令 题干明确要求考生“写一篇议论文”,对写作的文体要求准确而鲜明,要求考生把握好、表现好文体特征,注意论点、论据、论证三要素,注意综合运用例证法、引证法等论证方法,增强逻辑性和说服力。要求不少于700字。注意书写工整,卷面整洁。 【范文】 渺小如星,光耀苍穹 夏日的清风微微拂过,仰望蔚蓝的天幕,每一颗抖落光辉的星辰,都在尽自己的微薄之力,照亮沉睡着的大地。我们每个人,乃至每个民族、每个国家,都在属于自己的那片汪洋大海上,荡起前进的船桨。虽渺小,但不可或缺。 微微晨光点亮这喧嚣世界,我们在这纷扰的世界中闯荡,平凡到没入尘埃,但我们又不甘平庸,努力用自己的点点微光照亮这个世界! 新年伊始,新冠肺炎疫情悄然而至,动荡与不安席卷华夏大地,抗击疫情的战役打响。千千万万小小的爱,融聚在一起,攻坚克难。“火神山”“雷神山”在与死神赛跑中伫立,让整个世界为之震惊。而在这举世瞩目的工程背后,是无数建设者挥洒着汗水,将灼灼赤子之心献给伟大的国家!“90后” 青年娄昊肩负起整个医疗队46人穿脱防护服、把控防护服质量的职责,稍有不慎,便会被感染,但他从不惧怕。把一天24小时撕成小碎片的他,仍然微笑着说:“你们守护患者,我来守护你们。”在这平凡暖心的话语背后,是无数医务工作者冒着生命危险,将拳拳热爱之情献给伟大的人民! “向西逐退残阳,向北唤醒芬芳”,每一个人带着自己特有的光芒,满怀希望,所向披靡。 56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家。华夏大地,各民族之花竞相绽放,馥郁香气氤氲九州。蒙古族精致的马头琴,演绎出悠扬美妙的琴声,琴声飘扬在落日晕染的辽阔草原上。这音乐使人舒心,使人卸下满身疲倦,似躺在柔软的摇篮里那般闲适。曾几何时,内蒙古还是个贫穷落后的地区,内蒙古人民还过着颠沛流离的游牧生活。改革开放后,其他地区人民便伸出了援助的双手,向内蒙古提供物资与人力。支援干部不怕苦不怕累,硬是用双手换来了西部的繁荣。土家族的吊脚楼,苗族的迷人银饰,维吾尔族的魅力舞蹈……构建了一幅多姿多彩的迷人画卷,每一个角落都熠熠闪光,动人无比。 “青山一道同云雨,明月何曾是两乡”,每一个民族唱出自己的风采,共同奋进,共创美好未来。 山川异域,你我同行。蔚蓝的星球上,国家间既有竞争,又有合作。经济全球化深入发展,单是一部苹果手机,诸多精致的小零件就被分配到世界各国生产,各国各显其能,将优势集中到一起,销量显而易见。而某些国家的霸权主义与强权政治,使这个社会动荡不安, 但也正是因为这样,我们国家的立场才愈要坚定。携手建立国际政治经济新秩序,成为迫切的需求和共同的议题。追求个人自由的西方潮流思想,与民主科学的东方友好思想相互碰撞,迸发激烈的火花,文化的交融也由此愈加深入。 “这是最好的时代,也是最坏的时代”,每一个国家都在世界舞台上演绎精彩,谱写时代交响乐章。 每一个人,每一个民族,每一个国家,在自己的领域各显身手,发挥独特的作用,在翻涌的海浪中,相伴而行。虽渺小如星辰,但光耀苍穹! 点评 1.内容充实,认识深刻。从每一颗星的功用出发,作者选择了三个层面进行思考,以疫情中每个人贡献的力量、蒙古族的发展景象、全球化时代的友好交流为写作对象,将每一个个体的作用充分表现出来,思想深刻。 2.过渡清晰,层次分明。安排主体结构时作者以简单的并列式,对三个层面进行了分析,各主体段之间以清晰的过渡性语句体现出来,使整个论证条理分明,逻辑严谨。 (二)写作导航(1)情境构成与分析 情境一:第一句话,“当今时代,我们每天都会面对各种各样的信息”,关键词是“当今”“各种各样”,既限定了时间范围,又凸显了鲜明的时代性;信息形式多样,种类繁多,丰富多彩,有利于激发学生展开联想想象的思维翅膀,有利于考查发散思维、聚合思维能力。命题体现了限定性和开放性相结合的特点。 情境二:“其中有一条信息,或引发了你的感悟,或影响了你的生活,或令人振奋,或使你愧疚,或让你学会辨别真伪……”,关键词是“一条”“作用”。选择最难忘、影响最深刻的一条信息,让考生展开联想,廓开视野,放飞情思。“作用”强调的是正能量、正方向,要发挥的是滋养心灵、培育美德的积极导向作用,引导考生关注生活、人生、民族、国家和世界。诚然,选择的“一条信息”也富含思维和智慧。 (2)情境指令 情境指令1:请以“一条信息”为题,只写一条,以少胜多,以一当十;以点带面,侧重“一条信息”的影响与感悟。 情境指令2:写一篇记叙文,限定了文体,既要把握记叙文的特征,也要凸显“感悟”“情思”的作用,夹叙夹议,要呈现出一篇内容丰富深刻的记叙文。 情境指令3:“感悟”对位“振奋”“愧疚”;而“影响”则对标“学会辨别真伪”,写作时,要善构场景,善摹镜头,善雕细节;比附联想,虚实结合。尤其要注重细节描写,尽显“一沙一石之细,一言一动之微”。 情境指令4:语言与字数要求。 【范文】 一条信息 当真相在穿鞋的时候,谎言已经跑遍了全城。 ——题记 清晨,远方刚露出几许鱼肚白,整个天空还是灰蒙蒙的,不若以往那般澄澈。我放下挑灯夜战的笔,伸了伸懒腰,托着腮帮思考这新冠肺炎疫情什么时候才能结束。母亲忽地跑了过来,将手机上的一条信息给我看——“喝高浓度酒可抵抗新型冠状病毒”。 我吃了一惊,再看母亲,她脸上尽是欣喜之色。怎么可能呢?喝酒不是有害健康吗?何况官方也未公布任何有效杀死新型冠状病毒的信息呀。我张了张嘴,正要说些什么,却被母亲抢了先:“这个新型冠状病毒,弄得人心惶惶,这条信息说有这样抵抗病毒的方法,发布出来不到十分钟,网上的高浓度酒已经一销而空了,咱们得赶紧去街上买几瓶回来,以防万一。” 我想阻止,嘴边的话绕了半天又被憋了回去,最后硬生生地蹦出几个字:“哪能呢?又没有什么证据证实喝高浓度酒能抵抗新型冠状病毒,再说了这疫情期间……” “得了得了,这条信息有十万浏览量呢,而且大家都说有用。你就安心写你的作业吧。”母亲正高兴着,冷不丁被我波了一盆冷水,有些不高兴了。她白了我一眼,精打细算后拿出钱包,戴着口罩走了出去。 正午的阳光十分火热,行人夹着脑袋匆匆走过,那黝黑的手中还拿着几瓶酒。这时候母亲也回来了,唉声叹气道:“现在的人怎么这么缺德,为了买瓶酒还插队,还有那个卖酒的老板也不是什么好人,酒价涨得飞天……”我看着他们谈天说地,颇有大干一场的气势,竟有些恍惚。这条喝高浓度酒就能抵抗新型冠状病毒的信息真的有用吗?还是谣言?似乎又看到当初人们争先恐后买酒时的情形,耳边仿佛听到了卖酒的老板叫嚣着“有用”……我竟无法想象那些人是怎样的面孔了。 是夜,夜空静谧,月光透过叶子间的缝隙洒在大地上,铺上了一层神秘的面纱。我躺在床上翻来覆去睡不着,最终决定起身写作,看到桌上摆着的高浓度酒,我想起之前母亲给我看的手机上的那条信息,也突然间想起一句话:“我们所听到的是一个观点,不是事实;我们所看到的是一个视角,不是真相。”如此看来,那条信息也仅仅只是一个观点,或者更确切地说,是谣言,因为它并未得到证实。 抬眼,夜空中有一个个小白点,被月色披上一层朦胧。或许这一个个的小白点,就像是一副副被众多谣言、不实信息所蒙蔽的惊恐的面孔。而月亮就像是我们日益强大的祖国,庇护着我们,同时照亮了每个人心中的那一方净土。而现在我能做的就是做好自己,不信谣不传谣,相信我们伟大的祖国,相信官方一定能给出一个科学的解释。 以前从未有过这样的深思,这样一条信息,教我如何辨别真假,教我反思,教我自信,催我奋进。 几日后官方辟谣声明:“喝高浓度酒不可抵抗新型冠状病毒。” 那个时候天空是纯一色的墨蓝,天边的尽头绘出几抹光亮。黎明,快要到来了吧。 点评 1.主题鲜明, 时代感强。病毒肆虐,民众应该怎样应对?有这样一条信息说,喝高浓度酒可抵抗新型冠状病毒。这到底是不是真的呢?故事就是围绕这一条信息展开思路, 表达了对谣言的认识,表现出鲜明的主题。整个内容在立意上表现出鲜明的时代感,具有启发意义。 2.情节曲折,思路起伏。作者以曲折的情节表现出故事的内容,从收到信息, 到母亲去买酒, 再到对真相的思考,最后表明官方辟谣,整个过程充满了曲折生动之美,表现出结构布局方面的严谨性。 14.(2019·全国Ⅰ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料整体上包括两个部分。第一部分由《左传》《诗经》中的箴言警句和习近平总书记的讲话构成。“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,是春秋时期的流行箴言,其本意是指百姓生活的根基在于辛勤劳动,只要辛勤劳动就不会缺衣少食。“民生” 包括物质生活和精神生活两个层面。引申开来,这句箴言意味着辛勤劳动是百姓全部生活的根基。习近平总书记曾两次引用这句箴言,对其丰富内涵进行深刻阐释。“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉”出自习近平总书记2013年4月28日在同全国劳动模范代表座谈时的讲话,是对劳动价值的深刻提炼与高度概括,与“民生在勤,勤则不匮”的内涵交相呼应。“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自《诗经·大雅·抑》,本意是告诫为政当行勤勉,应从洒扫庭内等日常生活中的具体劳动做起。在两千多年的历史发展中,这两句诗早已内化成了中华民族尊重劳动、热爱劳动的文化品格。明代学者朱柏庐在其著名的《治家格言》中开篇即言“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”,正是对这一文化品格的自觉传承,直到今天也仍然被中国人普遍认可。这些材料互为关联,意蕴深远,考生可从文化的、历史的或实践的层面切入,对劳动价值、劳动精神以及热爱劳动的优秀传统等问题展开充分探讨。考生可或聚焦思辨,阐幽发微;或取鉴前史,含英咀华;或反躬自省,见贤思齐,从不同方面阐述“热爱劳动,从我做起”的思想基础。材料的第二部分主要呈现了现实生活中一些不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的错误看法和态度。这些材料并非随意选取,而是立足现实,真实投射学生在日常生活中经常遇到的各种代表性困惑。由个人追求而导致的实际困难、由先进科技或社会分工带来的选择空间、由于主观认识而形成的思想偏差等,都是现实生活中人们不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的重要原因,是考生必须直面并真正解决的各种问题。材料通过代表性列举和类型延伸,为考生提供了丰富的现实参照维度。考生既可以立足于给定材料,对这些错误观念、行为进行理性批驳;也可以结合自己的个人经验,对日常生活中的类似现象进行延伸思考;还可以从人工智能的发展趋势切入,畅想劳动在未来生活中的处境,进而思考劳动对于人类生活的本质意义……此外,命题还通过将“这引起了人们的深思”单独成段的形式,提示考生将劳动在传统与现实中的不同处境进行对比,在历史的传承中思考劳动对于个人、民族和国家的意义。考生既可以立足古今,也可以放眼未来;既可以深思义理,也可以博引事实;既可以滔滔雄辩,也可以娓娓道来……不同类型、不同特点、不同水平的考生在面对这一话题时都会有话想说,有话可说,更好地发挥自己的写作水平。 【范文】 人生在勤,不劳何获 亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是“人生在勤,不劳何获”。 众所周知,劳动是中华民族的传统美德,劳动是财富的源泉,亦是幸福的源泉。然而,仍有一些同学不理解劳动,不热爱劳动,甚至不尊重劳动。对此,我想对他们说:“人生在勤,不劳何获?” “夙兴夜寐,洒扫庭内。”日常劳动能培养勤劳淳朴的个人品质。 朱柏庐在其《治家格言》中教导我们:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”确乎如此,劳动能彰显一个人对待生活的态度。“一屋不扫,何以扫天下?”这句话更是透过现象直击本质,劳动不仅反映出一个人的动手能力,更体现了他对待事情的态度。一个优秀的人,应该是积极勤奋的,他不应躲避劳动,将劳动推脱给他人。美国著名旅行作家凯鲁亚克说:“有教养的人,总能在不经意的细节中,让人如沐春风,心生敬仰。”愿我们都从培养日常劳动做起,成为积极勤奋的有教养者。 “民生在勤,勤则不匮。”劳动能创造幸福和谐的社会。 正如陶行知先生所言“奋斗是万物之父”,又如习近平总书记所说“幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福”。用双手与汗水挣来的东西,才能更加长久。一个社会的和谐发展,人民的幸福指数,离不开奋斗,离不开劳动。若无清洁工人的劳动,垃圾将漫天飞,谈何幸福?若无建筑工人的劳动,何来高楼大厦和壮观的东方明珠?若无警察叔叔的劳动,社会秩序何以维持……人生在勤,不劳何获?各行各业的人们都在靠自己的劳动创造着幸福,建设着和谐社会。让我们向他们致敬,向他们学习。 “万物皆自无中生,唯以奋斗铸此身。”劳动,是个人立身之本,也是国家繁荣富强的基础。 歌德说:“劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。”人要想在竞争中生存,便要劳动,便要奋斗,便要创造。穿越历史的千年,无数先人因为劳动得以生存,得以绵延生息。而今,我们虽过着衣食无忧的生活,却不能忘了劳动的重要性。对劳动的热爱,何尝不是对优秀传统文化的传扬?对劳动的挚爱,亦是心系家国的表现。一个国家的进步,离不开人民的奋斗,而我们,新时代的接班人,更有责任系劳动于心,系国家于心。 “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”“田家少闲月,五月人倍忙。”描写劳动的诗句流传至今,劳动的传统也代代传承。同学们,人生在勤,不劳何获?勤劳的品质,幸福的生活,富强的中国,皆自劳动中来。让我们携起手来,热爱劳动,在劳动中实现人生价值,点燃生命之火! 我的演讲完毕,谢谢大家! 点评本文的亮点主要有以下三点。 (1)标题“人生在勤,不劳何获”点明勤劳的重要性,观点明确,深刻有力,启人深思。 (2)文章采用分论点结构。以“夙兴夜寐,洒扫庭内”引出分论点一:日常劳动能培养勤劳淳朴的个人品质。以“民生在勤,勤则不匮”引出分论点二:劳动能创造幸福和谐的社会。以“万物皆自无中生,唯以奋斗铸此身”引出分论点三:劳动,是个人立身之本,也是国家繁荣富强的基础。文章从三个角度论证中心论点,条分缕析,思路清晰。 (3)巧妙的引用既增强了文章的论证力量,凸显了议论文的说理性,也彰显了作者的积累和语言水平。优秀作文必须有精彩的语言,语言精彩更能增强文章的吸引力和感染力,也能更好地说理论证。 15.(2019·全国Ⅱ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航在立意方面试题具有较大的开放性,目的在于给考生提供较多的写作视角和选择可能,方便考生自由发挥各自所长,写出具有独立思考与个性特征的文章。百年时空、一条主线、三条辅线,一个母题、多个子题,五个节点、四种文体、五种身份,多视角、多层次纵横交错,由宏观到微观,由抽象到具体,由群体到个体,给考生提供了较大的选择余地。不同考生可以任意选择自己喜欢的身份、熟悉的历史背景和擅长的文体去写作,有利于考生充分展现自己的综合素养与写作水平。这种开放性较大的试题为考生的立意提供了较大发挥空间,考生可以选择不同时代、不同视角、不同层面,以不同身份确立主题,可以在试题材料给定的时空及所列的五个标志性节点中,提炼出“青年与祖国”这一核心主题,并以此作为立论基础。当考生选择不同的历史节点和身份写作时,能够在核心主题的基础上有所侧重,充分利用对不同的时代特点和民族发展主题的了解,通过想象形成各自所侧重的立意,并努力包含不同时代的关键词,如:新青年、革命、爱国、青春中国、救亡图存、民主进步,新思想、新文化、新道德;人民革命、中华人民共和国、人民政权、五星红旗、国歌、中国人站起来、人民英雄、民族前途、经济建设、文化建设、艰苦奋斗、青春理想、激情奋斗;改革开放、振兴中华、四个现代化、科学的春天、历史责任、个人理想、立志成才、发愤读书、勇攀高峰;五四精神、家国情怀、时代先锋、接续奋斗、民族复兴、开拓奉献、创造未来;爱国奉献、丰功伟绩、爱岗敬业、创新创业、时代担当、民族复兴、人类关怀、温馨祝福、凯歌前行;等等。当考生以“青年与祖国”这一基本立意为基础,将不同历史时期的时代主题与个人经验有机融合,转化为独立思考、切身感受的个人经验,就能够较方便地从不同视角、不同层次写出不同的具体立意。 【范文】 追索五四精神,担起时代重任 ——“纪念五四运动100周年大会”观后感 　　观看完“纪念五四运动100周年大会”的视频,我的心绪至今难平,历史的烽烟随时间的跌宕早已无影无踪,但五四精神,作为我们青年的精神向导无论在过去,还是在未来,都一直激励着我们奋发向上。 遥想100年前的北平,诸多青年学生走上街头,高喊着“誓死力争,还我青岛”“拒绝在和约上签字”“外争主权,内除国贼”……这一声声的呐喊,响彻1919年5月4日的天空。北洋政府畏惧了,谈判代表强硬了,帝国主义列强犹豫了,山东问题最终解决了。如果当初没有青年学生的勇毅,中华民族的屈辱时刻恐怕会接二连三地到来。此时的五四精神是民族危亡时刻以拯救国家为己任的责任感。 追思70年前的北京,参加开国大典游行的民众中不乏青年的身影。他们从浙江嘉兴的红船到革命根据地井冈山,从遵义城的争辩到延河边的畅谈,从自由民主的求索到民族独立的相欢,从炮火连天的前线到共谋发展的庆典。一路走来,越过苦难,越过艰险,他们用无悔青春书写了自己的青春豪情,书写了无畏,书写了壮丽的诗篇。此时的五四精神是振兴民族、追求民族独立的使命感。 回首40年前的中国,走出10年“文革”的阴霾,青年人获得新生,重见蓝天。没有抱怨,更没有指责,有的只是对知识的渴求,对“四化”宏图的期盼。时间成为最紧俏的商品,书籍成为最有营养的食粮。轰鸣的机器声挡不住工人对先进技术的探索,公园的石桌旁代表浪漫的不是鲜花,而是思想的追索、哲思的闪光……改革开放改变了人们固有的生活方式,革除了人们迂腐的思想陋习,开阔了人们封闭狭隘的视野,教会了人们开阔胸襟、关注世界。此时的五四精神是勇于开拓、时不我待的紧迫感。 步入新时代,我们这一代青年人还需要五四精神吗? 程开甲、黄大年、南仁东用奉献奏响了时代的乐章,屠呦呦、李万君、刘锐用创新书写了醉人的诗篇,张渠伟、王继才、王仕花用忠诚绘制了绚丽的图景……当奉献、创新、忠诚等一系列词语撞击我们的双眼和心灵的时候,我们才发现,真正的五四精神从未消失,它正伴随民族发展而不断拓展着,它正伴随着国家进步而不断丰富着。 习近平总书记在“纪念五四运动100周年大会”上强调:“一代人有一代人的长征,一代人有一代人的担当。”我们愿用我们的青春继承和发扬五四精神,我们愿用我们的奋斗担当起中华民族伟大复兴的重任,我们更愿用我们的虔诚与祖国的前程相伴同行。 点评(1)内容丰富,思想深刻。文章立足历史进程,对五四精神进行了有针对性的解读——以拯救国家为己任的责任感,振兴民族、追求民族独立的使命感,勇于开拓、时不我待的紧迫感。作者立足时代发展,认识到五四精神是不断拓展和丰富着的,并赋予它新的时代内涵,可见作者的思想深度。 (2)善设情境,文采斐然。作者用剪影式的画面,精当地概括人物群像,增加了文章的可读性。结尾处,作者将“虔诚”与“前程”同音组用,富有诗意和美感。 16.(2019·天津卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是每个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 　　以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。 　　要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航试题以“爱国情怀”为主题,选择方志敏、陶行知、黄大年三人的言论,三则材料有较紧密的逻辑关联:方志敏的话关键词是“相信”,强调对国家前途与发展的信心;陶行知的话关键词是“本分”,强调个体对国家的责任与义务;黄大年的话关键词是“献身”,强调个人价值的实现与人类历史(国家)发展的关系。考生可以选择其中一点或几点立意、构思、行文。第一,可以谈坚定对国家发展与未来的信心,具体分析原因(比如事物的发展是螺旋式上升的,比如中国有悠久的爱国主义传统,比如有党正确的决策与领导,比如有亿万民众的智慧与付出,等等),抒发为国家与社会发展贡献光和热的决心;第二,可以从“天下兴亡,匹夫有责”的角度谈个人对国家与社会的责任与义务,具体阐释其中的因果关系,具体解说“匹夫”怎样做才算尽到了“责”,或者说个体应该怎样在日常生活与工作中尽到自己对国家、对社会的责任;第三,还可以具体谈怎样在国家与历史发展的洪流中实现个人价值的最大化(比如每个人所从事的工作都是国家和社会发展所不可或缺的,每个人做好了自己分内的事就是在推动国家和社会的发展)。当然,把其中的两点或三点综合起来作为立意的基点,也是很不错的选择。 但若仅止于此,是远远不够的。关于“‘我’与‘国’”,可以衍生出很多子话题,如理想、信念、使命、责任、担当……这些是推动人类社会不断前进的动力,也是多少年来人们百谈不厌的宏大话题。从文章写作的角度看,因为“常谈”,很多人可能会在不知不觉中被媒体、他人的言语所影响,成为一个不自觉的失语者;所以如何令其“常新”,是写作者必须思考的问题。 【范文】 养育爱国志　提振精气神 方志敏是革命先驱,在黑暗的年代,他曾经说过:“不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。”重读革命先驱的语录,我们会感受到革命者的胸襟,也深感某些当代青年精气神的不足。 何为精气神?简言之,就是家国情怀,就是责任意识和担当精神。人要吃喝拉撒,有儿女情长,但是在国家和时代需要的时候,他不回避,不逃避,勇敢地担起自己的责任。两年前,复旦女生樊悦书在一篇文章里叹道,我发现光考上好大学是没用的,再努力也买不起上海的一套房子。她的观点引起广泛共鸣,樊悦书身上所缺的正是青年应有的精气神。 是的,我们的社会还存在许多亟待解决的问题,离人们的理想还有很大的距离,我们必须正视严峻的现实,加快改革的进程,推进社会向更加公正、公平的方向前进。但是,这不是一蹴而就的事情,它需要几代人的共同努力才能变成现实。而青年正是推动社会发展和进步的生力军,作为这个队伍的一员,我们需要的不是悲哀叹息,怨天尤人,而是勤奋学习,努力工作,为社会的发展和进步贡献我们的青春。 青年狂飙突进,不当叹月的弃妇,他们吼唱慷慨激昂的歌。想想五四时期,多少纨绔子弟陶醉在灯红酒绿里,而寻求救国救民真理的青年,奔走在工厂田间,唤起民众,更有多少人后来牺牲在战场上、刑场上,他们叹息过不公吗?“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。”胸中有使命,心中无怨言。 我们都是普通人,谁也不能不食人间烟火。但是,作为新时代的青年,还是要有一点精神。不是说不可以考虑个人命运,而是说不能只有个人命运,更不能超越时代的许可,追求绝对的公平公正。即便是谈个人命运,也不能指望父母,指望婚姻。三分靠天命,七分靠打拼,我们是自己的主宰,我们现在的样子,是曾经的我们使用时间亲手塑造的样子;而不久的未来,我们的样子,又取决于现在的自己使用时间的方式。 今年两会期间,“快递小哥”柴闪闪成功刷屏,他的一句“哪有什么开挂的人生?奋斗是唯一的标准答案”瞬间传遍网络,让无数追梦人感同身受。柴闪闪正像当年的革命青年一样,是一个精气神十足的青年,充满家国情怀的青年。祖国的未来靠我们,我们的未来靠自己,让我们养育爱国志,提振精气神,走好自己的人生路。 点评(1)关注现实,切中时弊。文章在第1段段末指出某些当代青年精气神不足的问题,全文以此为评议对象,关注现实,有的放矢,具有很强的现实意义,体现了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的写作精神。 (2)入题自然,中心突出。文章开篇引用方志敏的语录,赞其胸襟,引出当代青年精气神不足的问题,继而进入评议,入题自然,扣题紧密。全文紧扣青年精气神不足进行分析议论,阐释道理,中心突出,观点鲜明。 (3)说理辩证,客观公允。阐释公平、公正问题时既承认问题的客观性,又承认解决问题的长期性和艰巨性,更谈青年的责任。阐释个人和社会关系时,既承认个人追求的合理性,又谈青年应有的态度。全文说理辩证全面,客观公允。 17.(2019·浙江卷,24,60分,难度★★★)阅读下面文字,根据要求作文。 有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。 另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”? 根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作导航命题看似提供了两种不同的观点,阐述了作家对读者的两种态度,但这实际上是一个类比,真正要引出的是“你如何对待你的生活”,这里的“生活”内涵丰富。命题要求考生从生活实际出发,把“生活”当作“作品”来写,让考生着眼现实,思考生活。如果缺少生活的体验和积累,缺少生活的阅历,缺少生活的发现,也很难揭示生活的底蕴。 参考立意 ①做好自己,活出自己的精彩。“我”的生活“我”做主,不在意别人的眼光,走好生命的每一步,尽情挥洒自己,创造出属于自己的“作品”。②“我”的生活与别人有关,“我”创造的“作品”接受“读者”的评判。“我”在生活中会更多地考虑别人的感受,顾及别人的看法,“我”要书写人生“辉煌”的作品,让更多的人为“我”点赞。③“我”为自己“写作”,“我”又为别人“写作”。辩证看待自我与他人的关系,既要做好自己,又要让别人满意。用真诚创造自己的“作品”,既感动自己,也感动别人;既收获自己的精彩,也收获别人的掌声。 【范文】 坚守自我,倾听读者 读者的声音是如此庞杂,作家若为了迎合读者而改变作品,往往会忽视创作时第一个为作品哭泣或欢笑的人——自己。所以,作家不需要逢迎读者,而应成为拥有创作自由的独立的创作主体。但同时,一部作品在走向成熟的过程中需要读者的评论,这些评论可能有赞赏,也可能有贬斥,虽然嘈杂,却不乏真知灼见。因此,作家需要辨别来自四面八方的声音,吸取有用的意见,让自己的作品更加精彩。 因此,即使是世界上最狭隘的作家,也无法割裂与读者的联系;即使是世界上最宽容的作家,也无法接受所有读者的意见。而我们作为创作生活的创造者,在创作生活的过程中,亦如作家一样,既坚守自我,也倾听读者;既向心而行,也广纳百川。 我们自呱呱坠地起,便在他人的注视下面对生活,我们经常会收到很多建议,而当我们的人生植入为满足他人期望而活的理念后,人生则变成了一场负重的赶路比赛。谁挑得重,跑得快,走得远,谁就被冠以“成功者”的美名,众人仰慕。“过度社会化”使我们的生活在不知不觉中偏离本质,走上一条矛盾纠结和痛苦无奈的人生路。人的一生总有自己要表达和追求的东西,这是我们“生活作品”的主旨,由不得他人动手脚。我们作为创作生活的作者,首先应知道自己要成为什么,要坚持什么,才能找到一个方向,并朝着这个方向一直走下去。对生活的创作,是发自内心的,作为创作者,最应当修炼与依靠的,始终是自我。也许这份人生之作不能满足所有读者,但是我们书写的是属于自己的、饱含自身情感的、有灵魂的作品。 可真正的佳作,不仅要拥有独一无二的、充满个性的主旨,还要拥有令人称赞的细节。主旨源于一己之心,细节来自他人之谏。 如诗人约翰·多恩所言:“没有人是一座孤岛。”我们生活在这个社会中,有“小我”,但更要有“大我”,我们的生活不仅为自己,同时也是为亲人、为家庭、为国家、为社会。在我们的成长过程中,总少不了父母的叮咛、师长的教诲及社会上各色成员的影响,他们也是我们的“读者”,我们需要通过他们的认可以及自己对他人的作用来建立自我价值。钱学森的父辈痛感当年中国科技不振,勉励子女勇攀科技高峰。家庭、社会的“读者”给了钱学森鞭策。他心中有“读者”,自觉把个人的价值追求与社会、国家的价值利益统一起来,书写了一部精彩的人生“作品”。反之,一个人没有“读者意识”,他极易把个人的价值追求放在至上的位置,无视他人,按一己之私创作人生,这样的“作品”难以精彩,更得不到他人的认可。 创作“生活”这部作品时,只是坚守个性而孤立于时代之外,未免庸俗浅薄;只为取悦“读者”而无自己的灵魂,便丢掉了这部“作品”本身存在的意义。唯有坚守自我,倾听读者,方能成就经典“作品”,活出精彩人生。 点评文章一开头诠释两个概念的内涵:①“坚守自我”,其内涵是“作家不需要逢迎读者,而应成为拥有创作自由的独立的创作主体”;②“倾听读者”,其内涵是“作家需要辨别来自四面八方的声音,吸取有用的意见,让自己的作品更加精彩”。 正文部分说明了这两个概念之间的关系。作者认为“在创作生活的过程中,亦如作家一样,既坚守自我,也倾听读者;既向心而行,也广纳百川”,这说明了“坚守自我”和“倾听读者”是相辅相成的关系。作者首先强调的是对生活的创作,“首先应知道自己要成为什么,要坚持什么,才能找到一个方向”。然后由“小我”过渡到“大我”,强调父母、师长等“读者”影响的重要性。 文章最后一段得出结论——“唯有坚守自我,倾听读者,方能成就经典‘作品’,活出精彩人生”,揭示了作者在这一问题上的价值判断,强化了主旨的表现力。 18.(2018·全国Ⅰ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　2000年　　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料以年表的形式集中呈现2000年至2018年间中国所发生的大事,广泛涉及中国面临的挑战(汶川大地震)、在科技(“天宫一号”、互联网普及率)、民生(“精准扶贫”、公路“村村通”)以及综合国力、国际影响力(北京奥运会)等方面取得的伟大成就,为这场对话提供了丰富内容。考生既可以从材料整体入手,围绕大国风采、民族精神、时代品格等方面,向下一代青年展示国家的追梦历程;也可以从具体材料切入,如“太空授课”“精准扶贫”等,结合自己的人生经历和体会,向下一代青年讲述自己的成长时代。除此之外,2018年和2035年两个时间节点的设定也为这场对话提供了广阔的生发空间。2018年和2035年分别是两代青年进入成年的开端,也是他们各自与祖国、与时代一起追梦的起点,揭示了两代青年所面临的共同际遇;从2018年到2020年、2035年,既是“世纪宝宝”的追梦、圆梦之旅,也是下一代青年的出发、成长之旅,暗示了两代青年的人生交集。在留待2035年18岁青年阅读的文章中,立足于二者的共同际遇,考生既可以畅想自己在2018年至2035年之间的追梦、圆梦之旅,也可以想象对方从2035年开始的追梦、圆梦之旅,还可以从比较的角度对二者的追梦、圆梦之旅进行想象和思考;立足于二者的人生交集,考生既可以想象两代人在2018年至2035年之间共同的生活情景和时代感受,也可以想象两代人从2035年以后开始的共同追梦历程,还可以想象两代人在共同时代里的差异乃至分歧,深入思考关于成长和追梦的话题。 【范文】 新世纪·新梦想·新中国 ——致中国新青年的一封信 亲爱的中国青年们: 你们生在一个伟大的时代——在你们尚未出生时,中国已有世界最高互联网普及率,在你们牙牙学语时,中国已全面建成小康社会,如今,在你们长大成人之时,社会主义已迈向新纪元。伟大的时代给了你们机遇,同时,你们也肩负着伟大时代的梦想与使命。 请铭记过去。2008年、2022年的北京—张家口冬季奥林匹克运动会,2013年的“天宫一号”首次太空授课,“精准扶贫”的推动……这些离你们已很远的辉煌,是无数前辈夜以继日地辛勤付出铸就的。多难兴邦,汶川大地震悲痛背后的家国大爱,映秀人民跌倒后奋起的不屈精神,都是生长在阳光下的你们所拥有的精神财富。无论欢笑与泪水,你们都要铭记这个伟大时代沉痛却辉煌的过去。 请把握当下。“新中国”不在对过往的歌功颂德中,不在对未来的随意畅想中,而在当下的实干中。新时代的你们的梦想肯定和当初的我们大不相同,但作为一个“过来人”,我可以负责任地告诉你们,无论拥有多么宏大的理想,只要你们紧跟时代步伐,付出全部努力,把握当下,你们的梦想就会发光,人生也会随之熠熠生辉。 请展望未来。展望未来,不是进行天马行空的幻想,而是追求立足于现实的梦想。如今的“电动汽车”“量子通信”,在二十年前,只是工程师们畅想的蓝图。那时的他们根据所学知识,怀揣对美好生活的希望构建了未来的图景,并为之奋斗,终于创造出了他们的“未来”,我们的现在。所以,请把梦想画入未来的蓝图,用知识与汗水展望未来吧。 谈到这,你可能认为我还不够设身处地。那我告诉你一个秘密,写下这封信时,我正处于和你们一样的年纪,我眼中的辉煌,是“墨子上天”“蛟龙入海”,是“复兴号”启程……而我,也郑重在此立下誓言,铭记过去,把握当下,展望未来,在我的青春岁月,做属于我的时代的新青年,开拓我梦中的新中国! 希望我、无数个我,能成为你们新青年的榜样,也希望你、你们,共筑新中国的辉煌!奋起吧,新青年,奋起吧,新中国! ××× 2018年6月7日 点评这是一篇热情洋溢的书信体作文。好作文是用真情凝聚而成,用灵性灌溉而成,用智慧创造而成的,这样的文章,会让读者陶醉其中,回味无穷。这篇文章用书信的形式,融入自己的真情实感,通过与未来青年的对话,全面展示了中国自2000年以来取得的辉煌成就,表达了作为中国人的自豪,并嘱托未来青年要继续实现中国梦。全文立意深刻,角度新颖,是一篇不可多得的满分作文。 19.(2018·浙江卷,24,60分,难度★★★)阅读下面文字,根据要求作文。 浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作导航浙江卷的作文题紧跟时代步伐,彰显人文情怀,地方特色明显。 材料第一段讲浙江精神,关键词有:务实、知行合一、经世致用、干在实处、走在前列、勇立潮头。材料第二段是对第一段的补充,是说浙江的人文精神滋养出传奇故事。从材料来看,考生可选取的素材非常丰富。作文要求是需要重点阅读的,“人生新起点”告诉考生,既要思考成人的自己,又要思考社会。在今后的人生之路中,怎样传承浙江精神,如何践行浙江精神去拼搏奋斗,这都是作文要求明确的写作指向。“你有怎样的体验和思考”提供给考生两种选择:谈“体验”可以写成记叙文,谈“思考”可以写成议论文。 参考立意 ①歌颂经世致用、求真务实、知行合一的精神。 ②歌颂勇立潮头、敢为天下先的精神。 ③歌颂绿色发展、建设美丽浙江的实干精神。 易误警示: ①泛谈“人”,忽略“浙江”特色。 ②大谈古人品行,忽略当代精神。 ③只写个人情感,不能体现时代精神。 【范文】 继往开来浙江人 滔滔钱塘水,自富春江奔腾而下,浩浩汤汤,滋养了浙江的土地,孕育了浙江文化,培育了浙江的人才。 浙江文化历史悠久。早在七千年前,余姚的河姆渡就已燃烧着文明的火苗。从河姆渡遗迹来看,那时的人们便已开始群居生活,参与祭祀,并且人与人之间存在阶级之分。虽然当时的文化难免失之粗粝,失之野蛮,但正是自那时起,浙江人开启了摆脱蒙昧的征程,浙江文化开始自我成长。 浙江人才辈出,浙江文化底蕴深厚。从古至今,浙江代有才人出。一代宗师王阳明,跳出程朱理学框架,独创心学,提出“知行合一”的伟大思想,并身体力行,以文人之躯带兵平叛,救万民于战火,后亲自传道授业,给浙江后人留下无数财富。明朝学者黄宗羲,年轻时进京,持锥连刺魏忠贤残党十余人,明灭后投身学术,提出“经世致用”的思想,为浙江后人树立榜样。 浙江人才自有风度,自有浙江风骨。“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语,诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本,将所学所知倾囊相授,以己之力开启德川家康时代中日数百年友谊,展现了舍己为国的风度;风雨不倒的天一阁,藏书播惠九州,书写了浙江尚德求知的风度;宁波帮商海打拼,谱写了浙江人诚信为本的风骨……浙江人在浙江文化的熏陶下,书写了浙江的传奇! 今天的浙江,又形成了“干在实处,走在前列,勇立潮头”的新时代浙江精神。互联网时代下,浙江最早流行移动支付,使日常生活更便捷,浙江最早普及“互联网+”创业,带动经济发展……毋庸多言,浙江精神支撑着浙江人,浙江人带动浙江飞速发展,引领时代潮流,走在时代前列。浙江文化随着浙江人的步伐,与时俱进,不断自我创新,给新时代的浙江人提供源源不竭的精神动力。 作为浙江学子,我为自己的故乡有如此文化,为先辈有如此风骨感到深深自豪。而作为新时代的浙江人,我们也应当继承传统,推陈出新!继往开来的浙江人,不负历史悠久的故乡,不负蒸蒸日上的祖国,不负日新月异的时代,必将于今天,书写新的文化!书写新的传奇! 正是这继往开来的浙江精神,撑起浙江人民不败的雄姿! 点评文章“浙江味”十足。对材料中的诸多元素,考生有着令人赞叹的语言组织能力,从浙江文化、浙江人才到浙江风骨、浙江精神,考生一一道来,如同一条不疾不徐的河流,在诉说着浙江的一切,富有情趣与韵味。而河姆渡文化、王阳明、黄宗羲、严子陵、朱舜水、天一阁、宁波帮、移动支付、“互联网+”等例子的引用,在使文章极具浙江特色的同时,也使内容更为丰富。 20.(2017·全国Ⅰ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 写作导航本题属于叙述性的材料,可以看作是多则材料作文的变形。材料给出的是外国来华留学生所关注的十二个“中国关键词”,可是审题立意的关键却在要求之中:一是内容上的要求,即选择有关联的“两三个关键词”“来呈现你所认识的中国”;二是中心上的要求,即写作的目的是要体现在“帮助外国青年读懂中国”上。也就是要考生明白关键词的选择是为了更好地阐释“你所认识的中国”,而这最终指向是为了“帮助外国青年读懂中国”。 这里的“外国青年”是预设对象,可以是特指,也可以是泛指;可预设为某一个或某一类外国青年,与之真诚交流;也可想象为全体外国青年,与他们侃侃而谈。但要明白这里还内含一个预设——就是“外国青年”不太了解中国,或只是表层的理解,甚至还存在一定的偏见,所以你必须“帮助”他们来“正确而全面地”“读懂中国”。这个“任务”是很“重大”的,考生不能只停留在一味的“赞美”或“自夸”上,要“以理服人”“以情动人”,甚至要引导他们辩证地看待我们的祖国,如发展中的中国存在的进步中的阵痛、发展中的缺失等诸多不如人意之处。否则,就会落入肤浅、空洞的“颂歌”之中。 为此,首先要选好角度,即从哪个侧面来写,这需要综合思考十二个关键词,并进行大略的分类,然后围绕这个大类从中提炼出要写作的“话题”(或中心),并选择出与该话题相关的“关键词”,两个、三个均可。参考话题(或中心)与关键词举例如下: (1)中国的复兴之路与人类共存共荣。关键词可选“一带一路”“高铁”“移动支付”等。 (2)传统文化的继承与发展。关键词可选“京剧”“中华美食”等。 (3)快节奏与慢生活。关键词可选“高铁”“移动支付”“京剧”等。 (4)经济的高速发展与环境保护的困境。关键词可选“空气污染”“食品安全”“大熊猫”等。 (5)城市繁荣与乡村重建。关键词可选“高铁”“移动支付”“美丽乡村”等。 (6)精英、国粹与大众娱乐。关键词可选“京剧”“广场舞”等。 (7)科技创新与社会的高速发展。关键词可选“共享单车”“高铁”“移动支付”等。 为了更好地体现“帮助外国青年读懂中国”的中心,文体上论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择;写作形式可采用书信体,第二人称的运用便于交流、以情动人和以理服人。 【范文】 古老而现代的中国欢迎您 亲爱的外国友人: 您好!很荣幸能够有这次机会通过写作来让您进一步了解中国,但我绝不敢说一篇小文就能助您“读懂中国”,因为幅员辽阔、历史悠久的中国,已经让你们“望洋兴叹”;而近几十年的高速发展,更让你们“莫名惊诧”了。为此,我只能选取其中的三个关键词“长城”“高铁”和“移动支付”,为您略微勾勒一下中国的今昔。 此时,您也许正站在八达岭长城的烽燧上眺望和沉思,您可能被巨大的工程震撼。长城就是在高山之上修建的延绵不断的城墙,它是历代劳动人民的血汗换来的铜墙铁壁。更重要的是,它是中华民族坚强不屈的精神象征。您是个汉语通,一定听说过这样一个成语——众志成城。尽管如此,1840年的鸦片战争,英国人用枪炮强行打开了我们的国门。但也唤醒了我们,再坚固的“长城”也有被打破的时候,谨遵古制的原始军事防御方式已经被现代社会所淘汰。历经百年的痛定思痛,沉睡的巨龙终于觉醒,抖擞精神,腾跃而上。 此时,您也许正坐在那横贯南北、极速飞驰的蛟龙——高铁的车厢里,感受着中国的速度。中国的工程师们用自己的智慧,将世界的技术消化为自己的专利,解决了一个又一个技术难题;大国工匠们,国际一流的焊接技术,让中国的铁路速度跃上世界之巅,它也成为中国惊人发展速度的象征。在新时期,创新思维、高新技术、合众之力的发展之道才是中国高铁的真正内涵。腾飞的中国高铁将会成为中国,乃至世界的一道亮丽的风景线。 此时,您也许正在某个小镇的餐馆里大快朵颐吧,您不必为没有零钱而着急,扫扫二维码,马上就搞定。哦,您还没有支付宝或微信,不急,下载一个软件,申请一个账号,绑定一个银行卡就可以了。移动支付带给我们的变化却是实实在在的。不必说前不久杭州公交车全面接入移动支付之事,就连菜农卖菜都可以扫码支付了。移动支付只是中国发展的一个缩影。我们不仅正向着未来,更要引领世界。 此时,您也许已经从古老的北京到达了时尚的杭州,您也许也学着中国的年轻人在公交车上扫码呢,祝您旅途愉快。请您查看微信,可不要忘了给我这篇小文点个“赞”。 您的中国朋友:艾中华 2017年6月7日 点评本文选取“长城”“高铁”和“移动支付”三个关键词,围绕“古老的中国已经腾飞为世界强国”的中心来展开,运用的是由古及今的顺序,选取三个片段来表达自己对中国的认识,有理有据,见解较为深刻——古老的中国向现代的中国转化。难得的是充分体现了题目的要求——帮助外国青年来读懂中国。 值得称道的是本文采用书信的形式,与朋友侃侃而谈,语气亲切,情感真挚,语言流畅而生动。此文实为考场一篇佳作。 21.(2017·全国Ⅱ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 ①天行健,君子以自强不息。 (《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。 (杜　甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。 (李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。 (魏　源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。 (鲁　迅) ⑥数风流人物,还看今朝。 (毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 写作导航本题为观点列举型材料作文,只是变换了一下形式,即给出了六个并列式观点,要求考生挑选出两个或三个重新组合后,提炼出共有的观点。故选择和提炼的前提是要读懂六句名言或诗句的含义,这就无形中加大了审题立意的难度。 “天行健,君子以自强不息”体现了坚韧不拔、自强不息的生命追求;“露从今夜白,月是故乡明”体现了思乡爱乡的情怀,具有旷远的意味;“何须浅碧深红色,自是花中第一流”体现了追求精神高洁的志向,强调的是要锤炼内在品质。“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”是说接收的信息越多,对事物的认识越全面,眼界越开阔,强调了不要故步自封,要放眼天下、胸怀天下,善于接受和吸收外来知识、文化;“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当”体现了文人的筋骨与清醒的自我意识,不盲从于社会,为中华民族鼓与呼的使命与担当;“数风流人物,还看今朝”揭示了人应该有远大的精神理想,需立时代之潮头,发时代之先声,用现实主义精神和浪漫主义情怀来观照现实生活。 这六句每一句各侧重一个品质:①自强不息,②家国情怀,③注重内在,④善于接受外来知识、文化,⑤不逃避而且敢于反思,⑥自信且坚定。 题干明确要求考生“合理引用”,暗含了可以是名句字面意义的简单借用,也可以是名句哲理的深度化用;可以是正引,也可以是反用。同时,题目也暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。 材料中的“中国文化博大精深,无数名句化育后世”暗示了写作的中心指向,写作时,可对名句作者及其时代进行历史分析,个性化地阐发中国文化的“博大精深”;也可结合自己的经历和体会,讲述中华名句化育后世的精彩故事,论说名言警句对文化传承的重要意义。 考生在写作时,可先挑选出两三句意义相关的名言,再适度提炼出写作的“话题”或中心,然后围绕提炼的写作中心,展开写作。本题适合的文体应该是议论文。 【范文】 大格局,勇担当 在庭户之中只能见斗室,而于天地间自然眼界宽广,这是魏源的眼界与格局;敢于正视淋漓的鲜血,敢于直面惨淡的人生,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,敢说敢作敢当,为同仁呐喊,为革命鼓与呼,这是鲁迅的担当。 格局大小,影响眼界之广狭;眼界不同,担负的责任也会不同。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。”这是何等的境界!格局就是无穷的远方,敢于担当者须穿过重重阻碍,身负家国天下。担当是为了无数人的幸福而不断求索,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 格局的大小,取决于一个人的世界观、价值观和人生观。格局大者,为国为民为天下,修身齐家治国平天下;格局小者,为己为私为小我,虽无可指摘,但不可沾沾自喜。自古士人秉持“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的立身哲学,中华民族的“脊梁”是何等的气魄!屈原“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,岳飞“八千里路云和月”,文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”……这些格言诠释了什么是格局,阐明了什么是大我。 责任担当,在其位谋其政,尽心竭力。鲁迅面对万马齐喑、岌岌可危的局面,团结起文化战线上志同道合的志士,用笔作武器,敢于揭弊,暴露国民劣根性,揭开伤疤以引起疗救的注意,这便是担当。钱理群教授指出真正的精英要有自我的承担,要有对自己职业的承担,要有对国家、民族、社会、人类的承担。我们不会忘记“耶鲁哥”秦玥飞不计个人得失扎根农村,做一个村干部;不会忘记远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务工作者,尽国际人道主义救援之责;不会忘记中国维和人员奔赴战乱国家的战场一线,用行动争取和平;不会忘记屠呦呦研制出青蒿素,几十年内无偿提供给贫困国家而不计个人报酬…… 中国正致力于打造人类命运共同体,为世界提供中国智慧、中国方案。一个大国立于民族之林,也离不开大的格局和勇于担当的精神。 点评借用本文所论述的主题,该文也具备了“大格局”的特点。所选的名言为第④与第⑤两条,并提炼出“格局与担当”的话题,论述了“不论是个人,还是国家和民族都要有大的格局和勇于担当的精神”。观点明确,内容丰富,层次分明。值得称道的是作者对问题的把握和认识都深刻到位,有高屋建瓴的气势,有严密的逻辑力量。另外,本文语言准确而生动,不失为一篇佳作。 22.(2017·浙江卷,24,60分,难度★★★)阅读下面文字,根据要求作文。 有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。 对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。 【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。 写作导航本作文题审题重在说理分析。审题的重点在于理解“有字之书”“无字之书”“心灵之书”的含义。“有字之书”,就是指书籍,不光指教科书及一些专业书籍,更多的是经典的书籍;“无字之书”,就是指社会生活这本大书;“心灵之书”,指思想精神的修养和提升。三种书可比人生的三种历练。有字的书带给我们学识,无字的书带给我们阅历,心灵的书带给我们涵养。三者缺一不可,相辅相成,共同塑造出人的完整人格。 要写好“人生要读三本大书”,首先在于阐明理由,进行具体的说理分析。建议文章的主体部分,要条分缕析地展开说理,可先写“为什么要读‘有字之书’”,多读“有字之书”,多读经典书籍,就好比站在巨人的肩膀上不断攀越高峰,让人生更加智慧;再写“为什么要读‘无字之书’”,多参加生活实践,使自己在社会实践中磨炼成长;再写“为什么要读‘心灵之书’”,多读自己的内心,多多反思,在理解自己的过程中成长。 在内容表达方面,考生可能会写得比较空洞、乏味,估计课内素材会运用得比较多,比如史铁生、陶渊明、苏轼可能会出现很多。若写出新意,肯定是跳出常规的,表达具体、实在,比如呈现自身的阅读优势,联系沈从文《我读一本大书也读一本小书》这篇文章,比如采用诗化语言“读遍人生,自得繁花”之类等。 【范文】 人生如书,逐级而读 说话的境界分三个等级:最高境界是忘言,其次是慎言、寡言、讷于言,第三是修辞或辞令。人生亦是如此,于“有字之书”中初步领略世界,于“无字之书”中体悟世间冷暖,最终在“心灵之书”中沉淀深邃灵魂。循序渐进,方可臻于圆满。 “有字之书”恰似借用他人视角看喧腾社会。它可以是外交辞令式的《左传》,可以是纵横捭阖式的《国语》,抑或是清新淡雅式的《世说新语》,它让我们从中获取知识,领略六韬三略的风采。诸子百家的言论,唐宋元明清的诗歌,这些世间流传下来的经典亦是人生不可或缺的法门。 然而拘囿于“纸上得来”的东西难免“终觉浅”。人生不需要过于厚实的理论堆砌,因为我们深谙“只可意会不可言传”的玄妙。这也正是人生境界的第二阶段——“无字之书”,我们可引申为亲身经历、人生阅历。 于时光中,某些东西会化为永恒。比如文字,语境仍存,体悟延伸。这不是太虚幻境,但它容许塞万提斯笔下堂吉诃德式的理想飞扬;这不是光耀万世的烫金碑文,但它却是荒冢之上凹凸有致、刻骨铭心的生命曲线。这便是体悟的升华。 “无字之书”脱离了字的束缚,自然也增加了人性养成的难度。背道而驰、南辕北辙,人云亦云、旅进旅退,这些都是缺乏束缚的典型。这时便需有“心灵之书”作为灵魂指引。 因此,“心灵之书”便是万千阅历、世间万象在心灵中的最后沉淀。筛去附赘悬疣,掌握人生方向;积淀潜思“哲理”,挖掘生命的深度。它是盖茨于黛西空虚扭曲灵魂中所见的灵魂真谛,它是“画魂”潘玉良挣脱世俗偏见追求的艺术巅峰,它甚至可以是理查德·帕克这只猛虎背后隐藏的人性。 时下,浮躁之风盛行,很多人无暇顾及“心灵之书”的阅读,甚至连“无字之书”都不乐意总结分析,停留在“有字之书”层次的人则越来越多。 人生如书,需逐级而读,终极境界仍需以心体之,以心察之。 点评文章写作角度新颖,立意深刻。开篇以说话的境界入题,高人一招。第二、三、四段,考生分别从不同角度论述了“有字之书”“无字之书”的特点及其作用,言简意赅;而后,考生在第五段指出“无字之书”存在的问题,并顺势提出“需有‘心灵之书’作为灵魂指引”这一观点,过渡自然;在此基础上,考生从正反两个角度说明“心灵之书”的重要性,说理深刻透彻。 23.(2017·天津卷,22,60分,难度★★★)请根据下面的材料,写一篇文章。 我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航本题要求围绕“重读长辈这部书”展开写作。该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及人文素养的培育提升,引导考生进行思考,写出个人的独特感受与见解。 (1)立意角度丰富。“长辈”既可以是父母,也可以是其他年长的亲人或老师等。依据材料,考生可以通过长辈的人生经历重新思考历史,思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考长辈的人生智慧和经验教训;也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜重新认识自我,从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟…… (2)富有思辨性。从写长辈、写日常生活入手很容易,但以“十八岁”的“我们”的眼光来重新审视,在思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。 【范文】 接过父辈的旗帜 父辈是一条浩浩荡荡的大河,父辈是一部璀璨辉煌的巨著。 深呼吸,我贪婪地汲取丰厚的精神营养,细细品尝浓郁的心灵鸡汤,如此才能接过父辈的旗帜,走好人生的前路。 “我走过的桥,比你走过的路还要长。”我曾很反感这句话,更多时候以沉默表示无言的反抗。您岁数大,您经历的事情多,是因为您比我早出生了二十几年,有什么可值得骄傲的,骄傲得您动不动就要晒出来炫耀一番? 此刻,我坐在考场上,冷静而理性地思考,父辈的人生经历对我们来说,其实是一笔丰厚的财富。他们从一条清澈晶莹、欢快流淌的小溪,在时间的延展中渐渐幻化成一条宽阔而厚重的河流。“河水在传唱着祖先的祝福,保佑漂泊的孩子找到回家的路。”他们曾经的成功与失败,他们曾经的欢乐与忧伤,他们曾经的探索与彷徨,就像江河里闪耀着的航标,时时提醒我们:哪里有激流,哪里有暗礁,哪里有险滩…… 父辈的摸爬滚打,铸就了吾辈的警示镜鉴。我们有什么理由不好好铭记与珍惜呢? “无论做什么事,都要有原则。”这是打我记事起,父亲说过的频率最高的一句话。他渴望事业有成,渴望出人头地,但作为一个私营业主,他从没想过要向某些管理人员“有所表示”,哪怕因此失去了让自己收入成倍增长的机会;他从没想过在某些无关紧要的环节上节省开支,哪怕因此增加了产品的成本。家人(包括我)、朋友、邻居都曾直接或含蓄地“规劝”父亲,但他不为所动。“天将以酬长厚者”,父亲的事业一路鼓乐齐鸣、歌声嘹亮,每一个音符、每一节旋律都在印证着他的那句话。 这样的父亲,这样的一部书,需要我用心去读,需要我一辈子细细去品。 时代飞速发展,生活日新月异。我们乘坐在超音速的车上,迫不及待地随手抓起空中的云彩,却在不知不觉中遗失了原本很珍贵的东西。我们可能曾嘲笑过父辈的孤陋寡闻,调侃过他们对时尚与新潮的迟钝,甚至曾把他们的坚守看作是束缚手脚的镣铐。而今,当我们告别青涩、狂妄,即将开始自己真正意义上的“独闯天涯”的时候,真的很有必要重读父辈这部书。 时时从父辈的河流中“取一瓢饮”,时时翻阅父辈用自身经历写出的文字,我们才能真正接过父辈的旗帜,大步流星地奔跑在“远方的田野”。 点评全文脉络清晰,考生首先阐释了父辈的经验与教训对下一代具有很好的“警示镜鉴”意义,然后点明要继承父辈为人处世的一贯准则,即“旗帜”的具体内涵,最后点明今天“重读”父辈这部书的重要意义,并表达了对走好未来之路的坚定决心。 二、材料作文 1.(2024·新课标全国Ⅰ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航这是一道思辨类材料作文题。本题材料有两句话,第一句聚焦于科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”的常见现象,第二句则把话题引入“答案与问题”这一核心概念。材料以问句作结,引导考生进行联想和思考。 本题并不是让考生就问题本身回答“是”与“否”,而重在考生的“联想和思考”上。比如“问题的多与少”,随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案,但人类还在不断思考,伴随着旧问题的解决,新问题会不断产生,推动人类不断迈上新台阶。又如“问题的易与难”,最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的,往往是知识性的问题,而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题,却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。“易问题”的迅速解决会助推人类更好地向“难问题”探寻。再如“问题的得与失”,当越来越多的问题能很快得到答案时,人类是否会变得习惯于让机器代替思考?缺少了知识的积累过程和难题的探索过程,人们是否会越来越丧失提问的能力?表面的“问题”少了,但深层的“问题”是否会更严重? 本题立足于考生创新性思维品质的培养,考生可以就某个论题加以充分论证,对某个现象进行深度揭示,甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。 参考立意 ①科技手段助力问题高效解决;②科技的不断进步催生新问题的产生;③问题不停步,科技无止境;④科技进步就是不断探索问题的过程;⑤科技进步与人类社会发展的冲突与解决方法。 【范文】 科技:问题与答案的迭代 随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案;但是,新的问题又随之产生。这促使我们进一步解决新的问题……如此循环往复,迭代递加,推动了科技的不断进步。 发现问题是科技进步的前提。古希腊哲学家芝诺曾说过:“人的知识就好比一个圆圈,圆圈里面是已知的,圆圈外面是未知的。你知道得越多,圆圈也就越大,你不知道的也就越多。”的确如此,随着知识面的扩大,未知的问题也会变得越多。不断地探索未知问题,会有更多新的发现。爱因斯坦曾指出,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。我们应该学会独立思考,培养批判精神,敢于打破常规。在“神舟”系列的研制过程中,科研人员不断地发现问题、研判问题、解决问题,使得我国航天技术不断迭代更新,走向更尖端。 解决问题是科技进步的动力。在人类的历史长河中,科技进步一直是由解决现实问题的需求驱动的。当我们面临各种挑战和难题时,科技的进步往往能够为我们提供创新的解决方案,从而推动社会的不断进步。作为时代的先锋,我们绝不能畏惧,更不能退缩,勇往直前才是我们的态度。君不见,北斗团队面对一个个科研难题,不怕苦,不怕累,诠释了中华民族“造星”之路上的“北斗精神”,成为中华民族更闪亮的星群;华为在遭遇美国“围追堵截”的困境下,苦练内功,不但解决了“芯片难题”,还强化操作系统在智能家居设备、物联网、手机、智能穿戴设备的“出拳”力度,屹立于世界数字科技之林。 问题与答案迭代是科技的希望。《纽约时报》专栏作家戴维·布鲁克斯说:“互联网并没有改变人类无知的状态,反而让我们进入了一个‘新无知时代’。”也正是这所谓“新无知时代”,才给人类进步带来希望,让我们永远走在前进的路上。正如太阳每天都是新的,科技的发展永远充满未知和希望。“当代神农”袁隆平在研究杂交水稻的过程中不断发现问题,不断创新,永攀科技高峰,带领团队不断探索新的杂交方法和技术,以提高杂交水稻的稳定性和产量。坚持问题导向,是解决方案更精准的前提。问题与答案迭代让人们不满足于现状,走向未来,更上一层楼。 时不我待,时代给我们提出更为严峻的问题,这是压力和动力,同时也是机遇。朋友们,让我们不断破解“时代之问”,在奉献社会的同时,实现自己的人生价值。 点评文章从试题材料挖掘出核心概念“问题”与“答案”,提出“科技:问题与答案的迭代”的观点,表明在科技背景下“问题”与“答案”的辩证关系,彰显了文章的思辨内涵;在论证过程中,文章将中心论点拆分成“发现问题是科技进步的前提”“解决问题是科技进步的动力”“问题与答案迭代是科技的希望”三个分论点,依次递进,逻辑清晰;同时,论据典型丰富,增强了文章的说服力。 2.(2024·新课标全国Ⅱ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料以“人类对太空的探索不断深入”为写作背景,为典型的现象类写作材料。材料通过列举的太空探索事例引出关于人类不断探索未知的思考。 从人类只能看到月球固定朝向地球的一面到“嫦娥四号”揭开月背的神秘面纱,再到“天问一号”飞向深空,这一背景材料蕴含的逻辑及意义是考生写作时要重点分析的内容。 本题审题立意的核心为“不断抵达未知之境”,材料中的“太空探索”是对这一主题的具体体现和引导。阅读材料展现了中国航天人“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神,鼓舞年轻人在科学追梦的道路上不断进取。写作试题与上述材料关联。因此,写作时在分析人类不断探索未知的同时,要深入分析“不断抵达未知之境”的内涵和意义,阐述探索未知过程中会遇到的情况以及应对的方式,最后再总结探索未知的途径和重要性。 写作材料中的“不断抵达未知之境”,意味着要勇于面对不确定性,敢于突破舒适区,在探索中实现自我价值和成长。写作时要有清晰的逻辑架构,并且要深刻认识到:探索未知可能会遇到困难和挑战,但正是这些挑战促使我们不断进步;探索未知能带来新的发现和机遇,丰富我们的人生体验;而如何探索未知则需要保持好奇心,具备勇气和毅力,善于学习和创新等。 在选择写作角度时,也可以结合探索未知的理解和感悟,这种探索可以是对知识的追求、对新领域的开拓、对自我成长的突破等。每一次对未知之境的抵达并非终点,而是新的起点。每一次的突破和发现,都会为我们打开更广阔的视野,让我们看到更多的未知,激励我们去探索。就像人类从月球迈向深空,我们也应在不断的探索中突破自我局限,拓宽生命的维度,以此深化写作主题。 参考立意 ①勇于探索未知,开启人生新征程。 ②探索未知之境,成就非凡自我。 ③拥抱未知,书写人生传奇。 ④在未知中前行,在挑战中成长。 ⑤不断探索未知,方知世界广阔。 ⑥未知之境,梦想启航之地。 ⑦勇踏未知之路,收获别样风景。 ⑧未知,是前进的动力。 ⑨向未知出发,遇见更好的自己。 ⑩未知之境,孕育无限希望。 【范文】 勇于探索未知,时代便是星辰与大海 亘古以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面。那神秘的未知,让无数人心驰神往。 “嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空。那无尽的宇宙,那浩渺的未知,正等待着人类去探索,去发现。 正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。从牙牙学语到懵懂少年,我们逐渐认识这个世界;从初入校园到踏入社会,我们不断拓展自己的认知边界。每一步的前行,都是对未知的一次靠近。 未知,是令人恐惧的,它就像黑暗中的迷雾,让我们迷失方向。但未知,也是充满魅力的,它蕴含着无尽的可能和机遇。古往今来,多少勇者无畏地踏入未知领域,开拓出一片片崭新的天地。徐霞客游历未曾谋面的山川,书写下壮丽的地理篇章;麦哲伦探索未知的航道,证明了地球是一个球体。他们用勇气和毅力,点亮了向未知世界前行的明灯。 我们在人生旅程中,也常常会面临未知的挑战。学习新的知识技能,尝试新的事物,或是面对陌生的环境,这些都是需要我们鼓起勇气去面对的未知。我们或许会遇到困难,或许会遭遇挫折,但正是在与未知的搏斗中,我们才得以成长、进步。 然而,探索未知并非盲目冒险,它需要我们具备扎实的知识基础、敏锐的洞察力和果断的决策能力。我们要像航天人那样,精心准备,严谨规划,用智慧和汗水去攻克一个又一个难关。 探索未知也意味着要保持一颗好奇心。好奇心是开启未知之门的钥匙,它驱使我们不断追问,不断追寻。牛顿因为好奇苹果为何落地而发现了万有引力,瓦特因为好奇水壶烧开的蒸汽而发明了蒸汽机。保持好奇心,让我们始终对未知世界充满热情和期待。 在这个飞速发展的时代,科技的进步不断拓展着人类探索未知的边界。我们有幸站在巨人们的肩膀上,拥有更多的资源和机会去探索未知。让我们勇敢地迈出脚步,像那些伟大的先驱者一样,在未知的海洋中奋勇前行。 虽然未知的前方,可能是荆棘遍布,也可能是繁花似锦。但无论如何,我们都不应停下探索的脚步。因为只有不断抵达未知之境,我们才能领略到更广阔的天地,才能拥有无限的可能,才能书写出属于我们自己的辉煌篇章。 让我们怀揣梦想与勇气,向着未知出发,去拥抱那灿烂的星辰大海! 点评本文立意高远,以材料中的“探索未知”为主题,将人类对太空的探索与个人成长中对未知的追寻紧密结合,体现了积极向上的价值观和对勇于探索精神的赞美,具有很强的思想性和启发性。 文章的思路清晰,逻辑性强。开篇通过“嫦娥四号”“天问一号”等事例引出对未知的探讨,接着论述个人成长中不断抵达未知之境,列举徐霞客、麦哲伦等事例强调未知虽令人恐惧但也充满魅力,联系现实,阐述了在人生旅程中如何应对未知和挑战,即探索未知需要具备的条件,升华了主题,鼓励人们勇敢探索未知。 全文结构清晰严谨,采用“总—分—总”的结构,层次分明,选用素材贴切,写作内容充实,论证分析深刻到位,写作语言生动有力,展现了作者深厚的写作功底和对人生的深刻思考。 3.(2024·全国甲卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航材料中的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中都要面对的问题,本题贴近学生的生活实际,引导学生表达出自己的理性思考或真情实感。 “每个人都要学习与他人相处”是材料预设的一个前提,更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”,是青少年在“学习与他人相处”过程中的现状,“不愿表达自己的想法”不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”,不回避矛盾与分歧,充分表达自己,坦诚交流,才能交到知心朋友,才能与他人、与社会和谐相处。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标,意味着你我之间,心无芥蒂,无话不谈,共同成长。 审题立意时,注意材料是一个观点的陈述,没有设限定性的情境任务。写作时可以围绕这个论题,结合个人的生活体验以及观察到的相应社会现象,通过分析思考,形成自己的认识。 可以针对整个材料提出的问题进行思辨,将其中的前提、现象、答案作为立论的基础,也可以围绕其中的关键词语提炼观点,用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辨。还可以选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题,切合作文材料内容,择取一个现象、一个故事、一段经历,写出有真情实感的记叙文。 【范文】 心桥之基,坦诚为石 我们无时无刻不生活于社会中,无时无刻不与他人进行交流与互动,或许我们往往会因为顾及他人感受而选择委曲求全,也往往会因为出自内心善意而选择忍气吞声,却忘了真诚才是心灵交往的基石。 诚然,人作为社会性动物,在社会因素的影响之下,社交是一种必然的选择,人们总会在社交与群体当中寻找归属感和安全感,在多元化和快节奏的时代背景下,切实有效的沟通、情绪的换位理解、差异的尊重求同都是和谐社交的前提,和谐的人际关系是青年成长的关键因素。如何构建和谐的人际关系?我认为唯有坦诚,方能成就真正的自我;拥有坦诚的态度,亦要拥有践行坦诚的笃定。 但社会的套子总在有意无意地影响着我们的判断和认知,尽管我们可以始终提醒自我进行客观对待,但是主观经验始终使我们忽略了坦诚作为成长过程当中的核心,对未知的恐惧和对于他人的迎合也会让我们在不经意间陷入迷失自我的窘境当中,在面对冲突与分歧的时候往往会追求一时之宁静而选择妥协,但是长远来看却造成了人际关系矛盾的积累,问题终会有一天集中爆发,我们应勇敢地面对差异,秉持坦诚开放的态度寻求意识形态的共识,真理越辩越明,道路虽有曲折,但终会抵达彼岸。 人人做到坦诚,自然也会成就社会风气的焕然一新,自疫情退散,国家向好,经济繁荣也促使更多的游客走出家门,追寻梦与远方,淄博、哈尔滨、天水,这些城市短时间内声名远播,展现出独特的魅力,再次进入人们的视野,无论是淄博的行业自律和服务热情,还是天水麻辣烫的温暖守信,均给人真诚之感,都体现出当今时代我们已经不仅需要硬实力和软实力的结合,还需要暖实力,以坦诚作为基石,以温暖作为心桥搭建的基础,让暖实力成为国家综合实力以及人文关怀的进一步体现。 综上所述,学习交往是一种必备的技能,小到人与人之间的情感思维交流,大到城市的人文情怀感知以及国家层面的意识形态交流,坦诚无疑持续发挥着它关键的作用,在这和平与发展为主旋律的时代进程中,我们从未忘记发自内心的本善与坦诚,待人以诚,则不言而信矣。 点评文章围绕人际关系和坦诚进行论证,观点具体鲜明,论证过程中通过递进的方式针对坦诚对于个人、社会的重要性进行论证。第一个分论点分析了人作为社会性动物,交往、社交是一个必然的过程,进一步讨论交往的关键因素;第二个论点论证暂时的妥协虽然可以规避一时的冲突,但是从长远的角度看不利于构建和谐的人际关系;最后通过时代放大,彰显坦诚的暖实力在当下时代的重要效用。文章层次清晰,结构完整,要素齐备。 4.(2024·天津卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 在缤纷的世界中,无论是个人、群体还是国家,都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”,明辨是非,去芜存真,为自己提升助力;也要勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显风华,用自己的方式前进。 以上材料能引发你怎样的联想与思考?请结合你的体验和感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航题目并未给出明确主题,材料主要探讨了“定义”在个人、群体和国家层面的重要性和影响。它包含了两个核心概念:“被定义”和“自定义”。 被定义:指的是外界对个人、群体或国家的看法和评价。这些定义可能来自社会、文化、历史或其他外部因素。材料强调我们需要认真对待这些定义,因为它们可以影响我们的行为和决策。对待“被定义”的态度应该是批判性的,即明辨是非,去芜存真,这意味着要识别和接受那些有助于我们成长和发展的定义,同时摒弃那些无益或有害的定义。 自定义:与“被定义”相对,指的是个人或集体主动塑造自己的身份和形象。这是一种自我表达和自我实现的过程,鼓励我们根据自己的价值观、目标和愿景来定义自己,而不是仅仅接受外界的定义。通过“自定义”,我们可以展现自己的独特性,用自己的方式前进。 材料的核心思想是,虽然我们无法完全避免外界的定义,但我们可以通过自我反思和主动塑造来掌握自己的命运。这不仅是一个自我认识的过程,也是一个自我提升和自我实现的过程。 【范文】 从格而生,向心而行 日光之下无新事,“被定义”从来都不是哪一代人的专属。今日的“00后”又何尝不是往昔的“80后”?只是时代的色彩太斑斓,似轻纱遮眼。于是,在“被定义”中,渐渐找不到来路和方向。有人说,应该拒绝“被定义”,年轻人要有特立独行的想法,君不见“00后”整顿职场,横扫沉疴。 其实,拒绝“被定义”,看似将自己置于广阔天地之中,少了束缚与标签,却让自己茫茫不知归路。我是谁?我从哪里来?我将要去向何方?面对这些问题,不正需要一个又一个的定义为我们指明方向吗? 从真心,“被定义”。以一颗真心去对待“被定义”,方能不自欺欺人。百年国耻,沧海难平。当欧洲的船舶劈开风浪,驶向晚清政府,腐朽的王朝仍沉浸在天朝上国的幻梦中,拒绝被时代定义,指斥科学发明为奇技淫巧,恨不能将所有新生事物扼杀在摇篮中,吹不得一点进步之风。炮火、硝烟震醒了年轻人,他们勇敢、认真地融入世界,“洋务派”“维新派”一个个标签是他们新的定义与信仰。随后,“三民主义”“共产主义”也登上了历史舞台。在“被定义”中,一代代仁人志士找到了定位,明辨是非,去芜存真,以赤诚真心摸到了救国的钥匙。 存本心,“自定义”。“破山中贼易,破心中贼难。”阳明先生最重格物致知,一生践行,终于龙场悟道。他用心体察万物,审视自己,在人生的不同阶段,始终勇于“自定义”,不断看清自己,弥留之际,方能说出无愧人生的“此心光明,亦复何言”。今天,若是背离本心,拒绝“自定义”,只会被铺天盖地的算法裹挟。有关“校园贷”“小额贷”的新闻屡见不鲜,所谓的“轻奢”“精致”,本不应该用来定义学生。资本和小视频打造出来的光怪陆离的世界,吞噬了很多年轻人的理智。难道属于我们的青春就是在智能时代中成为只会跟风的木偶吗?我们不妨静下心来,找一找自己的本心,一代人有一代人的长征路,请勇敢地通过“自定义”来塑造自我,彰显风华。找到自己的本心,挣开枷锁再去看世界,星空大海,俱是归途。 “被定义”是一种规律,从真心循之而不迷信盲从;“自定义”是一种态度,存真心用之而不墨守成规。学会与自己相处,学会与世界拥抱,从格而生,向心而行。“恰同学少年,风华正茂。” 点评文章紧扣“被定义”和“自定义”展开论述。若单纯以“个人”“群体”“国家”为行文方向会略显单调,所以,文章在具体论证过程中设立了“从真心,‘被定义’”和“存本心,‘自定义’”两个分论点,并从现实入手,提出驳论。第一个分论点先讲忽视“被定义”所带来的恶果,重点分析“被定义”对于个人、民族、国家的正面意义;第二个分论点则进一步阐释“自定义”是更高的境界和追求。文章层次分明,逻辑性强,结构完整,最后一段再次总结两个分论点。 5.(2023·新课标全国Ⅰ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航这道写作题属于引语式话题型材料作文题。材料用四个“可以……”列举了“好的故事”在不同情境中的不同作用,由小及大,“表达沟通—触动心灵、启迪智慧—改变个人命运—展现民族形象”。最后一句话“故事是有力量的”是写作的话题中心,也是布局谋篇的落脚点。 “好的故事”是行文的基本范畴,首先要确定什么是“好的故事”。“好的故事”可以是历史上的,也可以是现实生活中的;可以更好地展现形象,可以给人们带来勇气和希望。今天,面对百年未有之大变局,讲好中国故事,传播好中国声音,构建中国叙事体系,及时批驳谬误,解疑释惑,让世界看到新时代中国的变化是非常必要的。考生可以从“好的中国故事”入手。 其次是“如何讲好故事”。习近平总书记说:“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理,讲事实才能说服人,讲形象才能打动人,讲情感才能感染人,讲道理才能影响人。”内容上,考生可以根据自己的经历、联想和思考选择合适的角度来立意,讲述故事如何发挥力量;也可以自行设计情境,讲述故事带给人以力量,带给社会以能量,或带给时代的影响、带给世界的力量。文体选择上,本题给予考生很大的发挥空间,考生可以结合自身情况选用不同文体。比如,可以记叙自己或他人生活中的故事和感悟;可以对某个现象进行综合分析,对某个论题加以充分论证;也可以探讨怎样讲故事才能让故事发挥出力量等问题。既可以书写日常生活中的微观方面和个性感悟,也可以思考如何讲好中国故事与体现中国形象等宏观问题。 参考立意 ①好的故事传承人类文明;②好的故事激励、感染、引领人奋发向前;③好的故事改变人的命运,成就辉煌人生;④好的故事能够展现民族形象,展示民族复兴征途中的奋斗轨迹;⑤讲好中国故事,彰显家国情怀;⑥讲好中国故事,展现大国风范(智慧)。 【范文】 故事的力量 人生如书,每一页都记录着我们成长的故事。这些成长的故事,是我们人生中最精彩的篇章,触动我们的心灵,启迪我们的智慧,引领我们前行。 从小到大,我们听过无数的故事,它们或许来源于书籍,或许来源于父母、老师和朋友。这些故事,或许有些已经随着时间的流逝而被逐渐淡忘,但它们所传递的道理和价值观,却一直深深地影响着我们。 劳动者的故事感人,具有价值引导力,给我们坚实的力量。劳动改造世界,劳动创造文明。首届国家最高科技奖获得者袁隆平,头顶烈日,脚踩淤泥,经过长期而艰难的研究,发现天然杂交稻,寻找水稻雄性不育株,培育杂交稻,进一步选育“超级稻”。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有挑战世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。他一生淡泊名利,播撒智慧。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。 探索者的故事动人,具有精神推动力,给我们前进的力量。人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。从梦想到发现,科学的道路是艰苦而漫长的。屠呦呦带领团队经过多年的不懈努力,终于找到利用青蒿素治疗疟疾的方法,拯救了成千上万患者的生命。青蒿一握,水二升,浸渍了千多年,直到她出现。“国家需要我做什么,我就应该努力去做好,国家需要就是我努力的方向。”为了一个使命,执着于千百次实验,萃取出古老文化的精华,深深植入当代世界,让世界了解博大精深的中医文化。呦呦鹿鸣,食野之蒿。今有嘉宾,德音孔昭。 奉献者的故事暖人,具有社会凝聚力,给我们关爱的力量。有些人,是燃烧自己照亮别人。师者桂梅,立德圆梦。“燃灯校长”张桂梅一直扎根在云南贫困山区一线,拖着病体,战胜千难万阻,创办了全国第一所全免费女子高中,教书育人,立德树人。她化作一束光,照亮了大山里女孩们的梦想,用知识改变贫困山区女孩们的命运,用教育阻断贫困代际传递。烂漫的山花中,我们发现她。自然击她以风雪,她报之以歌唱;命运置她于危崖,她馈人间以芬芳。不惧碾作尘,无意苦争春,以怒放的生命,向世界表达倔强。她是崖畔的桂,雪中的梅。 总之,故事是有力量的。好的中国故事,呈现出一个生动、立体、全面的今日中国,展示了无数普通人奋进新时代、迈向新征程的昂扬姿态。作为时代变迁的见证者、感受者、记录者,我们应当讲好一段段沾泥土、带露珠、冒热气的鲜活的中国故事,传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,让它们成为我们生命中最精彩的一页,成为国家繁荣昌盛的珍贵记录。 点评文章叙述生动,描写细腻,条理清晰,主要表现在四个方面。一是选材亲和,论据典型,袁隆平、屠呦呦、张桂梅均为考生耳熟能详的人物,且均为“感动中国”人物,其背后的故事极具震撼力。二是文章脉络清晰,逻辑缜密,劳动者、探索者、奉献者都是故事主体,感人、动人、暖人,均有很强的感染力和说服力。三是教考融通,指向考生课堂学习,体现对考生阅读实际的尊重,易产生情感的共鸣与激荡。四是文章结构清晰,表达夹叙夹议,阐释精当。 6.(2023·新课标全国Ⅱ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ(材料见P255)提到的“安静一下不被打扰”的想法,在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航这是一道读写结合类型的作文题,与试卷内其他模块的材料有一定的关联性和对话性,充分体现了命题的创新精神。通过语言文字运用Ⅱ材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法,引出话题:青少年在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间。 语言文字运用Ⅱ中提到的戴耳机只是一种方式,这个信息提示考生可以由此联想到其他方式,如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等,都是青少年营造自己的空间的方式。因此,材料所说的“自己的空间”,可以指现实中的空间,也可以指虚拟的空间。高中生处于少年向青年的过渡期,生活中面临着成长的各种困惑,学习上也面临着学习任务繁重、求学压力大等问题,这时需要自己的空间来“放松,沉淀,成长”。 试题中对自我空间的定位意在 “主动走近青年、倾听青年,做青年朋友的知心人”(习近平),是一种善意表达。就作文审题来说,也是一种提示性表达:对于青少年来说,“自己的空间”具有独特的精神价值,是放松心情、安放心思、积蓄力量、为成长加油充电的地方,那里有自己的烦恼与愿望,也有朋友的友谊、对社会的关切、对未来的想象等。因此,可以有如下构思: ①通过对自己的空间内容的介绍,或就怎样打造“自己的空间”,展示自己的成长故事; ②倾诉自己为什么想有“自己的空间”,与父母师长对话,点明这是自己成长过程中的正常现象; ③思考“自己的空间”存在的意义,如在自己的空间暂得放松,沉淀自己的情绪、思考和想法,让自己能更好成长; ④反思“自己的空间”的局限性,避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界。 作文试题贴近考生实际,引导考生思考“自己的空间”的意义内涵及相关问题,正面引导青少年勇敢面对成长过程中的困惑与问题,激励青少年健康成长。 参考立意 ①在自己的空间中破茧成蝶;②有自己的空间不足为奇;③在空间中沉淀自我;④成长需要独立安静的自我空间。 【范文】 若羡流云能致远,当知空间能助你 　　这是一个快节奏的喧嚣的社会,海量信息扑面而来,人与人高频互动。这无疑提高了我们的学习和工作效率;但是,不可否认,生活在其中的我们因此失去了应有的安静,甚至于迷失自我。因此,我们要有一个自己的空间,放松,沉淀,成长。 有一个自己的空间,让我们在其中“放松”。 杨振宁说,越是优秀的学生,越要给他宽松的空间。反观当下,我们的青少年,学业负担还比较重,竞争压力还很大。当我们心情沮丧、情绪低落时,需要一个自己的空间来调节心情,抚平心绪;当我们学习中遇到问题、困惑时,也需要一个自己的空间来探寻出路,答疑解惑;当我们生活中遇到挫折、困难时,也需要一个自己的空间来调整,不去抱怨,总结经验,提振精神,做好再次出发的准备。给自己一个空间,让我们在其中“放松”:是“沉醉不知归路”,而不是“闲敲棋子落灯花”;是“采菊东篱下,悠然见南山”,而不是感慨“春花秋月何时了”。 有一个自己的空间,让我们在其中“沉淀”。 就像一潭水,静下来才能够沉淀下泥沙,还原清澈的自我。泥沙俱下的澎湃激流,固然能量巨大,但有时候会让旋涡裹挟自我,失去自己前进的方向,甚至让自己消失在不知哪里的远方。 为什么隐居的人创作出来的作品总能让我们心灵震撼?为什么与世无争的人们总有吸引我们仰慕的强大力量?因为他们能静下心来,在自己的空间中,沉淀心中的浮躁,过滤思想的杂质。沉淀经验,沉淀心境,沉淀自己!生命在沉淀中升华! 有一个自己的空间,让我们在其中“成长”。 让心安静下来,在这一点上,我佩服并羡慕史铁生。当史铁生明白自己的命运被不可更改地确定之后,他与地坛交上了朋友。他把地坛当成了自己的空间,摇着轮椅一次次地来到这里,静观残垣破壁、荒草秋虫,感悟人生。又以轮椅为中心,拾掇着落入眼中的世态人情,十几年如一日。他在园里观察着,深思着,领悟着。他在“地坛”这个空间中,迸发出生命中不服输的精神,他坚强地崛起,活得豁达坦荡。他说:“我在地坛,地坛在我。”其实,我们每个人心中何尝没有一座属于自己的安静的“地坛”呢? 林语堂曾经动情地讲:“看到秋天的云彩,原来生命别太拥挤,得空点。”我想,他说的就是给自己留一方空间吧?那些漫步在自己空间世界的人们的瞳仁中似星子般的那抹亮,自是在黑暗中见不到的光芒。 朋友们,让我们争取一个自己的空间吧,放松,沉淀,成长! 点评本文立意精准。文章紧紧扣住试题关键信息“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间,放松,沉淀,成长”立意,提出了“让空间助你成长”的观点,切合题意。本文章法严谨。文章引论部分提出论点;本论部分将中心论点拆分成三个分论点,分别从不同角度展开论证,层层递进;结论部分总结全文,发出号召。本文论证有力。一是援例典型;二是综合使用引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证方法;三是灵活使用反问句、设问句、感叹句等,大大增强了语言的表现力。 7.(2023·全国甲卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间,但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航这是一道思辨类作文题。材料中有两个关键词,一个是“时间”,一个是“技术”。在人与时间的关系中,“技术”是一个重要变量。如何利用技术更好地掌控时间,提高工作效率,提升生活品质,是考生立意行文时谈感受与思考的起点。 材料中“时间的仆人”是比喻的说法,指人在技术面前失去了自我。因为依赖技术,忽略对时间的掌控,导致生活变得机械、刻板,这种情况并不鲜见。 “更好地掌控时间”与“成了时间的仆人”构成了辩证的两方面,这是技术的利与弊,我们要趋利避害。从材料中,考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”的主题。可以围绕这个主题,结合个人体验情境,或社会生活情境,或学科认知情境,观察、梳理相应的现象,通过分析思考,形成自己的认识与观点;也可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究,思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾,还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动,以及人掌控时间的方式方法等进行阐释论证。 参考立意 ①驾驭科技,成就生活;②理性应用智能,科技服务于人;③做时间的主人,让科技以人为本;④科技带来“智”而非“制”;⑤科学精神孕育科学生活。 【范文】 用好技术,把握“我”的时间 有人认为,技术的发展使我们得以更好地掌控时间;也有人担忧,技术的不恰当应用反而使人沦为时间的奴仆,使工作和生活变得被动,从而丧失人的主导地位。我认为,只有节制、智慧地应用技术,才能有效掌控时间,主宰自己的人生。 高尔基曾说过:“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而又最令人后悔的,就是时间。”时间,这一神秘而又抽象的概念,自古以来就牵动着人们的情感与思考。李白说“光阴者百代之过客也”,高明叹“光阴似箭催人老,日月如梭趱少年”。可见时间具有特殊性,人们应合理掌控时间。 不可否认,技术的发展让我们的生活越来越智能化、即时化、便利化。技术的应用让我们更好地节省时间。智能手机、电子邮件和社交媒体等,开启了一个随时随地获取信息和即时交流的时代。我们只要打开手机,就能以最快的速度知晓天下大事,利用候车等人的碎片化时间就能读书或刷剧;满足不同需求的线上办公模式,使工作不再受环境局限;线上购物、线上买票、线上叫车、线上订餐……生活似乎变得更加方便高效,足不出户也可以使各种需求得到满足,那些曾经被消耗在路上或等待中的时间,似乎都在技术的帮助下回到了我们的掌控之下。 但是,凡事都有两面性。当我们享受技术带来的便利时,也需要提防陷入技术的“陷阱”。当我们过度依赖技术时,它可能会成为我们的枷锁。层出不穷的短视频平台持续诱人眼球,形形色色的手机游戏令人“心无旁骛”,这些东西很容易让人沉迷于虚拟世界,而忘记了时间的流逝。技术拓宽了社交的范围,降低了社交的难度,但也使很多人花费更多时间去追求虚拟的赞誉和关注,从而牺牲了现实生活中的社交和娱乐时间。而且,技术也使得人们容易分心,很多人可能会在工作或学习中不断地被电子邮件、社交媒体、新闻资讯等弹窗打断,被动地把时间浪费在无关紧要的事情上。 我的时间我做主。当我们成为时间的仆人时,我们往往失去了对生活的热情与热爱。我们会因为无法完成的任务和虚度时间而感到焦虑。这样的生活,无疑是与幸福的本质背道而驰的。生活需要有情感、有温度的质感,而不是被技术所累。 因此,我们需要找到利用技术与掌控时间的平衡点,既能够利用技术提高我们的工作效率,又能够保持我们对生活的热情与热爱。我们要规划好自己的生活,不为技术所累,只有这样,我们才能真正掌控时间,真正做到我的时间我做主!愿我们都能为自己的人生负责,愿我们每个人的青春都能绽放美丽的光彩。 点评文章围绕“人·技术·时间”的话题,引用名言,强调时间的特殊性,引出技术的作用及对人掌控时间的影响,结合举例作辩证分析。文章首先阐述对时间的理解;然后强调技术可以帮助人们掌控时间,并列举手机和电子邮件等例子进行论证;接着阐述技术也容易让人失去对时间的掌控,列举了社交媒体和新闻资讯等打扰人的正常生活的例子;最后呼吁大家借技术之力规划好生活,做时间的主人。文章层次分明,逻辑性强,有说服力;最后总结,前后呼应,结构完整。 8.(2023·全国乙卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航全国乙卷作文属于比喻性材料作文,也可以说属于名言类材料作文。 本作文题的两则材料,分别出自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲。两则材料虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题,但揭示的道理具有普遍性。第一则材料可用于国与国之间的关系,也可用于人与人的相处。第二则材料借“一花”和“百花”说明部分和整体的辩证关系。两则材料并举,又构成对话关系。 写作时,考生要先把握这两则材料的内涵和内在逻辑关系,要从材料的自勉意义回到生活与成长中。第一则材料的关键词句“吹灭别人的灯”和“阻挡别人的路”均有深层的比喻义,可以理解为采取不光彩的手段抢占“先机”的做法,会为他人不齿,更会被热爱和平的国家所排斥。第一则材料旨在告诫我们损人未必能利己,与人方便就是与己方便,助人者天助且自助,引导青少年树立正确的世界观、价值观。第二则材料则借“一花”和“百花”的关系来阐述个人与集体、部分与整体的辩证关系,要注意写出“一花”的绽放是在“百花齐放”的条件下才得以突显其美的,而“百花齐放”之美,必然又以“一枝独秀”为引领,由此可联系国际文化的交流、国家文明的融合等方面,强调合作才能实现共赢,成全方可带来成就;存异求同,行稳致远,和谐共生才是当下该有的格局。写作时要注意,第一则材料与第二则材料应当成为辩证关系,第一则材料是必须否定的做法,第二则材料则在第一则材料的前提下提供了行动策略和思维方式。 考生在写作的时候要特别注意提示语,“认识与思考”要求考生写作时必须写出个人见解和立论形成的过程,对作文材料要进行一定的立意阐述,同时要筛选符合立意的素材,体现思维的内在逻辑过程,而不能只是简单罗列符合材料内涵的事实。 考生写作的时候可以选择自己擅长的方面:小到个人成长,可以从现实中的求学、奋斗、竞争等个人体验写感悟和启示。大到国家、社会发展,乃至世界格局与全球视野,如熟悉政治、了解国际形势的同学,可以从互利互惠、共赢共生的国家开放策略着手;熟悉文化历史的同学可以从文明的多样性、文化的包容性入手;关注当下的同学可以从构建人类命运共同体入手,结合核心技术的竞争与相互促进来写作。考生写作空间很大,可切入角度多,选择自己擅长的方面,写透对材料的认识和理解即可。 参考立意 1.从“‘我’到‘我们’”中找到时代坐标 2.一花独放不是春,百花齐放春满园 3.时代芳华与个人芳华同绽放 4.赠人以花,同享芬芳 5.命运与共心连心,奏响时代最强音 6.你我互为桥,通往春芳园 7.合作实现共赢,成全带来成就 …… 【范文】 提灯而行,和春与共 广东省汕头市潮阳实验学校　黄传福 　　费孝通曾有名言:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”此言说出了一个道理,黑夜中提灯而行时,如果吹灭别人的灯,也只能黯淡前路的一寸光;春光里如果只有一枝独秀,哪若春意满园枝头俏?依我看来,如若能提灯而行,和春与共,那么尘雾之微可补益山海,寸草春晖可增辉天地,前路自然坦荡。 如何让自己行得更远?怎样让春色满园?我们可以凭借智慧,进行创造,进而将其共享,辐射以带动整体发展。这样一个良性驱动过程,正是当代青年需要学习和达到的理想境界——共同带动人类文明向前发展,共同谱写人类社会新篇章。 提灯而行,聚拢同行者的光而不是吹熄它,予人援手而不是横加阻拦,黑夜便会悄然退散,坦途自然渐渐浮现。“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”浊骨凡胎或许难以为人们照亮前路,铺平坦途,但他们从来都是社会有机体最稳固的根基,提灯而行散发光热。所以公交车司机早出晚归让乘客顺利抵达终点,巡逻警察彻夜执勤为晚归之人带来安心,燃气工人寒冬工作为无数家庭守护人间烟火气……看着他人安宁与幸福,不想让那幸福的“灯”被吹熄,便默默在暗夜里为他们再点亮一盏灯。善心如滴水之于汪洋、众生之于寰宇,没有钻石的璀璨光芒,却有玉器的温润无声,没有繁花的芬芳,却让躁动的时代处处洋溢沁人心脾的暗香,温暖四季。 大道不孤,天下一家。一个国家提灯而行,从同行者身上汲取智慧与灵感,勇于创造,乐于共享,构建人类命运共同体,那么和春与共的美景不是梦想。 “千江有水千江月,万里无云万里天。”春色满园同发展是时代的趋向,当今世界面临种种狼烟乌云,唯有各国共克时艰,同舟共济,在交流中获得借鉴之利,才会让春色焕发生机。美国以中国火星车为借鉴,设计新月球车,亦可反为中国月球车发展提供典范,共助世界航天事业发展。当下,共享经济如火如荼,一带一路的构建等正是顺应经济全球化的不二之举。一言蔽之,一个国家的春色绽放足以引动时代的和春与共,“一花独放不是春,百花齐放春满园”。守护各自的文化,尊重他国的文化理念,力争百花齐放、百家争鸣,而非只有一种标准、一家之言。唯此,是为大美。 泰戈尔曾说过:“当我们真正热爱这世界时,我们才真正活在这世上。”一味利己,让贪念日益膨胀,就会忘记“枪响之后没有赢家”的血的教训,俄乌战争给两国带来多少灾难?竭泽而渔,以邻为壑,核废水的排放问题在全世界引起多少恐慌,烈火熊熊下的亚马孙森林被焚烧的焦味还要传多远?战争中的哭泣,核污染下的衰颜,贫瘠沙漠里的难民,都用残酷的现实警诫人们:吹熄他人的灯,阻断他们前行的路,并不会让自己的前途更光明,并不会让自己的花园更芬芳。 墨子有言:“江河之水,非一源之水也;千镒之裘,非一狐之白也。”提灯而行,和春与共,在自己的位置上发光放热,做照亮社会的一盏明灯。发现自身文化之美,然后发现、欣赏他国文化之美。修己以敬,古今一体;大道至简,彰显与时俱进的“中国智慧”。在自己绽放的时候更欣赏百花争艳的春景,这才是这个世界该有的样子。 点评本文紧扣材料写作,准确诠释了“吹灭别人的灯”和“阻挡别人的路”的内涵,同时结合第二则材料写出我们要怎么让“世界的花园更加芬芳”。在论证时先以费孝通的十六字箴言引出要有“提灯而行,和春与共”的大格局,以“提灯而行”和“予人援手而不是横加阻拦”来诠释“与人为善”的内涵;接着从“一花独放不是春,百花齐放春满园”的角度阐释国家层面的“守护各自的文化,尊重他国的文化理念”的构建人类命运共同体的观点;接着反面举例,从社会现实的角度点出不这么做的恶果。文章主线明晰,观点鲜明,层次清楚,举例丰富,有很强的说服力,是一篇优秀的考场作文。 9.(2023·天津卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战,一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前,在津求学的青年周恩来撰写了这副对联,在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联,你有怎样的联想和思考?请任选角度,结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航“与有肝胆人共事,从无字句处读书”意思是:要与有理想有抱负、负责任肯担当的人共事为友;读书要注重实践,要从日常生活中获取知识、增长才干。 今年天津高考语文卷作文要求考生围绕青年周恩来在津求学时撰写的这副自勉联展开写作,“有肝胆人”“无字句书”“使命与挑战”“责任和担当”,题目虽简洁但内涵极其丰厚,思想深刻,立意高远。此作文题旨在引导考生关注生活,思考现实,启迪考生探求读书求知之道,唤起责任感与使命感。 参加高考的考生,已入成人之门,如何读书求知,如何交友处事,是在成长的过程中要面对的现实。题目选用周恩来学生时代的自勉对联,容易引发同龄考生的共鸣与思考,又能给予考生高标引领。今年的题目,非常贴近考生的生活实际,能够调动考生的生活体验和学习积累,激发考生丰富的联想和深入的思考,非常适合考生“我手写我心”。 题目中有“任选角度”的提示,考生可以立足对联,从交友处事共担当与读书求知重实践的关系入手,写二者之相辅相成。也可以选择上联或下联中自己有话可说、能够充分表达的一联来写,或写交友处事,勇于担当;或写读书求知,重在实践。还可以侧重一联,辅之另一联来写。 本届考生高中三年,经历了疫情的考验,感受了脱贫攻坚的喜悦,见证了建党百年的辉煌,体会了北京冬奥会的成功,目睹了中国航天的辉煌……这一切既是“与有肝胆人共事”之成果,又可以是“从无字句处读书”之依据,都可在作文中展现。 题目要求中提到“你有怎样的联想和思考”,所以不能只谈别人而“忘我”;题目要求“结合自己的体验与感悟”,所以不能脱离自身实际和现实生活。考生要紧扣时代脉搏,思考个人成长过程中的担当、实践等问题,要从现实出发,调动自己的积累,写出真情实感,写出自己独特的思考,写出富有个性的文章。 参考立意 ①共事有肝胆,读书无字句;②共肝胆,勤实践;③敢于担当,勇于实践;④处事之道,读书之理;⑤交肝胆之友,担时代之责;⑥共事有肝胆,强大我中华;⑦读无字句书,得人生大境;⑧实践出真知。 【范文】 共事有肝胆,强大我中华 灼热年华,热血满腔;青葱岁月,玉韫珠藏。吾以为,“与有肝胆人共事”是青年周恩来的自勉,是伟人的胸怀与担当,亦是对我们年轻一代的告诫:与有肝胆者为伍,担时代之重任,助力我泱泱华夏。 共事有肝胆,勇担时代重任。 “乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当。”一百年前,在燕园塔影下,在石库门胡同里,在南湖的游船上,一群觉醒的青年,披肝沥胆,精诚合作,担起时代的重任。毛泽东“问苍茫大地,谁主沉浮”,周恩来“面壁十年图破壁”,李大钊“铁肩担道义”……他们用民族责任心和不懈的努力挽狂澜于既倒,勇担民族复兴之重任。一百年后,在抗击疫情的前线,在脱贫攻坚的战场,在科技攻关的前沿,在祖国的万里边境,年轻一代,携手共进,赓续前辈精神,担当历史使命,成为国之栋梁。 共事有肝胆,助力国家富强。 “物色风尘谁作主,唯看砥柱正中流。”今日中国青年,怀凌云之志,并肩同行。神舟飞天,蛟龙潜海,“中国高铁”高速运行,“中国芯”正同全球一起律动……这些举世瞩目的成就不知是多少人并肩作战、合力攻关得来的。平均年龄30多岁的天津飞腾嵌入式芯片研发团队,刻苦攻关,造出大国重器;青年博主们讲好中国故事,展示中国最美文化;医疗青年突击队白衣逆行筑就抗疫长城,闪耀担当亮色……青年一代无论是筚路蓝缕搞创业,还是寄身翰墨做学问,抑或深稽博考搞科研,都在书写着青春担当,助力祖国万里恒昌。 “天地最有情,少年莫浪投。”环顾国内,当代青年,扬扬自得地做“慕洋犬”者有之,心安理得地做“摸鱼工”者有之,野蛮生长着“网红梦”者有之,沉溺于游戏和短视频甘心“躺平”者有之……如此“分裂”“炸裂”青年,亟须“叫醒”!无肝胆之友,不担当,何以立身?无肝胆之友,不担当,何以报国? 此刻,坐在高考的考场,顺着青年周恩来“与有肝胆人共事”的亮光,我和同样意气风发的同学们思考着我们的使命与担当,书写着我们的青春与成长。 青春兼将赤心酬,愿将一生献宏谋。一代人铺一代人的路,一代人有一代人的责任。大国崛起,家殷民富;共事肝胆,助国富强。 点评本文选取了“与有肝胆人共事”这个角度,以“共事有肝胆,勇担时代重任”“共事有肝胆,助力国家富强”这两个分论点,从正面阐述了“与有肝胆人共事”对民族富强的重要性;然后又从反面列举了当今不“与有肝胆人共事”的青年的种种现象,以反问揭示弊端,醒人耳目。文章最后还写到考场上的自己,贴合题意,现场感强。总的看来,文章中心突出,思路清晰,举例恰当,文采斐然。 天津第四中学　　王文娟 审读:梁隆开 10.(2022·新课标全国Ⅰ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航所给材料以棋术喻人生。材料可分为三层。第一层引入围棋的三个术语“本手”“妙手”“俗手”,并对其内涵进行阐释。第二层旗帜鲜明地提出初学者要先下好本手,打好基础,才能提高棋力,不能好高骛远。第三层揭示了“本手”“妙手”“俗手”三者之间的关系,这启示我们:只有下好本手才能邂逅妙手,只有打好基础才可能有所创造、创新;如果不重视基础,将导致创造、创新失败,从而出现“俗手”的败笔。立意行文时,要由“本手”“妙手”“俗手”这些围棋术语切入,由下棋的智慧延伸到人生的道理,对基础与创造的关系进行辩证思考,既可以立足“本手”与“妙手”的关系肯定固本的重要性,也可以从反面论证不培本以致沦妙为俗。另外,要注意逻辑合理,例证贴切;要体现思辨性,思考全面,论述深入;还要联系当下实际,指出当代青年应打好人生的根基,厚积薄发,成就非凡的人生。 参考立意 ①先固本,后逐妙,方能有所创造;②守正创新,方能成就非凡人生;③循序渐进,本立方可妙生;等等。 【范文】 唯有苦练本手,方能创造妙手未来 　　众所周知,创造能带来新活力、新动力。创造不仅能改变生活,还能塑造发展新优势。但正所谓“欲流之远者,必浚其泉源”,想要泉水流得远,一定要疏通它的源泉。源不深而望流之远,是不科学、不合理的。就如同下棋,若没有本手的坚实基础,何来妙手的精妙创造? 创造之花,根植于厚壤之中。唯有苦练本手,强化基础,才能下好人生这盘棋。 强基础,明方法,才能打好创造的根基。俗话说:“根深才能叶茂。”如果没有夯实的基础,想要盖出美轮美奂的古堡,无异于痴人说梦,更何谈要盖出创造性的神奇房屋呢?牛顿之所以能成功,不仅仅因为他站在巨人的肩膀上总结经验,更是他静心时,千万次的观测、演算的结果。“徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。”卖油翁正是因为有了无数次倒油的基础,才能达到“我亦无他,惟手熟尔”的境地。下棋也是如此,对于初学者而言,应该从基础的本手开始,只有本手的功夫扎实了,棋术才会提高。由此观之,基础是创造的根基,没有基础,何谈创造? 然而,如果只是着眼现实,并未放眼全局,难免会下出俗手,终成败绩。翻开史书,浮现在书页上因眼界狭窄而招来恶果的事例数不胜数。赵括纸上谈兵,因战败而懊恼不已的面孔仍历历在目;马谡盲目指挥痛失街亭,因败北而沮丧的泪水尚未蒸干;历代国君耽于声色,摔下龙椅的闷响还在耳畔萦绕。因此,我们应以史为鉴,放宽眼界,纵观人生棋局,才能不出俗手,落子如有神。 反观当下,紧张、快节奏的生活让人们愈加急于求成,成功的欲望使我们忽视了基础的作用,过分追求妙手,渴望立即一鸣惊人。依愚之见,这样可能适得其反,反而下出俗手,破坏整个棋局。我们的祖国在复兴道路上也绝非一帆风顺,难免会有一些曲折坎坷的探索,这些坎坷探索如俗手一般使国家发展陷入困境,我国领导人在经过深思熟虑后做出决定,通过创新,以妙手带领人民走向民族复兴。 “苟日新,日日新,又日新。”如今国内外疫情还未结束,部分企业停工隔离,幸而人们利用网络等方式寻求新的发展模式,直播带货方兴未艾;学校停课,学生无法返校,但线上授课正如火如荼。正是因为国家具有雄厚的实力基础,我们才能通过创新创造美好未来。基础之石是通往成功之殿的阶梯,基础方法更是打开创新之门的钥匙。唯有苦练本手,方能创造妙手未来。让我们本着脚踏实地、实事求是的态度,不求一时之功,不图一时之名,下好人生的每一盘棋。 点评这是一篇具有哲理思辨、观点鲜明的优秀议论文。作者立足本手,对本手和妙手之间的关系进行深入解读,突出了只有练好本手才能达到妙手这一主题,表现出鲜明深刻的观点态度,表达对基础与创新的思考,具有很强的论证效果。同时,全文契合主题需要,展示出一种高层次的、洒脱从容的论述。本文结构起承转合、言之有序。安排结构时,作者巧妙地布局起承转合式:开头明确观点,是为起;然后列举事例对观点进行分析,是为承;接着一个“然而”,引出反观论述,是为转;再来一个“反观当下”,思路再转;结尾收束观点,是为合。整个思路一气呵成,独出心裁。 11.(2022·天津卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 烟火气是家人团坐,灯火可亲;烟火气是国泰民丰,岁月安好;烟火气是温情,是祥和,需要珍惜和守护,也需要奉献和担当。寻常烟火,就是最美的风景。 你对这段话有怎样的思考和感悟?请结合自身体验,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航“烟火气”是学生最熟悉的日常,也是人间最美的意象,容易调动考生的生活积累和艺术想象,触发写作冲动。考生可以写小家烟火,品味乡风民俗、市井百态,也可以写万家灯火,思考乡村振兴、良政善治,还可以围绕“烟火气”比较历史与现实、国内与国外,展开多角度思辨,而抗击疫情的时代背景,又为上述内容提供了更多一层维度。命题角度开放,写作可叙可议,便于考生展现写作个性。 参考立意 ①寻常烟火,最美风景;②最爱人间烟火气;③人间烟火,盛世情怀;④人间烟火气,最美世间情;⑤守护人间烟火气;⑥珍惜烟火气,青年勇担当;等等。 【范文】 人间烟火,家国情怀 东坡读人诗,叹息云:“此不是吃烟火食人道底言语。”喻人有出世之意,超尘拔俗。后隐士名流竞相引用,谓自己有焚香扫地、自视清高、鄙弃尘俗之志。愚以为不然。大丈夫生当“为天地立心,为生民立命”,食烟火,兴家国。 百年以往,国运衰微。列强虎视沃土,军阀朋党相争,国不泰民不安。试问,若无秋瑾徐锡麟之辈抛舍养尊处优,无百万平凡民族志士,食烟火气,争真理,夺民权,恐华夏不复矣。五十年代,共和国面临美帝欺压,西方封锁科技。四万万民众缩衣节食,志愿从军,外巩固国界,内朗朗乾坤。国有泰民有安。行者人间,烟火无疆。 楹联妆点华夏,新冠压抑喜庆。人人自危,人间暗淡。多少医者,心怀奉献担当,舍小我烟火,为大我烟火,辞家为国,响应战场,守护众生。生命作赌,最美逆行;社区志愿,操劳测检,不惧生死,不求回报,跋涉于危难之中,食烟火气。虽然吾辈羽翼未满,所尽之责尚浅。“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”,亦是珍惜先辈的努力与血汗。“心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。”愈是烟火,愈见其熠熠生辉,点缀平凡,何必在乎山水田园,结庐人境,寻常烟火,就是最美风景。“人间烟火,最抚人心。”市井百态,最是世人的众生相。正如汪曾祺在《人间滋味》中写道:“看看生鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒,热热闹闹,挨挨挤挤,让人感到一种生之乐趣。”寻常巷陌,繁琐小事,一日三餐,生活奔波,点点烟火,破生之闷,愈生之悲,但觉快乐加倍! 常荡心怀:汪曾祺花花草草、瓶瓶罐罐;周国平煮豆撒盐,予人食之。生活需有光有影,有晴有雨,有情有心,有烟有火,滋味都含在这里了。万事有心,人间有味。在平淡的生活中,发现世间的妙趣与美好。 疫情骤临,蓦然回首,家人团坐,灯火可亲,难能可贵,当时只道是寻常。亦晓割舍之情,痛彻心扉,才能体悟健康不易,才懂得“平平淡淡才是真”之理。黎明之前,难寄黑暗,举国上下,疫情遍野,牵动心魂。请君相信,岁月必将安好,胜利终会取得。 愿吾辈感知烟火,寻常幸福,不负拥抱;念念不忘,必有回响。每段时日,且行且珍惜。人间烟火气,最抚凡人心。 点评本文从多角度多层面分析人间烟火,紧扣写作中心组织内容,旁征博引,选用精当的事例,这些事例分属不同的领域、不同的时空,极具代表性。立意具体与深刻同行。主体部分则从古到今,突出平凡烟火带来的时代变迁,进而把论证推向深处,表达对现实生活的深入思考。结尾振臂一呼,发出号召。构思精巧,结构严谨。文采卓著,文白交错。本文在语言表达方面展示出深厚的文化底蕴。纵观全文,作者引用了许多诗句名言,表明观点态度,增添文化色彩;表达方面,作者运用文白相间的语言,典雅精致,彰显了深厚的文化功底,使文章具有极强的可读性。全文通过具有文采的语言娓娓探析,使说理逐渐走向透彻。 12.(2022·浙江卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新。如“95后”姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;“90后”青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖…… 以上材料对你未来发展有什么启示?请写一篇文章。 【注意】 ①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作导航本题所给材料共两段。第一段指出浙江省强化创新驱动,重视人才,并通过多个人才工程营造良好的人才发展环境,促使全省保持高质量发展;第二段列举了不同领域的新时代浙江青年开拓创新并有所成就的事迹。材料展示了“时代”“创新”“人才”“青年”之间的关系:浙江省顺应时代发展,以创新驱动和人才工程助力全省高质量发展,同时为各行各业的青年人才提供了发展机会和舞台,而青年又通过开拓创新,成就自我,助力社会发展。结合导写部分的“未来发展”的“启示”可知,材料意在引导考生结合浙江省当前人才发展战略,以徐枫灿、杨杰、之江实验室智能超算研究中心团队为榜样,做出对未来发展的规划,思考个人发展与家国期待如何共振的时代命题,去开拓创新,成就个人价值,助力国家发展。 参考立意 ①青年当以创新精神,强省强国;②借力国家政策,创新驱动发展;③担发展之责,走创新之路;④顺应时代发展,做创新有为青年;等等。 【范文】 成国之脊梁,为青年人才之担当 夫国运之繁盛与否,民族之何以复兴,尤在于民也;民之有志、有为与否,能成大器者,尤在于青年也。古往今来、时代变迁、万物沧海桑田,唯青年之意气不灭,唯青年之担当不减,正如梁启超所云:“少年强则国强。”而青年亦如此。 古之青年,担昔时华夏兴亡之重任,当赴汤蹈火,在所不辞。泱泱中华五千年,兴衰浮沉何其多!处太平盛世,万事安康,则有郑和执旗,以青年之宏愿,光耀四方;逢倭乱侵扰,民不聊生,则有继光提枪,凭青年之热血,洒遍疆场。近代国运,荣辱更似漫天繁星。若家国欲亡,定有世昌立于铁船之上,中山位于香山之巅,豫才归于故乡之途;若中华欲兴,亦有润之登临橘子洲头,恩来为国崛起而读书,小平开门以求小康。暂不论伟人之举,一路走来,又有多少青年志士为国为民献其年华?理固宜然:何人不是青年!风华正茂、朝气蓬勃,青年有此优势,肩负国之重任,成为国之脊梁,责无旁贷。 今之青年,定今朝民族复兴之乾坤,应勤学自勉,共创辉煌。兴亡之忧尚不在,富强之举当奉行。虽当不成伟人,亦能成为人才,若有幸学一技之长,便可创造独特价值。不论是否成才,尽心即可。“95后”姑娘也可成为空军,凌空翱翔;无名学徒亦能成就工匠,评为劳模典范;超算领域,九成青年齐心协力,也可斩获佳绩,广为传颂。成才之路固不会一帆风顺,但青年怎惧如此风浪?碧海之上,风强则浪汹,礁坚则潮涌。当今青年,世人以“后浪”喻之,其意正在此。 纵观古今,青年之壮举数不胜数;横跨历史,青年之担当愈应加重。再视如今,虽有不少青年成为人才、为国争光,亦有些许青年虚度光阴、不思进取,长久以往,岂不终因无为而后悔当初,届时一切皆晚矣!现创新“驱动”乃时代潮流,塑造创新型人才,青年定为主力之军,徐枫灿、杨杰之例尽在眼前,虽不冀与之比肩,但求望其项背! 国家有难,老弱之辈仍不辞,而况于青年?百年复兴,全国同胞皆尽力,而况于青年!今朝之青年,宜应学古时之气魄,承先辈之豪情,立强国之壮志,传民族之薪火。无为者,改过自新,立志成才;有为者,博学笃志。冀二者终为国之脊梁,不负青年人才之担当! 点评全文围绕“青年人才培养”这一主题展开分析,引经据典,旁征博引,生发出将个人命运寓于时代浪潮中,创造最美人生的感慨。全文主线分明,谈古论今,过渡自然,逐层深入,紧紧围绕写作中心展开论述;论据丰富,安排得当;论证过程环环相扣,无懈可击,思路顺畅,逻辑性强,非常具有说服力。思路如此清晰,堪称典范。文章文白相间,错落有致,表现出深厚的文学底蕴。写作过程中,作者以具有文化底蕴的文言风格,对话题进行深入解读,营造了一种具有浓厚文化气息的语言风格。这种写法,表现出作者在文学方面的深厚浸润,内力颇丰。同时,作者运用了大量比喻、对偶、反问等修辞,增强了文章的形象感和气势,可谓是字字珠玑。 13.(2021·全国乙卷,22,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航这道作文题关注人的发展,特别是当代青年的理想追求——坚持正确方向,追求人生大“义”,明确目标并坚持不懈,将自我发展与社会进步、国家富强、民族复兴、人类文明进步连接为一体,表现当代青年的价值追求。此外,题目也体现了对考生思维水平的考查,围绕对理想的追求,可涉及基础、方法、路径、目标及其关系等因素,考查思维的多维度和深刻性。材料从古人对理想的追求谈起,打开考生的思维,引导考生思接千载,笔游万端。材料共三句话,分两个部分,第1句是说,古人谈理想,常从多个角度谈,可以谈追求理想的基础、追求理想的方法、实现理想的路径、树立理想的目标,也可以谈以上各要素之间的关系等。这是在引导考生打开思维,多角度立意,涉及人生理想追求的方方面面都可以谈。第2、3句举了汉代扬雄以射箭来比喻追求理想的例子,说明确立理想以及实现理想的方法、路径。首先要树立远大的理想,扬雄把“义”作为自己的理想,这是儒家追求的崇高目标,“义”指正义、道义,孟子说“舍生取义”,把“义”看得比生命还重要。确定了如此宏大高远的人生理想之后,第二步要付诸行动,要“修身”要“矫思”,要加强修养,要端正思想,最后经过积淀,厚积薄发,就能够实现自己的理想。材料中引用扬雄的话,引导考生要树立远大的理想,付诸行动,实现自己的理想,并且为考生打开了写作的思路。考生可以举一反三,写出自己的理想,并从不同的角度写出实现理想的路径和方法。 参考立意 围绕追求理想这个中心,可从实现理想的基础、方法、路径、理想与目标的关系为切入点,选择一个或几个角度进行思考立意。首先,明确文章的论点,如追求理想必须要目标明确,有知识文化、能力素养,有百折不挠、坚定执着、敢于承担、勇于创新等精神品质。结合“当代青年”“追求理想”两个关键词,同时结合自身发展,思考当代社会的特点,青年人的担当和责任,自身发展和国家、民族整体发展的关系等角度展开论述。 1.当代青年必须将自己的理想主动融入民族复兴和国家富强的伟大进程中去。 2.青年人只有将“小我”的理想放在国家这个“大我”中,才会有所作为。 3.国家振兴既是青年人理想的起点,也是奋斗的终点。 4.青年人的理想只有放在国家民族这个平台上,才会熠熠生辉。 5.秉承先贤遗愿,树立远大理想。 6.用传统优秀文化浇灌自己的理想,用国家民族的召唤践行自己的理想。 【范文】 用实力眺望理想,用奋斗创造明天 青春时节,是我们一生中最灿烂的季节,也是最容易迷茫的季节。理想之于青年,犹如灯塔之于茫茫大海上的航船,指引着我们破浪前行。而对理想的追求,则涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。汉代扬雄曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”可见,只有做到“弓硬”“矢正”“的明”,方能一发必中。不过,我更看重“弓硬”。没有过硬的实力,再远大的理想都只能是空想。 我不否认“矢正”“的明”的重要性,相反,我认为它们是青年人实现理想的前提。只有端正了思想,确定了目标,再付诸行动,理想才有可能实现。生活中,许多青年人理想信念模糊,缺少奋斗动力,只想“佛系”“躺平”,这样的青春只会在虚度中枯萎。那么,青年一代应当树立怎样的理想?我认为,个人的理想只有和国家以及民族的命运联系在一起,才具有真正的价值。袁隆平一生致力于杂交水稻研究,他的“禾下乘凉梦”和14亿中国人的温饱联系在了一起,他的功绩将永远为国人铭记。喀喇昆仑高原上,我们年轻的官兵血洒边境,不失寸土,把最清澈的爱,献给了他们最挚爱的祖国,他们的理想与国家及人民的安危联系在了一起,他们的牺牲无上光荣。 但是,仅有远大的理想是不够的,远大的理想还需依靠实力才能实现。纸上谈兵,只是脱离实际的盲目自信;空喊口号,只是夸夸其谈的表演作秀;望梅止渴,只是自欺欺人的自我满足。这个世界相信实力,实力是踏平坎坷的底气,实力是走向光明的路标。在阿拉斯加中美高层战略对话现场,杨洁篪霸气地说:“美国没有资格在中国的面前说,你们从实力的地位出发同中国谈话……中国人是不吃这一套的。”这是崛起大国的实力和底气,是120年前那个辛丑年的中国所无法想象的。如今的中国,“嫦娥”奔月、“蛟龙”下海、高铁飞驰、“天舟”遨游……越来越多的奇迹在中华大地上创造。作为新时代的青年,我们正处在一个大有可为的时代。我们既要修养自己的品德,又要增长自己的学识,唯有德才兼备,拥有过硬的本领,才有可能实现自己远大的理想。 实现理想,要靠实力;实力的获得,自然离不开奋斗。青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。我们既要有翱翔九天的雄心,又要有脚踏实地的干劲。把最美青春留在百色大山的黄文秀,用生命诠释了“奋斗”的含义;抗疫战斗中的“90后”青年,用拼搏和奉献书写了新时代最美的青春之歌。作为学生,我们唯有潜心学习,苦练内功,才能跟上时代前进的步伐,才能书写无愧于时代的人生。 风华正茂逢盛世,奋斗拼搏正当时。当代中国为青年发展提供了广阔的舞台,我们也应为实现伟大复兴的中国梦贡献青春和力量。是雄鹰,就勇敢地奋飞翱翔;是骏马,就尽情地纵横驰骋。不要停止攀登,不要停止跋涉,来路无可眷恋,我们脚下站立的永远是下一座高峰! 点评本文紧扣材料要求,围绕“没有过硬的实力,再远大的理想都只能是空想”的论断展开论述。文章的主体部分采用层进式结构,先承认“矢正”“的明”的重要性;然后强调远大的理想,还需依靠实力才能实现;接下来指出实力的获得离不开奋斗。作者论证层层推进,环环相扣,结构紧凑,令人信服。 14.(2021·新课标全国Ⅰ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航本题是材料作文。首先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类、说理类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。 审题过程:本作文题的材料共5句话。第1、2句谈体育带来的一般功效,体育锻炼可以使目变明,可以使耳变聪;第3句谈体育功效的特殊变化,强者滥用其强则可能走向至弱,弱者加强锻炼则可增益其所不能,变为强者;第4句谈强者、弱者面对自身处境应该持有的态度,强者不能沾沾自喜,弱者也不能沉溺于悲伤;第5句谈从弱到强的途径,“天之诱我以至于强”,接受使命的召唤,奋斗进取,谁能说弱者不会变为强者?所给材料逻辑清晰,指向明确,体现了思辨性。在“两个一百年”的交汇时刻,在北京将要举办冬奥会的宏大背景下,通过“体育”这个贴近考生实际的点切入,引导考生由表及里、由浅入深地思考强弱之间的辩证关系,探究个人、团队、民族、国家等由弱变强的历史根由与必然原因,引导考生以发展的眼光,对待所谓“强弱”,从而树立起正确的人生观、价值观、奋斗观。 参考立意 1.从“体育之效”到强体强国 2.强弱的辩证关系 3.中国要复兴,我辈当自强 4.强健其体魄,自强其精神 【范文】 不负韶华,吾辈当自强 1917年,毛泽东曾在《体育之研究》一文中论及,生而强者不必自喜,生而弱者不必自悲,或由强变弱,由弱至强,未可知也,强调了体育锻炼对身体素质的影响。我认为,这对个人、民族乃至国家都有启示意义:强者不恒强,要居安思危;弱者不恒弱,要奋起直追。在时代的大变革中,吾辈青年更当着眼于未来,不负韶华,奋斗自强。 人的资质是不相同的,有的生而为强者,有的生而为弱者,这并非我们个人所能决定。然而《素书》中说:“失其所强者弱。”意思是,如果失去自己的优势,强者就会变成弱者。强者若是不珍视自己的优势,没有居安思危的意识,努力提升自我,最终也只会失去自己的优势,成为弱者。中国有泯然众人的方仲永,有“江郎才尽”的江淹;外国有得过且过的本杰明·卡斯坦特,最终成为众人惋惜的对象。这无不在向我们说明,强者不一定恒强,若是滥用自己的才能,不努力进取就会沦为弱者。 “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”古希腊演讲家德摩斯梯尼先天发音含糊不清,在演讲方面生来就是弱者,然而他以不懈的努力弥补先天资质的不足,最终成为古希腊十大演讲家之首。古时的官渡之战、赤壁之战,近代的淮海战役,都是以少胜多、以弱胜强的生动案例。 这对身为学生的我们更加具有启示意义:如果仗着自己“天资聪颖”而不好好学习,极大可能会从强者沦为弱者;而如果脚踏实地不断努力,即便是所谓“弱者”,也必定能为自己的青春交出一份满意的答卷。 这对国家和民族同样具有历史和现实的借鉴意义。百年前的中国内忧外患,民不聊生,那用血泪写就的近代史犹在眼前。而经过几代人的漫漫征程,今日之中国已不是当初那个国力衰弱、任人欺负的模样。在中国共产党百年华诞的背景下,站在“两个一百年”的历史交汇点回望,当初被视为“弱者”的中国已成为世界第二大经济体,取得了令世界瞩目的巨大成就,高铁总里程位居世界第一,创造了弱者变强的巨大奇迹。反观英美等国凭借两次工业革命成为世界强国,然而他们奉行单边主义,滥用强权,式微可谓必然。 这也警醒我们要借鉴历史经验。当代中国虽已由“小小红船”成长为巨轮,但在波涛汹涌的世界之海上航行,仍需居安思危,以求行稳致远。吾辈青年更应当自强,切不可在竞争激烈的社会中奉行“躺平主义”,因为“少年富则国富,少年强则国强”,吾辈青年当不负韶华,用自强的青春,奏响时代的最强音。 点评这篇文章紧扣命题材料,采用“引议联结”式结构行文。开篇概括提炼材料内容,提出中心论点;第二、三段从正反两方面,运用古今中外的人物、战争素材论证强弱是可以相互转化的;接着联系现实,强调强弱互转对于“身为学生的我们”“国家和民族”所具有的借鉴意义;结尾部分重申论点,指出自强不息者方能成功,作为青年的吾辈当自强。 15.(2021·新课标全国Ⅱ卷,23,60分,难度★★★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 (唐光雨漫画作品,有改动) [注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航本题是漫画类材料作文题。作文材料是由四幅漫画组成的作品,每幅漫画又由图示和文字说明组成。第一幅漫画,图示书写“人”字的第一笔“撇”的开始部分,文字说明是:“逆锋起笔,藏而不露。”第二幅漫画,图示书写“人”字的第二笔“捺”的开始部分,文字说明是:“中锋用笔,不偏不倚。”第三幅漫画,图示书写“人”字的第二笔“捺”的最后部分,文字说明是:“停滞迂回,缓缓出头。”第四幅漫画,图示完完整整的“人”字书写图,文字说明是“描红”。漫画下有两行文字。一是“(唐光雨漫画作品,有改动)”,二是“[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”。作为非物质文化遗产的中国书法,博大精深,蕴藏着深邃的人生哲理。 读漫画写作文,要想准确立意,认真分析每一幅漫画的文字说明是关键,最难的地方是对四幅说明性文字寓意的阐释。“逆锋起笔,藏而不露”,重在“藏而不露”四个字上。做人要懂得“藏而不露”,就是“隐”,就是“埋藏”,就是低调内敛,谦虚谨慎。“中锋用笔,不偏不倚”重在“不偏不倚”四个字上。这强调一个“正”,即做人要正直,做事要正派,堂堂正正、中正不阿才是立身之本、处世之基。“停滞迂回,缓缓出头”,重在“缓缓出头”四个字上。“缓缓出头”是“停滞迂回”的目的,是反复琢磨、三思后行,而后久久为功,实现理想。人的成长犹如书法的历练,也是需要“描红”的。只有经过“描红”,即向好的榜样学习,吸收前人的经验,使自己成为一个大写的“人”。一个合格的新时代青年,才能堂堂正正立在天地之间。 需要说明的是,在具体写作的过程中,文章必须基于“人”这一关键词和漫画文字说明的内容立意,否则将被视为脱离题意。 参考立意 ①“人”字两笔,写尽一生 ②书法品质,做人准则 【范文】 人自入世敛锋芒,终当有我青年强 一撇一捺,书人之形体;一笔一画,写人之灵魂。描红“人”字,从逆锋起笔到中锋用笔,再到迂回收笔,无处不体现着人生的智慧。 究“人”字之书写过程,何尝不是我们应走的人生路途。青年逆光而来,藏而不露,收敛锋芒,砥砺奋进;为人处世之时,走正行直,不偏不倚,心迹双清;遇到挫折之时,停滞迂回,以退为进,终成大器。在“模子”中回望过去的路,走好现在的路,展望未来的路,是当代青年的人生“必修课”。 古往今来,多少华夏子孙以一颗丹心满腔热血书写“人”字。俞大猷少时立远志,习武学艺苦练不辍,终成一代抗倭民族英雄;周恩来少年怀家国,誓“为中华之崛起而读书”,终救国于水火成一代伟人;华罗庚自幼揣梦想,卧床三月翻书不止,终助力祖国之科学事业成强国脊梁。先辈们为我们示范了立国、富国、强国之路,作为新时代青年,唯有做好“描红”,才能丰富新时代的“人”字之内涵。 立足两个一百年的交汇点,时代对我们提出了更为严苛的要求。正如习总书记所言:“为了实现中国梦,我们确立了‘两个一百年’奋斗目标。这是当前全党全国各族人民要共同为之奋斗的目标。这一目标,既是中华民族的宏伟目标,也把每个人、每个家庭、各方面群众的愿望和利益结合起来了。”建设社会主义现代化强国,需要我们潜心修炼,走人生正途,磨炼坚强意志,成为强国建设者。 然而,滚滚时代洪流中亦有“非人”之逆流。部分青年以“佛系”自称不思进取,或沉溺网络游戏“无法自拔”,抑或过“丧”掉的人生,消弭心志,更有甚者,臣服于“颜色革命”诋毁国家。如何将此“间歇性踌躇满志,持续性萎靡不振”的青年“改造”成满腔热血的社会主义事业建设者,是重要的时代命题之一。 人自入世敛锋芒,终当有我青年强。正如陈独秀所言:青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎。作为求学路上的奋斗青年,我们应念先辈,立远志,敛锋芒,以一颗丹心,凭三分国际视角,五捧热忱,七顷奋斗之志,拥抱祖国的十里春光,写好一个个“人”字。 唯愿新时代青年心怀远志、潜心修炼、砥砺前行,走好人生之路的每一步,终至我青年中国,与天不老;中国青年,与国无疆! 点评这篇文章紧扣命题材料,立意高远,格局宏大。表达对“人”的思考,作者联系材料内容,从人生智慧的角度,表现出高远立意。列举名人事迹,突出“人”之价值;分析处于两个百年交汇的时代,青年该如何作为,展示博大胸襟;剖析“佛系”人生的消极,激励青年有为。 安排结构时,作者巧妙地运用了起承转合的方式,开头两段起笔,明确论题;然后两段承接,蓄积力量;一个“然而”,引出反面论证;最后,结合名言,升华主旨,突出中心。整篇文章论证思路清晰有条理,逻辑严谨。 16.(2020·新课标全国Ⅱ卷,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近　　　　　　”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。  要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 写作导航文题开头的引言材料暗示了立意的方向,“无论读书还是行路, 我们都会与地名不期而遇”告诉我们选择的地名可以是在书中读到的、了解到的地名,也可以是旅行中到过的地名,其实家乡的地名也可以,只不过要注意写作时“不得泄露个人信息”。“有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等”则很明确地告诉考生既可以介绍这个地方的自然风光、风土人情,或是历史文化、历史人物;“有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义”告诉考生也可以写自己与这个地方难忘的记忆、情感以及在自己人生成长中的特殊意义。从这些内容来看,既没有限制在某个地名上,也没有规定写某个地名的具体内容,因而开放度是很大的,便于考生自由选择,激活考生思维。 第二段的任务材料,则明确了写作的身份要求,即要以“主持人”的身份来写。如今的各种演出活动和集会中,主持人往往成了主角,而主持人在台上所表演的主持词,则是集会的灵魂之所在。主持词一般由开场白、主体词与结束语组成。主体词部分宜写成解说词,适合写成散文。在写作时要增加主持词的文化内涵,以不断提高观众的文化知识和素养;还要注意表达流畅、语言富有文采等,但是,又要切忌所写内容面面俱到。 【范文】 带你走近诗意杭州 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。大家好,欢迎收看本期《中华地名》。俗话说,上有天堂,下有苏杭。这一期,我们就要带领大家走近那个令无数人魂牵梦萦的诗意杭州。杭州,古名临安,是南宋的首都。在这里,你能品味诗词歌赋,畅谈人生哲学,用心体会这跨越千年的诗情画意。 杭州的诗意,体现在古往今来文人雅士给它的赞叹。说到杭州,我们想到的是“翠幕烟绡藏不得,一声声在画桥西”的影影绰绰;是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的别样风采;是“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”的欢欣愉悦;是“欲将此意凭回棹,报与西湖风月知”的款款深情;是“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖”的流连忘返;是“有三秋桂子,十里荷花”的清丽秀美。这一词一句,无不在撩拨着古今文人骚客的心,勾勒着一幅幅精致瑰丽的画卷。 杭州的诗意,体现在它动人的美景。流连于杭州的大街小巷中,仿佛穿梭在诗词的世界里。《西园雅集图》中曾说:“水石潺湲,风竹相吞,炉烟方袅,草木自馨。”这里的一山一水,一草一木,一花一鸟,都是文艺青年眼中不可多得的美景。其中最著名的,便是那西湖了,西子湖畔秋色浓,碧波荡漾,山影重重,三两好友行行渡渡,青衣长发,倚楼望断江南秋。西湖就像一位小家碧玉的绝色女子,典雅、贤淑,令无数文人墨客舞文弄情,不禁发出一声感叹——“古今难画亦难诗”。杭州的灵隐寺是我国著名寺院,它端坐在灵隐山麓,面朝飞来峰,与秀峰辉映,古木参天,古寺藏于深山,云烟缥缈,着实迷人。 杭州的诗意,体现在它美丽的传说。最为人熟知的便是那充满浪漫色彩的《白蛇传》,像“断桥残雪”中的断桥,就是传说中许仙和白娘子邂逅的地方。鲁迅先生在《论雷峰塔的倒掉》一文中曾将白娘子看作敢于追求真理,敢于反抗的正义的化身,借雷峰塔的倒掉,表达了劳动人民对“镇压之塔”倒掉的欢欣鼓舞;此刻,一叶扁舟停泊在藕花深处,静看花开花落,云卷云舒,画舫载着苏小小从桥下翩然而去,桥上衣袂飘飘的阮郁翘足而望,风流过后,香消玉殒,一代红颜也难逃此劫,“妾乘油壁车,郎骑青骢马;何处结同心?西陵松柏下。”繁华如梦,流光易散,多少回灯花挑尽不成眠,多少次高楼望断人不见,她最终还是尝尽了相思疾苦,错过了花好月圆;西湖畔,长桥上,夕阳西下,梁山伯与祝英台的故事在这里上演,有人惊叹,有人惋惜,长桥流水细无声,似为梁祝哽咽,英台纵身一跳,绝尘而去,义无反顾,这一瞬间,凡间的种种爱恨情仇,都化作了湖畔的蒙蒙细雨,长桥上的那份真情,融入湖水,散作湖烟,长留天地间,成为了凄美的千古绝唱。 杭州的美,不是一词一句能道完的。若有缘,请你一定要到杭州去,去西湖上泛舟,到雷峰塔下追忆,穿梭于大街小巷,和古人来一场深度的心灵交流。 今天的节目到这里就要和大家说再见了,感谢大家的收看,我们下期再会! 点评1.高屋建瓴,学识渊博。作者选择杭州为写作对象,精选了杭州最具代表性的内容组织全文。文人雅士留下的诗篇,诗词中展示的美景,相关的神话传说,无一不体现了杭州这个地方特有的美。 2.简单并列,条理清晰。作者以“诗意”为切入点,选择了“文人雅士给它的赞叹”“动人的美景”“美丽的传说”三个主要方面安排写作内容,每段的开头以概括性语句点明写作中心,简单的并列结构,表现了清晰的写作条理。 17.(2020·江苏卷,21,70分,难度★★★)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。 　　同声相应,同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久之,就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代,这种环绕更加紧密,这种塑造更加可感。你未来的样子,也许就开始于当下一次从心所欲的浏览,一串惺惺相惜的点赞,一回情不自禁的分享,一场突如其来的感动。 写作导航四句话既有整体上的联系,又相对独立,每一句话从正反两方面去解读,因而形成多种立意。第一句话“同声相应、同气相求”,从肯定的方面去理解,它是对群体的认同,是同仇敌忾、共克时艰的心理基础。没有“同声相应、同气相求”的反应,超然于同类的群体之外,个人就成了孤家寡人,群体就成了一盘散沙。从否定的方面去解读,“同声相应、同气相求”是拒绝各抒己见,大搞党同伐异,背离“兼收并蓄”和“兼听则明,偏信则暗”的理念,违反价值多元、和平共处的原则。 第二句话核心是“被同类信息所环绕、所塑造”。这句话从肯定的方面作解读,是对正能量的肯定;从否定的方面解读,是命题人在提醒人们不要因长期被“同类信息”环绕,形成偏见或执念而不自知。人类进入了多元文化的时代,应该广泛地接触各种不同信息,并运用自己的思维器官进行筛选、分析、评价、弃取,不应一直“被同类信息所环绕、所塑造”。 第三句话是对智能互联网上的同类信息的概括,从肯定的方面解读,可以理解为智能互联网对人的积极影响是有目共睹,不言而喻的;从否定方面解读,互联网拥有无限广阔的空间,又有虚拟的平等,于是有人便自我膨胀起来,变得个性十足,一打开电脑便自由发声,为所欲为,肆无忌惮,在电脑的金刚铁甲的保护下无视真相和后果、道德和法律。这样看来,第三句不止是对智能互联网的赞誉,也是对人们的提醒。应文明上网,理性发声,不要被智能互联网异化。 第四句话对“未来的样子”既可以正面解读,也可以反面解读。正面例子如感动中国人物朱丽华,她因伤失明,求死不求生,在收音机里听到张海迪的故事后,她意识到躯体残疾并不可怕,心灵残疾才是可怕的,只要心中有光明,人生就不会黑暗,于是她刻苦钻研中医推拿技术,成为盲人中医师,工作30余年,为22万多人次患者缓解病痛。反面例子如“瘾君子们”被不良信息引导接触毒品后,走上不归路。 参考立意 “同声相应”不能变成党同伐异;“同气相求”不能变成意气用事;文明应“声”理性求“气”。 【范文】 孤独的发声者 在这个世界有不少人偏爱“共鸣”,追求所谓的“同声相应,同气相求”,他们津津乐道于“英雄所见略同”,对异声相抗者则乜斜双眼,鼻孔喷出冷气加以鄙视。然而,世界不全然取决于“共鸣”,恰恰相反,许多个体的真知灼见引发了世界的重大转变,这些人我愿意称他们为“孤独的发声者”。 “孤独的发声者”不一定离群索居,不一定被人群环绕。众所周知,万事万物是处在相互联系的链条当中的,“孤独的发声者”是极难割断与他人的联系的,甚至可以说是无法割断的。有人断言:人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久之就会被同类信息所环绕、所塑造。那么随之而来的一个问题就产生了:在“同化”的影响如此大的情况下,“孤独的发声者”是如何产生真知灼见的呢? 我想首要的一条是他们能慎重地对待“同声相应,同气相求”这件事,虽说“同声相应,同气相求”能让自己的影响力更大,但他们更注重真相与真理。词人辛弃疾在词作《青玉案·元夕》中写过这样的词句:“蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。”意思是说,词人心目中的那个佳人不和其他佳人凑热闹,只专心做自己想做的事情,这两句正可以形容“孤独的发声者”们的心理状态,即是说,他们不和“美女们”一争高下,而是怀着“暗香”去寻找自己的风景。 其次,“孤独的发声者”珍爱和遵从自己内心的真实想法,不轻言放弃。他们呵护与浇灌在自己心灵沃土上绽放的花朵。美国总统林肯上任没多久,有一个法案需要和几个幕僚商议,在最后做决定的时候,幕僚们一致反对林肯的意见,但林肯还是遵从自己的想法,他说:“虽然只有我一个人赞成但我仍要宣布,这个法案通过了。”这个法案就是著名的《宅地法》,它对美国的发展进程产生了重大影响。 最后,“孤独的发声者”具有专注的品质。他们置身在人群中,别人的“你一言,我一语”并不能干扰他们。法国物理学家安培有一次想出了一道电学算式,急于板书出来,后来他找到了一块黑板,于是在上面写了起来,不料这块黑板竟然会动,于是安培跟着黑板跑,直到气喘吁吁跟不上时,他才发现自己错把马车的车厢当成黑板了。安培这一举动是“孤独的发声者”们专注的最好诠释。 “同声相应,同气相求”可能是温柔的陷阱,你该小心每一次从心所欲的浏览,每一串惺惺相惜的点赞,每一回情不自禁的分享,努力地做一个“孤独的发声者”吧!想想伏尔泰的话语:我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利! 点评1.立意独特鲜明。本文是一篇议论文,在构思上走向了命题人的反面,即命题人强调人们“被同类信息所环绕、所塑造”,作者强调个体的真知灼见,逆向构思,立意新鲜。 2.结构清晰。开篇先摆出人们偏爱“共鸣”的普遍现象,以退为进,然后提出自己的看法——个体的真知灼见引发了世界的重大转变,进而限定本文的论述范围——“孤独的发声者”。文章在前两段完成话题的启动之后,以过渡句“在‘同化’的影响如此大的情况下,‘孤独的发声者’是如何产生真知灼见的?”引出主体内容。主体部分平列三个分论点,分别展开论述,每一节的论述都有阐述部分和丰富的事例论证,而事例涉及中外的名人、古诗词与科学研究,因而使得主体部分内容饱满,可读性强。 18.(2019·全国Ⅲ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (据“小林漫画”作品改编) 要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 写作导航漫画画面简单,语言浅显,但蕴意丰富。考生可以切入的角度很多。首先可以感受和思考材料中的师生情谊。从漫画中老师形象切入,考生可以解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,对教育事业的奉献精神、园丁品格、责任意识,由此引发考生对老师的感恩与赞美。真实情感的自然表达将更有利于展现考生的思维能力和语言表达能力。从漫画中学生的形象切入,考生可以解读出学生此刻的心境。他们在默默地看着书,也许没有注意到老师的眼神,没有体会到老师话语的深意,但命题的写作提示极易吸引考生关注原本未在意或被忽视的细节,促使他们理解并思考教育工作、教师工作,进而触发他们对人生经历、对个人奋斗的联想与深思。其次可以从漫画中的某一特定细节进行升华,引发思考。如“你们再看看书”,这里的“看书”不仅是指眼前的书,也蕴含着未来人生的知识追求。漫画中学生发奋读书的场景,也可以使考生联想到追逐梦想、勇于奋斗的青年一代,新一代年轻人肯学习,能吃苦,具有奋斗精神,是中华民族实现复兴梦想的主力军。 材料场景感强,内涵丰富,寓意深刻。根据“结合材料的内容和寓意”的任务型要求,材料赋予了考生丰富的想象空间,极易激发考生的写作欲望。命题立足于高考评价体系,对接语文课程标准,考查考生的思维能力与表达能力,力求避免“高考体”作文的种种弊端,要求考生结合自己的体验与经历.抒发真情实感,不做无病之呻吟,不说正确的“废话”。在文体选择上,可以针对材料的特点与蕴意进行理性的思辨,写出不错的议论文,更可以结合自己的经历和感受写出不乏文学色彩的记叙文,包括散文、小说甚至诗歌,等等。这一命题将引导中学语文教学,特别是作文教学,回归语文原点,促进语文教学的改革,切实提高青少年的写作能力。立意方向:①学生角度:“学会铭记与感恩”“成长为更好的自己”“负载感恩,再次出发”“带着使命与期待踏上新征途”“长大后我就成了你”。②教师角度:“数朝厮守,此刻离别”“生之成长,师者之愿”“记住你的样子,成就你的未来”。③综合角度:“老师的奉献成就了学生的未来”“满怀祝福与期待,前路再前行”“师者是一盏前行路上的灯”。 【范文】 桃李蹊成,寸草春晖 我看书,您看我。我装饰了教室的窗,您装饰了我们的梦。琅琅然佳音清润,是您的教诲指领我们扬帆;默默然凝神无言,您的眼神里,言尽了哪些言不尽的话? 请容我蠡测,您在看我。 您看我,看到刚入学时的稚嫩脸孔,看到挥手问好时的羞涩微笑,看到沉浸于书山学海的疲惫和坚持,看到几小时后再难相见的泪眼强忍。您看我身上,有多鲜明的您的风格印记,这些印记,又将在未来多少次裹挟着突如其来的思念令我心灵颤动,您看我,也是在看自己。您看到回应问候自己的明媚,看到在书山题海中指挥纵横的自己的豪气,看到不久后,守望着最后一位同学离开教室,挥手作别的自己的期许、伤感。您或许想擦一擦眼镜,再把这些充满感激的年轻脸孔,再看一遍。 请容我蠡测,您正看着自己。 “学为师表,学为人范。”您看我,实际或已投眼于悉心栽培的成果,看见师之本,看见师之道。其实,何止韩愈所言,为师者仅“传道、受业、解惑”三业待决。您看到师者以身为道是根本,于是不仅言传于我“欲而不贪”“泰而不骄”,还身教于我“立身立命,贯横渠之学”。您不只带我领略“琐窗风雨古今情”,还以身示意何为“富贵春前草,功名雨后花”;您不只带我刻画宇宙的维度,摩挲自然的神奇造物,还精心铸形科学先驱的济世本心。畅聊爱翁、玻尔的民族精神,纵谈老庄、孔墨的奥妙深邃,颂唱邓稼先、周树人的报国壮志。您把他们的灵魂铸进自己的骨性,然后用自己的灵魂浇灌我辈成长。您或许想暂且扭开头,平复平复心情再看一遍。 请容我蠡测,您正看着你我的未来。 “扬鞭遥指花如许,诸葛前身今又来。”您看我,其实或已联想到自己正将托付予斯的未来。您一定记得马尔克斯笔下的乌尔维纳医生,他曾看着一群嬉戏的孩童感叹,“自己将把一手建成的城市托付给他们,将由他们建造、搅乱,又毁灭,再创造”。每一次在您把时代大任、家国担当讲给台下青涩的少年听时,您一定记得自己坚定的信任的语调。天下将是我们的天下,国家将是我们的国家,社会将是我们的社会。您告诫、鼓励、循引,您期望培养出的新诸葛、新管仲,就要接过这个有泱泱五千年历史的民族的未来了。 且看我挽长弓射苍穹! 届时天下德辅,犹如麦黍馨香;必已有桃李蹊成,犹春晖报寸草。 点评这篇文章最大的优点,是一种写作的现场感和当下性:一是对于材料的精准把握; 二是对于自身积淀的有效挥发;三是急中生智而讨巧行文。就全文看,紧扣一个“看”字生发,“看我”“看自己”“看你我的未来”在一种层进性思维的状态下铺展开来,写出了“看”的内涵和“看”的品质。以“看”切入,以“看”破题,以“看”展开,这也是仅就材料本身的一个“亮点”而进行的扩散。相关的素材和引文内容,足以看出写作者的平时积累,总体上比较贴切,文章标题的拟制,也能扣紧材料提炼和整合,着眼于师生两个层面彰显。明显的缺陷,则是语言表达上的过于讲究而失去了质朴自然及流利酣畅,多少显出一些矫造的生硬。 19.(2019·江苏卷,21,70分,难度★★★)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。 　　物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。 写作导航材料的四个句子,从“一味”到“五味”再到“百味”,从“物”之味到“人、事”之味,从一物到万事万物,逐步放大,拓展至无限。它启示写作者,“调和”既是饮食烹调之道,也是事物发展的基本规律。在这个表述中,“芥子”就是特定对象的“味”或者特性,“须弥山”就是藏在味道“调和”过程中的道理:共存相生。 “共存”,相互依存,相互融合,多样统一,体现了“和而不同”的理念。现代社会中,无论政治、经济、文化,还是对外关系,都在提倡以“和而不同”作为发展与相处的基本原则。 “相生”,相互作用,相互生发,相互转化。“相生”本是五行学说术语,指金木水火土之间互相滋生、促进的关系。此处与“共存”组合,意味着“相生”也在“和而不同”的背景下,是对它的一种丰富补充,强调了只有“不同”才能融和,差异才能相生。 要准确而出色地表现出这个道理,需要考生打破二元对立的思路。“共存相生”是对二元对立思维的直接否定,因为“和”的本质不是非此即彼,相互排斥;不是强求一致,重复别人。是在“核心价值观”一致的前提下,承认差异,兼容异质,互不相害,共存共荣;通过调配碰撞,让个体各得其所,各有所用,实现有容乃大,异彩纷出。考生必须选择一种对立的元素,如单调与丰富,个体与整体,个性与共性;大与小,动与静,有与无,俗与雅,苦与甜,等等,呈现差异对象握手言和的过程,揭示事物对立统一的关系。 【范文】 南瓜小米粥 白米味清,小米味淡,南瓜味甜。一碗南瓜小米粥,融百味,煮纷呈。 总觉得人的一日三餐之中,定不能少了粥,而对我而言,在阳光温暖的清晨,喝一碗母亲精心熬制的南瓜小米粥,简直再幸福不过了。 起初,我总会抵触喝它。为何不直接喝一碗清清寡寡的白粥,或是一盘冰凉沙甜的南瓜呢?本是两种个性十足的食物,却要将它们混于一锅之中,味道必定失去了各自的美,而剩下混杂的怪。 一日,我沉醉于沈复笔下的园景无法自拔,一勺黄白相间的粥突袭了我的味蕾。没反应过来,只觉口中的粥甜而不腻,清而不寡,慢慢逸散。 “好喝吗?”母亲一脸得意。 转过脸一看,是一碗南瓜小米粥。白米如同飘落的白梅,撒落一地,衬得小米的淡黄、南瓜的金黄,越发显眼。我头一次感觉:这样混搭还不错! 我又咂巴咂巴嘴,你可别说,还真好吃! 一口下去,又是一口,妈妈笑话我是“刚发现新大陆的哥伦布”。只是,这大陆一直都在,却被我的一套理所当然的理论升起的大雾遮住了。 入口,尽是大米的清香,是水稻里饱含的阳光的味道;细细咀嚼,软糯的沙沙的南瓜的甜味迸开来,跳跃着冲破白米的寡味,唇齿间只剩下甜味。 而咽下之后,甜味又一点一点褪去,只留下大米、小米的清香,让人回甘。 “不错吧。”母亲朝我笑,眉眼弯弯,眸子清亮,仿佛早已洞察了人生百味,物性相谐。 本以为,米会失了清淡,南瓜会失了甜味;却不曾想,甜味弥补了淡,清味稀释了腻,本味不减,反倒更加张扬了。 细想来,有人追求日子的清淡,渴求南宋蒋捷笔下“只把平生,闲吟闲咏”的清趣;有人追求生活的甘甜,只想把握甜甜腻腻的时光。但也许,二者的结合更胜一筹。平淡中有些许甜蜜,甜腻中又不失内心淡然。甜淡共生,方是最妙人生。各味相融,才是人生之本。 清晨的阳光碎碎洒在碗内,白色的大米依旧清香,金色的南瓜依旧甜蜜, 却都浅浅地被阳光调匀。 这样一碗融百味之华,煮出纷呈人生的南瓜小米粥,不知你可喜欢? 点评本文审题精准 ,从日常生活中选材,有着浓厚的生活气息。作者紧紧扣住味之“调和”来展开,写出了白米的清味、小米的淡味和南瓜的甜味之“共存相生”,共同成就了一碗满盛爱意的“南瓜小米粥”。作者在品完了可口的“粥”以后,宕开一笔,由品粥而品人生,最后又借助于“清晨的阳光”让画面定格在叙述的客体对象上,使得叙议相融,情理相生。笔触细腻,语言优美,行文不疾不徐,娓娓道来,犹如那慢熬细炖的小米粥,食之让人唇齿留香,回味无穷。 20.(2018·全国Ⅱ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 写作导航本题材料源于“二战”期间的一个传奇故事,主人公沃德(Abraham Wald)实有其人,时为美国哥伦比亚大学教授。究竟怎样才能加强对战机的防护,同样面对幸存飞机上弹痕的分布,沃德得出的却是和军方截然相反的结论,是因为他还考虑了那些没能返航的飞机。正所谓看不见的弹痕最致命;观察和分析的角度不同,结论就不同。这个现象在统计学上被称为“幸存者偏差”。 立论方面,学生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,但预计会有一定的难度;学生还可以聚焦思维方式来立论,如:全面、综合地看问题;透过现象看本质;抓主要矛盾,抓关键少数矛盾;遵循认识事物的规律理性分析;跳出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。 【范文】 以此架桥,通达远方 虽有言“厄以铸圣贤,劫以炼仙佛”,但若想在厄与劫之后,还能真正成就未来,自己势必应正确判断过去与现在所存在的问题,排除安全隐患,竭力做好防护准备。 观此战机防护措施,英美军方只见表象,唯有沃德洞悉本质。弹痕之所存,究竟是薄弱之处还是顽强部分,仅凭简单的数量得出直接的判断,切不可取。 察本质,需穿透表象,看清真实。 犹如加缪写下“重要的不是治愈,而是带着病痛活下去”,他穿透了生存之苦的表象,看见了坚忍顽强意志的真实;凡·高说出“每个人心中都有一团火,而路过的人只看到烟”,他穿透了人们常有的寂寞孤独之表象,看清了追求自我,义无反顾之理的真实。而“二战”战机防护,沃德力排众议,亦是因为他穿透了弹痕之多少这一蒙蔽双眼的表象,看清了究竟什么才是使战机无法返航、销隐于战火的真相。 排隐患,需获众人支持,共同出力。 排除隐患,加强防护,是一个人无法做到的。孙权曾说:“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”一个人即使有了正确判断,如果得不到众人的支持,也势必不被理解,即使付诸实践,采取措施,防范也有限。 但获众人支持绝非易事,需有真才实学,能讲清道理方能做到。且看大国工匠韩利萍利用家中的土豆、萝卜切出零件模型,研究火箭构造,毫厘不差,助火箭升空。她用实实在在的“台下苦练”与执着分析,成长为复合型高技能人才,获得众人支持,助力航天事业;再看大悟金岭革命老区,当地干部实地考察研究,制定扶贫计划,获得众人支持,助力精准扶贫,他们用奋斗的精神与非凡的才干,帮助那里的炫目秋景走向世界。 统计学家沃德根据自己的研究,分析阐明弹痕数量与战机存毁的关系,力排众议,获得众人支持,助力战机防护工作的改进与完善,才得以排除更多的安全隐患。 察本质,排隐患,护安全,是过去的战争所带给我们的启发。今日观之,不应止于此。在今日中国追寻“直挂云帆济沧海”的新征程中,亦需人人目光如炬,洞悉事物本质,助力平稳发展之未来。 察本质,排隐患,以此开路,以此架桥,方能通达远方。 点评这是一篇紧扣材料、立意精准、敢于深入论证的优秀考场议论文。文章简洁破题,既论述“洞悉本质”,又在行文中直抵本质,文质兼美,和谐统一。 更难能可贵的是:在大多数考生在夸夸其谈中远离现实、坐而论道时,该考生却敢于把论题与现实接轨,把“二战”中沃德的反思,与今日建设社会主义中国相结合,提出对每一位读者都有启迪的建议与期待。最后收束全文,展现了考生时刻不忘的现实思考与作为时代新青年的主人公责任感。 21.(2018·全国Ⅲ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 　　时间就是金钱,效率就是生命 ——特区口号,深圳,1981 　　绿水青山也是金山银山 ——时评标题,浙江,2005 　　走好我们这一代人的长征路 ——新区标语,雄安,2017 要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少于800字。 写作导航命题以三条标语口号为材料,要求考生围绕相关材料的内容及含意进行思考,为考生提供了宽广的立意空间。文章立意主要包括几个方面:一是关注改革开放的历史进程,成绩得失,使命与挑战。深圳、浙江、雄安,1981、2005、2017,标语口语内容的不同,加上地点、时间的切换,折射出社会变迁的时代烙印和社会价值、发展理念的变化。以改革开放的发展进程为主线,领悟不同的时代精神,感受社会在矛盾中前行、因不断扬弃而不断进步的历史进程,文章可以议论改革开放的重要性,剖析解放思想、突破束缚的价值与意义,辩证思想转变与社会进步的关系,联想经济发展的进程反思环境与发展问题,思考中国社会发展所面临的使命与挑战问题,等等。二是将社会的发展进程与个人的经历目标联系起来引发自己的联想。将三条标语口号所蕴含的宏大叙事主题与个人之间建立某种联系,以中国的改革开放发展为背景,以亲身体验为起点,可以感受社会发展的成果,评价发展进程中成败得失,思考社会发展所遇到的问题,引发个人的人生感悟,也可以书写奋斗者的故事,引申到时代发展的主旋律、个人青春奋斗的历程与目标,谱写青年一代的发展梦想,把握机遇和机缘走好自己的长征路,等等。结合身边所知所感、亲身经历应该能写出真情实感的文章来。三是根据二三条标语口号的具体内容,关联其中的含义,也可引发出丰富的思考。如关联“时间就是金钱,效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”,利用其中的矛盾与张力,可以辩证分析“时间”与“金钱”、“速度”与“质量”、“发展”与“环境”等之间的关系,引发联想与反思;关联“时间就是金钱,效率就是生命”与“走好我们这一代人的长征路”可以思考个人的发展经历与奋斗目标;关联“绿水青山也是金山银山”与“走好我们这一代人的长征路”可以反思社会发展过程我们一代所肩负的使命以及所面临的挑战;等等。 【范文】 从发展走向青山绿水 1981年,深圳特区喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号,这则口号一度成为20世纪八九十年代的经典标杆。2005年浙江新区却告诉我们“绿水青山也是金山银山”,而2017年,雄安新区更为坚定地喊出“走好我们这一代人的长征路”。纵观标语的改变,不难发现,如今在发展经济的同时,人们也意识到了环保的重要性。毕竟,经济发展成于一时,但若没有良好的自然环境作为基础,它最终也会败于一时。 走向绿水青山,走进社会和谐之殿堂。 我们经历过贫困潦倒,在国家危难之际,是各族人民携手共创和平;而今我们也正处于环境与发展的岔路口,走过了便是海阔天空,一派祥和,走不过便是深渊无底,危机四伏。一个社会哪怕发展得再好再繁荣,缺失了道德,也就不会有真正和谐太平的盛世,而这其中,环保意识可谓举足轻重。纵观中华上下几千年,没有哪一个时代的发展像今天这样以自然环境,以社会和谐为前提。在今天这个时代,不只是高科技能带动发展,绿水青山也是取之不尽的资源。唯有让绿水青山永驻社会各阶层、各领域人民的心中,真正的发展才不会太过短暂、太过遥远。 走向绿水青山,迈向国家盛世之宏图。 一个国家立足于世界的标准在于能否拥有独立自由的政权,而一个国家长久立足于世的基础则是有正确合理的大纲。进入新时代,国家领导人绘制出一幅宏图盛景,而在这盛景之下是环境的协同保护。过去的中国为了发展破坏了环境,而今的中国唯有在保护自然环境的前提下,才可大谈发展乃至可持续发展。我们不仅要继承前人留下来的财富与便利,更要为后人栽树,造出乘凉圣地。 走向青山绿水,携手全球共进之宏愿。 自宇宙诞生之日起,地球就是一个有机整体,尽管如今的地球已被分割成七大洲四大洋,各大洲又建立各个国家,但不可否认的是,地球上的所有人均来源于同一个祖先。自然环境也是我们所共有的天赐恩惠,在发展与环保两难全的道路上,我们更应携手共进,共同构建属于人类的环保社会。 南极冰川的融化,全球气温的升高,反常的自然现象……这些无不是主要源于人类对自然的破坏。自然孕育了我们,我们从她那里汲取了充分的养料后,不应忘恩负义。而走向青山绿水,是我们对自然最大最美的回报,也是人类走得更好更远的保障! 点评这是一篇紧扣题旨、思路清晰的考场佳作。文章用大气的题目“从发展走向青山绿水”直抵材料中心,紧扣三条标语,加之文章开篇的阐述,形成了全文的总纲,达到了纲举目张的效果。接着,文章紧扣题眼“走向青山绿水”,从“社会和谐”“国家盛世”“全球共进”三个角度层层深入地加以论述,思路非常清晰。最后,考生回扣前文,进一步强调“发展”的同时不能忘了“青山绿水”,结尾掷地有声。 22.(2018·天津卷,22,60分,难度★★★)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。 　　生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想…… 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。 写作导航这道作文题,既彰显时代精神,宣扬社会正能量,又中规中矩。 就材料本身看,“器”是中心词,弄清了“器”的内涵,也就解决了审题立意的大问题。无论是作为工具功能的“器”,还是体现才德、审美象征的“器”,都和我们息息相关。 “工欲善其事,必先利其器”,“器”是成就事业的实用利器;“玉不琢,不成器”,人必须经受磨砺才能成为美器;“器”是器量,是包罗万象的大气;“器”又是担当大任的国之栋梁,是造福民生、保家卫国的大国重器。“器”承载着深厚的文化底蕴,也体现着积极的现实意义。 考生可以写实物的“器”;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义…… 此题选材的范围较宽泛,但更要注意写作要求,比如“文体特征明显”。 【范文】 “国之重器”赞 “国之重器”是什么?支撑一个国家存在和崛起的物或人,就是“国之重器”。前两天在报纸上读到题为《国之重器,人才为要》的评论,不由沉思:看我煌煌中华,可称“国之重器”者谁? 想到了小个子巨人。“贫穷不是社会主义!”振聋发聩的吼声过后,改革开放的大幕訇然中开,古老的中国开始了走进新时代的匀加速接力。你看,科学发展,和谐发展,那双手紧紧握住的是江山锦绣;你看,两个一百年的构想,正谱写着中华民族伟大复兴的序曲。胸怀使命,热血担当,高瞻远瞩,东方巨轮在领航人的挥手中不断破浪乘风。 想到了那一张张智慧的面庞。为寻找最合适的安放地,“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图,跋涉在中国西南的大山里;为提取青蒿素,屠呦呦40年如一日,历经近200次的失败,最终取得成功;黄大年以超负荷的付出,填补了我国在深部探测关键领域的技术空白。超凡的智慧,辅以执着的努力,才成就了这让人敬仰的国之重器。 想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样“绳索”的大环境下,顾准保持着清醒的头脑;在经济利益高于一切的大潮下,有固守良知正义、敢于向一切不合理挥刀的坚强女性王选……他们是这个民族的脊梁。 又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后,洪水肆虐之时,绿色的方阵瞬时现身,他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱,以紧紧握住的手为百姓搭起安全的环岛;炎热的烈日下,凛冽的寒风中,有身着各色工装的身影,他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘,像极了舞台上的各种形制的乐器;还有润物无声的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工……每个人用各有所长的双手,推动着社会的优雅徐行。 领袖、智者、思想者、士兵、普通劳动者,每个人以自己特有的方式诠释着“国之重器”的具体内涵,这一词汇的色彩与蕴涵也得以丰富起来。 “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!”爱得深沉,所以竭力;爱得深沉,所以尽心。竭力尽心,方成“国之重器”! 点评开篇设问解题,明确国之重器就是“支撑一个国家存在和崛起的物或人”,然后借时评标题,暗示自己会从“人”的角度切入。作文主体部分从四个方面对可称“国之重器”者做了具体的描写与礼赞:领袖的高瞻远瞩、智者的创新、思想者的敢言、普通人的奉献,这些人以自己的方式诠释着“国之重器”的具体内涵。最后点明“竭力尽心”乃成为“国之重器”的基本条件,启发读者。全篇思路清晰,结构严谨,语言流畅大气,是一篇很有特色的考场佳作。 23.(2018·江苏卷,20,70分,难度★★★)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。 不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。 语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。 写作导航试题由三句话组成,第一句从自然界的花鸟的角度谈语言。第二句从语言的分类的角度把语言分成两大类:有声的、无声的。第三句从语言的作用的角度说语言。 材料的核心概念是“语言”,从“处处有语言”可看出其广泛性,从“丰富生活、演绎生命、传承文明”可看出其功能性,列举的例子涉及自然界与社会生活、艺术层面与科技层面、有声与无声、有形与无形等多个维度,诠释了“语言”包罗万象的体系构建。材料中的关键词是“语言”,对“无声”语言的理解是难点,可从材料所列举的生活、生命、文明等角度,指出“语言”的意义和价值。 本题中的“语言”概念是广义的,具有沟通情感、传递信息功能的媒介都是“语言”,“语言”可以是大自然的语言、人类的语言、艺术表现形式的语言等,考生写作空间广阔,可根据个人的感悟思考及个性经验自由选择。考生在写作时可明确自己的写作对象是哪一种“语言”,并能对此进行阐释分析;也可紧扣“语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明”这三句话进行分析,这三句话本身就是逐层递进、逐渐深入的过程;也可整体对“语言”的功能意义和作用进行阐述。无论选取哪个立意角度,都必须紧扣“语言”的核心话题建立清晰的思维链条,体现出考生对“语言”本质和功能的思考与认知,尽量化大为小,从一个具体的小角度切入,避免泛泛而谈。 【范文】 语言藏伏笔,玄机戏文里 提起语言,我首先想到的是戏与文。若君问何故,且听我一一道来。 咿咿呀呀,唱念做打,她脸搽油彩,演绎着悲欢离合;倚马可待,下笔成章,他手持笔墨,书写下喜怒哀乐。“雨过天晴湖山如洗,春风习习透衫衣。”只见白素贞轻轻舞动水袖,纤纤兰指藏于袖中,黛青眉眼似笑非笑,“步摇金翠玉搔头,倾国倾城胜莫愁”。我要讲的是她的动作语言。俗话说美不过青衣,俏不过花旦,作为一个青衣,她应该含蓄委婉,静若处子。喜悦时,她只能浅笑安然,断不能拍手跺脚;悲伤时,她只能挥舞水袖,万不可恣意而为。 林海音在写英子的父亲去世时,英子忆起与爸爸有关的往事,拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带系着的白纸筒,心里想着快回家去,怕赶不上什么事情似的。这段描写展示了英子的懂事、孝顺,自然而不造作,但又弥漫着父亲逝世的忧伤,让人忍不住再三品读。 “真乃是西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”依依挽手画眉的少年,讲着动人的故事,撩拨心弦。这里体现的是口中说出来的语言,细细品味许仙这话,不知赞美的是西湖还是身后的白素贞。或许你惊叹,原来许仙是个老成的人。 又譬如张爱玲的《倾城之恋》中,范柳原对白流苏道:“我们那时候太忙着谈恋爱了,哪里还有工夫恋爱?”这句话,着实巧妙。“谈恋爱”虽只比“恋爱”多一个“谈”字,却道出了男女之间恋爱时的算计。 京剧《白蛇传》唱到后来,只剩下许仙、白素贞两人相顾无言,唯有泪千行。 这便是心中的语言。就如同巴金在《家》中所说:“两个人对望着,好像没有话说了,其实心里正有着千言万语。”又像朱生豪的情书:“我想作诗,写雨,写夜的相思,写你,写不出。”大多时候,人与人之间的情感,是无法言语的,也许是一个眼神,两撇愁眉,颤抖的指尖,迟疑的步伐……看似轻描淡写,实则沉重哀婉。 戏中的唱词,文里的句读,讲述的那些故事,或缠绵哀婉,或恢宏大气,写的或是市井生活,又或许是善雅文化。总之,这一切都是人的投影,其中的语言是充满生命力的,是人类情感的载体。 戏与文,作为语言的表现形式,不仅演绎着生命,也悄无声息地传承着文化。它们无疑是人们生活中出彩的一笔。 点评考生从戏和文着笔,向读者娓娓道出三种语言——动作语言、话语、心语,最后三者合一:无论哪一种,都承载了人类的情感。构思巧妙,尽显华彩。开篇句子文雅,接着用一连串的例子论证,足见考生深厚的文学功底。每一个例子合情合理,趣味性和文学性有机结合,使文章内容丰富,文采飞扬。值得称道的是,考生将歌词巧化为标题,既富有诗意,又概括了文章的主要内容,统领全文。 24.(2017·全国Ⅲ卷,22,60分,难度★★★)阅读下面的材料,根据要求写作。 今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 写作导航2017年是恢复高考40周年,以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展,激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。直接写“高考”,一方面是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现他们的酸甜苦辣,尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另一方面,更是要带动全社会站在国家战略的高度,回顾过去,展望未来,理性探索高考的改革之路,也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。 试题材料意在引导考生洞悉材料自身的内在关联,如为国选才与社会进步,时代转折点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感……考生更要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,写一篇文章。”不同于一般的材料作文,聚焦审视与表达的主体——“我”,目的在于唤醒考生的直接经验与间接经验,为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对“我”的构思定位,既可写实,亦可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同文体上的选择预留了写作空间。这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。 【范文】 青春的旅途 ——我的高考 　　少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁,十年磨一剑,今日试锋芒。烈火再炼千百日,题金榜,断金刚。 ——题记 是青春年少时,意气风发,壮志满怀。十八,一个多么催人奋进的字眼。十八岁的我们正是青春年少时,十八岁的我们正风华正茂,十八岁的我们拥有人生激情燃烧的岁月。十八岁的天空下,我们用激情和汗水编织人生风景线中那一道靓丽的彩虹,十八岁的我们用创造梦想的双手撑起一片属于我们自己的蓝天。 蓝天下的梦 “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”茫茫草原,那无边的绿如波浪般压过来,置身于自然的怀抱之中,躺在大地之上,蓝天之下,我显得那么渺小。一阵微风吹过来,足以淹没我。不知何时,一种被称为“梦”的东西在我心里生根、发芽……我不甘于微小,不甘于渺小,不甘于平庸,我发誓:要上云层之巅。我不要成为微小的尘埃,我要成为强者;我不要淹没在风流中,我要成为冲浪的先驱。 蓝天下的梦,在我心中渐渐清晰,渐渐成形,渐渐长大,渐渐成熟。 孤灯下的背影 “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”听着,“我是一只小小鸟,想要飞却飞也飞不高……”不知不觉中,我与这样的生活渐行渐远了。我开始执着于自己的成绩,遨游于题海之中,因为我有了梦;多少个夜晚,别人在酣睡之时,我却在挑灯夜读,做着枯燥的题目,口念难记的单词,然而我没感受到苦和累,因为我有梦。一切都是值得的。 我的梦,在我的努力之下,在我的奋斗之下,离我越来越近了,越来越近了! 圆梦的六月 “蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”十年寒窗,只为一朝金榜题名时。高考是一场没有硝烟的战争,这场战争正向我们走来,胜利是唯一的选择,我们没有输的资本。迎战六月,圆梦六月。今年我十八岁,六月圆梦将作为步入成年最好的礼物。 我的梦,在我的努力之下,在我的奋斗之下,必将圆! 青春,就意味着生命的多姿多彩;青春,就意味着耕耘与汗水;青春,就意味着成功和喜悦。 回望橘子洲头,恰同学少年,风华正茂的毛泽东曾慷慨激昂地宣告:“问苍茫大地,谁主沉浮?”正是青春年少时的我们有勇气对我们的人生高呼“我主沉浮”吗?我们敢!因为我们正是早晨八九点钟的太阳,我们要用我们的智慧、汗水和脊梁,$$